導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇與時俱進論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

[關鍵詞]經管研究生創業能力對策研究

一、研究背景與意義

經濟社會的發展,對經管研究生的培養提出了更高的要求,由于學科的自身特色,使得經管研究生比其他專業研究生,掌握更多的企業經營管理的前沿理論知識,了解市場經濟發展的一般客觀規律,因此,隨著自主創業成為社會關注的熱點,自主創業也成為經管研究生當前比較認同的一種就業形式。然而由于當前研究生培養過程中注重理論研究、忽視實踐鍛煉的單一模式,使得走出校園的經管研究生往往缺乏創業能力和創業需要的實際知識。

二、提升經管研究生創業能力的建議

在目前就業非常困難的情況下,經管研究生創業作為一種解決就業壓力的方式應該鼓勵。所以,相關政策應更務實、具體,便于操作,資金等物質方面的優惠條件也要確保落實,能幫助他們承擔一定風險。為了提高創業的成功率,首先經管研究生要提高自身的素質和能力,其次政府、高校和社會也要給予更多的支持和關心。

1.對經管研究生自身的建議

首先,經管研究生要更新觀念,要認識到創業不僅僅是理工科大學生、研究生的事情,經管研究生在創業上也有獨特的專業優勢。其次,創業主要是指為了創建新企業而進行的以獲取利潤最大化為根本目的,具有一定風險性,以創新方式將各種經濟要素綜合起來的一種帶個體性特征的經濟活動。創業是一種創新,包括技術上的創新、理念上的創新、經營管理方式上的創新;創業又是一種事業,基本上要經過融資、進入市場、商業運作等過程。經管研究生應樹立正確的創業態度,不能僅將創業作為獲取經濟利益的唯一目的,更多的要將創業作為人生的一次鍛煉,一次超越,當作一種先進的生活方式和一種生活常態,不能為了創業而創業,而是要享受創業過程中的酸甜苦竦所帶來的樂趣;努力拓寬自己的知識面,完善創業所需的知識結構和素質體系。

2.對政府、高校等社會支持力量的建議

首先,出臺和宣傳支持經管研究生創業更為優惠的政策。經管研究生受到自身專業的限制,創辦高新技術企業不太現實,所以政府和高校應給予其更多的資金支持和政策引導,包括創業教育和企業孵化器的建設等。據統計,全國高校學生自主創業成功的比例僅為5%~8%。因此,開展創業教育勢在必行。創業教育是提高創業者基本素質、培養具有開創型個性和創業精神的教育。通過創業教育,創業者開業成功率達60%以上。創業教育不僅為經管研究生創業提供知識與技能方面的專業指導,更多則是創造了一個交流信息、促進創業的平臺。河南工業大學設立了研究生科技創業基金,從資金上支持研究生的創業。山東財經大學從完善制度體系和提供資金方面構建大學生(含研究生)創新創業教育保障體系。將創新創業教育納入教學體系,承認學分,開設專門的課程;若在求學期間創業允許大學生休學,學校對學制也做出了一定的調整;此外還通過建立校友聯誼會、校企合作平臺等多種渠道整合社會資源,為大學生創業提供多種形式的支持。上海交通大學還制定和出臺經管研究生創業教育專門課程和創業專項基金,以幫助和鼓勵經管研究生創業。

其次,舉辦以“挑戰杯”為旗幟的經管研究生創業計劃大賽。“挑戰杯”全國大學生創業計劃大賽自1999年拉開帷幕以來,已成功舉辦了七屆,培養了大學生的創新意識、創意思維、創造能力和創業精神,提升了大學生獨立分析、團體協作、語言表達、社會活動和實踐創業的能力,引導大學生崇尚科學、追求真知、科技創業和實踐成才。作為經管研究生,本應在該類創業計劃競賽中大顯身手,但令人遺憾的是,經管研究生參加的同學屈指可數,以廣西有培養經管研究生的8所高校為例,在2008年度舉辦的全區高校創業計劃大賽中,經管研究生竟然沒有一件作品入選,究其原因,原來很多高校的創業計劃大賽主要針對本科生,對于研究生還是空白,缺少相應的組織和實施部門。另外,政府和高校要多方面、多層次的積極構建企業孵化器(又稱創業園)等經管研究生創業平臺,融入現代管理理論,加大資金投入力度,吸收風險資本,切實把創業平臺做好。美國全國企業孵化器協會(NBIA)的一份研究報告稱,經過孵化器扶持過的企業成功率達80%,反之,沒有得到孵化器扶持的企業,其成功率只有20%。通過創建創業園,既為研究生運用所學知識、提高創業能力提供了條件,也為將來真正創業積累了必要的經驗。作為經管研究生,更應發揮專業優勢,可在管理咨詢、資本運作等服務領域創辦企業(或公司)。桂林電子科技大學已設立廣西第一個大學生企業“孵化器”—桂林大學生創業園,目前已有20余家由大學生(含研究生)創辦的企業進駐。桂林電子科技大學已經成功構建了“學生創業工作室、學院創業中心、學校創業園”三級聯動的創業實踐平臺,“三級聯動”的創業平臺,為包括經管研究生在內的大學生的創業實踐活動提供了有效的服務和指導,學生的創業經歷也少走了許多彎路,得到了實實在在的鍛煉與經驗。

三、結束語

經管研究生要與時俱進,根據目前就業形勢,在把握市場經濟規律和掌握創業管理知識的基礎上,通過創業實現就業。創業平臺可以彌補市場對經管研究生創業激勵的缺陷,對企業初創階段的種種風險和困難提供支持,為創業企業補充自己暫時不能獲得但又是企業正常經營活動必需的要素,使企業能夠渡過初創期。經管研究生作為擁有經濟知識和管理素質的高層次人才,要積極利用好創業平臺,發揮自身專業優勢,亦可與理工科學生合作、共贏;經管研究生利用創業平臺搭建的優質資源和廣闊舞臺,在創業的沃土上一定會茁壯成長,實現經濟效益和人生價值的雙豐收。

篇2

2.金融工具的特征一般來說，金融工具具有以下幾點特征：首先，償還期。即為債務人從借款開始到還清所有款項花費的時間。不同的金融工具具有不同的期限。有二十年、五十年甚至是永久性的長期債務，也有幾個月的短期債務；其次，流動性。通常有兩種情況會使得金融工具擁有比較高的流動性：一、金融資產發行人信譽很好，能夠及時地履行義務。二、債務償還期較短，其受到市場利率的影響也變小，變現時可能發生的損失也相應減少；再次，風險性。風險性是指投資在金融工具中的本金會否發生損失。具體可分為債務人爽約和市場危機風險兩大類；最后，收益性。具體指標包括名義利率、實際利率和平均利率等內容。

3.金融工具的創新發展與影響因素在金融風險管理中，金融工具的應用和發展主要受金融市場供求變化的影響。結合西方國家的實例進行分析供需因素對金融工具的具體影響：第一，從需求方面來說，上世紀六七十年代以來，不少西方發達國家市場利率等起伏較大，同時通貨膨脹現象比較嚴重，加上后來一段時間內，發展中國家的債務危機、能源市場的衰退等都需要金融市場中金融工具的創新。第二，隨著通訊技術的創新發展，極大地帶動了金融工具的創新進步，電子通訊在很大程度上減少了金融交易的支出。過去很長一段時間內，為符合市場供需變化的要求，西方國家的金融工具不斷創新，極大地推動了金融交易市場的整體進步，加速了世界各國金融市場的交流與往來。

