導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇五年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

在五年制建筑專業(yè)美術(shù)課程中，我們把美術(shù)教學(xué)的重點放在了素描、色彩與速寫的基礎(chǔ)訓(xùn)練上，這里體現(xiàn)了對基礎(chǔ)課素描、色彩與速寫課程的重視程度。

在建筑專業(yè)素描教學(xué)與繪畫實踐中，要結(jié)合建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生特點發(fā)揮其優(yōu)勢，建筑專業(yè)招生是文理兼招，學(xué)生入學(xué)文化課考試分?jǐn)?shù)高，他們理性邏輯思維能力較強，具有一定的理解與分析問題的能力，富有研究與探索精神，但相對來說學(xué)生缺少形象思維能力。因此，教師根據(jù)建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生的特點，以嚴(yán)謹(jǐn)較科學(xué)的設(shè)計素描為主全因素素描為輔。設(shè)計素描是以設(shè)計概念為先導(dǎo)的素描造型形式。它是以建筑設(shè)計為教學(xué)目的進行各種素描寫生和素描創(chuàng)作的實踐活動。即以形的本質(zhì)為結(jié)構(gòu)，排除物象的明暗色調(diào)關(guān)系，集中對物象形體結(jié)構(gòu)進行研究，將對物象的觀察、分析與綜合貫穿干作畫的始終，利用線的粗細(xì)、曲直、強弱、疏密的表現(xiàn)，運用穿插、重疊等手段來體現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。學(xué)生在作畫時可以大膽地發(fā)揮分析和想象的空間，不受某些條條框框的束縛，使學(xué)生在大量的設(shè)計素描訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)其造型變化規(guī)律，并學(xué)到各種獨特的表現(xiàn)技法，有助于學(xué)生對建筑設(shè)計的理性與空間認(rèn)識和藝術(shù)表現(xiàn)手法。與此同時，為培養(yǎng)學(xué)生多種藝術(shù)表現(xiàn)形式與手法，還要學(xué)習(xí)以面為主用明暗調(diào)子來表現(xiàn)的全因素素描。WWW.133229.cOm

在色彩課程訓(xùn)練時，講授色彩的基本知識與變化規(guī)律，加強學(xué)生的形象思維能力。建筑專業(yè)的學(xué)生應(yīng)重視學(xué)習(xí)與借鑒各種繪畫流派的色彩表現(xiàn)技巧與用筆技法。教師要柱重培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀色彩作品的學(xué)習(xí)與解讀，可將不同時代、不同時期作品進行比較分析，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到繪畫大師高超的色彩運用能力與表現(xiàn)技法和創(chuàng)作熱情。可從早期的提香、倫勃朗、荷爾拜因，到晚期的安格爾、德拉柯涪瓦、米勒，還有近寫作實派懷斯、弗洛依德等畫家，從構(gòu)圖、色彩的冷暖、色彩的筆觸逐一進行比較分析，引導(dǎo)學(xué)生去探求色彩發(fā)展演變的脈絡(luò)，并使學(xué)生對凡·高的鮮明色彩、塞尚的結(jié)構(gòu)意識、畢加索的立體主義、高更的原始色彩風(fēng)格有較深刻的認(rèn)識，學(xué)生會將這所有的好奇與感受轉(zhuǎn)化為新的藝術(shù)嘗試與探索。”[1]

二、加強速寫訓(xùn)練，快速提高學(xué)生造型能力

在五年制建筑學(xué)專業(yè)的速寫課程中，采用集中授課強化訓(xùn)練的方法，它的執(zhí)導(dǎo)思想體現(xiàn)了美術(shù)基礎(chǔ)課程從技能灌輸轉(zhuǎn)向開發(fā)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。在集中速寫訓(xùn)練的授課中使學(xué)生強化學(xué)習(xí)，增強快速、準(zhǔn)確地制作建筑設(shè)計方案的能力，達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

對于建筑專業(yè)學(xué)生的速寫練習(xí)，畫面效果要體現(xiàn)高度的整體與概括精神，要自始至終以塑造形體為目的。例如畫復(fù)雜多變的樹冠，不應(yīng)著眼于局部的、瑣碎的形體，需要用整體的眼光來觀察與表現(xiàn)，在整體上要把樹冠看成一個完整的球體，而這一球體是由不同形狀的局部塊面來構(gòu)成的；又如在建筑中進行室內(nèi)設(shè)計時房屋空間結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，把它可高度概括為一個大的形體空間，在其內(nèi)部陳設(shè)的家具是由不同大小形狀的體塊構(gòu)成的。我們視不同形體的家具為點、線、面最基本的構(gòu)成要素。而這一整體的認(rèn)識觀念是有賴于美術(shù)基礎(chǔ)課的長期訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在繪畫中正確的觀察與表現(xiàn)方法，有助于對建筑形體結(jié)構(gòu)與空間的正確認(rèn)識。

要使學(xué)生認(rèn)識世界藝術(shù)大師的成功與他們堅持畫速寫是分不開的。世界著名畫家的速寫作品是一些風(fēng)格化的線描，更加簡練注重神韻，或凝重質(zhì)樸、或空靈秀麗、或夸張變形具有裝飾趣味。安格爾畢生注重并堅持速寫訓(xùn)練，他的速寫線條優(yōu)美典雅，手法極度精煉，達到了出神入化的境界；法國的羅丹、馬約爾、布萊爾堪稱現(xiàn)代雕塑三巨匠。羅丹留下了五千多幅速寫和素描作品，其線條洗練飛動、造型生動精彩，有音樂般的節(jié)奏，有詩一般的韻律；馬約爾則用粗實的筆觸找到山野、大地、海洋、空氣般的造型力度；布萊爾則有浪漫主義氣質(zhì)，其速寫具有強烈的動感。具有東方繪畫風(fēng)格的日本浮士繪與西方的凡·高和馬蒂斯都有著強烈的裝飾繪畫風(fēng)格，裝飾畫在用線上具有簡潔質(zhì)樸的特點，它們用線來界定畫面的形象與結(jié)構(gòu)，具有高度概括的抽象藝術(shù)表現(xiàn)力。著名大師的作品使學(xué)生收益很大。

三、在廣告設(shè)計課程中，贛悟現(xiàn)代設(shè)計理念

學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)課程的選修課熱情高，此課既開闊學(xué)生的視野又豐富了建筑專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)語言。廣告設(shè)計是一種信息傳播活動，在學(xué)習(xí)中，能體會與建筑設(shè)計課程的相似之處與內(nèi)在的關(guān)系；而在pop平面廣告設(shè)計作業(yè)中，共五張作業(yè)：(1)pop字體練習(xí)；(2)pop服裝、食品廣告設(shè)計；(3)pop書畫展、博覽會廣告設(shè)計；(4)pop立體廣告設(shè)計；(5)pop房地產(chǎn)廣告設(shè)計。在作業(yè)過程中，學(xué)生領(lǐng)悟到pop廣告設(shè)計關(guān)鍵是簡潔鮮明、造型優(yōu)美、富有動人的感染力，在造型、構(gòu)圖、色彩安排、pop字體、藝術(shù)美術(shù)字體等多方面，得到充分的認(rèn)識與實踐，同時產(chǎn)生了一批優(yōu)秀廣告設(shè)計作品。老師還經(jīng)常組織學(xué)生觀看全國廣告設(shè)計作品獲獎?wù)褂[等活動，使學(xué)生增強了廣告設(shè)計課程的濃厚興趣，同時對建筑設(shè)計課程起到了潛移默化的作用。

