導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇奉獻心得體會，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

在這即將迎來第30個教師節之際，我也想就教師這一職業的責任與奉獻，結合自己的工作經歷，談談自己的一點淺短的看法。

一、責任重大，但要堅信自己。

“責任”有一層含義是指如果沒有做好自己的工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。正如前文所說，教育是國家大計之本，教師又是教育大計之本，教師在社會中充當著重要的角色，因為教師培育的是祖國建設的接班人。而老師的一舉一動、教育方式和教育理念都可能影響學生的一生。如果學生出現了什么問題，老師的責任就會顯得尤為重大，所以我們才會常聽到說：“是因為老師教得不好！”但是，我們也并不能因此而對教師這一職業或對教育教學工作感到畏懼，尤其是一些年輕的新教師，如我。因為每一個人都有他自己的成長過程，也并不是每一個人，一出來社會，進入崗位，就能得心應手。教師不是神，也是凡人一個。在教育教學工作方面，也要經歷一個從不適應到適應，再到熟練的過程。所以，雖然教師的責任重大，但我們作為教師，一定要有信心，堅信自己能很好地完成自己的使命。不能因為怕擔責任，在工作中畏首畏尾。

二、職責很多，但要學會變通。

老師身上的擔子確實不輕。既要教書，更要育人。在提倡素質教育的今天，老師只有教學能力是不夠的。老師還是學生日常生活的“父母”、“朋友”等等。教師既要堅守工作崗位，搞好本職工作，有的時候還要做好學生的思想政治工作，像父母一樣關心和了解每一個孩子的學習、生活和身體情況，還有的時候要結合工作的需要，要不斷進修，參與科研、培訓等。總而言之，教師的職責很多。而面對這些職責，在我們不能每樣都完成得盡善盡美的時候，就要學會變通來提高自己的工作質量。比如在時間的分布上，重點工作分配多點時間，花多點精力。而在處理事情的次序和方式上，則要重要的事情先做，次要的事情后做。學會換位思考等等。時代在進步，教師也要與時俱進，也要學會變通。

篇2

每個人都在紛繁世界中扮演者不同的角色，發揮著不同的作用，有的如泰山，有的如塵埃，有的是大樹，有的是小草;有的是太陽，有的是星星……但作為一名疾病預防工作者我深知“講奉獻”就是要立足于本職崗位，始終保持愛崗敬業、求真務實、勇挑重擔、勇于創新、自覺奉獻，全身心投入到工作中，力戒張揚、力戒漂浮，從一點點小事做起，把基礎的預防工作做牢做扎實，只有扎實的工作群眾才不會得病，才能維系著千家萬戶的幸福和安康。

有人問我：“面對傳染病病人你怕不怕”，“不怕，因為我是一名疾病預防控制醫生，哪里有疫情就要往哪里去”，是的每當有傳染病疫情時作為疾控人員就要沖在最前面。你害怕不去他害怕不去，那誰去控制傳染病呢？疾病預防控制醫生就是哪里有危險就要往哪里去，發揚醫者奉獻精神，奉行吃苦在前，享受在后，先公后私，始終把人民群眾的身體健康放在首位，只有及時把疫情撲滅，控制好了不擴散自己和群眾才能幸福安康。

記得09年“甲流”肆虐內時，由于事發突然，一個學校大面積學生發生疫情，在那場抗擊“甲流”的斗爭中，我沒有多想一個勁全力奮戰在疫情防控一線，不顧個人安危主動要求深入現場、深入病房進行流行病學調查，背著噴霧器對疫點進行一一消毒，為接觸者進行測量體溫等健康檢查，處理完這些已到半夜，晚上又繼續加班整理資料書寫疫情進展情況和完整的流行病學調查報告，一直忙到半夜三四點，困了就在辦公室的地上鋪幾張報紙睡在地上，第二天一大早又奔赴到疫情現場，如此反復接連忙了十余天，最終撲滅了“甲流”疫情。當我看到學生們又回到教室上課露出那天真的笑容時，我也笑了。

今年冬春季全國H7N9禽流感高發，全疾控系統人員都忙碌著防控禽流感。而我偏偏在疾病流行時患肛周膿腫需要手術治療，在急速手術 后 醫師勸我多住些日子多換藥，而我不 顧 醫師勸說提前出院，拖著傷口趕到單位上班，投身到H7N9禽流感防控一線，深入病房調查處置不明發熱病人情況，最終排除了禽流感。是的，救死扶傷是我們醫務工作者的天職，排憂解疫是更是我們疾病預防控制醫生義不容辭的責任。醫者仁心，我真正體會到了疾病預防控制醫生工作者的價值，也體會到了醫務工作的神圣，也正是這平凡的工作，帶給我們幸福的喜悅。

