導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇個人任職履職總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

回顧半年工作，我本著“自我管理狠抓養成、業務工作突出實踐、對下指導重在幫教”的原則，較好地完成了各項工作任務。主要表現在三個方面：

（一）注重學習、勤奮努力，較好地加強了自身建設。上半年，我根據業務需要堅持自學外，積極參加黨委中心組帶機關干部學習、主題教育、黨課教育，做到行動上不“遲到”。堅持用黨的創新理論更新思想，充實頭腦，認真學習領會各類會議文電精神，融匯理解上級要求，做到理解上不“跑偏”。同時加強課外閱讀，在強綜合素質上下功夫，始終堅持以史明志、以哲塑魂，利用業余時間回顧紅色革命歷史，通讀外國哲學名著和偉人傳記，做到思想上不“缺課”，力求自己的思想認識能跟上形勢發展，作風表現能符合現實要求，人品素質經得起檢驗。

（二）精心細致、科學謀劃，較好地發揮了職能作用。上半年雖然工作雜，任務多，要求急，但是在部門領導的統籌安排下，自己能夠加班加點完成本口業務工作、嚴謹細致辦文辦會辦事，工作上無大的失誤。配合科長完成黨委會議籌辦、半年考核、“兩學一做”配套活動開展和表彰獎勵等工作，參與10余次會議籌辦、擬寫首長講話10余篇、編寫總隊2015版年鑒、為首長準備黨課1次、新聞報道10余篇。并根據年初工作安排，著力在史館建設上下大力、使長勁，組織協調小組成員完成參觀見學、設計公司考察和籌辦設計方案論證等具體事項，協調地方完成總隊網上史館建設任務，下步安裝調試使用。

（三）嚴格責任、樹立形象，較好地轉變了工作作風。思想上，做到慎獨、慎初、慎微，不耍小心眼，不打擦邊球，不搞小動作，不打小報告，始終以維護政治處團結、以維系戰友感情為出發點想事干事。工作上，始終堅持緊抓快干、埋頭苦干，對上級交辦的任務第一時間抓落實，不拖拉，自己負責的工作堅決不讓領導催，不讓領導急。其他同志有急事、工作上有難事自己也是主動幫忙，不畏難，不推脫，多次替政治處干部備勤、值班，計較個人得失少，為集體考慮多，在不斷擔當中錘煉品質、提升素質。

二、存在的主要問題和原因

（一）工作指導思想有偏差。缺乏憂患意識和實事求是的態度。一是對總隊建設形勢考慮不多。總感到這是領導的事，發揮業務部門的參謀助手作用不夠。習慣于跑上跑下，當傳話筒，用力有余，用腦不足。二是思想觀念跟不上形勢。存在著對上級的一些指示精神，學不深、悟不透的現象，特別是上級領導的一新思想、新觀念，有時領導問起來，一時記不清內容、找不到出處。三是對自身問題認識不足，自我改造不及時。看不見問題，總覺得工作還不錯，能勝任本職，看不到自身差距，領導不批評，就覺得沒問題，領導點出來了，又覺得是小問題。

（二）工作落實比較“虛”。主要表現在：一是有時工作任務一多，就忙于應付，不講質量和檔次，有完成就行的思想，寫出的材料質量不高，領導不滿意，改動比較大。二是有時辦文辦事不夠嚴謹，不夠精致，工作缺乏快速、高效、扎實、細致的作風，時有“馬大哈”的現象。三是干工作有時不是精雕細琢，精益求精，而是趕時間、趕進度，理性思考缺乏，工作主動意識還欠缺，思路不夠清晰，工作統籌不好，時有亂忙的現象，離主任要求的細致、精致差距還很大。

