導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇和兒子一起成長，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

老人們都說“帶大一個孩子要先講三年的‘張倒話’”，和兒子一起成長的日子，我的確明白了這句話的含義。兒子很小的時候，有些話他不理解，這就要求我時常地嘮叨、念著、讓他的腦子里對這些話有印象；根據這些話再做一些適宜的事情，讓兒子慢慢知道什么話是什么樣的做法。兒子知道選擇玩具的時候我就嘮叨，不能在街上哭鬧，不然什么也不會買。兒子開始不相信我做得到，試著哭鬧了幾回，我都不理他獨自走了，他看見我走遠又怕我真的不要他，就又趕緊地擦干眼淚跟了上來。幾次過后他懂得了什么叫商量辦事，等下次想買新玩具時就會表現得很乖很乖，還學會幫我做點小小的事情來討好我。條件允許的時候我大多會滿足他的要求，卻不會在他一提出來就滿足，我得讓他說出需要的理由，也得讓他知道不是一開口就能辦成的，這需要一個過程和一定的努力才能實現。

兒子送進幼兒園了，從大孩子哪里學會了罵人的話。只要他一罵人我就先輕輕地給他一巴掌，然后說這是不好的習慣，受到批評的同時還要被打。父母是孩子的榜樣，作為父母要身先力行，不然你說教孩子他也不會聽你的。有幾次朋友聊天興趣正濃，我不小心帶出了一句臟話，他聽見后立馬跑過來也給我一小巴掌，然后學我訓他的口吻說“該打，媽媽罵人了。”看他認真的樣子朋友總會大笑說這孩子有點意思。次數多了我也開始注意自己的言行，盡量不給他留下不好的印象。

兒子并不知道什么是不該說的話，什么是該說的話。我每次都會給他解釋對與不對。為什么對？為什么不對？直到他理解為止。一次他不知道“老子”是什么意思，在和我說話時對著我說了句“老子不玩了？”我聽后問他：“你知道誰是老子？誰是兒子嗎？”他搖頭表示不知。我說在這家里我是你的老子，你是我的兒子，所以和媽媽說話時不能“老子是什么什么的”。他似懂非懂地點了點頭。過了沒多久，他父親回來和他在房間里玩得正高興呢，我突然聽見老公哈哈大笑起來，好奇心讓我趕緊從廚房跑過去看看究竟。老公說兒子太有意思了，我剛才和他玩耍的時候無意說了句“老子”，他馬上把手遞過來捂住我的嘴說：“爸爸，小聲一點，你不是老子，我媽才是老子，要是被她聽見你說你是老子的話，她要打你的哦。”他的話讓老公一愣后忍不住大笑了起來。兒子看我過去后說“媽媽。爸爸沒說什么哈。你不要打他。他已經知道改正了。”我聽后也忍不住笑了起來。笑過后我對兒子說“怪我沒給你說清楚，在這個家里，還有爸爸也是你的老子，我和爸爸都是你的老子，你是娃娃，是我們共同的兒子。”通過這件事，我盡量地把出現的問題耐心地給兒子解釋清楚。

童言無忌。在陪兒子成長的過程中，留下很多美好快樂的小故事。比如有一次給他洗澡，我把水兌好后讓他把衣服脫了坐進大盆里，我轉身去找洗澡的用具時聽他很興奮地大叫“媽媽，快來看呀。”我急急忙忙跑過去問什么事。他指著自己的小說“媽媽，你看我的小會游泳。”我仔細地看才知道他用手打水的慣性讓小左右晃動，他興奮地說是在游泳。我笑了，說：“你真是個好老師，會教它游泳哈。”他高興地說：“等哪天爸爸來了我讓他知道我的小會游泳。”我笑著沒有說下去，因為我一時間也不知道說什么好。

性的啟蒙教育是每個做家長的最怕涉及的問題，可孩子就是孩子，他會不斷地問你他是從哪來的，怎么來的等一些問題。對于這個困惑我也很郁悶，就怕哪天他也會問我同樣的問題。雖然在心里想了好多他提問和我該怎么應付的話，可是他的問話卻沒有按我所想的問出來。有一天，兒子看《神醫喜來樂》的電視劇，有一場喜來樂為一個產婦接生時的畫面。劇情是說肚子里的孩子用手抓住母親不放松，所以老是生不下來，喜來樂就找來一根銀針輕輕地在母親的肚皮上扎了一針。一會兒工夫就聽見孩子出世后的哭聲了，再看那嬰兒的小手上，還真的有一點針印。兒子看到這就轉過頭來問正在織毛衣的我：“媽媽，我生下來的時候被針打過沒有？”我沒有抬頭就回答說沒有。他接著問：“那我怎么從你肚子里出來的呢？”我這才想到自己曾經設計很多次的問題終于還是避不開了。我若有所思地說“你開門出來的呀。”他說：“媽媽騙人，你肚子上哪來的門？”我故作神秘地說“有呀，就像阿里巴巴故事里說的那樣，要有暗號的，你在媽媽肚子里待煩了，想出來了，你就使勁地敲門大喊，然后門被你打開了就出來了呀。你出來后門會自然地就關上了呀。”兒子似懂非懂地接著問：“那星哥哥又是怎樣出來的呢？”我想起他問的星哥哥是我侄子，當時嫂子是破腹生下來的，我半開玩笑半當真地說：“你哥哥是開天窗出來的，因為他力氣小打不開門，所以醫生幫他開天窗出來的。”兒子若有所思不再繼續問下去，我懸在心里的一件事就這樣混過去了。后來兒子上初中學了生物課，從課本里知道了很多的事情，已經不會問那些幼稚的話題。

篇2

兒子沒有辜負他自己的理想，而且大大地超出了我們的希望值。一個學期還沒有結束，經濟老師就讓睿做了他的助教，雖然每小時只付給他八元錢。但睿還是欣然接受了，他說這是他未來可以成功進入商學院的第一步。后來通過競選睿順利當上了學生議員，在此期間睿參與了許多活動的決策。他在學校附近的酒吧里當義務侍應生，負責雞尾酒的調配，他說做義工可以讓他早些了解社會。他還經常組織學生們外出郊游，不是幾個人，而是全年級的同學。他如此熱衷于課外活動，起初我是持反對態度的，我認為他這樣做有些本末倒置，學生的主要任務就是學習，而其它不過是錦上添花的把戲。因此每次在電話中我都會囑咐他幾句，他總是自信滿滿地對我說，我會安排好一切的。但我多少還是有些擔心，怕課外活動太多會讓他分心，最后得不償失。不過我很快就明白了他的想法，他所做的一切都在為兩年后能順利進入商學院做鋪墊。事實證明他是對的，兩年后他真的去了全美排名前三的商學院，當然這是后話。

第一學期結束時，他的備科學習成績都非常優異，身體也比從前健壯了許多，更讓我們開心的是他對我們的態度有了很大的改變。比如排斥少了，親近的言行明顯增多了。暑假我安排他和他媽一起回國參加由國僑辦組織的夏令營，睿媽回來時就對我說：“你兒子把我當成小孩一樣的照顧了一路。”不僅如此她還經常和我私下里嘮叨：“人家都說兒子是母親的前世小情人，我看還真是如此呢!”

