導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇培訓師工作總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

    同時我又會問那些沒有抓住的學員一個問題----如果這是在平地上，同樣的距離讓你去抓，你會不會抓住？多數的回答是“我能” 可是為什么他們在8米高的平臺上同樣的距離卻抓不住呢？我得到多數的回答就是因為環境變了，所以他們沒有抓到。我想。從他們的回答來看，人是畏懼改變的。

    如果說這兩點代表著某種人性的話，那么我們每個人的內心其實都充滿著這兩種矛盾沖突的心態，對于人來說是這樣，對與企業來說也是這樣。

篇2

新課程改革后，教師的角色發生了根本的改變。由課堂主宰者轉向平等中的首席；由知識的灌輸者轉向人格培育者；從單向傳遞者轉向多向對話交往者；由執行者變為決策者、建構者，由實施者變為開發者。新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰。要求教師必須更新知識結構。新課程內容的出現迫使教師更新自己原有的知識結構，一方面準確把握任教學科中學生終身發展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發課程的能力。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變為以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密聯系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。教師還必須發展整合課程內容的能力。

新課程理念下，學生的學習方式也發生了重大變化。傳統的學習方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學生是配角中的“主角”，大多數學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。

篇3

新教師培訓工作總結1我參加了新教師的培訓。通過將近一年時間的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。各前輩的經驗之談也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義.在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生服務了。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

還記得那位為我們進行班主任工作講座的老師向我們介紹了很多寶貴的經驗。從她的講述中，讓我感受到班主任是班級的領航人，是學生的好幫手。不僅要有責任感，更要有一顆全心全意為學生服務的心。好的班主任懂得培養一支優秀的班干部隊伍，善于從一個班級中發現和栽培適合協助管理班級的班干部。又要有過硬的專業本領，善于以角色轉換的方式考慮問題，能站在學生的角度理解他們，教育他們。班主任是學生的良師益友，而不是他們的獨載者，因此在指導他們學習和進步的同時，也要講究一個民主性原則。在評價班內學生時，要善于發掘他們的優點，而不能以不同的態度對待優秀生與后進生。這對于新教師而言非常重要，因為要做好一名教師，首先要學會用公正、客觀的態度評價自己的學生，不該把喜歡好學生，忽視其他學生的情緒帶到工作中。班主任作為一個班級的領導者，比任課老師更要多奉獻自己的關愛，要全面地關心班中每個學生的各方面發展。

作為一名新教師，在日后工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。

在教育工作上

初為人師，經受了鍛煉，頗有深感，現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發：沒有規矩，不成方圓俗話說“沒有規矩，不成方圓”。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。一個人初入學，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了規矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。

初出茅廬的我，不知道規矩的重要性。在擔任科任教師期間，我對他們要求并不嚴格，認為獨立更加重要，幾個月下來，孩子在能力、成績等方面可能發展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣、學習習慣方面等不盡人意，逐漸有抄襲作業，缺交作業等現象出現，這時我沒有采取嚴厲的措施制止，而是向他們說道理，但效果不佳，后來，我向有經驗的老師學習請教，通過自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但會使孩子們自由散漫而導致無心學習。

通過這件事，我深刻地意識到規矩對于一個班的重要性，只要學生犯了錯，就必須指出，并根據規矩實施一定的懲罰，這樣能讓學生懂得該如何去做，讓他知道做了錯事時有怎樣的后果。

在教學上

一、寫反思日記

要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯系實際，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。

教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家。

二、觀摩分析

教師相互觀摩彼此的課并描述他們所觀察到的情景，隨后與其他教師相互交換。個人的知識畢竟有限，只有不斷地學習別人的先進經驗，才能得到不斷的充實和提高。

新教師都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此，盡可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。在我校通過師徒結對子的形式，讓新教師多聽一些富有教學經驗和講課藝術性強的老師的課，把先進的教學方法、處理教材的藝術和心得體會學到手，融會到自己的教學中去。

三、刻苦鉆研

搞好教學工作，教師需有扎實基本功。俗話說得好：打鐵先得自身硬。對新教師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領是根本。

1、深鉆課程標準及教材

課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現，是教師教學的依據，只有深入鉆研新課標，才能明確教學目標，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。

2、悉心備課

備好課是上好課的首要環節。備課在備教材的同時，關鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學才能成效顯著。現代教學的標志是：教學的重心由教師轉向學生，由書本轉向經驗，由課堂轉向活動。教師教的目的是調動學生學習的積極性和思維活動。在教學目標確定方面，要充分體現對不同年級的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的不同要求。要充分發揮新教師計算機知識豐富的自身優勢，大膽探索基于網絡環境下的自主學習。備課要注重學生的個別差異研究，不同學生的學習難點往往不同，只有有的放矢，才能收到實效。

新教師培訓工作總結2教師是一個光榮而神圣的職業。做一名老師不難，但是做一名合格、優秀的人民教師卻是十分不易。作為一名剛踏入社會的新教師，我們面臨著從學生到教師的角色的轉變。如何完成這種角色轉換，成長為一名合格、優秀的老師?我們是迷茫的。就在我們彷徨迷茫之時，新教師崗前培訓活動如一場及時雨，翩然而至，為我們迷茫的心照亮了前進的方向。時間過得真快，不知不覺，新教師培訓已經接近尾聲，回想這一個學期來，每次參與新教師培訓總能有所收獲。作為一名才走上講臺的新老師，這些領導和前輩們的經驗以及研究成果無疑是我要用今后的教學去實踐和體會的，我想這將會是我一筆十分寶貴的財富。下面談談我的學習心得：

