導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇制冷工藝論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

與中間冷卻器中的液氨進行熱交換冷卻，冷卻后的氨氣送入壓縮機的高壓吸氣，經過壓縮機壓縮成高壓熱氨氣經排氣總管后進入氨油分離器，經氨油分離器分離掉絕大部分壓縮機油后的氨氣流到冷凝器，氨氣在冷凝器中與冷卻水完成熱交換變成液氨，液氨通過冷凝器的排液管流到儲氨器（儲氨器與冷凝器之間有平衡管），完成液氨的制備。儲氨器中的液氨（正常工作時壓力約1.4MPa）經過高壓調液站的節流閥節流，經過中間冷卻器中的盤管冷卻成過冷液氨，注入低壓系統的低壓循環桶或氨液分離器（正常工作時壓力約0.4MPa）。低壓等其余系統的流程與一級制冷系統相同。整個氨制冷系統工藝流程圖如圖1所示。

2重點檢驗部位

常規的檢驗內容在《定檢規》里已有詳細敘述，基于近20年氨制冷系統裝置檢驗的實際經驗，僅就管道宏觀檢驗和無損檢測方面應重點檢驗的部位做以下相應的分析和概括：(1)壓縮機與中間冷卻器的接管角焊縫、壓縮機與排氣總管的接管角焊縫、氨油分離器的進氣接管角焊縫和排氣接管角焊縫等部位，往往由于拘束度大，在壓縮機工作過程中，連接管道的振動不斷，焊縫部位容易產生疲勞裂紋；(2)立式冷凝器下部出液接管角焊縫附近，往往會產生應力腐蝕裂紋、冷卻水所濺到部位的容器表面也會產生電化學腐蝕；(3)排氣總管、高壓調液站、回氣總管的管帽若是采用平端蓋方式連接往往會發生開裂失效，尤其是配備了速凍系統并且需要進行熱氨融霜的回氣總管與其管帽連接焊縫；(4)壓力容器焊縫的丁字口和收弧不良處的弧坑等部位，是表面無損檢測的重點考慮部位；(5)冷凝器冷卻水所濺到的儲氨器表面會產生電化學腐蝕，儲氨器與其鞍座的接觸部位往往會發生縫隙腐蝕；(6)系統上所有安全閥與系統的連接接管上是否已裝閥門，以利于安全閥拆換檢修；(7)熱氨融霜管是否已經配置防止產生超壓、液擊的控制裝置。

篇2

關鍵詞：干燥速度干燥周期干燥介質風循環材堆

Key Words: drying speed, drying period, drying media, winder circle, pile area

1.引言

干燥技術幾乎應用于所有產業，它是影響產品質量和產業效益的關鍵因素。目前木材的干燥方法主要有常規干燥、高溫干燥、除濕干燥、太陽能干燥、微波干燥、熱泵除濕-太陽能聯合干燥等。由于設備質量、配套元件及基礎研究等方面還需要進一步提高，目前常規干燥仍然是主要的干燥形式。由于每一種干燥都有各自的優點和適用范圍，所以聯合干燥將是未來發展的趨勢。

干燥技術：是采用加熱、降溫、減壓或其他能量傳遞的方式使物料的濕分產生揮發、冷凝、升華等相變過程與物料分離以達到去濕的目的。干燥過程包括傳熱和傳質兩個相互的過程：傳熱過程中熱空氣將熱量傳給物料，用于汽化其中的水分并加熱物料；傳質過程物料中的水分蒸發并遷徙到熱空氣中，使物料中水分逐漸降低，得到干燥。在實際干燥過程中，由于物料總是具有一定的幾何尺寸，傳熱傳質過程在熱空氣與物料顆粒之間和物料顆粒內部的機理并不相同，因此干燥過程又有等速干燥階段和降速干燥階段之分。干燥過程的主要特點如下：