我想天下做父母的都一樣，仿佛永遠都欠孩子們的，并以能夠為他們服務和奉獻而快樂著，幸福著。當他們慢慢地懂事，慢慢地成熟起來，當他們從叛逆到主動和我們親近時，總能讓我們在心里默默地對上天感激涕零。

兒子這次在國內玩得非常開心，因此我一點都不遺憾在這個暑假他沒有出去打工。正因為如此，我們才有機會和他又親近了許多時間。他將來工作的機會多得是，是一輩子，而和我們在一起的機會卻越來越少，這是客觀規律，更是誰也無法改變的事實。這次參加夏令營，作為營長的他，做得非常出色，這是僑辦的人事后和我說的。當我問睿他參加這次夏令營的體會時，他只是簡單地告訴我，在營里他是個男生，又年齡偏大，所以他總是先照顧別人。比如有好玩的，好吃的，他總是先讓著別人，而當他看著別人開心時，自己也會開心。

孩子真的成熟多了，謙讓是一種美德，也是一種公德。說到這不禁讓我想起一段往事來，有一次我帶兒子去吃自助餐。龍蝦總是一上來就被人搶空，但他總是彬彬有禮，規規矩矩地站排等在那里，每次當裝龍蝦的盆子空了時，他手中的盤子也是空著的。而他的臉上竟然沒有一點失望和怨恨的表情，平靜得像什么都沒有發生一樣。在我告訴他這樣不行時，他也只是笑而不語，這是一種境界，我永遠達不到的境界。他的個子比我高，如果他也像我一樣不謙不讓，他怎么能始終都端著一個空盤子呢?當我把龍蝦分給他一些時，我的心里很復雜，是應該告誡他，我們所處的社會是一個弱肉強食的名利場呢?還是應該表揚他的謙謙君子風范呢?一個是客觀存在，一個是做人的價值觀，在兩者之間的選擇上我會毫不猶豫地贊成前者，但我卻從心里覺得孩子做一個品德高尚的人更重要。因為當我看著自己盤子里的豐富時，看到別人失望的表情時，看到兒子的一臉平淡時，我的心卻似被掏空了一樣。我自己知道我得到了，也失去了!

人們在得失面前，總會被一種下意識所左右，在所謂的權衡利弊的結果中自以為是。殊不知，得到中也有失去，失去中也有得到。人們因為眼光、價值取向的不同會做出今天是正確，明天又是錯誤的選擇，權衡利弊的結果并不意味著你就一定正確，因為人的眼光太有限，比如我們昨天選擇了出國，今天許多人就很可能不再茍同當年自己認為百分之百正確的決定了。

在現實中做個君子還是小人，一直是我們要面對的問題。人的價值觀和世界觀不同，所以在是非面前的取舍就一定不同。我是個混混，早就背離了高尚和純粹，但我希望孩子有他自己的活法，無論是好的，或壞的。只要能讓生命精彩起來，活得有意義，開開心心一輩子就好!

什么是真正的愛?愛就是讓你所愛的人心里永遠有一份自由。而且自由得理直氣壯。而你的愛，就是讓他能夠如此的理由!

我發現了一個有趣的現象――族群現象。在上大學之前，睿的幾個死黨，都是白人孩子，他們好得經常玩到不回家過夜。每次從大學里放假回家，他們幾個又會膩到一起，如漆似膠，難舍難分。但到了大學以后，他的朋友圈多數都是和他有同樣背景的亞洲孩子。當然他們不喜歡剛從中國出來的人，主要是價值觀不同。在睿的眼里，中國出來的同學，都有共同的毛病。比如愛說大話，喜歡酗酒、抽煙，而且攀比心極強，不講社會公德。但在他的朋友中白人的確是少數，而不像他在中學時好朋友清一色都是白人孩子。但這并不影響他和那些孩子的友誼，每次一從學校回來就又聚在一起溫故知新去了。這是否就是一種自然形成的族群現象呢?還是讓時間去評判吧。下面我就用一些生活中的感受來結束我的故事：

兒子返校送子去機場

鐘鬧無情催子別，曙光乍白暗街燈。

千叮萬囑車程短，相擁如癡老淚生。

那天是兒子春假結束返校的日子，而且恰恰是美中時間從冬令時轉換到夏令時的第一天。5點整，也就是平時的早上4點鐘時，仿佛蹩足了勁的鬧鐘驟然響起，一下子把我從睡夢中驚醒，匆忙起身，洗漱。我和兒子凌晨6時整從家里出發，驅車駛向機場。此刻，天剛蒙蒙亮，街燈一閃一閃的仿佛要訴說些什么，但卻始終默默無語。這正好印證了我當時的心情，我又何嘗不是如此呢?一路上似有千言萬語，卻一時不知從何說起，去機場的路雖然很長很長，但似乎又很短很短……

在站臺上，兒子臨別時突然擁抱了我一下，當他轉過身離去時，我竟呆在那里半晌說不出一句話來，未了，情不自禁的老淚縱橫。睿沒有再回頭，而我的淚水卻模糊了他漸行漸遠的背影……

晚上回到家

庭院花開燈來明，風攜夜雨去新晴。

推門呼喚人離去，空立廚前腹胃鳴。

兒子在家時，總是在我回來前半個小時把院子里的燈打開，讓整個院子都沐浴在桔黃色的光亮中，是那么的生機勃勃。而且他一定會做好晚飯等我們回家，這個習慣是從他8歲那年就養成了的，但今天……

我站在院外一邊開鎖一邊習慣性地叫著睿的名字，但深重的暮色很快就吞沒了我的呼喚聲，同時也模糊了我的意識……

我果果地看著冰冷的爐灶，竟沒有一點心情去淘米下鍋，雖然此刻我早已饑腸轆轆。我默默地走到客廳里，將整個身子沉在沙發中，想讓心平靜下來，但淚水卻不爭氣地涌了出來，睿他媽此刻正在國內，兒子又去了遠方，而我獨自一人在偌大的空間里默默地發呆。我突然覺得這個世界很空泛，空泛得仿佛就剩下我自己。

