導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇成績發言稿，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

今天是3月16日，距離高考還有82天，在這個沖刺階段，想和同學們聊的內容很多，但最想說的是：做好試卷分析，找準突破點，快速提高成績。

三月份模擬考試后，各種考試會接踵而至。只有做好試卷分析，復習才會有的放矢，才會高效率，才會有成效。

一、試卷分析四策略

（一）從逐題分析到整體分析

從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是：

1）這道題考查的知識點是什么？

2）知識點的內容是什么？

3）這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？

4）這道題的解題過程是什么？

5）這道題還有其他的解法嗎？

考試丟分的原因一般有三種情況：知識不清、問題情景不清和表述不清。

所謂"知識不清",就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發生在考試之前，與考試發揮沒有關系。

所謂"問題情景不清",就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題，意識到了就要改變。

所謂"表述不清",指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。需要在平時的考試時，加強這方面的訓練。

（二）從數字分析到性質分析

1）統計丟分數值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

2）找出最不該丟的5~10分。這些分數是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續學習中，努力找回這些分數可望可即。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。

3）分析原因。失分可能是偶然性失分，也可能是必然性失分。只有透過現象，找到失分的真正原因，才能對癥下藥。

（三）從口頭分析到書面分析

在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，但最好的反思形式是書面表達。

書面表達是試卷分析的最高級形式。所以，建議同學們在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進步的重要階梯。

（四）從歸因分析到對策分析

以上分析，都屬現象分析，在此基礎上，大家就可以進行歸因分析和對策分析了。三種分析逐層遞進：現象分析回答了"什么樣",歸因分析回答了"為什么",對策分析回答"怎么辦".

經過以上的分析后，我們就能找到學習中的弱點和突破點，下一步的學習就會有針對性，成績自然會有大幅度的提高。

二、沖刺階段三字訣

1、馬上寫

首先，大家要把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應根據老師講解的解題思路補充齊全。

2、及時析

及時寫出對試卷的分析情況：

①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？

②在糾正錯題的基礎上，對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。

篇2

其次，本學期一輪已經復習到呼吸作用和光合作用，這一部分是高考必考的內容，同學們假期可以合理規劃時間，建議基礎知識不牢的同學將這一部分的教材再研讀一遍，熟悉有氧呼吸無氧呼吸以及光合作用的具體過程，開學后再進行這一部分的綜合復習，大家才能跟得上，學的透。

篇3

首先要感謝各位領導和老師們給了我這次發言的機會。其實，在班級工作中，以個人的力量是不能取得好成績的，到龍門來已經工作八年多了，各位領導以及與我合作的各位同事、課任老師們，在工作上給了我極大的支持和配合，你們在教育教學中嚴謹的態度、無私奉獻的精神，讓我備受鼓舞，這里我要再次向你們表示感謝。

各位領導、老師，今天我發言的題目是：如何幫助學生提高學習成績。

在龍門，班主任老師是學生的引導者，怎樣管理好學生，引導好學生，挖掘好學生，塑造好學生，如何幫助學生提高學習成績，都與班主任的班級管理有著密切的關系。下面，我就“如何幫助學生提高學習成績”淺談一二。

一、學生學習的主動性是幫助學生提高學習成績的首要條件

1、激發學生的學習興趣，激勵學生的自信心，調動他們的求知欲望。這是學生學習的根本動力，如果學生沒有渴求知識的濃厚興趣，無論教師怎樣引導和灌輸都無異于水中摸月，途勞無功。這項工作需要班主任耐心引導，以學生感興趣的名人名事，他們的奮斗歷程幫助學生增強學習的自信心，調動學生的求知欲望。

2、多和學生交流，加強思想教育，抓好“一日常規管理”。平時需要多和學生進行思想交流，了解學生內心想法，讓學生了解龍門學校為什么要這樣管理，這里的優勢是什么，使學生從內心去接受“準軍事化封閉式管理”，做好“一日常規管理”，為提高學習成績做好充足的心理準備。

3、多和家長交流，取得家長的支持。學生的健康快樂成長，不是學校老師的單一任務，家庭扮演著十分重要的角色。要把班級管理好，提高學生學習成績，就需要家長的密切配合，時時和家長溝通交流，老師一定要抱著關心學生的態度與家長溝通交流，這樣便會更好的取得家長對你的信任，得到家長的理解和支持，班級工作就能更加順利開展，更有利于幫助學生去提高學習成績。

二、良好的學習環境是幫助學生提高學習成績的必要條件

班級管理中，班主任必須全身心投入自己的情感，要以真摯的感情去激發學生的真情，做學生成長路上的知心朋友和引路人。用愛去感染學生，關心學生，真正尊重每一名學生，學生就能在愛護和關懷中，學會如何去關心別人，如何為他人著想，和學生一起創造良好的學習環境，形成班風正，學風濃的學習氛圍，這是幫助學生提高學習成績的必要條件。

三、幫助學生提高學習成績的措施

1、要充分發揮學生非智力因素的作用。智力因素起重要作用，非智力因素起決定作用。我們在班里要張揚非智力因素的作用：細心、意志、毅力等。愛迪生有句名言：“天才等于99%的勤奮加1%的靈感”。天才的非智力因素占到了99%。“龜兔賽跑”的故事大家都知道，“跑得快”是智力因素，“堅持不懈”是非智力因素，烏龜就是靠充分發揮自己的非智力因素戰勝了驕傲的兔子。非智力因素在學生的學習中也是起到決定性作用，抓好學生的非智力因素，主要抓以下三點：

（1）抓紀律。這是我要說的第一點。因為紀律是上好一堂課的保證，上好課是取得好成績的基礎。針對我班實際情況，學生一旦發生違反課堂紀律的情況，我就會對違紀學生加強監管力度并且班干部和對應科目的科代表在課間都要與其談話，讓學生必須清楚“鐵的紀律是學習成績的保證”，好的課堂環境是大家共同創造的。我還設置了“值日班長”制度，由班委會同學輪流擔任，專門負責班級的紀律情況，班級每天的實際情況全部記錄在“班務記錄本”上，讓大家共同監督。

（2）抓勤奮。勤奮的學生取得的成績積少成多，聚沙成塔。我抓勤奮，必須加強學生的時間觀念，要抓學生進教室第一，上課勤奮，上自習勤奮，做作業勤奮。讓學生勤奮，我首先得勤奮：每天早起第一個來到教室，那怕是周末返校我也一如既往，用自己的勤奮行為來影響教育學生。

（3）抓習慣。可以這樣說，凡是學習比較好的學生都有一些好的習慣（當然不是說他們的所有習慣都好）；反過來，學習成績偏弱的學生都有一些不好的習慣。所以，養成良好的學習習慣也是一個重要的非智力因素。細水常流，天天復習；作息有序，用腦適度；考前準備，胸有成竹等，這都是好的學習習慣。我們作為班主任一定要對學生的學習習慣有較深的了解，好的表揚鼓勵，不好的批評，限時改正，對那些上課不聽講，作業拖拉的學生，要抓住這些壞習慣不放，直到改正為止。

班主任每天和學生見面最多，最容易發現學生不良的學習習慣，要及時督促學生做好預習、復習、作業，考試和總結。要求學生早晨到教室就讀書，上課端端正正地坐好專心致志地聽講，記好筆記，認認真真地寫字，獨立完成作業；把自己平時搞不清的問題和做錯的題目記下來，問老師或問同學，也可以把它作為考試前復習的重點資料；教會學生如何讀書，如何提高做題能力，從細節中去幫助學生提高學習成績。

