導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇女教師事跡材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

最年輕的教研組組長，最高學位，最優秀的教師，學者型教師……***老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在*中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰知道她學者之路上付出了多少辛勤的汗水……

1986年7月，**老師從**師專數學系畢業，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽，在新鄉初中數學教學界嶄露頭角。

她出色的表現贏得新鄉市各個學校的注意，1990年***老師被**中領導“挖”到這所重點中學，并擔任數學教研組組長。

然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。回想過去幾年的教育教學實踐，她思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而面對自己越來越大的名氣，面對組里一張張年輕的面孔，面對學生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數學究竟該怎樣教？究竟應如何對學生實施素質教育？

初回大學，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。6年的學習生活，專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。

研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態度與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。***老師深深清楚這一點，為此她沒有放棄日常教學活動，特別是攻讀碩士學位期間，按文件要求可以帶薪脫產學習，然而為了真正的學以致用，提高實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學邊學習邊研究。學校領導和老師都被她這種學習精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優秀教師，中國的教育有希望”。

十年辛苦不尋常，***老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。

二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇

20世紀80年代末期，***老師開始嘗試教學改革，她把布魯納“課堂教學與創造能力培養”的理論運用于教學中。“從事數學教學的教師，應高度重視發展學生對數學結構或順序的理解。因為結構性地理解問題，有助于提高學生直覺思維能力，當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結論時，他們事實上已從整體上、結構上把握了對象。”教學中，她一改過去數學教學過分強調證明、驗算別人的發現與發明的做法，把學生從習題和知識細節中解放出來。在教學中，她不一味給結論，而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論，從發展學生的自信和勇氣中培養學生的直覺思維，讓學生學會學習。

減輕學生負擔是***老師的另一個重要課題。

***老師認為：“學生課業負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策。可以說產生課業負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負擔過重必然導致膚淺”，她要把這句話滲透到學生的靈魂中去，讓班主任、家長和學生從思想上松綁，為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業負擔減下來是她永遠的追求。

作為市*中學一名站在教改前沿的數學教師和主導學校數學教學方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養健康而杰出的高素質人才，還是只追求教學重壓下的高分效應？”他說，不是不要分數，而是應該給學生創設一個寬松、愉快的學習環境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。

***認為，不能正確地對待解題，將學生的手腳束縛在題海之中，這是當前中學數學教學中亟待解決的問題。

在數學教學中，她率先試行以學生為主的“合作討論式”數學教學教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。她的數學課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使，比如教三角形內角和定理的證明時，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導學生做出證明，而她則是把問題交給學生，上來就讓學生猜想三角形內角和是多少，再讓學生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內角和是多少”，學生答“（n—2）180，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結說這就是數學歸納法的思想。數學歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內角和的初一學生就知道了，這么教學生受得了嗎？可跟著劉老師學下去腦子就會“強大”起來。

“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”充分調動學生學習的主動性和自覺性。學生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數學的樂趣！

新課程改革是她的一個新的課題。

2001年，新課程改革實驗試行。憑著多年的教學經驗和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案，編寫《新課程實驗目標叢書》，注意學生個性特長的發展，為學生構建開放的學習環境，對教師的能力、水平也是一次檢驗。

以研究性學習為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學習的評價標準，明確提出這種全新教學模式的評價原則，堅持學生學習的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則，詳細制定了評價內容及標準。通過評價機制規范評價行為，發揮正確評價的激勵導向作用，促進研究性學習真正收到效果。

她帶頭上研究性學習示范課，親自帶領學生觀察、實驗、記錄、分析、預測、歸納、論證，使教師“導”的藝術、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發揮，師生關系充滿了真情、友情。研究性學習的教學實踐使他進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。

她把研究性學習定位在面向全體學生，培養研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內容的滲透和延伸，培養學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現學習方式的根本性轉變。

研究性學習是對傳統接受式學習的理性批判，對創新精神和實踐能力的具體描述，也是對終身主動學習的一種構建。她帶領下數學組在數學方面有數十個課題組，師生完成了100多項研究性學習課題。這種學習方式培養了學生科學、嚴謹、求是、合作的精神和責任心，這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的，正是現在學生所需要的實踐能力和創新素質。