四、開設(shè)中外美術(shù)史，提高學(xué)生審美情趣

中外美術(shù)史課程使建筑專業(yè)學(xué)生得到了更廣泛的美學(xué)和繪畫知識，學(xué)生了解中外美術(shù)史對于建筑系的學(xué)生來說是十分重要的。美術(shù)史課程在建筑專業(yè)學(xué)生的大一開始學(xué)習(xí)，此時學(xué)生正在進行素描與色彩和速寫的訓(xùn)練，而中外美術(shù)史與基礎(chǔ)課同步教學(xué)，起到相互促進共同提高的作用，提高學(xué)生的審美情趣與藝術(shù)修養(yǎng)。在基礎(chǔ)課素描與色彩創(chuàng)作時學(xué)生所表現(xiàn)的能力和個性追求清晰在目。美術(shù)史教學(xué)是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡灿行┛菰锖头ξ丁ｊP(guān)鍵在于授課老師的引導(dǎo)，其課上生動活潑精彩有內(nèi)容，學(xué)生就能喜歡而產(chǎn)生興趣。例如在西方美術(shù)史的浩瀚海洋中，建筑有巨石建筑、羅馬式建筑、哥特式建筑、巴洛克與洛克克的建筑風(fēng)格，這些都會對學(xué)生有重要的指導(dǎo)意義。[2]

通過美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)的實踐，筆者認(rèn)為美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)對建筑專業(yè)有著特殊意義，也是我們必須加以深入研究的。在建筑專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中還要積累經(jīng)驗，認(rèn)真探索，形成更科學(xué)合理的建筑專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)課程體系。

篇2

一、研究背景

20世紀(jì)五十年代以來，人類社會進入了一個技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代。加強教育的現(xiàn)代化，在學(xué)科教學(xué)中注重多種媒體綜合運用，培育出具有鮮明個性和信息素養(yǎng)的學(xué)生，已經(jīng)成為各國普遍接受的基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。而在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生動手操作學(xué)具，使學(xué)生頭腦中抽象的思維具體化、形象化、直觀化，已成為一種應(yīng)用需要。

新一輪的基礎(chǔ)改革強調(diào)建立具有中國特色的基礎(chǔ)教育課程體系，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以學(xué)具為主的多種教學(xué)媒體綜合運用，將有利于強化素質(zhì)教育，推進課程改革順利進行。

以學(xué)具為主的多種媒體綜合運用的課堂無疑也是深受學(xué)生喜愛的。在這樣的課堂中，學(xué)習(xí)方式會呈現(xiàn)多樣化，學(xué)習(xí)內(nèi)容也會寬泛很多，活動性作業(yè)將明顯增多，學(xué)生與教師之間，與生活之間的距離被拉近，他們學(xué)習(xí)的興趣會增強，求知的熱情會增加。

基于以上認(rèn)識，樂平市第一小學(xué)經(jīng)景德鎮(zhèn)市電教館同意，申請參與全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《中小學(xué)素質(zhì)教育中多種教學(xué)媒體綜合運用實驗研究》。經(jīng)總課題組批準(zhǔn)立項，承擔(dān)子課題《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，以學(xué)具為主的多種教學(xué)媒體綜合運用與學(xué)生個性發(fā)展的策略研究》。

二、研究內(nèi)容

1、在課堂教學(xué)中，如何運用以學(xué)具為主的多種教學(xué)媒體，營造出探究、合作的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生親身經(jīng)歷知識產(chǎn)生的過程。

2、在課堂教學(xué)中，如何巧用以學(xué)具為主的多種教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

3、在課堂教學(xué)中，多種媒體協(xié)調(diào)使用，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生個性發(fā)展。

三、研究目的

1、通過實驗，研究各種教學(xué)媒體的綜合運用對于促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的有效性。

2、通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究的精神與品質(zhì)。

3、通過實驗，促進教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和科研意識的提高，帶動更多的教師參與課題研究，提升專業(yè)素質(zhì)。

四、理論依據(jù)

1、學(xué)習(xí)心理學(xué)一般認(rèn)為，學(xué)習(xí)策略是學(xué)會學(xué)習(xí)的前提。在課堂教學(xué)中運用的學(xué)具為主的多種媒體，有利于激發(fā)課堂活力，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。

2、美國構(gòu)建主義心理學(xué)家杜威提出：兒童生來就是好動的，教學(xué)應(yīng)該讓兒童自己做實驗，自己在行動中接觸各種事物，從而獲得有用的經(jīng)驗。因此，教學(xué)必須以表現(xiàn)個性和培養(yǎng)個性為目的。

3、陶行知教育思想：要解放兒童的雙手，讓他們多做，要發(fā)展兒童的創(chuàng)造力，就要讓他們有動手的機會。

4、創(chuàng)新教育的學(xué)生觀。好奇、興趣是創(chuàng)新得以誕生的前提條件，是探究精神的基礎(chǔ)。在探究過程中，學(xué)生的觀察力、想象力、數(shù)理能力和邏輯能力才得以培養(yǎng)和形成。

5、新課程教學(xué)改革堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生是學(xué)習(xí)和教育的主人，學(xué)生的自主性、獨立性、能動性、創(chuàng)造性將在多種媒體綜合運用的全新的課堂中得到真正的張揚和提升。

五、概念界定

1、以學(xué)具為主的多種教學(xué)媒體綜合運用——指在教學(xué)過程中，概括教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要以及學(xué)具及其它各種媒體的特點、功能，選擇使用學(xué)具和其它一種或一種以上的教學(xué)媒體，充分發(fā)揮學(xué)具和其它教學(xué)媒體和課堂教學(xué)中的特有優(yōu)勢，互為補充，相輔相成，有機結(jié)合，構(gòu)成教育信息傳輸、反饋、調(diào)節(jié)的優(yōu)化組合的教學(xué)方式。

2、學(xué)生個性發(fā)展的策略——指在教學(xué)中，使用各種教學(xué)媒體促使學(xué)生養(yǎng)成主動參與，樂于探究，勤于動手的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個性品質(zhì)。

六、研究方法

1、行動研究法。

2、觀察記錄法。

3、問卷調(diào)查法。

4、對比統(tǒng)計法。

5、經(jīng)驗總結(jié)法。

七、理論假設(shè)

1、抽象的數(shù)學(xué)知識可以物化為非常具體的教學(xué)內(nèi)容。

2、物化的過程就是引入學(xué)具和其他教學(xué)媒體，幫助學(xué)生親歷知識產(chǎn)生的過程，從而發(fā)展個性品質(zhì)。

3、引導(dǎo)得法的學(xué)具使用、多媒體使用，能促進學(xué)學(xué)創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)他們的動手能力、合作能力、交際能力。