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

記得培訓的第一節課上陳局長提出的九個字——“我是誰，做什么，怎么做”，引起了我深深的思考。在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。

二、樹立終身學習的理念，不斷提高自己的教學業務水平，管理班級的能力

當然對新教師來說，刻苦鉆研，煉就一身過硬的本領是根本。在教學方面，我嚴格按照教學大綱的要求，每上一節課，都做好充分的準備，認真備課。新教師都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此，盡可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。在我校通過師徒結對子的形式，讓新教師多聽一些富有教學經驗和講課藝術性強的老師的課，把先進的教學方法、處理教材的藝術和心得體會學到手，融會到自己的教學中去。經過一個學期的培訓和學習，結合自己半年來的教學實踐，我感覺到這些優秀教師給我提供的教學經驗真的讓我受益匪淺。在班級管理方面，張老師就“班主任”這個話題給我們上了令我們受益非淺的一節課，讓我一下子增加了對這個“芝麻官”的喜愛。張老師認為，學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作。一語道出了班主任工作在整個學校中的重要性。如何做好班主任的工作，對班級乃至學校的發展，都有著至關重要的影響。要做好班級各項工作，樹立班主任的權威，光靠揮舞的教鞭、嚴肅的面孔是遠遠不行的。班主任自身素質的提高，淵博的知識、超眾的能力、高尚的人格在學生心目中建立起的使人尊敬的威望，它才是做好班主任工作的無形資本。當這種權威一旦建立起來，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。作為一名班主任，特別是小學班主任，還必須具備高度的責任感和真誠的愛心。立足于生活中的點點滴滴和一切“雞毛蒜皮”的小事，把平凡的事做得不平凡，這才是名符其實的班主任。

三、理論聯系實際，積極反思，尋求進步

培訓中，多個老師都提到：教師不僅要成為研究者，學習者，還要成為一名反思者。反思是一種教學理念，教學行為也是一種教學管理。這半年來，我堅持寫好教學日志，以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯系實際，在實踐中不斷總結與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家。對我們新教師來說，不斷地思考，不斷地改進自己的教學水平顯得尤為重要。

雖然，新教師培訓就快要結束了，但對于我來說，我的教師職業生涯才剛剛開始，未來的路還很長，我要學習的東西還很多很多。我會用我的心去教育我的學生，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印地走好以后的路，使自己盡快地成長為一名合格的人民教師。

新教師培訓工作總結3學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習，我進一步掌握了新課改的發展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：

一、在教學活動中，學生才是主人

新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發言是參與”。但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。”

簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。

那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。

二、在教學活動中，教師要善于評價

在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。對學生的日常表現，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪。”為了讓全體學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。(如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!”“發言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發表自己意見，進步真大!”“你的發言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養了學生學會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現了教學的人文性。也要多一點詼諧與幽默，老師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響，從中有助于學生良好人文素質的養成。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”

三、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。

四、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。

總之，在學校的教育改革中，我們要不斷學習，致力于新課標的研究與探索之中，尋求創新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。

新教師培訓工作總結4為期一學期的新教師培訓，則使我一下子有了信心。他給了我一種方向，給我引了一條路，漸漸使我撥開了眼前的一層一層的迷霧，使我對教師這個職業有了較深刻的認識，而且獲得了更專業的業務知識，使我從思想上，業務水平上，都有一定的提高。

作為一位剛上崗的新教師，我認真對待每一次培訓，從授課的老師那里吸取經驗教訓，從而實實在在地內化為自身的教學思想，規范著自己的教學行為。通過培訓，我慢慢的適應了新的工作環境，并逐步適應了教師這一角色。在這里，我想談談我培訓后的幾點收獲。

第一，要有愛心，尊重學生，欣賞學生。教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，課堂的教學設計及實施更要以學生為根本出發點，給學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的機會。作為一名教師，擔負著孩子的未來。對于孩子的培養，首先要有愛心，有了愛心，才會對學生產生耐心，耐心的去了解他們并鼓勵他們。教師做的工作不只是教書，更重要的是要學會學生做人的道理。特別關愛后進生，尊重學生的個體差異。

教師要學會欣賞每一位學生，欣賞學生，就是要欣賞學生的進步，欣賞學生的創造性，欣賞學生的個性差異，欣賞學生的意見和見解。教師應當尊重學生的選擇，善于發現學生的優點，寬容他們的缺點;相信每一位學生都有無限發展的潛力;真誠對待每一位學生。這樣易于培養融洽和諧的師生關系，還會激發學生熱情，并提高學習的興趣及積極性，讓學生在快樂中成長，在快樂中學習。

第二，要及時進行教學反思。所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。優秀教師之所以優秀，是因為他們善于在每節課后及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。教學反思，包括以下幾點：

反思自己成功的做法。每節課都有不同的成功之處，例如充滿吸引力的課堂導入、有趣的對話，有益的啟示等等。教師以自己的創造性的教學思維，從不同的角度和深度把握教材內容，并以恰當的方法和表現力設計教育環節。

反思失敗、失誤之處。任何人的教學總會有不足之處，教師應該把課堂中出現的不足記錄在教學反思中，然后進行分析、思考。反思學生。學生是課堂教學的根本出發點和落腳點。學生對于本節課的學習情況直接反映教學。教師要詳細記錄學生對所傳授知識的接受狀況，包括所授知識的接受程度，重難點的掌握和理解程度等。