人有時真的很奇怪。你走在路上，看著匆匆過往的人群，你會想他們中的每個人都有自己的生活軌跡，和你的緣分也許就在這匆匆忙忙的注意和不注意之間。而對于他們的離去，你甚至不會感到一點憂傷或懷念。這時你會突然感到家真的很好，因為在那里沒有陌生的人，他們中的每個人都是與你朝夕相伴、同甘共苦的共同體。但兒子一轉身，我才突然發現，家有時又太像個旅館，住在那里的人同樣也是行色匆匆，而且來來往往。

晚飯后準備收拾兒子房間

花落心上揮不去，

應恨蒼天主悲歡。

篇3

想想過去，朋友臨時找人幫忙照看孩子，總會先想到他，都說他善良、懂事和助人為樂。而在我的內心深處又何嘗不需要他有形無形的守候和看顧呢？那也是一處讓我精神可以寄托和情感安放之所啊!平時只要知道他還在房間里，在這個家中，即使不說話，即便互不謀面，那種心照不宣的默契和踏實的感覺一樣會讓我幸福莫名，而這也正是讓我好好活著的一個理由。兒子的許多優點，我都是從別人的口中了解到的，但在我的眼里，看到的多是他的缺點和毛病，這也許是許多像我一樣望子成龍的父親們都存在的問題吧，盡管孩子是所有做父親們的驕傲。

在許多家長身上都有著一個通病，一方面喜歡聽到別人對自己孩子的贊揚，另一方面心里卻始終認為這遠遠不夠，離他們的標準還相差甚遠，而忘記了他們自己也曾經是個孩子，也是在磕磕絆絆中成長起來的，在他們的身上也有許多這樣或那樣的缺點和錯誤。或許就是這種既不現實、不客觀，又充滿矛盾的邏輯和錯亂，讓孩子們的心遠離了我們。

兒子在許多方面都很像我，許是基因的作用，或潛移默化的影響。我從小到大都是游泳冠軍，現在又以經商為生。兒子上中學后，就參加了校游泳隊，不管功課多忙，課后三小時的訓練和比賽從沒有間斷過，一直堅持到畢業。但他比我有主見，當年在選擇大學志愿時，我聽命于父母，選擇了自己并不喜歡的專業。而睿在報學校時，堅持只報自己認為是對的、有發展前途的專業。任伺外界的干擾和誘惑都不能改變動搖他的意志和堅持，就他連平時酷愛的生物也寧愿放棄。

在報考大學時，我千方百計地試圖說服他，按照我的想法報學校，誰知睿對我采取了“陰奉陽違”的策略，不反駁、不抵觸，甚至唯唯諾諾，但私下里卻完全按照他自己的意愿和他所在中學的學生顧問提供給他的參考大學報考。真可謂上有政策，下有對策。等他被第一志愿的大學錄取了，才在他媽的一再追問下說出了實情，讓我有如啞巴吃黃連，連亡羊補牢的機會也沒有。當孩子媽問他為什么這樣做時，睿只是輕描淡寫地說：“我喜歡那個學校，爸爸又不懂美國，我又不想讓他生氣，就只好明修棧道，暗渡陳倉了。”

在只剩下一個月就要中學畢業時，睿提前完成了所有的考試。然后找了家基金公司做實習生，盡管這還算不上什么真正意義上的工作，但他卻做得非常認真，每天早出晚歸，西裝革履的很像個白領。為了方便和節省時間，在我的一再堅持下，他才答應讓我每天送他上班，自己做地鐵回家。而我的堅持是有目的的，因為只有如此，我才有機會和他獨處。別小看只有不到二十幾分鐘的車程，卻讓我有機會和兒子多些交流和在一起的時間。盡管我還不是很了解他，但我還是為他驕傲，因為他在許多方面都比我強，將來也一定會比我有出息。

中學的最后一個暑假快到了，我準備帶他同國，除了看看老人，也讓他多吃點好東西，多接觸些故鄉的風土人情，多了解國內的變化，多一些對故鄉的親近之意。說實話，我真的希望睿將來也能和我一樣，愛我們的祖國。

帶睿同國是我長期以來的愿望，父母都是年過八十高齡的老人，他們就這么一個孫子，又遠在天涯海角，思念之情不言而喻。而睿上了大學后，時間就不再屬于他自己的了。國外不像國內，學校一放假，學生們都利用假期外出打工，一方面可以勤工儉學，另一方面還可以為將來找到理想的工作奠定基礎。我父母平時打電話時問得最多的，就是他們的寶貝孫子。所以我決定利用孩子中學的最后一個暑假，讓他們彼此之間好好享受一下天倫之樂，另外我也想讓兒子借此機多接觸些中國社會和風土人情，放松一下疲憊的身心。做到前者并不難，本來兒子就非常懂事，又乖巧得很，但如果讓他吃好玩好，卻并不是件容易的事情。尤其是玩好，因為他小學一年級就出國了，兒時的玩伴幾乎沒有幾個，即使有也很難聯系得上，而我的圈子對他來說又是一個完全陌生的世界。但總不能讓他整天都呆在家里吧，雖然奶奶在我們回國前就為他安裝好了寬帶網絡，但如果把上網當成一個年輕人二十多天生活的全部內容，也太單調、乏味了。為此我很犯難，也多少有些愧疚。孩子大了，畢竟有自己的生活和興趣，而這次回國純粹是按我的意愿安排的，如果依著他，一定會選擇和他的那些死黨們在一起，盡情地享受中學時期的最后一個暑假生活。

由于豬流感的原因，我們回國后的第一個星期，睿幾乎沒有出過門，嚴格遵守隔離一周的教條。在我自己的房子里老老實實地關了自己7天禁閉。每天除了上上網，就是睡覺。當然家里人事先為我們準備好了豐富的食品。到了第三天，我實在忍不住寂寞和天天靠熟食充饑的生活。如果我們真有病，我會自覺呆在家里，但是我們沒有病啊，就這樣白白的浪費掉我一半的假期生活真是不值得，于是我試圖說服他和我一起去外面吃東西，但任憑我磨破嘴皮，他就是無動于衷，而且總是那句話：“要去，你自己去吧，我哪里也不去。”這就是美國教育出來的孩子，規矩永遠是至高無上的。

我以他老子的身份說了一籮筐的理由，還有那么多的誘惑，他居然不為所動。我真的有些不理解，這種無謂的堅持有必要嗎？但他是站在道德的高端，我多少有些理不直，氣不壯。同時又在內心深處，為他自覺遵守公共道德而感到奠大的欣慰。