八、研究對象

學(xué)校友2—5年級5個實驗班262名學(xué)生。

九、研究步驟：

本課題實驗分三個階段

（一）準(zhǔn)備階段（2003年11月——2004年3月）

主要工作：

1、成立課題小組，做好課題申報、開題準(zhǔn)備工作。

2、準(zhǔn)備學(xué)具，配置其它教學(xué)媒體資源。

3、培訓(xùn)實驗教師、制定實驗方案和工作計劃。

（二）研究階段（2004年4月——2004年12月）

主要工作：

1、做好前測工作，提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)；

2、運用多種媒體，開展實驗工作；

3、堅持案例分析，開展相互交流。

（三）總結(jié)階段（2005年元月——2005年8月）

主要工作：

1、做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計，寫出對比分析；

2、收集整理資料，分類匯編成冊；

3、擬寫工作總結(jié)，迎接課題驗收。

十、研究過程

本課題至今已經(jīng)歷了實驗準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)階段，現(xiàn)對研究過程總結(jié)如下：

（一）積極主動創(chuàng)造條件

本課題實驗對學(xué)生成長有益，對實施素質(zhì)教育有益，于是我們積極創(chuàng)造條件，完成了三大建設(shè)。

1、組織建設(shè)。成立了以分管教學(xué)的副校長張迎春為組長的課題實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了以教導(dǎo)處副主任鄭旦為主任的課題實驗管理辦公室和以各年級數(shù)學(xué)骨干教師為成員的課題實驗小組。組長調(diào)控實驗方向，主任指導(dǎo)實驗過程，實驗教師實施課題實驗。做到了分工分責(zé)，責(zé)任到人。

（1）、張榮老師主要研究課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生探究意識。

（2）、余竟成老師主要研究課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動參與的策略。

（3）、徐金美老師主要研究激發(fā)課堂活力的策略。

（4）、黃曉瑜老師主要研究課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生主動求學(xué)的策略。

（5）、邱笑陽老師主要研究課堂教學(xué)中嘗試學(xué)習(xí)的策略。

以上教師為實驗點上教師，他們還負(fù)責(zé)發(fā)揮課題輻射作用、示范作用，幫助本組本校其他教師共同參與課題研究。

2、硬件建設(shè)

為使課題開展順利進行，并保證實驗效果，我們添置了以下硬件設(shè)施：各學(xué)段相關(guān)學(xué)具、教具、彩電、影碟機、攝像機、數(shù)碼相機、投影儀、微機、掃描儀、刻錄機。

3、資料建設(shè)

為使學(xué)生了解實驗的可行性，使實驗留下可供對比、參考的有關(guān)數(shù)據(jù)，我們設(shè)計了前測問卷調(diào)查表，就學(xué)生是否歡迎學(xué)具等多種教學(xué)媒體進入課堂等問題開展調(diào)查，調(diào)查后統(tǒng)計得出結(jié)論：90%以上的學(xué)生喜歡這樣的課。自己能動手操作學(xué)具學(xué)習(xí)，課上有電腦課件、錄像的演示，這是他們在數(shù)學(xué)課上最感興趣的地方。

（二）扎扎實實開展工作

以學(xué)具為主的多種教學(xué)媒體綜合運用是一個新的課題，我們在研究中探索，在探索中研究，在實踐中反思，于反思后總結(jié)。

1、課題組成員在根據(jù)各自的研究方向制定各階段工作計劃，嚴(yán)格依照計劃要求實施實驗。

2、課題組堅持每月開交流會，實驗教師就各自實驗中發(fā)生的問題展開討論，尋求解決的途徑，大家相互切磋，共同提高。

3、課題組要求實驗教師每月寫出特色教案、教學(xué)反思、每學(xué)期在校內(nèi)上一節(jié)課題示范課。

4、實驗教師在每階段實驗即將結(jié)束時，對照工作計劃和具體實驗過程，及時總結(jié)經(jīng)驗，寫出階段實驗報告。

5、實驗教師在實驗總結(jié)階段將實驗中的原始數(shù)據(jù)、過程性資料進行整理、歸納，一并上交課題組收集。

以下表格中數(shù)據(jù)可體現(xiàn)課題組成員日常課題工作情況

十一、實驗成效

開展本課題實驗的最終目標(biāo)是培育人。近三年的實驗，我們認(rèn)為主要取得以下三方面顯性效果。

（一）激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維

媒體是教師構(gòu)建學(xué)習(xí)情境的途徑和手段。各種教學(xué)媒體既有自己的功能，又有其局限性。只有多種教學(xué)媒體綜合運用才能對學(xué)習(xí)者產(chǎn)生最佳作用。對小學(xué)生而言，興趣是最好的老師，對小學(xué)教師而言，首要任務(wù)就是培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的興趣、好奇心和求知欲望。因為沒有興趣的課堂是殘酷的，是資源的浪費。因此，我們依據(jù)不同年級的學(xué)生的思維特點，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的，利用學(xué)具等各種媒體創(chuàng)設(shè)出不同的學(xué)習(xí)情境。

下面是兩組對比分析數(shù)據(jù)。

1、實驗前后學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣對比表

實驗人數(shù)：262人

2、2004—2005學(xué)年度

實驗班與非實驗班課堂使用多媒體情況的對比

以余竟成老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)課《觀察物體》為例：課始引入時利用實物展示平臺，出示“6”，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察：它是幾？得出結(jié)論：不同位置看同一物體，形狀是不一樣的。新授時出示教具：正方體箱子，逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：（1）只看一個面，怎么看，是什么面？（2）怎樣才能看到兩個面？三個面？（4）還能看更多的面嗎？學(xué)生通過親眼觀察、動手觸摸，站在不同角度去體驗，得出結(jié)論：最多只能看到3個面。接下來分組做小游戲：木頭人。各小組長拿出長方體、正方體學(xué)具，小組成員分別站定在某個角度，找準(zhǔn)位置觀察，引導(dǎo)他們認(rèn)識什么是正面、上面、側(cè)面，最后，同學(xué)們可以下位，到教室內(nèi)找物體的三個面，并在相應(yīng)的面上貼上寫有名稱的紙條。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲，創(chuàng)造性思維得以培養(yǎng)。很多學(xué)生找到了講臺、門窗、書本、文具盒等物體，有一位同學(xué)竟然別出心裁把紙條貼在了前來聽課的一位老師身上，還一本正經(jīng)地向大家介紹，哪是正面、上面、側(cè)面，當(dāng)時，課堂教學(xué)達到了，因為余老師十分靈活地肯定了孩子的發(fā)現(xiàn)力、創(chuàng)造力，贏得了滿堂喝彩。