第三，做好新形勢下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解學生，研究學生。不了解孩子，不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。關愛每一位學生，不歧視學困生，這是班級管理的重要要求。注重培養學生的情感，培養學生的班級意識和集體榮譽感，養成良好的生活習慣和學習習慣，激發學生的學習興趣，創造良好的學習環境，搞好班級的衛生、紀律工作。班主任的教育就是細節教育，細節無小事，處處皆習慣。習慣養成的過程就是學生感受和得到教育的過程。

與此同時，還應注意與學生家長的及時溝通，使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習情況，促進家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對班級管理和教育教學的意見。學校與家庭合力，挖掘學生的優點，并加以引導;發現學生的缺點，要及時教育。

第四，提升理論水平，積極參加學校科研。素質教育呼吁科研型的教師隊伍。老師應該樹立積極的科學教育觀，不斷提高自身科研素養。作為新教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結歸納，現在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

在日常的教學和工作中，新教師應多聽多觀摩富有教學經驗和講課藝術性強的老師的課，隨后與其他教師相互交換意見，把先進的教學方法、處理教材的藝術和心得體會學到手，融會到自己的教學中去。個人的知識畢竟有限，只有不斷地學習別人的先進經驗，才能得到不斷的充實和提高。新教師都缺乏教學經驗，而教學經驗又是搞好教學所必需的。因此，盡可能多向別人學習，吸取他人的經驗，彌補自己之短。

第五，要有創新意識，樹立終身學習的目標。教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創新理念武裝自己。

為期一年的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功!我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的責任還很重大。通過培訓，讓我發現了我存在著許多不足，需要我在今后的工作中進一步去發現，且及時彌補。“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓雖然結束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養，爭取實現人生價值!

總之，經過這一學期的新教師培訓，我深深領悟到，沒有教師的成長，永遠也沒有孩子的成長。身為一名人民教師，不斷提高自身的文化素養和教學水平，勢在必行。“學如逆水行舟，不進則退”，時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。只有這樣，我們才無愧于我們這一神圣的職業!

新教師培訓工作總結5今年，縣研訓中心在全縣中小學教師中組織開展了以“創建有效課堂，打造新型教師”為主題、以網絡資源為載體、以教師網絡自學和校本研修為主要方式的教師全員培訓活動。按照具體的時間安排，我們圓滿完成了今年的全員培訓工作。總結這次培訓工作，我們覺得成功的經驗是：

一、領導的高度重視是做好培訓工作的前提

教育局和教研培訓中心領導對這項工作高度重視。5月24日，在全縣中小學“有效課堂教學研討會”上，教育局張瓊局長就教師專業成長作了詳細要求，要求各中小學校和教研組長要認真學習五教辦發15號即《201x年五峰土家族自治縣中小學教師全員培訓實施方案》，按照方案組織落實。8月，在秋季開學工作會議上，研訓中心向士清主任在發言中，又一次針對教師全員培訓工作做具體要求，要求各中小學校長務必抓好今年的全員培訓工作。同時向主任要求研訓中心培訓工作人員提前作好中期督查和考核的具體時間安排，在9月10日的教育工作會議上，將具體安排下發到各學校，讓各學校校長做到心中有數。分管教學的吳錫斌副局長也多次在各教育會議上強調此項培訓工作。各位領導對工作認真負責的態度和務實的工作作風深深地感動了我們，并成了我們工作的強大動力。這是做好這次培訓工作的前提和首要條件。

二、培訓目標定位準確，內容貼近需求是做好培訓工作的保證

隨著新課程的推進，教師們面臨著許多新問題，這些問題使教師們困惑、焦慮，他們迫切希望獲取他人的幫助，解決問題。因此，我們培訓工作人員反復討論，結合宜昌市開展的“創建高效課堂”的活動，我們將目標定位于解決教育教學問題，確定以“創建有效課堂，打造新型教師”為主題的培訓內容。收集整理了有效課堂理論、有效課堂策略、有效課堂優秀案例、有效課堂先進模式、有效課堂的評價、專業教師成長方法六個專題的學習資料。六個專題被參訓教師稱贊為既有理論支撐，又有案例推介，是一個很好的學習材料，真正為教師們進行有效教學提供了理論和方法，受到了許多教師的肯定，有位老師在體會文章中寫到：這次的學習內容，尤如在我為師的道路上亮起了一盞燈，讓人真正了解到課堂教學的有關細節的琢磨與把握，的確受益匪淺。培訓內容的務實，讓參訓教師滿意是做好這次培訓工作的保證。

三、教師的主觀能動性是做好培訓工作的根本

內因是事物變化發展的根據,外因是變化發展的條件,外因通過內因而起作用。參訓教師自身的主觀能動性的發揮是培訓工作成功的根本。從培訓工作情況看，老師們都非常珍惜這次難得的學習機會，認真做好學習筆記，積極參加研討，反思自己的教學行為。如三坪小學數學教研組在研討中，圍繞“怎么讀懂學生、需要怎樣的體驗、存在怎樣的差異、遭遇怎樣的困難、萌生怎樣的錯誤、蘊藏怎樣的智慧”六個問題展開激烈的討論，暢所欲言，共謀解決辦法。在這次培訓中學到的有效課堂理論和方法，重要的是觸動了不少老師的思想，洗滌了心靈，更新了觀念，這才是最主要的。我們相信，這次培訓會使我們的課堂教學在有效上將有大大的提升。

