導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇林產(chǎn)化工論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、參與科研對林產(chǎn)化工專業(yè)本科拔尖人才培養(yǎng)的重要性

1.參與科研有利于本科拔尖人才培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力

對所學(xué)專業(yè)具有濃厚的興趣并培養(yǎng)出較強(qiáng)的實(shí)踐能力是本科拔尖人才應(yīng)具有的素質(zhì)之一。傳統(tǒng)的僅僅局限在課堂上的教學(xué)模式，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好專業(yè)知識(shí)的前提，參與科研的過程使學(xué)生把課本上學(xué)到的知識(shí)得以實(shí)踐，學(xué)以致用，并且在科研的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)自身所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的不足之處，促使其更加重視專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)，對于專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)具有一定的積極和促進(jìn)作用。

林產(chǎn)化工專業(yè)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力在教學(xué)中也是非常重要的環(huán)節(jié)。通過參與科研使學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，使課本上的理論知識(shí)在科研項(xiàng)目的實(shí)踐中得以驗(yàn)證、補(bǔ)充和拓展，真正地實(shí)現(xiàn)了理論到實(shí)踐的過渡，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的融合。在參加科學(xué)研究過程中檢驗(yàn)了專業(yè)理論知識(shí)的實(shí)用性，加深了對專業(yè)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用。所以，提倡本科生參與科研項(xiàng)目是培養(yǎng)林產(chǎn)化工專業(yè)本科拔尖人才的有效途徑之一。

2.參與科研有利于提升本科拔尖人才培養(yǎng)的創(chuàng)造性思維和科研能力

以培養(yǎng)具有深厚化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的本科生為林產(chǎn)化工專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)本科拔尖人才創(chuàng)造性思維是實(shí)現(xiàn)拔尖的人才培養(yǎng)的前提。對于林產(chǎn)化工專業(yè)的本科生而言，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的關(guān)鍵。林產(chǎn)化學(xué)專業(yè)針對本科拔尖人才創(chuàng)新能力的提高，選擇讓本科生參與科研作為有效途徑。在科研項(xiàng)目研究的過程中，學(xué)生會(huì)圍繞本學(xué)科已發(fā)現(xiàn)未解決的問題、未發(fā)現(xiàn)的問題而展開研究和思考，選擇新的視角確定科研方向，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)把理論知識(shí)變成現(xiàn)實(shí)。整個(gè)科研過程培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)思考的能力，創(chuàng)造性的思維模式也逐步得以形成。為林產(chǎn)化工專業(yè)拔尖人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

同時(shí)，參與科研項(xiàng)目使學(xué)生掌握了與科研相關(guān)的多種技能，培養(yǎng)了一定的科研能力。參與科研需要很多前期工作的準(zhǔn)備，為了確定科研項(xiàng)目的選題必須查閱大量參考資料，并對收集的相關(guān)資料進(jìn)行總結(jié)和分析，從而得出相關(guān)的數(shù)據(jù)。在選題的過程中，鍛煉了學(xué)生查閱學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的技能、資料整理總結(jié)的方法以及分析并解決問題的能力。參與科研中論文的撰寫以及大量相關(guān)數(shù)據(jù)的處理，可以有效地鍛煉本科生對科研信息的綜合分析能力、總結(jié)概括能力和寫作能力[2]。

3.參與科研有利于促進(jìn)本科拔尖人才培養(yǎng)的科研環(huán)境建設(shè)

高校科研團(tuán)隊(duì)的組成不能僅僅依靠學(xué)校的教師和研究生，本科生也是科研隊(duì)伍不可缺少的重要支撐力量。吸收本科生參與科研可以有效地推動(dòng)學(xué)生群體中積極的潛在力量發(fā)揮其潛在的科研能力，同時(shí)也為本科拔尖人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的科研環(huán)境。由于本科生的思維方式通常不會(huì)被常規(guī)的固化的思想束縛，因此具有突破常規(guī)、勇于探索的精神和勇氣。在教師正確的引導(dǎo)下參與科研活動(dòng)，一定會(huì)取得具有突破性的科研成果，成為高校科研發(fā)展的有生力量。

東北林業(yè)大學(xué)林產(chǎn)化工專業(yè)一直以來堅(jiān)持讓本科生參與科研的教學(xué)模式。大學(xué)一年級(jí)掌握了扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)作為基礎(chǔ)，大學(xué)二年級(jí)對感興趣的方向追隨相關(guān)的專業(yè)老師走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開始參與科研項(xiàng)目，真正實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)在實(shí)踐科研中得以驗(yàn)證。并且學(xué)校為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與科研的積極性，為學(xué)生提供了參與科研的硬件環(huán)境。根據(jù)興趣的不同，把學(xué)生分配在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，確定指導(dǎo)教師，同時(shí)創(chuàng)立科研創(chuàng)新小組進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

對學(xué)生而言，把科研引入到教學(xué)過程中改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，打破了“老師教，學(xué)生學(xué)”的“填鴨式”固定模式，而是讓學(xué)生主動(dòng)去探索、去研究。“大學(xué)教授的主要任務(wù)并不是‘教’，大學(xué)生的主要任務(wù)也不是‘學(xué)’。大學(xué)生必須獨(dú)立地自己去從事‘研究’，大學(xué)教授的工作是引導(dǎo)大學(xué)生‘研究’的興趣，再進(jìn)一步指導(dǎo)并幫助大學(xué)生去作‘研究’的工作”[3]。林產(chǎn)化工專業(yè)的專業(yè)特性也要求學(xué)生在科研實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)新的領(lǐng)域，獨(dú)立地從事專業(yè)方向的研究也是本科生拔尖人才必備的素質(zhì)。對高校教師而言，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研項(xiàng)目研究，可以幫助學(xué)生解決專業(yè)理論知識(shí)中實(shí)際應(yīng)用部分，從事科學(xué)研究應(yīng)該具備的能力。可見，本科生參與科研是高校科研環(huán)境構(gòu)建不可缺少的部分。

4.參與科研有利于增強(qiáng)本科拔尖人才培養(yǎng)的就業(yè)能力

社會(huì)競爭的日益加劇，對人才能力的要求也日趨提高。具有較強(qiáng)的科研創(chuàng)新能力、工作經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)精神的高素質(zhì)的復(fù)合人才正是現(xiàn)在企業(yè)所需求的，而高校的本科生的綜合能力卻與之相差甚遠(yuǎn)，就業(yè)問題變得十分嚴(yán)峻。林產(chǎn)化工專業(yè)未來的就業(yè)方向主要也是生物質(zhì)以及化工等相關(guān)企業(yè)，學(xué)生的科研創(chuàng)新能力、實(shí)踐操作能力都是企業(yè)所要求的必備素質(zhì)，所以參與科研的教學(xué)模式在培養(yǎng)本科拔尖人才就業(yè)能力方面也起到了重要的作用。讓本科生參與到實(shí)際的科研項(xiàng)目中來，鍛煉其實(shí)際的科研實(shí)踐能力，加深其知識(shí)的實(shí)踐水平，增強(qiáng)了學(xué)生將來的就業(yè)能力[4]。高校的培養(yǎng)目標(biāo)不僅僅是畢業(yè)生，更是培養(yǎng)出合格的職業(yè)師。首先，本科生參與到科研活動(dòng)中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造出新的科研成果，通過和申請專利的形式得以呈現(xiàn)，不僅僅增加了學(xué)分，同時(shí)也為未來的考研和就業(yè)增加了新的競爭砝碼和把握機(jī)會(huì)的能力，其次多角度、多層次地開展豐富多彩的本科生課外科研活動(dòng)，并深入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)中形成產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合。從而將本科生參與科研的成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，以形成推動(dòng)我國高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要力量 [5， 6]。因此，參與科研對于增強(qiáng)本科拔尖人才的就業(yè)能力起到很大的推動(dòng)作用。

三、總結(jié)

林產(chǎn)化工的產(chǎn)品具有資源可再生的天然性和應(yīng)用中的不可替代性。在當(dāng)今化石資源、能源危機(jī)不斷顯現(xiàn)、環(huán)境污染日益加劇的背景下，大力發(fā)展林產(chǎn)化工，尤其是生物質(zhì)能源，已列入國家長期發(fā)展規(guī)劃。因此，林產(chǎn)化工領(lǐng)域高層次人才的需求將不斷增加，從本科階段開始培養(yǎng)拔尖人才，為社會(huì)輸送更多思維敏捷、具有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的工作人員、對未來林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，改善生態(tài)環(huán)境具有重要作用。

項(xiàng)目：東北林業(yè)大學(xué)教育教學(xué)研究課題（DGY2013-05）。

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篇2

林下經(jīng)濟(jì)資源利用課程是東北林業(yè)大學(xué)林學(xué)院在全國各大院校開設(shè)植物資源學(xué)課程基礎(chǔ)上，適應(yīng)林業(yè)行業(yè)“發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)”而開設(shè)的具有林業(yè)行業(yè)特色的本科生課程。林下經(jīng)濟(jì)資源利用是一門以林地資源和森林生態(tài)環(huán)境為依托，充分利用林下土地資源和林蔭空間，發(fā)展林下種植業(yè)、采集業(yè)、森林旅游業(yè)等的課程。林下，主要指樹林中林冠以下的相對有限的空間。林業(yè)行業(yè)發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)，主要是發(fā)展林下林菌、林藥的種植業(yè)。廣義的林下經(jīng)濟(jì)資源利用，既包括林下產(chǎn)業(yè)，也包括林中產(chǎn)業(yè)，還包括林上產(chǎn)業(yè)[1-5]。林下經(jīng)濟(jì)資源利用是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，在理論教學(xué)中，采用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法相結(jié)合，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，為基于課程學(xué)習(xí)中心和翻轉(zhuǎn)課堂的東北林業(yè)大學(xué)精品在線開放課程《林下經(jīng)濟(jì)資源利用》的混合式教學(xué)提供參考。

1林下經(jīng)濟(jì)資源利用分類的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

1.1林下經(jīng)濟(jì)資源利用分類教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)

2017年，全國首個(gè)“林下經(jīng)濟(jì)”博士點(diǎn)學(xué)科在東北林業(yè)大學(xué)成立，主要研究方向分為林下動(dòng)植物資源高效培育、食用菌資源撫育及利用、林下資源活性成分及深加工利用,依據(jù)林下經(jīng)濟(jì)資源利用定義以及相關(guān)博士點(diǎn)研究方向，林下經(jīng)濟(jì)資源利用主要是發(fā)展林下林菌、林藥的種植及其利用，涉及較多的是非木質(zhì)林產(chǎn)品，非木質(zhì)林產(chǎn)品、經(jīng)濟(jì)植物學(xué)的含義[6-14]如表1所示。表1可為林下經(jīng)濟(jì)資源利用的非木質(zhì)林產(chǎn)品種類等提供參考。

1.2林下經(jīng)濟(jì)資源利用分類的教學(xué)實(shí)踐

依據(jù)林下經(jīng)濟(jì)資源利用的定義和表1，林下經(jīng)濟(jì)資源利用分為林藥、林農(nóng)藥、林果、林菜、林菌、林精油、林油脂、林樹脂、林樹膠、林纖維、林色素、林淀粉、林鞣料、林草、林花等15類，每一類細(xì)化為林下、林中、林上等3小類。主要參考中國科學(xué)院《中國植物志》編委會(huì)編寫的《中國植物志》講授資源植物的植物學(xué)名、科、屬、主要利用部位形態(tài)特征、資源分布與生境等，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)楊利民主編的中國農(nóng)業(yè)出版社出版的普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材、全國高等農(nóng)林院校“十一五”規(guī)劃教材《植物資源學(xué)》的植物資源分類、張以山等的《林下經(jīng)濟(jì)概論》講授，如林藥資源利用、林果資源利用等。

2課程論文的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

2.1課程論文教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)