三、愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇

“人格是最高學位”，這是***老師的另一個口頭禪，也是她人格的真實寫照。

篇2

一、她嘔心瀝血，辛勤耕耘，迎來了教育事業豐碩的成果。

××小學地處××縣東南邊陲的貧困鄉鎮——××鎮最偏僻的小山村，臨近××村。昔日，這里是典型的“三無”村莊，無自來水、無電、無公路，低矮潮濕的房子再加上幾張簡陋的桌椅，就成了學校的全部設施，幾個老師分來了，又背著行李匆匆地走了，而她？當她放下行李，走上講壇第一天，她就夢想著自己能為學生演奏一支動人的樂曲，讓他(她)們的小腦袋變得豐富、充實，在她的帶領下能翱翔在知識的天空里，這個理想，陪伴她，一陪就是二十多年。

莎士比亞曾經說過：“上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”從1984年至1990年，由于學校規模小，她既是班主任老師，又是科任老師，四個年級兩個復式班，擔任1-4年級的數學、全校的音樂、三年級思品、自然等學科的教學。她是一根火炬，默默地燃燒著；超負荷的工作，使她喘不過一口氣，累、苦，是生活的全部寫照，但她從無怨言，樂觀的臉上蘊藏著溫和而自信的微笑。“生命誠可貴，事業價更高”，也許人活著就要有點追求，她追求的是——生命的燃燒。

鄉親們常說：何老師把工作看得比生命還重要，這話可一點不假。1987年，何老師剛生完第二個孩子未滿月就去計育辦結扎，不到一個月又站在了講臺上。身體本就虛弱、嚴重貧血的她一進學校，再沒有休息的時間了，備課、批改作業、試卷，做思想工作，她像一部機器，不停地運轉著，每天六節課，天天如此；每周三十節，周周回復。1987年4月20日上午，由于過份的勞累，她暈倒在講臺上，兩眼發黑，嘴唇發紫，多虧同校的匡喜連老師連掐人中，及時送到醫院，才脫離危險。

一份耕耘，一份收獲，從1998年起，××學校一人一校，每年她任教的四門主科中，科科取得好成績，及格率、優秀率均為100%，科科超鎮平均分，校名次為全鎮第一名，成為全鎮老師中教育教學的“常勝將軍”，曾多次受到縣人民政府嘉獎，榮立三等功一次。教改的春風送來了她歡愉的笑容，也送來了累累的碩果。

二、她溫和慈祥，愛生如子，融洽了師生美好的情感。

優等生成績好、品德好，人見人愛，而對后進生，她用自己溫和的心，幫助后進生，讓他們樹立自信，奮起直追，絕不掉隊。后進生是撒在泥土中的金，只要老師用極度的耐心去“篩”，才會淘出閃光的黃金。就是本著這樣的思想，她把每個學生都當作一塊玉，用高度嫻熟的技藝去雕琢，將她(他)們筑成一塊塊藝術品。

匡建軍，父母離異，家庭環境極糟，養成了一種既自卑又自傲的性格，吊兒郎蕩，對什么都無所謂，動輒撒野，是班上有名的刺頭，何老師沒有冷落他、疏遠他，而是敞開慈母的胸懷，對他寄以深厚的愛。“他失去了家庭的溫暖，但沒有失去被愛的權利，他是我的學生，應該在我這兒得到慈母的愛”何老師如此說，她在他身上傾注了全部的母愛，學習、生活，為了幫助建軍樹立自信心，改掉弊病，她安排他做勞動委員，增加了他與同學們的交往，學習生活中只要有一點的進步和成績，就及時充分的肯定，熱情的鼓勵，精誠所至，頑石也能開竅，刺頭兒變了，有人味了，生活自信了，學習成績提高了，由原來的科科掛紅燈一下子提高到了科平均80多分。

三、她無私奉獻，埋頭苦干，忘記了丈夫、孩子和家庭。

她愛學生，也愛孩子；愛事業，也愛家庭。在事業與家庭之間，她的心是失重的天平。然而，當她千百次地詢問親情在自己心中位置輕重與否時，得到的卻是千百次更響亮的回答。親情在她心中，并未遠離，原來，是她的手把她描繪成一幅更博大、更精深的愛的圖畫；落紅本是無情物，化作春泥更護花。或許，只有這樣一道風景，才能向世界展示一位人民老師無私的胸懷；只有這種意境，才能讓人感受到愛的真諦。