4.金融工具的重要意義和巨大作用金融工具隨著時代的變遷而不斷發展變化著，在不同歷史時期都發揮著重要的作用，尤其是對于企業金融風險的管理和控制來講，其作用更不可忽視。金融工具的使用能夠完善金融貿易市場中的交易方式，有利于企業規避金融風險、獲取更大的收益，擴展國內外金融市場的規模，還能夠推動國內金融市場的國際化。基于這些意義，我們不得不在金融風險管理別關注金融工具的應用狀況。下面我們就具體地針對金融工具對金融風險的影響、二者之間的相互聯系以及金融風險控制中金融工具的正確選用等問題進行探討。

二、金融工具對金融風險管理的影響與聯系

（一）金融工具與金融風險的聯系

作為套期保值工具的金融工具，能夠在很大程度上加強對各項金融風險的規避。金融工具出現以來，就一直保持著驚人的速度向前發展著，不斷有新的類型、新的使用方法的金融工具問世，帶動了金融交易市場的蔓延、擴展。但是，事物的兩面性決定了金融工具在企業投資獲取利益的過程中，也帶來了更多的風險，例如：上世紀90年代令世界震驚的“巴林銀行倒閉”，就是一個金融工具使用不當而造成公司銀行等倒閉破產的教訓。不過，是企業金融風險出現的不是這些工具本身，而是不適當的金融工具投入及應用引發的。企業要想很好利用“杠桿性”強度較大的金融工具更有效地規避金融風險，加強風險管理和控制工作，就應當制定一套完善、科學的金融交易及風險管理機制，謹慎選取金融工具，以達到套期保值的本質目標。除此之外，企業需要刨除市價變動帶來額外利潤的想法，因為這是最大限度規避風險、降低損失必要的措施。只要企業在不違背法律規范和職業道德的前提下，進行合理、適當的投機，從狹義上，更加有利于金融工具對金融交易的促進、對金融風險的控制；廣義上，則更能促進本國社會經濟的進步。另外，需要明確的一點是，適度應用金融工具來控制、管理各種金融風險，實質原因是通過市場中的金融交易等方式轉嫁風險的緣故。

（二）金融工具對金融風險管理的影響

1.分散和轉移風險上面我們提到企業通過金融工具的合理選用來規避和轉嫁現在或以后可能面臨的金融風險，就是對這一點很好的詮釋。我們之所以應用這些金融工具，根本目的就是想要盡可能地降低企業的金融風險，以獲得更大的利益、更好地發展和經營。所以，若依照相關準則制度進行合理、適當的金融工具的選擇，將會在正常經營的情況下，大大降低遇到金融風險的概率，或者將風險進行分散和轉移，減少自身承受的風險壓力。

2.加強抗干擾能力，控制經濟損失合理、有效地將金融工具對應運用在金融交易中，能夠提高企業管理、規避金融風險的能力，也可以加強金融交易的效率和力度，為企業減少更多風險、獲取更多機會提供良好的基礎。同時，它為企業降低受到周圍市場環境和不利因素影響的程度、減少經濟損失、清醒地認識當前形勢并作出決策和判斷提供了有力保障。

3.提高經濟利益，增強金融交易安全考慮到國內外金融市場的環境、形勢等因素，要想盡可能地保證企業經濟效益的提高、加強金融市場交易活動的安全性、穩定性，就必須重視企業內部的金融風險管理與控制，尤其是能夠根據具體的金融環境和發展情勢作出正確的選擇，并使用適當的金融工具進行輔助，促進金融交易活動的順利進行。例如，國內有些企業二三十年前，曾借助日本的力量（包括吸引投資、投資建廠、借鑒學習技術進行創新等）變換模式進行發展，結果導致了很重的債務負擔。究其原因，主要是這些企業對國外金融風險認識的匱乏、對日本金融市場具體形勢的含混不清、忽視日元匯率及利率變動的客觀影響、盲目地選取金融工具進行風險管理等因素所致。

三、金融工具在企業金融風險管理中的實際應用分析

（一）我國金融工具應用改革的必要性分析

隨著歐美債券市場的動蕩，世界經濟也發生著翻天覆地的變動，特別是金融領域，這給包括中國在內的許多發展中國家金融風險管理工作中的金融工具的應用帶來了嚴峻挑戰。我國已經頒布了具體的相關制度準則，但仍然存在著某些環節上的不足，比如：市場機制的完善、會計模式計量的不健全、公允價值評估體系的不完備等。無論是哪個方面的缺失，都無法使現有的金融工具準則的作用完全體現并發揮出來。企業必須從長遠利益出發，從容地應對企業金融管理及金融貿易中遇到的各種難題。下面就針對這些存在的問題結合實例具體地剖析，并提出了相關改革方案。

（二）金融工具在金融風險管理中的具體改革措施

1.完善、健全金融工具的管理機制由于金融工具的規章準則改變了銀行等金融機構傳統的會計核算及公允價值計量模式，會對這些部門機構的核算發生不小的影響。為了實現嚴格有序的監控管理體制，企業應當及時地調整金融資產和金融負債，提前對以后可能發生的經濟損失進行合理估計、確認。針對國內預期IFRS9的難處，我們必須首先從細節方面著手，反思現有的一些規則制度，對其中的具體規定內容應該全部保留還是有選擇地接受，并在根據自身實情做出決策的基礎上，繼續對現有的金融工具的制度體系進行完善處理。只有這樣做，才能夠適應迅速變化的金融環境，降低企業的金融風險，穩固企業的營運狀況。為了讓金融工具在金融風險管理中的作用得到更充分的體現，我們可以采取以下措施：一、進一步分析目前國內外的金融環境及發展狀況，保留自己原有的長處和優勢，并積極借鑒西方發達國家的優秀經驗，形成一個更有效的東西方經驗相結合的金融管理模式。例如，我國在“十二五”期間所做的長期規劃：在進行投資、融資時更加注重考慮自身利益、研發支出、企業的社會責任等問題。二、制定詳細的實施細則。關于這一點，我們必須要首先考慮到不同類別的行業和企業間的差異，特別是綜合、復雜的金融行業，轉變傳統的、一成不變的金融模式，為之提供詳細的指導。改革、創新之后的金融工具準則體系一定要與國際接軌、迎合國內外的需求，并努力做到宏觀和微觀全方位的準備。最后也是最需注意的一點，應當立足于基本國情，不盲目跟風、盲目同質化。三、增強金融工具業務管理的規范性。如今越來越多的金融交易的發生，一成不變的傳統管理模式無法再適應當今金融業務變革的腳步。所以，假如進行大規模的政府政策調整、系統機制崩潰等情況時，將導致不可估計的經濟損失。因此，為盡可能降低損失、規避金融風險，我們應當更加嚴格、規范地管理金融工具，發揮其套期保值、定價的優勢。