只要抓住了以上三點：紀律、勤奮、和習慣，學生非智力因素的優勢將會得到充分的發揮，學生的學習成績也會大大改觀。

2、要充分調動學生學習的主觀能動性

（1）明確個人目標。長計劃,短安排,定出每個階段的目標，目標是行動指南。學習需要動力，動力不是父母，老師給的。而是來自學生本身，一個明確的奮斗目標，就是學習的動力。我讓每一位學生都制定兩個目標，一個是為中考奮斗的目標；一個是月目標，時刻提醒學生不要忘了自己的目標。讓學生每月定目標，每次考試都有目標，榜樣對手，科目成績具體多少，年級名次、班級名次，只要進步就好。學生會認真謹慎，理智，勇敢地面對，一步一步地去實現。在努力的過程中，學生進行自我改變，自我管理，自我控制，使班級整體目標轉化為個人的自覺行動，明確學習目的，了解自己在班級中的位置，確定趕超目標，形成你追我趕的良好學習風氣，因有明確的目標并為之努力，這樣提高學生學習成績一定會有良好的效果。

（2）分組學習。我根據科目組建了七個學習小組，每一個學習小組自己規定優勢單科輔導員，處理組內的學習問題，科代表任組長負責協調和監督，變個人競爭為小組競爭，每個成員都會積極學習，為本組的成功盡最大的努力。這樣既給學生討論交流的機會又賦予了他們的義務和責任，并能激發起學生的表達欲望。同時，在合作競爭中，能促進組員間團結協作，相互激勵，彼此幫助，讓學生感受到成功的快樂，最大限度地挖掘學生潛力來提高學生成績。

（3）指導學生學好各門功課。班主任最大的任務是指導學生學好各門功課，我認為應該抓住以下三個環節：一是對學生的成績“了如指掌”；二是對不同的后進生“對癥下藥”；三是對滑坡的原因“追根究底”。

①對學生的學習成績要“了如指掌”。我們不但要掌握班里哪些是學習尖子，哪些學生處于“中間地帶”，哪些學生還是“第三世界”。而且要掌握每一門功課哪些學生是尖子，哪些學生尚處于中間狀態，哪些學生還在及格線上下折騰。哪些學生可以自覺完成學習任務，哪些學生在應付，哪些學生在學習上的確有困難，都要“了如指掌”。

對班里的學習尖子，千萬不要只欣賞不引導。“響鼓還要重錘敲”，一般可以幫助他找個“新目標”。比如，我班第一次月考的第一名女生耿思彤考了603分，在全年級里是第三名，我就提醒她“山外有山，人外有人”、要敢于向年級第一名挑戰，而不能滿足于班級第一；再比如，她的數學這次考了111分，就是因為有一道題算錯了，否則總分還會提高一些，“吃一塹、長一智”，以利于下次再攀高峰。

尖子生也會犯錯誤，包括與一般學生一樣和不一樣的錯誤。一般來講，尖子生是更能聽從老師教導并遵守紀律的，是能更嚴格要求自己的，但這也不是絕對的，而且是完全有可能變化的。尖子生成績有科科全優的，也有幾科超強，一兩個稍弱的，要想使尖子生在中考中取得勝利，考取重點高中，就不能有稍弱學科，必須補短揚長，我覺得有必要加強對尖子生的培養，針對性地解決他們突出的問題。讓尖子生懂得約束自己，管理好自己并保持嚴謹的作風去不斷進步，才會更有榜樣的作用以激勵班級其他學生的學習。

對班里的中等學生，要激勵他們不甘居中游，可以幫助他們找一個“興奮點”，即他們比較喜歡的幾門功課，爭取在這門幾門功課上有個躍進，從而打破成績平平的沉悶局面，力爭上游，讓他們認識到自己并不是個永遠“比上不足”的料子。

②對不同的后進生要“對癥下藥”。學生成績差的原因是多種多樣的，有的學生成績差不是因為腦子笨，反應慢，而是上課聽講三分鐘的熱度。比如我班的女生王佳儀同學，這次月考451分，班級倒一，一身男娃打扮，平時愛和男生一起玩，上課左顧右盼，注意力及其不集中，對這種學生上課時盯住他，不許她開小差，班干部科代表時刻注意她，課后不斷給她提醒存在的問題，不允許她與男生過多玩耍。這段時間該生在學習上變化是很大的，書寫也變得工整清楚了許多。

有的學生作業、考試不是不會做，而是動作慢，來不及完成，自然成績差。例如我班的倪鑫彤、馮妞、賀國恒寫字速度太慢，對這樣的學生要訓練其寫字做題速度。

有的學生作業、考試沒有檢查的習慣，做完就急著交，對這種學生要訓練檢查的習慣，并要促使他們吸取教訓，不再粗枝大葉的去完成學習任務。

總之，班主任與任課教師要有消滅后進生成績落后的決心。從課前預習、專心聽講、課后復習、獨立完成作業、及時整理筆記、及時改錯等環節要一個不漏地讓他們形成良好的學習習慣，不僅如此，還要抓這部分學生的學習態度。教育學生做什么事都要認真，不能馬虎，如讀書，要做到讀音準，不念錯字，不添字、少字。寫字，要把字形寫清楚，不增減筆畫，不亂寫胡畫。做作業，不準拿到題就問而要先多讀題認真思考再做。特別要了解那些沒有完成學習任務的學生，發現有掉隊現象的，應及時給予輔導、認真檢查落實學習任務，確保每個學生跟上學習進度，這樣堅持必有成效。

③對“滑坡”的原因要“追根究底”。如果有個別學生成績突然一落千丈，出現“滑坡”現象，這一定事出有因。比如我班的男生顏一軒同學，暑期體驗課考試成績男生第二，班級第四，但月考一下滑到班級的26名，與他交流后說是自己驕傲了，因為暑期體驗課考試后他覺得班里其他學生學習都比較差，不如他，驕傲導致這次考試后退很大。像這種滑坡現象要一追到底，弄個水落石出。因為只有找到病因，才能對癥下藥，如果一個學生成績滑坡的問題不解決，他可能就會一蹶不振，還會影響到班里其他同學，所以班主任對學生“滑坡”的現象不能掉以輕心，必須要“追根究底”。

四、努力配合任課老師，齊抓共管，統籌兼顧各學科的平衡

我有幸與一些專業知識扎實、對學生充滿愛心的任課老師搭班，這不僅是我的幸運，也是學生的榮幸。平時與任課老師處理好關系，及時督促學生完成任課老師布置的背誦、聽寫、默寫、改錯，督促科代表檢查每天的作業整理好后及時給老師送到辦公室，班主任要從任課老師哪里了解學生上課狀況，作業完成情況，及時協助任課老師處理好課堂和課后的特殊教學問題，處理好各學科課余學習時間的平衡問題，協調好學生與課任老師之間的關系，以便共同提高教學質量，從而幫助學生更好的提高學習成績。