（三）工作開展有些“軟”。一是在發現問題時，還存在不敢直說、不愿較真的現象，往往是覺得不是自己的問題，就存在高高掛起、事不關己的想法；小事又不愿報，覺得沒啥意思，怕引起不必要的麻煩。二是工作中的難題不能主動去干，總想躲開、繞過去，比較被動，不積極。三是發現工作趨于平淡，沒有多少特色和亮點，沒有與眾不同的做法，盡管有時也有一些小的做法，但是特點不夠鮮明，影響的范圍不廣。四是工作協調能力弱，不能很好的解決科室業務與史館建設的工作矛盾，導致工作兩邊干，兩邊不如意。

三、下步工作打算

篇2

（二）社情民意收集和矛盾糾紛化解：在入戶和網格內日常巡查中，將居民所反映的問題和自己發現的矛盾及時記載到工作日志并上報，在社區領導的指導和同事的幫助下將矛盾化解在網格。在走訪居民的過程中和網格內的居民搞好關系，一旦網格內居民之間出現矛盾，可以及時調解，大事化小，小事化無。

（三）人口服務管理：對網格內獨居老人、殘疾人、留守兒童定期走訪，切實幫助他們解決一些生活上的困難，將社區“暖心事”幫代辦服務做好、做實。

篇3

現代社會早已進入信息時代，新思想、新知識、新技術、新方法層出不窮，我們如果老是束縛于過去的經驗中，不用新的知識來充實自己，就不能與時俱進，就不能創造性地開展好自己負責的工作。根據工作的需要，我堅持自學了《創新教育模塊化路徑》，《中小學教研與科研》，從中獲得教育科研的一些專業知識；還學習了《多元化智能教與學的策略》，《卡爾.威特日記》《美國中小學教學技巧2000則》《學習的革命》等書，從中掌握了潛能開發的最新理論。

2、提高研究的能力

因為要具體負責學校的教育科研，如果自己沒有較強的研究能力是很難開展好這項工作的。所以，為了增強研究的意識，我把自己的教育教學行為都納入研究的范疇；為了掌握研究的方法，我既注重書本知識的學習，還注意向教育科研方面的專家咨詢，向學校和射洪教育界的內行請教。市教科所的殷教師、縣教科室的領導以及學校的錢校長都給了我許多有益的指導。

3、提高管理的能力

中層干部是學校方針、制度的執行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服務人，管理就是幫助人”的指導思想。在管理中淡化所謂的領導形象，強化參與的形象，把管理和被管理這對矛盾統一到相互理解、相互支持和共同進步中。

二、增強兩個意識

責任意識——在其位，謀其政。既然學校讓我負責教育科研的工作，我就要以開展好教育科研為己任，把這項工作時時放在以上，努力做到“兩早一細”，即：盡早思考，遲早安排，細致實施。根據學校過去在教育科研方面的成功經驗，我在去年十月份就完成了學校教育科研的近期規劃，對學校最近幾年的教育科研工作進行了比較細致的思考。一是繼續開展好現有的立項課題，準備《小學生潛能開發實驗課題》申報省級成果獎，準備《在新課程中促進學生發展的多元化評價研究課題》的資料結題工作；一是從學校的實際出發，思考篩選新的課題，把學校課程改革分為若干個小的課題來研究，以全面推動課堂教學的改革。

表率意識——中層干部雖然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到教師們的高度關注，我們的一言一行有時會對他們產生消極或積極的影響。我要求自己努力做勤奮工作的表率，做熱愛學習的表率，做研究探索的表率。做勤奮工作的表率，那就是要做到早出晚歸，任勞任怨，既干好教育科研工作，還要搞好自己的教學工作和班務工作，學校其他部門需要配合，我也從不推諉。做熱愛學習的表率，就是要學習新的教育思想，學習教育科研的理論文章，學習現代教育技術，既是為了提高自己的個人素養，也是為了能在教師中發揮引領作用。