2.有針對性地進行重點評估及監管雖然我國受到通貨膨脹以及債務危機的影響，金融領域的情況越發變得復雜多變，但是我國仍舊保持相對較低的外債能力，經濟增強趨勢穩定地領先與絕大多數國家。依據統計機構的統計資料，本年度中國金融交易帶來的收益雖然同比有小幅度的下跌，但仍然高出預期值。客觀上反映了通貨膨脹嚴重的現象得到了暫時的緩解，市場供需也進一步滿足。除此之外，還應當積極參與世界金融機構的評估活動，實行有力監管。例如，在兩年之前的德國，當羅蘭貝格希望通過自己對各大金融機構進行游說活動而使歐盟成立的評級組織得到外界認可時，由于當時有人估計這將耗費幾億歐元以上的開銷，將會不利于企業經濟利益的增長以及金融貿易投資和融資活動的順利開展，于是，該計劃被否決。又例如，中國同世界貨幣基金組織共同對中國幾家大型的商業銀行進行了壓力測試。雖然結果表明，幾乎所有銀行都可以防止像匯率、利率變動等單個沖擊，但當同時遇到幾個問題時，則很難應付。

3.加強分析和判斷金融工具，健全金融風險管理機制隨著金融領域越發激烈的企業競爭，特別是越來越多新型金融工具使用過程中，一系列金融風險的出現，使得不少金融機構瀕臨破產和倒閉。所以，對金融工具的監管工作成為了重中之重。為此，我們應該不斷完善金融工具的風險管理報告體制等相關工作機制，準確及時地將金融工具管理與應用的具體情況及相關信息上報。如下表所反映的就是某金融機構各類風險詳細的管理機制。

篇3

[中圖分類號]D9222[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2014）43-0148-02

1財政監督案例分析

十后，特別是2014年以來，中央重視財政監督與反腐敗問題，對“騙取財政資金，濫發福利補貼”等突出問題進行了整治，效果顯著。

2014年6月，某市某縣財政財務監督檢查小組在對該縣ZY醫院實施農村合作醫療基金收支使用情況專項檢查時，查實該院存在騙取國家財政資金，濫發福利補貼等嚴重違紀問題。

11違紀事實

（1）假造名冊，騙取財政補助資金10749560元。經查，ZY醫院于2013年度先后7次共計收取某某交來的合作醫療收入10749560元，系假造農戶住院手續，向縣合作醫療管理辦報賬所騙取的中央財政用于中西部地區農民合作醫療轉移補助資金。

（2）巧立名目，濫發補貼。ZY醫院騙取上述資金后，既未用于添置任何醫療設備，也未用于彌補正常經費不足，而是自行設立創收獎、加班補貼等，全額用于發放個人福利。

（3）隱匿原始憑證，違規進行會計核算。經查，該縣新型農村合作醫療管理辦公室2013年度共下撥ZY醫院農戶住院補助費33523000元，門診補助費8994000元，兩項合計42517000元。檢查中發現該款并未記入單位法定賬簿，而只是采用單式收付記賬法，簡單反映資金去向，賬面體現已支付農戶醫療補助費42114400元，但始終未能提供支付憑據。

12檢查思路與方法

（1）從外部取證。檢查組先到縣衛生局、縣合管辦查實下撥該醫院的有關資金，然后到當地財政所查實該醫院的有關資金往來，掌握了檢查中所需的一手材料。

（2）從賬內找疑。檢查組進駐ZY醫院后，調取所需相關賬簿憑證，發現該醫院并未將合作醫療基金收支情況在法定賬內核算，也未見其原始憑證，遂決定對其醫療業務收支進行審核，7筆來源不明的合作醫療收入當即被納入檢查組視線。

（3）從與農戶核對中突破。檢查組經對發放農戶的每筆醫療補助登記造冊，甄別確定可疑對象后，開始進行登門走訪。核實中發現有部分農戶并未參保，更未領取住院補助費，掌握這一確鑿證據后，檢查組隨即對該院財務人員展開心理攻勢、政策引導，最后全面告破，確認該醫院造假名冊套取國家轉移補助資金10749560元。

針對該單位存在的以上問題，2014年8月某縣財政局根據相關法律法規，依法對ZY醫院作出了如下行政處罰決定：一、責令改正，調整有關賬目；二、追回騙取的財政資金10749560元繼續用于原事業；三、對單位處以罰款5000元；四、對單位給予通報批評。

2基層財政監督的缺陷與不足

21嚴重的職能定位缺陷

目前一些地方，尤其是縣區一級的政府、財政部門對財政監督職能認識依然停留在單純的監督層面上。財政監督工作大多拘泥于對單項業務檢查或作為應付突發性事件的臨時檢查行為，使財政監督部門參與財政管理和財政改革顯得有心無力。

22監督職責與其運行能力不相匹配

財政監督的職責涉及財政收支監督、會計監督、內部檢查等財政工作的方方面面，每一方面的工作都是千頭萬緒，工作任務相當繁重。就所在地區縣級財政監督工作開展情況的調查，一般的縣級財政監督機構都只有兩到三個人，少的只有一人，多的也不過四五個人，能達到七八人以上的基本沒有。且人員流動性強，人員培訓力度輕，人員業務素質普遍參差不齊。

23對檢查結果處理力度不足

財政監督實質就是通過對財政行為的檢查，指出財政管理工作中存在的缺陷和不足，目前，縣區級財政監督只偏重檢查，而輕視處理，對查出的問題往往是輕描淡寫，很少依法進行處罰，缺乏一套嚴格、規范的處理、處罰機制。這種重查輕處甚至不處的監督模式，嚴重削弱了財政監督職能的正常發揮及財政監督應有的權威性。

24縣區級財政監督工作機制和用人機制還需進一步改進和補充一是日常監管機制運行不良。二是行政管理機制不統一。三是經費保障機制短缺。四是財政監督激勵機制的缺乏。減少各業務機構“權力尋租”的行為，推進全面廉政。

3當前宏觀財政監督存在的問題

31財政監督法制建設滯后

財政監督作為一種經濟監督活動，必然離不開市場經濟活動。但從整體上看，財政立法滯后的局面仍沒有從根本上扭轉，財政法律、法規對財政部門履行監督職能的規定不完整、不系統。

32財政監督方式，程序不夠規范

從方式方法上看，日常監督少；從時間上看，事前、事中監督少；從監督內容看，對財政支出監督少；對某個單一事項或某個環節檢查多，對全方位監控及資金使用的跟蹤監督少。

33財政監督機構不健全，監督力量分散

當前大部分地方，財政監督機構及隊伍基本保持在財務稅收大檢查時的水平上，沒有得到及時的調整與充實，甚至有的地方還有減弱。

34財政監督和其他經濟監督之間的關系尚未理順

在實際工作中經常出現多頭檢查、重復檢查或監督不到位的現象，而且檢查結論不能互相利用，經濟監督取得的總體效果不佳，影響了財政監督的總體效果。

35財政監督信息網絡不健全

當前，我省“金財工程”雖已運行多年，但仍然很不健全。信息渠道不夠順暢、反饋不夠及時，不利于財政監督工作的開展。

36財政的內部監督比較薄弱

目前我國經濟監督體系存在的問題是：一是這些監督往往是對財政經濟活動分兵把守，各管一段，造成了不能形成對財政資金的全方位、全程化的監督，缺乏有效銜接。二是重疊與交叉。

37財政監督的法律體系不夠健全

財政監督作為一種經濟監督活動，必須依法行政。但迄今為止，財政監督至今尚無一部完整和權威的法律或法規，致使財政監督職能缺乏必要的法律保障，嚴重影響財政監督的權威和成效。