（二）、開發(fā)課程資源，促進了學(xué)生個性發(fā)展

小學(xué)低年級學(xué)生好玩、好動，對色彩鮮艷、離生活較近、有趣味性的事情感興趣。于是教學(xué)中，教師們便依據(jù)這些特點，在多媒體課件中設(shè)計動畫卡通人物、動物，在使用學(xué)具時選擇各種具體、生動、漂亮的物體，為他們提供生活場景再現(xiàn)，使他們注意力集中、思維活躍，學(xué)習(xí)積極性提高。而高年級學(xué)生對一些事物已有自己的見解，對富有挑戰(zhàn)性的問題，才愿意進行較深層次的討論。所以，在他們具有初步邏輯思維能力和分析能力的基礎(chǔ)上，教師不再注重只設(shè)計簡單的直觀的情景，而是要利用多種媒體給他們機會和空間，使他們的認(rèn)識由感性上升到理性，在自己嘗試、參與、發(fā)現(xiàn)、歸納、概括、驗證、總結(jié)中得到個性的全面發(fā)展。因此，教學(xué)過程，便是教師開發(fā)課程資源的過程，是從學(xué)生的需求入手，以學(xué)生的個性發(fā)展為目的的教育過程。

例如，張榮老師執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)《角的初步認(rèn)識》，先通過多媒體課件出示自己設(shè)計制作的多種平面圖形組成的一幅美麗的圖，讓學(xué)生看一看，找一找，并想一想，你在哪兒見到了角？這一設(shè)計，一下子吸引了學(xué)生的注意力，他們十分樂意地、積極主動地找呀、想呀，七嘴八舌地發(fā)表自己的見解，張老師又通過示范折角，讓學(xué)生動手摸不同的角，引導(dǎo)學(xué)生自主探究：角有一個頂點、兩條邊。接著，張老師讓學(xué)生拿出學(xué)具動手操作，鞏固認(rèn)識，最后又用了畫角、比角、剪角、擺角等各種策略充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生主動參與學(xué)具操作率達100%，學(xué)生的探究意識、合作能力也得到了充分發(fā)揮，樂于探究，勤于動手的個性品質(zhì)得以發(fā)展。

再如，徐金美老師執(zhí)教五年級數(shù)學(xué)《長方體的認(rèn)識》，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察實物和學(xué)具操作，掌握長方體的基本特征。2、在觀察、操作、體驗和交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象概括能力和類比思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間思維。3、通過自主探究，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識與合作意識。在這堂課上，教師精心設(shè)計了課件，耐心引導(dǎo)學(xué)生分小組用小棒搭長方體框架，帶領(lǐng)學(xué)生展開探究與交流，整堂課設(shè)計巧妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理性極強，最主要的是，結(jié)論是學(xué)生通過體驗感知得出的，孩子們的能力和個性品質(zhì)得到了充分展示和發(fā)展。這樣的課扎扎實實地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一教育理念。

（三）提升了青年教師專業(yè)修養(yǎng)，促進了教師專業(yè)發(fā)展。

本課題直接參與者，均為我校青年骨干教師，他們都具有高度的工作熱情，有立志奉獻的精神，都樂意在課題實驗中不斷探索，努力進取，使專業(yè)素質(zhì)有更大提高。近三年的實驗，對這批教師的確是一次考驗、一次鍛煉，他們以實驗為契機，結(jié)合新課標(biāo)改革，積極主動地投身研究，取得了令人滿意的成績。在平時的工作中，他們不僅能動腦筋想辦法創(chuàng)造條件制作、使用教具、學(xué)具，而且懂得充分運用現(xiàn)代化教育手段，通過網(wǎng)絡(luò)加強信息的搜集；他們不僅自己善于反思、總結(jié)、積累，而且樂于溝通、交流，相互學(xué)習(xí)；他們不僅豐富了自身理論基礎(chǔ)，多媒體課件制作水平、研究能力有了提高，而且?guī)恿艘淮笈鲗W(xué)科青年教師以他們?yōu)榘駱印Ｔ诿繉W(xué)期的全市對外開放月、開放周活動中，鄭旦、張榮、余竟成、徐金美、黃曉渝、邱笑陽老師都能積極主動地承擔(dān)示范課任務(wù)，他們無論執(zhí)教哪個年級、哪門課程，都全身心地投入到備課和上課中，全身心地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，課堂效果非常好，在樂平乃至景德鎮(zhèn)市都有推廣價值。其中，鄭旦、張榮、余竟成三位教師被評為樂平市“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”，徐金美被推選為樂平市第一小學(xué)唯一的校級“數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。

過硬的專業(yè)素質(zhì)帶來了一連串令人欣喜的業(yè)績。課題組組長張迎春撰寫多篇電教論文，其中《為有源頭活水來》、《創(chuàng)設(shè)情境以情育人》獲省級一等獎，《“優(yōu)秀電影促進學(xué)生表達能力有效性提高”課題實驗報告》獲省級二等獎，《潤物細(xì)無聲》、《將優(yōu)秀電影融入思品課堂》獲省級三等獎，她執(zhí)教的自然課《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》獲樂平市一等獎，參與制作CAI課件《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》獲華東協(xié)作城市優(yōu)秀CAI課件獎。課題組組長鄭旦撰寫論文《淺議合作學(xué)習(xí)》獲景德鎮(zhèn)市二等獎，她撰寫的案例分析《利用多種媒體開展研究性學(xué)習(xí)探究》獲中央教科所三等獎，她執(zhí)教的電教優(yōu)質(zhì)課《乘法各部分間的關(guān)系》獲景德鎮(zhèn)市二等獎。課題組骨干教師張榮潛心鉆研課題，撰寫論文《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用》、《成功的課堂離不開合理的情境創(chuàng)設(shè)》分別獲樂平市論文評比一、二等獎，她撰寫的案例分析《利用學(xué)具操作，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性》獲中央教科所三等獎，她執(zhí)教的《剪窗花》一課獲景德鎮(zhèn)市二等獎，她設(shè)計的CAJ課件《年、月、日》、《時、分、秒》獲景德鎮(zhèn)市二等獎。課題組骨干教師余竟成將課題實驗和新課程改革靈活地融合在一起，她執(zhí)教《觀察物體》、《千克和克的認(rèn)識》均獲得景德鎮(zhèn)市新課程改革優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。青年教師徐金美不僅多次在樂平市數(shù)學(xué)教學(xué)論文評比中獲一、二等獎，在樂平市優(yōu)質(zhì)課評比中獲一、二等獎，而且撰寫案例分析《合理運用教學(xué)媒體，培養(yǎng)學(xué)生探究能力》獲中央教科所二等獎。青年教師黃曉渝執(zhí)教自然課《水的凈化》獲中央教科所三等獎，他撰寫論文《加強直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣》獲景德鎮(zhèn)市三等獎，青年教師邱笑陽執(zhí)教示范課《直線、射線、線段和角》獲得了聽課者一致好評。可以說，是本課題實驗使一批數(shù)學(xué)教師在業(yè)務(wù)上走向了成熟。