第七天過后他終于肯跟我出去了，于是我帶著他去參加各種各樣的聚會，

我想借此讓他多見見世面，更多地了解一下國內的人情世故和風土人情。我始終認為，這對他將來的發展和加深對中國的了解會有一定幫助。令我吃驚的是那個靦腆，在我面前有些內向的睿，在任何社交場合上，總是顯得落落大方、彬彬有禮。當面對那些在社會摸爬滾打幾十年，閱歷豐富的叔叔阿姨們，那份不亢不卑的從容，讓在場的所有人都刮目相看，贊不絕口。

我似乎如夢初醒，同在一個屋檐下，一起度過了十多個春夏秋冬，原來我竟然完全不懂他，而且從來都固執地把他當成問題多多的孩子對待。孩子真的長大了，而我的思想卻還停留在過去。我開始慢慢習慣，即使在陌生人面前，在陌生的環境下也不用刻意去照顧他，并注意傾聽他事后對一些人和事的評價、看法。讓我吃驚的是，在我的印象中，他根本就不懂中國國情，更不知世俗社會里面的是是非非，但他卻能非常準確無誤地判斷出一個人的品質和德行來。而且還能說得有理有據，條條是道。過去我總以為在美國長大的孩子比較單純，根本看不懂國內復雜的人際關系，但我現在發現，我錯了，無論在哪里，是非的尺子都是一樣的，尤其是在文明社會中，這與國家的屬性(姓社還是姓資)根本沒有必然的聯系。

后來他實在對我們談論的事情不感興趣，更看不慣國人習以為常的夸夸其談和攀比心理，所以我再讓他和我一起出席朋友聚會時，他總是借故推遲。我明白，他心里的天空比我們這些在世俗里摸爬滾打大半輩子人的世界觀干凈得太多，有些甚至是完全格格不入的。

這里我要非常感謝我的一個發小，她生意做得如日中天，還在百忙之中抽出時間來為睿安排這樣那樣的活動，如聚餐、看足球比賽、郊游等等。雖然這對我為睿設想的一切算不上錦上添花，但卻是雪中送炭，讓我少了許多遺憾，多了幾分滿足。我也曾要求睿多找阿姨的女兒玩，因為朋友的女兒和睿一樣，是同年考取美國大學的，而且上幼兒園時，還曾在一起玩過。但兒子卻說“如果我那樣做，叔叔每次都要陪著我們，車接車送不說，還要安排我們吃飯，人家那么忙，我怎么好意思讓別人丟下手中的工作不做，整天陪著我們玩呢?再說我這次回國也主要是為了爺爺奶奶，現在我的目的全達到了，你就不必再為我費心了。”

他的一番話，讓我聽后鼻子直發酸，也很慚愧，我沒有照顧好他，他卻反過來安慰我。想想從前我像他這么大時，心里只有自己，還受不得半點委屈，總覺得別人欠我什么，也很少替別人著想。即使現在，我的覺悟有時也還真不如孩子呢。

篇4

看兒童劇是種親子活動，也是兒童成長的媒介。曾創造過璀璨歷史的經典兒童劇《寶貝兒》讓許多家長與孩子記住了濟南兒藝，作為山東省唯一的一所專業兒童藝術劇院，在各級領導及院長丁小秋的帶領下，不斷刷新著濟南兒藝在國內兒童劇中的地位與影響力。

說起濟南兒藝不得不說說他的當家人丁小秋院長。初次見到丁小秋院長，讓人感覺最深刻的則是他極強的親和力及濃濃的藝術氣息。作為國家一級演員，丁小秋曾主演了許多影視劇，是省內知名度很高的演員，一直片約不斷。自擔任濟南市兒童藝術劇院院長以來，他婉言謝絕了許多劇組的邀請

心撲在劇院發展上。他在做好劇院管理的同時，把所有的精力都放在了藝術劇目的創作生產上，造就了不勝枚舉的精品劇目。

在他的帶領下，兒藝始終不渝地堅持出人出戲的基本原則，不斷地推新人

出精品。先后創作演出了《我家來了機器人》、《少年大舜》、《真實的游戲》、《好朋友之歌》、《小白龜》、《寶貝兒》、《大鼻子叔叔的奇遇》、《青蝴蝶》、《七色花》、《我和我的影子》等幾十臺兒童劇目，深受孩子，老師和家長們的歡迎。共獲得包括“文華新劇目獎”“中國人口文化獎”、“五個工程獎”、“文華大獎”、“第四屆中國十大演出盛世金獎”、“2005―2006年度國家舞臺藝術精品工程十大精品劇目”、“全國戲劇文化獎?話劇金獅獎”等國家級獎項20多個和70多個省級以上的專業獎項。

厚積薄發

在許多人印象中，提及濟南兒藝，不得不提的還是那部曾在國內兒藝歷史上創造過奇跡的經典兒童劇《寶貝兒》，談及寶貝兒的成功歷程，丁院長眼中閃出異樣的光芒，言語慷慨激昂。《寶貝兒》從首演至今，為了讓更多的孩子在融入其中的同時受到啟發從臺詞到細節，從人物到情節，從化妝到道具，劇本經過了14次的反復錘煉，舞臺也先后經歷了5次推倒重來。這部在全國演出高達2040場的兒童劇取材于身邊的現實故事，幾乎拿遍國內所有舞臺演出獎項的招牌兒童劇，而在它成功的背后凝聚了兒藝許多人的心血，濟南兒藝也以它獨有的藝術魅力吸引著孩子們的目光，使他們興奮、著迷。

2009年在政府及兒藝領導班子的支持下，兒藝有了自己的劇場――寶貝兒劇場，丁小秋院長說，劇場之所以取名為寶貝兒，有兩層含義，一是為紀念曾創造過璀璨歷史的經典兒童劇《寶貝兒》而取，更重要的一點則是被眾多家庭視為“寶貝”的孩子們而取。寶貝兒劇場作為濟南的實驗藝術劇場在把劇場打造成泉城親子劇的演出陣地的同時，也陸續推出歌舞。戲曲，曲藝等不同藝術形式的文藝演出。2010年，兒藝攜手濟南世博演藝經紀有限公司都市女報共同打造了部經典話劇《畫皮》，得到了社會各界的高度認可與好評。

篇5

離婚對我來說很突然，盡管我演了無數的角色，講述過那么多女人的生活和命運，可是，我仍然被徹底擊垮了。那段時間，我的眼神是疲憊的，臉上沒有光澤，心態特別消沉。每當看到兒子清澈的眼神和憨憨的笑容時，我的心都要碎了。我覺得兒子很無辜，受到這么大的傷害卻毫無知曉。

一次，我在書房看劇本，看得太投入，不禁流下了眼淚。兒子不知什么時候跑了進來，這大概是他第一次看到我哭，他先吃驚了一下，很快就用小手摸著我的臉說：“不好，不好。”我知道他想告訴我，哭不好，不可以哭。這么丁點兒大的孩子，居然可以讀懂媽媽的喜怒哀樂，并且會安慰媽媽了，這令我又驚訝又欣慰。