（1） 干燥技術是一門跨行業、跨學科、家具有實驗科學性質的技術。

（2） 現代干燥技術至今還屬于實驗科學的范疇，大部分干燥技術目前還缺乏能夠精確指導實踐的科學理論和設計方法。

（3） 干燥技術種類繁多，各具用途。

2.幾種常見的干燥形式：

2.1常規干燥：是指以濕空氣作干燥介質，以蒸汽、熱水、爐氣或熱油為熱媒，間接加熱濕空氣，濕空氣以對流換熱方式為主加熱木材，干燥介質溫度在100℃以下的干燥方法。

2.2高溫干燥：與常規干燥的區別是干燥介質的溫度在100℃以上，一般在120―140℃。其干燥介質可以是濕空氣，也可以是常壓、高壓過熱蒸汽。高溫干燥的優點是速度快，尺寸穩定性好、干燥周期短，但高溫干燥易產生干燥缺陷，材色變深，表面硬化，不易加工。高溫干燥一般用于干燥針葉材，目前在新西蘭、加拿大、澳大利亞、美國、日本等國較盛行，如用于干燥輻射松，柳杉等建筑用材。

2.3常溫過熱蒸汽干燥：其特點是傳熱系數大、熱效率高、節能效果顯著、無爆炸和失火危險。這種方法對于薄而且易干的木材具有良好的干燥效果，但干燥室的氣密性和防腐性等技術問題還有待進一步研究解決。所以，這種干燥方法至今沒有得到廣泛的使用。

2.4.1熱泵除濕干燥：是一種機械式干燥方法，它利用制冷工質在除濕機制冷系統循環，當濕空氣通過除濕蒸發器時，使濕空氣降溫，排除水分而變成干冷空氣；與此同時降壓制冷劑在除濕蒸發器內吸收濕空氣的熱量而變成氣態，經壓縮機送至冷凝器，在此處高壓制冷劑被空氣冷卻而變成同壓下的液態，空氣吸熱后變成熱空氣再送回干燥室繼續加熱木材。由此看來，除濕干燥時利用制冷劑回收濕空氣脫濕時放出的熱量，連同壓縮機耗功所轉換的熱能，都在冷凝器處還給了空氣，所以除濕干燥比蒸汽干燥節能，其節能率在40％以上，并且在干燥過程中，空氣參與的是閉路循環，不會向外界排放廢氣。因此，熱泵除濕干燥系統是一種節能、環保的干燥系統。

2.4.2雙熱源除濕干燥系統：單熱源除濕系統存在的問題是：在木材干燥過程中的預熱階段和干燥后期，干燥室內只需要升溫而不必除濕。為實現干燥室升溫的需求，單熱源木材除濕機一般使用輔助電加熱器，其功率通常是壓縮機功率的3倍左右，少則幾千瓦，多則上百千瓦。由于我國多數地區供電不夠充足，電價偏高，因此使用單熱源除濕機常出現節能不省錢的現象，影響了除濕干燥機的推廣應用。為了克服這個問題，北京林業大學開發了雙熱源除濕干燥系統。該系統具有除濕和熱泵2個蒸發器，即有2個制冷工作循環。當需要對木材預熱和升溫是，使用熱泵循環，此時制冷工質經熱泵蒸發器從大氣環境取熱，向干燥室輸送熱風；當需要降低空氣的相對濕度時，使用除濕循環，此時制冷工質經除濕蒸發器從干燥室的濕空氣中取熱，使干燥室的水蒸汽冷凝，便達到干燥的目的。據試驗測試，當環境溫度高于10℃時，雙熱源除濕機的能耗明顯低于單熱源除濕機，一般前者比后者節能1/3左右。

2.5太陽能干燥：是利用太陽輻射的熱能加熱空氣，利用熱空氣在集熱器與材堆間循環來干燥木材。太陽能雖然是清潔的廉價能源，但他是受氣候影響大的間歇能源，干燥周期長，單位材積的投資較大，故太陽能的推廣受限。為縮短干燥周期，太陽能干燥通常與其他能源如蒸汽、爐氣及熱泵等聯合干燥。