五、不斷學習提高自身的綜合素質，要有博愛之心，要舍得付出

今年我們實驗班競爭班級多，班主任工作壓力大，那么就越應該有動力，要向自己要好，不斷學習提高自身的綜合素質，工作中我們要有耐心，要有愛心、更應該細心，龍門的班主任工作是一個特殊的教育崗位，所以我們應明白肩上的責任，為學生的終身發展和幸福奠定基礎，要發揚辛勤耕耘的奉獻精神。關心每一位學生的生活，關注每一位學生的學習，關愛每一位學生的進步。特別在龍門工作時間較長的班主任要時刻提醒自己，反思自己，心系學生，奉獻我們的愛心去托起每一位學生的夢想。

篇4

三年的時間太長，路也太長，風景太多，回憶太重。纏綿的花腔也終將消散在夜空，猶如落幕的舞臺，喚不起昨日的舊夢，于是開始悔恨沒能夠抓住時光的手，好讓它稍作停歇。

幾載煙雨幾許風霜，歲月只顧自流長，三年時光匆匆，想感謝的有太多。

感謝您，我的母校。

朝朝暮暮，春去又秋來，驀然回首，已走過無數個日子，母校，是您在歲月的風雨里為我們撐起一片綠色的蔭蔽，讓我們在你的守護中成長，我們即將離開您了，愿你能在未來的日子里更加輝煌，而我們唯有努力活出自己的精彩，才是對您最好的回報。

感謝您，我的老師。

"鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花".師恩如山，用深沉的關愛守護我們；師恩如海，用無法估量的胸懷包含我們；師恩似火，用炙熱的情感溫暖我們。三尺講臺三寸舌，三千桃李三寸筆，這才明晰您對我們的付出，千言萬語從心底涌至唇邊，最終也只有一句"謝謝"能承載這么多年的重量。

感謝你們，我的同學。

煙花燦爛，似水流年，我們也許會在盛宴之后，淚流滿面，但這三年內的酸甜苦辣早已在舌尖炸開，其中各色滋味你我懂得便足矣。今日樂相樂，別后莫相忘，在最美好的年紀，我們彼此相伴，度過這拼搏的高中三年，陽光、操場、教室……與你同行。而如今，我們將要分別，親愛的朋友，我只想告訴你們：

三年同窗情綿綿，勝似天高若水深。

愿君勿忘昔日情，卻話學成歸來時。

不久的將來，當我們再見，望你我夢想之花早已綻放，再此我只想說：謝謝你們的陪伴。

樹在，山在，大地在，歲月在，母校在，你們在，我也在。仿佛永遠分離，卻又終身相依，在這個夏季，讓我們彼此相依道一聲珍重！

三年時光安好，愿你我安好。

高二學生獻詞（2016屆成人禮暨高三畢業典禮學高二生代表發言稿）

尊敬的各位老師，親愛的高三學長學姐們，大家好。

我是高二五班的呂嘉欣，在高三年級畢業之際，我謹代表高一、高二年級全體同學向學長學姐們獻上最真摯的祝福：祝大家高考順利，逐夢成真。

篇5

大家好！

今天我們歡聚于此，隆重舉行慶祝第36年教師節暨興民村教育發展基金會成立大會，這是我鎮教育發展史上的又一件喜事。

興民村教育發展基金會的順利成立，凝聚著各級領導的關懷；凝聚著興民村村民及眾多外出鄉賢造福桑梓的赤子情；凝聚著企業家和各界有識之士的關懷和關注；凝聚著所有關心和參與基金會籌備的同仁們辛苦的汗水。在此，向基金會發起人溫吉安先生、和籌備小組成員表示衷心的感謝和崇高的敬意。

教育是民族振興、社會進步的基石，是提高全民素質、促進人的全面發展的根本途徑。發展教育全民有責。興民村教育發展基金會的成立，充分體現了興民村全體村民、社會鄉賢的赤子之心，這必將成為激勵龍村教育奮發向上的動力。他們這種功在當代、利在千秋的善舉，對于吸引優秀教師、培養尖子學生、幫助貧困學子、促進教育事業全面發展等方面都具有重大的現實意義。我提議，讓我們用熱烈的掌聲，對興民村教育發展基金會的順利成立，表示最熱烈的祝賀!

借此機會，我提幾點希望：

一是要希望社會各界有識之士、繼續為捐資助學這項功在當代、利在千秋的崇高事業貢獻力量，同時要求籌備小組成員以積極主動的精神廣募資金，保證基金數量的持續增加，為實現基金會助學助教的宗旨和目標打下堅實基礎；

二是希望遵守國家法律法規和基金會章程，完善各項規章制度，科學和規范管理，同時完善組織架構，制定可行的機構設置和人員配備方案；

三是希望基金會能夠發揚優良的傳統和作風，堅持公開、公平、公正的原則，確保所有捐款都實實在在地用在興民村教育事業上；

四是希望以規范的管理樹立基金會的良好信譽，努力提高管理和專業化水平，管好、使用好社會捐贈的資金，做好教育這一公益項目。

篇6

大家好！很高興我們今天再一次相會，再過一個多月的時間，孩子們就要面臨小學畢業升入初中，開始一段新的征程。因此，本著為學生的發展考慮的目的我們今天請各位來開這個家長會，我們的目的是一致的：盡可能的了解孩子最近的學習、心理等各方面的表現，更好地加強學校、教師與家長的聯系。可以這樣說小學六年級是承前啟后的一年，是十分關鍵的一年，更是十分緊張的一年。這一年，既要完成本年度的教學任務，更要對六年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對小學階段的一個總結，更是為初中學習打下堅實基礎，為更好的適應初中教學做好銜接和各方面的準備。

因此對于今天各位家長的按時到會，我表示真誠的感謝，感謝各位對學校、班級工作的支持！各位家長參加的會議應該也不少了，然而這一次的會議是與您的孩子息息相關的。所以，在會議開始之前希望家長能把您的手機關閉或打到震動狀態，同時，為了保持會場的秩序和衛生，也請各位家長不要無故半途退場，更不要在會場內大聲喧嘩。今天家長會的主題，一是和家長們匯報一下開學以來的教育教學情況；二是和家長們共同探討今后學生的教育問題，特別是小學即將畢業作為家長我們應當注意的一些問題和一些建議。

一、首先向家長們匯報這學期我們所做的工作

1.期中考試情況分析

本次期中考試的試卷家長們己經過目，通過這次考試我們可以發現大多數的學生在這半個學期內學習是很認真的，也取得了很大的進步。尤其是楊璇、邱曉雪和劉文龍等三位同學能夠在這次期中考試進步較大，這一點是很值得我們高興的。當然，這當中仍然還有一些學生沒有把心思放到學習中來，導致成績一直徘徊不前甚至退步。

2.注重對孩子的情感教育

我經常利用班會、晨會和自習時間對學生進行情感和感恩教育，告訴他們一個人只有當他具有了感恩的心和情感才能成長的更快、更好，要用良心去做人、做事。才能體會到家長的不容易。尤其是到了六年級的下學期，很多學生都多了很多的浮躁心理，此時對他們進行著方面的教育更顯得尤為重要，因為只有這樣，他們才能更加靜下心來學習。