四、狠抓落實、提高執行力是做好培訓工作的關鍵

篇4

二、公務員法實施扎實推進，公務員隊伍建設得到加強。一是公務員登記有序推進。我們積極推進公務員法實施，嚴格公務員登記審批，工作中做到“六個明確”、堅持“八查八看”、實行“三重監督”，目前已審核并登記七大類機關公務員26659名，群團組織登記公務員700多名。申報參照公務員法管理的事業單位127家，縣市區申報參照公務員單位529家。二是圓滿完成08年公務員招考組織工作。今年我市面向社會公開招考335名公務員和機關事業單位工作人員，有6000多名考生報名。目前整個招考工作已經圓滿結束，尤其是面試，因組織嚴密、監督到位，考生及社會各界反映較好，近期《中國人事報》又以專版頭條報道了我市公務員面試的整個做法。三是公務員作風建設得到加強。積極開展政府績效考核試點，探索建立了公務員考核辦法。圍繞市委、市政府提出的優化經濟發展環境、轉變干部作風、提高機關效能，我們經過兩個多月的調研，從規范公務員日常行為、考核獎勵等方面起草了《*市加強公務員隊伍建設的意見》（草稿），草稿已報市委主要領導審閱。

三、引智引資取得顯著成效，人事工作與經濟建設的融合度得到提升。以選準、選好重點引智項目為突破口，2008年我們先后向國、省外專局申報了國家級引智項目5個（如特變電工1700KV特高壓變壓器的研制等），省級引智項目17項，引智示范單位、基地及一村一品項目8項（如蒸湘區的“美人指”基地等），經國、省外專局審批，我市最終獲批14個申報項目（其中國家級5項，省級9項），爭取資助經費85萬元。與此同時，我們把招商引資作為全局的重點工作來抓，全員發動領導干部帶頭促招商，建立獎勵制度激勵促招商，開辟人才引進綠色通道服務促招商，招商引資工作成績斐然，我局聯系香港天馬（TIAMUT）國際有限公司年內增資600萬元，在衡從事地質勘查和鉆探服務，超額完成了市委、市政府下達的招商引資任務。年內，我們還向省里爭取到三個科技扶貧項目，爭取扶貧資金7萬元，組織了四批農業經營管理人才和種養加工能手參加省里組織的培訓，組織了一系列的專家下鄉培訓服務活動。

四、安置和維穩工作平穩推進，促進社會和諧得到彰顯。一是圓滿完成了年度安置工作任務。年初，我們爭取以兩辦名義出臺了《關于進一步做好軍隊轉業干部安置工作的意見》，建立起了指令性分配與考試考核相結合、用人單位與干部雙向選擇相結合的安置工作制度。工作中，采取這種“雙結合”的模式，多方協調、主動溝通、挖掘潛力、克服困難，按時按質按量完成了安置任務，被安置的干部及接收單位普遍反映較好。與此同時，我們還對近6年來全市干部、隨調家屬的安置狀況和干部的成長情況進行了摸底，撰寫了調研報告，這些都為做好今后的安置工作奠定了基礎。二是做好了自主擇業干部的管理服務工作。近年來，周邊地市相繼調高了自主擇業干部待遇，我市自主擇業干部也產生了一定的心理波動。為此，我們根據*的實際，一方面積極做好自主擇業干部的思想教育工作，另一方面積極爭取政府加大投入，先后為220名自主擇業干部辦理了大病醫療互助保險和醫療繳費等相關手續。三是協助做好企業干部的解困和維穩工作。落實了企業干部解困調標政策，省里出臺調整企業干部解困標準的文件后，我們積極向市委、政府匯報，于10月24日召開了全市調整企業干部解困標準工作會議，通過逐個審核，層層匡算，級級投入，在12月底以前確保了調標政策落實到位。目前，我市部分企業干部解困工作總體形勢較好，干部思想穩定，政策落實有力，沒有出現大規模異常上訪現象。特別是奧運會期間，我市沒有發生一起企業干部集體或越級上訪事件，為實現“平安奧運”盡到了一份責任。

五、人事制度改革縱深推進，各類人才的活力得到激發。一是推行全員聘用制，全市機關事業單位簽訂聘用合同人員超過100000名，聘用覆蓋面達到68.5%。二是貫徹“凡進必考”制度，事業單位進人嚴格按照衡辦通[2006]21號文件的要求，面向社會公開招聘。今年全市機關事業單位計劃進人829人，公開招聘及政策性安置人員占到了63%，凡進必考制度得到了很好的貫徹。年內，我們還參照公務員招考的模式，經過報名、資格審查、筆試、考核等環節，從70多名報名者中招募了25名高校畢業生到農村基層開展“三支一扶”。三是改革職稱評審制度，繼續完善了關于職稱評審的量化推薦實施意見，對大齡、邊遠山區中小學教師申報中級職稱開通“直達車”，使評審指標向基層、邊遠山區傾斜。職稱指標一次性下達到基層，并在*的主要媒體上公示，接受全社會的監督。四是推行事業單位崗位設置，按照人事部《事業單位崗位設置管理試行辦法》和《〈事業單位崗位設置管理試行辦法〉實施意見》和省人事廳的統一安排，我們積極開展事業單位崗位設置管理前期準備工作，目前正在全力摸清全市事業單位底子和崗位類別情況，為全面啟動事業單位崗位設置打好基礎。

篇5

為了加快新教師成長，我校建立以下四個方面培養機制：

（1）科學培養機制-一構建符合新教師成長規律的培養機制。

（2）正確的導向機制--樹立正確的價值觀，形成良好了的集體輿論，建立和諧的同事關系，創設了互幫互助的良好氛圍，制定學校新教師培訓規劃和培訓制度等，為新教師創造一個良好的學習氛圍。