我依賴他，只要分開三天以上，我就會打電話要月嫂帶著孩子到片場。我習慣了堅強和獨立，不愛朝男人發嗲，可在兒子面前卻喜歡撒嬌。當孩子剛學會走路時，我就對兒子說：“兒子，你要好好保護媽媽，因為你是男人，媽媽是女人。”兒子稍微大一點時，有一次帶他逛商場，我買了一些生活用品，兒子搶著要拎塑料袋，我就把剛買的兩包紙巾遞給他。一路上，他的肩膀上挎著和身體極不相稱的塑料袋，認真地和我一起朝家里走著，我心里充滿了驕傲，感覺兒子長大了，可以幫媽媽分擔責任了。

有一段時間，我很害怕因為忙而忽略了對兒子的教育，所以一有空，我就會在書上和網絡上學習各種育兒知識：如何教他禮貌，如何讓他不嬌氣，如何讓他更快地學會說句子……我認真地管教著他，卻沒想過自己的方式是否會有問題。直到上個月，和媽媽一起帶他出去散步時，我發現他喜歡牽著姥姥走，我一牽他他就甩開，這令我很詫異。后來發現他穿鞋子也要姥姥穿，我穿他就踢腳。于是我問他：“你愛媽媽嗎？”他說不愛媽媽愛姥姥。我委屈極了。月嫂告訴我，可能是因為我平時對他太嚴厲，他不肯吃飯時，我會瞪眼批評他，他不愿睡覺時，我也批評他，他在外面玩得不想回家時，我也批評……我生怕成為一個溺愛孩子的母親，卻走到了另一個極端。

這下，我慌了神，又開始努力彌補前段時間嚴厲教育的“惡果”。遇到問題時，我會很耐心地跟他講道理。兒子也很爭氣，沒過多久，他就把我排在“喜愛的人排行榜”中的第一了。

今天6月，我開車帶兒子去郊游，回家的路上，我對他說：“媽媽今天玩累了。”沒想到他竟然伸出小手，“媽媽，我幫你揉揉，你就不累了。”一個小時的車程，兒子一直把小手放在我的腿上認真地揉著。望著遠方金色的夕陽，我的淚水模糊了眼睛。兒子是我生命的延續，更是我生活的依賴，有了他，我不再害怕孤單。

都說單親媽媽帶的孩子容易嬌氣，因為缺乏父愛，母愛卻泛濫。但我卻沒有這種擔憂，因為我對自己有要求。溺愛肯定會有，但我還是很理智的。他是一個男孩子，我要教他做一個有責任的男子漢。未來的人生之路坎坷是避免不了的，我要教會他堅強面對，不能軟弱不能逃避。比如他摔跟頭了，即使摔得很疼，我也要讓他自己爬起來，鼓勵他勇敢一些，還會跟他開玩笑說：“你的這個節目表演得真好，快起來吧。要不，再摔一下？”

跟孩子相處的過程，也是自我認識、自我完善的過程

做了媽媽的人都有體會，當和孩子朝夕相處的時候，你會用心地觀察孩子一點一滴的變化和他一絲一毫的小情緒小脾氣。我雖然工作很忙，可是每天都會抽時間和兒子獨處，也正是這樣的時間讓我的心靜下來，并且從兒子身上看到了自己一直固有的缺點。比如，兒子特別犟，他不喜歡做的事情誰逼都沒有用。我媽說：“這孩子這么犟，就像你。”于是，有時候看著他犟頭犟腦的樣子，我在一旁恍然大悟。這三十多年，一直有人說劉蓓犟，我都不信，看到兒子的舉動我總算信了，我反思也許這也是我兩次婚姻失敗的原因所在。于是，在和朋友、家人交往的過程中，我試著不再那么固執己見，有時候也按照別人的建議去做。現在，我媽常對我說：“你現在變了，還經常聽我的。”我心里就樂，其實這些變化都是兒子教給我的。

兒子喜歡洗澡，每天晚上帶他出去玩了回來，我都會給他洗澡。時間久了，他一進門，就會自己拿衣服往洗手間跑。不到兩歲的孩子，會坐在澡盆里“啊啊”地唱歌，或是開心地玩手里的玩具，以前洗澡一般只洗10分鐘就夠了，可是一歲半以后，他漸漸不滿了，每次都要洗20分鐘以上，如果提前抱他出來，他會很生氣。一次和一位研究心理的朋友聊起這件事，他告訴我，這是因為洗手間空間很小，燈光又柔和，溫水泡著，讓人很有安全感，小孩子很迷戀這種安全感。一直以來，我是個性格中男子氣比較重的女人，什么都好強，什么都麻利，就連洗澡，也不喜歡泡泡浴，淋浴沖沖就算了。

可是，那晚我放了很多熱水，滴了下午特意買的玫瑰精油，打開溫暖的浴霸，半躺在浴缸里，點燃一支煙，腦子里似乎涌起了很多事情，但確實是開心的，因為此刻什么事情都不需要你去解決，你要做的就是躺在這里，專心享受半小時的自我時間。

那夜我睡了一次久違的好覺。第二天正好不用拍戲，我去宜家買了很多浴室用品，精巧的毛巾掛環、水晶珠簾、好聞的大衛杜夫香精油……還買了適合在沐浴時看的特制漫畫書，內容短小幽默，而且不用擔心被打濕。只要一有時間，我就會在浴室里泡上半小時，抽支煙，修修眉毛，練幾個瑜伽動作……心情一下子變得明亮起來。

兒子就這樣用他小小的一言一行，教會我更多生活的道理和快樂的真諦：孩子們快樂，因為他們健忘；孩子們快樂，因為他們對生活沒有過多的要求；孩子們快樂，因為他們首先會對別人笑……我從兒子身上感悟了很多東西，也隨著兒子的成長變得越來越快樂充實。

我屬于居安思危型的人，從小缺乏安全，所以，我給很多人的感覺都是比較獨立的。有了孩子后，我越發覺得自己堅強了。以前，工作累的時候，我還偶爾有偷懶的念頭，現在我要求自己千萬不能懈怠。而且我也特別小心愛護自己的身體，我覺得一定要有一個好的身體才能把兒子帶大。

篇6

陳魯的青少年時期是在山東的鄉村度過的，雖然她的父母都是知名大學畢業，來自大城市上海，但在那個特殊時期，幾乎所有成年人對于子女的教育都實在是無心顧及。陳魯說自己的童年與同齡人大體相似，放養，漫山遍野地跑，接觸大自然很多，無憂且快樂。1988年，陳魯從北京大學英語系畢業，繼續在學校攻讀語言學碩士學位，并留校任教。

