導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大學(xué)生宿舍論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、當(dāng)前大學(xué)生宿舍文化建設(shè)存在問題的原因分析

第一，大學(xué)生日常思想政治教育工作難以真正深入到學(xué)生宿舍園區(qū)。對于那些由社會資金建設(shè)的校外大學(xué)生宿舍園區(qū)，許多高校認(rèn)為大學(xué)生日常思想政治教育工作應(yīng)該由宿舍承包管理方來負(fù)責(zé)，實(shí)行社會化。部分學(xué)校開始不向這些宿舍園區(qū)派駐學(xué)生輔導(dǎo)員，學(xué)校政工干部也很少深入學(xué)生宿舍了解情況，大學(xué)生日常思想政治教育工作差不多處于停滯狀態(tài)。只有當(dāng)宿舍發(fā)生事件時或者上級有關(guān)部門檢查工作時，學(xué)生才能看見久違的輔導(dǎo)員和政工干部出現(xiàn)在宿舍園區(qū)。隨著高校擴(kuò)招，許多高校大學(xué)生數(shù)量激增，學(xué)生輔導(dǎo)員與政工干部人數(shù)明顯不足。有的學(xué)校一個輔導(dǎo)員管理一個年級的學(xué)生，少則二三百人。多則七八百人，往往是心有余而力不足。部分輔導(dǎo)員不能正確認(rèn)識自己工作的重要性，工作積極性不高、責(zé)任心不強(qiáng)，又害怕辛苦，不愿意與學(xué)生同吃同住。還有部分輔導(dǎo)員工作方法不對頭、工作形式落后，不善于利用QQ等現(xiàn)代工具與大學(xué)生進(jìn)行溝通交流，從而造成大學(xué)生思想政治教育工作不能取得很好的實(shí)效。所有以上這些因素都使得高校大學(xué)生思想政治教育工作不能真正深入大學(xué)生宿舍，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)作為大學(xué)生思想政治教育工作平臺也難以在宿舍園區(qū)順利進(jìn)行。第二，管理、教育、服務(wù)三環(huán)節(jié)相脫離，過于強(qiáng)調(diào)管理、輕視教育，未能實(shí)現(xiàn)三者有機(jī)結(jié)合。長期以來，多數(shù)高校在宿舍管理上都是遵循“管理為主”的指導(dǎo)思想，制定了一整套嚴(yán)密健全的管理制度，來約束和規(guī)范大學(xué)生在宿舍園區(qū)內(nèi)的言行舉止。部分宿舍管理員自身素質(zhì)較低、又缺乏工作責(zé)任感，平時對宿舍管理制度的執(zhí)行往往是流于形式，做做表面文章。主要表現(xiàn)為：他們對宿舍的檢查監(jiān)督工作常常如走馬觀花、草草了事，沒有真正落實(shí)下去；對學(xué)生提出的問題不及時予以解決和上報(bào)；對大學(xué)生住宿方面的困難不做仔細(xì)調(diào)查等。但是一旦學(xué)生違反管理制度時，他們就純粹以管理者的身份出現(xiàn)，不對學(xué)生做耐心細(xì)致的思想教育工作，而是拿出規(guī)章制度嚴(yán)加訓(xùn)斥和處罰。這樣簡單、粗暴的工作方法不僅解決不了問題，還造成學(xué)生與部分管理員之間的關(guān)系緊張，相關(guān)工作無法開展下去，也使大學(xué)生宿舍文化建設(shè)失去制度保障。學(xué)校在加強(qiáng)管理與服務(wù)的同時，要正確地認(rèn)識宿舍管理與服務(wù)對象的特殊性和自身教書育人的使命感，必須把育人貫穿于管理與服務(wù)之中，真正實(shí)現(xiàn)管理育人、服務(wù)育人的目的。

三、大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的對策

（一）發(fā)揮大學(xué)生主力軍作用

住宿大學(xué)生不僅是大學(xué)生宿舍文化的受益者，也是大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的主力軍。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)歸根到底是要提高廣大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，只有廣大住宿學(xué)生都來參加宿舍文化建設(shè)，才能達(dá)到提高他們素質(zhì)的目的。第一，健全各類宿舍學(xué)生組織。據(jù)我們調(diào)查的資料顯示，諸如樓棟委員會、學(xué)生黨團(tuán)組織等宿舍學(xué)生組織不夠健全，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。宿舍管理部門應(yīng)該在宿舍區(qū)建立和健全樓管會等宿舍學(xué)生組織，制定相應(yīng)的管理制度，賦予他們適當(dāng)?shù)臋?quán)利，并從財(cái)力、物力等方面給予支持和保障，以便發(fā)揮他們自我服務(wù)、自我管理、自我教育的作用。第二，要提高學(xué)生的“三自”能力。宿舍管理部門要建立激勵機(jī)制，有計(jì)劃、有目的地鼓勵和組織學(xué)生參加以自我管理、自我服務(wù)、自我教育為中心的宿舍文化系列活動，讓廣大學(xué)生在活動中鍛煉能力、增長知識和接受教育，如組織學(xué)生心理志愿者開展心理咨詢與服務(wù)活動等；要扶植、引導(dǎo)和支持學(xué)生參加宿舍管理，建立學(xué)生正常利益的表達(dá)渠道，定期和不定期召開解決各類問題的聽證會，征求學(xué)生對宿舍管理方面的意見和建議，甚至可以考慮讓學(xué)生代表直接參加宿舍管理制度的制定和具體的宿舍管理工作，從而實(shí)現(xiàn)更好地為大學(xué)生服務(wù)的目的。第三，充分發(fā)揮學(xué)生干部、黨員的示范帶頭作用。學(xué)校要在宿舍區(qū)設(shè)置專門的學(xué)生黨團(tuán)組織，對每棟宿舍樓的學(xué)生干部、團(tuán)員和黨員實(shí)行統(tǒng)一的管理與教育。學(xué)生黨團(tuán)組織應(yīng)將每棟宿舍樓的學(xué)生干部、黨員的照片公布上墻，公開亮相，接受學(xué)生的廣泛監(jiān)督。對學(xué)生干部、黨員實(shí)行分區(qū)負(fù)責(zé)制。也就是說一名干部和一名黨員負(fù)責(zé)一個宿舍區(qū)域，并持證上崗，主要負(fù)責(zé)宣傳黨的路線、方針、政策及學(xué)校的規(guī)章制度，監(jiān)督公共衛(wèi)生和維護(hù)公共設(shè)施，熟悉、了解責(zé)任區(qū)學(xué)生的思想動態(tài)，并協(xié)助管理人員和輔導(dǎo)員做好學(xué)生的日常思想政治教育與管理工作，使其成為聯(lián)系普通學(xué)生和學(xué)校的重要紐帶，成為展示大學(xué)生良好精神面貌的窗口，在大學(xué)生宿舍文化建設(shè)中起到示范帶頭作用。

篇2

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）12-0037-01 

心理學(xué)家丁瓚教授指出：人類的心理適應(yīng)，最主要的就是對人際關(guān)系的適應(yīng)，人類的心理病態(tài)是由于人際關(guān)系的失調(diào)而引發(fā)的。宿舍是大學(xué)生主要的生活場所。朝夕相處的近距離接觸容易使學(xué)生產(chǎn)生復(fù)雜的內(nèi)部人際關(guān)系，是人際關(guān)系體系中非常重要的一部分，影響著大學(xué)生宿舍生活的質(zhì)量。調(diào)查顯示，我院大學(xué)生心理咨詢中有70%是人際問題，而宿舍人際交往困惑和障礙占據(jù)了非常大的比例。因此，探討大學(xué)生宿舍人際關(guān)系具有十分重要的意義。 

一 宿舍人際關(guān)系的主要類型 

第一，親密友好型。此類型中，學(xué)生之間能和睦相處、互幫互助，宿舍關(guān)系融洽，在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)問題時能夠相互幫助。宿舍活動豐富，參與程度高，宿舍整體氛圍良好，宿舍成員有一定的信任感，并對宿舍有一定的歸屬感。 

第二，獨(dú)立松散型。此類型中，宿舍里的同學(xué)自主性和獨(dú)立性強(qiáng)，宿舍同學(xué)之間交流較少，雖不會經(jīng)常吵架與產(chǎn)生糾紛，但很少以集體形式參加活動，對舍友的依賴程度比較低，很難形成宿舍凝聚力和感召力。 

第三，對立沖突型。這種類型的宿舍中，宿舍同學(xué)之間互相不信任，經(jīng)常會因?yàn)樯盍?xí)慣或瑣事出現(xiàn)一些矛盾，而且往往互相不能遷就和理解，得不到及時的解決，最終引起紛爭，一些不經(jīng)意的小事很可能引發(fā)沖突甚至打架斗毆等事件。 

二 宿舍人際交往的主要問題 

第一，生活瑣事引發(fā)宿舍人際沖突。現(xiàn)在大學(xué)生很少顧及別人的感受，相互間不能容忍，使得宿舍矛盾更加頻繁和尖銳。在宿舍日常生活中，平常不打掃衛(wèi)生、管理欲望強(qiáng)、作息時間不統(tǒng)一、性格脾氣不合等小矛盾大多宿舍都或多或少有一些，對宿舍人際關(guān)系的維護(hù)會產(chǎn)生不良的影響。 

第二，家庭經(jīng)濟(jì)狀況差異引發(fā)宿舍矛盾。目前，高職院校中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生至少有25%以上，他們比普通家庭學(xué)生更加自卑，更加急切地希望得到別人的認(rèn)可。在一個宿舍中，因?yàn)樨毟徊罹啵瑢?dǎo)致生活習(xí)慣、價值觀差異而引發(fā)學(xué)生之間的非和諧關(guān)系，有時在某些宿舍甚至出現(xiàn)排擠和孤立的狀況，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的身心產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。 

第三，小團(tuán)體使宿舍存在隔閡。大學(xué)生在宿舍交往中，往往會根據(jù)自己的性格特點(diǎn)和興趣愛好選擇親近的朋友，這就會形成一些有著共同的興趣愛好的小團(tuán)體。小團(tuán)體的產(chǎn)生使得他們不再迫切希望與其他人友好相處，小團(tuán)體間因?yàn)槔妗⑴d趣等不同也會不可避免地產(chǎn)生隔閡，這種隔閡會隨著時間的推移不斷加深。當(dāng)小團(tuán)體之間發(fā)生矛盾沖突時，往往后果更加嚴(yán)重。 