3.反復強調養成教育

雖然說已臨近畢業考試，對學習成績的要求也越來越高，但我一直堅定的認為“態度決定一切”，因而這學期，我在平時的教育教學過程中依然引導孩子們要“說文明話、做文明事、走文明路”，甚至比上學期還要嚴格。比如說：上下樓梯靠右走、穿衣服不把衣扣和拉鏈敞開、不留長發、排隊要快靜齊、衣袖不要卷的太高等，這些要求看似苛刻，但是這對于學生養成好的習慣，成為一個舉止言談都很優秀的學生是有很大幫助的。

4.督促孩子養成良好的學習習慣，端正學習態度，明確學習目的。

作為老師的我們深知“知識改變命運，態度決定一切”，老師也是通過這條路走出來的。因而在平時的教育教學中，我不斷的提醒孩子們要努力學習，用優異的成績去回報一直關心和支持我們的老師、家人和朋友，通過一段時間的觀察和其他老師的反映，班級學習的氛圍還是比較濃的。

5.適時對孩子進行表揚。

從六年級下學期來看，在全體師生的共同努力下，各項工作取得了很大的進步。目前已形成了一股良好的風氣，給我們的教育教學工作提供了良好的環境。

六年級是小學階段學生學習的一個重要轉折點，尤其是到了下學期，學生的心理和行為與以前相比都發生了很大的變化，介于初中和小學的過渡時期。六年級的每一位教師也都深感責任的重大，都在千方百計把教育學生的工作做好，因為我們肩上的重擔也很重，有來自學校的、家長的、孩子的，更有我們自身的。英語老師每天早晨都很早來班里指導學生讀書，學生的成績也得到了很高的提高，這一點已經通過期中考試得到了很好的驗證；數學老師每天晚自習都在班級給學生講題目，有時候甚至連早讀課也到班級抄題目給學生做；作為語文老師及班主任的我，當然更是責無旁貸。所以，各科教師都在認真研究教學，力爭在接下來的時間里能使學生的成績有更大的提高，當然這過程當中也還繼續需要你的支持。

二、在學習中發現的一些問題

同學們不可能個個完美，在不同環境的中成長，自然有不同的經歷，這就造就了他們不同的個性與品質。如有人比較自私、有人愛吃零食、有人生性較活潑、喜歡插話，有的衛生差、穿戴不整齊。品德是從小培養的，這些毛病都必須引起我們的重視，及時幫助他們糾正過來。而這些都離不開家長們與我們老師的相互配合。有少數學生存在以下幾點問題：

1.學習態度較浮躁

這是絕大多數學生都會表現出來的問題，因為隨著天氣的越來越熱，溫度越來越高，學生的心里就越不能安定，越到一些小的事情都會分散自己原本還算集中的注意力。

2.有些學生學習自覺性還存在一些問題。

極易分心，也容易受干擾。很多學生學習不主動，有老師和沒老師不一樣。學習任務老師不督促、不檢查學生不落實。認為自己的成績不理想，也到了六年級的下學期了，反正也學不好了，因此就缺乏動力，從而上課就不專心聽講，做小動作，作業馬虎、不按時完成甚至抄襲。

3.部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。

做任何事情都首先需要自己相信自己，不斷給自己打氣，認為自己能夠把學習成績提高，但同時又不能太過于自信，因為那樣就容易導致盲目自大，看不到自己的不足，聽不進別人對自己的提醒，從而會致使自己的學習提高不快，甚至會出現下降。

4.最突出的問題是有些學生嚴重偏科

不少學生學生成績參差不齊，不能做好各科齊頭并進。三門課當中有兩門都能達到優秀線，剩下的一門功課差距很大，這更需要引起足夠的重視，因為“三減一等于零”。同時也希望各位家長能給予配合教育。

5.部分學生學習興趣不濃

缺乏明確的學習目的和動力。他們在學習上付出的時間和精力十分有限，反而把更多的精力放在了玩耍上面，從而導致學習成績不理想。

6.學習方法不科學

很多學生從不考慮學習方法，只是一味被動地學習，不講究學習的效率和效果，學起來既苦又累，可謂是事半功倍，出工不出效。

7.部分學生上課思想容易開小差

課堂本來應該是認真聽講的地方，但是有部分學生卻不能很好的做到，尤其是一些老師反復在課堂上強調的問題，到了考試和作業的時候他們還是容易出錯，把老師上課反復強調的問題全部丟到了腦后，這一點是很危險的，也正說明了現在的學生在思想已經比以前出現了較大的反差，應該引起我們的足夠重視和關注，使問題早日得到很好的解決。

三、學生放假回家后應如何管理

在學校的時間經過五天的等待總算結束了，他們也等來了盼望已久的周末，在學校呆了十天的他們就像從籠子里放出去的小鳥，那時候的他們是無憂無慮，盡情釋放著內心的快樂。因而，他們回家以后的管理就成了我們監管的空區。因而，這個艱巨的任務就只有交給家長了，通過返校后我們的觀察，發現學生主要存在以下幾個問題：

1.作業不做或是完成的不認真

這個每次返校時，老師都會進行檢查，對于作業不做或是完成不認真的學生我們都會及時向家長反饋，并且每次作業檢查的情況我都會認真記錄，為此我特意制作了“班級假期作業檢查表”。（出示“班級假期作業檢查表”）

2.總是把時間放在電視上

通過我長時間的觀察發現很多學生回到家以后就一門心思的去看電視，其他的任何事情都與他無關，我們說電視可以看，但是必須是在完成作業的情況下去看，否則就得不償失，失掉了自己的主要目標。到時候可能會欺騙家長說老師沒有布置作業或者已經在學校寫完了。

四、針對小學畢業班后期的現狀，我們希望家長能配合學校抓以下幾方面工作

家長要具體應該怎么做？我不想具體到細枝末節，僅提幾點我個人的理解與建議：

1.多一點關愛與關注。

升學考試，好像就是門檻，階梯。考初中盡管沒有高中那么嚴峻，但對小學生來說是人生第一個門檻，以后還有考高中、考大學等等。初中與小學從內容到結構到環境都有很大改變，在他們的人生道路上，有許許多多的門檻，考初中和其他的門檻相比，當然是很輕松的一個。但對小學生來說，他們以前從來沒有經歷過，所以會感到有很大壓力，有很多的困惑。每天，各門功課的作業鋪天蓋地，有的學生很難應付，不要說能把題目都做得全對了。這樣一天學習下來，學生感到非常疲勞。放假回到家里，他們多么希望得到父母的關愛啊！這時，做父母的就要去關心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來的回家作業。晚上，家長要注意讓孩子早點休息，不要太晚，因為在學校的學習已經很辛苦了。再或者說，這兩天天氣轉涼，你就可以打電話或發信息告訴孩子要多加衣服，然后再由我們去傳達，效果和老師去說是不一樣的。所以，家長要從點滴做起，來關愛自己的孩子，促進他們健康成長。至于作業我想我們的老師都是過來人，題海戰術不對，但一定量的題目肯定是有作用的。當然老師布置作業也是有限度的，這請您放心。

2.多一點安寧與安靜

我們認為，大多數孩子學習是認真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業做好。但是，有的家庭往往沒有安靜的學習環境。子女在做作業，家長在旁邊大聲說話，或者看電視，這樣會嚴重影響學生的注意力。有的學生一邊聽電視，一邊在做作業。這樣作業質量下降，不利于提高學生的成績。三心二意做作業，效果肯定不好。因此，在做作業的時候，要盡量讓孩子有一個安靜的學習環境。家長在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業時亂批評，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業，細心地檢查作業，保質保量完成每次的作業吧。