林下經(jīng)濟(jì)資源利用課程第4學(xué)期開課，第5學(xué)期學(xué)生將接觸到更多專業(yè)課，專業(yè)性和實(shí)踐性增強(qiáng)。第4學(xué)期部分學(xué)有余力的同學(xué)，利用自己4學(xué)期所學(xué)知識(shí)申請大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目來提高自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力。大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是對學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉，需要寫申請項(xiàng)目的申請書，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案等。林下經(jīng)濟(jì)資源利用學(xué)科歸屬植物資源學(xué)(經(jīng)濟(jì)植物學(xué))學(xué)科，所以課程教學(xué)可以參考植物資源學(xué)和經(jīng)濟(jì)植物學(xué)課程教學(xué)。北京林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)植物學(xué)課程采用了課程論文的考核方式[15]。林下經(jīng)濟(jì)資源利用課程應(yīng)用性較強(qiáng)，比較適合鍛煉學(xué)生寫課程論文，來增強(qiáng)自己實(shí)踐能力。第4學(xué)期，學(xué)生具備了相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ罁?jù)課程內(nèi)容鍛煉學(xué)生撰寫課程論文，是比較合適時(shí)機(jī)。能力培養(yǎng)需要一個(gè)長期的鍛煉過程，學(xué)生需要在文字表達(dá)、方案設(shè)計(jì)方面加強(qiáng)練習(xí)。第4學(xué)期依據(jù)課程內(nèi)容鍛煉學(xué)生撰寫課程論文，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對學(xué)生大四撰寫本科畢業(yè)論文也是一個(gè)很好的鋪墊。

2.2課程論文教學(xué)實(shí)踐

利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代工具查閱文獻(xiàn)，撰寫課程論文，理論聯(lián)系實(shí)際，具有國際視野、溝通、協(xié)作、自主學(xué)習(xí)的能力。課程論文，不占用教學(xué)學(xué)時(shí)，單獨(dú)組織。題目自擬，以林藥、林果、林菜等一種資源植物為例，綜述林下經(jīng)濟(jì)資源利用研究，結(jié)合植物資源的特點(diǎn)以及林學(xué)專業(yè)特點(diǎn)(如森林植物資源等)，談?wù)勀銓α窒陆?jīng)濟(jì)資源合理開發(fā)利用與保護(hù)的建議(林下經(jīng)濟(jì)資源利用，如林藥種植模式案例分析等或科研項(xiàng)目綜合性實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)等)。

3理論聯(lián)系實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

3.1開放實(shí)驗(yàn)及大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目能力培養(yǎng)的依據(jù)

西北農(nóng)林科技大學(xué)，植物資源學(xué)課程在森林旅游、林學(xué)、林產(chǎn)化工等林學(xué)院、創(chuàng)新學(xué)院、農(nóng)學(xué)院相關(guān)專業(yè)開設(shè)。將最新的學(xué)科動(dòng)態(tài)及研究成果引入課堂教學(xué)中，保持教學(xué)內(nèi)容的新穎性和先進(jìn)性[16]。開放實(shí)踐性教學(xué)在其他大學(xué)植物資源學(xué)課程均有體現(xiàn)[17-19]。

3.2開放實(shí)驗(yàn)及大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目能力培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐

通過開放實(shí)驗(yàn)和大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等(不占用教學(xué)學(xué)時(shí)，單獨(dú)組織)，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和實(shí)驗(yàn)儀器獲取數(shù)據(jù)，提取信息，具有林特產(chǎn)品加工利用等分析和解決復(fù)雜問題的能力。開放實(shí)驗(yàn)主要是設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生利用自己學(xué)的理論知識(shí)去設(shè)計(jì)解決實(shí)踐中的科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目問題，為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)。自己設(shè)計(jì)，自己利用業(yè)余時(shí)間，自己到實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證，可以預(yù)約，老師給予指導(dǎo)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)在課程學(xué)習(xí)中心都有，課程學(xué)習(xí)中心有實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵步驟的微視頻(1-3min)、學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)照片，供學(xué)生網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)。分層次教學(xué)，感興趣的學(xué)生就看一下，不做硬性要求，愿意實(shí)踐一下就預(yù)約去實(shí)驗(yàn)室體驗(yàn)一下。開放實(shí)驗(yàn)的目的是為了驗(yàn)證學(xué)生自己的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，每個(gè)人根據(jù)自己需要選擇。依據(jù)理論課程，增加學(xué)生設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ砸环N合適的方式，考核學(xué)生設(shè)計(jì)科研項(xiàng)目能力，還有網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)能力，可以在閉卷考試體現(xiàn)，加強(qiáng)這方面的應(yīng)用題。理論課也一樣能培養(yǎng)學(xué)生能力，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，學(xué)生可以多渠道獲得知識(shí)和創(chuàng)新能力，為今后走上工作崗位累積實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。開放實(shí)驗(yàn)等給學(xué)生提供一個(gè)利用所學(xué)理論，應(yīng)用到實(shí)踐，尤其是綜合性科研項(xiàng)目設(shè)計(jì)中的一個(gè)體驗(yàn)機(jī)會(huì)，閉卷考試時(shí)側(cè)重原理應(yīng)用和方案設(shè)計(jì)。互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，對大學(xué)課堂教學(xué)提出了更高要求。傳統(tǒng)教學(xué)、多媒體教學(xué)、板書輔助多媒體教學(xué)等教學(xué)手段，以課堂講授為主，采用啟發(fā)式、案例式、講解式、討論式等教學(xué)方法，結(jié)合案例分析、課程論文、開放實(shí)驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)共同實(shí)施。線上、線下、課堂教學(xué)緊密結(jié)合，以學(xué)生為本，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。每一種教學(xué)手段都有其特點(diǎn)和優(yōu)勢，多種教學(xué)手段和教學(xué)方法相結(jié)合，百花齊放。具體問題具體分析，選擇適合學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果的教學(xué)手段和教學(xué)方法。

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[10]王孟生．淺談如何促進(jìn)林下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[J]．中國林業(yè)產(chǎn)業(yè)，2017(1)：119．

[11]梁珍海．新時(shí)期發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)的模式研究[J]．綠色科技，2017(1)：83-84．

[12]張玉柱．黑龍江省林下經(jīng)濟(jì)資源開發(fā)與高效利用探討[J]．防護(hù)林科技，2015(12)：101-102，104．

[13]黑龍江省院士工作辦公室．2013年院士龍江行暨林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展咨詢會(huì)在伊舉行[J]．中國國情國力，2013(9)：2．

[14]李婭，陳波．我國林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要模式探析[J]．中國林業(yè)經(jīng)濟(jì)，2013(3)：36-38．

[15]賀康寧，趙云杰．進(jìn)行開放式教學(xué)提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)—“水土保持經(jīng)濟(jì)植物學(xué)”教學(xué)改革嘗試[J]．中國林業(yè)教育，2000，18(1)：48-49．

[16]蔡靖，張文輝．“植物資源學(xué)”課程教學(xué)的改革與實(shí)踐[J]．中國林業(yè)教育，2013，31(4)：73-76．

[17]任玉鋒，魏玉清，周立彪．“主導(dǎo)—主體”教學(xué)模式應(yīng)用于植物資源學(xué)的調(diào)查與分析[J]．教育現(xiàn)代化，2015(16)：194-195．

篇3

陽離子聚合物對樹脂沉積的控制作用

回用白水用作紙機(jī)噴淋水可降低能耗

瑞典開發(fā)出新型草酸降解酶

竹漿和稻草漿的黑液除硅技術(shù)

優(yōu)化工藝降低紙機(jī)真空度需求

美國纖維素乙醇轉(zhuǎn)化技術(shù)的現(xiàn)狀及發(fā)展

關(guān)于征集中國造紙學(xué)會(huì)第十五屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文的通知

美國生物質(zhì)燃料產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

2011年中國造紙工業(yè)10項(xiàng)要聞評選及讀者競猜即將揭曉

歐洲木質(zhì)纖維素生物質(zhì)乙醇的生產(chǎn)、使用現(xiàn)狀及展望

2011中國國際造紙和裝備博覽會(huì)暨全國紙張訂貨交易會(huì)在桂林召開

ArboraNano利用木材生物質(zhì)材料開發(fā)高性能產(chǎn)品

廢熱回收——清潔技術(shù)的新浪潮

加拿大林產(chǎn)工業(yè)顯示復(fù)蘇跡象

福伊特造紙?jiān)谥袊陌l(fā)展

2020年中東地區(qū)的紙張消費(fèi)量將達(dá)到2900萬t

'2011(第六屆)中國國際造紙化學(xué)品展覽會(huì)在上海隆重舉行

《中國造紙》2011年度“玖龍紙業(yè)杯”優(yōu)秀論文評選活動(dòng)正在進(jìn)行

帶臭氧漂段的TCF漂白技術(shù)

細(xì)菌在紙廠廢水凈化生物硫循環(huán)中的作用

心材比例對亮果桉硫酸鹽漿性能的影響

運(yùn)用生物酶和白腐菌的針葉木生物機(jī)械法制漿

氧脫木素過程中添加劑對提高木素去除率的影響

酶處理對漂白硫酸鹽藍(lán)桉漿打漿性能的影響

改性無機(jī)粒子用作脫墨助劑

2010年中國造紙工業(yè)10項(xiàng)要聞評選讀者競猜活動(dòng)通知

日本造紙工業(yè)固體廢棄物處理

王子制紙富岡工廠N1紙機(jī)的操作經(jīng)驗(yàn)

美國造紙工業(yè)及其能源結(jié)構(gòu)概況

日本特種紙概況

加拿大造紙工業(yè)有望在2011年扭虧為盈

Heimbach公司新增靴式壓榨帶系列產(chǎn)品

Rottneros公司將退出南非紙廠項(xiàng)目

加拿大Kadant公司收購篩筒供應(yīng)商和相關(guān)脫水設(shè)備生產(chǎn)線

Technidyne公司獲得FPInnovations大膠黏物測定技術(shù)授權(quán)

篇4

    引言

    低碳經(jīng)濟(jì)就是要求能源利用水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)質(zhì)量、環(huán)境保護(hù)水平都有質(zhì)的提升和轉(zhuǎn)變,是對傳統(tǒng)能源利用、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)。森林在低碳經(jīng)濟(jì)模式中具有特殊的作用。林產(chǎn)加工等可通過新技術(shù)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)和開發(fā)生物質(zhì)能源來達(dá)到低排放,減少因非法采伐等引起的森林破壞、森林火災(zāi)和病蟲害等;通過科學(xué)規(guī)劃增加森林面積,利用科學(xué)經(jīng)營提升森林質(zhì)量,增強(qiáng)碳匯功能;建立造林與更新長效機(jī)制,處理好生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系,使經(jīng)營主體保持積極性,使森林經(jīng)營與林農(nóng)致富緊密結(jié)合,實(shí)現(xiàn)持續(xù)碳匯。本文就森林低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

    1. 發(fā)展森林低碳經(jīng)濟(jì)的作用

    1.1森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最大碳庫

    森林在生長過程中通過光合作用,吸收大氣中的二氧化碳,并將其固定在森林植物體內(nèi)和森林土壤中。同時(shí),森林固定二氧化碳持久而穩(wěn)定。同樣,木材及木制品也是十分重要的碳庫,固碳的時(shí)間可達(dá)幾十年、上百年。統(tǒng)計(jì)分析表明,通過植樹造林方式吸收固定二氧化碳,其成本要遠(yuǎn)低于核能、風(fēng)能和生物質(zhì)燃料等各種工業(yè)活動(dòng)減排的成本。

    1.2森林是地球表面利用太陽能的最大載體

    森林每年固定的太陽能總量占陸地生態(tài)系統(tǒng)每年固定太陽能總量的多一半,這是一個(gè)取之不盡、用之不竭的巨大能源寶庫。樹苗長成大樹,不僅吸收、固定了大量二氧化碳,同時(shí)吸收和儲(chǔ)藏了太陽能。因此,選用那些易繁殖、萌發(fā)力強(qiáng)、能固氮、生長快、熱值高、用途多和抗性強(qiáng)的樹種,以大密度造林的方法,使薪炭林最大限度地利用空間和陽光,就可以達(dá)到固碳儲(chǔ)能的目的。