大兒子一生下來，患有先天性佝僂病，到兩三歲的時候還不能站立，曾多次中風、昏死。在孩子兩三個月時，有一次中風，兒子需送到長沙兒童醫院急診，婆婆、丈夫帶著孩子去了，她把眼淚流在心里，還是堅持陪自己的學生，精心設計著每一節課。星期六終于來了，她匆匆踏上了長沙的班車，在急診室的門口，她看到了兒子，無助地躺在病床上，她的心碎了，一行淚水不由自主地流了下來。孩子啊，你有一個偉大的母親，她的博大的母愛將溫暖全世界的孩子。

禍不單行，1988年2月，何老師的丈夫在田里耕田時，不慎把右腳軋在耕田機輪子里去了 ，血肉模糊的他被村里的人送到醫院里，被確診為“粉碎性骨折”。右腿必須鋸掉，才能保住命，丈夫的痛苦可想而知，多么需要妻子的撫慰啊！何老師，她強忍心中的悲痛，丈夫住院的35天里，她沒有耽誤一節課。醫院里，婆婆在守護丈夫，而學校，離了她學生就要停課，就這樣，白天，她依然在學校的講臺上，兩個殘疾兒子丟在家里，餓了自己找餅干、方便面。放學回家后，摟著瘦弱的孩子，她又一次失聲痛哭。

篇3

***同志是農學院工會女工委員，在辦公室擔任科研秘書和函授教學秘書工作。她工作勤奮，業績突出。

辦公室是農學院對外的窗口，工作人員的言行代表著農學院的形象。***同志嚴格要求自己，遵守學校和學院的各項規章制度，工作積極主動，熱情服務于全院教職工和外來客人，與辦公室人員情同手足，使辦公室成員每天都在團結友好的氣氛中工作，提高了工作效率。院辦公室雖然只有三個人，無論誰不在，只要有來辦事的，都能互相協調，幫助解決問題，使每一位來辦事的同志都能得到一個圓滿的答復。真正體現了“我愛我家”的團隊精神。

辦公室工作十分復雜瑣碎，***在工作中不計得失，任勞任怨，有條不紊。分管科研管理工作，諸如每年申報項目，如國家自然科學基金、省科委項目、科研報表、申報成果等。都能夠及時有效高質量地完成。

***自接管函授學生的教學管理工作后，從函授招生宣傳、面授前排課表、聯系安排授課教師、落實教室、領發教材、收費、試題試卷管理，上成績等。因函授生大部分都在職，工作任務重，不好管理，但***同志方方面面都能很好地處理，認真負責地完成函授教學管理工作。

***在管理和服務崗位上工作了很多年，積累了很多工作經驗，注重材料的收集和整理，做好檔案管理工作。井然有序，特別是2004年全國農業推廣碩士評估工作，***同志每晚加班到深夜，不辭辛苦，任勞任怨。在規定時間內把所有評估材料整理完畢。使評估工作順利圓滿地完成。她卓有成效的工作獲得研究生處和學院的一致好評。

二．響應學校號召，積極主動做好工會各項工作

***自擔任女工委員以來，關心和愛護全院女同志，積極組織和參加學校工會組織的各項活動，如給女職工買安康保險、訂閱健康報紙、發放獨生子女費，育齡婦女的節育措施也經常過問，農學院至今未有超計劃生育的女職工。今年迎評工作也是校工會的主要工作，結合迎評，校工會先后組織了迎評接力知識競賽、足球賽，青年崗位素質大賽、攝影比賽，師德征文比賽等活動，***在辦公室接到通知后，都能及時組織院里一些同志積極參與，并在競賽中取得優異成績。

今年我校是迎評年，在本科教學工作水平評估工作中，***同志同院辦公室其他同志一道積極組織整理支撐材料、收集實物，如各種作物近幾年推廣的品種標本、獲獎證書、著作、教材、發表的論文、獎狀、獎杯等。并親自布置展室和會議室 ，經常加班不計個人得失有時工作到晚上10點以后，為迎評工作付出了較多的艱辛和努力。

三．愛崗敬業、孝敬父母、助人為樂

***同志是我院中年女性的典范，200*年她的父母因有病先后住院手術治療，為了不影響工作，她讓二個姐姐從**來照料兩位老人，在住院其間白天兩位姐姐輪流值班，夜晚她和她愛人護理、照料。自己身體也十分不好，但她還是堅持照顧父母。

由于夜晚在醫院休息不好，白天還來院里上班，人整個瘦了一圈，特別是在她母親住院手術期間，她怕打擾同事和其他人，默默地承擔著困難和壓力，她的兩位姐姐和我們講“我們離父母遠，這些年她們夫婦二人照顧父母，我這個妹妹真是孝順的女兒”。