語言學里有一個分支是心理語言學，是研究語言活動中的心理過程的學科，它涉及人類個體如何掌握和運用語言系統，如何在實際交往中使語言系統發揮作用，以及為了掌握和運用這個系統應具有什么知識和能力。陳魯在研究過程中，越來越對心理學產生了濃厚的興趣，但在那個年代，一個學者要更換自己的專業在國內很難實現，而美國的心理學專業總是樂于接收具有不同知識結構的人，陳魯于是專程赴美學習心理學，5年完成全部課程，于1998年獲得紐約大學發展和認知心理學博士學位。

2002年，36歲的陳魯博士已經在紐約市立大學任教4年，從事兒童心理學研究近10年，周圍很多美國夫婦都流行不生小孩，丁克著或者領養著，同樣過得很快樂，陳魯也開始考慮，自己是應該效法這些夫婦，還是應該生一個屬于自己和丈夫大衛的孩子。

由于夫婦倆都是心理學家，來往的圈子里有不少都是心理咨詢師。有一次陳魯向一個心理醫生敞開心扉的時候聊到要孩子的意義，那個醫生說：“意義在于親自觀察和見證一個生命的成長。”這句話對陳魯的觸動很大，雖然此前她作為兒童心理學研究的學者，常常會和孩子們打交道，觀察他們的行為，研究他們的心理，但接觸的時間畢竟有限，如果是自己的孩子，肯定是一次全新的體驗。

更為打動陳魯，讓她終于打定主意要做一個母親的，是讓現在的陳魯常常掛在嘴邊的一段經歷：當時，陳魯在紐約追蹤研究剛從中國移民美國的兒童，有一次陳魯見到一個剛剛從武漢到紐約的6歲小女孩，像很多新移民，女孩因為聽不懂老師說什么，身邊沒有熟悉的小朋友，所以很怕上學，一家三口睡在一張鋪在地上的床墊上，條件很苦。但是，當陳魯問小女孩喜不喜歡美國的時候，小女孩毫不猶豫地說：“喜歡，因為美國有爸爸媽媽!”那一刻，陳魯真正領悟到了孩子的含義：如果世界上有一個人會不講任何條件，只認準跟定了你，那就是你的孩子。

分享從育兒日記開始

2002年，陳魯生下女兒莉莉。

作為一個學者的陳魯堅持寫育兒日記，記錄下女兒成長中的點點滴滴；作為一個媽媽，陳魯發現，即使已經研究兒童心理10年，他們的所思所想、他們的智力和情感，還是不斷帶給她驚喜。

在女兒1歲到3歲之間，作為學者的陳魯想在孩子語言快速發展的階段詳細記錄下如何同時學到中文和英文，她遵循規范的研究程序，準確及時地每天記錄下女兒說的新詞新句，不光一字不差，還記錄下她是和誰、在什么情況下說的。作為媽媽的陳魯，偶爾回過頭去翻閱這些日記時發現，日記里面充滿了一個兩三歲孩子與大人的交流。

在女兒3歲以后，隨著孩子和大人交流的內容越來越廣和深，陳魯常常被這種交流的力量震撼。每天晚上，趁莉莉睡覺之后的一點空閑，陳魯都會把交流雙方的對話以及前因后果一字不差地寫下來。有時候，她怕等到晚上睡覺前忘記，甚至在交流的當時，隨手抓來皺巴巴的餐巾紙或者報紙、火車票等一切能找到的小紙頭，用盡量不讓孩子注意的方式把對話記錄下來。

親友是陳魯育兒日記的第一讀者。陳魯的妹妹也是一名母親，看了陳魯的育兒日記之后深受啟發，主動請纓把日記手稿輸入電腦，并且鼓勵陳魯把育兒日記與更多的媽媽們分享。在越來越多的親朋好友鼓勵下，陳魯漸漸認識到這是一件多么有意義的事情，于是用現代心理學分析重新組織結構，更將多年來兒童心理研究的寶貴案例添加其中，最后，一本私人育兒日記逐漸變成了一本對孩子未來真正負責的實用育兒經《0-6歲A＋育兒法》。

和孩子相處豐富和完善了自我

莉莉兩三歲時，陳魯不止一次剛在一個會議上穿著正裝對著聽眾侃侃而談，一回家便馬上被孩子要求乖乖地趴在地上東嗅嗅、西聞聞，外加幾聲狗叫。開始時，這種反差讓作為學者的陳魯自己也覺得怪怪的，但幾次之后就嘗到了甜頭，這種生活多豐富啊，多層次分明、有張有弛啊。也就是在和莉莉的相處中，陳魯得出了一個結論：和孩子成年累月的玩耍中，受益的絕不只是孩子，同時也豐富了自己的世界和心靈。

家長也是人，家長有時會很累，會受傷害，會不小心犯錯誤，會在感情上迷茫。這些事很多都和孩子無關，可孩子會感受到家長的情緒，會看到家長似乎無緣無故發火、發呆、不理睬自己、心不在焉、說話出爾反爾。如果這時家長不解釋自己的心境，孩子會誤解：她不愛我了?她覺得我很討厭，我肯定做錯了什么。家長有時會被孩子弄得很煩心，甚至氣得要瘋掉，對孩子感到失望，這種時候，如果家長選擇拐彎抹角、冷嘲熱諷或者關門憋氣，孩子會在猜測、郁悶、恐懼中浪費很多時間，并永遠沒有機會了解到這么一個簡單的事實：父母也是人，也有人的各種需求和感情，我的行為會影響他們。為了避免誤解造成的種種感情糾結，家長要及時向孩子說明自己的感覺和想法，并解釋自己為什么有這樣的感覺和想法。家長的這種溝通努力，不僅能給孩子樹立一個好的榜樣，讓孩子明白很多事情可以說出來，說出來時的態度方法可以是正面的，說出來后大家是可以理解的，與此同時，對于成年人自己的性格朝正面方向完善，也相當有意義。

換言之，育兒的同時，你也可以和孩子一起成長，找到更為豐富和完善的自我，這就是陳魯的經驗。

Q&A

孩子要必備6種心理能力

Q=《成都女報》A=陳魯

Q：現在育兒、家教方面的書很多，大部分都是家長教育自己孩子的經歷。比如孩子上了某個名牌大學了，媽媽寫自己教育孩子的成功過程。您的育兒方法和她們的有什么不同呢?