3.多一點約束與規矩

俗話說：沒有規矩，不成方圓。沒有良好的教育和適當的約束，學生就不會有良好的習慣。有的家長一味讓孩子安靜地做作業，一吃完晚飯，就把孩子關在房間里。那么，孩子一個人在房里到底在干什么呢？是在認真做作業、認真復習呢？還是在看書呢？還是在玩耍呢？家長有沒有仔細觀察過？像這種例子很多，有的孩子放假晚上回家看電視過遲，導致學生睡眠不足，家長卻沒有發現，而是由老師發現的。怎么會發現的？是因為這個孩子晚上貪玩，睡眠少了，尤其是要回學校的前一天晚上，等到了學校以后就很容易犯困而影響上課效率。因此，我們把缺乏自覺意識的孩子放在身邊，多關注他們，是有一定好處的。家長更要擠出更多的時間陪在他們旁邊，讓其做完作業。不要認為工作賺錢一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對孩子一些教育，也是很重要的啊！，因為您掙的錢再多還是給孩子花。所以，給孩子多一點約束，家長就會少一點煩惱。

4.多一點引導與交流

六年級的孩子，處在似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學會引導、溝通、解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會產生逆反，結果反而會把事情搞僵。現在的孩子生活一帆風順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學生在學校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會產生厭學的情緒，甚至出現逃學的現象。因此，我們的家長對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。

5.多一點聯系與溝通

我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯系。多了解孩子在學校的表現，多了解孩子的學習狀況，多了解孩子的作業情況；當然，作為老師也會向你們了解學生在家里的情況。所以，家長和老師相互聯系、了解，能掌握孩子個方面情況，有的放矢地對他們進行教育。對于孩子在學校的情況，我們更多的是關注他們的成績。怎樣看待孩子的學習成績，我以為主要看孩子有沒有盡力。學習成績的好壞，受制于許多方面。即使是學習條件相同，也會因為個人的學習方法不同，以及個人的理解、反應、接受能力的不同而成績有好有差。但是，在相同的條件下自己與自己比，越是努力成績就肯定越好。我經常對孩子們說：“學習要踏實，玩耍才能快樂！”俗話說：“一份耕耘，一份收獲！”其實，一份耕耘不一定會有一份收獲，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程，當我們有十份百份耕耘的時候，我們的收獲會更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒有收獲！所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，而是要看他盡到了努力沒有。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學習成績還有潛力可挖。在這里我希望家長能在放假的時候多關心一下孩子的家庭作業情況，包括書面的和口頭的，書面的作業可檢查一下字跡是否工整，作業是否保質保量，口頭作業尤其要關注，特別是語文，因為語文的背誦積累這個很重要，但由于是口頭的，對于不太自覺的孩子來說家長尤其要留心，看看他讀書怎樣，課文要大聲朗讀，通過朗讀加強對課文的記憶。

6.多一點期望與鼓勵

篇7

研發費用占比逐年下滑

網秦自2005年成立以來，就宣稱是移動互聯網行業的高科技公司。在2011年，公司被達沃斯世界經濟論壇評選為“全球科技先鋒”，被《時代周刊》評選為十家可能改變人們生活的科技公司之一。根據其主頁介紹，網秦一直將自主研發創新和掌握核心技術放在首位，擁有全球最大的手機安全專業研發團隊，持有近100項具有國際領先水平的自主知識產權核心技術和移動信息安全相關專利。

由于網秦在多個場合聲稱奇虎360（紐交所：QIHU）是主要競爭對手，且兩個公司均于2011年在紐交所上市，因此，對比兩個公司營業收入和研發費用有助于了解網秦的行業競爭現狀。

網秦在2013年的營業收入為1.97億美元，約為奇虎360的30%。但網秦營收增長率最近4年都在110%以上，營收增長率并不遜于奇虎360。作為移動互聯網行業的高科技公司，研發開支應該是兩家公司經營成本的主要內容，也是公司持續競爭能力的核心指標。根據美國公認會計原則（US GAAP），研發費用一般不得資本化，且需要在利潤表中明確列示研發費用金額。表1列示了兩家公司歷年的研發費用情況。可以看到，網秦研發費用總額最近兩年不到奇虎360的7%。更重要的是，網秦研發費用占營業收入的比例逐年下滑，從2009年的43.9%下降到2013年的8.9%，下滑速度驚人。反觀奇虎360，其研發費用各年相對穩定，研發費用占營業收入比例約為40%。自然，由此產生的疑問是，在競爭激烈的移動互聯網行業，為何網秦的研發費用率會逐年下滑？網秦不斷下滑的研發費用率是如何支撐公司在收入方面的高速增長？

遺憾的是，由于絕大部分美國上市公司是按照間接法編制現金流量表，導致無法獲得公司銷售商品和提供服務所收到的現金數額，這限制了我們進一步分析兩家公司營業收入的收現情況，因此無法通過公開數據討論兩家公司的營業收入質量。

研發人員薪酬缺乏競爭力

根據美國公認會計原則和兩家公司的年報，研發費用主要內容是研發人員的薪酬，包括薪水和股票期權價值。另外，研發費用還可能包括研發用固定資產的折舊費和帶寬成本等。

篇8

一、問題提出的背景

廣東工業大學是一所以工為主、工理經管文協調發展的多學科大學，與廣東的經濟建設和社會發展密切相關，學校做大做強對廣東省高等教育的發展具有舉足輕重的作用。作為首批進駐大學城且占地面積和辦學規模為同行者之最的高校，已格外引人矚目，這是省委、省政府的高度信任和殷切期望，更為學校“搶抓機遇，做大做強，以后發優勢和教育創新實現跨越式發展，把學校辦成國內知名的高水平大學”提供了優越的發展平臺。學校做大已成不爭的事實，但如何在做大的基礎上做強，怎樣使我校在高等教育的激烈競爭中脫穎而出獨樹一幟，大力發展研究生教育，便是“以特色樹品牌，以創新謀發展”的重要一環。

二、我校應屆本科畢業生考研的現狀

目前我校本科畢業生數量全省第一，而研究生教育規模偏小，在校研究生人數還達不到本科生的5％，離學校規劃的10％～15％的目標還有較大的距離。影響我校研究生教育發展的因素很多，但缺乏足夠數量的高質量生源是制約我校研究教育快速發展的瓶頸。最近四年，我校應屆本科畢業生報考碩士研究生和錄取情況如表1。

從上表可以看出，我校本科畢業生考取研究生的相對數量增長較快，特別是最近兩年，由于學校高度重視，報考人數和錄取人數均有大幅度增加，但與學校的發展相比，絕對數量仍然偏低。

三、考研率偏低的原因透視

(一)學生普遍缺乏考研熱情

我們今年上半年向全校11個院系發出400份問卷，進行一次考研問卷調查，有56．62％的學生表示在大學期間，對數學課程“不是很重視”或“馬虎應付”，有33．52％的學生表示沒有打算報考研究生，主要原因是“學習成績不理想”。大部分學生的缺乏考研熱情，主要有以下四方面心理因素：

(1)認為考研意義不大。大部分學生未能從更高層次實現自我、展示人生價值的角度認識考研的重要性，感覺考不考研都無所謂，覺得研究生畢業后就業也未必就很好，缺乏繼續深造提高的緊迫感和動力。