38財政監督的處罰力度不夠

財政監督的處理以經濟處罰為主，且多針對單位，對違紀責任人的行政責任追究制度尚未建立起來，制約了監督效能的發揮。

39專業隊伍建設滯后

目前的情況是財政監督專職人員少，財政監督部門經常是臨時性地抽調其他部門人員參與監督檢查工作，嚴重制約了財政監督工作的深化

4完善我國財政監督體系的對策

41建立規范、有效的財政監督方式

①由重事后監督為主轉變為財政分配全過程的監督。②由突擊性監督檢查轉變到日常監督。③由重收入監督轉變到收支監督并重上來。④是由對外監督轉變到內外并重的監督。不僅要重視外部檢查，也要對財政內部進行監督。

42理順財政監督與其他經濟監督的關系

財政監督要與審計監督、稅務監督加強協作，互通信息，有機結合，避免工作中的重復和推諉現象，形成合力。

43健全財政監督法規體系

一是要建立和健全財政監督自身法律體系，要在《財政違法行為處罰處分條例》、《財政部門監督辦法》的基礎上，盡快出臺《財政監督法》。二是要明確財政機關開展財政監督檢查，對拒絕、阻礙監督檢查的，財政機關有權責令改正，依法追究責任。

44嚴格執法，加大查處力度

當前財政方面出現這么多的違法、違紀現象，這反映了經濟執法體系的執法力度不夠，處理偏輕，處罰不力，特別是對違法違紀責任人員的處理力度不夠，這種狀況的存在勢必產生越來越嚴重的后果。

45加強財政監督隊伍的建設，提高財政監督干部素質

一是必須具有高度的政治素養；二是精通相關法律法規制度；三是熟悉財經業務知識；四是具有調查研究能力；五是具有文字綜合能力；六是具有分析判斷能力；七是具有語言表達能力；八是掌握微機操作技能；九是具有廉潔自律的品德。

46建立財政監督信息反饋系統

財政監督充分利用“金財工程”，建立上下暢通、全面立體的財政監督網絡體系，通過反饋系統，提高財政監督效率。

參考文獻：

篇4

《九年義務教育語文課程標準》要求初中語文重視聽話教學，培養學生“做一個能理解、能思考的聽眾”。具體如下：“1.注意傾聽、邊聽邊思考、能聽懂別人話的主要內容、觀點、傾向。在聽中獲取信息，分辨事實與觀點，對內容的真實性和觀點做出分析，能聽出討論的焦點等；2.培養學生聽文學作品的興趣，能記住主要情節，通過對人物事物的評議，了解人物特點和事件意義；3.通過聆聽，對講話內容進行歸納和分析，把握要點；4.參加討論，能聽出不同意見和分歧所在，有針對性地表述個人觀點。”許多優秀語文教師的教學經驗證明，在注重多讀多寫的同時，還必須注重視聽力的培養，才能真正提高學生的語文素養。多讀多寫已為人們所重視，然而語文聽力教學卻長期沒有得到應有重視，導致有些同學在同人們交流和溝通中總是出現一些不該出現的影響交際的障礙。如不能準確理解對方表達的意思，更難辨明對方話語中的深層涵義。

事實上，在現實生活中，80%的信息由眼睛和耳朵獲得，所以提高學生的視聽能力，應該是語文教師義不容辭的責任。而在“沉浸式”語文教學中，進行視聽能力訓練，恰是一個很好的研究方向和課題。傳統語文教學單靠一本書、一支粉筆和一張嘴，課文里的詩情畫意很難表達出來，而且這樣做學生聽起來乏味，學起來枯燥。荀子早就指出：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”大教育家夸美紐斯也指出：“事物是核心，詞是外殼，在教學時應當使一切能看見的東西用視覺，能聽到的東西用聽覺，能感觸到的東西用觸覺。”所以在語文視聽課堂中將圖像、動畫、聲音、文字等融為一體，讓學生看到栩栩如生的畫面，聽到聲情并茂的錄音，欣賞到品味形象的詞句，視聽感官需求得到極大滿足，情緒受到感染，才能使他們的求知欲得到徹底激發，從而使他們興趣盎然地投入到語文學習中，提高他們的語文素養。

讓學生養成傾聽的習慣，不僅是學生的問題，還是教師的任務。學生的許多習慣都能從老師身上找到影子。為了讓學生學會傾聽，教師在課堂內外要特別注意言傳身教、以身作則。

打鐵須得自身硬，為了很好地指導視聽能力訓練，語文教師應該加強以下幾個方面能力的培養：

一、教者要有一定的視聽理論素養。

很難設想，一個聽說理論匱乏、聆聽技巧拙劣的語文教師能很好地進行視聽訓練。施教者沒有一定的視聽理論知識，在實踐中就不能理解視聽教學的實質性要求，往往總是在形式上花力氣，最終效果可想而知。所以，一個合格的語文教師一定要在平時多進行視聽理論的學習和積累，盡管現實當中視聽理論和視聽教材都比較缺乏，但是只要我們盡力而為，投入一定的時間和精力，還是能找到一些理論方面的資料，用以努力武裝自己，從而提高自己的理論素養的。

教師具有正確的教學理念是非常重要的。有的教師給學生播放錄音材料，僅是單純為了調動學生聽課的積極性，活躍課堂氣氛，或者只是讓學生獲取一些有用的知識，并未制訂訓練計劃，設置訓練目的。有的教師對聽力訓練課程的安排沒有計劃性，只是興之所至，隨手拈來幾篇文章朗讀幾遍，然后叫學生回答幾個問題就草草結束。教師在觀念上不重視聽力訓練必然影響訓練效果。而具有先進教學理念的教師，則會自覺把培養聽說能力和讀寫能力放在同等重要的地位，盡量做到聽說讀寫并重，營造良好的氛圍，調動他們的非智力因素，培養學生的各種能力，提高他們的語文素養。

二、在進行視聽訓練中，施教者的表達力求做到語言美。

語言是語文教師從事教學活動，向學生傳授知識和技能的主要工具。首先，語文教師要做到普通話標準、口齒清晰、語速適當、準確鮮明、簡潔明了、富于邏輯性。其次，教師的語言還要具有形象性，在對文學作品的美讀、描述、點撥中，要能繪聲繪色地再現教學內容的情感特征，能引導學生進入作品的意境。同時教師要利用視覺化語言強化聽覺語言的形象性，如利用眼神、面部表情、手勢、體勢乃至簡筆畫、圖片等，使自己的教學語言富于立體感。再次，教師的語言還要有情感性。飽含熱情的教育口語讓學生感受到教育者心中的陽光雨露，使他們振奮，促使他們在學習道路上奮進。從教育心理學角度看，如果教者語言枯燥乏味，缺少情感感召力，就不能激發學生積極、歡快的情感，不能使人精神亢奮、思維活躍，就難以收到上佳的聆聽訓練效果。最后，語言要有音樂美，一口標準流利的普通話，進而發聲清晰、音色清和、質地純正、情韻俱出，具有聽覺美。再加上停頓的運用、聲調的抑揚頓挫、重音的使用都可使聆聽訓練收到良好效果。

三、施教者還須有一定的演講技巧。

這是駕馭聆聽課堂必備的技能。有時候，在課堂上老師總要運用一些方法和學生接近，激發他們的情感，引發他們的聯想，使得訓練能夠進行下去。這些方法包括：趨同法、求異法、對比法、想象法、激趣法和反問法等。老師要善于根據不同的內容、形式、語境、對象等，選擇恰當的手法，叩擊學生的心扉，震撼學生的靈魂，引發學生共鳴，使學生樂于聆聽，從而獲取最好的聆聽效果。