三、融洽三類關系

1、貫徹集體決定要堅決

作為學校管理隊伍的一員，必須維護集體領導的權威，堅決貫徹統一研究的決定。有些意見是我們贊成的，有些意見是我們不同意的，也許我們站的角度不同，也許是沒有站到全局的高度，但我們堅持個人服從集體的原則，不在教師中散布不利于團結的議論，以免給學校工作造成被動。

2、配合部門工作要主動

中層干部都有自己重點負責的工作，但是，這種分工是相對的，更多的時候是需要相互配合，相互支持。我雖然具體負責教育科研，但校長辦、教導處、德育辦的工作也總是積極參與，都是當作分內事來做。

篇4

二、依法、誠信、盡責地為當事人提供法律服務本人做到了盡心盡職地根據法律規定完成委托事項，最大限度地維護委托人的合法利益。對委托事項可能產生的風險能夠如實告知委托人，從不故意對可能出現的風險做不恰當的或虛假的承諾。對委托人支付的費用能夠做到合理開支。對委托人提供的保密信息能夠嚴格保密，不損害委托人的合法權益。  

篇5

20*年6月在公司工程部***師傅的帶領下參與了***體育中心景觀工程，剛從學校出來,滿腹經綸,覺得該學的都學到了，工程這樣的事應該不會很困難,該是施展拳腳的時候了。可到了工地才發現,其實學到的知識在實踐運用上有很大的難度,理論和實踐有著很大的距離,這樣的困惑一度讓我無所適從,也迷茫自己多年讀書竟然不能學以致用。幸好**師傅和眾多工程科,采供部等部門的同事對我的關心幫助,這才讓我一步步把理論逐漸融入到實踐中去。通過了真正的實踐把學校書本上學到的理論知識對照到實際工作中來，用理論知識加深對實際工作的熟悉并用實際操作來驗證所學的理論知識，從而努力快速積累現場工作中的經驗，讓自己更快更好的融入到工作中去。

接下來又參與并完成了*********景觀工程及*********綠化景觀工程。假如前面是基礎的話，則這兩個工地的工作則給了我很大的提高，通過實踐，我解決實際問題的能力得到了很好的鍛煉。

在現場施工方面，因為當時工地都在離家比較遠的地方，天天都要花費大量的時間在路上,可不管嚴寒酷暑,我都能做到提前到達工地,及時安排工作。記得最艱苦的那次是*****公園綠化竣工前夕,市領導下達了死命令按期完成任務,可當時在我看來這簡直就是不可能完成的任務,那段時間,公司里的人擰成一根繩,天天加班加點,晚上在工地上隨便吃一點,夜里很晚回家是家常便飯,可是我們最后還是挺過來了,在規定的時間內圓滿完成了上級下達的任務。也就是在工地一點點實際操作地積累而學會了不同的各種造景布局手法及施工思路，還把握了反季節施工的要領，并在工地施工治理中摸索了一套適合自己適合現場的施工方法。

在工程資料方面，一開始做資料時,起初有點不理解，工程科怎么搞點文字工作呢,工程部***經理在了解了情況后,主動和我交流,讓我熟悉到做好工程資料不是件簡簡單單的事,其實工程的錢全是資料里做出來的，要做的好做的全不是一件輕易的事,需要平時細心的積累才能在申請付款的時候做到不漏項,不讓公司蒙受損失。在以后的操作中，深刻體會到了這些話的內涵。自己總結下來做資料一定要知識面廣、心細、及時申報并與現場監理、審計、甲方及時溝通處理好每一份簽證資料，同時要以每個月的進度月報為依據來控制成本和造價。

一分耕耘、一分收獲，通過一年多的見習，我付出了很多，也收獲了很多，我清楚的感覺到自己在成長、在成熟。但同時，也深深的體會到眾多的不足，如由于工作時間不長，對待自己的工作并不是很得心應手及由于自己年齡輕，在開展工作時有時缺乏魄力等種種問題。在今后的工作中，首先我將堅持不懈地努力學習各種理論知識，并用于指導實踐，以提高自己的綜合素質和更好的適應園林行業發展的需要。其次我會繼續保持良好的心態，擺正學習者的位置，努力學習工作，勤于思考，找出不足，進一步熟悉園林綠化施工，并針對性深化理論學習，加強鍛煉獨立解決事務的能力，爭取實現“質”的飛躍，為企業的發展做出自己的貢獻。