2.6微波干燥：是利用介質損耗原理，采用超高頻電場對物料進行加熱處理。與常規的熱風干燥方式相比，微波加熱為內加熱方式，由于介質整體受熱形成體熱源狀態，加熱速度快，內外部溫度梯度的負效應小；微波輻射改變了傳統加熱方式單一加熱效果，具有獨特的生物學效應。微波干燥的不足是：投資大、電耗高，同時若功率選擇不同，功率過大或干燥工藝控制不當，易產生內裂和炭化。

2.7熱泵除濕與太陽能組合干燥:除濕干燥因木材干燥質量好而具有廣闊的應用前景，但因其干燥溫度低，干燥周期比較長，應用尚不夠普遍。熱泵除濕-太陽能聯合干燥系統是一種以高溫熱泵除濕為主、以太陽能干燥為輔的組合干燥系統。雖然設備投資增加并要耗用一定量的電能，但研究表明該聯合干燥窯耗能是常規干燥窯的1/2--1/3。在干燥初期利用太陽能加熱空氣以減少除濕器的開動時間，降低能耗費用，并且太陽能--熱泵系統的供熱系數比較高，與單純用電的系統相比是相當經濟的，與單純的太陽能系統相比，可保證全年使用，并且干燥過程狀態參數穩定，資源還可被充分利用，效率高于普通太陽能干燥系統。

研究結果還發現了一些太陽能和除濕機各自單獨運行時所沒有的優點，即：窯殼和濕材的預熱過程加快，經濟效益提高，干燥時間縮短，干燥工況對氣候的依賴性減少。這種太陽能―除濕干燥機在高達82.2℃的溫度下工作，還能進行蒸汽調濕處理以消除應力，故格外適合用于干燥家具等級材。

3.未來展望

節能環保是未來科學發展的主題。高溫、高效的木材熱泵除濕干燥是未來的發展趨勢。從根本上解決熱泵除濕干燥系統節能環保的要求，需改進制冷工質，提高換熱效率，回收余熱等。從過程來看，聯合干燥則是最佳選擇，尤其是太陽能-熱泵聯合干燥系統。隨著太陽能發電、太陽能儲存技術的深入研究，將其用于熱泵除濕干燥系統既能解決系統用電，也能解決夜間供熱問題，將會是未來發展的一大趨勢。

參考文獻：

[1]高建民.木材干燥學.北京：科學出版社，2008.1.

[2]胡傳坤，高建民.我國木材熱泵除濕干燥研究進展.

[3]高明菊，馮光泉，曾鴻超.微波干燥對三七皂苷有效成分的影響.

[4]張璧光，趙忠信，高建民，霍光青，伊松林.木材干燥的節能研究.

[5]劉昊，高建民，張璧光.非接觸式木材含水率檢測方法與應用.

[6]李沛虹，趙彩俊.淺析干燥技術.

[7]張璧光，趙忠信，高建民，霍光青，伊松林.木材干燥的節能研究.

篇3

中圖分類號：F470.1 文獻標識碼：A

一．引言

二．我國油氣儲運的概述。

近幾年以來，我國油氣儲運工程事業已經大力發展起來。西氣東輸管道和西部管道等油氣長輸管道已經建成運用，這些管道技術都顯示了我國對成品油、原油和天然氣管道輸送技術的更深層的應用以及更深的研究探討。一些石油戰略儲備庫的成功建設標志著大型地面原油儲運工程技術提高到了一個更加先進，更加新穎的技術水平。同時，我國油氣儲運工程也對國際先進理論與國際高端技術(數字化管道技術、HSE管理技術和油氣混輸管道技術)進行了極好的發展與應用。這些都標志著我國的油氣儲運工程技術已經邁入了一個更加新穎，更加深層的改革創新發展階段。