四、施教者要給學生以示范。

口語交際活動總是由說話者和聽話者雙方的活動構成的，教師的指導工作應同時兼顧聽和說雙方。只要不是教師擔任說話者，教師就必須以聽者身份出現，與學生一起參與視聽訓練，集中注意力迅速做好記錄、及時做出良好反應給學生以示范，這是最好的指導教育。同時教師應認真觀察聽和說的雙邊活動，尤其注意巡視學生聽說情況，對學生及時進行教學指點。教師擔任說話者，要努力在口語規范化和口語表達技巧上充分發揮示范作用。教師還應參與到學生活動中，在視聽活動中實現合理的師生角色互換。教師還要和學生一起進行情境口語交際練習，這對于創設口語交際情境、激發學生樂于表達的參與興趣和熱情、提高口語表達水平是大有裨益的。

篇5

一、研究背景

2008 年秋季以來，一場由美國次貸危機引發的金融危機肆虐全球。金融危機的誘因是衍生金融產品及其過度杠桿化。衍生金融工具何以成為了這場全球性金融危機的“幫兇”，留給世人不盡的反思。

本文著眼于了解衍生金融工具的會計確認和計量在我國的現狀及問題，提出合理確認和科學計量的改進策略。在此基礎上，才能更有針對性地完善與衍生金融工具相關的會計準則，加強我國金融市場體制建設，提高會計人員的金融素養。也只有深刻研究了衍生金融工具的會計確認和計量問題，才能更好地使用公允價值計量屬性，更好地與國際會計準則接軌。

二、衍生金融工具對傳統會計確認的挑戰

按照傳統的會計理論，確認一個會計要素項目，首先應符合該要素的定義，其次要滿足兩項標準：一是有關的未來經濟利益很可能流入或流出企業，二是成本或公允價值能可靠的計量。可見，在傳統會計理論中，資產和負債的定義均立足于企業過去發生的交易或事項，并且一定會在未來期間引起企業經濟利益的流入或流出。

衍生金融工具要想作為一項會計要素被確認，要么確認為金融資產，要么確認為金融負債。然而，衍生金融工具本質上是一種合約，這種合約往往在簽訂后的未來某個期間才能交易，且交易通常跨期進行。這就與傳統會計要素中的“交易過去發生”的原則不符。不僅如此，衍生金融工具合約的簽訂給企業帶來的權利和義務所引起的未來經濟利益的流入或流出具有極大的不確定性。可見，衍生金融工具并不符合傳統會計理論的確認標準，換句話講在歷史成本計量下幾乎無歷史成本。

三、衍生金融工具按公允價值計量的缺陷

（一）公允價值的確定方法主觀性非常強。

企業在對衍生金融工具的公允價值進行估計時，有多種估值方法和模型可供選擇，不同企業對于同種衍生金融工具的公允價值的估計可能采用不同的計價模型或不同的參數。這一過程受估價者主觀因素的影響，降低了公允價值的可靠性及會計信息的可比性。

而采用公允價值計量，對企業公允價值的評估能力提出了較高的要求。尤其是對于不能獲得市場價值的衍生金融工具，只能采用估計的方法來確定其公允價值。目前，我國大多數企業的風險控制能力不強，信息的獲取渠道有限，因此在對衍生工具的公允價值進行估值時會存在一定的困難。

（二）公允價值計量恐成為利潤操縱手段。

我國獨立的評價機構尚不健全，該類金融工具的公允價值在很大程度上依賴于會計人員的職業判斷，這在一定程度上提供了利潤操縱的空間。部分企業出于維護自身形象，存在利用衍生金融工具公允價值變動利得或損失操縱利潤的情況。

四、衍生金融工具合理確認與科學計量的會計環境建設

（一）衍生金融工具會計準則的制定與建設。

會計準則是對所有會計行為的最低要求，也是最基本的規范。要合理確認和計量衍生金融工具的基本會計環境條件就是會計準則的制定與建設。

我國2006年頒布的會計準則把基礎金融工具和衍生金融工具合并設置一個會計準則，來進行會計計量，沒有完全反應出衍生金融工具和基礎金融工具在風險上的差異。隨著我國衍生金融工具越來越多的出現，可以考慮制定衍生金融工具會計準則，對衍生金融工具確認條件做出單獨明確的規定。

首先是設立衍生金融資產和衍生金融負債的會計科目，對其單獨反映。衍生金融工具的風險和性質都明顯不同于基礎金融工具，所以單獨設立會計科目能夠更直接更準確地反映其風險和性質，也更易被報表使用者理解。

初始確認時，借鑒國際會汁準則按照衍生金融工具的風險與報酬是否“實質上已經全部轉移”來判定是否應該確認。另外，隨著新的衍生金融工具的出現，可以對新的衍生金融工具實行特殊的計量方法，如資產證券化等問題的計量。監管部門也應盡快制定并公布一個具體指南，對于公允價值的定性和定量給予一個明確標準，使公允價值這個標準不會出現太大的差異。

（二）衍生金融工具市場環境的改進與完善。

1.金融市場制度的改進

公允價值的本質是一個面向市場、強調公平的會計計量屬性。正因為如此，建立在公平交易基礎上的公允價值才能為市場上大多數交易者所接受，將其運用于會計核算中，才能具有相關性，滿足會計信息使用者的要求。然而，在我國現有的金融市場條件下，公允價值很難保證其“公允性”。為了解決不存在活躍市場的衍生金融工具公允價值確定的問題，應當努力規范金融市場，建立活躍的市場經濟體制，使其公允價值更加容易取得。這些制度建設需要國家相關政策的扶植，并在實踐中保證這些政策得以順利實施。

2.金融估值技術的完善

首先，應該引導我國金融機構和專業評價公司建立衍生金融工具的估值作業流程，將估值作業流程規范化、標準化。

其次，對不同企業采用的估價模型要進行統一規定，以減少主觀操作的可能。例如，對于評估不存在公開市價甚至不在公開市場交易的衍生金融工具，統一采用現金流量折現法來確定公允價值。

3.金融會計復合型人才

科學地計量衍生金融工具，離不開會計人員的職業判斷。只有具備了豐富的金融知識，會計人員才能洞悉每項衍生金融工具的實質，才能更好地進行職業判斷。因此，金融會計復合人才是保障有關衍生金融工具的會計準則正確執行，衍生金融工具科學計量的必要條件。

參考文獻：

篇6

本人目前正在移動實習，論文要結合在移動實習的經驗來寫，再根據空乘專業展開來寫。開題報告

論文題目 做一名與時俱進的服務人員

研究意義和內容

一、研究意義：什么是服務?服務是為他人做事并使他人從中受益。服務意識則是能自學地、主動地、發自內心地為他人和社會提供有經濟價值的勞動。

通過此次論文設計，我更清楚的了解到做一名與時俱進的服務人員的必要性和緊迫性。只有學習和創新才能與時俱進，對于顧客，我們不能要求對方做什么，相反還要積極了解對方的需求，站在對方的立場上想一想，從自己身上找出不足。這樣不斷積累經驗教訓，在積累的基礎上再去發現問題、解決問題，并在此過程中尋求新的服務方法，更好地把握和滿足被服務者的需求。相信，通過不斷的創新和積累，我們的服務觀念一定會有大的飛躍，我們的服務定會展現另一翻風貌。并帶來客觀的社會效益和經濟效果。

2、何謂與時俱進

職業道德，服務意識，組織紀律等隨著時代潮流而不斷的求進步。

二、研究內容：

1、首先了解論文題目，懂得其中的意義(與時俱進及服務的含義)。

2、分析當今時代服務的特殊性，服務者與被服務者之間的關系，與時俱進的必要性和緊迫性

3、闡述在服務觀念及服務技能方面如何做一名與時俱進的服務人員。

4、最后進行總結，得出此次論文設計帶給我們的啟示及意義。

三、課題研究的方法：

通過社會調查、網上收集、課余實習等方式，以分析、舉例、比較、總結等手段進行課題研究以達到目的。

四、研究成果：論文

五.參考文獻

有關一些服務類的書籍

指導教師意見

結合自己的專業和工作實踐，確定論文的選題，該論文選題角度合理，對實踐具有指導作用，具有一定的現實意義，可以進行論文的撰寫。

指導教師簽名

年 月 日

以上只是開題報告的格式，內容大致符合要求。

以下是老師對開題報告的回復

，你好!