    1.3消除各種污染源排放

    很多森林植物由于結(jié)構(gòu)復(fù)雜,樹葉表面不平,多絨毛,分泌粘性油脂及汁液,能夠吸收有害氣體和吸附大量飄塵。杜鵑、木槿、紫薇等植物能夠吸收二氧化硫、氯氣、氯化氫、氧化鋅等有害氣體。松屬、圓柏屬、云杉屬、樺木等許多森林植物能放出大量殺菌素,可殺死各種疾病的病原菌。采用人工措施或者噴灑各種殺蟲劑或殺菌藥來消除環(huán)境污染,不僅要付出能耗,而且需要較高的成本。

    1.4減少了人工措施的土石方工程

    人們投資、投勞耗用水泥、鋼材以及其他材料和化石能耗修建各種攔水、蓄水工程,不僅耗費(fèi)了大量化石能源,而且產(chǎn)生了污染。當(dāng)使用壽命結(jié)束時(shí),清理報(bào)廢工程仍然需要消耗能源。森林?jǐn)r蓄降水,調(diào)節(jié)徑流,減少洪澇災(zāi)害的成本遠(yuǎn)低于修建水庫的成本。森林蓄水的同時(shí),減少了水土流失和土壤養(yǎng)分損失,從而大大降低了農(nóng)林業(yè)發(fā)展對化工產(chǎn)品和化石燃料的需求,減少了化石燃料使用量和溫室氣體排放。

    1.5降低生態(tài)系統(tǒng)調(diào)控的物質(zhì)與能源消耗

    近年來,氣象災(zāi)害發(fā)生的頻率有增加的趨勢。采用人工措施增雨、調(diào)水、防洪、減災(zāi),不僅需要投入較多的勞動(dòng)力,更需要大量的物質(zhì)與能量投入。森林能夠調(diào)節(jié)氣候,降低或減緩洪澇、干旱災(zāi)害,保持和維護(hù)有利的生產(chǎn)環(huán)境,減少了化石養(yǎng)分或能耗投入,使農(nóng)作物和畜牧業(yè)在比較自然的狀態(tài)下發(fā)展并獲得高收益,從而降低了災(zāi)害控制和恢復(fù)成本,減少了生態(tài)系統(tǒng)調(diào)控的物質(zhì)和能源消耗。

    1.6改善人類生活環(huán)境

    森林所形成的自然和人文環(huán)境對人類生存有著良好的影響,森林生態(tài)環(huán)境直接作用于人的視覺、聽覺、嗅覺,使人精神放松,增進(jìn)人體健康。同時(shí),森林也是人們旅游、爬山、遠(yuǎn)足,甚至探險(xiǎn)的場所。生活在山清水秀的自然環(huán)境條件下,意味著用于調(diào)溫、調(diào)濕、滯塵的各種人工設(shè)備使用數(shù)量和時(shí)間的減少及其能耗和溫室氣體排放數(shù)量的降低。

    1.7林產(chǎn)品是低碳經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

    作為僅次于煤炭、石油、天然氣的第四大戰(zhàn)略性能源資源,森林具有可再生、可降解的特點(diǎn),而且還有占地少、一次種植持續(xù)利用的優(yōu)勢,是大有希望的新興的綠色能源。森林提供的木材作為生物類的材料,以及各種非木質(zhì)林產(chǎn)品,不論作為能源,還是作為生產(chǎn)、生活資料,都是一種低碳經(jīng)濟(jì)材料。在石油、煤日益枯竭的情況下,發(fā)展林業(yè)生物質(zhì)能源已經(jīng)成為世界各國能源替代戰(zhàn)略的重要選擇。

    2. 促進(jìn)森林低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效途徑

    2.1加快造林綠化步伐

    圍繞《應(yīng)對氣候變化國家方案》和《應(yīng)對氣候變化林業(yè)行動(dòng)計(jì)劃》,加大生態(tài)建設(shè)投入。繼續(xù)實(shí)施天然林保護(hù)、退耕還林、“三北”及長江和沿海防護(hù)林體系、防沙治沙、濕地及野生動(dòng)植物和自然保護(hù)區(qū)、商品林基地建設(shè)等林業(yè)重點(diǎn)工程。制定和實(shí)施造林綠化規(guī)劃綱要,發(fā)展林業(yè)生物質(zhì)能源、油茶等木本糧油等林業(yè)重點(diǎn)工程。健全生態(tài)效益補(bǔ)償機(jī)制,開展?jié)竦厣鷳B(tài)效益補(bǔ)償試點(diǎn),實(shí)行木材加工產(chǎn)品“下鄉(xiāng)”補(bǔ)貼試點(diǎn),推動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在增加森林面積的同時(shí),增加森林碳匯。

    2.2實(shí)施森林經(jīng)營工程

    目前,我國大多數(shù)森林屬于生物量密度較低的人工林和次生林,森林蓄積很低,這是增加森林碳匯的最大潛力之所在。在當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期,將森林經(jīng)營作為我國林業(yè)建設(shè)的重中之重,這既符合國際林業(yè)發(fā)展的趨勢和要求,也是未來氣候談判增匯減排的重要籌碼。因此,應(yīng)盡快啟動(dòng)《全國森林經(jīng)營工程》,同時(shí)應(yīng)積極發(fā)展農(nóng)林復(fù)合經(jīng)營,提高森林蓄積量,增加森林碳匯。

    2.3開展碳匯造林試點(diǎn)

    在現(xiàn)有造林規(guī)劃的基礎(chǔ)上,開展碳匯造林試點(diǎn)。碳匯造林即在設(shè)定了基線的土地上,對造林和森林經(jīng)營以及林木生長的全過程都進(jìn)行碳匯計(jì)量和監(jiān)測的營造林活動(dòng),探索具有中國特色并與國際規(guī)則接軌的營造林模式。建立與“三可”(可測量、可報(bào)告、可核查)相匹配的碳匯計(jì)量監(jiān)測技術(shù)體系,為中國森林生態(tài)系統(tǒng)增匯固碳和中國溫室氣體減排開展“三可”奠定基礎(chǔ)。

    2.4提供科技支撐

    深入開展森林對氣候變化響應(yīng)的基礎(chǔ)研究。加強(qiáng)林業(yè)減排增匯的技術(shù)潛力與成本效益分析;繼續(xù)加強(qiáng)森林災(zāi)害發(fā)生機(jī)理和防控對策研究;加強(qiáng)氣候變化情景下森林、濕地、荒漠、城市綠地等生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性問題研究并提出適應(yīng)技術(shù)對策;加強(qiáng)森林作為重要可再生能源庫的研究和開發(fā)利用。通過科研,推進(jìn)科技興林、科技富林、科技強(qiáng)林的進(jìn)程,為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出積極貢獻(xiàn)。

    2.5引導(dǎo)全社會(huì)參與低碳發(fā)展

篇5

低碳經(jīng)濟(jì)就是要求能源利用水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)質(zhì)量、環(huán)境保護(hù)水平都有質(zhì)的提升和轉(zhuǎn)變，是對傳統(tǒng)能源利用、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的挑戰(zhàn)。森林在低碳經(jīng)濟(jì)模式中具有特殊的作用。林產(chǎn)加工等可通過新技術(shù)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)和開發(fā)生物質(zhì)能源來達(dá)到低排放，減少因非法采伐等引起的森林破壞、森林火災(zāi)和病蟲害等；通過科學(xué)規(guī)劃增加森林面積，利用科學(xué)經(jīng)營提升森林質(zhì)量，增強(qiáng)碳匯功能；建立造林與更新長效機(jī)制，處理好生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，使經(jīng)營主體保持積極性，使森林經(jīng)營與林農(nóng)致富緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)持續(xù)碳匯。本文就森林低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

1. 發(fā)展森林低碳經(jīng)濟(jì)的作用

1.1森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)中最大碳庫

森林在生長過程中通過光合作用，吸收大氣中的二氧化碳，并將其固定在森林植物體內(nèi)和森林土壤中。同時(shí)，森林固定二氧化碳持久而穩(wěn)定。同樣，木材及木制品也是十分重要的碳庫，固碳的時(shí)間可達(dá)幾十年、上百年。統(tǒng)計(jì)分析表明，通過植樹造林方式吸收固定二氧化碳，其成本要遠(yuǎn)低于核能、風(fēng)能和生物質(zhì)燃料等各種工業(yè)活動(dòng)減排的成本。

1.2森林是地球表面利用太陽能的最大載體

森林每年固定的太陽能總量占陸地生態(tài)系統(tǒng)每年固定太陽能總量的多一半，這是一個(gè)取之不盡、用之不竭的巨大能源寶庫。樹苗長成大樹，不僅吸收、固定了大量二氧化碳，同時(shí)吸收和儲(chǔ)藏了太陽能。因此，選用那些易繁殖、萌發(fā)力強(qiáng)、能固氮、生長快、熱值高、用途多和抗性強(qiáng)的樹種，以大密度造林的方法，使薪炭林最大限度地利用空間和陽光，就可以達(dá)到固碳儲(chǔ)能的目的。

1.3消除各種污染源排放

很多森林植物由于結(jié)構(gòu)復(fù)雜，樹葉表面不平，多絨毛，分泌粘性油脂及汁液，能夠吸收有害氣體和吸附大量飄塵。杜鵑、木槿、紫薇等植物能夠吸收二氧化硫、氯氣、氯化氫、氧化鋅等有害氣體。松屬、圓柏屬、云杉屬、樺木等許多森林植物能放出大量殺菌素，可殺死各種疾病的病原菌。采用人工措施或者噴灑各種殺蟲劑或殺菌藥來消除環(huán)境污染，不僅要付出能耗，而且需要較高的成本。

1.4減少了人工措施的土石方工程

人們投資、投勞耗用水泥、鋼材以及其他材料和化石能耗修建各種攔水、蓄水工程，不僅耗費(fèi)了大量化石能源，而且產(chǎn)生了污染。當(dāng)使用壽命結(jié)束時(shí)，清理報(bào)廢工程仍然需要消耗能源。森林?jǐn)r蓄降水，調(diào)節(jié)徑流，減少洪澇災(zāi)害的成本遠(yuǎn)低于修建水庫的成本。森林蓄水的同時(shí)，減少了水土流失和土壤養(yǎng)分損失，從而大大降低了農(nóng)林業(yè)發(fā)展對化工產(chǎn)品和化石燃料的需求，減少了化石燃料使用量和溫室氣體排放。

1.5降低生態(tài)系統(tǒng)調(diào)控的物質(zhì)與能源消耗

近年來，氣象災(zāi)害發(fā)生的頻率有增加的趨勢。采用人工措施增雨、調(diào)水、防洪、減災(zāi)，不僅需要投入較多的勞動(dòng)力，更需要大量的物質(zhì)與能量投入。森林能夠調(diào)節(jié)氣候，降低或減緩洪澇、干旱災(zāi)害，保持和維護(hù)有利的生產(chǎn)環(huán)境，減少了化石養(yǎng)分或能耗投入，使農(nóng)作物和畜牧業(yè)在比較自然的狀態(tài)下發(fā)展并獲得高收益，從而降低了災(zāi)害控制和恢復(fù)成本，減少了生態(tài)系統(tǒng)調(diào)控的物質(zhì)和能源消耗。

1.6改善人類生活環(huán)境

森林所形成的自然和人文環(huán)境對人類生存有著良好的影響，森林生態(tài)環(huán)境直接作用于人的視覺、聽覺、嗅覺，使人精神放松，增進(jìn)人體健康。同時(shí)，森林也是人們旅游、爬山、遠(yuǎn)足，甚至探險(xiǎn)的場所。生活在山清水秀的自然環(huán)境條件下，意味著用于調(diào)溫、調(diào)濕、滯塵的各種人工設(shè)備使用數(shù)量和時(shí)間的減少及其能耗和溫室氣體排放數(shù)量的降低。