三．油氣儲運工程中應用的技術。

我國油氣儲運工程中應用的技術日益增多，其主要表現在以下三個方面：

天然氣制冷技術在天然氣儲運中的應用。

目前，天然氣液化主要有三種制冷工藝，即級聯式制冷循環、混合冷劑制冷循環和帶膨脹機制冷循環。級聯式制冷循環，利用某一制冷劑的蒸發來冷凝另一種較低沸點的物質而組成逐級液化循環，主要應用于基本復合型天然氣液化裝置。混合冷劑制冷循環是以多組份混合制冷劑為工質，進行逐級的冷凝、蒸發、節流膨脹，從而得到不同溫區的制冷量，達到對天然氣逐步冷卻和液化的目的。基本復合型天然氣液化裝置廣泛采用了各種不同類型的混合制冷劑液化流程。帶膨脹機制冷循環 利用高壓制冷劑通過透平膨脹機絕熱膨脹制冷實現天然氣液化的流程。根據制冷劑的不同，分為天然氣膨脹液化流程、氮氣膨脹液化流程和氮-甲烷膨脹液化流程。帶膨脹機制冷循環適用于液化能力較小的調峰型天然氣液化裝置。

天然氣水合物儲運技術在油氣儲運工程中的應用。

天然氣水合物不僅具有再次汽化時釋放速度相當慢并且極易控制的優點，還具有安全性能比較好的優點。天然氣水合物儲運技術是一種新穎的天然氣儲運技術，并且具有廣泛的發展前景。同時，低成本釋放與存儲技術不僅是該項技術的難點，天然氣水合物快速高效連續制成技術也是這項技術的難點。

高壓水射流技術在油氣儲運工程中的應用。

高壓水射流技術在油氣儲運工程中的應用主要表現在以下幾點：高壓水射流技術能夠使質量與容量得到保證，在對油庫儲罐進行一段時間的使用后，儲罐底部易于結垢，這些結垢會影響油品質量與容量，此時，就應該對儲罐進行合理的清洗；高壓水射流技術能夠使傳熱效率得到提高，當對粘油罐進行加熱的過程中，一些傳熱設備(熱傳器和鍋爐等)有著嚴重的結垢，使這些傳熱設備的能耗極其加大，傳熱效率極其降低，此時，運用高壓水射流技術不僅使結垢層得到有效的清除，還使能源的利用效率與傳熱效率得到提高，以下設備的清洗主要運用到高壓水射流清洗技術：各種各樣的換熱器設備，管道小型儲油設備，油桶和油罐車小型儲油設備。

四．自動化技術在提高設備運行效率方面的應用。

1. 泵類設備的運行效率的高低直接決定了生產單位的電耗指標。

對大型外輸泵的運行效率實施了自動化監控，它的主要監控原理是通過能耗計量儀表計量電機的實耗電量，再通過泵的進出口壓力和流量確定泵的輸出有用功，現場的一次儀表將參數采集到中央處理機，再經過運算程序計算出泵的實時泵效。技術人員通過對實時泵效變化情況進行分析，找出泵的效率變化原因，在實際應用的過程中，先后發現了：進口過慮器摩阻損失、出口閥組的節流、原油的溫度（粘度），以及電機運行效率對泵的影響，值班人員通過現場操作，使首站的泵的運行效率始終保持在70％以上，相對沒有實施監控系統以前提高了5個百分點，單臺220kw的外輸泵一年可節約近兩萬kw.h。

2. 完善加熱爐自動監測，增加原油進、出口壓力、溫度,水套壓力、溫度，排煙溫度、燃油流量、壓力,爐膛壓力、煙氣含氧量分析等監測點。

3. 在控制系統中，設定出口介質加熱溫度，根據油溫的變化來改變燃燒器的大小火切換，同時通過相應調整供風系統，提高燃燒器的燃燒效率，從而達到提高水套爐效率的目的。

4. 安全檢測聯鎖保護系統的加強，增加水套爐壓力保護、原油進出口壓差（防止滯留）檢測、水套爐水位低限報警、利用光電管監視燃燒情況，原油出口溫度超高監測，并建立聯鎖保護。