論文修改提綱已列好，請照這些要求開始寫論文，論文初稿在3月x日前發給我。

論文題目：淺談做一名與時俱進的服務人員

一、 緒論：

1、什么是服務?服務是為他人做事并使他人從中受益。服務意識則是能自學地、主動地、發自內心地為他人和社會提供有經濟價值的勞動。

2、何謂與時俱進?

二、 克服安于現狀的思想

1、克服安于現狀的思想

2、加強業務學習，合理調適知識結構

三、 努力提高服務能力(詳細舉例論證)

1、 進行傳統服務能力的再教育(結合你現在的實習內容)

2、 培養創新能力

3、用優質服務贏得顧客：樹立禮儀意識，使用文明服務用語，言行舉止彬彬有禮、落落大方。

四、結論。再次闡述如何做一名與時俱進的服務人員，呼應中心論點。

寫論文的中心論點不能走題，每一個分論點要圍繞中心論點進行舉例論證，要結合自己的實習情況和自己的所見所聞，或借鑒別的案例來求證。不能空寫大篇空洞乏味的文字充斥論文。每一個段落必須用自己的語言連接，每部分要有過度句子(承上啟下)，在每一部分論證過程中要能自圓其說。

2008年1月20日

以下是我自己找的有關空乘服務方面的要點

2、關于民航服務理念

3、乘務服務的現狀及對策

4、影響民航服務質量因素

6、某航空公司服務體系分析

7、服務心理分析

8、如何做一名優秀的乘務員

10、如何培養空乘人員的親和力

11、如何培養空乘人員良好的心理素質

12、空乘服務的發展方向

13、優秀的空乘人員的素質

15、飛行中危急事件處理

16、空乘服務與乘客文化

17、航空公司文化

18、空乘服務技巧

19、個性化服務

20、特殊乘客服務

21、國內外空乘服務比較

22、未來航空服務的發展趨勢

23、關于空乘服務人才的培養

24.試論航空公司客艙乘務員應具備的禮儀規范

25.淺析如何打造高品質的客艙服務

26.試論規范的乘務禮儀對打造航空公司品牌服務的重要意義

27.論規范的乘務禮儀對客艙服務質量的影響

28.如何提高航空公司對航班延誤的后續工作質量

29.航班延誤的原因剖析

30.論“人文關懷”精神在民航服務中的應用

31.關于民航機艙餐飲、娛樂休閑等配套服務的滿意率調查

篇7

【摘要】近年來， 學習型的組織單位、學習型的管理者， 已成為當今世界最成功的思維管理模式， 越來越得到全球的重視和運用。檔案工作要創新發展， 就必須大力推進其職工干部隊伍的知識化進程。

【關鍵詞】 學習型的組織單位 學習型的管理者 已成為當今世界最成功的思維管理模式

【本頁關鍵詞】畢業論文 職稱論文 職稱論文寫作 本科論文寫作

【正文】

檔案工作創新發展必須創建學習型檔案工作者隊伍近年來， 學習型的組織單位、學習型的管理者， 已成為當今世界最成功的思維管理模式， 越來越得到全球的重視和運用。檔案工作要創新發展， 就必須大力推進其職工干部隊伍的知識化進程。知識經濟時代， 生產和發展是以開發利用知識資源為重要特征的， 勞動者素質特別是自學能力、思維能力、工作能力和創新能力(潛力) 將成為決定因素。職工隊伍的知識和技術水平的高低直接決定著社會的進步和生產力發展水平， 同樣也直接影響著檔案工作的創新發展水平。因此， 檔案工作要創新發展， 就必須在引導檔案工作者鉆研業務， 改善知識結構， 掌握更多的新知識、新技術， 開發職工的智力、能力和創新才能上下功夫， 在其_新觀念的導入、新知識的學習和新環境的營造上下功夫。開展多種層次、多種形式的知識技術培訓， 提高科學文化和技術素質，從而不斷增強檔案工作者的知識儲備、技能儲備和創新能力， 努力建立一支與時俱進的高素質檔案人才隊伍。1. 提高認識， 更新觀念， 進一步增強緊迫感和危機意識。在過去與現在的檔案管理與服務工作中， 我們比較強調“利用第一”的管理理念， 但在當今知識經濟時代， 對“人”及檔案管理者的認識和要求也在不斷加深。新的技術環境和服務模式的變化，對檔案工作者提出了新的要求。有的檔案工作人員還不能適應新的形勢發展需要， 在學習的問題上存在種種認識上的誤區， 懶于學習、懶于思考、懶于實踐的思想表現相當突出。對理論和業務學習無所謂， 或馬馬虎虎， 從來不愿意在學習上下功夫， 不愿意利用自己的大腦獨立思考問題， 不愿意也不想通過實踐來提高自己分析問題和解決問題的能力。作為檔案工作創新， 必須克服以上諸類模糊思想認識， 更新管理理念， 消除無所謂、“差不多”心理， 進一步增強時代危機意識; 要認識到這是知識經濟時代賦于檔案工作者的歷史責任， 是新時期檔案工作適應可持續發展和市場經濟、社會發展的迫切需要。2. 層層推進， 獎學促學， 創造條件， 努力創造一個學習型的良好氛圍， 全面建設小康社會，“加強職業教育和培訓， 發展繼續教育， 構建終身教育體系。”這是十六大提出的重要任務。這就要求我們檔案工作者必須努力學習馬克思列寧主義基本理論和各種相關知識， 學習反映當代世界各方面情況的新知識， 學習檔案專業知識， 掌握管理技術新技能， 全面提高綜合素質。要由下而上， 穩步推進， 獎學促學， 結合本單位工作實際， 建立學習指導機構， 完善崗位學習培訓、考核等制度， 要把理論知識的學習和科學文化知識的學習擺到重要議事日程上來。要創造個人自學、繼續學習、崗位學習、組織學習等多種層面上的良好條件， 使檔案工作者具有能安心學習、善于學習和樂于學習的良好氛圍和環境， 為檔案工作在新時期的創新發展奠定堅實的思想基礎和知識基礎。3. 與時俱進， 自我加壓， 努力成為堅持創新、勇于創新的檔案工作者。與時俱進、勇于創新， 關鍵是要講學習。檔案部門要為檔案工作者創建一種“學習型”的良好環境， 檔案工作者更要成為“學習型”的自覺人才。面對新的形勢、新的任務， 我們要努力學習政治理論、經濟理論， 學習專業知識， 提高思想認識水平和工作能力， 善于分析問題、研究問題和解決問題， 善于創造性地開展工作。在檔案工作的創新實踐中， 不斷自我加壓， 做到工作學習化、學習工作化， 讓學習真正成為自己工作、生活的一個重要組成部分。目前， 我們正處在一個偉大變革的時代， 檔案工作與時俱進、創新發展是時代賦予我們的重要使命。作為檔案工作者一定要有強烈的創新意識， 弘揚開拓創新精神， 奮發有為， 銳意進取，堅持創新、勇于創新， 以無愧于我們這個偉大時代的業績， 不斷把檔案工作的創新發展推向新境界!