第四，競爭使宿舍人際關(guān)系緊張。大學(xué)生都渴望得到認(rèn)可，宿舍同學(xué)之間在獎學(xué)金、入黨、班干部選舉、助學(xué)金等方面自然存在競爭，一旦這種情況出現(xiàn)，往往會同自己的好友等開始形成小團(tuán)體，明爭暗斗，形成緊張局面。另外，成功者洋洋自得，失敗者不甘示弱，背地里各種議論，從而使舍友之間關(guān)系惡化，這些都不利于宿舍的團(tuán)結(jié)。 

三 大學(xué)生宿舍人際關(guān)系調(diào)適方法探索 

第一，大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)抗挫折、抗壓能力。在人與人的相處中，因?yàn)閭€性、地域、家庭環(huán)境等差異，必然會在某些場合或事件中產(chǎn)生分歧，從而引發(fā)人際矛盾。在宿舍中，因?yàn)橐ο嗵帲词故侨穗H關(guān)系惡劣的雙方都必須面臨抬頭不見低頭見的情況，需要適當(dāng)容忍，正確面對問題，并能在挫折和壓力中尋求解決問題的方法和途徑。 

篇3

（1）回收有效問卷119份，其中性別為男性的大學(xué)生53人，女性的大學(xué)生為66人；

（2）各年齡段中以大二（45.38%）、大三（31.09%）為主，以大一（7.56%）、大四（15.97%）為輔。根據(jù)問卷反映的問題可從兩方面具體研究：影響因素、利弊分析。

（一）寢室文化建設(shè)影響因素

宿舍氛圍不和諧，室友關(guān)系難處理。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在119位受調(diào)者中63.03%的人認(rèn)為寢室不合理的作息習(xí)慣（如睡懶覺）是寢室文化建設(shè)中最大的阻礙因素，而多數(shù)人同樣認(rèn)為衛(wèi)生紀(jì)律不過關(guān)、沉溺上網(wǎng)、使用違章電器仍會影響寢室良好文化氛圍的建設(shè)（見圖2：大學(xué)生宿舍存在的不合理現(xiàn)象）。而相對學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)查結(jié)果顯示，43.7%的大學(xué)生認(rèn)為自己所在寢室的學(xué)習(xí)氛圍較一般，花費(fèi)于看書學(xué)習(xí)上的時間較少，55.46%的大學(xué)生表示平日較多的時間用于上網(wǎng)。公寓集體活動的開展對寢室關(guān)系的建立有重大意義，但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)50.42%的受調(diào)者表示只有部分寢室成員對公寓、班級等集體活動表現(xiàn)的積極，而不積極或沒興趣仍占據(jù)大部分人數(shù)。而此不利條件進(jìn)而成為促進(jìn)室友關(guān)系的障礙，62.18%的受調(diào)者認(rèn)為室友關(guān)系較為融洽，但依舊存在小部分大學(xué)生認(rèn)為室友關(guān)系不太融洽。寢室生活成為大學(xué)生生活中必不可少的一部分，聊天消遣、看書娛樂成為寢室輕松娛樂的方式，但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，77.31%的受調(diào)者在上網(wǎng)中度過，58.82%的受調(diào)者在聊天或串門中度過，而寢室聊天中校園八卦占大部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)時事等較之較少。要放松方式

（二）寢室文化建設(shè)利弊分析

建設(shè)目標(biāo)明晰，處理問題方式積極。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者能夠積極調(diào)整心態(tài)，設(shè)身處地地為他人著想，50.42%的受調(diào)者認(rèn)為因做某事影響室友的休息時會立即停止。面對矛盾時，絕大多數(shù)受調(diào)者會選擇相互溝通或借助機(jī)會道歉并和好。數(shù)據(jù)顯示，受調(diào)者認(rèn)為寢室文化建設(shè)對增進(jìn)感情、拓展知識面、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、培養(yǎng)氣質(zhì)、提高生活質(zhì)量有重大意義，對大學(xué)生的成長成才有一定的推進(jìn)作用，普遍認(rèn)為寢室文化建設(shè)有助于寢室成員相互理解相互幫助理念的形成，幫助個人滿足自尊心、調(diào)節(jié)情緒、增進(jìn)身心健康，更具有對個人模式標(biāo)準(zhǔn)化的作用（見圖6：大學(xué)生寢室文化對大學(xué)生的成材的作用調(diào)查）。

二、大學(xué)生寢室文化的影響因素分析

（一）個體特征的影響

作為群體文化一部分的宿舍文化，其創(chuàng)建的文化形態(tài)為師生共享，而高校學(xué)生正處在價值觀及思想理念轉(zhuǎn)變的重要過渡期，其所處的環(huán)境成為主要影響因素，而宿舍是多數(shù)高校生生活及接觸最多的地方。宿舍的制度文化、行為文化及精神文化作為文化建設(shè)的主體，主觀因素的發(fā)展成為文化創(chuàng)建的決定性因素。性別不同導(dǎo)致文化建設(shè)過程中個體表現(xiàn)的不同。相較于男生寢室，女生寢室明顯比男生寢室愛學(xué)習(xí)，但一般男生寢室的和諧程度常常高于女生寢室；大一學(xué)生寢室成員因?yàn)閯傉J(rèn)識，寢室成員之間會盡量克制自己，避免矛盾；大四階段，就業(yè)和準(zhǔn)備畢業(yè)論文是寢室成員最重要的事情，在寢室的時間變得很少，經(jīng)常不能全部成員聚在一起，個體因此變得更珍惜最后一年的相聚時間，矛盾反而減少。

（二）學(xué)校因素的影響

高校管理工作中的宿舍分配、基本設(shè)施配置、維修等都與宿舍管理工作直接或間接掛鉤。一般來說，寢室管理制度不僅直接影響寢室的物質(zhì)文化，如寢室管理規(guī)定，如每個寢室的水電費(fèi)，還直接影響寢室的生活習(xí)慣及文化氛圍，如作息時間等、每天衛(wèi)生大檢查。宿舍文化則是高校管理制度的細(xì)化與拓展，高校宿舍規(guī)范管理依托高校文化創(chuàng)建的管理制度，而高校文化創(chuàng)建制度則以宿舍文化為切入點(diǎn)，深層次地挖掘高校管理特色，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，其一定程度上是高校多方?jīng)Q策的重要體現(xiàn)。

篇4

“宿舍文化是指在大學(xué)生宿舍內(nèi)展開的一切活動及其全部存在方式的總和,是賦予宿舍集體具有生命活力并反映其群體意志特征面貌的一種特定的文化形態(tài)。它以相對獨(dú)立的方式存在于校園之中并屬于校園文化的范疇。”[1]

作為校園文化的微縮景觀和校園文化的重要組成部分,宿舍文化在校園文化中具有重要地位和價值。筆者把大學(xué)生宿舍文化的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分為三個層次,即以衛(wèi)生狀況為代表的表層宿舍文化、蘊(yùn)含各種規(guī)章制度的中層宿舍文化和以政治信念等為內(nèi)容的深層宿舍文化。“大學(xué)生宿舍文化的這三個層次互為表里、相互影響、互為轉(zhuǎn)換,從而構(gòu)成一個特殊而相對完整的文化體系。”[2]其基本特征體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.指向性

宿舍文化的內(nèi)容、方式及宿舍文化形成的文化環(huán)境、文化氛圍,對大學(xué)生起到直接的導(dǎo)向作用。它像一根無形的紐帶,聯(lián)結(jié)著每一個宿舍成員,引導(dǎo)著個體把自己的追求、自己的理想置于學(xué)校的統(tǒng)一目標(biāo)之下,在這其中又會潛移默化地影響著每一個學(xué)生的思想品行、道德觀念、行為規(guī)范和生活方式的選擇。由于社會主義高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是使受教育者成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、熱愛祖國的公民。宿舍文化的目的指向正是這一培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,宿舍文化是宿舍精神文化、制度文化、物質(zhì)文化的建設(shè)與發(fā)展,旨在創(chuàng)建一種育人環(huán)境,使宿舍成為進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、綜合素質(zhì)養(yǎng)成和提升及健康文化生活環(huán)境形成的前沿陣地。

2.共融性

宿舍成員大都來自不同的地方,他們所受的家庭教育、成長環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、生活習(xí)慣等都有著不同的文化背景和差異。這些差異在同一環(huán)境中之所以仍然可以得到發(fā)展和延續(xù),是由于宿舍文化具有共融性。宿舍也是學(xué)生的第二課堂,在這里學(xué)生的思想得到交流,智力得到碰撞,感情得到升華。從而增強(qiáng)了學(xué)生之間的凝聚力,可以激勵學(xué)生奮發(fā)向上、勤奮學(xué)習(xí)。

“以大學(xué)生為主體,以學(xué)生宿舍為主要空間,以宿舍活動為主要內(nèi)容的大學(xué)生宿舍文化作為群體文化,是一種特殊的教育文化,是一個多成份,多層次,多內(nèi)容的復(fù)合體。”[3]一般來講,社會政治經(jīng)濟(jì)問題、校園中的學(xué)習(xí)生活、各種人生觀點(diǎn)見解等,都可以在宿舍中得到廣泛的討論。我國社會的發(fā)展動向、國家政策的調(diào)整,都會在學(xué)生中激起層層波瀾。這也表現(xiàn)了大學(xué)生群體的主人翁意識。同時我們也應(yīng)注意,宿舍文化對大學(xué)生個體的影響不應(yīng)該通過硬性灌輸、外力強(qiáng)制的方式來完成,而是應(yīng)該通過它所創(chuàng)造的精神氛圍和相應(yīng)的環(huán)境輻射來感染人的情緒、規(guī)范人的行為、塑造人的心靈,從而引起大學(xué)生群體的共鳴。這種滲透性所孕育出的共融性,具有“桃李不言,下自成蹊”之妙。

3.相對獨(dú)立性

大學(xué)生宿舍文化作為校園文化向大學(xué)生生活區(qū)域延伸與擴(kuò)展的一部分,既反映和體現(xiàn)了校園文化的特點(diǎn),又具有特有而明顯的文化個性色彩。即使是同一所院校內(nèi),由于學(xué)校、院系、班級等各層次的管理要求不同,各個院系的宿舍作為獨(dú)立的單元集體也就具有了一定個性特色的單元文化。“文科專業(yè)性質(zhì)的寢室氛圍之所以和理工科專業(yè)性質(zhì)的寢室文化氛圍有著明顯的差別,這主要是由于專業(yè)的不同,所受文化教育的影響不同。”[4]尤其是一個個學(xué)生宿舍,由于大學(xué)生群體內(nèi)性別、愛好、觀念等方面的不同,也會由此形成色彩斑斕的宿舍文化。所以說,大學(xué)生宿舍文化往往各有特色,具有明顯的個體差異性特征。從宿舍文化的發(fā)展趨勢上來看,大學(xué)生宿舍文化的獨(dú)特性越突出,個性就越鮮明,其生命力也就越強(qiáng)。