（3）有效的激勵機制，激發、調動新教師的內在驅動力，開發新教師的潛力，增強新教師的自我發展能力。

（4）合理的保障機制，為新教師的成長提供信息、時間和物質條件，幫助新教師解決實際困難，使其全身心投入到校本培訓之中。

二、組建校本培訓資源

首先充分發揮了本校骨干教師的作用。通過本校骨干教師的“傳、幫、帶”，指導新教師成長。其次借用了校外培訓資源，讓新教師走出校門，充分參加區教育科研活動，進行提高。

三、加強了對校本培訓效果的評價

我校教導處對新教師的發展進行了全面評價和針對新教師發展階段進行了全程評價。

首先是加強了處于適應期的新教師的職業道德評價，認真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學教師師德規范，定期組織教育理論學習，教育思想端正。第二，查了他們的教學基本功，學校領導定期聽課，教師之間相互聽課，并及時總結，為他們打下了成長的基礎，使新教師在學習老教師的同時充分發展自我能力，積極投入到教育教學工作之中。

四、加強了對校本培訓的管理

1.為加強新教師校本培訓的管理，我們結合本校實際，制定了三級管理機構，成立了校級培訓工作領導小組、校本培訓工作領導小組和專業指導小組，以確保我校新教師校本培訓工作的順利進行。

2.制定了學校校本培訓制度。

3.在充分研究了學校新教師的實際情況后，根據校本培訓的精神實質，將各門課程的考核形式進行了針對性的劃分，確保了校本培訓工作的有效實施。

經過一年的校本培訓，我校的三位新教師取得了長足的進步，他們已逐漸進入了教師的角色，新教師也已具備了獨擋一面的能力，我校新教師的校本培訓工作也因此得到了落實，這是喜人的。但也存在著一些問題，如新老師的課堂教學還處在不成熟階段，方法還有待創新，教學管理及專業水平還有待提高，離教師專業化還有很大距離等等。在今后，我們會及時調整培訓的重點，針對新教師自身特點更新教育教學觀念，改進教學方式，充實拓寬學科知識，掌握現代信息技術，提高實施新課程的能力，使新教師盡快適應課程改革需要，盡快成長起來，在自己的一片天空中展翅高飛，為教育事業貢獻力量。

 

篇6

本次暑期培訓，參加培訓的專職小學藝術教師共44人。

為做好本次培訓，從培訓初期考試摸底到培訓計劃的制定，到授課教師及培訓內容的確定，以及培訓過程的管理，教研室都作了充分的準備和周密安排。20天的暑期小學藝術教師培訓，由于計劃周密，措施得力，管理到位，又注重人文關懷，同時培訓內容豐富，培訓形式多樣，因此，受到了參培教師的高度評價。

具體工作總結如下：

一、認真制定培訓計劃。

培訓前，按市教育局統一要求，由相關學科教研員出題，對全市小學教師進行了統一摸底考試。在了解教師綜合素質同時，主要了解教師對教材的掌握程度及教學需求。在此基礎上，教研員崔波和市級小學藝術教師骨干一起制定了音樂、美術兩班的培訓計劃。做到培訓目標具體明確、培訓形式靈活多樣，、培訓內容豐富多彩，主要突出前瞻性、互動性、實效性。

二、精心確定主講人。

為了使參培的教師通過培訓，學有所得，學有所用，在確定主講人上，教育局本著立足全市藝術教師，面向小學教學一線優秀教師，外請專家學者的指導思想，形成多層面，立體型的授課隊伍。授課教師隊伍中，除了有在教學一線工作的優秀藝術教師，還請了銀川市教科所的所長張建才、副所長王煒光等專家來靈為培訓班做專題講座。

三、加強培訓管理。

為了保證本次培訓高質量、高效率地進行，確保參培教師按時如期參加培訓，教研室為每個班級都配備了班主任和指導教師。培訓過程中，采取課前、課后一天多次點名，確保了教師的出勤率。

四、進一步加強教育教學理論的學習，提高教師的理論素養。

在教師學習專業技能的同時，教育局于7月24日邀請寧夏銀川市教科所所長張建才及教科所部分專家對全市教師進行了《新課程實施中若干現象的分析及建議》、《新課程背景下的教師專業素養》的專題講座。要求教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力，同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐寫出自己的感悟。

五、培訓體現實效性，考核具有導向性。

從教師教學的實際需要出發、從培訓操作的可行性出發，本次培訓主要設置了以下內容：

音樂教師學習班：

素描基礎練習、兒童畫（油畫棒）創作、水墨畫基礎練習。

美術教師學習班：

樂理知識、視唱練習、電子琴指法練習。

為檢查學習效果，于培訓結束前分別對音美教師前進行了專業考試，其考核成績記入教師繼續教育檔案冊。

六、一些思考

本學期藝術教師的培訓工作初衷是讓藝術教師根據自身實際情況，初步掌握一些相應藝術的藝術技能，為教學服務的同時，為后續教師自我學習、自我提高奠定基礎。

培訓盡管有一定成效，但問題依然很多，歸納一下，主要存在的問題如下：

1、培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定差距，既如何轉化為課堂教學。

2、強調了公共學科知識技能的培訓，忽視了教師個人特長的發揮。

篇7

（一）培訓時間、內容及管理人員安排

培訓時間

培訓班級

培訓內容

管理人員

教研室

縣進校

20-24/7

初中數學

課堂教學評價的思考、數學課程標準及中小學教學銜接、中考命題與教材觀、學生數學學習心理、教改經驗介紹、教科研課題的選定申報與結題、有效開展學科競賽的策略、集體備課與交流

