導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇管理方法藝術(shù)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

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2.輔導員要培養(yǎng)學生綜合能力

大學教育是學生進入社會前的準備階段，這一階段既要學習專業(yè)知識，更要注重學生綜合能力的培養(yǎng)。輔導員要重視學生自學能力的培養(yǎng)，從他們自身的學習經(jīng)驗進行總結(jié)，為學生提供指導，組織一定的交流講座，讓學生學習和感悟前輩們的體驗心得，鼓勵學生多參與創(chuàng)新性競賽活動。表達能力是學生與外界交流的基本能力要求，因此輔導員要注重學生這方面能力的培養(yǎng)，如多舉辦班級、院級的演講比賽、辯論賽和英語演講比賽等，提高學生的口頭表達能力;將班委競選作為學生臺面演講的一大鍛煉機會，不以成敗論英雄，鼓勵學生上臺發(fā)言，引導學生提高自己的演講技巧。輔導員還應該對大學生的人際交往情況加以關(guān)注，轉(zhuǎn)變過去事務型管理方式，向人本型管理方式發(fā)展，將培養(yǎng)交往能力強、具有主體精神的現(xiàn)代大學生作為己任。

3.輔導員要做好學生的心理健康教育工作

人才的質(zhì)量不僅取決于其技能和知識水平，更取決于其是否具有健康的心理。輔導員在教育管理工作中，要重視學生的心理健康工作，更要重視預防工作。學生在學習、生活、交際以及戀愛等問題上往往會產(chǎn)生心理問題，輔導員應該深入學生群體，展開調(diào)查，關(guān)注學生心理問題成因，并且?guī)椭鷮W生擺脫心理陰影，樹立健康的心理觀點。在班委中通過心理委員的調(diào)查，從學生內(nèi)部對學生的心理狀態(tài)進行了解，及時引導學生擺脫苦悶的心境，減輕學生的負擔，增強學生的自信心。心理健康是影響大學生一輩子的關(guān)鍵要素，如果處理不好就可能對學生的一生產(chǎn)生嚴重的負面影響，因此輔導員要幫助學生保持良好的心理，使學生在各種環(huán)境中都能以正常的心態(tài)處理各種社會問題。

4.輔導員要身體力行，做好表率