(2)覺得考研高不可攀。不少學生對考研的相關信息一知半解，對如何報考、怎樣進行考研知識儲備、考哪些學科等問題不太清晰，加上平時學習沒抓緊，臨陣磨刀刀不利，對考研心無成數，覺得高不可攀，缺乏考研的信心和勇氣。

(3)精英意識不夠強。學生中熱愛科學、刻苦鉆研、積極進取、勇攀高峰的學習氣息不夠濃烈，缺乏較強的精英意識，普遍存在安于現狀、滿足本科畢業要求的心態，立志考研的學生較少，未能形成一個宿舍、一個班、一個年級中大部分學生想考研的團隊氛圍。

(4)普遍存在先就業再提高的思想。由于近幾年全國的就業形勢整體上仍未“陰轉晴”，而我校本科畢業生的就業率一直以來都處在全省的前列，尤其是熱門專業、素質較高的畢業生，比較容易找到理想單位，所以他們更多的是想先就業，工作后再考研究生。而對家庭經濟比較困難的優秀畢業生，他們就更想早點就業以減輕家庭負擔。據了解，現在報考研究生的學生中，平時學習成績優秀的所占比例較小。

此外，家長不夠重視，缺乏大力支持，這也是影響報考人數的因素。

(二)考研數學成績不理想

全國碩士研究生入學考試中，數學科分為數學一、數學二、數學三和數學四4類，根據近幾年的考試大綱，考試內容比例大致如下見表2。

對照上述考試大綱，目前我校在本科數學教學中存在以下兩個問題：

第一，根據學校2001年的教學計劃，全校共有加本科專業，其中有7個工學、理學專業沒有完全開設高等數學、線性代數、概率與統計，這對考研而言，數學知識就顯得不夠全面，特別是考跨學科專業問題更為突出；有7個專業只有一個學期開數學課，有38個專業到二年級數學課就全部結束了，這樣離考研還有三個多學期的“數學真空”期。

第二，連續擴大招生，本科的數學教學不可避免地受到一定的影響。一方面，由于生源的實際質量有所下降，本科數學的教學要求不得不適當調整，對難度較大的內容或某些考研考點，有些老師授課時講得不夠全面透徹；另一方面，由于教學的任務和強度加大，部分教師對優化教學方法未能深入研究，也在一定程度上也影響了教學效果。因此，學生考研時數學知識顯得單薄不夠扎實。

四、大幅度提高考研率的對策

(一)大力激發學生的考研熱情

針對學生考研積極性不高的情況，應加大考研宣傳力度，積極營造考研氛圍，為畢業生提供全面的考研咨詢和輔導，大力激發學生的考研熱情。

1．院系領導應高度重視

近幾年的實踐已經揭示，對應屆本科畢業生的考研工作，領導重視還是不重視、抓的力度大還是不大，效果是截然不同的。因此，各院系領導要從“考研率關系到學校做強、關系到學校的競爭力、關系到學校可持續發展后勁”的高度，認識考研的重要性，把考研率當作衡量本科教育質量的重要指標貫穿于日常的教學工作中，要制定相應的有效措施，對考研工作進行合理規劃、積極動員、精心組織。 2．加強學生考研的思想政治工作

學生管理干部應充分發揮思想政治工作的優勢，加強學生考研的思想政治工作，讓考研的號角響徹校園。

(1)各院系可結合不同年級不同專業的特點，開展“成才之路”訪談，通過宣傳欄、院刊院報、各種學術講座等方式，告訴學生所學專業的學術前沿、學術領域、發展前景和社會需求，引導學生正確認識應試教育與素質教育的關系，大力激發學生發奮圖強。

(2)通過經常性地開展各種科技創新活動，比如科技節、藝術節、社會實踐、學生模擬創業、“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生電子大賽、全國大學生數學建模競賽、校內大學數學競賽等，努力營造認真讀書、刻苦鉆研、熱愛科學、求高求強求新的學習氛圍。

(3)充分發揮學生黨員、學生干部的骨干作用和輻射效應，積極引導學生克服自卑心理，樹立精英意識，克服急功近利思想，追求更高層次上成才。

(4)各院系應竭盡所能，對立志考研的學生重點保護，對有意考研的學生極力照顧，對猶豫不決的學生盡量幫助。特別是在報考前夕，各學院更要有的放矢地做好發動工作，積極為學生報考創造條件和提供幫助，力爭報考人數達到較大的規模。

(5)組織本科生參與研究生的學術活動、課外活動和聯誼活動，使他們親身感受研究生的學習和生活。

(6)加強與學生家長的聯系和溝通，向他們介紹考研的意義及學校的考研政策、獎勵措施，使他們支持學生報名考研繼續深造。

3．在校園文化中強化考研意識

我校目前的校園文化豐富多彩，對學生的健康成才和綜合素質的提高發揮了巨大的作用，我們要進一步發揮“國家大學生文化素質教育基地”的主導作用，努力把發展校園文化與培養學生的精英意識緊密結合起來，引導學生正確認識應試教育既是素質教育的重要組成部分也是檢驗素質教育成效的方法之一。校園文化作為學生喜聞樂見的教育載體，應不斷注入科技因子，提高其學術含量、科技含量，潛移默化地培養學生學無止境、追求科學、開拓創新的敬業精神，在活躍的校園文化中孵化和強化考研意識。

4．為學生考研提供全面的優質服務

研究生管理部門可利用校園網、廣播站、宣傳欄等基地，經常性地向學生普及考研知識，介紹考研政策與方法，也可將與考研有關的信息編輯成《考研指引》，印發給學生。同時也可開展以下專題系列活動，與畢業生攜手考研路，為有意考研的學生提供熱情周到的咨詢服務見表3。

5．制定靈活有效的激勵措施

學校可根據需要和可能，因地制宜地制定靈活的獎勵制度，給予有效地激勵。一是將報考率和考研率與院系領導的政績掛鉤，對報考人數較多、考研率較高的院系給以適當的精神物質獎勵；二是對考取研究生的學生給予適當獎勵，對考上研究生的貧困學生給予一定的學費減免；三是鼓勵各學院開辦淘汰性的提高班；四是對考上碩士研究生但又未能按時修完本科畢業學分的應屆本科畢業學生，在發畢業證、授予學位等方面給予適當的傾斜；五是對考上碩士研究生但在本科學習期間受到學校或院系處分的學生，可視其實際表現給予減輕或撤消處分；六是學校加強對考前強化的領導，對考前強化輔導班給予適當的投入。這些措施對激發考研熱情、調動考研積極性具有不可低估的促進作用。

(二)切實提高數學考研成績

依照全國碩士生入學數學考試大綱的要求，針對我校本科數學教學的實際，可以采用本科教學、后續教學和強化教學三環相扣的連環教學方法。

1．扎實抓好數學的“本科教學”

一是加強本科生數學的日常教學，選用最新優秀教材，按教學大綱的要求，嚴格執行教學計劃，把知識點講夠講透；二是完善考試內容，可將“100分制”變為“1130+20分制”，即在考試內容上，1130分的內容是要求全體學生掌握的，另20分作為加試題，與考研難度相當，或是往年的考研題目。這樣就能把大眾教育和精英教育緊密結合在一起，既照顧到面上的本科文憑學歷教學，又給數學水平較高或有意考研的學生提供了一個提高知識量的空間，也可從中發現一些良好的數學苗子。