5. 自動化技術在辦公自動化方面的應用。

（1）. 生產報表自動化生成，主要是依據目前的focs系統對現場生產參數的自動采集生成數據庫，對數據庫的有關數據進行篩選，并進行自動累計和計算，生成當日生產報表。自動報表可以有效的避免手工填寫報表因人的責任心的問題填寫的錯誤。并可以作為工人當日生產業績的考核依據。大大提高管理的量化考核力度。以下是首站自動報表生成界面。

（2）. 辦公網絡化管理主要是依托網絡技術，在內部建立局域網絡，將站內的生產數據，技術資料和其他管理資料實現共享，并且通過服務器與上級部門的網絡聯網將本站的生產數據上傳到上一級管理部門。同時可以對生產進行指揮與分析，通過采集真實準確的生產信息，進行科學的分類整理，采用有效的分析方法，使管理者對現場的生產做出正確的指揮，對暴露出的問題進行分析和決策。使用一些先進的經濟分析方法（如投入產出分析）可以充分全面地考慮問題，并做出科學的分析和判斷。把管理人員從繁重的信息收集整理和統計中解放出來，使廠各級領導能利用計算機網絡準確、及時、全面地掌握信息，統籌安排生產和經營工作，提高工作效率和經濟效益。

6. 目前原油的輸送多采用管線輸送，原油在輸送過程中存在著兩方面的能量損失，即摩擦阻力損失和散熱損失。因此，必須從這兩個方面給流體提供能量——加熱站提供熱能和泵站提供壓力能。在管輸管理中，要正確處理這兩種能量的供求平衡關系，因為這兩種能量損失的多少是互相影響的。一般來說，散熱損失是起決定作用的因素。摩阻損失的大小取決于油品的粘度，粘度的大小取決于輸送溫度。提高加熱站的出站溫度，使油品在較高的溫度下輸送，原油的粘度降低，摩阻損失減小，但散熱損失增大。所以在原油管輸過程中存在著能耗最小的優化輸送選擇。

五．結束語

我國可以采用自動化技術和計算機信息技術，不斷的優化油氣儲運參數，并進一步提高油氣儲運的效率。運行計算機技術和自動化控制技術，對管線進行實時的監控，同時可以采集首端個末端壓力、流量、溫度以及粘度等各項參數，利用雙向微波將其數據信息傳送到首末站的控制室之中；并在此基礎上編寫和優化參數程序。自動化技術在原油儲運過程中的應用不但提高了生產系統的運行效率而且提高生產的安全性。因此，我們應促進自動化技術在油氣儲運過程中的應用，提高經濟效益。