陽炳申

闕中優

小學數學

陽雙

謝啟萍

27-31/7

初中語文

初中語文教材編排體系及務年級知識點解讀、教學目標的制訂與中考復習、教科研課題的選定申報與結題、教改經驗介紹、對新課標下語文教學的理性思考、如何進行系統的寫作教學交流課、集體備課與交流

羅新民

謝培選

小學語文

新課程標準理念下的教材觀、課堂教學設計策略、教科研課題的選定申報與結題、如何寫好教科研論文、教改經驗介紹、對新課標下語文教學的理性思考、如何進行系統的寫作教學交流課、集體備課與交流

孫俊良

張玉春

3-7/8

初中英語

新課改理念下的備課與課堂教學有效設計的理論與實踐、中考命題策略與英語教材觀、新課程理念下的小學英語教學的特點、新課程理念下英語課堂教學改革與教學方式的變化、如何寫好英語教科研論文、教改經驗介紹、有效開展學科競賽的策略、教科研課題的選定申報與結題、集體備課與交流

成文輝

朱麗敏

小學英語

李春亭

 

幼兒園長

幼兒園教師專業成長、淺談幼兒園（所）管理、幼兒園教材教法

李光紅

何世國張國民楊清萍

25-28/8

新教師

教師職業道德規范、新課改理念下的教材觀與課堂教學設計、教育政策法規、新教師應處理好的幾個關系、教師專業發展、如何當好班主任、教育教學常規

何世國

張國民謝培選

（二）到訓情況一覽表

 

初中數學

小學數學

初中語文

小學語文

初中英語

小學英語

指標

到訓

指標

到訓

指標

到訓

指標

到訓

指標

到訓

指標

到訓

蘆溪二中

3

3

 

 

3

3

 

2

3

3

 

 

蘆溪鎮中

3

4

 

 

3

3

 

 

3

3

 

 

宣風鎮中

3

3

 

 

3

3

 

 

3

3

 

 

銀河鎮中

3

3

 

 

3

3

 

 

3

3

 

 

銀河二中

3

3

 

 

3

3

 

 

3

3

 

 

上埠鎮中

3

3

 

 

3

3

 

 

3

3

 

 

上埠二中

3

3

 

 

3

3

 

 

3

3

 

 

南坑鎮中

3

3

 

 

3

3

 

 

3

3

 

 

妙泉學校

3

篇8

2、xx年3月：完成省級骨干教師20人、學科帶頭人5人、名校(園)長2人的培訓推薦任務。

3、xx年3月：高中教師新課改遠程培訓94人。

4、xx年3月：普通話培訓測試51人。

5、xx年4月：第三期農村中小學校教學骨干培訓9人。

6、xx年4月：云南省中小學骨干教師培訓(省級)2人。

7、xx年6月：第一期昭通市中小學心理健康教師培訓5人。

8、xx年6月：高中新課程高二骨干教師培訓3人。

9、xx年6月：初級中學校長培訓(三期)20人。

10、xx年7月：中小學英語骨干教師培訓8人。

11、xx年7月：現代教育項目學校xx年度暑期培訓44人。

12、xx年7月：云南省普通高中新課程改革通識培訓101人。

13、xx年7月： 組織全縣中小學141人參加全國語言文字基本功大賽。

14、xx年7月：普通話水平測試專題研修班5人。

15、xx年8月：xx縣村完小校長培訓191人。

16、xx年10月至12月，全面實施“國培計劃”，共培訓教師264人。

17、xx年6月至12月，完成高完中校長培訓、國家級骨干教師培訓、香港曾道書院農村校長培訓共10人。

教師培訓中心在圓滿完成xx年工作的基礎上，xx年仍需立足xx實際，以xx屆五中全會和全國教育工作會議精神為指引，把工作重心放到基層，把工作重點放在農村教師上，把主要精力投入到提高教師的教育教學技能和業務素質的提高上，繼續充分發揮縣級教師培訓機構指導、服務的職能，積極開拓教師培訓的新路子，整合縣內外優秀培訓資源，實施“請進來、走出去”戰略，緊緊圍繞教師繼續教育工作，在常規教師履職晉級培訓工作的基礎上，重點做好以下工作：

1、切實做好高中新課改教師培訓。

2、進一步加大中小學骨干教師培訓力度。

3、強化校長隊伍建設，加強中小學校長培訓。

篇9

（一）勞務培訓輸出邁出了可喜的步伐

市委擴大會議結束后，市政府及時召集農業、原創：人事、勞動和社會保障、科技、教育、扶貧、婦聯、工會、團委、科協等部門領導共同分析我市勞動力現狀和存在的問題，提出了“圍繞訂單抓培訓，抓好培訓促轉移”和“以省內為主、以農業內部為主，拓展省外勞務市場”的發展思路，制定了勞動力培訓輸出工程實施方案，并把目標任務分解到各縣及相關部門，要求各縣（區）、各部門將勞動力培訓輸出工作列入重要議事日程，工作中做到主管領導親自抓，分管領導具體抓，層層抓落實。通過各縣（區）及各有關部門的共同努力，截止月日，全市共組織培訓農民人，其中男人，女人；有組織的向市內外輸出勞動力人，完成年度計劃任務的。其中輸出省外人，輸出市外人，市內轉移人。輸出地主要是北京、山東、廣州、福建、江蘇、浙江、深圳、海南、昆明、大理等地。若輸出勞動力以十個月計，月人均純收入按最低元算，全市預計可增加勞動者純收入萬元。