十二、問題與建議

在實驗過程中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題。

1、課堂上部分學(xué)生操作學(xué)具方法不當(dāng)，而教師有時無瑕顧及指導(dǎo)糾正。

2、實驗組織過程中，有時存在欠及時交流的現(xiàn)象，課題組活動形式比較單一。

3、課題研究成果，就具體操作做法談得多，上升到理論的策略層次則明顯不足。

篇3

一、強化理論學(xué)習(xí)，積極推進課程改革。

本學(xué)期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續(xù)完善和認(rèn)真落實好教育教學(xué)管理制度。本學(xué)期我校以中心小學(xué)制定的《教育教學(xué)工作綜合評估方案》和《XX年學(xué)校工作意見》等相關(guān)教育教學(xué)工作要求為準(zhǔn)繩，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業(yè)等嚴(yán)格按照中心小學(xué)的要求來完成。做到常規(guī)抓實、抓嚴(yán)。切切實實地加強了對“實施課程”的指導(dǎo)。

1、加強學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點學(xué)習(xí)《走進新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(大綱)等文件。學(xué)習(xí)時做到了“三落實”即學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實。通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。

2、加強新設(shè)課程的實施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價值觀和具體的教學(xué)行為。

3、本學(xué)期選派優(yōu)秀教師上了多節(jié)示范課，提高了全鎮(zhèn)教師對新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識，提高了教師對新課程課堂教學(xué)的駕馭能力，整體推進了課堂教學(xué)的改革，促進課堂教學(xué)效益的提高。

4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學(xué)生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍。

5、積極組織教師參加各級各類的競賽，通過一系列活動，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質(zhì)。我校有眾多教師在競賽中脫穎而出，如湯昌珍主任獲全國語言文字基本功大賽三等獎，獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計競賽二等獎;刁以東主任獲鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計競賽二等獎;丁荷平老師獲鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽一等獎，獲鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計競賽鼓勵獎;湯新萍老師獲鄉(xiāng)小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽三等獎，獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計競賽鼓勵獎;黃瑞萍老師獲鄉(xiāng)小學(xué)綜合科課堂教學(xué)競賽二等獎;丁桂華老師獲鄉(xiāng)小學(xué)綜合科課堂教學(xué)競賽三等獎;康招君老師獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計競賽鼓勵獎。另外，學(xué)校湯昌珍主任、刁以東主任、丁莉老師還積極地向縣局教研室編印的《課程改革實踐與探索》投了稿。

二、加強教學(xué)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。做了以下工作：

1、通過期初摸底，深入分析各班現(xiàn)狀，根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。

2、進一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進一步抓實教學(xué)流程管理，加強對教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。一學(xué)期來每位教師聽課不少于20節(jié)，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽課不少于30節(jié)。

3、建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期我處嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)課程，安排課時，制訂教學(xué)進度，控制學(xué)生在校活動總量。

4、強化教研、考研，堅持效率第一。認(rèn)真組織了期中、期末考試。5、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，個性特長。

三、大力抓好隊伍建設(shè)。

良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。

1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作，重在全程管理。積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓(xùn)和自學(xué)考試。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子。通過組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。

3、以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢下，我校得了一些成績，但同時也應(yīng)清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，負(fù)重拼搏，與時俱進，共創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)范本二光陰荏苒，日月如梭。20xx年學(xué)年度工作即將結(jié)束了。本學(xué)期認(rèn)真落實了鎮(zhèn)小學(xué)中心校的工作目標(biāo)和本校的教育教學(xué)，繼續(xù)突出抓好教學(xué)這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了上級交給我校的“四配套”工程的實施工作。全體教師同心同德，與時俱進，較好的完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我校主要做好了以下幾方面的工作：

一、以德為冠，全面落實德育工作。

本學(xué)期我們校組織全體教師重溫了江總書記“三個代表”的理論及xx在xx年教師節(jié)會議講話，胡總書記的講話精神是我們做好當(dāng)前教育教學(xué)工作的理論依據(jù)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，學(xué)習(xí)時間周周得到落實，我校采取集體學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，每周堅持集中學(xué)習(xí)2小時，其余時間自學(xué)，邊學(xué)習(xí)邊寫，每人本學(xué)期不少于18次。通過學(xué)習(xí)增強了教師的使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)了教師創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、主人翁意識和育人意識。

德育工作是學(xué)校的首要工作，為加強教師的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信，做頂天立地的好少年，突出抓好《小學(xué)生手則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，具體的做法是：

1、xx大前組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強教育，并將規(guī)范的內(nèi)容進行細(xì)化考核。

2、嚴(yán)格升降國旗制度，充分利用國旗下講話，對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛社會主義教育，教育學(xué)生誠實守信，做一個誠實守信的好學(xué)生。

3、充分利用班會、校會，落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，本校在10月28日開展了一次《小學(xué)生日常行為規(guī)范》講座。11月初我校舉行了“感恩”活動演講比賽。

4、學(xué)校舉行了豐富多彩的課外活動。舉行了跳繩、踢毽子、拔河、冬季長跑等比賽。讓學(xué)生參加一次次有意義的課外活動，受到一次集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團結(jié)合作的精神，同時鍛煉了學(xué)生的體能。

5、安全工作常抓不懈，20xx年9月5日，我們校開展了一次法制安全講座，教育學(xué)生平時要自我保護，提高了學(xué)生安全自我防范能力，特別是家長不在的時候，學(xué)生要有自我保護意識，不做一些危險的事情。同時又利用板報、班會、校會等各種形式對學(xué)生進行安全教育。

二、加強常規(guī)管理，圓滿地完成了上級交給我校的“四配套”工程的實施工作。

1、抓好教育管理。本學(xué)期對教師業(yè)務(wù)提出的新要求，要求教師將新要求落實到工作的實處，教師要不斷主動的“充電”，研究教學(xué)新方法，走自己的路子，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，本學(xué)期我校有2名同志在讀大專，2名教師讀本科，1名同志參加了銅山縣英語教師的脫產(chǎn)培訓(xùn)，這樣為暑后全面開設(shè)小學(xué)英語奠定了基礎(chǔ)。開展讀一本教學(xué)專著的活動，邊讀邊寫體會，每周不少于800字，裝入個人檔案袋，充實了教師的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，朱曉敬教師的質(zhì)量較高，體會較為深刻。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，本學(xué)期我們校真正落實了“上課七反對”制度，切實提高了課堂教學(xué)的實效，向40分鐘要質(zhì)量。通過聽課評課，使每位教師都能取長補短，把新課標(biāo)、新理念落到實處。檢查評比是實施教學(xué)管理過程中的重要一環(huán)，業(yè)務(wù)主任兩周一檢查教師備課作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，并將每次的檢查結(jié)果進行量化積分，作為年終考核的依據(jù)。

2、堅持集體備課制度，每次集中備課定中心發(fā)言人，根據(jù)本校教科研課題定內(nèi)容，定教材，使集體備課真正能成為提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的方法。