2．努力加強數學的“后續教學”

俗話說“曲不離口拳不離手”，學數學亦然。由于絕大多數學生從三年級開始就不用學數學，而有些學生可能會報考跨專業的學科，因此到考研時就顯得“巧婦難為無米之炊”了。因此在二年級下學期到四年級上學期這段時期，可以開設線性代數、概率與統計、大學數學(或考研數學)等選修課，也可以在三、四年級舉辦大學數學競賽，加強數學的后續教學，這對有意考研的學生來說，既可以修學分，又能使他們的數學知識得到持續和延伸，以便他們在考研前得到不間斷的數學熏陶。

3．高度重視考研前的“強化教學”

考前強化輔導歷來都被認為是制勝法寶。在我們的問卷調查中，有55．5％的學生認為要“加強考前強化輔導”。近幾年，學校領導、研究生處對考前輔導都非常重視，我們的數學考前強化教學也取得明顯效果，建議學校繼續高度重視和適當投入。同時，對有意考研和報名考研的學生給予適當的照顧，將參加考研輔導班學習且通過考研模擬考試的，納入學分管理，按任選課計算學分，這樣既不影響其本科學習，又能使他們有足夠的時間和精力參加強化輔導學習。

(1)適當成立輔導小組。指定專人負責考前數學輔導工作，成立由35名經驗豐富的老師組成的專門輔導小組，對考試大綱、歷年考題進行深入細致的研究分析，摸索考題規律，選用優秀輔導教材，設計模擬試題。

(2)科學劃分輔導內容。根據每位輔導老師的專長特長，按考試的知識要求，對輔導的內容進行合理劃分，分工輔導。

(3)努力優化輔導方法。在輔導的方法上，除了對數學知識的全面復習外，重點突出考點和答題技巧，并適當增加模擬題測驗。

篇9

隨著計算機技術、網絡技術和多媒體技術的發展與深化,教學手段不斷改進,經歷了從板書、教具、多媒體課件到網絡課程的發展階段。網絡課程是建立在網絡技術、多媒體技術等現代信息平臺上的一種新型教學模式,與普通的多媒體課件不同,網絡課程是通過計算機網絡來表現教學內容和實施教學活動的教學模式。通過網絡課程的構建可以整合豐富的教育資源,突破了學習的時空限制,實現了自主化學習、個性化學習和遠程交互途徑,學習模式由傳統的基于課堂的教師講授轉變為立體化、多元化學習,因此網絡課程是實現教育信息化的重要體現和手段。

1“高級語言程序設計”網絡課程的意義

高級語言程序設計是計算機專業的一門核心基礎課程,是學生從事軟件開發的必備技能。這門課程概念繁多、抽象難懂,邏輯性和實踐性極強,學習容易枯燥,如何利用開放式網絡教學環境,創建生動的、個性化、研究型教育模式,是現代教育在觀念、內容、方法、手段和結構上的一次全方位變革,“高級語言程序設計”網絡課程的構建與實施,變靜態的、形式單一的教學模式為動態的、多元化的網絡多媒體教學模式[1],是高校教育改革的重要舉措和內容。其意義體現在以下幾方面:

1) 轉變學生的學習方式。網絡多媒體課程的自主學習方式使學生變被動接受為主動構建者,有利于培養學生的主動性和創造性思維。學生從課程中不僅學到了專業知識,更重要的是通過檢索和利用各種信息資源,獲得了信息素養能力的訓練,為工作和科研培養了良好的信息能力[2]。

2) 學習資源突破了時間和空間的限制、使得課程資源的交流和共享成為可能,使學習更加便利,有利于培養學習的自主性和積極性。

3) 提供了豐富的教學資源,突破了課堂教學內容的狹隘性,擴展了學習范圍,開闊了思維,使學生科研能力和創新能力得以提高。

4) 強大的多媒體功能可以提供實驗和實踐的模擬和仿真,化抽象概念為生動具體的情景,使得學習更加輕松和容易。

5) 網絡的及時性、開放性和交互性也是普通課堂教學無法比擬的,留言簿、論壇、電子郵件、及時通信等方式使學生之間、師生之間的交流更加輕松。

6) 在線考試為學生檢查學習效果,減輕教師閱卷負擔提供了可能。

2 “高級語言程序設計”網絡課程的目標

基于傳統多媒體課件的“課堂演示型”教學方式給學生帶來了圖文并茂的生動效果,但這遠遠沒有發揮多媒體的交互性特點,課件只不過成為了電子版的板書,學生只能夠被動地接受知識而不能主動參與教學活動。要實現教學的開放性、交互性和自主性,就需要把網絡技術和多媒體技術結合起來,構建網絡課程正是實現這一目標的途徑。

因此,“高級語言程序設計”網絡課程的總體目標是:構建一個導航清晰、界面生動友好、教學內容充實、教學主線設計合理,具有教學、個性化學習、網上答疑及討論、自測等功能的教學系統平臺。具體表現在:

1) 教師可以整合豐富的教學資源,各類教學資源、提供教學大綱、周歷、課后作業、實驗作業、電子教材、軟件下載、試題下載、源程序下載、相關論文等。

2) 學生通過留言本、論壇、郵件等方式與教師或同學之間進行交流,輕松實現互動和遠程交流。

3) 課程的實踐性要求課后要加強編程練習,網絡課程要圍繞課后習題這一重要教學環節,使學生最大限度地參與練習與實習,達到理想的教學目標。

4) 采用以章節為單元的折疊式樹型目錄導航結構,循序漸進,合理的信息分類與鏈接使自主學習得以順利進行。

5) 整合大量教學資源和素材,彌補教材內容的不足和課堂講授時間的不足,創造并提供自主學習環境,提供全國計算機等級考試介紹、全國軟件水平考試介紹、二級C語言考試大綱和試題、二級C語言模擬考試軟件等。提供C語言的論文和相關科研訓練,提高理論水平和擴展思維。

3網絡課程特色欄目設計

網絡課程建設就是要按照學科知識體系以及網絡教學要求,對各種教學資源進行集成和綜合[3]。教學內容是網絡課程設計的主體,在網絡課程中教師是組織者、設計者、指導者,在教學內容的設計上應按照網絡環境的需要和教學目標進行合理分解與重組,并根據不同內容的知識特點選擇不同的媒體表征形式。以便使教學內容適于以網絡化形式和手段表現出來。

以“高級語言程序設計”網絡課程的需求為例,為了讓學生了解課程內容、方便學生選課需要進行課程介紹,為了實施教學內容需要對每一章節進行講解,為學生提供課件、源代碼、論文等大量學習資源,為了實現教學的互動還要實現在線的師生交流和答疑,為了配合國家計算機等級考試、加強練習還需要提供二級考試大綱、模擬軟件和試題等。

根據以上需求分析,本網絡課程采用以章節為教學單元的模塊化結構,采用縱向樹型目錄導航結構組織知識點和章節,根據具體的知識要求采用文本、圖片、音頻、動畫、視頻等多種形式。共分為5個欄目。