篇3

二要立足崗位，勇于創新，建功立業。我們團員青年要充分發揮自己的聰明才智，把個人奮斗與遠大目標結合起來，把理想抱負與工作實踐結合起來，立足自身崗位，勇于創新，建功立業，用自己的青春，用自己智慧，用自己的汗水，努力完成公司今年各項工作目標。我們團員青年要圍繞建設“一強三優”現代公司的戰略目標，結合“青年技能文化年”活動，建立各專業的青年技術攻關小組，努力開展生產、營銷、管理、服務創新，提高企業競爭實力。要創新工作，大膽實踐，在企業發展、電網建設、安全生產、優質服務等各個領域探索新思路、新舉措。在具體、實際的工作中頑強拼搏，努力奮斗，建功立業，讓青春在平凡、務實、熱烈的工作中閃光。

三要務實進取、勇挑重擔，為公司解憂

篇4

通過這次學習我感覺在以后的工作中有很多方面需要加強，我作為一名稽查員，我要從自身做起，嚴格要求。我在以后工作中做好以下幾點：

（一）在工作中做好誠信服務，盡心負責地向經銷戶宣傳政策，做到有求必應，絕不信口雌黃，從而讓經銷戶有信賴感。

篇5

在這里，我們要由衷的感謝一些人,感謝那些在改革過程中始終走在思想解放最前列的踐行者；記住那些身份置換后自愿離開企業另謀出路，敢于“從頭再來”的改革擁護者；更要記住一直堅守在崗位上為企業的可持續發展默默付出一生的人。正是因為有了他們發揚蠟燭般敢于創新、敢于奉獻、敢于挑戰、敢于犧牲的大無畏精神，我們的改革改制才會有質的突破，才能經得起時間的錘煉，才能健康穩定、深入持久的開展下去。

當然，我們還要記住那些“思想保守”，不愿改革、給企業發展造成阻力的個別人，是他們給了我們更多的思考。因為思想不夠解放，他們在尷尬的窘境中后悔莫及，有的人甚至是在癌癥奪走生命時才明白——“要更新觀念，更要解放思想，順應時展的潮流，否則就會被淘汰，就會被遺棄”。

可惜的是，現如今我們還有很多人并沒有清醒的意識到這一點，以為改革已經結束了，認為自己思想上沒有不解放的，發現了新的問題和矛盾卻不及時解決根治，等到事態嚴重后才醒悟。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。正因為如此，我們這些人事黨群工作者決不能穿著新鞋走老路，關鍵時刻，就要敢于挺身而出，始終堅定信念，堅持勇做解放思想的先行者，甘當燃燒自己的小蠟燭，在中儲糧系統深化“三項制度改革”進程中及時總結經驗、繼續解放思想、聯系企業實際妥善處理好這些遺留問題，找到企業改革攻堅的突破點，從而毫不動搖、堅持不懈的將改革進行到底，將正確的思想在實踐的考驗中實事求是的代代相傳下去。

一個企業有這樣一群敢想、敢說、敢做，敢于突破思想意識上墨守成規的瓶頸、又敢于做一個破除舊體制、舊思維制約的忠仁之士，始終保持“居安思危的憂患意識”，實現周毅總經理在“9.10”解放思想大討論動員大會上提出的“六個破除”便不是難題。

篇6

（1）要養成腳踏實地，樂于奉獻的好品質

馮玉鎖同志腳踏實地，埋頭苦干的工作作風可貴之處在于他通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又一個成績的時候，能夠耐得住寂寞，經得住考驗，一如既往的踏實工作。這說明他為信合事業踏實工作，不是做表面文章給領導看的，更不是為了個人私利，而是能站在更高的利益上，懷著強烈的事業心和責任感去完成每一項工作任務。我們要想成就一番事業，就必須得養成一種腳踏實地、埋頭苦干的精神和腳踏實地的作風。缺乏埋頭苦干的精神，就什么事情也干不成。要修煉他那樣不張揚，默默奉獻的個人品質。一是要務實，就是要知實情、說實話、想實招、求實效。想問題，辦事情，要以是否符合客觀實際為標準。二是要勤勉，就是要發揚“老黃牛”的精神，把全部精力都用在工作上，做到夙興夜寢，殫精竭慮。三是要吃苦，就是要經受住苦與累的考驗，勇挑重擔，敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，以累為榮，以苦為樂，永葆艱苦奮斗的作風。