A：我也經常遇到家長問這樣的問題。每一個孩子是不一樣的，但孩子也有共同的心理特征，就像人與人之間比人和其他動物長得更像一樣。兒童心理學研究發現的是規律，告訴我們一種趨勢，這是大多數兒童都遵循的。如果兒童的發展沒有規律可循，兒童心理學研究就不存在了。對于孩子，家長應該既承認扎實、系統的兒童心理學研究，用這個總體規律作為育兒的指導，也要了解具體的環境會造成某些孩子偏離這個規律，要根據孩子的具體情況對待。

Q：簡言之，“0～6歲A＋育兒法”究竟是什么樣的方法呢?

篇7

當我悟出“一起成長”的道理時，兒子才剛剛過了半歲，這讓我松了口氣：對于兒子的成長耽擱還不算太多！畢竟，半歲之內他吃母乳，我需要做的就是為太太準備好有營養的一日三餐。在兒子半歲之前，我根本不懂得給他補充維生素D，致使兒子在維生素D指標上有些缺乏。在兒子剛過半歲時，我竟然將他送到外地鄉下，請人看了兩三個月。這一下導致兒子出現了營養不良的貧血狀態。把兒子接回來后，我開始認真研究兒童營養和兒童教育學。我希望盡量由我們夫妻來照看孩子。兒子回到我們身邊之后，在我的精心照料下，有兩年半沒有吃過一粒藥。那時我真真切切地匿得，要想真正和兒子一起成長，必須要有足夠而全面的知識才行，當然，健商的培養亦包含體育鍛煉的內容在其中。營養+運動=健康。這兩者共同作用才形成一個人的健商。

父親的接受和包容，培養兒子的“情商”健康

那么情商的培養就相當于給了孩子飛翔的翅膀，解決了孩子在這個世界上生存的全部能力問題。

對于情商的培養，即使孩子有了錯誤，我們也心平氣和地面對，并用微笑的神情，讓孩子永遠在輕松愉快的寬松氛圍中成長。當孩子錯了的時候，我們只是告訴他正確的應該如何，他就明白了。我們永遠不會告訴孩子說“聽話”，我們只告訴他具體某件事情應該怎么做。我們只給他建議，他在選擇接受或者不接受這些建議中擁有了自己獨特的個性。當然，情商教育中亦包含著一定的挫折教育。這在孩子成長的不同階段，我們會進行不同的挫折教育，讓他明白，人生永遠不可能是一帆風順的。最關鍵的是，遇到大風大浪我們應該如何對待。同時，情商教育還應該包含讓孩子明白什么是真正的愛，什么是溺愛。我們給孩子自由，卻絕對不會允許孩子吃不該吃的東西。這不是強迫形成的，這是從小給孩子培養出來的一種生活習慣。

當了父親就要開始新一輪的成長

不論是健商、情商，還是智商、財商方面的成長，我們都與兒子一起在成長。因為我們小時候沒有人教給我們這些，我們必須現在開始重新學習。這樣，只要兒子成長了一點點兒，我們也就成長了一點點兒。

對于兒子喜歡的東西，我們要學著喜歡。因為只有喜歡了，我們才能明白事物的究竟；只有喜歡了，我們才能永遠保持一顆童心。許多父母之所以與孩子有代溝，正是因為他們已經遠離了童心，看著什么都不順眼，不能夠接受新生事物。說實話，這種人的心靈已經徹底老化，如此，還怎么指望孩子與你來溝通呢？這樣的結果，必然導致你的教育失敗，孩子自然不會尊重你了。

我愿意永遠與兒子一起成長，不論兒子會長多么大，也不論我會有多么老。只有這樣，我們才既會是父子，又會是兄弟和朋友；也只有這樣，我和兒子才能夠真正成長，我們的人生才能夠真正彼此幸福而快樂。

篇8

3.無論如何，只要你幸福，能干，媽媽也會幸福的。生日快樂，媽媽愛你。

4. 媽媽，謝謝你的祝福!兒子會加倍努力，讓媽的世界更精彩!剛跟女朋友去海邊看日出了，哈哈，，兒子挺好的，媽就放心吧，爭取以后給媽更多的驚喜!

5. 日月輪轉永不斷，情若真摯長相伴，孩子，不論你身在天涯海角，我的心永遠向著你，希望你能平平安安。

6. 兒子，謝謝你陪著媽媽一起成長成熟，因為有你，媽媽覺得自己是世界上最幸福的人，我希望你能快樂地成長，過上幸福的生活。

7.兒子，祝你生日快樂！在媽媽的心目中你永遠是最棒的，媽媽祝愿你學業有成，愛情甜蜜，健康快樂！寶貝，我們愛你！世界會因你而精彩，我們會因你而自豪！

8. 小壽星，我祝你所有的希望都能如愿，所有的夢想都能實現，所有的等候都能出現，所有的付出都能兌現。

9. 生有鴻鵠志，日月勤習研，快意成功路，樂看霞滿天。

10.小壽星，我祝你所有的希望都能如愿，所有的夢想都能實現，所有的等候都能出現，所有的付出都能兌現。

11. 祝我們的兒子健康永遠，愛心永恒。

12. 愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

13. 無論如何，只要你幸福，能干，媽媽也會幸福的。生日快樂，媽媽愛你。

14.時光飛逝，今天又是你的生日，愿今天你擁有一切美麗，來年生日更美好，一年更勝一年。生日快樂！

15. 日月輪轉永不斷，情若真摯長相伴，孩子，不論你身在天涯海角，我的心永遠向著你，希望你能平平安安。

16. 愿你是風，鼓起白色的帆;愿你是船，劈開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱。

17. 兒子，生日快樂,!謝謝你陪著媽媽一起成長成熟...

篇9

3、兒子，祝你生日快樂!在媽媽的心目中你永遠是最棒的，媽媽祝愿你學業有成，愛情甜蜜，健康快樂!寶貝，我們愛你!世界會因你而精彩，我們會因你而自豪!

4、兒子，又長了一歲，愿你的生日充滿歡快，事事順得朝前邁!