【文章來源】/article/64/3832.Html

【本站說明】中國期刊投稿熱線:專業致力于期刊論文寫作和發表服務。提供畢業論文、學術論文的寫作發表服務；省級、國家級、核心期刊以及寫作輔導。 “以信譽求生存 以效率求發展”。愿本站真誠、快捷、優質的服務，為您的學習、工作提供便利條件！自05年建立以來已經為上千客戶提供了、論文寫作方面的服務，同時建立了自己的網絡信譽體系，我們將會繼續把信譽、效率、發展放在首位，為您提供更完善的服務。

聯系電話: 13081601539

客服編輯QQ：860280178

論文投稿電子郵件: 1630158@163.com

投稿郵件標題格式：投稿刊物名 論文題目

如：《現代商業》 論我國金融改革及其未來發展

聲明：

本站期刊絕對正規合法

篇8

一、第三方評價機構下的大學排名

對高校辦學水平、效益和質量的評估，歷來是一個難題。要搞好高校評估，一方面需要專業化的人士進行專業化評估，另一方面需要一個專業化的機構來實施。而當前我國在這方面還嚴重缺乏專業化的第三方評估機構，而且他們的重要工作還是放在大學排行榜上[3]。

1987年，中央教育科學研究所的蔣國華教授等在《科技日報》發表了中國第1個大學排行榜。1987年至今的近30年來，大學排名得到社會的高度關注，也是高教領域近年來的一個研究熱點。總體來看，目前國內近20個曾經進行過大學排名研究的高等教育評價機構中，有穩定的評價指標體系、能夠連續發表大學排名的評價機構只有中國管理科學研究院、網大（中國）有限公司、中國校友會網、武漢大學的中國科學評價研究中心、上海交通大學高等教育研究院世界一流大學研究中心、浙江大學教育學院、中國人民大學高等教育研究中心等7家，其中擔負著“裁判員”角色的所謂第三方高等教育評價機構，只有中國管理科學研究院、中國校友會網、網大（中國）有限公司3家。作為從理論上所謂能滿足“公正”、“公平”、“公信”的第三方教育評價機構，以上三大排名雖然產生了廣泛的社會影響，但也經常受到各方面的質疑，無論是其指標體系的選擇、權重的確定，還是其評價的原則和傾向性等，都無法滿足人們的各類需要。因此，在大數據時代，如何把握各項信息，以更客觀地對大學的基本情況進行描述，是我們在未來需要迫切解決的問題[4]。

二、三大大學排名評估體系的特色分析

（一）中國管理科學研究院的大學排名傾向于評價大學近期的數值總量

中國管理科學研究院的大學排行榜重點強調評價大學數值總量，強調外延發展和數量取勝。因此，這種大學排名對合并成功、持續擴招的大學的名次提升很有益處，變相地支持了政府的合并、擴招政策；鼓勵迎合了創辦世界一流大學、一流學科的需要，是與高教政策互相呼應的（蔡言厚，2013）。該排行榜自誕生以來，獲得了社會較大的關注，也得到了不少肯定和支持。在評價過程中，該排行榜發現目前國內所有的數據庫都不能滿足評價的需要，因此，中國管理科學研究院《中國大學評價》課題組研制出了專門用于評價大學和科研機構的科學引文數據庫（SCD），這是很有特色和優勢的一個方面[5]。

（二）中國校友會網的大學排名傾向于評價大學近期的數值質量

中國校友會網的大學評價指標體系有三個特點：一是在科學研究的三級評價指標中，不采用一般論文指標，而是采用國家級獎勵成果，特別是“國家重大獎勵成果”指標；二是在人才培養的三級評價指標中采用了“畢業生質量”這一指標；三是為了改變目前重理輕文的現象，平衡自然科學中的兩院院士，在社會科學的評價指標中引入了“中國杰出社會科學家”。該排行榜的三級指標與時俱進，凡是能夠反映高等教育質量水平的新信息都可以隨時納入三級評價指標參數中，有鮮明的時代特色。但是，該排行榜的三級指標數據受到政府信息公開程度的限制，很多好的設想由于政府信息不公開而無法實現[5，6]。

（三）網大（中國）有限公司的大學排名傾向于評價榜單前一年大學的數值均量

網大（中國）有限公司的評價思想很重要的一點是強調評價大學數值均量，鼓勵大學走內涵發展的道路。這種評價思想得到了不少沒有進行過大規模合并的高校的支持，也為廣大高考學生提供了另一個選擇大學的參考角度，使該排行榜具有相當的市場。網大排名堅持精英教育思想，在論文等評價指標上，理工學科選擇兩個國際數據庫的數據，而人文學科選擇一個國際數據庫和一個國內數據庫的數據（蔡言厚，2013）。由于國內外數據的差異，有關指標有利于以人文學科為主體的學校，不利于以理工學科為主體的學校，因此，評價的公正性受到挑戰[5]。

三、趨勢與展望

（一）相互交融，你中有我，我中有你

在我國第三方高等教育評價機構的大學排名指標體系中，2010年以前中國校友會網和網大（中國）有限公司都采用各類投入指標，相互交叉的數量較多。在產出指標中，中國管理科學研究院和網大（中國）有限公司都采用科研論文指標，反映學生變化的產出指標僅在中國校友會網的“中國大學排行榜”中出現。從2010年起，中??管理科學研究院開始使用投入指標，引入全國百篇博士學位優秀論文、各類國際性全國性競賽獲獎數等。中國校友會網從2008年開始，為了平衡以工學為主的學校與以理學為主學校的評價指標，增加《自然》、《科學》等頂級論文指標，在不久的將來可能增加ESI的論文指標。這些都是三個大學排名評價指標相互交融、你中有我、我中有你的體現[5]。

（二）多樣性發展，既排綜合，也列單項

第三方高等教育評估機構的評價內容，正在從綜合排名向學科門類、學科、專業和核心競爭力單項指標排名發展。比如，中國管理科學研究院的學科、專業排名，中國校友會網的高校杰出校友排行榜和高校科學貢獻力排行榜，網大（中國）有限公司的錄取新生質量排名。中國管理科學研究院和中國校友會網對高等教育的評價內容和評價產品是與時俱進的，而網大（中國）有限公司的評價內容和評價產品基本是不變的。這種變與不變各有利弊。評價內容和評價產品與時俱進的好處是使評價更符合實際和有利于大學的特色發展，但一所大學在排行榜中名次升降的真實原因不容易辨別；而評價內容和評價產品不變，則容易搞清一所大學在排行榜中名次升降的真實原因，但評價很難符合實際，不利于一所大學的特色發展[5]。