二、加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基本途徑

學(xué)生宿舍雖然是學(xué)校最小的單位,但卻是影響學(xué)生成長的重要環(huán)境,是學(xué)校思想政治教育的重要陣地。宿舍文化活動是培養(yǎng)符合時代要求的新人的重要載體,是大學(xué)生成才的有效途徑。為了增強(qiáng)大學(xué)生育人工作的實(shí)效性,促進(jìn)大學(xué)生全面成才,筆者根據(jù)多年學(xué)生工作的經(jīng)歷,對大學(xué)生宿舍管理和宿舍文化建設(shè)的思考與研究提出以下幾點(diǎn)建議,以供參考。

1.建設(shè)高素質(zhì)的宿舍管理隊(duì)伍和服務(wù)人員隊(duì)伍

加強(qiáng)宿舍管理人員和服務(wù)人員隊(duì)伍建設(shè)是宿舍文化建設(shè)的重點(diǎn)。作為學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和管理措施的執(zhí)行者和落實(shí)者,這兩支隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生宿舍的管理和使用,影響到宿舍文化建設(shè)的開展。因此要選派優(yōu)秀人員參與到學(xué)生宿舍管理隊(duì)伍,并加強(qiáng)管理人員的政治思想教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),宿舍管理人員也要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,在業(yè)務(wù)上,要熟悉精通本職崗位業(yè)務(wù),為學(xué)生做好服務(wù)工作,同時要嚴(yán)格管理,一視同仁。在落實(shí)制度上,要從新生抓起,從老生著手,自始至終一點(diǎn)一滴地抓,使落實(shí)制度成為學(xué)生的自覺行動。在處理問題上要嚴(yán)格依照制度執(zhí)行。同時,宿舍管理與建設(shè)應(yīng)將學(xué)生干部推向基層管理的實(shí)踐平臺,積極探索并推進(jìn)宿舍大管理的工作模式,提高自身的主人翁意識,更好地推進(jìn)宿舍文化建設(shè)及管理工作。

2.加強(qiáng)制度建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

系統(tǒng)完善的管理制度和公約規(guī)則不僅有利于維護(hù)大學(xué)生宿舍正常的秩序,而且可強(qiáng)化積極向上的群體價值觀,還能對大學(xué)生的思想、行為起到重要的制約作用,使其生活在各種有益的規(guī)范當(dāng)中。為了使大學(xué)生有一個文明、優(yōu)美的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,大學(xué)生宿舍文化建設(shè)應(yīng)不斷調(diào)整思路,緊密結(jié)合本校實(shí)際情況,建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。對規(guī)章制度的制定實(shí)行量化考核,應(yīng)著重從衛(wèi)生與紀(jì)律兩方面入手,量化評比,對系、年級、班級、宿舍直至學(xué)生個人的層層考核,日日有檢查,月月有評比,并及時將結(jié)果反饋公布,從而充分調(diào)動各系、班級、學(xué)生參與宿舍管理的積極性。并納入大學(xué)生綜合考評體系之中,使大學(xué)生宿舍文化建設(shè)逐步走向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

3.積極烘托氛圍,加快宿舍文化建設(shè)

宿舍是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ睢⑿菹⒌牡胤?是同學(xué)們自由的聚居地。讓文明、文化進(jìn)宿舍,把文化建設(shè)作為推進(jìn)宿舍建設(shè)工作的龍頭,在宿舍成員中滲透新的知識和理念,加強(qiáng)同學(xué)們的生活內(nèi)涵建設(shè),培養(yǎng)同學(xué)們良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣是推進(jìn)宿舍文化建設(shè)的必要舉措。

文化建設(shè)要落到實(shí)處,要有好的環(huán)境和氛圍才能夠保持下去。可在宿舍區(qū)張貼“走路走出節(jié)奏,著裝著出品味,講話講出文明,做人做出高尚”等一批旨在提高學(xué)生精神文明素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生宿舍良好舍風(fēng)形成的警示標(biāo)語,通過一目了然的勉勵牌來督促同學(xué)們不斷成長。可在每個宿舍建立“學(xué)習(xí)與分享:手香與書香文化分享園地”。為加強(qiáng)宿舍成員之間的學(xué)習(xí)交流,可帶頭制作學(xué)習(xí)心得小紙板,讓同學(xué)們記錄自己讀書看報(bào)的心得體會并進(jìn)行宿舍之間的定期學(xué)習(xí)交流活動。這樣有利于豐富宿舍文化,提升宿舍軟環(huán)境,有助于真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)涵與素質(zhì)的雙提高。

4.黨建帶團(tuán)建,推進(jìn)思想政治建設(shè)

新時期要求大學(xué)生要有過硬的思想政治素質(zhì)才能夠經(jīng)得住風(fēng)浪的考驗(yàn),才能夠面對嚴(yán)峻的競爭和挑戰(zhàn)。面對新形勢,應(yīng)從提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)入手,大力開辟思想政治教育陣地。在宿舍開辟思想政治教育陣地具有很強(qiáng)的可行性,對于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要的作用。

實(shí)施“以黨建帶團(tuán)建”的工作思路推進(jìn)思想政治建設(shè),著力把宿舍打造成快樂成長、提升自身修養(yǎng)的溫馨家園,可在男女宿舍區(qū)各開辟新的思想教育陣地――學(xué)生黨建活動室。并配備專用電話,由值班的學(xué)生黨員為咨詢和尋求幫助的同學(xué)提供服務(wù),配備黨建書籍,使學(xué)生黨員不斷提升自己的思想境界和理論水平。可以以黨建活動室為工作中心開展工作,通過定期召開學(xué)生黨支部會議、輔導(dǎo)員和值班學(xué)生走進(jìn)學(xué)生宿舍與學(xué)生深入交流等形式,了解學(xué)生的需求,促進(jìn)以宿舍為單位的團(tuán)小組建設(shè),提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

此外,加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理、學(xué)生宿舍文化建設(shè)專題研討。定期召開座談會、交流會進(jìn)行調(diào)查和研討,不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,總結(jié)學(xué)生宿舍管理、學(xué)生宿舍文化建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn),探索學(xué)生宿舍管理、學(xué)生宿舍文化建設(shè)的新思路、新方法。同時積極開展系列心理健康教育活動,開展星級宿舍(或文明宿舍)評選活動、寢室美化設(shè)計(jì)大賽,舉辦“我愛我家”“我的寢室生活”等宿舍文化征文比賽。此外,還可以舉辦宿舍名片征集大賽,樓銘、樓標(biāo)征集活動,宿舍樓聯(lián)誼活動,寢室口號征集活動,開展“大學(xué)生宿舍文化節(jié)”等主題文化活動,為推動和諧宿舍建設(shè)提供有力保障。

參考文獻(xiàn)

[1]姜連清.談大學(xué)生的宿舍文化[J].中國高校后勤研究,1999(2).

篇5

一、高校圖書館的基本文化職能

人類文明傳承的首要前提是高校圖書館。這個匯聚人才的地方，不僅有利于加強(qiáng)優(yōu)秀文化的建設(shè)，還有利于全社會思想道德的進(jìn)步。尤其在提高大學(xué)生的文明素質(zhì)方面起到了很大的作用。圖書館事業(yè)在大學(xué)生素質(zhì)建設(shè)方面居于主導(dǎo)地位。

1.高校圖書館有利于傳遞優(yōu)秀文化 高校圖書館是知識匯聚的圣地，是人才積蓄知識的場所。在傳遞優(yōu)秀文化成果的過程中是較為關(guān)鍵的因素。同時，高校圖書館也是不同類別的書籍和資料的交流中心。科技的不斷發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速傳播也改善了文化的傳遞方式，同時也豐富了圖書館里的文獻(xiàn)。不僅有限量版的中外科學(xué)著作，還出現(xiàn)了電子出版的資料、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、機(jī)讀文獻(xiàn)等大量的資源。

2.高校圖書館代表先進(jìn)文化的重要發(fā)展方向 圖書館文化具有多樣性。多種文化的聚集能夠滿足學(xué)生求知的需要。從總體上看，我國的圖書館文化整體處于超前狀態(tài)。正是這種超前文化的性質(zhì)才推動了學(xué)生方方面面的進(jìn)步。不論是性情的陶冶，文化素養(yǎng)的培育，還是人格的塑造，甚至是思想上的共鳴。學(xué)生在不知不覺中形成了一種自覺的學(xué)習(xí)的動力，完美融入到圖書館的文化氣氛中。

3.高校圖書館有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì) 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有主觀能動性，同時也是學(xué)習(xí)的主體。他們可以根據(jù)自己的喜好和興趣來有計(jì)劃、有目的地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自愿參加學(xué)校圖書館舉辦的各種文化交流會，或者自由地加入各個領(lǐng)域?qū)W習(xí)的團(tuán)體，達(dá)到知識與實(shí)踐的完美結(jié)合。大學(xué)生通過親身在文化活動中的表現(xiàn)和成就，可以更深的認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在實(shí)際工作中可以通過自己的努力充實(shí)自己，提高自己的各項(xiàng)能力，積累一定的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新精神。

二、高校圖書館的文化建設(shè)在素質(zhì)教育工作中所起到的作用

高校圖書館不僅要為學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)研究做出貢獻(xiàn)，同時還要對大學(xué)生的素質(zhì)教育負(fù)責(zé)。大學(xué)生素質(zhì)教育要求，各大高校具有一整套完備的教學(xué)計(jì)劃和環(huán)境訓(xùn)練，促使大學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)達(dá)到長久和穩(wěn)定的發(fā)展。

1.圖書館為實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育提供了必要的條件 圖書館作為高校重要的組成部分，其對大學(xué)生的素質(zhì)教育活動的開展起到了積極的作用，因此做好高校圖書館文化建設(shè)非常重要。文化建設(shè)的內(nèi)涵建設(shè)既需要提高人員服務(wù)能力，也需要館藏資源建設(shè)的完善，更需要提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。圖書館儲藏豐富多樣的圖書和文獻(xiàn)資料，這為大學(xué)生科學(xué)文化知識教育提供了有利的條件，也為大學(xué)生的思想道德教育提供了有利的條件。