參考文獻：

[1] 孫靈念 董明 王勝利 自動化技術在油氣儲運過程中的應用 [期刊論文] 《油氣儲運》 -2005年z1期

[2] 齊凱 自動化技術在油氣儲運過程中的應用 [期刊論文] 《中國石油和化工標準與質量》 -2012年11期

[3] 齊凱 自動化技術在油氣儲運過程中的應用 [期刊論文] 《中國石油和化工標準與質量》 -2012年9期

[4] 付玉章FU Yuzhang 自動化技術在油氣儲運過程中的應用 [期刊論文] 《科技傳播》 -2010年24期

篇4

目前，我國制冷空調工業產值約為2000億元人民幣，平均年增長率達到20%，僅次于美、日兩國，是世界第三大冷凍空調設備的生產國，中國制冷空調行業是全球同行業內發展最迅速、最具活力的市場。隨著制冷行業的飛速發展，電冰箱、空調器等各式各樣的制冷設備已經不斷深入人們的工作和生活，技工學校在這個信息化的時代當然也不甘落后，紛紛開設了制冷與空調專業，制冷與空調專業因此也成為了現代技工教育的一門較熱門的專業。制冷與空調專業教育越來越受到技校的重視，制冷與空調專業教學也在不斷的改革和完善。但是，目前技工學校制冷與空調專業畢業生的專業能力普遍存在一些問題，不少學生理論沒學好，實際操作也不過硬，許多學生既不能很好地運用理論知識，又不能獨立解決實際的技術性問題。實際上，技工學校培養的制冷與空調專業學生應該是具有綜合職業能力的應用型，技能型高級人才。對于技工學校制冷與空調專業教學的如此現狀，我們不得不對制冷與空調專業教學進行一番思考，是什么原因促使學生的能力在逐年下降呢？根據本人十幾年的教學體驗，認為技工學校制冷與空調專業教學存在以下問題：

一、教育不能打破舊的格局

傳統的授課方法基本上是“板書＋講解”，制冷與空調專業課程是具有靈活性、實踐性、綜合技能性較強的課程，對于制冷與空調這種操作性很強的課程來說，如果沒有直觀、清晰的演示，內容就會顯得枯燥、乏味，學生聽課昏昏欲睡，漸漸喪失學習興趣，教學效果非常差。在有些技工學校制冷與空調專業教學仍然是跟普通課程一樣，大部分時間還是老師在長篇大論的講述。甚至連應用多媒體教學等教學手段都沒有，這些看似簡單的東西對學生來說卻像聽天書。老師在上面講得天花亂墜，下面卻是不知所云。制冷與空調專業課程大都實踐性強，不通過讓學生實際動手、實際演練，學生不可能真正理解、掌握，更不能做到舉一反三。

二、盲目效仿高校教法，教學不能體現技工教育特點

目前許多技工學校并沒有自己的教育教法而是照搬照抄高職院校，實行“拿來主義”，殊不知技工學校學生與高職學校的教育背景的不同。技工學校學生普遍文化基礎薄弱,理解力較差，在學習專業課程時顯得力不從心。

三、教材選擇不恰當或更新緩慢

技工學校學生的基礎較差，許多學校沒能清楚地認識這一點，教材選擇過于隨便，不考慮學生的實際情況。過于簡單的教材學生學不到東西，過難的學生又接受不了。另外中級班和高級班一個教材，這樣都是不正確的做法。制冷技術的發展日新月異，許多學校不能跟上時代的步伐，教材和實習、試驗設備不能得到及時的更新，常常出現教材與實習、實驗不配套，無疑給教學和實習都帶來一定的不便。

四、教師素質不高，不能滿足現代教育的需要

許多技工學校教師學歷普遍不高，尤其是實習老師學歷普遍較低，教育水平比較一般，教師更新知識備感吃力。教師只有自己能把知識吃透，才能在傳授給學生的過程中游刃有余，而由于技工學校普遍對教師專業培訓重視不夠,教師缺乏或沒有機會和外界同行交流,沒有機會外出學習新知識、新技術,不少教師教學靠吃專業老本，很多新的內容都沒法給學生解釋清楚。還有的老師教育觀念本身就不正確，覺得技校學生基礎差，不用給他們講得太深，隨便敷衍一下就行。其實許多學生并不是由于基礎差才選擇就讀技工學校，而是想踏踏實實學習一門技能。

五、學校硬件設施落后，給教學帶來明顯難度

制冷技術正在日新月異地發展, 而制冷與空調專業教學設施如實習、實驗設備、多媒體教學設備等由于資金不足不能及時配備, 造成理論教學與實際嚴重脫軌。有些學校盲目認為,有實習、實驗室，就可以開設制冷與空調專業。其實不然，僅有普通制冷與空調專業的實習、實驗室,是不能滿足制冷與空調專業教學需要的，沒有多媒體教學設備，沒有適應現代制冷技術的專用示教平臺，教師就很難直觀地給學生講述，學生只能機械地記憶, 難以理解上升到較高層次, 更不用說學以致用, 活學活用了。通常是老師講完了全部課程，學生卻不知從何處做起。