篇6

xxxx年，在局領導和處室負責人的具體領導下，本人重點做了以下幾項工作：

（一）嚴格標準，把好“出”、“入”關。

本人堅持把嚴格準入作為工作的重點，嚴格把好資料審核和現場驗收關，堅持做到申報資料不符合不受理、達不到標準的堅決不通過。今年以來共參與驗收各類許可211件，撤銷、收回、繳銷《藥品經營許可證》17份。受理的行政許可事項，無一例差錯。

（二）推進誠信體系建設，引導企業自律。

在去年初步完成涉藥企業誠信體系建設的基礎上，進一步完善了誠信分級管理程序、評分規則、評分標準。逐步健全涉藥企業和銷售人員基礎檔案和數據庫。研究開發涉藥企業誠信體系建設管理軟件，實現計算機根據檢查結果自動進行信用等級評定和分類管理。對評定結果及時進行反饋，多渠道進行誠信記錄公示，加大誠信企業的宣傳報道和不良企業的曝光度，引導涉藥企業提高自律意識。

（三）加快信息化建設步伐，不斷推進藥械遠程監控。

針對我市涉藥企業點多、面廣，監管人員相對不足情況，為進一步落實科學監管理念，提高科學監管效率和水平，我積極參與運用“信息化”、“網絡化”等科技手段加對涉藥企業的監管，確定在全市涉藥企業統一使用藥品計算機遠程監管軟件。今年計算機遠程監控工作納入市政府09年為民辦實事項目。面對我市涉藥單位多、從業人員業務技能底，設備落后，經濟基礎差等不利因素，我局主動與電信、衛生、軟件公司等部門聯系，為涉藥單位按裝遠程監控系統提供優質的服務。本人積極開展分類培訓，集中培訓和現場培訓等措施，使網絡覆蓋到轄區內鄉鎮以上藥械經營企業，初步實現全市涉藥涉械企業全部與市局聯網，實行網上監管的總體目標。全市1300家藥品經營企業，已安裝遠程監控系統800余家，全面完成市政府為民辦實事項目。

（四）穩步推進醫療機構藥品使用質量管理規范創建活動。

針對我市醫療機構在從藥人員服務能力、藥品養護設施設備、藥械的采購、管理、調配、使用等方面存在較多問題現象。為規范我市醫療機構藥品使用行為，鞏固和促進農村藥品“兩網”創建成果，深入貫徹落實《江蘇省醫療機構藥品使用質量規范化管理》，本人配合處長采取多種措施全面加強藥品使用環節的監管。一是聯合市衛生局下發了《宿遷市醫療機構藥品使用質量管理規范實施方案》。二是召開動員會。全面發動，宣傳實施藥品使用質量規范化管理的重要意義，動員全市藥品使用單位統一思想，提高認識，迅速行動，積極投入創建工作。三是加強培訓，展開督導。召開全市各醫療機構分工負責人和藥劑科主任會議，專題培訓有關法律法規，講解《宿遷市醫療機構實施藥品使用質量管理規范現場檢查評定標準》。結合日常監督檢查情況對各藥品使用單位落實情況進行督導，督促其完善軟硬件設施，提高人員素質，加強藥品管理。四是分類實施，全面推進。按照“統籌規劃、示范帶動、穩步推進、全面提高”的原則，穩步推進創建工作。