（2）要養成努力學習，刻苦鉆研的好習慣

馮玉鎖同志的最突出的一個特點和長處就是刻苦學習，善于思考，他在做好本職工作的同時，能夠主動自我加壓，手不釋卷，利用一切工余時間學習，鉆研技術和業務知識，使自身工作能力和業務素質很快得到提高。我們要學習他努力學習刻苦鉆研，是與自己工作的實際需要分不開的。因為如果不注意讀書學習，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應新形勢和任務的需要。這就需要我們不斷增強學習的責任感、使命感和緊迫感，像他那樣，利用一切空閑時間抓緊學習。具體來說就是要在工作中不斷加強業務知識的學習，學會用新的理念、新的工作方式和手段、新的技術努力推進工作的創新和發展，并且要不斷完善學習方法。要擠時間去學，持之以恒的學，結合現實去學，把學到的知識用于指導工作，反過來在實際工作中去檢驗所學的知識。

篇7

根據德國社會學家烏爾里希•貝克于1986 年出版的《風險社會》一書中首次提出了“風險社會”概念。而風險社會，則是指這樣一種社會發展階段，在這樣的社會里，由人類實踐特別是科學技術的發展所導致的各種全球化風險和危機對整個人類的生存和發展存在著根本性的嚴重威脅。與此前相比，風險在規模、性質、程度等方面發生了根本性的變化，從而在基本特征方面把當前社會與此前的社會根本區別開來。貝克所指的風險主要有四個特征：第一，潛伏性與不可辨識性，風險是不易被感知的。第二，未來性，風險影響的人群不是當代而是我們的后代。第三，整體性，風險各部分相互聯系，相互滲透，具有整體性特征，謀求單獨的，個體的解決方法必然徒勞無功。第四全球性，現代風險出現在地理上特定的區域，同時又是非特定的，普遍的，其影響具有全球性，其形成有害影響的曲折途徑又是不穩定的，不確定的和不可預測的。

由此可見，隨著全球化進程的加快以及新媒體技術的發展，風險已經超越了某一個人，某一個地區及某一個領域，而是波及世界的每一個角落，在方方面面影響著我們的生活，通過媒介接受信息對風險進行規避以及制定規避風險的決策，已經成為我們生活的必須。

1 風險傳播的定義

風險傳播的概念來源自20世紀末期提出的風險社會理論。（1）風險傳播即是在個人、團體、機構間交換信息和意見的互動過程。它不僅僅與風險相關，還包括了風險性質的多重信息和其它各種信息，這些信息則表達出了對風險信息或風險管理合法的、機構的安排的關注、意見和反映。（2）風險社會則構成了傳媒的傳播語境，傳播風險，應對風險傳播成為傳媒重要的一項功能和任務。

2 新媒體成為公眾參與風險傳播的新興平臺

而隨著互聯網和數字新技術的發展，新媒體也隨之蓬勃發展，而所謂的新媒體即是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、手機短信、移動電視、網絡、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。而相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被稱為“第五媒體”。在傳播方式上新媒體相對于舊媒體消解了傳統媒體之間的邊界，消解了國家與國家之間、社群之間、產業之間的邊界，也消解了信息發送者與接收者之間的邊界，是所有人對所有人的傳播。

而隨著新媒體技術的發展，新媒體也成為公眾參與風險傳播的新平臺，在汶川大地震中，第一個地震消息的，正是百度貼吧的一名網友。同樣的，在2008年4月10日，一位網名叫“水嬰”的26歲年輕人，將一條題為“抵制法國貨，從家樂福開始”的帖子，在“貓撲”上，隨后網絡眾多BBS出現家樂福股東是達賴捐助人的傳言和號召全國網友抵制家樂福行動的跟帖。此事件最終以政府出面干預而結束。在新媒體背景下，公民新聞開始風行，并且在公民新聞中，媒介把關人的角色逐步被淡化。新媒體技術的發展重構了以往在風險傳播中由權威媒體向公眾信息的傳播模式，從一點發散轉變為點對點之間以及多點之間相互發散的模式，從而消解了信息發送者與傳播者之間的界限，信息傳播的過程則是開放的，在《風險社會》一書中，貝克認為風險的“社會建構”過程是由各方勢力與利益彼此競爭的過程，是一種開放性的政治過程，貝克主張科學理性必須接受社會理性的批判、監督和競爭，讓帶有風險性的科學發展議題在公共領域中接受公開論辯與協調，公民也在參與公共討論的過程中自我成長。在新媒體技術發展的環境下，公眾參與風險傳播成為可能。