1.7林產(chǎn)品是低碳經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

作為僅次于煤炭、石油、天然氣的第四大戰(zhàn)略性能源資源，森林具有可再生、可降解的特點(diǎn)，而且還有占地少、一次種植持續(xù)利用的優(yōu)勢，是大有希望的新興的綠色能源。森林提供的木材作為生物類的材料，以及各種非木質(zhì)林產(chǎn)品，不論作為能源，還是作為生產(chǎn)、生活資料，都是一種低碳經(jīng)濟(jì)材料。在石油、煤日益枯竭的情況下，發(fā)展林業(yè)生物質(zhì)能源已經(jīng)成為世界各國能源替代戰(zhàn)略的重要選擇。

2. 促進(jìn)森林低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效途徑

2.1加快造林綠化步伐

圍繞《應(yīng)對氣候變化國家方案》和《應(yīng)對氣候變化林業(yè)行動(dòng)計(jì)劃》，加大生態(tài)建設(shè)投入。繼續(xù)實(shí)施天然林保護(hù)、退耕還林、“三北”及長江和沿海防護(hù)林體系、防沙治沙、濕地及野生動(dòng)植物和自然保護(hù)區(qū)、商品林基地建設(shè)等林業(yè)重點(diǎn)工程。制定和實(shí)施造林綠化規(guī)劃綱要，發(fā)展林業(yè)生物質(zhì)能源、油茶等木本糧油等林業(yè)重點(diǎn)工程。健全生態(tài)效益補(bǔ)償機(jī)制，開展?jié)竦厣鷳B(tài)效益補(bǔ)償試點(diǎn)，實(shí)行木材加工產(chǎn)品“下鄉(xiāng)”補(bǔ)貼試點(diǎn)，推動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在增加森林面積的同時(shí)，增加森林碳匯。

2.2實(shí)施森林經(jīng)營工程

目前，我國大多數(shù)森林屬于生物量密度較低的人工林和次生林，森林蓄積很低，這是增加森林碳匯的最大潛力之所在。在當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期，將森林經(jīng)營作為我國林業(yè)建設(shè)的重中之重，這既符合國際林業(yè)發(fā)展的趨勢和要求，也是未來氣候談判增匯減排的重要籌碼。因此，應(yīng)盡快啟動(dòng)《全國森林經(jīng)營工程》，同時(shí)應(yīng)積極發(fā)展農(nóng)林復(fù)合經(jīng)營，提高森林蓄積量，增加森林碳匯。

2.3開展碳匯造林試點(diǎn)

在現(xiàn)有造林規(guī)劃的基礎(chǔ)上，開展碳匯造林試點(diǎn)。碳匯造林即在設(shè)定了基線的土地上，對造林和森林經(jīng)營以及林木生長的全過程都進(jìn)行碳匯計(jì)量和監(jiān)測的營造林活動(dòng)，探索具有中國特色并與國際規(guī)則接軌的營造林模式。建立與“三可”（可測量、可報(bào)告、可核查）相匹配的碳匯計(jì)量監(jiān)測技術(shù)體系，為中國森林生態(tài)系統(tǒng)增匯固碳和中國溫室氣體減排開展“三可”奠定基礎(chǔ)。

2.4提供科技支撐

深入開展森林對氣候變化響應(yīng)的基礎(chǔ)研究。加強(qiáng)林業(yè)減排增匯的技術(shù)潛力與成本效益分析；繼續(xù)加強(qiáng)森林災(zāi)害發(fā)生機(jī)理和防控對策研究；加強(qiáng)氣候變化情景下森林、濕地、荒漠、城市綠地等生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性問題研究并提出適應(yīng)技術(shù)對策；加強(qiáng)森林作為重要可再生能源庫的研究和開發(fā)利用。通過科研，推進(jìn)科技興林、科技富林、科技強(qiáng)林的進(jìn)程，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出積極貢獻(xiàn)。

2.5引導(dǎo)全社會(huì)參與低碳發(fā)展

森林在維護(hù)氣候安全、生態(tài)安全、物種安全、木材安全、淡水安全、糧食安全等方面具有特殊作用，在全球高度關(guān)注氣候變化的背景下，林業(yè)被提到了事關(guān)人類生存與發(fā)展、前途與命運(yùn)的戰(zhàn)略高度。聯(lián)合國糧農(nóng)組織前總干事薩烏馬指出：“森林是人類之前途，地球之平衡”。因此，應(yīng)廣泛宣傳林業(yè)在發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)、公眾參與植樹造林、保護(hù)森林等活動(dòng)的積極性，通過林業(yè)措施，實(shí)踐低碳生產(chǎn)和低碳生活。

篇6

中圖分類號(hào)：K928.73 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

前言

眾所周知，園林苗圃生產(chǎn)具有超前性和前瞻性的特點(diǎn)，園林苗木是城市綠化發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，種苗生產(chǎn)是園林綠化的首要工作。近幾年來，全國各地生態(tài)城市建設(shè)的快速推進(jìn)，海南城市生態(tài)、環(huán)境建設(shè)、國際旅游島建設(shè)發(fā)展，刺激、拉動(dòng)了園林苗圃產(chǎn)業(yè)的迅速膨脹。海南省自然條件好，加上種植綠化苗木土地利用率高、經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)低、經(jīng)濟(jì)收入可觀，綠化苗木種植業(yè)早已起步，綠化苗木種植業(yè)已初具規(guī)模，種植和管護(hù)技術(shù)都相當(dāng)成熟，我省苗木產(chǎn)業(yè)正處于健康、快速的大發(fā)展階段。但是，通過熱發(fā)展中的冷思考后認(rèn)為，仍存在一些問題和制約因素。下文結(jié)合海南儋州園林苗木產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況對儋州市園林苗木產(chǎn)業(yè)存在問題及發(fā)展對策進(jìn)行了探討，可供大家交流。

1.儋州市園林苗木產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本情況

儋州市地處海南島西北部，四季無分明，日照長，平均溫度26℃，雨量豐富，土壤肥沃，適合發(fā)展園林苗木。我市園林苗木產(chǎn)業(yè)起步于80年代初期，當(dāng)時(shí)苗圃總面積不超過300畝，主要集中在華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)內(nèi)。以種植一些大王棕等綠化苗木和蘭花生產(chǎn)為主，其主要以科研為目的。經(jīng)過三十幾年的不斷發(fā)展，我市園林苗木生產(chǎn)已經(jīng)具有一定規(guī)模，根據(jù)調(diào)查，目前我市園林苗圃共有65處，總面積8000畝，主要種植道路綠化的喬灌木和綠化工程用袋苗、蔭生植物、盆花、切花、切葉、草皮等。其中，1000畝以上苗圃有2處，500畝以上苗圃有5處，100畝以上苗圃有10處，50—100畝有15處，50畝以下的有23處，主要分布在那大鎮(zhèn)周圍。（如：華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué)、南豐鎮(zhèn)、東成鎮(zhèn)、和慶鎮(zhèn)、蘭洋鎮(zhèn)，）等地方，成為海南一個(gè)重要的園林苗木研究、生產(chǎn)、銷售基地。

2.儋州市園林苗木產(chǎn)業(yè)存在問題

在調(diào)研過程中，發(fā)現(xiàn)我市園林苗木產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得很大的進(jìn)步，但與廣東、福建、浙江一帶苗木發(fā)達(dá)地區(qū)相比，還有較大的差距，存在許多急需解決的問題，主要有以下幾點(diǎn)：

2.1．綜合性苗圃多，專業(yè)性苗圃少。

全市苗木生產(chǎn)基地綜合性苗圃多，專業(yè)性苗圃少，不管苗圃種植面積大小，大部分進(jìn)行綜合性生產(chǎn)，苗木品種一應(yīng)俱全，各苗圃生產(chǎn)的苗木品種大同小異，總是生產(chǎn)一些常規(guī)的綠化工程用苗。生產(chǎn)的品種多數(shù)量少，無法形成一定的規(guī)模，質(zhì)量也無法得到保證，滿足不了市場的需求，除了幾家專業(yè)生產(chǎn)切花、切葉的苗圃外，全都進(jìn)行綜合性苗木生產(chǎn)。原材料比較容易找到，成本地比較低，生產(chǎn)速度快的的苗木。

2.2．苗圃生產(chǎn)管理粗放，苗木質(zhì)量有待提高。

隨著城市建設(shè)不斷發(fā)展，綠化工程檔次不斷提高，對綠化苗木質(zhì)量要求越來越高。許多苗圃經(jīng)營者是新手，大多數(shù)不懂苗圃學(xué)，對樹種的生態(tài)特征不甚了解，他們只注重種植的數(shù)量和品種的選擇，而不能因地制宜的發(fā)展苗木，對苗圃地選擇不當(dāng)，土壤貧瘠，不適宜種植苗木，有的選擇不當(dāng)，在沙土和土壤上栽常綠樹種，起苗時(shí)不能帶土坨，有的栽植密度過大，苗木生長空間太小，加上肥水管理不及時(shí)，生長失調(diào)，迫使苗木出圃率低，有的不能及時(shí)有效的整形、修剪及病蟲害的防治，使苗木干、形長勢不良，另外，由于受土地承包期限短，用地性質(zhì)不穩(wěn)定等不利因素影響，一些花木企業(yè)不大力投入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，生產(chǎn)設(shè)備簡陋，手段落后，管理粗放，也是形成苗木質(zhì)量差的原因

2.3．大規(guī)格苗木少，小規(guī)格苗木多。

由于大規(guī)格苗木市場需求量大，苗木生長周長等，形成大規(guī)格苗木缺乏的主要原因，但我市許多苗木經(jīng)營者，對市場的判斷力差，意識(shí)淡薄，沒有做好苗木生產(chǎn)近、中、遠(yuǎn)期的生產(chǎn)計(jì)劃，在品種選擇上盲目跟風(fēng)，另外大規(guī)格苗木生產(chǎn)資金投入大，生產(chǎn)用地多。許多苗木經(jīng)營者不愿意生產(chǎn)，導(dǎo)致一定時(shí)期內(nèi)小規(guī)格苗木增多，大規(guī)格苗木少的局面。

2.4．常規(guī)苗木多，奇、特、優(yōu)的品種少，沒有主流產(chǎn)品。

我市園林苗木生產(chǎn)的品種比較滯后，大部分苗圃生產(chǎn)跟著廣東走，沒有自己的特色主打產(chǎn)品。90年代末起，我市園林管理處組織一個(gè)科研小組，在園林苗木新品種的科研和開發(fā)應(yīng)用方面做了不少工作，對海南本土的一些特色野生品種進(jìn)行馴化栽培，取得了一定的成效。野生灌木：五狗花、山棯、假鷹爪、野牡丹；喬木：母生，高枝杜英、孔雀豆等進(jìn)行馴化栽培，發(fā)現(xiàn)這些苗木適應(yīng)性強(qiáng)，容易栽培，抗病蟲害強(qiáng)，養(yǎng)護(hù)管理費(fèi)低等優(yōu)點(diǎn)，值得在海南園林推廣應(yīng)用于，但由于我市政府在苗木科研資金少，沒有形成規(guī)模化生產(chǎn)。許多中、小型苗圃在奇、特、優(yōu)品種的種栽方面，沒有足夠的資金和技術(shù)。苗圃生產(chǎn)沒有自己的特色產(chǎn)品，缺乏市場競爭力。

2.5關(guān)于綠化苗木流通渠道不暢的問題

基于我省古樹名木、珍貴樹木保護(hù)工作面臨的嚴(yán)峻形勢，這幾年我們對綠化樹木、苗木運(yùn)銷管理確實(shí)存在過嚴(yán)過緊的問題，無形中對人工種植的商品綠化樹木苗木運(yùn)銷產(chǎn)生一定影響。