（五）堅持日常監管常抓不懈，整頓和規范藥械市場秩序。

（六）穩步推進，建立治理商業賄賂長效機制。

篇7

現就我這一年的具體工作進行總結：

還沒進事務所的時候，我就深刻意識到：雖然我已經順利的通過司法考試，但是能夠辦好業務，由一名合格的律師助理成長為一名合格的律師，需要學習的地方還很多，需要走的路也還很長。而當我入所之后對這一點更是有了深刻的體會：要想干好工作，不僅要學會辦公設備的使用，還要學習接待當事人的方法、與當事人溝通的技巧以及辦案的技巧等等。因此在思想上，我嚴格要求自己，積極要求上進，時刻提醒自己：認真細致的對待每一件事，從小事做起，從點滴做起，謙遜待人，取長補短，積累經驗，在遇到不懂的問題時，虛心向趙律師及其他律師請教，努力尋求進步。

在業務上，來到所里以后，在趙律師的指導下，根據案件的需求寫了很多相關的法律文書，得到了大量的鍛煉機會，雖然寫出來的文書還必須經由趙律師修改多次，甚至會全盤否定，推倒重來，但是通過舉一反三的推敲及趙律師不厭其煩的輔導，積累了不少寫作經驗，不知不覺中提高了法律文書的寫作水平。

其次，對法院等單位的辦事程序有了一定程度的了解。剛到事務所時，對于如何與法院接洽是兩眼一抹黑，什么都不知道。經過一段時間的鍛煉，有了一定的了解。但是，還是有些地方不是很清楚，對于這方面的問題，我想以后可以通過多向趙律師和所里的其他律師及助理請教，逐步的提高。這期間我還獲得了一次跟著趙律師出庭的機會，雖然經歷少，但是收獲頗多。

篇8

1、綜合性述職述廉報告：是指報告內容是一個時期所做工作的全面、綜合的反映。

2、專題性述職述廉報告：是指報告內容是對某一方面的工作的專題反映。

3、單項工作述職述廉報告：是指報告內容是對某項具體工作的匯報。這往往臨時性的工作，又是專項性的工作。

（二）從時間上劃分

1、任期述職述廉報告：這是指從任現職以來的總體工作進行報告。一般來說，時間較長，涉及面較廣，要寫出一屆任期的情況。

2、年度述職述廉報告：這是一年一度的述職述廉報告，寫本年度的履職情況。

3、臨時性述職述廉報告：是指擔任某一項臨時性的職務，寫出其任職情況。比如，負責了一段is090000質量認證工作，或完成了一項銷售任務，或組織了大型月餅會戰等，要求寫出其履職情況。

（三）從表達形式上劃分

篇9

2.專題性述職述廉報告：是指報告內容是對某一方面的工作的專題反映。

3.單項工作述職述廉報告：是指報告內容是對某項具體工作的匯報。這往往臨時性的工作，又是專項性的工作。

從時間上劃分

1.任期述職述廉報告：這是指從任現職以來的總體工作進行報告。一般來說，時間較長，涉及面較廣，要寫出一屆任期的情況。

2.年度述職述廉報告：這是一年一度的述職述廉報告，寫本年度的履職情況。

3.臨時性述職述廉報告：是指擔任某一項臨時性的職務，寫出其任職情況。比如，負責了一期的招生工作，或主持一項科學實驗，或組織了一項體育競賽，寫出其履職情況。

從表達形式上劃分

1.口頭述職述廉報告：這是指需要向選區選民述職，或向本單位職工群眾述職的，用口語化的語言寫成的述職述廉報告。

篇10

（一）明確績效考評管理原則

1.戰略導向原則。績效考評管理體系的建立必須立足于醫院的戰略目標要求，并能夠促使戰略目標的有效實現。

2.綜合評價原則。一方面，綜合平衡各科室的定量考核和定性評價，使不同科室間的績效表現具有一定的可比性；另一方面，將結果性的業績考評和過程性的行為能力評價進行有機結合，全面反映員工績效表現和能力素質。