3、認(rèn)真組織質(zhì)量抽測。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，10月份我學(xué)校六年級骨干教師有病請病假，朱小靜、王霞光兩位老師在自己課務(wù)重的情況下，勇挑重?fù)?dān)分別臨時擔(dān)任英語、語文的教學(xué)任務(wù)，為我們參加鎮(zhèn)六年級第一次月統(tǒng)考取得了較好的成績奠定了基礎(chǔ)，為有利于更好地下一步進行教學(xué)，通過月考分析找出自己在教學(xué)中存在的問題，并在全體教師會上認(rèn)真地剖析不利因素。今年的期中統(tǒng)考中我校有五個全鎮(zhèn)第一，(全鎮(zhèn)共20個第一我校占四分子一)分別是以年級語文，四年級數(shù)學(xué)，四年級英語，五年級數(shù)學(xué)，六年級數(shù)學(xué)。一個全鎮(zhèn)第二，在我校一共十個教師(兩個代課教師)情況下我校取得了如此驕人的教學(xué)成績，這也是全體教師付出辛勤的汗水的具體的結(jié)果。

4、抓好教師管理。每周周一召開教師會，對教師進行職業(yè)道德教育，認(rèn)清當(dāng)前的教育形勢，樹立競爭意識，平時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶頭遵守學(xué)校的考勤制度，外出開會、辦事盡早、盡快回校后將功課及時補上，教師每天必須在規(guī)定的時間內(nèi)到校，任何人不準(zhǔn)隨便缺課，有事要請假，每周公布一次教師出勤情況，并納入了校對人的考核。

5、為提高學(xué)生的閱讀能力，開學(xué)初，我們在小學(xué)中心校的指導(dǎo)下，成立了校閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組，同時制定了校閱讀計劃，為了實施這一計劃：首先我校先在校園內(nèi)營造閱讀氛圍，讓每面墻都凸現(xiàn)閱讀特色，其次在班內(nèi)布置了“美文誦讀”、“英語天地”“習(xí)作欣賞”“古詩欣賞”。第三建立班級圖書角，讓全體學(xué)生都捐5本書放在圖書角，真正達到資源共享，第四我們讓每位教師都利用自身的特長上一節(jié)閱讀課。小學(xué)中心校的領(lǐng)導(dǎo)在閱讀檢查中一致認(rèn)為我校工作踏實認(rèn)真，取得了一定的成效。

6、“四配套”工程是我們省教育工作的系統(tǒng)工程，關(guān)系到我們校今后的教育、教學(xué)發(fā)展，因此我們必須辦好這件好事。為迎接省“四配套”工程驗收，我們校朱曉靜、王俠光、張磊、張賢四位位老師起早貪黑的在分擔(dān)的科室教室里按上級的要求工作，放棄了兩個星期天休息的時間，從不叫一聲苦，一聲累。特別是朱曉靜、楊瑩、王俠光等幾位老師為了不耽誤白天的正常的教學(xué)工作，為了不耽誤“四配套”的進度這幾位教師充分利用晚上加班加點，那幾天天氣特別的冷，幾位教師不顧寒冷一直工作到近十點才會家，這種愛崗敬業(yè)的精神值得我們學(xué)習(xí)，(眾所周知我校在職教師8人，當(dāng)時一人病假，去實施具體工作的教師就更少了)

7、加強安全教育，做到警鐘長鳴，常抓不懈。安全工作是學(xué)校工作的重中之重。要求師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強安全防范意識，堅持誰班的學(xué)生誰是第一責(zé)任人，放學(xué)路隊哪隊學(xué)生出問題，由包隊教師負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查校園的安全隱患，及時上報檢查情況，我校實行關(guān)大門封閉式的學(xué)生管理方法，對往來人員要登記入冊，本學(xué)期我校沒有一起學(xué)生事故的發(fā)生。沒有一起失盜現(xiàn)象，確保了學(xué)校師生的人身安全，確保了國家的財產(chǎn)不受損失。

8、后勤管理進行了從嚴(yán)要求，按上級指示做，有事先，精打細(xì)算，把錢用在刀刃上。本學(xué)期我校學(xué)生收費嚴(yán)格按上級的要求，不亂收亂支，做到收費公開，接受社會的監(jiān)督。把特困學(xué)生免的課本費及時送到家長們的手中，使他們感受到黨的關(guān)懷，黨的溫暖。

三、以科研為龍頭，促進學(xué)校教學(xué)的整體工作

1、開展教師讀書活動，提高教師理論素養(yǎng)。

只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的更新教育觀念。本學(xué)期我校教師人人讀一本理論教育書籍，并做出一本，每篇內(nèi)容不少于400字，且有感想，學(xué)校定期檢查，指出優(yōu)缺點，改正錯誤。

2、開展五個一學(xué)習(xí)，人人做研究型的教師

我校教師人人讀了一本教育理論書籍，記了一本學(xué)習(xí)筆記，做了一項小課題研究，開了一次研究課，寫了一至兩篇教育論文。在此基礎(chǔ)上，人人參與寫《教師專業(yè)日記》，真實詳細(xì)的記錄了教學(xué)中的所見、所聞、所感。本學(xué)期我校教師寫教育、教學(xué)論文達10余篇。

3、教育科研“手拉手”，以科研興校

10月份，我校教師到鄭集實驗小學(xué)、柳新實小、馬坡小學(xué)、何橋小學(xué)、參加了聽課共派出30多人次。他們認(rèn)真地聆聽精彩的報告，，仔細(xì)地觀看，專心的思考，刻苦的鉆研，深刻的感悟，他們感悟頗多，學(xué)習(xí)借鑒了他們的優(yōu)秀經(jīng)驗。回到學(xué)校后，我校也組織了“我的研究課”的專題活動，人人參與。通過這一活動，提高了我校教師的教學(xué)水平。使得全體教師如身臨其境的學(xué)習(xí)，受益匪淺。

四、加強體育活動增強學(xué)生體質(zhì)

本學(xué)期我校認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)了校園集體舞。特別是11月7號我校積極參加鎮(zhèn)小學(xué)中心校組織的足球比賽，在教練員張輝的指導(dǎo)下我校取得了前所未有的好成績，獲得了鎮(zhèn)小學(xué)比賽第二名。

五、存在問題及改進措施

(一)本學(xué)期我校工作雖取得了一定的成績，但是成績面前也有不足的地方，問題有如下不足之處：

1、由于學(xué)校我校師資力量不足。(十位教師就有兩位代課教師)制約了正常的教學(xué)活動不能正常地開展。

2、班級管理方面，個別班主任責(zé)任心不強。

篇4

  得成績時的欣慰，有繁雜的工作中的疲憊，也有工作中不盡人意時的心酸。總之，能夠在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，做到按照本校制定的工作計劃，緊緊圍繞學(xué)校工作和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心開展教研活動，同時我也繼續(xù)加強所任學(xué)科的教學(xué)力度。取得了一定的成績。為了肯優(yōu)查缺、力促提高、以求發(fā)展，現(xiàn)對本學(xué)年度的工作情況，作一簡要總結(jié)。