2.6 關(guān)于棕櫚科植物調(diào)運(yùn)出省問題。

近年來，我省棕櫚科植物遭受椰心葉甲害蟲侵害嚴(yán)重，為了便于疫情防控，政府將全省劃為疫區(qū)，同時(shí)為了防止疫情擴(kuò)散，嚴(yán)禁棕櫚科植物進(jìn)出疫區(qū)，省政府同時(shí)批準(zhǔn)林業(yè)主管部門在港口、碼頭設(shè)立檢疫檢查點(diǎn)，對進(jìn)出疫區(qū)的棕櫚科植物進(jìn)行嚴(yán)格檢查。經(jīng)過多年的防治，椰心葉甲蟲害疫情得到有效控制，目前，棕櫚科植物經(jīng)過嚴(yán)格檢疫和除害程序，辦理有關(guān)手續(xù)后是可以運(yùn)銷出省的。

3．儋州市園林苗木產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有利條件

目前，我市的園林苗木有了較大的發(fā)展，但在生產(chǎn)規(guī)模品種數(shù)、質(zhì)量等方面，還不能滿足市城建設(shè)的需求，只要充分利用和發(fā)展現(xiàn)有優(yōu)越自然條件，和良好的社會(huì)發(fā)展機(jī)遇，我市園林苗木發(fā)展可望邁出更大的步伐。

3.1．城市建設(shè)的需要。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，城市建設(shè)的不斷擴(kuò)大，園林苗木消費(fèi)逐年增長，特別是國內(nèi)外市場潛力非常大，每年廣東省從海南省調(diào)出大量的園林苗木，即使發(fā)揮了當(dāng)前所有生產(chǎn)面積的潛力，仍然無法滿足廣東省市場需求。

3.2．優(yōu)越的氣候條件。

我市地處海南島西北部，屬熱帶季風(fēng)海洋性氣候，四季不分明，年均氣溫度26℃左右，日照長，雨量充沛，土壤肥沃，具有“天然溫室”美稱。很適合發(fā)展種植園林苗木及各種熱帶花卉。

3.3．廉價(jià)的土地和勞動(dòng)力。

我市土地租金非常低，前幾年，坡地每畝每年地租金為500—800元，目前，由于橡膠價(jià)格不斷提升，紙漿林的大面積栽植，使土地租金價(jià)格有所提高，但每畝每年租金不超過1500元。另外，還有大量廉價(jià)勞動(dòng)力，每月工資在2000左右，這給我市園林苗木生產(chǎn)提供有利的條件。

4．儋州市園林苗木產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對策

4.1．政府重視、扶持,民間組織。

園林苗木生產(chǎn)要快速發(fā)展，首先要得到政府的重視和扶持，將苗木生產(chǎn)當(dāng)全一項(xiàng)重要的產(chǎn)業(yè)來抓，在用地規(guī)劃，資金政策上的扶持，稅金上的減免，以及在苗木新品種研究開發(fā)應(yīng)用技術(shù)等方面，給予大力支持。特別是科研單位對奇、特、優(yōu)品種的研究開發(fā)應(yīng)用工作。苗圃經(jīng)營自發(fā)組織一個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)，通過協(xié)會(huì)規(guī)范行業(yè)制度，引導(dǎo)生產(chǎn)，參與市場競爭，提供服務(wù)，溝通信息，避免盲目生產(chǎn)。

4.2．建設(shè)苗木生產(chǎn)基地，集產(chǎn)、供、銷為一體。

目前，我市園林苗木發(fā)展到一定的程度，但經(jīng)營者還是各自為政，生產(chǎn)經(jīng)營地點(diǎn)較為分散，不利于苗木的流通。我市政府要組織有關(guān)部門出面在那大鎮(zhèn)至東成鎮(zhèn)公路兩旁規(guī)劃出10000畝地，作為我市園林苗木生產(chǎn)基地，市政府出臺(tái)一些優(yōu)惠政策，通過招商引資，引入有實(shí)力的大型苗木生產(chǎn)企業(yè)．經(jīng)營者充分利用有利的地位置做好近、中、遠(yuǎn)期的苗木生產(chǎn)計(jì)劃，研究開發(fā)一些優(yōu)良苗木品種，把本土的奇、特、優(yōu)品種進(jìn)行規(guī)模化生產(chǎn)，壯大自已的產(chǎn)業(yè)。使它成為我市園林苗木產(chǎn)生的綠色長廊，集產(chǎn)、供、銷為一體。這段路連西線高速公路，交通便利，是我市窗口通道。一旦形成規(guī)模，將產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益，帶動(dòng)其它相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。

4.3．走公司加農(nóng)戶的路子。

園林苗木生產(chǎn)，可以采取公司加農(nóng)戶模式，發(fā)展園林苗木產(chǎn)業(yè)，園林產(chǎn)企業(yè)和農(nóng)戶相互合作，充分利用農(nóng)村有余的空地和多余的勞動(dòng)力，發(fā)展園林苗木種植，企業(yè)給農(nóng)戶提供樹苗，由農(nóng)戶自主種植，公司負(fù)責(zé)給農(nóng)戶進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和后期的苗木收購，代銷工作，帶動(dòng)周邊農(nóng)民參與苗木生產(chǎn)，形成公司加農(nóng)戶的格局。

4.4．建立一個(gè)花木批發(fā)市場，促進(jìn)園林生產(chǎn)。

許多園林產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，都有花木批發(fā)市場，有效地促進(jìn)花木產(chǎn)品的流通，目前，我市園林已發(fā)展到一定程度，急需在市區(qū)周圍建立一個(gè)面積約為1000畝的花木批發(fā)市場，把全市的經(jīng)營者集中在一個(gè)地方，把所有園林產(chǎn)品樣本展示出來，為商家提供賣買的平臺(tái)，便于統(tǒng)一管理，互相溝通，形成市場促生產(chǎn)，生產(chǎn)促銷售的良性循環(huán)。

5.結(jié)語

海南有得天獨(dú)厚的自然條件，充足的光、熱和降水，滿足了植物生長的多方面需要。隨著全國各地生態(tài)城市建設(shè)的快速推進(jìn)，綠化苗木需求量不斷增加，供需缺口不斷加大。園林花木產(chǎn)業(yè)是一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)，相信市政府的大力支持和引導(dǎo)下，在廣大園林經(jīng)營者的共同努力下，我市的園林苗木產(chǎn)業(yè)，將得到健康、快速發(fā)展，成為我市一個(gè)新的支柱產(chǎn)業(yè)，我市將成為海南省西部重要的苗木生產(chǎn)中心。

參考文獻(xiàn)：

篇7

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)是高校辦學(xué)的三大功能，新建本科高校也不例外。對于新建本科高校來說，人才培養(yǎng)是辦學(xué)的中心任務(wù)，這是無可置疑的共識(shí)。但是，對于科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)在新建地方本科高校辦學(xué)的功能定位，則是仁者見仁，智者見智。

新建本科高校大多數(shù)是由專科學(xué)校組建而成，這類學(xué)校帶有專科學(xué)校辦學(xué)觀念和辦學(xué)模式的深刻烙印。要實(shí)現(xiàn)從專科向本科的實(shí)質(zhì)性轉(zhuǎn)型，必須開展學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究，才能消去專科辦學(xué)的烙印。新建本科高校大多是地方高校，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)社會(huì)發(fā)展服務(wù)是其辦學(xué)的重要任務(wù)。通過開展科學(xué)研究，能夠提升新建本科高校師資隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平和社會(huì)服務(wù)的能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。因此，開展好科學(xué)研究工作，對于新建本科高校人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)的功能發(fā)揮具有積極的促進(jìn)作用。

如何定位好新建本科高校的科研工作，形成自身科研的特色，這是值得研究和實(shí)踐探索的問題。科學(xué)研究“有頂天立地”之說，“頂天”是知識(shí)和技術(shù)的原始創(chuàng)新，“立地”是知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)的集成創(chuàng)新。新建本科高校科研工作的眼光要向下，在“立地”中有所為，在“頂天”中有所不為。在“立地”中有所為，就是要面向地方產(chǎn)業(yè)和社會(huì)發(fā)展需要，積極開展科研開發(fā)和技術(shù)服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供科技支持。因此，新建本科高校科學(xué)研究功能定位要眼光向下，腳踏實(shí)地，要為人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)功能的發(fā)揮提供保障。具體來說，科研要發(fā)揮如下四個(gè)方面的重要作用。

1　發(fā)揮科研對學(xué)科建設(shè)的作用

學(xué)科建設(shè)是高等學(xué)校發(fā)展的龍頭工程，是培養(yǎng)合格本科人才的關(guān)鍵。新建本科高校要通過科研，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。通過科研的積累，把新理論、新思想，新知識(shí)充實(shí)到基礎(chǔ)學(xué)科的建設(shè)中，使基礎(chǔ)學(xué)科上水平。通過科研的積累，把新技術(shù)、新工藝、新方法引入應(yīng)用學(xué)科的建設(shè)中，使應(yīng)用學(xué)科上檔次。通過科研的積累，用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)學(xué)科，使傳統(tǒng)學(xué)科的建設(shè)跟上時(shí)代的步伐，使培養(yǎng)的人才切合社會(huì)發(fā)展的需要。通過科研的積累，發(fā)展高新技術(shù)的學(xué)科。通過科研的積累，培植新學(xué)科和邊緣學(xué)科的增長點(diǎn)，同時(shí)為以后將要發(fā)展的研究生教育和申辦碩士點(diǎn)打好基礎(chǔ)。

三明學(xué)院自從2004年6月成立以來，就一直重視發(fā)揮科研對學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)作用。2005年初，學(xué)校成立了學(xué)科建設(shè)辦公室并掛靠科研處，由科研處來履行全校的學(xué)科建設(shè)管理職能。2006年6月啟動(dòng)了三明學(xué)院學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目，分為“優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目”和“重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目”。筆者認(rèn)為，目前沒有研究生層次教育的新建本科高校，其學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵應(yīng)該不同于重點(diǎn)大學(xué)和老本科高校。根據(jù)新建本科高校的本科層次和教學(xué)型以及地方性三個(gè)特征，三明學(xué)院的學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵概括為三個(gè)方面，即學(xué)科專業(yè)、學(xué)科研究和學(xué)科梯隊(duì)三個(gè)方面。

1.1　學(xué)科專業(yè)方面

要通過學(xué)科專業(yè)調(diào)整與創(chuàng)建，使學(xué)科專業(yè)布局設(shè)置更趨合理，使學(xué)校培養(yǎng)的專業(yè)人才更加符合地方社會(huì)的需求。高等教育工作的基本矛盾是高等教育資源(特別是優(yōu)質(zhì)高等教育資源)與社會(huì)需求之間的矛盾。高等教育工作的社會(huì)價(jià)值就在于高等教育資源(特別是優(yōu)質(zhì)高等教育資源)適應(yīng)并滿足社會(huì)需求的程度。要把新建地方本科院校辦成地方人民滿意的大學(xué)，就要為地方的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)各類急需的應(yīng)用型專業(yè)人才。所以，學(xué)科專業(yè)建設(shè)是新建地方本科院校學(xué)科建設(shè)的第一個(gè)基本要素。

1.2　學(xué)科研究方面

學(xué)科研究包括教學(xué)研究與科學(xué)研究。在教學(xué)研究工作上，要做好教學(xué)改革方面的研究與實(shí)踐，包括應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系建設(shè)、精品課程建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)等方面的工作。要通過教學(xué)改革與研究，取得一批水平較高的教學(xué)研究成果，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，形成人才培養(yǎng)特色。在科學(xué)研究工作上，要在制度政策上鼓勵(lì)和支持教師從事科學(xué)研究，要以科研項(xiàng)目為重點(diǎn)，以學(xué)科基地為依托，以集成技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展為突破，形成新建地方本科院校在科研工作上的特色。