2.圖書館是實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育的第二課堂 圖書館作為大學(xué)生課外活動的主要場所，是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的文化陣地，實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育的第二課堂。大學(xué)生利用圖書館，可以隨時隨地接受教育，這對培養(yǎng)大學(xué)生的良好素質(zhì)起到了重要作用，使他們在無意識中領(lǐng)悟人生的真諦，發(fā)揮完善自我，提高自身的主觀能動性，使其受益終生。

3.圖書館為實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)教育提供了信息服務(wù) 高校是人才的儲藏庫、知識的信息源，創(chuàng)新的發(fā)源地，每個圖書館都是一個巨大的信息庫。怎樣使圖書館成為真正的信息源，值得我們思考。為使我們的圖書館真正發(fā)揮“信息源”的作用，在依靠本身具有的文獻(xiàn)資源、設(shè)施和師資優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，能及時更好地為大學(xué)生素質(zhì)教育提供更優(yōu)的服務(wù)。

三、大力建設(shè)高校圖書館文化，提高大學(xué)生的素質(zhì)

1.健全圖書館團(tuán)隊(duì)建設(shè) 社會事業(yè)的健康發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)。擁有高素質(zhì)人才，有利于提高高校圖書館的工作質(zhì)量。高校圖書館應(yīng)該不斷豐富學(xué)習(xí)資源，發(fā)揮自身強(qiáng)大的優(yōu)勢，在最大的程度上對大學(xué)生的思想進(jìn)行熏陶，為社會主義社會培養(yǎng)出源源不斷的優(yōu)秀人才。然而，為了跟上當(dāng)今時代的潮流，從事圖書館事業(yè)的員工應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，這樣才能更好的為大學(xué)生的教育事業(yè)服務(wù)。比如，校方可以為工作人員提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會，或者鼓勵大家自學(xué)或者組織考試等方式，力求提高工作人員的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。掌握專業(yè)的圖書館指，提高工作中的實(shí)踐能力，對于大學(xué)生提出的問題耐心解決，熱心的引導(dǎo)，在工作中禮貌待人、舉止文明，為讀者們營造一種溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。

2.健全圖書資源體系 為了保證大學(xué)生擁有足夠的知識量，健康的心理素養(yǎng)和不拘泥于課本的創(chuàng)造力，高校圖書館需要建立健全圖書資源庫，不斷地補(bǔ)充各領(lǐng)域的書籍資料。高校圖書館的建設(shè)對于我國人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，學(xué)校要完善藏書體系，根據(jù)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣和教學(xué)任務(wù)來安排書籍的分布。另外，圖書館應(yīng)該大力鼓勵大學(xué)生閱讀不同專業(yè)、不同學(xué)科的書籍，幫助學(xué)生拓寬知識面，為大學(xué)生的進(jìn)步而服務(wù)。

3.加快推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè) 全球化的時代注定了人類步入信息化的社會。大學(xué)生的信息處理能力是他們獲取知識的重要條件。具備一定的信息素質(zhì)是考察大學(xué)生素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。熟練地處理信息，獲取有用的信息反映了大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索的能力。因此，高校圖書館應(yīng)該加快推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，拓寬大學(xué)生的知識面。此外，學(xué)校可以對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的搜索信息方法的培訓(xùn)，教授他們掌握獲取最新知識的方式方法，有效的提高瀏覽和使用速度，全面地提高獲取知識的能力。

四、結(jié)語

總之，加強(qiáng)圖書館文化建設(shè)的工作需要提上日程。首先，應(yīng)該健全圖書館的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，將圖書館的作用發(fā)揮到極致，同時利用圖書館的學(xué)術(shù)報(bào)告廳開展心理健康知識方面的宣講會，普及大學(xué)生心理健康知識；其次，應(yīng)該健全圖書資源體系，豐富學(xué)生們的視野，陶冶學(xué)生的情操；最后，還要加快推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化，鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜素有用信息達(dá)到學(xué)習(xí)知識的目的。

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一、大學(xué)生宿舍文化的概述

（一）大學(xué)生宿舍文化的含義

“文化”是應(yīng)用十分廣泛的一個概念，在英語里寫作culture，原意為種植、耕作，含有通過勞作獲得成果之意，到16世紀(jì)才逐漸演變?yōu)榕嘤⒂薪甜B(yǎng)等意義。文化概念內(nèi)涵豐富，我國學(xué)者鄭金洲收集的文化定義就達(dá)310余種。首次給文化下完整定義的是英國人類學(xué)家愛德華，B，泰勒，他在著名的《原始文化》一書中認(rèn)為，文化是一個復(fù)雜的總體，包括知識、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及人類在社會里所得到的一切能力和習(xí)慣。勻而我國《辭海》

則采用了這樣的界定方式：文化，廣義指人類社會歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和；狹義指社會的意識形態(tài)，以及與之相適應(yīng)的制度和組織結(jié)構(gòu)。

由于文化定義眾多，不同的文化觀必然影響著對什么是校園文化這一問題的理解。王邦虎主編的《校園文化論》綜合了一些比較有代表性的校園文化觀，將它們分為兩類。其一，校園文化包含了校園生活的多種內(nèi)容，既有物質(zhì)的，又有制度和精神的；從事文化活動的主體是在校學(xué)生，另外還有教師、干部、工人等；活動范圍涉及教學(xué)、科研、有組織的或無組織的閑暇生活等；主要體現(xiàn)于一所學(xué)校對學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面要求的綜合校風(fēng)。其二，校園文化即指學(xué)校內(nèi)的學(xué)生文化，主要以學(xué)生的閑暇生活為背景，其主要內(nèi)容是學(xué)生組織社團(tuán)活動。

隨著校園文化研究者的增多和思路的開闊，校園文化研究的內(nèi)容也逐步拓展開來，甚至有學(xué)者所使用的“校園文化”概念幾乎就是我們今天所謂“學(xué)校文化”的同義語。從“校園”與“學(xué)校”的詞義來講，“校園”一詞中包含的內(nèi)容更多的是指一種空間維度內(nèi)的區(qū)域或者說是一種場所，而“學(xué)校”更多指向的是一種培養(yǎng)人、教育人的組織機(jī)構(gòu)。兩者相比較，“校園”只能說是“學(xué)校”的組成部分之一，①因此，有研究者主張用“學(xué)校文化”代替“校園文化”，主張從“校園文化”研究走向“學(xué)校文化”研究。同樣，對大學(xué)校園文化的研究也走向了對大學(xué)文化的研究。

大學(xué)生宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息、娛樂、交流的多功能場所，是大學(xué)生基礎(chǔ)文明教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成、綜合素質(zhì)提高的重要陣地，是校園精神文明建設(shè)的重要窗口，是校風(fēng)建設(shè)的重要標(biāo)志。

近年來，方興未艾的大學(xué)文化是大學(xué)生素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，而大學(xué)生宿舍文化又是大學(xué)文化的一個重要組成部分，也是近年來發(fā)展起來的一種新文化，是個新課題、新概念、新理論，其內(nèi)容與形式都會受社會、學(xué)校的影響。同時，大學(xué)生宿舍文化以自己的特殊地位對大學(xué)文化、對校風(fēng)學(xué)風(fēng)、對大學(xué)生個人產(chǎn)生著越來越大的影響。

大學(xué)生宿舍文化是大學(xué)文化的一個亞文化系統(tǒng)，與社會文化的發(fā)展也息息相關(guān)，因此，其內(nèi)涵十分豐富。目前，關(guān)于什么是宿舍文化，有許多不同的提法，然而理論界對它的內(nèi)涵和外延都沒有明確的規(guī)定。筆者認(rèn)為，大學(xué)生宿舍文化是指在高校校園環(huán)境中，在長期的宿舍活動中形成的，以學(xué)生、教師和管理者為主體，以宿舍及其周圍場所為主要載體，以積極向上、健康有益的課外活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種師生共創(chuàng)和共享的群體文化。宿舍區(qū)的室內(nèi)設(shè)施、整體布局、衛(wèi)生狀況、規(guī)章制度，宿舍成員的人際關(guān)系、道德水準(zhǔn)、學(xué)識智能、審美情趣、思想意識、價值取向、行為方式、語言風(fēng)格、生活習(xí)俗等，都是宿舍文化的具體表現(xiàn)，宿舍風(fēng)氣則是其綜合表現(xiàn)。由于以宿舍為參加單位的各種活動的開展等原因，宿舍生活己由室內(nèi)延伸到了戶外，宿舍文化也不僅局限于宿舍之內(nèi)了，它更注重于宿舍成員本身所共同創(chuàng)造的文化氛圍。

二、大學(xué)生宿舍文化的結(jié)構(gòu)

以大學(xué)生為主體，以學(xué)生宿舍為主要空間，以宿舍活動為主要內(nèi)容的大學(xué)生宿舍文化作為群體文化，是一種特殊的教育文化，是一個多成分、多層次、多內(nèi)容的復(fù)合體。①大學(xué)生宿舍的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化共同構(gòu)成了大學(xué)生宿舍文化。

（一）宿舍物質(zhì)文化

宿舍物質(zhì)文化也有人稱之為載體文化，主要是指宿舍區(qū)的建筑、整體布局、裝修配置、衛(wèi)生狀況、休閑空間、活動場所、文體設(shè)施、文化環(huán)境、綠化美化等物質(zhì)形態(tài)，是宿舍文化的硬件和最直觀的表現(xiàn)形式。它是宿舍文化的自然需要，也是宿舍文化的條件和基礎(chǔ)，是宿舍文化的表層文化。宿舍物質(zhì)文化作為一種物質(zhì)的客觀存在，能為人們的感官所直接觸及，具有直觀形象的特點(diǎn)。這種直觀的物質(zhì)文化同時包含了設(shè)計(jì)者、建造者和使用者的價值觀、審美觀以及其他社會寓意。這種積淀著文化觀念的社會價值存在，具有相當(dāng)?shù)某志眯浴Ｒ蛔⒁馍羁獭⑴c周圍環(huán)境相得益彰的雕塑，一幢別具藝術(shù)風(fēng)格的建筑，一個布局合理、優(yōu)雅別致的花壇，一方面起到美化環(huán)境、裝飾校容的作用，另一方面又能以其獨(dú)特的物質(zhì)文化形態(tài)影響學(xué)生，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。宿舍物質(zhì)文化沒有建設(shè)好，必然會影響到宿舍管理的順利進(jìn)行。比如，宿舍擁擠就保證不了學(xué)生很好地休息；宿舍的整體環(huán)境臟亂差就難于要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境；宿舍供水供電不足就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活；沒有學(xué)生的活動場所就不能豐富學(xué)生的業(yè)余生活，等等。如果離開了宿舍的物質(zhì)文化，宿舍文化建設(shè)就成了無源之水，無本之木。