針對以上制冷與空調專業教學存在的問題，要想制冷與空調專業課程能夠順利有效的開展，我認為應該采取以下對策：

一、不斷改進教學方法

在教學實踐中,不斷探索適合技工學校學生特點的制冷與空調課程教學方法,是教師的重要任務。

1. 引導學生多動手操作

制冷與空調專業課教學不同于其他文化課教學，制冷設備的維修與安裝的操作性極強，讓學生學會操作是教學的首要目的。硬記知識和技能要點并不是我們教學的初衷，要求學生學會操作才是我們最終目的。我們完全沒有必要去強迫學生硬性記憶這些枯燥的知識，而要引導他們如何進行實際操作。通過實際操作獲取知識。

2. 實施多媒體教學

目前已有許多技工學校把多媒體引入教學，這是非常可取的。多媒體技術是以數字化為基礎的集通信技術、傳播技術和計算機技術為一體的綜合技術，將多媒體引入教學，能把理論與實踐更好地聯系在一起，降低了學習難度，使一些難用語言文字表達的知識，顯得淺顯易懂，從而使學生容易接受和掌握，也能對制冷設備有更進一步的了解，也能激發他們對學好制冷與空調專業課程的熱情。

3. 合理的教學目標

進行制冷專業實操時，學生可以自己支配的時間相對比較自由，教師不可能百分之百控制，讓學生有目的的學習和實踐，可以提高學習效率，也能鍛煉學生的探索能力。充分利用好“一體化”教師的優勢，在教學中我通常“一課一任務”，每節課都制定切實的教學目標，讓學生在“任務”中學習知識。

4. 共同學習，共同進步

學生們在進行實操的過程中會遇到各種各樣的問題，有簡單的，也有復雜的。這時，我們應該站在與他們平等的角度和學生共同探討，相互切磋。作為教師，一定要認真對待學生們提出的每一個問題要耐心輔導學生，學生與老師合作，學生與學生合作，達到共同進步的目的。

5.教學與企業掛鉤

目前許多技工學校制冷與空調專業班級都是定向班，畢業單位已經確定。所以，在教學中還要考慮到企業的需要有側重點地對學生加強培訓，讓學生畢業以后能夠快速地把學到的知識運用到實際中，更快地投入角色。

二、看清市場，培養應用型、操作型技能人才

必須認識到技工學校制冷與空調專業與大學技工學校制冷與空調專業培養目標的不同,認真分析社會對技工學校制冷與空調專業的需求,認真分析技工學校制冷與空調專業學生在就業競爭中的優勢和不足,進行培養目標的恰當定位。技校學生的抽象思維和邏輯思維能力弱,對理論課的學習不感興趣,課堂上的理論講授效果不理想,學生學習效果差。但是比較直觀實用的動手操作和技能訓練,學生還愿意做,還有一定的興趣。技工學校制冷與空調專業的目標定位就是培養應用型、操作型技能人才,所以重在操作、實踐。實踐技能的形成不是一朝一夕,必須經過不斷實踐,反復訓練,有了量的積累才能產生質的飛躍,因此教學中要注重學生平時實踐訓練過程的監督、檢查和經驗總結。總之, 技工學校制冷與空調專業人才培養必須堅持以就業為導向,主動適應市場需求,重視學生實踐能力的培養，“在學習中實踐，實踐中學習”,使學生畢業后走上工作崗位,具有較強的解決實際問題能力,在激烈的就業競爭中立于不敗之地。