篇4

要成為一名優秀的教師，首先必須得具備崇高的、正確的思想道德和師德修養，因此，**老師積極參加學校的每一次的政治學習，認真學習“三個代表”的重要思想和黨的“十六大”精神，將“十六大”精神貫穿于自己的教學工作中，勤奮工作，與時俱進。堅定了自己從事教育事業的決心，也深深的體會到作為教師的責任感和使命感的重要性。為此，她熱愛她的學生，從不歧視任何一個孩子，用一顆平常心去教他們，不僅教會他們書本上的知識，還教會他們如何待人接物，如何尊重師長。同時她還學會如何去理解孩子的需要、如何去理解家長的需求，用自己嚴謹的工作態度去感染他們。

如果說作為數學老師孩子們都喜歡她，那么作為班主任，孩子們是信任她、愛她。年下年，因為學校工作的需要，她擔任四（五）班班主任工作。在班主任工作中，認真參加每一次的班主任學習，虛心請教有經驗的班主任，尋找管理班級的好方法。面對每一位有困難的學生，她都要仔細分析他們的情況，知道他們需要什么，然后，在考慮孩子們的自尊心不受到傷害的情況下給予幫助。她翻閱大量的書籍，課余做家訪，及時與學生家長聯系，爭取家長的配合，讓孩子在和諧的家庭中生活、學習。同時，在班級管理上大下功夫，在班會課上讓孩子們自由組合成立合作小組，自己取組名、自己畫隊標、自己制定班級公約……充分發揮學生的民主性和創造性，在合作中，學會與人相處，知道自己的所作所為對集體的重要性，使孩子們的各方面能力都有了提高。

二、踐言力行，爭做表率

作為一名數學教師，老師熱愛自己所任教的這門學科，數學不僅能活躍學生的思維，還能增強學生的邏輯性，所以在教學上她刻苦鉆研，不斷探索，力爭教給學生最簡單易懂的方法。結合課改，她積極認真參加每次活動，作好每一堂課的教學筆記，積極參加課后的評課研討活動，將學到的先進教學理念和教學動態及時的帶回學校，帶進課堂。在教學工作中她始終牢記“學無止盡”這句話，不懂就及時請教有經驗的老師，直到弄懂為止。每一節課，都精心備課，為了充分作好課前準備，花去大量的課余時間和休息日，翻閱資料，制作課件，在反復推敲下落實最佳的教學方案。用《新課程標準》正確評價每一位學生，使每個學生的潛能得到了充分的發揮，在課堂中學生通過說數學語言、擺數學學具、問數學問題，解數學疑問幾個環節對數學有了很大的學習興趣；在教學中，當學生敘述自己發現問題、思考問題、得出結論時，她絕不插嘴打斷或表示出不耐煩的情緒。利用課余時間和學生多交流，及時幫差補缺，變“教育權威”為“教師朋友”，使學生處在民主、平等、寬容的教學環境中，確保他們擁有支配的時間和主動探究的心態，品嘗成功的喜悅，從而使他們產生創新的欲望，勇于創新，敢于創新。所以，在**老師的課堂里我們看到的是：老師能夠輕輕松松地教，學生能夠快快樂樂地學！

篇5

是前哨農場中學的一名普普通通的教師，沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有驚人的壯舉，但她在自己平凡的崗位上兢兢業業，刻苦鉆研，得到了領導、同志們的贊譽、學生的認可，家長的信任，為班級創造了良好的學習環境和育人環境。

同志自參加工作以來，她思想進步，積極參加單位組織的政治學習，認真領會會議精神。她組織紀律性強，堅守工作崗位，積極參加各種義務勞動，恪守職業道德，憑著高超的教學藝術，良好的師德及高尚的思想品質得到了領導同志們的一致好評。

同志，9月，帶著對教育事業的無限憧憬來到前哨農場，從事地理教學，在教學中，她虛心向老教師請教，很快熟悉了教學，掌握了教學藝術。練就了教學基本功，并積極進行教學改革，教育創新研究。不斷更新教育觀念和教育手段，改進在工作中不足。她刻苦鉆研業務和教學技能，工作成績顯著。她深感所學知識不足，便報考了中央廣播電視大學，利用業余時間自學，并以優異的成績畢業，拿到了畢業證，為今后更好地工作打下了良好的基礎。