（二）宿舍制度文化

宿舍制度文化主要是指宿舍組織結(jié)構(gòu)與宿舍在長期實(shí)踐過程中所制定的、起規(guī)范保證作用的各項(xiàng)規(guī)章或條例，它主要包括宿舍區(qū)的管理模式、管理機(jī)構(gòu)和各種規(guī)章制度。它是宿舍文化的準(zhǔn)則，又是整個宿舍文化建設(shè)的一重要組成部分，是宿舍文化的淺層文化。大學(xué)生宿舍如果僅有優(yōu)越的環(huán)境，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度來約束和規(guī)范宿舍成員的行為，宿舍紀(jì)律渙散、秩序混亂，就可能引發(fā)學(xué)生滋長無政府主義、享樂主義與自由主義的錯誤思想。這便要求學(xué)校在抓好宿舍物質(zhì)文化建設(shè)的同時，加強(qiáng)宿舍制度文化和精神文化的建設(shè)。宿舍管理是學(xué)校教育發(fā)展的必然要求，宿舍管理規(guī)章制度是學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的積累和體現(xiàn)。宿舍的制度文化是用制定的條例或要求來規(guī)范和約束大學(xué)生主體的行為，對大學(xué)生具有教育導(dǎo)向、控制約束的功能。大學(xué)生每天有2/3的時間是在宿舍度過的，宿舍的制度文化對大學(xué)生的教育具有時間長、教育面廣的優(yōu)勢，起到第一課堂教育所起不到的教育導(dǎo)向、控制約束作用。

（三）宿舍行為文化

宿舍行為文化主要是指宿舍成員在宿舍中的各種生活方式和各種宿舍文化活動運(yùn)行、發(fā)展的整個過程存在的方式。它是宿舍風(fēng)氣、精神面貌、人際關(guān)系的動態(tài)體現(xiàn)，也是宿舍精神、宿舍價值觀的折射。宿舍行為文化是宿舍文化的具體表現(xiàn)形式，是宿舍文化的中層文化。宿舍行為文化是青年大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、娛樂、人際交往中產(chǎn)生的活動文化。它動態(tài)地反映了大學(xué)生活的方方面面，是大學(xué)生共同生活的動態(tài)文化。它具有積極的激勵功能，通過目標(biāo)激勵、強(qiáng)化激勵、支持激勵、榜樣激勵、集體激勵、危機(jī)激勵等方法，來促進(jìn)大學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)文明的生活方式，養(yǎng)成良好的文明禮儀，增強(qiáng)和諧的人際關(guān)系，自覺地維護(hù)體利益，主動地放棄偏見、消除隔閡、克服不良行為，團(tuán)結(jié)一致、拼搏進(jìn)取，積極健康地向上發(fā)展。同時，由于高校人才濟(jì)濟(jì)，大學(xué)生的思維方式、情感方式、行為方式具有高層次性，使他們對于形形的社會文化具有一定的鑒別力和批判精神，對低級、庸俗的文化傳播進(jìn)行抵制，從而形成了高格調(diào)的審美情趣、鑒賞方式和比較科學(xué)、文明、健康的生活方式，這也為宿舍行為文化的整體水平奠定了基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

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宿舍文化作為高校和諧校園文化建設(shè)的重要組成部分，指的是高校校園環(huán)境中，把學(xué)生作為主體，把宿舍及其周邊場所作為主要活動區(qū)域，把積極向上、健康的課外活動作為主要活動內(nèi)容，把校園精神作為主要特征的一種學(xué)生共同創(chuàng)造和享受各種文化形態(tài)的群體文化。良好的宿舍文化對優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成起著積極地促進(jìn)作用，與此同時，大學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)和教育也在宿舍文化的構(gòu)建和完善中不斷地得以促進(jìn)和發(fā)展。特別是在當(dāng)前高校后勤社會化工作的逐漸深入，學(xué)生公寓制與社會化管理模式已經(jīng)開始施行，學(xué)生宿舍越來越成為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場所，高校大學(xué)生管理和大學(xué)生集體主義教育勢必要向?qū)W生宿舍轉(zhuǎn)移。

二、新時期加強(qiáng)大學(xué)生集體主義教育的必要性

（一）幫助大學(xué)生正確處理好集體利益和個人利益之間的關(guān)系

集體主義本身是對社會主義社會集體和個人之間關(guān)系的倫理關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系的概括，反映了社會主義經(jīng)濟(jì)關(guān)系的本質(zhì)，它不但是社會主義勞動者個體行為的道德價值導(dǎo)向，同時也是社會主義集體行為的道德價值導(dǎo)向。在大學(xué)生群體中，每個個體來自不同的地域，受到過不同的教育和文化熏陶，因此，每個人在處理與他人、集體、社會的關(guān)系時，就會有著不同的價值取向。特別是在當(dāng)前多元價值觀開放的年代，大學(xué)生對個人、集體和社會之間關(guān)系的處理有著自己獨(dú)特的思想認(rèn)識和表達(dá)方式。大部分的思想認(rèn)識和表達(dá)方式都是符合社會主義社會性質(zhì)和發(fā)展方向的，但任然有少部分大學(xué)生對待集體和社會的態(tài)度已經(jīng)超出了社會主義價值觀所倡導(dǎo)的范圍，甚至已經(jīng)滑向個人主義、利己主義、拜金主義的深淵。這就要求高校應(yīng)該及時地對大學(xué)生的精神追求做好積極的引導(dǎo)，教會他們?nèi)绾握_處理個人利益與集體利益之間的關(guān)系，堅(jiān)決杜絕學(xué)生個人利益至上的不良習(xí)氣，想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，在實(shí)際生活中養(yǎng)成集體主義至上的觀念。

（二）幫助大學(xué)生提高現(xiàn)實(shí)交際能力的需要

新一代大學(xué)生普遍是獨(dú)生子女，從小幾乎都是在父母的呵護(hù)下長大的，較為習(xí)慣“唯一”的生活狀態(tài)。進(jìn)入大學(xué)之后，臥室由在家時的一人間變?yōu)榱怂娜碎g或六人間，以前的屬于自己的私人區(qū)域變?yōu)樗膫€人或六個人的私人區(qū)域。環(huán)境的突然改變沒有立即帶來大學(xué)生心理上的變化，當(dāng)代獨(dú)身子女身上普遍存在的溝通障礙和個人主義思想在大學(xué)宿舍里面有所蔓延。其中，缺乏有效溝通更是成為了阻礙宿舍里、室友間深厚友誼養(yǎng)成和寢室良好學(xué)風(fēng)形成最主要的因素。特別是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取信息和知識，通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)和生活。同時，當(dāng)他們在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難和挫折的時候，他們寧可選擇不相信寢室的室友，反而將這種情感的宣泄和釋放通過網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)，從而使得本來應(yīng)該屬于人與人之間的交往變成了人與機(jī)器的交往，嚴(yán)重淡化了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感，忽略了構(gòu)建現(xiàn)實(shí)良好人際關(guān)系的生存守則，導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)生活中，越來越多的大學(xué)生缺乏現(xiàn)實(shí)的溝通能力、協(xié)作能力和最基本的自我表達(dá)能力，進(jìn)而導(dǎo)致不少大學(xué)生在踏入社會之后，長時間適應(yīng)不了現(xiàn)實(shí)社會生活，存在嚴(yán)重的溝通障礙和社會融合力。對大學(xué)生進(jìn)行集體主義精神教育，有助于大學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校群居生活，幫助大學(xué)生在集體中重新定位自己、發(fā)現(xiàn)自己的個人價值、集體價值和社會價值。

三、新時期大學(xué)生集體主義教育中存在的問題

（一）大學(xué)生的“集體主義”觀念淡薄

市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在給人們帶來巨大經(jīng)濟(jì)利益的同時，也在逐漸淡化著人們的集體主義精神。受西方價值觀的影響，大學(xué)生自我意識、成長意識不斷增強(qiáng)，這在一定程度上對青年價值觀的形成有積極的作用，但是正是由于大學(xué)生主體意識的增強(qiáng)，從而導(dǎo)致了利己主義、拜金主義。部分大學(xué)生過度強(qiáng)調(diào)個人價值的實(shí)現(xiàn)，而忽視了他人利益、集體利益的實(shí)現(xiàn)，在很多大學(xué)中都存在著大學(xué)生為得獎學(xué)金、評先進(jìn)資格、入黨資格等進(jìn)行明爭暗斗、撕破臉皮的現(xiàn)象，對學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)產(chǎn)生了極為惡劣的影響，這值得引起社會和學(xué)校的廣泛重視。

（二）理論與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理

目前，各大高校的思想政治理論課教師普遍認(rèn)為在課堂上對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育非常困難。其原因就在于書本上的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)的發(fā)展有時并不能做到完全同步，只要在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)書本上闡釋的內(nèi)容和實(shí)際生活是脫節(jié)的時候，老師在課堂上的所有努力都會白費(fèi)。同時，任課教師與學(xué)生接觸的機(jī)會往往僅限于課堂，走出課堂后，很少有時間和機(jī)會關(guān)注學(xué)生的日常生活，在這種情況下，輔導(dǎo)員成了鞏固課堂教育成果最主要的人員。但是，一個輔導(dǎo)員往往要帶幾百個學(xué)生，不可能對每位學(xué)生的思想狀況都掌握得滴水不漏，而且現(xiàn)實(shí)狀況是大部分的輔導(dǎo)員常常忙于日常的工作瑣事，往往忽視掉對學(xué)生至關(guān)重要的思想政治教育工作，對集體主義精神的培養(yǎng)也僅體現(xiàn)在每年定期舉行的各種大型活動中，并沒有將這項(xiàng)工作細(xì)化到學(xué)生生活的方方面面，這就造成學(xué)生在形成集體主義意識的過程中，很容易就中途淡化、甚至完全喪失了這種思想認(rèn)識。