（三）各有特色，與時俱進，突出重點方向

中國管理科學研究院綜合排名的特點是以數量取勝，其實質是畢業生和論文排名，而國內論文是靠自己研制的數據庫。因此，中國管理科學研究院評價的最佳前景是學科、專業的評價。而中國校友會網由于其指導思想的開放性，指標體系彈性很大，這種評價是動態的，是與時俱進的，是能夠客觀反映一個大學發展狀況的，特別是中國校友會網的杰出校友榜和科學貢獻力榜是有生命力的。這兩個排行榜無論是為國家進行教育資源配置，還是為大、中學生選擇專業、報考大學，亦或是為各個學校選擇發展特色方向，都可以提供依據[5]。對于網大（中國）有限公司來講，由于其指導思想是“拿來主義”，其評價指標體系的模式完全是按照《美國新聞與世界報道》的評價指標體系來設計的，忽視中國的國情，而且由于其評價指標體系從2000年起基本不變，在實施過程中，聲譽調查樣本太少，信譽度不高，因而，網大排名將會遇到不少挑戰，其重點會在錄取新生質量排名、有關內涵發展指標排名上具有發展前景（蔡言厚，2013）。

篇9

隨著國家對于經濟方面重視程度的加深，社會對于優質會計的需求量顯著增加，為了針對性的培養會計類相關人才，就必須要與時俱進，不斷創新。本文以技師學院為立足點，從改革和創新兩個角度對會計教學提出了闡述。下面是學術參考網小編為朋友們搜集整理的會計論文致謝詞，歡迎閱讀！

揮筆行文至此，我的論文寫作已接近尾聲。歲月如梭，我在大學的四年本科學習時光也即將敲響結束的鐘聲。離別在即，站在人生的又一個轉折點上，心中難免思緒萬千，一種感恩之情油然而生。我衷心的感謝學校對我的培養，并對給予我指導和幫助的老師、同學、親人以及朋友表示誠摯的感謝!

首先要感謝的是我最尊敬的論文指導老師。在本科論文協作期間的研究和學習中，老師以其嚴肅的研究態度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地激勵和感染了我，他謹慎的做事態度也將是我終身學習的榜樣，他循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。從論文的選題到最終定稿完成，老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。四年來，老師不僅在學業上給我以精心指導，同時還在思想、生活上予以關懷點撥，他以博大的胸襟包容我、鼓勵我，讓我感受到師生情誼的無私和偉大，在此謹向致以崇高的敬意和誠摯的謝意!<論文致謝BR>感謝某某等同學，他們在這篇論文的完成過程中給予我很好的建議和極大的幫助，我至今銘記在心。另外，特別要感謝的是某同學，她在最繁忙的時候仍然肩負著班級工作，為同學們的順利畢業付出了許多時間和心力。

感謝我的舍友，他們在學習和生活中給及了我很多關心和幫助。感謝等同學，他們使我這四年的本學生活變得豐富多彩。

篇10

（一） 一以貫之，突出整體

01版的課程標準中“整體設置九年一貫制的義務教育課程”，“一貫”即：課程設置，課程內容必須前后呼應，一以貫之，但是01年版的卻沒有做到：

11版的就統一進行了規劃，一以貫之，前后呼應。

（二） 循序漸進，具體可行

學段不同，學習內容也應該有異。而01版第三部分“實施與建議”中的第四個內容“評價建議”，

1、對“識字與寫字”的評價的陳述如下：不同的學段應有不同的側重。這個陳述就過于籠統，無具體操作依據。

11版的此內容就詳細到每個學段。

2、對閱讀的評價：

01版：語法，修辭知識不作為考試內容。

11版：（第29頁）語文知識重在運用，其概念不作為考試內容。解解釋的很有操作性。

3、對朗讀，閱讀的評價：

01版：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀的總要求。根據階段目標，各學段可以有所側重。評價學生的朗讀，可從語音、語調和感情等方面進行綜合考察，還應注意考察對內容的理解和文體的把握。

11版：（第29頁）評價學生的朗讀，可從語音、語調和語氣等方面進行綜合考察，評價“有感情地朗讀”，要以對內容的理解與把握為基礎，要防止矯情做作。

4、精讀的評價：

01版：根據各學段的目標，具體考察學生在詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面的表現。

11版：精讀的評價，重點評價學生對閱讀材料的綜合理解能力，要重視評價學生的情感體驗和創造性的理解。第一學段可側重考察對文章內容的初步感知和文中重要詞句的理解、積累；第二學段側重考察通過重要詞句幫助理解文章，體會其表情達意的作用，以及對文章大意的把握；第三學段側重考察對文章表達順序和基本表達方法的了解領悟；第四學段側重考察理清思路、概括要點、探究內容等方面的情況，以及讀懂不同文體文章的能力。

總之，實事求是的調整和增刪，使11版的課標更全面，更有可操作性。

二、應該引起重視的地方

1、（第3頁第二段）11版“語文實踐”和“語文課程”刪掉了01版“不刻意追求語文知識的系統和完整”一句，可以看出，11版對語文知識比較重視。

2、（第4頁）“課程設計思路”在01版上增加了第一和第二兩個內容，可以看出重視思想教育，民族精神教育，文化教育。

3、（第8至18頁）增加了“能閱讀日常的書報雜志”和“背誦優秀詩文240篇”；改“能初步理解，鑒賞”為“初步鑒賞”，刪掉了理解。可以看出新標準降低了要求，更能面向全體學生。同時增加了“積極嘗試運用新技術和多媒體學習語文”，體現出11版的新課標與時俱進的特點。

4、（第14頁）第一個內容：這些內容是針對第四學段（7-9年級）的。刪掉了01版的“其中3000個左右會寫”。

5、（第15頁的第7個內容）刪掉了“對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景做出自己的評價”，難度降低了。

6、（第16頁的第5個內容）把01版的“寫簡單的說明文，議論文”改為“說明性，議論性文章”，看出要求有變化。

7、（第17頁的第6個內容）變01版“并有針對性的發表意見”為“并能有――”。

8、（第17頁的第8個內容）要求45分鐘內完成500字。對此，我的看法是我們的要求比這個稍高些。因為每次考試時學生的作文時間就在45分鐘左右

10、（第19頁）刪掉了“提倡啟發式，討論式教學”，值得思考刪掉的原因。

11、（第23頁）倒數第一段末，變01版的“提倡自主擬提，少寫命題作文”為“改進作文命題方式，提倡學生自主選題”

12、（第25頁）第6個內容增加了有關“語法修辭知識”的建議。01版沒有可以自己看看此相關的內容。

13、（第26-27頁）前四個方面的內容由01版的五個自然段擴展而來。

14、（第28頁）對寫字的評價：增加了對每個學段的詳細要求，刪掉了01版“不能簡單地用罰抄的方式來達到糾正錯別字的目的”，這點也值得同行們思考刪掉的原因。

15、（第32頁）變“教材編寫要以為指導，堅持面向現代化，面向世界，面向未來”為此頁的第一個內容。這點體現了11版的課標與時俱進的特點。

三、總結11版新課標的變化

1、明確了語文是一門綜合性和實踐性的課程。所以強調了語文知識，寫作，口語交際等。

2、降低了難度和要求。

3、學段要求明確化。

4、與時俱進的增加或刪減了一些內容。

5、強調了語文的學科性特點，處處體現語文性。

6、提倡語文知識隨文學習。

7、鼓勵創新思維