同志在教師崗位上至今已連續工作十八年，成為教學崗位上一名工作時間較長的教師。“十年樹木，百年樹人 ”。踏上三尺講臺，也就意味著踏上艱巨而漫長的育人之旅。就要做一名合格的教師。 在教學中始終把學生放在第一位，尊重愛護他們。深知教育是一項高難度工作，要樂崗敬業，必須全身心的付出，作為一名女同志，從執教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加規范，無論學生成績好壞都一視同仁，鼓勵他們談自己的想法，對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助，幫助他們恢復自信，走出自我評價的誤區，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。

教學工作是非常辛苦的，學生有惰性，他們習慣了填鴨式教育，懶得自己看書理解，哪怕再簡單的東西，他也希望你講，這樣就需要從教的老師在教法打破傳統模式。探索出新的教學模式，創新教學方法，而一種新的教學模式往往短時間內看不到成效，但還是堅持不懈地做下去。她明白教育的目的是為學生將來走上社會打下扎實的基礎，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于此，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教，依靠自己不斷地摸索，正確運用教學規律，提高教學的工作效率，科學施教要求教師不斷地完善自身，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。她分別采取不同的教學方法和模式，課前作好充分的準備，力求能調動學生的學習興趣和積極性，學生興趣調動起來了，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，教態自然，講課生動，就自然能夠吸引住學生。在長期的工作實踐中，同志幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其它良好習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。

篇6

.....老師在今年森工系統組織的教學能手大賽中獲總局級教學骨干；..........三位教師均被評為森工系統語文、數學、美術學科的教學能手。全校教師10余篇，.....老師被評為總局級優秀班主任等。一年來，有多名學生在美術、英語比賽中獲獎，占全校學生的10%。

一、以高效教學為帶動，努力提高課堂教學質量

帶動全校教師認真學習、深入貫徹黨的十精神。向常態下四十分鐘要效率。（1）從點滴入手，在每節課上落實高效。（2）日積月累，逐步提高學生學習能力。（3）將推門課和觀摩課相結合，落實“高效教學”。

二、以學生日常行為習慣養成教育為突破口，抓好德育教育

組織教師積極配合政教工作，強化學生的行為習慣養成，班主任教師更是全情投入，帶領班內學生爭創《文明班級評比》。經過評比，孩子們的集體榮譽感增強了，班級更加和諧了。

三、少隊活動豐富多彩

篇7

2006年7月以前，我的家庭也和千千萬萬個普通三口之家一樣，上有老，下有小，夫妻二人忙忙碌碌上班，回家孝敬父母，輔導孩子。2006年7月，正當我的事業有所成績之時，不幸降臨了，我被確診為右頸靜脈孔區惡性腫瘤，也即腦癌。在北京宣武醫院手術后，又轉往北京中科院腫瘤醫院進行放化療，當時病情很嚴重，腫瘤壓迫重要血管和神經，手術放化療之后都沒有將腫瘤消滅，醫生對我沒有什么很好的預期，至今我依然帶瘤生存、與癌共舞。那些日子是我人生中最灰暗的一段，精神上的巨大壓力、經濟上的巨大負擔、幼小的孩子白發的老人……往事不堪回首。

或許是上帝的垂青，或許是自己因生疾而參悟人生，我認識到自己身體雖有病，但是精神不能有病，一定要樹立信心頑強地與病魔抗爭。當時Xx區委區政府、組織部、政法委、交警大隊以及中隊、我的單位等許多領導去醫院慰問我，給我以信心和鼓勵。家人和朋友也以不同方式表達他們的問候。這些關心和鼓勵對我戰勝病魔起到舉足輕重的作用。感謝所有幫助過我的各位領導和朋友！