1.3　學(xué)科梯隊(duì)方面

要通過內(nèi)培外引，形成一支結(jié)構(gòu)合理且水平較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，包括學(xué)科帶頭人及其團(tuán)隊(duì)，包括教學(xué)名師和科研骨干。通過學(xué)科平臺(tái)的建設(shè)，吸引一批高層次人才，匯聚若干學(xué)科團(tuán)隊(duì)。通過重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)出一批學(xué)術(shù)帶頭人，冒出若干個(gè)拔尖的學(xué)科領(lǐng)軍人物和教學(xué)名師，提升學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和水平。

為了搞好學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目，三明學(xué)院每年投入300萬元對學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目給予專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)資助。為了保證學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目的質(zhì)量，學(xué)校制定了學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施辦法和學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理?xiàng)l例，實(shí)行學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目年度檢查、滾動(dòng)淘汰的制度，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目的過程管理。2007年1月，學(xué)校的植物學(xué)、生物化工、結(jié)構(gòu)工程三個(gè)學(xué)科通過專家評審被福建省教育廳確定為省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。

2　發(fā)揮科研對師資隊(duì)伍建設(shè)的作用

大多數(shù)新建本科高校的師資力量比較薄弱，這是制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題之一。當(dāng)然可以通過優(yōu)惠政策引進(jìn)高層次人才充實(shí)教師隊(duì)伍，但是引得進(jìn)，還存在是否留得住的問題。對于高層次人才，單有待遇留人和感情留人還是不夠，還要有事業(yè)留人。要讓高層次人才能干事業(yè)，干成事業(yè)，必須要有科研的平臺(tái)。除了外引，更重要還有內(nèi)培。教師通過科研，獲取碩士、博士學(xué)位，提高了教師隊(duì)伍的學(xué)歷和學(xué)位層次。教師通過科研，晉升副教授、教授，提升了教師隊(duì)伍的職稱檔次。教師通過科研，能置身學(xué)科發(fā)展的前沿，主動(dòng)更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平。通過科研活動(dòng)，有利于形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，有利于催生學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，促進(jìn)師資隊(duì)伍整體水平的提高。通過科研活動(dòng)，帶動(dòng)一大批中青年骨干教師脫穎而出，以此形成學(xué)術(shù)梯隊(duì)，促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

三明學(xué)院成立以來，就一直重視發(fā)揮科研對師資隊(duì)伍建設(shè)的促進(jìn)作用。學(xué)校設(shè)立了三明學(xué)院科學(xué)研究發(fā)展基金，每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，評審和立項(xiàng)一批校基金項(xiàng)目，支持青年教師和骨干教師的科研活動(dòng)。通過校基金項(xiàng)目的研究，青年教師能夠得到更快的成長，骨干教師能夠得到更快的成熟。通過校基金研究的積累，許多教師的研究課題升級(jí)省市以上的科研項(xiàng)目。對于獲得省市以上立項(xiàng)的科研項(xiàng)目，學(xué)校每年撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予配套資助，對立項(xiàng)的科研項(xiàng)目按照到校經(jīng)費(fèi)的10％～1 5％給予獎(jiǎng)勵(lì)。對于教師發(fā)表的論文、出版的學(xué)術(shù)著作、授權(quán)的專利等科研成果，學(xué)校設(shè)置科研成果獎(jiǎng)勵(lì)基金每年給予獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)校教職工崗位聘任及崗位津貼分配政策

上加大對教學(xué)和科研的傾斜。通過這些激勵(lì)措施和政策導(dǎo)向，形成教師積極從事科研的氛圍。2004年三明學(xué)院成立之初，全校只有10位教授和70多位副教授。五年來，很多教師通過科研晉升了教授或副教授，現(xiàn)在學(xué)校教授已達(dá)到35人，副教授達(dá)到1 85人。通過科研，教師得到實(shí)實(shí)在在的利益和榮譽(yù)，同時(shí)也確確實(shí)實(shí)提高了他們的素質(zhì)和水平，達(dá)到了科研促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的作用。

3　發(fā)揮科研對人才培養(yǎng)質(zhì)量的促進(jìn)作用

以人才培養(yǎng)為中心，是對高等學(xué)校教學(xué)與科研關(guān)系的最恰當(dāng)?shù)慕庾x，不僅可以兼顧教學(xué)與科研的地位，正確處理學(xué)校教學(xué)與管理中的各種矛盾，而且可以有效地體現(xiàn)高等教育的本質(zhì)。培養(yǎng)合格本科人才，是新建本科高校辦學(xué)的中心任務(wù)。如果教學(xué)工作沒有搞好，學(xué)校就無法生存和發(fā)展，對新建本科高校，要下大力氣適應(yīng)本科教育，建立健全本科教學(xué)工作規(guī)范，盡早達(dá)到本科教學(xué)工作合格要求。在抓好教學(xué)工作同時(shí)，新建本科高校也應(yīng)重視和抓好科研工作。教學(xué)和科研二者應(yīng)相輔相成，互相促進(jìn)。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用。通過科研，教師能把學(xué)科發(fā)展的前沿信息傳導(dǎo)給學(xué)生，把新理論，新技術(shù)，新知識(shí)充實(shí)到課堂的教學(xué)中，使學(xué)生對學(xué)科發(fā)展產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們的求知欲，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。另外，在畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師通過帶學(xué)生進(jìn)行課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，又能進(jìn)一步促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。因此，新建本科高校應(yīng)重視科研工作，不僅是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的需要，也是提高本科教育質(zhì)量的需要。

三明學(xué)院成立以來，就一直圍繞人才培養(yǎng)這個(gè)中心任務(wù)，以教育部本科教學(xué)水平評估要求，加強(qiáng)本科教學(xué)管理和建設(shè)，與此同時(shí)，重視發(fā)揮科研對人才培養(yǎng)質(zhì)量的促進(jìn)作用。五年來，學(xué)校在校學(xué)生共獲得省部級(jí)各類學(xué)科競賽獎(jiǎng)項(xiàng)477人次，72篇，2007、2008屆本科畢業(yè)生考取研究生31名，2009屆本科畢業(yè)生考取研究生37名，顯示了科研對人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用。

4　發(fā)揮科研對地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用

新建本科高校開展科研工作要眼光向下，面向當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)社會(huì)發(fā)展，開展產(chǎn)學(xué)研工作，科研在“立地”中尋求作為。科研服務(wù)和服從于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“立地”站位，是新建本科高校自身的層次和性質(zhì)決定的。新建本科高校是教學(xué)型的本科層次教育的地方高校，不具備從事“頂天”的科研條件，也沒有進(jìn)行原始創(chuàng)新的科研優(yōu)勢和能力，不能跟研究型的重點(diǎn)大學(xué)或教學(xué)研究型的老本科大學(xué)簡單地攀比。但是，新建本科高校的地方性，決定了其人才培養(yǎng)要滿足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，也就決定了學(xué)科專業(yè)和師資隊(duì)伍建設(shè)要適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。因此，新建本科高校完全具備從事“立地”的科研條件，也有進(jìn)行集成技術(shù)創(chuàng)新的科研能力。

篇8

科技造紙，推進(jìn)行業(yè)可持續(xù)發(fā)展

制漿造紙工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任孫潤倉教授對于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)任務(wù)，有著切身的體悟“制漿造紙工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是為提高產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力和核心競爭力，突破產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵技術(shù)裝備制約，強(qiáng)化對國家重大戰(zhàn)略任務(wù)、重點(diǎn)工程的技術(shù)支撐和保障，依托企業(yè)、轉(zhuǎn)制科研機(jī)構(gòu)、科研院所或高校等設(shè)立的研究開發(fā)實(shí)體。”

成立以來，制漿造紙工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室針對學(xué)科發(fā)展前沿、國民經(jīng)濟(jì)，社會(huì)發(fā)展及國家重要科技領(lǐng)域和方向，圍繞國家重大需求和產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步開展高水平的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究。現(xiàn)階段，他們主要在植物資源化學(xué)與化工、制漿化學(xué)與技術(shù)、造紙技術(shù)與功能材料、過程裝備與控制技術(shù)、節(jié)能減排與環(huán)境保護(hù)、數(shù)字印刷與紙媒傳播技術(shù)等六個(gè)方向開展相關(guān)的研究。

近年來，制漿造紙工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以非木材纖維分離、轉(zhuǎn)化和利用為特色，在原料、加工過程以及廢料利用等方面，積極開展持續(xù)深入的研究，并取得了多項(xiàng)重要成果。

中濃度紙漿清潔漂白技術(shù)與裝置研究

環(huán)境保護(hù)的概念，已經(jīng)逐步滲透到每個(gè)行業(yè)中，制漿造紙工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室當(dāng)然也不例外。他們緊緊把握時(shí)代脈搏，積極開展“中濃度紙漿清潔漂白技術(shù)與裝置”的研究，該研究旨在解決我國造紙工業(yè)對環(huán)境存在污染這一難題，在制漿漂白過程中采用新技術(shù)以控制對環(huán)境的污染。該研究從我國造紙工業(yè)的實(shí)際情況出發(fā)，發(fā)明了中濃紙漿清潔漂白技術(shù)，以用于我國造紙業(yè)各類紙漿的漂白。該研究使紙漿漂白廢水減少60％，COD排放量減少50％，已在國內(nèi)制漿企業(yè)普遍推廣，并建成國內(nèi)外首條7萬噸／年麥草漿全無氯漂白生產(chǎn)線，獲得“中濃紙漿穩(wěn)壓雙升流塔氧氣漂白方法”及“年產(chǎn)5萬噸以上紙漿生產(chǎn)線的全無氯漂白方法”等多項(xiàng)發(fā)明專利。該方面的研究成果2002年獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)，2008年榮獲高等學(xué)校科技進(jìn)步獎(jiǎng)(推廣類)一等獎(jiǎng)，2009年獲中國專利優(yōu)秀獎(jiǎng)。

綠色造紙過程節(jié)能降耗理論與技術(shù)研究

綠色造紙過程節(jié)能降耗理論與技術(shù)的研究方面，他們對制漿造紙工藝過程耗能和產(chǎn)污主要環(huán)節(jié)進(jìn)行了深入研究，提出了綠色造紙過程節(jié)能降耗、節(jié)水減排的理論與技術(shù)，為造紙工業(yè)實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)提供技術(shù)支撐。該方面的研究成果2009年獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，2007年獲廣東省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。

非木材纖維超微結(jié)構(gòu)與分離轉(zhuǎn)化研究

在非木材纖維超微結(jié)構(gòu)與分離轉(zhuǎn)化研究方面，他們成功完善了非木材纖維超微結(jié)構(gòu)、主要組分在細(xì)胞壁各層中的區(qū)域分布規(guī)律及組分間相互結(jié)合化學(xué)鍵特征等理論體系，在此基礎(chǔ)上了提出了非木材纖維主要組分(纖維素，半纖維素及木質(zhì)素)清潔高效分離與轉(zhuǎn)化新方法。該研究成果獲教育部高等學(xué)校科技進(jìn)步獎(jiǎng)(自然科學(xué)類)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)(自然科學(xué)類)一、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。

特種紙與高性能紙基復(fù)合材料研究

基于高性能紙基復(fù)合材料是一類在國防軍工，航空航天，電子等高科技領(lǐng)域有重要應(yīng)用的功能與結(jié)構(gòu)材料，為了適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)的需要，制漿造紙工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)了特種紙與高性能紙基復(fù)合材料研究，在特種紙與高性能紙基復(fù)合材料功能與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、高性能合成纖維濕法成型技術(shù)、紙張防偽技術(shù)，高性能涂布紙等研究領(lǐng)域取得重要進(jìn)展，研制出梯次結(jié)構(gòu)高性能過濾紙，蜂窩結(jié)構(gòu)用紙、電池隔膜等多個(gè)品種的特種紙材料，并成功產(chǎn)業(yè)化，成果獲得教育部科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)此外，還開發(fā)了多種市場急需的特種紙，以滿足國內(nèi)市場需求。

高速造紙機(jī)關(guān)鍵技術(shù)與裝備研究

研制高速造紙機(jī)，對于跨越式提高國產(chǎn)造紙裝備的技術(shù)水平、提升我國造紙工業(yè)核心競爭力、促進(jìn)我國造紙工業(yè)關(guān)鍵裝備技術(shù)發(fā)展有重大意義。在高速造紙機(jī)關(guān)鍵技術(shù)與裝備的研究方面，制漿造紙工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室對在高速流動(dòng)狀態(tài)下紙漿纖維的分散機(jī)理、紙漿纖維懸浮液流體動(dòng)力學(xué)特性理論等方面進(jìn)行了深入的研究，為研制高速造紙機(jī)奠定了理論基礎(chǔ)和提供了技術(shù)支撐。

可再生資源――工業(yè)木質(zhì)素高效利用研究

在可再生資源――工業(yè)木質(zhì)素高效利用的研究領(lǐng)域，他們提出了對造紙制漿廢液中回收的木質(zhì)素磺酸鹽改性的關(guān)鍵科學(xué)問題，研究了木質(zhì)素磺酸鹽表面物化理論，建立了其在固體顆粒表面的吸附模型，探索了強(qiáng)化吸附分散性能的新方法，研制出性能優(yōu)異的木質(zhì)素磺酸鹽系列精細(xì)化工產(chǎn)品。該研究成果獲2007年國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)，2009年中國專利優(yōu)秀獎(jiǎng)，及省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)。

成績，是他們智慧與汗水的結(jié)晶他們，則是新時(shí)代的“蔡倫”。在千年之后，將中華之古老發(fā)明發(fā)揚(yáng)光大，這是他們的理想，更是民族文化復(fù)興的希望!