3 新媒體在風險傳播過程中的風險制造與放大

在李普曼的“擬態環境”理論中，我們每天所接收到的信息越來越多，我們根據這些信息形成的關于這個世界的種種看法，但是我們的這些看法并不來自于直接的經驗，而是來自于大眾傳播媒介給我們營造的擬態環境，進而使我們按照從這一擬態環境中獲得的信息去理解與想象一個現實的世界。所謂的“擬態環境”，即是傳播媒介通過對典型事件或信息進行選擇和重新加工，重新結構化之后向人們提示的環境，然而，由于這種加工和結構化活動是在一般人看不見的地方(媒介內部)進行的。因此，通常人們意識不到這一點，而往往把“擬態環境”作為客觀環境、真實環境本身來看。大眾傳播雖然提示的是擬態環境，與現實中的環境之間有很大的差距，但由于人們是根據媒介提供的信息來認識環境和采取行動的，這些行動如果作用于現實環境，就使得現實環境越來越帶有了擬態環境的特點，以至于人們已經很難在兩者之間做出明確而清晰的區分。因此媒體在風險傳播的過程中，對相關風險的報道與選取使得受眾感知到風險的本身也即是一種風險的呈現與建構。

在新媒體技術發展的今天，新媒體給我們帶來了一系列革新，重構了傳受者之間的關系，并且使得信息傳播速度無限加快，就像約翰•湯普森所認為的那樣，新媒體技術改變了社會生活的空間和時間組織，創造了行動和互動的新形式以及運用權力的新模式。新媒體構織的新型文化生態對現代風險的性質、社會條件以及由其產生而來各種制度帶來了一系列轉型性的后果。為風險跨領域、跨時空、跨邊界擴展，災難事件與社會、文化、制度、公眾心理的互動和疊加提供了可能性及途徑。并且，新媒體技術本身也演變為一股建構現代風險的重要力量，影響公眾的風險感知及風險行為，可能造成新的社會、文化或經濟后果，而在此環境中，如果議程設置不當，并且在新媒體環境下，由于新聞把關人的缺失，相關風險信息通過手機，互聯網等新媒體的傳播，使得風險信息被無限的放大。具體的例子如2011年3月15日，因為日本核電站泄漏事故，杭州市一名網友在網絡上散播謠言稱日本核輻射會污染海水導致以后生產的鹽都無法食用，而且吃含碘的食用鹽可防核輻射，一時間引起一些市民瘋狂搶購食鹽，一些不法經銷商乘機哄抬價格，牟取暴利，群眾反映強烈，引起了整個社會的恐慌和不安。

4 新媒體在風險傳播中對協商民主的推進

篇8

二、對照要求，檢查不足通過學習，按照縣委辦領導工作部署，對照機關干部作風整頓相關文件，找準各自工作中存在的差距，對癥下藥，銳意改革，創新思維，不斷完善自身工作。通過對照檢查，我感到自己存在理論學習不深入、工作作風不扎實、缺乏開拓創新意識等問題。作為縣委辦的一名領導干部一定要通過學習，進一步提高政治素質，強化組織紀律性，確保工作做到精益求精。

三、明確方向，努力整頓

一是要努力加強理論知識學習，認真學習和深刻理解每一份縣委文件的精神實質，把握起精神要點，提高理論素養與思想政治水平。

堅持理論學習，樹立正確的政治立場、觀點和方法，不斷提高政治敏銳性，增強政治鑒別力。在學習方法上，要積極參加縣委辦組織的政治理論學習，同時在保證學習時間上，要堅持業余時間自學與單位集中學習結合起來，努力鉆研政治理論、業務理論，學習經濟知識、科技知識、歷史知識，夯實基礎，拓展視野，堅定信念，提高素質。

篇9

通過集中學習、晨會、夕會等各種形式，并結合實際情況對于總行下發的《上海農商銀行運營風險事件案例匯編》開展了深入學習，詮釋了相關制度，更加正確深入理解制度，進一步提升了自我的合規和案防意識，現有以下心得體會：