  一、教導(dǎo)處工作方面：常規(guī)性的工作接踵而至，從未間歇過。課程安排、支教教師的安排、各項計劃的制定、本校內(nèi)月考、期中、期末考試的組織與安排、每學(xué)期本校四次教學(xué)常規(guī)檢查、崗位能力等級評價資料的整理，教學(xué)資料的發(fā)放及試卷的印刷、迎接上級檢查時的資料分類整理等。工作任務(wù)很多，事情瑣碎繁雜。一個學(xué)期下來，也基本上算順利地完成了各項工作。

  1、學(xué)生學(xué)籍信息的錄入與管理工作。由于是第一次建立學(xué)生學(xué)

  籍信息管理系統(tǒng)，由于自己能力有限，從紙質(zhì)材料的征集，到電子檔案的錄制，真是整天搞得頭暈?zāi)垦＃瑫r伴有一些客觀因素，致使這項工作完成地相當(dāng)艱苦，歷時一個多月不說，在學(xué)籍管理上傳中的學(xué)習(xí)、摸索、咨詢都重復(fù)花了很多的精力與時間，值得欣慰的是最終在大家的共同努力下還算完成任務(wù)。

  2、計劃的制定及各項工作的安排工作：學(xué)期初要根據(jù)學(xué)校工作

  安排，制定學(xué)校教學(xué)工作計劃、安排各學(xué)科的任課，收集及審批各老師的學(xué)科工作計劃，按要求分類歸檔。最讓人頭疼的是教師的任課安排，我校有學(xué)生402人，原來11個教學(xué)班，由于教師調(diào)出只好合并成一個58人的六年級，開學(xué)初現(xiàn)有任課教師24人，中間有兩名教師請病假，使教學(xué)無法正常進行，真是雪上加霜，這22名教師。達50歲以上的8人，45歲以上的女教師5人，代課教師1人，小于45歲的教師屈指可數(shù)8人，面對這樣的教師隊伍，只有贏得某些教師的理解，才能讓他們欣然接受繁重的教學(xué)任務(wù)，時刻關(guān)注教師們的情緒。才能讓老師們愉快的完成教學(xué)任務(wù)。

  3、教學(xué)常規(guī)工作：按照本校教學(xué)大事安排，定時完成各項任務(wù)。

  每學(xué)期進行四次常規(guī)檢查，并及時寫出檢查情況通報。每次常規(guī)檢查要求同學(xué)科教師把自己所有的備、聽、批、輔、考政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等所有資料，所有學(xué)生的作業(yè)、輔導(dǎo)練習(xí)、作文、日記、習(xí)字、試卷、課時練等等，只要是老師們工作的痕跡，都要展現(xiàn)到老師面前，既可以相互學(xué)習(xí)借鑒，又起到鞭策影響的作用，即使老師們不說，但在他們心里已經(jīng)給自己排隊。我覺得這樣做能達到此時無聲勝有聲的效果。 互相聽評，促進的教師專業(yè)化水平提高。

  4、組織校本教研活動

  校本教研是學(xué)校的生命線，學(xué)校是教研的主陣地，新課程對教師提出了更高的要求，通過備課-上課-聽課-說課-研討等多種形式的教研活動，增強了教研的實效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。要求每位教師上一節(jié)匯報課，一般安排在上午第二節(jié)課，大課間30分鐘進行課例研討，結(jié)合崗位能力等級評價，組織每位教師上一堂經(jīng)過精心準(zhǔn)備匯報課課，為教師們提供一個展示自我、相互學(xué)習(xí)的舞臺。作課教師和聽課教師都有不同程度的收獲和體會。其過程是作課教師上完課后先說課、作自我反思，聽課教師評課給做課教師的課堂教學(xué)作出評價逐項打分，再對說課及反思逐項打分，然后在評課，教研組長給每位聽課教師的評課逐項打分，在負(fù)責(zé)給每位作課教師的教案、說課稿、對課堂評價、說課的得分計算出平均分，作課教師評課得分等各項原始資料整理入檔，在給每位教師的崗位能力進行排隊，對于基本合格的教師在進行幫扶，盡早達到合格的標(biāo)準(zhǔn)。

  5、做好本校考試組織工作。對本校期中、期末考試和兩次月考考試進行組織安排，。做好考場安排、監(jiān)考安排、閱卷安排、學(xué)校統(tǒng)一印制 分發(fā)成績登統(tǒng)表等工作，確保考試工作順利有序進行。之后，教師根據(jù)本次測試情況寫出試卷分析，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。通過一月一測，做到及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時解決，時刻不斷查找自己在教學(xué)中的漏洞。起到查漏補缺的作用。

  6、做好教學(xué)資料的發(fā)放與收集工作：做好教師教學(xué)用書的征訂，及教輔用書的補充，讓教師備課用書能高效合理地利用。做好學(xué)生循環(huán)使用教材的收集和發(fā)放工作，如果上學(xué)期收集課本不齊全，就不能確保下學(xué)期每個孩子都有課本，這需要對循環(huán)教材登記分類等等

  7、學(xué)期迎檢資料整理：本學(xué)期的迎縣督導(dǎo)室的示范教育學(xué)校評選，將教育教學(xué)的所有相關(guān)工作的材料進行的整理。

  二、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面：我仍堅持向課堂要效率的教學(xué)理念，在教

  學(xué)方法上動腦筋，及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，上半年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)，當(dāng)時本班成績學(xué)區(qū)排名倒數(shù)第一，針對這種情況，小學(xué)階段的最后一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容繁多、教學(xué)任務(wù)重，由于一些客觀原因，這個班的學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為突出，將近十余人的數(shù)學(xué)知識還停留在小學(xué)

  三、四年級的水平上，這給教學(xué)帶來極大的困難，我經(jīng)常借用一些課余時間花在班級教學(xué)上，以此彌補學(xué)困生的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。這個班在教學(xué)中仍需要極大量的時間專門輔導(dǎo)后進生，以此提高學(xué)生的整體成績，使班級教學(xué)得到均衡發(fā)展。經(jīng)過一個學(xué)期的再磨礪，班級的整體數(shù)學(xué)成績較上一學(xué)期有了一定的進步，升學(xué)考試排名第四，還算讓人欣慰，還算對得起學(xué)生及學(xué)生家長。與此同時，經(jīng)常與家長溝通，家校聯(lián)手注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，提高班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。增強他們的自信心。

  存在的問題與不足有：

  1、在學(xué)校教學(xué)教研工作方面做得不夠盡細(xì)，不能達到學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的要求，不能適應(yīng)當(dāng)前教改的形式，還停留在為考而學(xué)的指導(dǎo)思想，不能張揚學(xué)生的個性，使所有的學(xué)生都有不同程度而提高。