精兵強(qiáng)將，共促團(tuán)隊(duì)新發(fā)展

人才創(chuàng)造奇跡，制漿造紙工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室則是一班精兵強(qiáng)將之組合。

現(xiàn)任實(shí)驗(yàn)室主任由“973”首席科學(xué)家、“長江學(xué)者”特聘教授、國家杰出青年基金獲得者孫潤倉教授擔(dān)任。他曾先后主持了教育部重大科技項(xiàng)目、“973”項(xiàng)目、國家基金委重點(diǎn)及重大項(xiàng)目等曾獲教育部提名國家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省自然科學(xué)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，發(fā)表SCI收錄論文220余篇，論文被他人在SCI期刊中引用1100余次；同時(shí)還被國外專家邀請主編英文專著1部，參與編寫Hemicelluloses；Chemistry and Technology等英文專著9部和英國科學(xué)分離百科全書1部；參加了24次有關(guān)該領(lǐng)域的國際會(huì)議，其中在美、英等國做過7次國際會(huì)議特邀報(bào)告，13次以被邀請的身份作了大會(huì)報(bào)告，申請發(fā)明專利9項(xiàng)，已授權(quán)6項(xiàng)。此外，孫教授現(xiàn)為國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評議組成員，國家自然科學(xué)基金委第十一屆生命學(xué)部二審專家(林產(chǎn)化工與制漿化學(xué))，英國化學(xué)會(huì)Fellow，教育部植物資源高效利用創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人，Bioresourcas Journal副主編，還被聘為三種國外期刊編委，同時(shí)還是美國，英國、德國等20余種國際期刊的兼職審稿人。培養(yǎng)的博士生中一名在2007年獲全國百篇優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)，另一名在2008年獲全國優(yōu)秀百篇博士論文提名獎(jiǎng)。個(gè)人的成果對于一位科研工作者來說固然重要，但是，對于孫潤倉教授來說，集體的榮譽(yù)則更為重要。在為著這個(gè)目標(biāo)行進(jìn)的旅程中，團(tuán)隊(duì)中每位成員的努力和執(zhí)著都時(shí)常感動(dòng)，激勵(lì)著他。

制漿造紙工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室常務(wù)副主任陳港，是華南理工大學(xué)資源科學(xué)與造紙工程學(xué)院副院長，廣東省可持續(xù)發(fā)展協(xié)會(huì)副理事長及產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展專業(yè)委員會(huì)主任、廣東省造紙協(xié)會(huì)特種紙專業(yè)委員會(huì)副主任。作為一位優(yōu)秀的青年科學(xué)家，陳港一直致力于高級(jí)紙張和特種紙領(lǐng)域重大基礎(chǔ)問題和關(guān)鍵技術(shù)的研究，把開發(fā)特種紙與功能紙制品、推動(dòng)我國特種紙技術(shù)進(jìn)步作為主要研究目標(biāo)。

制漿造紙工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室另一位副主任，華南理工大學(xué)現(xiàn)任輕工與食品學(xué)院副院長武書彬教授也同樣有著精彩的表現(xiàn)。他在2002年入選廣東省“千百十人才工程”計(jì)劃，目前主要從事植物纖維類生物質(zhì)化學(xué)結(jié)構(gòu)，植物纖維類生物質(zhì)轉(zhuǎn)化為清潔能源和化工原料等方面的研究。

加入到團(tuán)隊(duì)的，都是鐘情于這個(gè)專業(yè)的，如同廣東省“珠江學(xué)者”特聘教授、華南理工大學(xué)制漿造紙工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任付時(shí)雨教授，他主要從事生物質(zhì)生物轉(zhuǎn)化成化工產(chǎn)品及清潔能源、生物制漿與生物漂白、生物酶催化合成化學(xué)，生物處理造紙廢水等領(lǐng)域的研究。

陳怊，行政主管，多年來一直從事科研管理工作，目前，她主要從事于重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室行政、財(cái)務(wù)等日常事務(wù)的管理。

一個(gè)個(gè)名字，都是團(tuán)隊(duì)的驕傲，是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的基礎(chǔ)。這是一個(gè)心系造紙事業(yè)、心系環(huán)境工作的群體，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、欣欣向榮的團(tuán)隊(duì)。也許，他們對于實(shí)驗(yàn)室，對于工作的強(qiáng)烈責(zé)任感，正是制漿造紙工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在成立幾年來飛速發(fā)展的秘訣。

科學(xué)機(jī)制，領(lǐng)航造紙新氣象

制漿造紙工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室依托華南理工大學(xué)建設(shè)，是目前我國輕工造紙領(lǐng)域惟一的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。制漿造紙工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1989年經(jīng)原國家計(jì)委批準(zhǔn)立項(xiàng)，1995年11月通過國家驗(yàn)收，1996年2月正式對外開放。截Z2008年底，實(shí)驗(yàn)室有固定人員42人，聚集了我國制漿造紙科學(xué)領(lǐng)域的高層次人才，其中教授23人，包括中國工程院院士1人、俄羅斯工程院外籍院士1人，“973”首席科學(xué)家1人、“長江學(xué)者”特聘教授2人，國家杰出青年基金獲得者3人、國家“千百十”人才1人、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才4人、珠江學(xué)者2人，獲博士學(xué)位人員占研究人員的81％。將這些各行各業(yè)佼佼者匯合在一起的，除了科學(xué)家共同的職業(yè)使命感以外，還有制漿造紙工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室特有的管理體系和學(xué)術(shù)氛圍。

制漿造紙工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室堅(jiān)持“開放、流動(dòng)、聯(lián)合、競爭”的運(yùn)行機(jī)制，建立完善的規(guī)章制度，創(chuàng)造良好的科研條件和學(xué)術(shù)氛圍，并設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開放基金和國際高級(jí)訪問學(xué)者基金課題，吸引了眾多優(yōu)秀的國內(nèi)外專家學(xué)者來實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究。

篇9

中國的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制實(shí)行的周期很長，使得部分企業(yè)不能保證自主經(jīng)營的模式，并且也不能實(shí)現(xiàn)自負(fù)盈虧的效果，比如林業(yè)企業(yè)。目前林業(yè)企業(yè)的現(xiàn)狀是需要實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新是非常困難的，由于其長期處于研發(fā)處于停滯階段，需要開發(fā)的設(shè)備需要更換，購置和重組需要的經(jīng)費(fèi)數(shù)量非常巨大，所以實(shí)施起來并不容易。并且，創(chuàng)新技術(shù)的實(shí)驗(yàn)需要時(shí)間，其周期相對長，受自然條件影響明顯，試制容易造成很大的失誤，一旦失敗會(huì)造成更大的損失。由于林業(yè)企業(yè)分布區(qū)域分散、規(guī)模不大的特點(diǎn)，所籌集的資金很有限，并且行政區(qū)的劃分林業(yè)區(qū)域具有不同的土壤和氣候等天然原因，使得新技術(shù)的推廣和普及進(jìn)行存在障礙，適用范圍局限。項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)大，銀行不愿意在這些項(xiàng)目上投款。完全改成市場化形式的籌集資金的可能性不大。

1林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊性

林業(yè)是一項(xiàng)綠化事業(yè)，具有較大的生態(tài)、社會(huì)效益，林業(yè)企業(yè)從其可能從事的任何生物技術(shù)性基礎(chǔ)研究中所獲得的經(jīng)濟(jì)利益，與其生態(tài)、社會(huì)效益相比，都是無足輕重的。在生態(tài)、社會(huì)效益的補(bǔ)償機(jī)制還未真正貫徹落實(shí)的時(shí)候，其技術(shù)創(chuàng)新所獲得的利潤往往是微不足道的。

2林業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新分類的政策

支持林業(yè)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，可以分為基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用性研究。基礎(chǔ)性研究主要包括林業(yè)基礎(chǔ)理論研究、生態(tài)環(huán)境保護(hù)技術(shù)研究等，這些研究成果對整個(gè)社會(huì)的生態(tài)環(huán)境變化有著極其重大的意義，有著較強(qiáng)的生態(tài)和社會(huì)效益。而對林業(yè)企業(yè)而言，經(jīng)濟(jì)效益卻較低，在生態(tài)、社會(huì)效益的補(bǔ)償機(jī)制還未真正貫徹落實(shí)的時(shí)候，這些研究卻缺少激勵(lì)作用，除非有游離于企業(yè)之外且成本較低的技術(shù)創(chuàng)新資金（如政府補(bǔ)貼）注入。否則，林業(yè)企業(yè)對這些基礎(chǔ)性研究是沒有什么吸引力的。應(yīng)用性研究是指林業(yè)實(shí)用技術(shù)、商品林攻關(guān)技術(shù)等對林業(yè)企業(yè)具有改進(jìn)生產(chǎn)工藝流程、減少運(yùn)營成本、擴(kuò)大市場容量、取得較大利潤的技術(shù)研究。政府對這兩類的研究應(yīng)起怎樣的支持？不論哪一類研究，政府的支持都應(yīng)放在誘導(dǎo)林業(yè)企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新的投入上。而政府誘導(dǎo)林業(yè)企業(yè)對技術(shù)創(chuàng)新的研究與開發(fā)的具體措施，就是對技術(shù)創(chuàng)新的林業(yè)企業(yè)進(jìn)行資助和相應(yīng)的政策支持。

3林業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的政策支持

全國林業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率只有34%，低于其他行業(yè)。這不僅是由林業(yè)周期長的特點(diǎn)和長期以來國家在林業(yè)政策方面的偏差造成的，更為重要的是傳統(tǒng)的林業(yè)科研管理體制所造成的。科研與推廣缺少必然的聯(lián)系，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)投入就給到鑒定，合同指標(biāo)就定到鑒定。擁有林業(yè)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的政府主管部門的項(xiàng)目立項(xiàng)及其立項(xiàng)評價(jià)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理等，還是停留在鑒定階段，還沒有徹底地涉及到項(xiàng)目的推廣應(yīng)用階段，那么技術(shù)創(chuàng)新人員還是追求成果的項(xiàng)目數(shù)量、發(fā)表的論文數(shù)及科研成果獎(jiǎng)項(xiàng)。由于林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)大，生態(tài)、社會(huì)效益長期得不到補(bǔ)償，林業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)力不足，林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的經(jīng)費(fèi)還要政府支持。技術(shù)創(chuàng)新既是一種技術(shù)行為，也是一種科研成果轉(zhuǎn)化的經(jīng)濟(jì)行為，“技術(shù)擴(kuò)散”是技術(shù)創(chuàng)新的一個(gè)主要組成部分，如果政府不重視林業(yè)科研成果的轉(zhuǎn)化，技術(shù)創(chuàng)新體系就是一個(gè)不完整體系。再者，政府部門科研經(jīng)費(fèi)的無償使用，也是阻礙林業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化的重要因素。