篇10

近幾年發展起來的一種創新型的廣告形式就是網絡視頻廣告。是以網絡新媒體技術的發展為基礎而產生發展的，是由網絡視頻服務商提供網絡平臺，再將視頻廣告發放到網上，實現在線播放的視頻廣告形式。網絡視頻廣告不但具有“網絡媒體覆蓋范圍廣、互動性強、投放精準等優點，還具備了傳統電視廣告的生動、直觀、聲畫并茂等特性”。而如何吸引廣大視頻用戶的目光，則成了視頻廣告創作人員的難題，本文結合”俄狄浦斯情結“將進行一系列敘述。

一、中國版的“俄狄浦斯情結”

首先“俄狄浦斯情結”，第一次提出是由西方著名的精神分析學家西格蒙德?弗洛伊德，同時又被稱成為“戀母情結”。在《夢的解析》一書中曾提出索福克勒斯的不幸，《俄狄浦斯王》是人類“戀母情結”的一個縮影，故事中的主人公俄狄浦斯，是一個“戀母”者。在這一方面上，《俄狄浦斯王》這一文學作品成為了一部不朽的文學經典――“題材的特殊性”：在俄狄浦斯身上，我們每一個人實現了童年時就已存在、一直延續至今的“弒父娶母”。從而提出了“俄狄浦斯情結”這一擁有絕對沖擊力的概念。與西方世界而言，中國的情況則是不一樣的。中國上下五千年儒家思想，對我國的傳統思想有一定的教化作用，最關鍵的是孔孟思想的影響，所以，無論是在中國文學中還是中國的視頻廣告的更多的是體現“孝順”這一家庭的倫理綱常。“仁，義，禮，智，信”以及“忠孝”觀念完全可以將中國人的”俄狄浦斯情結“化解以及徹底消除。講究謙卑，仁義，寬厚，忠誠，孝順，大到國家機構，小到家庭內部，忠和孝將中國人禁錮在圓形監獄中，時刻受國家、族長、家長的監督與注視，在此思想監控之下，臣民對國王，子女對父母充滿尊重和禮貌，從而使得父子之間得出沖突，君民之間的沖突由此消解，然后能夠有效的建立起個人、家庭與社會之間的和諧關系。

中國有句古言，三綱五常中有“父為子綱”，也就是說要求子女無條件，無怨言的接受父母的意見，無條件的孝順孝敬父母。葉舒憲在《原型與跨文化闡釋》中說按照帕森 斯文化與個人關系理論，“孝”對于個體成員而言，乃是傳統父權制文化通過父母而內化到每個社會成員心理中的“超我”要素，其初始功能在于控制和弱化個人的俄狄浦斯欲望，她用防患于未然的方式從心理上消解著兒子們對雙親抱有的潛意識中的攻擊性。除了正面倡導“孝”，還發明了“弒”與“A”，的概念，“弒”是針對兒子對父親的敵視并試圖取代父親的無意識沖動而設立的懲戒性的概念，“A”是針對兒子對母親的無意識的性攻擊而設立的概念，二者都被類比為禽獸行為，所以人人聞而喪膽。這種通過內化的正面的個人心理機制從事前就消解人的性沖動，防止行為出現的手段相比西方人反面的、懲罰性的手段要更理想化而且也更有效。

二、視頻廣告中“俄狄浦斯情結”的延伸

宜家入駐我國15周年的時候制作的宣傳視頻《成長故事》，這個視頻在13年的時候出現在了多個網絡平臺上。《成長故事》多個模型相互協作構建出表達出來的意義主要是通過現代技術圖像，文字，語言聲音和音樂的共同作用，這樣向我們傳達出宜家像家一樣呵護并陪伴中國消費者及員工成長的理念，與此同時還邀請了消費者來共同參與15周年慶微信微博的線上活動。

下面是《成長故事》這部影片的拍攝角度及內容，首先是以播放輕柔的音樂開始，鏡頭首先拉近的是一個家庭的客廳的場景，第一個故事的開始是以家里的家具擺設來展開的。該片是以第三者的口吻敘述開始，父子之間的關系越來越像哥們，兒子對著鏡子坐在沙發上講述著父子之間關系的變化。緊接著鏡頭向后拉遠，父子兩個在一起看電影，像兄弟一般，這時整個客廳的背景就顯的格外突兀。影片深層含義反映了家不再僅僅是傳統意義上房屋、家人上的定義，而是家人一起的成長。第二個故事是以裝修房子的背景下開始的，畫面中同樣是大家所熟悉的宜家的家居產品。家就是這樣用來定義的，是一起成長的地方，即從源域“一起成長”激活了“家”這一目標域。第三個故事出來的畫面是一位媽媽再講述自己女兒發生的一系列的變化，在一間溫馨舒適的臥室里展開的，這時出現了一個小女孩，她微笑的向媽媽走來，并把自己手中一半的蘋果分享給媽媽，這向我們傳遞的就是媽媽的陪伴下女兒“從淘氣包到小棉襖的成長故事。這其中也隱喻了“女兒是淘氣包，女兒是小棉襖”，即把目標域“女兒”比作是源域“淘氣包、小棉襖”，這就充分說明了女兒在人生的不同階段展現出來的不同性格，從小時候的頑皮淘氣到成長為愿意分享關心愛護他人的成長變化。第四個故事開始的鏡頭對準了宜居的家具賣場，一個懷孕的媽媽和她的母親在賣場里挑選母嬰用品，字幕出現在影片下方，從中可以看出，這位孕婦講述了自己從身份的變化，“由女兒到母親”背景旁白中這位準媽媽講述著自己“從女兒到媽媽”（畫面字幕）的變，傳遞著從原先的女兒身份步入到媽媽身份的人生階段成長就是家。此處再次激活了目標域“家”。第五個故事以宜家的餐飲區為動態背景，外籍員工Peter Brundenius 講述了自己在宜家中國工作期間找到了愛人，并在宜家這一大家庭里“從‘我不懂’到中國通”（畫面字幕）的成長變化，同樣從圖像、語言和聲音等多個模態構建了“家是一起成長”這一多模態隱喻。第六個故事以宜家辦公背景展開，中國零售經 理Angela Zhu 作為第一位中國宜家員工，講述了自己從面試的情形到工作后的所感所想，傳遞了自己和宜家以及身邊的人“從第一天到今天”（畫面字幕）的成長和感悟，在這里，家是宜家員工從宜家入駐中國的第一天發展到現在的成長歷程，這樣的“一起成長”再次映射了目標域“家”。

三、結論

中國互聯網絡信息中心的《第29次中國互聯網絡發展狀況統計報告》中的數據表明：截至2011年12月底，中國網民規模達到5.13億，全年新增網民5580萬。巨大的受眾市場成為廣告主逐鹿網絡的戰場，尤其是國家禁止從2012年1月1日起在電視劇中插播廣告以來，網絡視頻廣告更體現了其比較優勢。視頻網站中視頻點播的前幾十秒通常被用來安排視頻廣告，而這幾十秒的視頻廣告有著強制播放的優勢。由于瀏覽者怕錯過其關注的視頻而很少避開這幾十秒廣告，使這段廣告獲得了高度主動注意的優勢。廣告設計要充分把握好這一優勢，在創意上做文章，將廣告訴求傳達給消費者。

參考文獻：

[1]鐘書能，李丹婷.網絡視頻廣告多模態隱喻與轉喻的認知構建[J].山東外語教學.2014（4）：52.

[2]張瑩.網絡視頻廣告研究[J].寧波大學學報（人文科學版）.2010（7）：127