（二）積極搭建勞務輸出平臺

為切實做好勞動力培訓輸出工作，加快城鄉富余勞動力合理有序流動，各縣（區）及相關部門以貫徹落實全市勞動力培訓輸出工作會議精神為契機，在實施勞動力培訓工作中，建立了市縣（區）鄉三級勞務工作體系，初步形成市縣（區）鄉三級分管領導具體抓勞動力培訓輸出的長效機制，改變了過去外出務工主要靠“親帶親，鄰帶鄰”或者是靠血緣、人緣、地緣關系的打工方式，使外出務工由零星松散型向規模化和有序化轉變。

（三）農民進城務工培訓體系初步形成

隨著時代的進步，城市對農民工就業知識技能、道德水平要求越來越高。為了增強農民進城務工的就業能力，各縣（區）充分發揮職業教育的優勢，積極開展農產品加工、餐飲、家政服務、民族舞蹈藝術、保安、電腦應用、美容美發、家電維修、汽車駕駛等方面的技能培訓，提高了進城務工人員的素質和在市場競爭中的適應能力。

（四）勞務輸出方式不斷改進，服務意識進一步加強

為把勞動力培訓輸出做成凈值上億元的富民強市產業，使外出務工人員走得出、穩得住、能致富，各級人民政府及相關職能部門充分發揮各自的優勢特點，想辦法，找路子，對所輸出的勞動力由輸送單位與用工單位洽談工資待遇，簽訂勞動用工合同，并派專人護送。如：永德縣婦聯充分利用縣、鄉、村三級婦聯組織網絡健全的優勢，對全縣到周歲并愿意外出打工的男女青年進行摸底造冊，在繼續向省內輸送家政服務員的同時，積極主動與一些省內外企業聯系，進行勞務用工洽談，為廣大農村青年尋找更多更好的就業崗位。經多方考察，永德縣婦聯與廣東省東莞市華榮電子有限公司簽訂用工協議，利用所建立的勞動力檔案，在短短的一周內就迅速組織了名適齡男女青年向該公司輸出，并在這批務工人員中設立班委，班委設名班長、名副班長和名組長，同時建立相應的聯系制度，要求各小組隨時觀察組員動態并向班長匯報，班長向縣婦聯匯報工作和生活情況，做到一月一次電話匯報，三月一次書面匯報，確保勞務人員輸得出、留得住。

（五）積極培育勞務輸出中介機構，壯大勞務輸出力量和隊伍

為改變目前全市勞務輸出中介機構比較少，力量十分薄弱的狀況，各級政府和相關職能部門在做好信息引導、市場培育工作的同時，一方面加強對原有家勞務中介組織進行管理。另一方面，嚴格按照市場化運作機制，積極創造條件開拓勞務中介機構，批準了“萬鑫勞務公司”和“漢先科技勞務輸出職業介紹所”成立，壯大了勞務輸出力量和隊伍。

二、經驗和體會

（一）搞好摸底調查，抓好宣傳發動

為切實將勞動力培訓輸出工程抓落實，永德、雙江、鎮康、云縣、臨翔、鳳慶等縣婦聯，分別深入個鄉鎮，開展摸底調查和宣傳發動工作，針對大部分女青年愿意外出打工，但怕被騙、被拐以及家政服務員“低人一等”“伺候人”等陳舊觀念進行耐心細致的教育，收到了較好的效果。如：永德縣婦聯在永德電視臺設《女性天地》欄目進行宣傳；各級婦女組織利用召開村組婦女干部會、群眾會等形式，宣傳勞務輸出的典型事例，并對歲愿意外出務工女性人員名進行造冊登記。

（二）實行了勞動力培訓輸出報表制度

為使勞動力培訓輸出工程規模化、項目化、制度化，市勞動力培訓輸出辦公室制作了有關統計報表，實行每月一報的零報告制度，各縣（區）勞動力培訓輸出辦公室通過“臨滄農業信息內部交換網”網上報送，市直有關部門、中介服務組織實行書面表格報送。

（三）抓訂單、搞培訓、樹品牌

各縣（區）各部門充分發揮自己的特長，采取“訂單式”的培訓，把職業技能培訓工作和勞動力輸出工作結合起來，探索出了一條經濟有效的路子，為打造好臨滄品牌奠定基礎。例如：市就業局下屬的桑嘎藝術培訓中心，與山東、浙江、福建、廣東、海南等國家級級風景區簽定培訓訂單，聯合開展以佤文化為主的民族舞蹈藝術培訓，所輸出人員供不應求。目前已向上述五省輸出佤山青年人，使來自貧困山區的佤族青年找到了一條很好的就業道路。耿馬、云縣、鳳慶、永德等縣委政府，采取“走出去，請進來”的方式，組織有關部門到用工比較多的沿海地區進行實地考察，與相關部門達成勞務協作協議或直接采集廠家用工信息，直接輸出勞務人員到廠家。同時，積極邀請用工單位或沿海有關中介機構到臨滄進行實地考察，對前來報名的勞務人員直接進行面試，提高輸出就業成功率。

（四）多方籌措資金，確保工程進度

在市、縣財力十分困難，沒有能力給勞動力培訓輸出工程注入更多經費的情況下，各縣（區）及各職能部門充分利用行業優勢，多形式、多渠道籌集資金，確保項目落實，為全面完成市委、市政府下達的勞動力培訓輸出任務提供了堅實的保障。原創：如：市扶貧辦與市技工學校聯合舉辦的勞務輸出培訓班，市扶貧辦從年末安排給雙江、滄源、耿馬、永德四縣的科技扶貧資金中拿出萬元，為這四個縣的名農村貧困家庭子女進行電工、電子等技能培訓，同時動員他們加入工會組織。邀請蘇州太滄市三資企業歐亞馬自行車廠領導親臨學校對這批培訓人員進行綜合考察面試，所培訓專業技能均達到廠家要求，對家庭確實困難，無法解決車旅費的，技工學校負責為每人承貸元的小額信貸，由廠方在個人逐月工資中扣還，使這名學員全部應聘輸出到該廠就業。