3.整體績效原則。引導各科室主任（即直線管理者）根據“團隊激勵計劃　”的原理實施員工績效評價、績效管理，強化員工團隊意識，通過提升員工個人績效從而提高科室的整體績效，乃至醫院的整體績效。

4.全面參與原則。按照“績效計劃、績效指導、績效考核、績效改進”四個環節進行動態循環的績效管理，調動科室、直線管理者和員工全面參與績效管理循環過程，提高績效管理工作的效率和效力。

（二）科室績效綜合考評體系

科室績效考評是員工績效考評管理的前提與基礎，員工績效考評管理是科室績效考評的延伸與細化，兩者具有高度關聯性、一致性。在對科室進行合理分類的基礎上，采取定量考核與定性評價相結合方法，形成科室績效綜合考評體系。

1.科室分類考評。醫院根據各科室職能定位以及與醫療業務關聯程度等，將其科室劃分為臨床科室、醫技科室、行政管理科室三大類。其中，臨床科室是承擔病人的系統診斷、治療任務，并負責收治病人住院的科室，其績效水平主要體現在收治病人數、診斷符合率、治愈率、甲級病歷率、病人滿意度等方面；醫技科室又稱為附屬科室或非臨床科室，是指配合臨床科室進行診斷、治療的科室，如檢驗、放射、藥劑、B超、心電圖、腦電圖、內窺鏡、針灸、理療、護理等，其績效水平主要體現在輔助檢查病人數、輔助檢查報告合格率、輔助檢查病人滿意度、住院病人數、住院病人滿意度等方面；行政管理科室一般負責醫院某一方面的管理、服務工作，為業務部門（臨床科室、醫技科室）工作順利開展提供支持、服務、指導等，績效水平主要體現在工作效率、其它相關關聯部門滿意度、認可度等方面。

2.定量、定性考評。科室定量考核主要采取關鍵績效指標（KPI）進行考核，即根據各科室職能定位、工作性質、管理要求等不同，分別設置可以量化的關鍵績效指標以及計分權重，通過多項指標加權計分的方法進行考核；定性評價通過360度評議實現，主要包括院領導評議、科室負責人互評、員工代表評議等，根據評議結果匯總計算定性評價得分。根據科室類別劃分，將定量考核與定性評價結果分別乘以各自權重，加總得出各科室的綜合考評得分，即XX科室綜合考評得分=定量考核得分×權重1+定性評價得分×權重2。

（三）員工績效綜合考評體系

醫院在科學、有效實施科室績效綜合考評的基礎上，積極探索開展員工績效綜合考評工作，并根據崗位性質及職責等將員工劃分為科室正職管理人員、科室副職管理人員和科室一般員工三類進行分別考評。

1.科室正職管理人員。對于科室正職來講，其應對本科室整體績效表現負責，其績效水平根據科室績效和個人履職行為能力評價共同匯總確定。科室績效直接取其所在科室的績效綜合考評結果；個人履職行為能力評價，采用100分評價制，從全局觀念、服務意識、專業能力、團隊管理、組織協調、進取意識、判斷決策、業績能力八個方面進行評議打分。個人履職行為能力評價通過醫院自行研發的“科室、員工績效考核管理系統”進行網上測評打分。根據360度測評原理，測評人有院領導、其他科室負責人、本科室副職管理人員及一般員工，并根據測評人重要程度以及與被考評人熟悉程度、關聯情況等，分別賦予一定的權重，其中屬性為上級的院領導權重50%、屬性為同級的其他科室負責人權重25%、屬性為下級的本科室副職管理人員及一般員工權重25%。