首先，風險意識的淡薄。上述案件的發生，柜員普遍存在案防責任和風險防控意識的疏漏，工作中存在麻痹大，流于形式。我們要時刻秉持新員工時期的干勁和恪盡職守，不僅要時刻遵守銀行的相關規章制度，更要堅持按制度、按原則辦事。但是隨著自己對工作的日益熟練，開始產生了懈怠的思想，慢慢放松了對自己的要求。智能柜員機現已普遍推廣，與客戶面對面的服務，更加要求我們提高服務質量的同時，不要忘記風險把握，切不可過度服務客戶。無論是偶爾還是一次，代客操作都是絕對杜絕的行為。案例中的錯誤行為讓我深思，自己在為客戶提供廳堂服務時，要更注重方式、方法，注意自己的態度，在遇到自己無法解決的問題時，要懂得向領導、同事尋求幫助，切不可自己沖動行事，觸碰紅線。

其次，業務素質的降低。作為一名柜員，要對自身工作性質的有充分的認識，對存在的風險隱患有一定的認識，對于工作保持嚴謹、認真的態度。應隨著業務變化調節自身業務素質，切不可在日常工作中存在懈怠、怕吃苦的心理。應努力做到對工作嚴格把關，對自己工作認真管理，始終保持高標準、嚴要求。雖然這僅僅是近幾年發生的個案，但是同時也反應了假使一旦柜員對自己要求不嚴，沒有嚴格按照制度約束自己，沒有把銀行的規章制度放在首位的結果，違背作為柜員的職責，忽略四十禁的要求，存在僥幸心理，不僅會辜負了上級領導對自己的教育和培養，還會觸碰風險的紅線，從而滋生更多的操作風險。

雖然案例中的事件目前未造成嚴重后果，但給青年員工的我們教訓是極其深刻的。我一定要牢記以上種種慘痛教訓，不斷改進工作作風及方法，樹立風險防范意識，盡職盡責做好本職工作。一是加強思想認識，樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀，認真學習銀行的相關工作制度，細化和規范工作流程，履行好自身職責；二是增強責任意識，認真落實相關的崗位責任制度，加強自己的思想工作教育，規范工作行為，避免為銀行帶來損失；三是強化風險意識，加強對風險意識的學習工作，樹立嚴謹、認真的工作作風。金融工作事無巨細，任何一個疏忽都可能給銀行、給客戶、甚至給國家造成重大損失，一定要從日常抓起，防微杜漸，警鐘長鳴。

在今后的工作中，我會以此為鏡，時時自省，從思想上、態度上提高認識，從實際工作中進行改進，牢固樹立責任意識和風險意識，全面提升客戶服務能力，腳踏實地，確保各項工作的順利開展，為農商銀行穩健經營、高效發展添磚加瓦！

篇10

嵌入式風險防控手冊財務部分共27個風險點，其中A類風險點3個，B類16個，C類8個。涉及資金、資產、預算考核、財務基礎和分院個性化流程。

A類風險點涉及賬戶開立，合作銀行審批及超標差旅費問題，這一類風險點主要是資金方面，資金風險點一直是風險防控的重中之重，我重在學習思想道德、崗位職責、制度機制等三方面。針對自己的工作找到風險點后，進行自我防控。

通過學習B類風險點，B類風險等涉及資產管理、預算考核等18個風險點，我決定在通過學習提高了我們關鍵崗位的思想政治素質，增強了拒腐防變能力，使我們樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀、權利觀。在整個學習過程中，我做到了認認真真的學，扎扎實實的學，使自己有強烈的責任感和緊迫感，在工作中切實找到切入點，并做到學以致用，在自己的崗位上先鋒模范作用，起到帶頭和帶動作用。

通過學習C類風險點，我更深切體會到了防微杜漸的重要性，日常工作生活中可能出現或正在演化中的腐敗問題，采取前期預防、中期控制、后期處置等措施的重要性，就是查找出常工作生活中的廉政風險，有針對性地制定防范措施，在各個環節對廉政風險實施控制，從而最大限度地降低腐敗行為發生的可能性。

一是始終保持良好的學習習慣。學習是每一名關鍵崗位員工的必修課，只有不斷加強學習才能提高自身素質和能力，不學習思想就無法進步，能力就無法提高，方法就無法改進。