自開展勞動力培訓輸出工作以來，我們深深體會到，做好勞務輸出工作，健全機構是基礎；加強領導，部門配合，狠抓落實是關鍵；篩選信息、提供服務是保證；同時，加強幫助引導，形成濃厚的社會氛圍也是必不可少的。堅持政府組織與群眾自發相結合，農忙與農閑相結合，集中與分散相結合，市內與市外相結合，既發揮各類網絡機構的信息服務作用，又發揮各種“能人”的牽頭帶動作用，不斷擴大勞務輸出總量，重點提高勞務輸出的質量，推進勞務輸出由體力型向技術智能型轉變，由盲目松散外出向有組織輸出轉變，使勞務輸出成為農民增收的主渠道和穩定就業的重要舉措。

三、存在的困難和問題

我市勞動力培訓輸出工作在各級政府和相關職能部門的共同努力下，邁出了可喜的步伐，為進一步做大做強這一新型產業奠定了良好的基礎。但從目前發展情況看，仍存在一些困難和問題，主要表現在：

（一）勞務市場信息不靈、輸出渠道不寬，輸出工作種類單一

目前，全市尚未形成統一的勞動力供求信息共享平臺，輸出渠道不多，信息不靈，輸出工種單一，大多數僅靠干苦力維持生計，穩固率不高，有礙于輸出工作的開展。

（二）思想觀念陳舊，意識落后，開拓創新意識不強，適應能力差，阻礙了勞動力培訓輸出的開展

長期生活在貧困山區的農村青年，由于受傳統觀念的影響，思想保守，外出大膽創業的意識不強，存在著“不愿出去，不敢出去，不會出去”和部份父母不愿意讓其外出打工，擔心外出打工掙不到錢或上當受騙，安全得不到保障，致使大部份富余勞動力閑置在農村得不到充分利用。加之部份青年文化素質普遍偏低，技能單一，輸出去后的適應能力和競爭能力較弱，適應不了市場發展的需要。

（三）市外勞務市場發展空間較大，但多以女性員工為主

從各縣（區）輸出人員以及與我們聯系的幾家中介組織需要的人員情況來看，市外勞務市場所需員工數量較多，發展空間廣闊，但需要輸送的時間緊迫，且多以歲以下的女性員工為主，男性員工占的比例較少，要在短時間內組織一定數量的女性員工，難度為較大，這給勞動力培訓輸出工程進一步的擴大輸送規模帶來一定的困難。

（四）勞動力培訓輸出投入不足

勞動力培訓輸出工程雖然按市場化運作，但全市勞務輸出還處于市場培育的初級階段，中介組織的力量仍十分薄弱，還需政府扶持。各職能部門在從事培訓工作中，相應的培訓經費得不到落實，而培訓對象絕大多數來源于貧困山區，他們有外出務工的愿望，但卻無法支付培訓費用和外出務工車旅費，成為制約這一新型產業發展的瓶頸。

（五）跟蹤服務滯后、信息反饋緩慢

要使輸出的勞務人員穩得住，減少一些問題特別是侵害權益事件的發生，就必須加強輸出單位與輸入單位的聯系，做好勞務輸出跟蹤服務和信息反饋工作。由于經費問題和此項工作剛起步，多數縣在跟蹤服務管理和信息反饋方面沒有很好開展，一旦發生侵權事件，將對今后勞務輸出造成一定影響。

四、下步工作計劃

（一）進一步提高認識，轉變觀念

要牢固樹立勞務培訓輸出在促進農民增收，提高農民就業，增強農業發展后的戰略地位認識，進一步統一思想，提高認識，全面配合新聞部門，加大農村勞動力培訓輸出工作的宣傳力度，廣泛宣傳，積極引導，多渠道、多形式、多行業的多輸出、快輸出，營造良好的城鄉富余勞動力培訓輸出就業的社會環境。

（二）切實加強領導，狠抓責任落實

督促各縣（區）和各部門對全市勞動力培訓輸出工作會議的貫徹落實，做好勞動力培訓輸出年度計劃和目標考核責任制，將目標任務分解到鄉鎮和各有關部門，采取年初簽訂責任書、月統計、季檢查、年終考核的辦法，確保勞動力培訓輸出措施落到實處。同時，廣泛動員全社會力量，形成全社會共同關注和廣泛參與，演好勞務輸入“大合唱”，為全市的勞務培訓輸出工作創造良好的條件。

（三）強化職業技能培訓，提高務工人員技能和素質，打造我區技能型、高素質勞務輸出的品牌

按照市場化、社會化的要求，創新培訓模式，調整和改革各類培訓機構，積極組建職業技能培訓基地，通過規范、引導，逐步形成以市為中心、縣為骨干、鄉鎮為基礎的農村勞務培訓體系；建立培訓與輸出的互動機制，依照市場需求開展“訂單式培訓”，原創：以培訓專業技能、適應能力和創業精神為重點，把勞動技能、思想道德、政策、勞動合同法律法規培訓和安全常識及公民道德培訓，法律知識、安全防范等培訓內容結合起來，突出培訓的針對性和適用性，增強外出務工人員市場競爭能力，就業穩定性和安全防范意識。

（四）提高信息服務水平

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（1）通過五天的師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了綠城教育的目標“不僅要培養出精英式的人才，更致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼

兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。