2.科室副職管理人員。對科室副職管理人員采用“績效合約”考核和個人履職行為能力評價相結合的考評方式。各科室副職管理人員與其所在科室正職管理人員作為績效合約主體簽訂績效合約，并設定關鍵績效指標進行定量考核；科室副職管理人員個人履職行為能力的評價方式方法、評價緯度、評價途徑等均與科室正職管理人員一致。（1）績效合約考核。績效合約內容主要包括績效指標、績效目標和績效周期等，每項績效指標均按照最低目標T1、基本目標T2和理想目標T3三檔設置目標值。績效合約考核得分根據績效指標的實際完成情況進行計算，每項指標滿分均為100分。其中，單項指標完成最低目標T1得60分，完成基本目標T2得80分，完成理想目標T3得100分。績效合約考核得分由單項指標得分乘以權重加權計算確定，即績效合約考核得分=∑（單項指標得分×權重）。 （2）個人履職行為能力評價。盡管在評價方式方法、評價緯度、評價途徑等方面均與科室正職管理人員一致，但測評人及權重分配有所區別，即測評人有分管院領導、本科室正職、本科室其他副職管理人員、本科室一般員工，其中屬性為上級的分管院領導30%、屬性為上級的本科室正職權重30%、屬性為同級的本科室其他副職管理人員權重20%、屬性為下級的本科室一般員工權重20%。

3.科室一般員工。醫院在員工績效考評管理方面要發揮直線管理者（科室負責人）的作用，由院人事部指導和協助各科室對一般員工實施業績貢獻與行為能力并重的個人績效考核評價。（1）業績貢獻考核。一般員工業績貢獻考核主要采用KPI（關鍵績效指標）/KTI（關鍵任務指標）考核方式進行。由于各科室崗位性質及分工不同，一般員工KPI/KTI考核指標由各科室根據一般員工所在崗位關鍵業績指標/核心工作任務自行設定。同時，還鼓勵各科室可以根據實際情況制定相應的員工定量考核辦法，積極推進一般員工的KPI/KTI考核。（2）行為能力評價。各科室一般員工行為能力評價由人事部統一組織開展，采用100分評價制，從專業知識、責任意識、貫徹執行、忠誠敬業、積極主動、服務意識、創新能力、團隊協作八個方面進行評價打分。

二、科室、員工績效綜合考評結果應用

（一）績效工資分配

各科室副職、一般員工績效工資均采用總額“打包”方式進行分配，績效工資包核定與科室績效綜合考評得分掛鉤，不同得分設定不同績效考評系數，績效考評系數用于調整績效工資包大小。績效工資包核定公式：

某科室副職績效工資包＝∑（副職任職月數×副職月獎金基數）×績效考核系數

某科室員工績效工資包＝∑（員工任職月數×員工月獎金基數）×績效考核系數

人事部于考評期結束后將副職、一般員工個人綜合考評結果反饋給科室正職，由其依據考評結果在核定績效工資包內提出二次考核分配意見，人事部審核后發放到個人。同時，科室正職管理人員績效工資多少掛鉤部室績效綜合考評和個人履職行為能力評價匯總結果，由人事部直接考核發放到個人。

（二）考評等次評定

首先，科室正職考評等次根據科室績效綜合考評得分、個人履職行為能力評價得分進行評定，其中科室綜合考評得分在臨床科室（14個）排名前6名的、醫技科室（7個）排名前3名的、行政管理科室（8個）排名前2名的科室正職可推薦評為A等；在臨床科室排名前7-10名的、在醫技科室排名前4-6名的、在行政管理科室排名前3-5名的科室正職可推薦評為B等。其次，科室副職考評等次，由各科室正職根據其績效合約考核和個人履職行為能力評價匯總結果等提出考評等次評定建議，報人力資源部審核后確定。最后，一般員工考評等次評定，由各科室根據行為能力評價、KPI/KTI定量考評匯總結果提出建議，其中A等、B等員工基礎比例均為一般員工總數10%，對于科室業績綜合考評得分在同一考評類別科室中排名靠前的，按照一定比例增加A等、B等員工推薦人數。若員工最終被評為A等、B等，其個人行為能力測評得分原則上均不低于80分。

（三）其它方面應用