  2、處理事情，考慮問題還很稚拙，工作沒有創(chuàng)造性。

  總之，身為教導(dǎo)主任這樣一個特殊的職位，注定了事無休止，在諸多不順和委屈時，我常常告誡自己：要受得了甘苦，耐得了寂寞。我可以違心無愧地說：我能做到顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中盡自己的能力支持校長搞好學(xué)校的教學(xué)工作，形成合力。突出服務(wù)意識，在工作中能處處以大局出發(fā)，時時為教師著想，特別是老教師的要求從來沒回絕過，有求必應(yīng)。所以老教師們在教學(xué)中兢兢業(yè)業(yè)。我也常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求。降低老師們的怨氣，提高老師們對學(xué)校、對校長的滿意度。我對得起老師們，對得起學(xué)生及學(xué)生家長，我已經(jīng)盡力了。但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力之后，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，我認(rèn)為：只要加強學(xué)習(xí)，不斷用新知識補充自己的“血液”，用新的教學(xué)理論來指導(dǎo)自己的工作，用心學(xué)，用心做，用心思，就一定能把工作做好。

  關(guān)于小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文

  本學(xué)期，教導(dǎo)處在鄉(xiāng)總校和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹中心校的工作計劃，全面落實學(xué)校工作意見。本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學(xué)工作，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，完善教研組的職能和加強教學(xué)常規(guī)管理，促進教師隊伍的建設(shè)，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

  一、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

  教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

  1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。

  2、積極開展教研活動。

  本學(xué)期教導(dǎo)處分別進行了語文、數(shù)學(xué)的年輕教師的公開課，上課的老師都能課前認(rèn)真?zhèn)湔n、為上好公開課做好充分的準(zhǔn)備工作。聽課的教師都能認(rèn)真做好筆記，課后在教研組長的主持下對每一節(jié)公開課進行評課。努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。我校還注重對教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，分別派教師出外學(xué)習(xí)取經(jīng)小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)2016小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)2016。

  二、強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

  1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范

  本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

  (1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，教導(dǎo)處要求每一位任課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案。同時要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率。教導(dǎo)處并對教師的教案進行定期的檢查，及時反饋給科任教師。

  (2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)加強聽課，完善聽課制度。讓每一位教師向課堂要質(zhì)量，提高了課堂效率。

  (3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)加強教師們對學(xué)生作業(yè)的批改，力求每一位教師要做到：認(rèn)真批改、及時批改、及時講評。讓作業(yè)真正發(fā)揮最大的作用。

  (4)抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學(xué)生的思想教育，加強課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

  (5)抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學(xué)反思，達到提高自身教學(xué)水平的目的。

  2、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來。自上學(xué)期以來，學(xué)校提高對畢業(yè)班科任的要求，同時又給予支持鼓勵從思想上提高學(xué)生的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的熱愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。加強了學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，增強了學(xué)校的教育合力。

  四、存在問題及構(gòu)想

  教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實現(xiàn)分層次遞進教學(xué)，全面提高學(xué)生能力等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)于小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)范文   時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年又要結(jié)束了。回顧自己本學(xué)年的工作，最深的體會就是自己的辛勤付出有一點收獲。本人在這一學(xué)年里繼續(xù)擔(dān)任副教導(dǎo)主任一職，分管學(xué)生學(xué)籍管理、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作、學(xué)生成長記錄袋、文明學(xué)校網(wǎng)管理及科學(xué)、思品等的教學(xué)研究工作，并擔(dān)任六（2）班語文教學(xué)。一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)：

  一、政治思想方面

  本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，有愛崗敬業(yè)的思想，能自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范。平時能關(guān)心時政，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟榮辱觀，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。平時能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，平時從不遲到、早退、不中途離校。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，能深刻認(rèn)識到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺遵守學(xué)校制度的表率。嚴(yán)于律己，盡心盡責(zé)，以較高的要求來約束自己。

  二、教育教學(xué)工作

  本人能牢固樹立以上課為本的思想，在教學(xué)過程中能與同年級組的教師一起研究，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平時重視教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)的提高。在這一年的任教中，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生我堅持經(jīng)常協(xié)助班主任，與其父母多溝通。

  在學(xué)校里多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于作業(yè)經(jīng)常不做的學(xué)生，讓他們利用課余時間完成。對于接受能力較差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。在每次的素質(zhì)檢測中，所任班級的同學(xué)均能取得較好成績。多名同學(xué)在各類作文競賽中獲獎，自己撰寫的教學(xué)論文也在省、區(qū)級獲獎。

  三、管理工作

  作為學(xué)校的一名中層干部，能做到相互團結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計報酬，不計名利。

  （一）學(xué)籍管理工作：

  1、學(xué)年初認(rèn)真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生學(xué)籍審批。

  2、每學(xué)期開學(xué)初，為轉(zhuǎn)走學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，并為轉(zhuǎn)入學(xué)生及時辦理學(xué)籍增補。

  3、對我鎮(zhèn)小學(xué)生的學(xué)籍檔案進行管理，組織班主任老師搜集、錄入學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù)，把學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)上傳入庫，實現(xiàn)了小學(xué)生學(xué)籍的電子化管理。

  （二）教務(wù)工作

  教務(wù)工作是一項經(jīng)常性、持久性的煩雜工作，需要的耐心和細(xì)心。

  1、平時能把各種教研活動、會議的'通知、車輛安排等都能準(zhǔn)確及時地傳達到各辦公室及有關(guān)人員手中。

  2、本學(xué)年各種會議和教師病事假較多，我能細(xì)心做好平時調(diào)課、代課工作，為了落實到人，做到調(diào)、代課、會議通知不帶信，寧可跑上奔下，走東竄西。雖然人勞累一點，但只要能保證學(xué)校的教學(xué)工作能正常開展我就心滿意足了。

  （三）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作

  1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)課程改革教育叢書，領(lǐng)悟新課改精神，新課程理念，逐步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)思想，本學(xué)年，教導(dǎo)處組織全體教師學(xué)習(xí)了《常州市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》、“如何說課”、《探索課堂的真諦》等的理論學(xué)習(xí)。還組織了五年級的老師參加區(qū)舉行的新教材教法培訓(xùn)，弄清新大綱的要求和教材修改的內(nèi)容。活動后組織教師開展研討，撰寫教學(xué)反思。同時認(rèn)真做好資料收集、整理工作。

  2、本學(xué)年，仍堅持把校本培訓(xùn)融入學(xué)校教研，安排好教師參加各級各類的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動，以次提高教師的教育教學(xué)水平。各學(xué)科組開展的教研課，交流課，為教師的專業(yè)成長搭建舞臺。教師們學(xué)有所得，行有所感。

  （四）其他工作

  1、根據(jù)上級的精神，及時收集有關(guān)信息，做好文明學(xué)校電子臺帳管理的信息錄入、上傳工作。

  2、做好學(xué)生成長記錄袋的管理工作。督促班主任老師及時收集、增添資料，把工作做實做細(xì)。

  3、協(xié)助教導(dǎo)主任組織并落實各類調(diào)研、競賽活動。本學(xué)年，以教學(xué)質(zhì)量為中心，組織了一年級拼音過關(guān)測試、三年級語文、四年級《品德與生活》調(diào)研，出好試卷，及時作好分析與反饋工作，使教師們心中有數(shù)，以便采用相應(yīng)的教學(xué)措施，提高學(xué)科質(zhì)量。做好畢業(yè)班的閱卷、試卷質(zhì)量分析等工作。

  四、存在的不足

  1、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作深入創(chuàng)新力度不夠。