三、精心選擇適合技校學生學習的教材

“一綱多本”的教材政策和越來越開放發達的教材市場，意味著教師在教材的選擇和使用上將有越來越多的責任和義務。許多技工學校在教材選擇上不下功夫，面對琳瑯滿目的教材，哪些才適合自己的學生是值得我們思考的問題。選擇教材并不是越詳細、越深刻越好，更不能為了給學生省錢而挑一些便宜但不適用的課本。要合理地選擇和使用教材，就必須對教材進行科學、系統的分析和評價。選擇制冷與空調專業教材應該考慮兩點：第一要注意實效性。制冷工藝性課程要注意選擇教材的版本。第二注重理論與實踐相結合的教材。對于技工學校來說，各專業老師應該根據自己學生的實際情況和現代制冷設備更新的情況綜合考慮，選擇合適配套的教材。

四、搞好制冷專業實習、實驗室和教學設備建設,保障制冷與空調專業教學順利進行

制冷和空調課程的教學與其他機械類課程一樣，不僅要上好理論課，而且要及時地進行理論知識的鞏固和延伸，也就是實習操作。上好實習實驗課是學好制冷專業課程的基礎,沒有良好的實驗實訓環境,是學不會、學不好制冷專業知識的。傳統的“粉筆+黑板”的授課模式已不能適應制冷和空調專業的教學，這就要求學校能夠提供更多實習、實驗設備，讓學生得到充分練習的機會。技校的制冷和空調專業實習、實驗室首先應該保證學生做練習的工位，讓每個學生都能同時進行實習操作。如果不能保證這一點，那學校也可以充分利用業余的時間靈活調節好分班次上好實習、實驗課，讓學生有更多的學習機會，同時也使投入的設備能夠更充分的發揮作用。另外，只有普通實習、實驗室還是不能滿足教學要求，還要配備多媒體等教學輔助設施。通過加強硬件建設和學習平臺建設,創建良好的、能調動教學雙方積極性的互動教學平臺,提高制冷專業教學質量。

五、加強師資培訓,提高教師素質

在科技日新月異，現代教育手段不斷運用于教學實踐的今天，如何培養學生學習能力與創新能力，是擺在廣大教師面前的一個重要問題。俗語說：“名師出高徒”，要培養現代化建設具有綜合素質的人才，要從提高老師素質入手。

1.教師應端正教學態度

作為一名人民教師，首要的是要端正教學態度，不能誤人子弟。不能因為學生基礎差就缺乏耐心，對技工學校學生更要多加關心，不僅要教會他們學習文化知識的方法，在其他方面也要言傳身教，讓他們對未來充滿信心。

2.教師應加強業務學習

只有具有過硬的基本技能，有廣泛深厚的文化科學知識，扎實、系統的專業知識和全面準確的教育學、心理學知識，才能自信地去面對學生，鑒于此，學校應該多組織老師出外進行培訓。作為一名教師，不管學歷再高，知識再淵博，也應不斷學習新知識、新技能，以適應教學需要。不管工作再忙，都應積極參加必要的業務培訓和專題講座，長期不懈堅持學習，不斷提高自己的素質，做一名合格的人民教師。

3.提高教師的創新意識

“ 創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”在制冷與空調專業教學中，教師不僅要在教法上創新，更重要的是想辦法提高學生的自主創新能力。時代呼喚創新型人才，而創新型人才的關鍵在于教育創新。在教育教學中既不能重復別人，也不能重復自己，要塑造出新的自我。

4.不能只教書，教死書

作為一名教師不能單純完成教書任務就行了，還應積極開展教改實驗，研究探討科學方法和撰寫教育教學論文的知識技巧，推動教育教學教改蓬勃發展。通過校本培訓，更新教育觀念，拓寬知識面，提高教育教學能力。

舊的教育教學思想，培養出的人才，已經不再適應現階段由后工業時代向知識經濟轉型期間的社會發展對人才的需求，教育的創新與變革是時代的需要。現代社會是一個綜合性技能人才缺乏的社會，要培養具有綜合素質的制冷專業人才，需要我們大家認真分析技工學校制冷與空調專業目前所存在的問題，及時解決以保證制冷專業教學的順利進行。

【參考文獻】

[ 1 ] 張鈺玲.制冷與空調專業面臨的挑戰與創新[M].中國工業出版社.2005.