四、宿舍文化建設(shè)對大學(xué)生集體主義教育的重要性

（一）加強(qiáng)寢室文化建設(shè)是培養(yǎng)大學(xué)生集體主義精神的有效途徑

一般來說，大學(xué)里的各個學(xué)院（系）相對比較獨(dú)立，學(xué)生群體主要有學(xué)生宿舍、班級、年級、學(xué)院（系）等四種群體組織。其中，宿舍是大學(xué)生四年中呆的時間最多的場所和活動區(qū)域，生活里的瑣事閑聊、學(xué)習(xí)中的奮進(jìn)拼搏、情感中的歡樂悲傷，都會潛移默化地影響到同寢室的人。因此，加強(qiáng)寢室文化建設(shè)就成為了當(dāng)前培養(yǎng)大學(xué)生集體主義精神的最為有效的途徑。充分利用寢室文化的構(gòu)建，引導(dǎo)和教育大學(xué)生樹立集體主義的意識，努力增強(qiáng)他們的凝聚力。例如，舉辦寢室美化大賽、寢室才藝大比拼等活動，充分釋放和挖掘同學(xué)們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在打造完美寢室的過程中，認(rèn)識到集體的力量、感悟到集體的溫暖，讓大學(xué)生明白個人利益和集體利益的辯證關(guān)系。只有這樣寓教育于活動中，把集體主義為原則的社會主義道德與自身的實(shí)踐統(tǒng)一起來，才能使集體主義教育更加形象化、具體化，才能更好地弘揚(yáng)集體主義精神。

（二）加強(qiáng)寢室文化建設(shè)是檢驗(yàn)大學(xué)生集體主義精神的試金石

當(dāng)前，各高校對于集體主義精神的教育主要集中在課堂上，通過思想政治理論課的教育和引導(dǎo)促進(jìn)大學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)。但是，對于如何檢驗(yàn)大學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)情況，還沒有一個行之有效的方法和渠道來得出結(jié)果。目前，正值后勤改革的發(fā)展階段，探索寢室文化建設(shè)如何促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的方向正好賦予了寢室文化建設(shè)檢驗(yàn)大學(xué)生集體主義精神培育情況的這一重要使命。寢室文化建設(shè)的優(yōu)劣直接反映著這一寢室凝聚力的高低，體現(xiàn)著寢室個體最基本的集體主義意識和集體榮辱觀。一個寢室的文化氛圍營造的特別好的話，相對來說，該寢室在寢室之間的感召力、寢室成員之間的友愛度、成員個體內(nèi)心的集體主義意識就要強(qiáng)得多；相反，該寢室各種反映人與人之間關(guān)系的各項(xiàng)指標(biāo)都是呈負(fù)增長的趨勢。同樣的，如果一個寢室成員之間的友愛度、成員個體內(nèi)心的集體主義意識強(qiáng)的話，也會直接影響到整個寢室文化的構(gòu)建。

五、宿舍文化建設(shè)對大學(xué)生集體主義教育的作用發(fā)揮

（一）構(gòu)建良好的宿舍環(huán)境

良好的宿舍環(huán)境可以陶冶人的性情、熏陶人的心靈。構(gòu)建良好的宿舍環(huán)境既要靠宿管工作人員打造好一個良好的物質(zhì)環(huán)境，同時還需要大學(xué)生與宿管人員一起維護(hù)，將基本的物質(zhì)環(huán)境盡量最優(yōu)化，使得宿舍環(huán)境為學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)提供最佳的教育環(huán)境。真正讓學(xué)生自己感受到在宿舍里邊住得舒心、住得放心、住得安心。這就要求，宿管人員要在衛(wèi)生干凈整潔的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的宿舍布局，將不同學(xué)院和專業(yè)劃定在不同的區(qū)域，這樣便于開展個性化宿舍建設(shè)評比活動；同時，根據(jù)以學(xué)院和專業(yè)為單位的寢室劃分，不同專業(yè)的同學(xué)根據(jù)他們的專業(yè)特色，從整體色調(diào)、墻貼內(nèi)容、物品擺放、綠化美化等方面進(jìn)行寢室風(fēng)格的設(shè)計(jì)，力爭打造專業(yè)特色鮮明、格調(diào)品味高雅的宿舍文化，形成積極向上的文明風(fēng)氣，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

（二）強(qiáng)化科學(xué)的宿舍管理

篇8

1引言

現(xiàn)階段，我國大學(xué)生宿舍文化建設(shè)并沒有得到重視，致使大學(xué)生宿舍無論是在管理方面，還是在學(xué)生自身完善方面都存在諸多的問題，這不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，更不利于學(xué)生生活。現(xiàn)階段，大學(xué)生宿舍文化現(xiàn)狀主要可以歸納為以下兩點(diǎn)：第一，大學(xué)生宿舍等同于“網(wǎng)吧”，進(jìn)而促使學(xué)生沉迷于其中而無法自拔；第二，90后乃至00后的大學(xué)生基本是獨(dú)生子女，所以致使大部分大學(xué)生在宿舍中以自我為中心，進(jìn)而缺乏集體責(zé)任感和榮譽(yù)感[1]。由此可見，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的必要性和重要性。鑒于此，本研究從以下三方面進(jìn)行了論述。

2大學(xué)生宿舍文化建設(shè)概況

2.1宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵

大學(xué)生宿舍文化有廣義和狹義之分。廣義上來說，宿舍文化主要是以大學(xué)生宿舍為場所，所有宿舍成員在進(jìn)行活動（如學(xué)習(xí)、生活以及休息等）時，創(chuàng)造出物質(zhì)和精神的總和。而狹義的宿舍文化則主要是指所有宿舍成員共同參與和選擇的文化活動，以及通過該活動所外化出來的精神面貌等[2]。具體來說，大學(xué)生宿舍文化的內(nèi)涵主要包括以下三方面：第一，表層宿舍文化，即宿舍內(nèi)部衛(wèi)生狀況和設(shè)施保管狀況等等；第二，中層宿舍文化，即宿舍學(xué)習(xí)制度、生活制度以及道德行為制度等規(guī)章制度的執(zhí)行情況等等；最后，深層宿舍文化，即所有宿舍成員的價值觀念、思想意識、心理素質(zhì)以及精神面貌等狀況[3]。總之，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)應(yīng)包括環(huán)境、制度、行為以及精神文化等方面的建設(shè)。

2.2宿舍文化建設(shè)的重要性

大學(xué)生宿舍文化作為校園文化的重要組成，其文化建設(shè)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，能夠有效提高大學(xué)生的交際能力。宿舍作為大學(xué)生的第二家庭，其溫馨與自在程度會直接影響大學(xué)生的實(shí)際溝通交流情況，這主要是由于溫暖的第二家庭會促使大學(xué)生形成互相尊重、互相理解的良好溝通即交流氛圍，進(jìn)而為有效溝通奠定基礎(chǔ)。第二，有利于有效規(guī)范大學(xué)生的各種行為。宿舍作為集體生活的重要場所，其積極的精神面貌會促使宿舍成員向著積極的方向發(fā)展，其消極的精神狀態(tài)也會導(dǎo)致宿舍成員走向消極。例如，宿舍6人中有3人都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，那么整個宿舍的文化也將與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)。以衛(wèi)生管理為例，如宿舍中每個人都注重自己的衛(wèi)生且在值日過程中保持負(fù)責(zé)的態(tài)度，那么，在無形中也將規(guī)范了其他人的行為，進(jìn)而形成良好的表層宿舍文化。最后，有利于陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生文化品位，增強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)，豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)。

3目前我國大學(xué)生宿舍文化建設(shè)所存在的問題

3.1宿舍管理模式與文化建設(shè)的不協(xié)調(diào)

目前，我國大學(xué)生宿舍管理模式主要是由各學(xué)院學(xué)生處和后勤處兩大部門負(fù)責(zé)執(zhí)行的。在一定程度上，就導(dǎo)致以下兩個方面的問題：第一，宿舍管理隊(duì)伍素質(zhì)低且管理權(quán)限受限，導(dǎo)致宿舍管理在育人和服務(wù)方面缺失，進(jìn)而直接導(dǎo)致大學(xué)生宿舍文化建設(shè)缺失。另外，學(xué)校開展大學(xué)生思想教育等工作的主要人員包括輔導(dǎo)員和班主任，這就更降低了學(xué)校對宿管員素質(zhì)的要求和權(quán)限的擴(kuò)大，進(jìn)而使得宿舍文化建設(shè)缺乏協(xié)調(diào)和統(tǒng)一性。第二，生源在自我教育、管理以及服務(wù)能力等方面都較弱，進(jìn)而導(dǎo)致管理方法和效果難以促進(jìn)宿舍文化的建設(shè)。例如，對生源所采用的管理方法主要是強(qiáng)制性教育為主，其不僅無效且具有反復(fù)性。

3.2宿舍文化建設(shè)內(nèi)容與形式比較單一

目前，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容主要是以大學(xué)生的作息制度和衛(wèi)生管理制度為主，即大學(xué)生宿舍文化建設(shè)目前僅以表層宿舍文化和中層宿舍文化為主，而對于深層宿舍文化的建設(shè)是非常缺失的。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)內(nèi)容的單一直接導(dǎo)致宿舍文化建設(shè)形式的單一。例如，目前大學(xué)生宿舍文化建設(shè)形式主要是衛(wèi)生管理為主，其所表現(xiàn)出來的娛樂活動也是比較單一的，其中以游戲?yàn)橹鳌Ｓ纱丝梢姡S富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式是何等的重要。

4大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的幾點(diǎn)思路

4.1轉(zhuǎn)變宿管模式，加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)

為有效發(fā)揮大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的功能，最關(guān)鍵的一步就是要轉(zhuǎn)變宿管模式加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍的建設(shè)，具體來說，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，轉(zhuǎn)變宿舍管理理念，進(jìn)而將宿舍文化建設(shè)層次從中低層轉(zhuǎn)為深層。第二，提高宿舍管理人員的素質(zhì)。例如，通過定期培訓(xùn)的方式，明確宿舍管理人員的權(quán)責(zé)，尤其是明確其工作內(nèi)容，進(jìn)而促使其能夠?qū)Υ髮W(xué)生的思想和生活進(jìn)行及時的教育和指導(dǎo)。第三，擴(kuò)大宿舍管理人員的權(quán)限。例如，將生活服務(wù)、思想教育以及安全保障等作為主要內(nèi)容逐步下放到宿舍管理人員手中，進(jìn)而發(fā)揮宿舍文化建設(shè)的實(shí)際效用性。最后，加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)。例如，學(xué)校可以以積極分子為重點(diǎn)培育對象，具體實(shí)施時，先讓預(yù)備黨員到社區(qū)內(nèi)進(jìn)行鍛煉，然后在各個宿舍樓層分層建立黨小組，樓棟則建立黨支部，進(jìn)而發(fā)揮其模范帶頭作用，引導(dǎo)其他學(xué)生促進(jìn)社區(qū)文化的建設(shè)。另外，其主要的內(nèi)容則是了解學(xué)生思想狀況、與學(xué)生談心、開展后進(jìn)生幫扶、學(xué)生文化教育工作。