正是懷著感恩的心，我一天天康復了，每次去北京復查，許多專家都說我創造了生命的奇跡。在病休的二年多時間里，我一方面樹立信心堅持鍛煉，調整心態、學中醫吃中藥、練氣功、定期復查，將身體和身心調整到最佳狀態。一方面相夫教子，孝敬父母。作為警嫂，我想最重要的一點是為丈夫分憂，不能讓他有太多的思想包袱。由于我的病情嚴重，一度我愛人情緒低落，壓力巨大。在我北京住院期間他全身起滿了皰疹，很長時間奇癢難忍。回家養病期間，當我有不適之時，他也會很緊張。我不希望自己的病情影響他的工作和生活，何況交警的工作原本就很辛苦。我要求自己每天開開心心，盡可能多的擔當起了大部分家務和家庭責任，雙方的老人和家里的一些瑣事等等活動我都盡量的不去打擾他，使他能夠靜下心來安心工作。因為交警的工作確實很忙，節假日很少，所以很多時候家里的親戚朋友并不理解，這時候我會耐心的向大家解釋，做父母的工作，寬老人的心。在治病康復的幾年中，我很少讓他請假，盡可能不要影響他正常的工作，每次去北京復查病情和看中醫時，我都盡量自己去。雖然家庭事務還不是很重，但是作為一位大病患者，我承擔了太多太多。特別是奧運安保、節假日期間，照顧孩子和父母我都承擔起自己的責任。

篇8

如皋市如城鎮邵莊村25組16號，一幢已建了14年的兩層白色樓房，這就是趙小亭的家。二樓的趙小亭房間里，《大學計算機基礎》、《高等數學》等書籍還整齊地擺放著。

她79歲的奶奶、68歲的外婆早已哭干了眼淚。外婆張天鳳說，自己和老伴都有糖尿病，長期服藥花去了大量的錢，平時很少買魚肉和水果吃。家中的窘境，讓趙小亭看在眼里痛在心里，她不時地安慰外婆：“外婆，你和姥爺都生病，等我畢業后工作了，咱家的苦日子就到頭了，我掙錢省下來給你們多買好吃的。”

在家上學時，到節假日，趙小亭就喜歡到離自己家不遠的外婆家走親戚，外婆也不記得從什么時候開始，懂事的外孫女悄悄地給住在前面的一名五保老人當***起了“保姆”。這名已80多歲的老人生活都靠自己打理，但隨著年事已高，生活行動很不方便。每當趙小亭到外婆家，總是要抽時間到這位五保老人家中幫助打掃衛生、收拾床被等等。直到兩年前，老人安然離世。在自己的村里，同樣有一位五保戶，也時常得到趙小亭的悉心照顧。

趙小亭的爸爸是個水電工，到處跟人做點零活，媽媽在一家太陽能廠做臨時工，家境不是太好。雖然是家中的獨生女，但生活的重擔還是分給了這名90后女孩。鄰居們看到，每當放假回到家，這名身材瘦小的女孩，總也閑不住，下地干活、洗衣做飯、整理家務……

沒有驚天動地的壯舉，都是平凡而又瑣碎的小事，鋪滿了趙小亭21年的短暫人生。這個暑假，她本可以回家與父母團聚，但暑假前她給曾經的英語老師發信息說：“我想去貴州山區支教，那里很窮，知識是改變孩子的唯一希望，我想去幫幫他們。”■高中同學

站在那個路口，再也等不到你的身影

昨天下午，如皋市區不時下起滂沱大雨，記者驅車采訪時，擋風玻璃被大雨打得模糊一片。人們都說，這個本該享受生活的花季女孩，如今突然離去，連老天都流下了悲憫的淚水。

同樣淚如雨下的，還有趙小亭的高中同學、如今在南京郵電大學讀大二的薛敏媛。接受記者采訪時，薛敏媛手拿紙巾，不停地擦拭著肆意流淌的淚水。幾天過去了，但她似乎仍不能接受這個噩耗。

昨天下午，當薛敏媛經過如皋市區中山路一個路口，她向巷子深處望去，突然心中一緊，淚水就止不住地流了下來……

■支教同伴開朗心細，她是支教隊的“財政部長”

篇9

這支年輕的隊伍由6名女警組成，她們畢業于山東省警察學院，平均年齡不到22歲，有著大學本科學歷，是__市公務員考試名列前茅的優秀人才。她們懷著對交警事業的無限熱愛與憧憬放棄了其他相對安逸的職位，毅然選擇了站崗執勤。

自20__年1月5日女子形象崗率全市之先組建上崗執勤以來，始終堅持嚴格執法、熱情服務，以人民滿意為最高標準，以一流的執勤形象、服務質量和工作業績創出了“颯爽英姿執勤、優質熱情服務”的__女交警特色，打出了“鳶都風景線”的亮麗旗幟，成為全市公安系統的“形象代言人”。