4林業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)分散

支持技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)是指創(chuàng)新主體在技術(shù)創(chuàng)新過程中，由于各種環(huán)境因素的不確定性、項(xiàng)目的難度以及創(chuàng)新主體綜合創(chuàng)新能力的制約，所導(dǎo)致的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的中止、報(bào)廢、失敗，或達(dá)不到預(yù)期經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)而造成損失的可能性。這一過程包括從創(chuàng)新構(gòu)思的產(chǎn)生到創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)，直至創(chuàng)新成果投放市場及改進(jìn)創(chuàng)新成果的一系列活動(dòng)及其邏輯關(guān)系。具體地說，技術(shù)創(chuàng)新過程是新產(chǎn)品的營銷或新工藝的首次商業(yè)應(yīng)用所涉及的技術(shù)、工程、設(shè)計(jì)、制造、管理和商業(yè)活動(dòng)等風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，可以把風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行更為詳細(xì)的分類，如分為技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、資金風(fēng)險(xiǎn)、市場風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)、決策風(fēng)險(xiǎn)、政策風(fēng)險(xiǎn)等。不管技術(shù)創(chuàng)新的客體風(fēng)險(xiǎn)和技術(shù)創(chuàng)新過程風(fēng)險(xiǎn)，還是其他什么類型的風(fēng)險(xiǎn)，最終都要落在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的主體上。包括林業(yè)企業(yè)、林業(yè)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新人員或其他出資職工和提供林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目資金的政府部門。

4.1由于林業(yè)企業(yè)的技術(shù)溢出效應(yīng)和技術(shù)進(jìn)步產(chǎn)生的巨大生態(tài)、社會(huì)效益，政府應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對林業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的支持力度，從資金投入上分散技術(shù)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。

4.2促使林業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新保險(xiǎn)制度的形成。由于技術(shù)創(chuàng)新失敗的可能性較大，保險(xiǎn)公司往往不愿意對林業(yè)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)行保險(xiǎn)，政府應(yīng)出臺(tái)有關(guān)的政策措施，鼓勵(lì)保險(xiǎn)公司對林業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)行保險(xiǎn)。

4.3對“利潤共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)”的個(gè)人、企業(yè)的所得部分應(yīng)免征所得稅。同時(shí)，真正貫徹落實(shí)現(xiàn)行稅法中關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新得的稅收優(yōu)惠政策。

4.4為了加強(qiáng)林業(yè)企業(yè)與林業(yè)企業(yè)之間、林業(yè)企業(yè)與林業(yè)科研院所和高等院校之間的技術(shù)供求聯(lián)絡(luò)，政府應(yīng)在技術(shù)需求、技術(shù)供給之間搭建信息橋梁，并提供相應(yīng)的技術(shù)創(chuàng)新設(shè)備、新產(chǎn)品市場前景等信息，以減少技術(shù)交易成本。

篇10

元教學(xué)模塊 課程群

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）09C-0046-02

課程群是培養(yǎng)某個(gè)專業(yè)的學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，是為了完善同一施教對象的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，而將本專業(yè)或跨專業(yè)培養(yǎng)方案中若干門在知識(shí)、方法、問題等方面有邏輯聯(lián)系的課程加以整合而成的系列課程，而這一邏輯聯(lián)系多以專業(yè)或?qū)W科為中心。藥材深加工單元教學(xué)模塊是中草藥栽培技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案中專業(yè)核心能力模塊下的兩大單元教學(xué)模塊之一。該單元模塊的教學(xué)活動(dòng)涉及提取工、粉碎工、切制工、凈制工、干燥工、炮制工等多個(gè)該專業(yè)就業(yè)目標(biāo)崗位群中具體工作崗位要求掌握的內(nèi)容；經(jīng)過該單元教學(xué)模塊的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備藥材識(shí)別與鑒定、飲片生產(chǎn)、植物提取物生產(chǎn)等職業(yè)能力。本文從藥材深加工單元教學(xué)模塊課程群的建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)方法與手段改革、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行探討。

一、調(diào)研確定目標(biāo)就業(yè)崗位群，根據(jù)崗位工作任務(wù)分析構(gòu)建藥材深加工課程群

依據(jù)原料藥材深加工過程中涉及的原藥材鑒定、凈制、干燥、炮制、提取等實(shí)際工作內(nèi)容構(gòu)建課程群和進(jìn)行課程序化；以調(diào)研為基礎(chǔ)，根據(jù)崗位工作內(nèi)容的典型任務(wù)分析確定藥材深加工課程群。具體的課程群構(gòu)建見表1。

課程群共包括4門課程，前期開設(shè)在專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)模塊中開設(shè)中藥學(xué)基礎(chǔ)、藥事管理與法規(guī)為前導(dǎo)課程。前導(dǎo)課程與課程群開課順序?yàn)榈谝粚W(xué)期開設(shè)中藥學(xué)基礎(chǔ)課程，第三學(xué)期開設(shè)藥事管理與法規(guī)課程，第四學(xué)期開設(shè)藥材與飲片鑒定技術(shù)課程，第五學(xué)期開設(shè)飲片炮制與規(guī)格、植物提取物生產(chǎn)技術(shù)課程。課程群設(shè)置及序化以崗位工作內(nèi)容中的典型工作任務(wù)分析為基礎(chǔ)，帶來了以下好處：一是老師帶著任務(wù)教，帶來了促進(jìn)老師自我學(xué)習(xí)提高的動(dòng)力。二是學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。基于典型工作任務(wù)分析結(jié)果構(gòu)建的課程群，實(shí)踐性強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例大，有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力；通過課程群中各門課程循序漸進(jìn)的展開，最終形成學(xué)生從事原藥材深加工所需要的專業(yè)技能。

二、實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)改革

實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)是課程群建設(shè)的重要基礎(chǔ)建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)改革是課程群建設(shè)與改革的主要組成部分之一。以原藥材深加工課程群建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)條件的建設(shè)與實(shí)踐教學(xué)改革。主要工作如下：一是在原有生物技術(shù)專業(yè)林果產(chǎn)品加工實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，通過儀器設(shè)備的添加，建立了飲片炮制實(shí)訓(xùn)室。二是以相關(guān)專業(yè)中央財(cái)政、區(qū)財(cái)政支持的資金夠置的儀器設(shè)備，進(jìn)行了共用平臺(tái)的建設(shè)，如在食品檢測實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)上，建立了食品加工技術(shù)、生物技術(shù)、中草藥栽培技術(shù)共用的食品藥品質(zhì)量檢測控制功能的實(shí)訓(xùn)室，可以為相關(guān)專業(yè)的藥材鑒定、成分測定、品質(zhì)檢測實(shí)訓(xùn)內(nèi)容開展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)工作。三是在原有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，通過購置一批新的提取物生產(chǎn)方面的儀器設(shè)備，建立了植物提取物生產(chǎn)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室。

在實(shí)踐教學(xué)改革方面，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)方法等改革。如在植物提取物生產(chǎn)課程中，“水蒸氣蒸餾法提取薄荷中揮發(fā)油的提取方法”與“松針揮發(fā)油及莽草酸提取分離與鑒定”項(xiàng)目中均涉及揮發(fā)油提取方法，“薄層層析與柱層析檢測演示”內(nèi)容在“B一胡蘿卜素和番茄紅素的提取分離與測定”及“松針揮發(fā)油及莽草酸提取分離與鑒定”兩個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中均有，改革后均二選一，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容科學(xué)精選與合理安排后降低了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目重復(fù)性，增強(qiáng)了系統(tǒng)性與連貫性。

在植物提取物生產(chǎn)課程中同時(shí)進(jìn)行教學(xué)方法改革，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革前以單一驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)居多，改革后按照產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容組合成項(xiàng)目，如在甘草中甘草甜素的提取和鑒定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，按照藥廠甘草片有效成分提取方法進(jìn)行熱回流提取，濃縮得到浸膏，經(jīng)分離過濾，用分光光度法，在248 nm波長測定吸光度，計(jì)算含量；改革后學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)就能以工藝流程為依據(jù)建立做項(xiàng)目的思想，增加了學(xué)生的求知欲望，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的改革取得了實(shí)效，適應(yīng)了高職教育“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有利于“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”教學(xué)理念的推廣，有利于具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。而這些成果的取得都與課程群建設(shè)有密切聯(lián)系。

三、圍繞課程群建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，個(gè)人發(fā)展的同時(shí)服務(wù)專業(yè)發(fā)展

在課程群的建設(shè)前期工作中，面臨部分課程在教研室內(nèi)部無法找到適宜教師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的情況。而中草藥栽培技術(shù)專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)如生物技術(shù)專業(yè)、食品加工專業(yè)等專業(yè)在教學(xué)組織過程中，均以教研室為單位，在一定程度上存在人為劃分的師資共用壁壘。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組織與建設(shè)過程中，既要以教研室為基礎(chǔ)組建新課程群的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也要爭取各方支持，打破教研室和系部界限，根據(jù)學(xué)院教師專業(yè)背景調(diào)研材料，廣泛溝通，深入交流，從課程群改革對專業(yè)建設(shè)及教學(xué)質(zhì)量提升的意義出發(fā)，進(jìn)行有效聯(lián)系，最終消除“行政”壁壘，打破有限教育教學(xué)資源條塊分割的局面，建立對應(yīng)新課程群的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，盤活師資資源，保證教學(xué)活動(dòng)的有序開展。如在植物提取物生產(chǎn)課程的擔(dān)綱教師選擇上，多方尋求，找到一位其他系部的以前從事過林產(chǎn)化工課程教學(xué)，專業(yè)背景為天然藥物化學(xué)碩士的教師，隨著林產(chǎn)化工課程的停開，該教師一直從事企業(yè)管理等非專業(yè)的教學(xué)工作，由于企業(yè)管理課程多個(gè)專業(yè)均開，該教師年課時(shí)量較大，在多次溝通，從上植物提取物生產(chǎn)課程對教師自身的專業(yè)發(fā)展及該課程教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)系到中草藥栽培技術(shù)中專業(yè)課程群建設(shè)質(zhì)量的意義出發(fā)，成功動(dòng)員該教師接受植物提取物生產(chǎn)課程的教學(xué)工作。該教師也在實(shí)際工作中體現(xiàn)出其優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平，結(jié)合教學(xué)發(fā)表多篇植物提取物生產(chǎn)的科研論文，并對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了內(nèi)容與方法的改革，教改成果公開發(fā)表；2012年以“工學(xué)結(jié)合進(jìn)行植物提取物生產(chǎn)技術(shù)課程改革的研究”為題獲得廣西教育廳教改立項(xiàng)資助。

課程群是教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)體，也是聯(lián)結(jié)教與學(xué)活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)。加強(qiáng)課程群建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容體系和教學(xué)過程，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提，也是教學(xué)改革深入的必然要求，更是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)院校根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。在中草藥栽培技術(shù)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)中，通過以就業(yè)為導(dǎo)向的原藥材深加工單元模塊課程群建設(shè)這個(gè)抓手，以教學(xué)為紐帶，以開展教科研工作為合作方式，以個(gè)人發(fā)展與共同的事業(yè)發(fā)展為激勵(lì)措施，培養(yǎng)了教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提升了該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、動(dòng)手能力和終身學(xué)習(xí)的能力。使教學(xué)貼近行業(yè)企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)狀況，提升了該專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，受到學(xué)生和用人單位的一致好評。

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