4.2豐富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式

宿舍文化建設(shè)對大學(xué)生成長具有重要的影響，豐富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式是促進(jìn)大學(xué)生成才的重要組成部分。具體而言，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：第一，建設(shè)深層宿舍文化，進(jìn)而改變現(xiàn)有大學(xué)生的精神面貌。例如，宿舍文化建設(shè)過程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，尤其是從學(xué)生的心理需求出發(fā)進(jìn)行文化建設(shè)。第二，豐富宿舍文化活動，如宿舍美化設(shè)計(jì)大賽、剪紙藝術(shù)大賽以及疊被子大賽等等，除此之外，還可進(jìn)行知識競答活動或?qū)嬍铱臻g趣味運(yùn)用會等等。例如，“大學(xué)生宿舍文化月”活動的開展，通過各類高檔次、高品味活動提升大學(xué)生人文素養(yǎng)。

4.3整體設(shè)計(jì)全員動員部署社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)

為進(jìn)一步建設(shè)體現(xiàn)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，建設(shè)體現(xiàn)人文關(guān)懷的宿舍文化，學(xué)校還應(yīng)展開社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)。社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的部署，具體來說，應(yīng)做到以下三方面：第一，相關(guān)人員應(yīng)組織學(xué)生精心設(shè)計(jì)宿舍，美化宿舍，進(jìn)而為建設(shè)具有時代氣息的宿舍文化提供相應(yīng)的支持；第二，在建設(shè)過程中，應(yīng)通過人人動手、人人維護(hù)的方式來共同建設(shè)宿舍環(huán)境；最后，還應(yīng)通過評比、學(xué)習(xí)的方式，促使學(xué)生相互找差異和不足，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5結(jié)論

綜上所述，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)對大學(xué)生成長的重要性，不僅能夠提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，還能夠促進(jìn)大學(xué)生個性的發(fā)展，更能提升大學(xué)生的交際能力。因此，本研究從大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵出發(fā)，針對目前我國大學(xué)生宿舍文化建設(shè)所存在的宿舍管理模式與文化建設(shè)的不協(xié)調(diào)以及宿舍文化建設(shè)內(nèi)容與形式比較單一等問題，提出了相應(yīng)的優(yōu)化思路，即轉(zhuǎn)變宿管模式加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)、豐富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式以及整體設(shè)計(jì)全員動員部署社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)。通過以上三種方式，來優(yōu)化大學(xué)生宿舍文化，希望為進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生宿舍文化的健康可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

【參考文獻(xiàn)】

【1】王寧.淺談大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)狀和改進(jìn)措施[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2015，19(27):74.

【2】李麗琴.淺談高校宿舍文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育[J].赤子(上中旬)，2014，11(24):46.

篇9

1引言

現(xiàn)階段，我國大學(xué)生宿舍文化建設(shè)并沒有得到重視，致使大學(xué)生宿舍無論是在管理方面，還是在學(xué)生自身完善方面都存在諸多的問題，這不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，更不利于學(xué)生生活。現(xiàn)階段，大學(xué)生宿舍文化現(xiàn)狀主要可以歸納為以下兩點(diǎn)：第一，大學(xué)生宿舍等同于“網(wǎng)吧”，進(jìn)而促使學(xué)生沉迷于其中而無法自拔；第二，90后乃至00后的大學(xué)生基本是獨(dú)生子女，所以致使大部分大學(xué)生在宿舍中以自我為中心，進(jìn)而缺乏集體責(zé)任感和榮譽(yù)感[1]。由此可見，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的必要性和重要性。鑒于此，本研究從以下三方面進(jìn)行了論述。

2大學(xué)生宿舍文化建設(shè)概況

2.1宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵

大學(xué)生宿舍文化有廣義和狹義之分。廣義上來說，宿舍文化主要是以大學(xué)生宿舍為場所，所有宿舍成員在進(jìn)行活動（如學(xué)習(xí)、生活以及休息等）時，創(chuàng)造出物質(zhì)和精神的總和。而狹義的宿舍文化則主要是指所有宿舍成員共同參與和選擇的文化活動，以及通過該活動所外化出來的精神面貌等[2]。具體來說，大學(xué)生宿舍文化的內(nèi)涵主要包括以下三方面：第一，表層宿舍文化，即宿舍內(nèi)部衛(wèi)生狀況和設(shè)施保管狀況等等；第二，中層宿舍文化，即宿舍學(xué)習(xí)制度、生活制度以及道德行為制度等規(guī)章制度的執(zhí)行情況等等；最后，深層宿舍文化，即所有宿舍成員的價值觀念、思想意識、心理素質(zhì)以及精神面貌等狀況[3]。總之，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)應(yīng)包括環(huán)境、制度、行為以及精神文化等方面的建設(shè)。

2.2宿舍文化建設(shè)的重要性

大學(xué)生宿舍文化作為校園文化的重要組成，其文化建設(shè)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，能夠有效提高大學(xué)生的交際能力。宿舍作為大學(xué)生的第二家庭，其溫馨與自在程度會直接影響大學(xué)生的實(shí)際溝通交流情況，這主要是由于溫暖的第二家庭會促使大學(xué)生形成互相尊重、互相理解的良好溝通即交流氛圍，進(jìn)而為有效溝通奠定基礎(chǔ)。第二，有利于有效規(guī)范大學(xué)生的各種行為。宿舍作為集體生活的重要場所，其積極的精神面貌會促使宿舍成員向著積極的方向發(fā)展，其消極的精神狀態(tài)也會導(dǎo)致宿舍成員走向消極。例如，宿舍6人中有3人都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，那么整個宿舍的文化也將與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)。以衛(wèi)生管理為例，如宿舍中每個人都注重自己的衛(wèi)生且在值日過程中保持負(fù)責(zé)的態(tài)度，那么，在無形中也將規(guī)范了其他人的行為，進(jìn)而形成良好的表層宿舍文化。最后，有利于陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生文化品位，增強(qiáng)學(xué)生人文素養(yǎng)，豐富學(xué)生文化底蘊(yùn)。

3目前我國大學(xué)生宿舍文化建設(shè)所存在的問題

3.1宿舍管理模式與文化建設(shè)的不協(xié)調(diào)

目前，我國大學(xué)生宿舍管理模式主要是由各學(xué)院學(xué)生處和后勤處兩大部門負(fù)責(zé)執(zhí)行的。在一定程度上，就導(dǎo)致以下兩個方面的問題：第一，宿舍管理隊(duì)伍素質(zhì)低且管理權(quán)限受限，導(dǎo)致宿舍管理在育人和服務(wù)方面缺失，進(jìn)而直接導(dǎo)致大學(xué)生宿舍文化建設(shè)缺失。另外，學(xué)校開展大學(xué)生思想教育等工作的主要人員包括輔導(dǎo)員和班主任，這就更降低了學(xué)校對宿管員素質(zhì)的要求和權(quán)限的擴(kuò)大，進(jìn)而使得宿舍文化建設(shè)缺乏協(xié)調(diào)和統(tǒng)一性。第二，生源在自我教育、管理以及服務(wù)能力等方面都較弱，進(jìn)而導(dǎo)致管理方法和效果難以促進(jìn)宿舍文化的建設(shè)。例如，對生源所采用的管理方法主要是強(qiáng)制性教育為主，其不僅無效且具有反復(fù)性。

3.2宿舍文化建設(shè)內(nèi)容與形式比較單一

目前，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容主要是以大學(xué)生的作息制度和衛(wèi)生管理制度為主，即大學(xué)生宿舍文化建設(shè)目前僅以表層宿舍文化和中層宿舍文化為主，而對于深層宿舍文化的建設(shè)是非常缺失的。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)內(nèi)容的單一直接導(dǎo)致宿舍文化建設(shè)形式的單一。例如，目前大學(xué)生宿舍文化建設(shè)形式主要是衛(wèi)生管理為主，其所表現(xiàn)出來的娛樂活動也是比較單一的，其中以游戲?yàn)橹鳌Ｓ纱丝梢姡S富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式是何等的重要。

4大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的幾點(diǎn)思路

4.1轉(zhuǎn)變宿管模式，加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)

為有效發(fā)揮大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的功能，最關(guān)鍵的一步就是要轉(zhuǎn)變宿管模式加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍的建設(shè)，具體來說，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：第一，轉(zhuǎn)變宿舍管理理念，進(jìn)而將宿舍文化建設(shè)層次從中低層轉(zhuǎn)為深層。第二，提高宿舍管理人員的素質(zhì)。例如，通過定期培訓(xùn)的方式，明確宿舍管理人員的權(quán)責(zé)，尤其是明確其工作內(nèi)容，進(jìn)而促使其能夠?qū)Υ髮W(xué)生的思想和生活進(jìn)行及時的教育和指導(dǎo)。第三，擴(kuò)大宿舍管理人員的權(quán)限。例如，將生活服務(wù)、思想教育以及安全保障等作為主要內(nèi)容逐步下放到宿舍管理人員手中，進(jìn)而發(fā)揮宿舍文化建設(shè)的實(shí)際效用性。最后，加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)。例如，學(xué)校可以以積極分子為重點(diǎn)培育對象，具體實(shí)施時，先讓預(yù)備黨員到社區(qū)內(nèi)進(jìn)行鍛煉，然后在各個宿舍樓層分層建立黨小組，樓棟則建立黨支部，進(jìn)而發(fā)揮其模范帶頭作用，引導(dǎo)其他學(xué)生促進(jìn)社區(qū)文化的建設(shè)。另外，其主要的內(nèi)容則是了解學(xué)生思想狀況、與學(xué)生談心、開展后進(jìn)生幫扶、學(xué)生文化教育工作。