1) 課程簡介:包括課程介紹、理論課和實驗課教學大綱、周歷、考試方式、教師信息等方面的內容。

2) 教學內容:共分10章,是網絡課程的核心模塊,按照C語言知識體系的結構循序漸進行詳細講解,分別介紹預備知識,C語言基礎,順序結構,選擇結構,循環結構,數組、函數和編譯預處理,結構體與共用體和文件。課件采用PDF格式,單擊每一章的標題鏈接,即可打開相應的PDF文件。

3) 學習資源:提供上機習題、教材源程序、課件下載、C語言運行軟件下載、參考論文和電子書等。

4) 交流平臺:有留言本和論壇兩種方式,留言本針對師生之間,學生提問留言,教師作為管理員可以回復和刪除某個學生的留言。而用戶在論壇中注冊后就可以發貼,并且無論是學生還是教師都可以回復貼子,輕松實現開放式答疑和交流。教師還可以定期地創建不同主題的討論組,引導學生進行討論、分析和思考問題,開擴編程思路。

5) 計算機二級考試:提供全國計算機C語言二級考試大綱、C語言二級考試模擬軟件下載和歷年真題。網絡課程的整體結構框圖如圖1所示。

4網絡課程開發流程

4.1教學素材收集

教學素材是網絡課程的基礎,是需要規范的重點和核心。教學資源主要分8類:試題庫、試卷素材、媒體素材、文獻素材、課件素材、案例素材、常見問題素材和教育資源索引[3]。學習資源包含了大量支持學習的材料,除了課程本身的專業知識點以外,還可以鏈接到互聯網上的其他參考資料,如視頻、軟件、國內外優秀教學網站、全國計算機等級考試、計算機水平考試等。教師是學習資源的組織者和設計者,通常要經過搜集、篩選、分類、整理、組織與數字化等工作過程,同時還要考慮方便學習者的使用[4]。因此我們按照教學大綱將每一章的知識點制作成圖文并茂的多媒體課件或PDF文件。課后習題和上機實驗習題制作成網頁文件,試卷和二級考試真題制作成網頁或Word文檔。教材源程序制作成壓縮文件以供下載。C語言論文和電子教材使用PDF格式。搜集相關軟件,包括C語言集成開發軟件,如TurboC、Visual C++、WinTC、C語言二級考試模擬軟件等。

4.2動畫制作

為使頁面生動友好,迅速引起學生的注意力并激發其學習興趣,在首頁應用Flash MX制作了動畫和標題滾動字幕;為使學生能夠更好地理解和掌握C語言中比較抽象難懂的概念,如函數的遞歸調用、冒泡排序、選擇排序等,制作了遞歸曲線的生成動畫,遞歸調用的漢諾塔動畫、顯示回溯搜索過程的八皇后動畫、顯示廣度優先搜索過程華容道動畫等,這些動畫形象地展示了算法實現的過程,化靜態的思維過程為動態的實現,有利于學生更好地掌握這些知識點。漢諾塔動畫如圖2所示。

4.3開發實現

網絡課程的開發技術分為前臺開發技術和后臺開發技術兩部分[2]。前臺開發技術是指網頁的設計與制作技術,利用DreamweavMX、Flash、Fireworks等軟件來實現,教學網站導航清晰是關鍵,因此首頁采用嵌套框架布局,上面是標題,左邊是按模塊組織的樹型目錄,每個鏈接單擊后目標文件顯示在右邊,下面是版權、制作者信息和日期時間。在頁面中使用了文本、圖像、表格、超鏈接,Flash 動畫和視頻動畫等。后臺開發技術使用了Web服務器編程技術ASP(Active Server Pages)。本網絡課程的論壇模塊、留言本模塊通過ASP編程實現與網絡數據庫的連接和動態交互訪問,能夠對各種數據資源不斷地更新和維護。

4.4編寫腳本程序

為了實現生動的動畫效果,腳本的編寫是網絡課程制作過程中重要的一環,運用JavaScript腳本程序和HTML代碼可以實現以下特效:1)折疊式樹型目錄,可以展開和折疊每個欄目。2)滾動字幕,顯示在首頁標題上,用C語言程序設計代碼實現。3)當前的日期和時間,以下腳本代碼僅在網頁底部輸出年月日和時分秒(其余代碼略)。

document.write( year + "年" + month + myweekday + "日" + day);

document.write( myhours + myminutes);

4.5引用層疊樣式表

層疊樣式表(CSS)是一系列格式設置規則,CSS樣式是對HTML語言的一種擴展,主要用于控制Web頁面內容的外觀和頁面風格設計,在網頁制作過程中起著非常重要的作用,掌握CSS能夠有效地提高制作網頁效率。CSS擴充了HTML各標記的屬性設置,豐富了網頁視覺效果,而且CSS樣式可通過腳本程序來控制,這樣便可以有效地對網頁的外觀和布局進行精確的控制,從而使網頁的表現方式更加靈活和美觀[5]。為了統一網站頁面的風格,在頁面中定義了大量的樣式來統一的頁面背景圖片、字體大小等,部分樣式定義如下所示。

.STYLE1 {font-size: 18px}

.STYLE2 {font-size: 18px; font-weight: bold; }

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5結語

隨著計算機網絡技術的迅猛發展和信息化的逐步深入,網絡課程在高校的應用也日趨廣泛,為了更好地配合課堂教學,筆者將先進的信息技術與教學內容相結合,創建了“高級語言程序設計”網絡課程,獲2009年云南省多媒體教育軟件大賽二等獎。網絡課程提供了豐富的教學資源,將課堂延伸到課外,為學生創造了獲取資源、評價學習效果和師生互動的環境。將課堂教學與網絡課程相結合,使學生不僅學到了專業知識,還能更多地進行信息檢索和獨立思考。“高級語言程序設計”網絡課程為教學提供了一種全新的教學手段,對于推動高校教學改革具有參考價值。

參考文獻:

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Research and Development of High-level Language Programming Network Course

DING Hai-yan, ZHAO Zheng-peng, LI Wei-hua

篇10

今天，城管執法支隊在這里召開紀律作風整頓動員會，我作為案件處理大隊一名基層執法隊員代表，在此鄭重表態：

一、思想高度重視，充分認識紀律作風整頓活動對現實工作的重要意義。紀律作風建設關系到黨和政府在人民群眾中的形象和威信及在社會上的聲譽和口碑，加強紀律作風建設是樹立城管新形象，順利完成年初制定的各項目標任務的重要保證。城管支隊黨總支制定的《紀律作風整頓工作方案》，也詳細的說明了此次紀律作風整頓工作的意義、目標和任務，我們要從思想上高度重視此次紀律作風整頓活動，認真學習《整頓工作方案》和紀律作風有關文件。

二、認真貫徹執行，將紀律作風整頓活動落到實處。在行動上，認真對照《整頓工作方案》中八個方面的整頓重點，不回避、不掩飾，逐條查找自身存在的問題，以高度的自覺性和責任感投入到整頓活動中去。并且要把紀律作風整頓與日常執法管理工作結合起來，做到有機融合，互相促進。

城管執法工作涉及到城市管理的方方面面，市容衛生，日常稽查，行政執法案件辦理等等，目前我們還正在開展違法建設全面整治工作。在執法過程中難免遇到一些群眾不理解、不配合的情況，我們要不斷提高自己的綜合素養，改進執法技巧與執法手段，把“剛性”執法與“情感”執法相結合，做到有法可依，有情可循。要實現文明執法，營造良好的執法氛圍。