4.2豐富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式

宿舍文化建設(shè)對大學(xué)生成長具有重要的影響，豐富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式是促進(jìn)大學(xué)生成才的重要組成部分。具體而言，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：第一，建設(shè)深層宿舍文化，進(jìn)而改變現(xiàn)有大學(xué)生的精神面貌。例如，宿舍文化建設(shè)過程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，尤其是從學(xué)生的心理需求出發(fā)進(jìn)行文化建設(shè)。第二，豐富宿舍文化活動，如宿舍美化設(shè)計(jì)大賽、剪紙藝術(shù)大賽以及疊被子大賽等等，除此之外，還可進(jìn)行知識競答活動或?qū)嬍铱臻g趣味運(yùn)用會等等。例如，“大學(xué)生宿舍文化月”活動的開展，通過各類高檔次、高品味活動提升大學(xué)生人文素養(yǎng)。

4.3整體設(shè)計(jì)全員動員部署社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)

為進(jìn)一步建設(shè)體現(xiàn)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，建設(shè)體現(xiàn)人文關(guān)懷的宿舍文化，學(xué)校還應(yīng)展開社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)。社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的部署，具體來說，應(yīng)做到以下三方面：第一，相關(guān)人員應(yīng)組織學(xué)生精心設(shè)計(jì)宿舍，美化宿舍，進(jìn)而為建設(shè)具有時代氣息的宿舍文化提供相應(yīng)的支持；第二，在建設(shè)過程中，應(yīng)通過人人動手、人人維護(hù)的方式來共同建設(shè)宿舍環(huán)境；最后，還應(yīng)通過評比、學(xué)習(xí)的方式，促使學(xué)生相互找差異和不足，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5結(jié)論

綜上所述，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)對大學(xué)生成長的重要性，不僅能夠提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，還能夠促進(jìn)大學(xué)生個性的發(fā)展，更能提升大學(xué)生的交際能力。因此，本研究從大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵出發(fā)，針對目前我國大學(xué)生宿舍文化建設(shè)所存在的宿舍管理模式與文化建設(shè)的不協(xié)調(diào)以及宿舍文化建設(shè)內(nèi)容與形式比較單一等問題，提出了相應(yīng)的優(yōu)化思路，即轉(zhuǎn)變宿管模式加強(qiáng)社區(qū)干部隊(duì)伍建設(shè)、豐富大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)容和形式以及整體設(shè)計(jì)全員動員部署社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)。通過以上三種方式，來優(yōu)化大學(xué)生宿舍文化，希望為進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生宿舍文化的健康可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

【參考文獻(xiàn)】

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【2】李麗琴.淺談高校宿舍文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育[J].赤子(上中旬)，2014，11(24):46.

篇10

一、高校宿舍文化建設(shè)

20世紀(jì)90年代初，高校學(xué)生宿舍文化作為一種文化形態(tài)逐漸興起和發(fā)展起來。所謂宿舍文化，是以高校校園環(huán)境、校園精神為依托且為學(xué)生主導(dǎo)創(chuàng)建并集體享受多種文化形態(tài)的一種群體文化①。宿舍文化主要包括制度文化、行為文化和精神文化，是學(xué)生宿舍文化發(fā)展的需要，也是學(xué)生宿舍文化的基礎(chǔ)。

二、大學(xué)生宿舍文化的現(xiàn)狀

大學(xué)生宿舍文化是校園文化的靈魂，但它在內(nèi)容和形式上有著相對的分離性和獨(dú)特性。就我國高校大學(xué)生宿舍文化的總體現(xiàn)狀而言，其與改革開放后迅猛發(fā)展的校園文化相比明顯滯后，與人們對它的要求相比，存在一些差距。造成這一現(xiàn)狀的一個重要原因是舊有的高校管理模式和管理理念的影響，以及高校管理者和大學(xué)生群體對大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的內(nèi)涵和重要性的認(rèn)識不足。

目前大學(xué)生宿舍文化大致上表現(xiàn)為以下三種類型：一是積極向上型，二是一般狀態(tài)型，三是消極散漫型（見圖1：大學(xué)生宿舍文化三種表現(xiàn)類型）。

三、大學(xué)生寢室現(xiàn)狀調(diào)查分析

為了解大學(xué)生寢室文化建設(shè)實(shí)際狀況，明確具體問題，尋求相應(yīng)對策，筆者針對大學(xué)生進(jìn)行了問卷設(shè)計(jì)，并發(fā)放問卷119份，基本信息包括幾下兩點(diǎn)：（1）回收有效問卷119份，其中性別為男性的大學(xué)生53人，女性的大學(xué)生為66人；（2）各年齡段中以大二（45.38%）、大三（31.09%）為主，以大一（7.56%）、大四（15.97%）為輔。

根據(jù)問卷反映的問題可從兩方面具體研究：影響因素、利弊分析。

（一）寢室文化建設(shè)影響因素。宿舍氛圍不和諧，室友關(guān)系難處理。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在119位受調(diào)者中63.03%的人認(rèn)為寢室不合理的作息習(xí)慣（如睡懶覺）是寢室文化建設(shè)中最大的阻礙因素，而多數(shù)人同樣認(rèn)為衛(wèi)生紀(jì)律不過關(guān)、沉溺上網(wǎng)、使用違章電器仍會影響寢室良好文化氛圍的建設(shè)（見圖2：大學(xué)生宿舍存在的不合理現(xiàn)象）。而相對學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)查結(jié)果顯示，43.7%的大學(xué)生認(rèn)為自己所在寢室的學(xué)習(xí)氛圍較一般，花費(fèi)于看書學(xué)習(xí)上的時間較少，55.46%的大學(xué)生表示平日較多的時間用于上網(wǎng)。

公寓集體活動的開展對寢室關(guān)系的建立有重大意義，但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)50.42%的受調(diào)者表示只有部分寢室成員對公寓、班級等集體活動表現(xiàn)的積極，而不積極或沒興趣仍占據(jù)大部分人數(shù)（見圖3：宿舍成員參與公寓、班級、學(xué)院和學(xué)校組織的集體活動的積極程度）。而此不利條件進(jìn)而成為促進(jìn)室友關(guān)系的障礙，62.18%的受調(diào)者認(rèn)為室友關(guān)系較為融洽，但依舊存在小部分大學(xué)生認(rèn)為室友關(guān)系不太融洽。

寢室生活成為大學(xué)生生活中必不可少的一部分，聊天消遣、看書娛樂成為寢室輕松娛樂的方式，但調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，77.31%的受調(diào)者在上網(wǎng)中度過，58.82%的受調(diào)者在聊天或串門中度過（見圖4：宿舍成員的主要放松方式），而寢室聊天中校園八卦占大部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)時事等較之較少（見圖5：宿舍聊天的主要內(nèi)容）。

（二）寢室文化建設(shè)利弊分析。建設(shè)目標(biāo)明晰，處理問題方式積極。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者能夠積極調(diào)整心態(tài)，設(shè)身處地地為他人著想，50.42%的受調(diào)者認(rèn)為因做某事影響室友的休息時會立即停止。面對矛盾時，絕大多數(shù)受調(diào)者會選擇相互溝通或借助機(jī)會道歉并和好。

數(shù)據(jù)顯示，受調(diào)者認(rèn)為寢室文化建設(shè)對增進(jìn)感情、拓展知識面、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、培養(yǎng)氣質(zhì)、提高生活質(zhì)量有重大意義，對大學(xué)生的成長成才有一定的推進(jìn)作用，普遍認(rèn)為寢室文化建設(shè)有助于寢室成員相互理解相互幫助理念的形成，幫助個人滿足自尊心、調(diào)節(jié)情緒、增進(jìn)身心健康，更具有對個人模式標(biāo)準(zhǔn)化的作用（見圖6：大學(xué)生寢室文化對大學(xué)生的成材的作用調(diào)查）。

四、大學(xué)生寢室文化的影響因素分析

（一）個體特征的影響。作為群體文化一部分的宿舍文化，其創(chuàng)建的文化形態(tài)為師生共享，而高校學(xué)生正處在價值觀及思想理念轉(zhuǎn)變的重要過渡期，其所處的環(huán)境成為主要影響因素，而宿舍是多數(shù)高校生生活及接觸最多的地方。宿舍的制度文化、行為文化及精神文化作為文化建設(shè)的主體，主觀因素的發(fā)展成為文化創(chuàng)建的決定性因素。

性別不同導(dǎo)致文化建設(shè)過程中個體表現(xiàn)的不同。相較于男生寢室，女生寢室明顯比男生寢室愛學(xué)習(xí)，但一般男生寢室的和諧程度常常高于女生寢室；大一學(xué)生寢室成員因?yàn)閯傉J(rèn)識，寢室成員之間會盡量克制自己，避免矛盾；大四階段，就業(yè)和準(zhǔn)備畢業(yè)論文是寢室成員最重要的事情，在寢室的時間變得很少，經(jīng)常不能全部成員聚在一起，個體因此變得更珍惜最后一年的相聚時間，矛盾反而減少。

（二）學(xué)校因素的影響。高校管理工作中的宿舍分配、基本設(shè)施配置、維修等都與宿舍管理工作直接或間接掛鉤。一般來說，寢室管理制度不僅直接影響寢室的物質(zhì)文化，如寢室管理規(guī)定，如每個寢室的水電費(fèi)，還直接影響寢室的生活習(xí)慣及文化氛圍，如作息時間等、每天衛(wèi)生大檢查。宿舍文化則是高校管理制度的細(xì)化與拓展，高校宿舍規(guī)范管理依托高校文化創(chuàng)建的管理制度，而高校文化創(chuàng)建制度則以宿舍文化為切入點(diǎn)，深層次地挖掘高校管理特色，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，其一定程度上是高校多方?jīng)Q策的重要體現(xiàn)。

（三）社會因素的影響。所謂經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，政治是經(jīng)濟(jì)的集中體現(xiàn)，文化是政治和經(jīng)濟(jì)的反映，一定的文化由一定的政治經(jīng)濟(jì)決定，同時反作用于一定的政治經(jīng)濟(jì)。文化作為軟實(shí)力的重要內(nèi)容，同時依托政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在一定程度上對整體綜合實(shí)力的提升有一定的促進(jìn)作用。如教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生公寓管理的若干意見》（教發(fā)【2002】6號）中明確指出：“學(xué)生公寓式學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場所，是課堂之外對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地。”文件的頒布為宿舍文化的創(chuàng)建提供良好客觀發(fā)展條件。