她們英姿颯爽、精神抖擻、一絲不茍地指揮著過往行人和車輛；她們那嚴整的警容、規范的手勢，給老老少少的市民留下了深刻印象，成為城市的一道美麗風景；她們視形象如生命，恪盡職守，服務百姓，用辛勤和汗水在紅綠燈下鑄就警魂，譜寫了新時代人民交警的青春之歌，贏得了八方贊譽。

在這個優秀的團隊里，有許多可歌可泣的事跡，時時打動著人們，催人奮進，令人激揚。為了培養女警們良好的思想業務素質，從大隊到中隊在抓隊伍管理工作方面都始終突出一個“嚴”字，堅持教育先行，著眼于練好內功。上崗之前，大隊對她們進行了準軍事化訓練。訓練場上，女警們嚴格要求自己，克服女性生理和心理困難，硬是咬著牙關，高標準、高質量的完成了高強度的集訓任務，由昔日的嬌嬌淑女轉變成一名交警戰士。回到大隊宿舍，她們互為明鏡，一遍遍的練著手勢指揮。有人還將自己的背包裝滿東西掛在手上，練習手勢到位和力度。一個周的時間她們身上都貼滿了膏藥，有人甚至渾身疼到整夜難眠，有的發燒到40度，打完吊瓶仍然堅持訓練，無一人請病假休息。

正式上崗值勤后，女警們每天都要工作8小時以上。她們不畏嚴寒，整日與廢氣噪音相伴，但這些不服輸的姑娘們毫不畏懼，響亮的喊出“上崗一分鐘，戰斗六十秒”的口號，毅然象一顆不松動的螺絲釘，憑著高度的事業心和責任感，以巾幗不讓須眉的精神依法文明處理交通違法，保障了城市交通的暢通。

為保證隊伍的純潔性和先進性，中隊將思想政治工作放于首位，從抓學習、重素質入手，堅持每周中隊例會制度和政治學習制度，全面加強民警思想作風、學風、工作作風、紀律作風建設，努力提高民警的政治修養和業務技能。同時深入開展爭創“三滿意”集體活動（即上級領導滿意，人民群眾滿意，民警自己滿意），進一步端正工作態度，嚴肅執法程序。在新的歷史時期下，為適應公安工作的需要，中隊還組織女干警們學習《實用警務英語》及電子政務系統，以擴大她們工作的服務面，提高業務技能，以實際行動朝中隊既定的“能文能武”目標靠攏。

二、文明執法執勤，展示良好形象

女性是柔情的，但柔情的背后往往藏著令人難以想象的堅韌與剛強。由于工作性質的特殊性，要求女警們嚴肅對待工作中的每一個細微環節，嚴格執法，公正、公平地對待群眾。在查處交通違法行為時，時常會遇到一些態度蠻橫、不講道理、不服從管理的違法者。有的認為違反交通法規不是什么大事，有的違法者甚至還辱罵、糾纏民警。在這些人面前，女警們講原則，不妥協，敢于碰硬，大膽管理。

正是因為女警們時時處處注意自己的形象，用文明行為去感化不文明的交通違法行為，對待每一起違法均能做到嚴格、公正、合法、合理，__市民笑稱姑娘們是“鐵面無私的鏗鏘警花。平凡的崗位里有太多的不平凡。

三、為民熱情服務，譜寫愛心新曲

為人民服務是公安工作的最終歸宿。女警們認識到，為民服務，讓民滿意是一種比常規宣傳更有效的宣傳。圍繞全心全意為人民服務的工作宗旨，有組織、有目標、有計劃地堅持為人民群眾提供服務。熱情服務、

兌現承諾就像一把尺子時時丈量著女警們工作的差距，激勵著她們履行職責。在日常的執勤中，她們發現群眾經常遇上一些自行車沒氣、爆胎等尷尬事，為了解決群眾的這一困難，她們在中隊領導的大力支持下在安全島上設立了“便民服務架”，架上存放了各種多功能打氣筒、氣門芯等，以備群眾不時之需。大到便民指路牌、打氣筒，小到氣門芯、小螺絲這些都凝聚著女警們的心血和熱情，蘊含著對每一位過往群眾的責任和承諾。

女警們在執勤過程中發現，社區內幾所中小學校的放學時間和每天上下班的交通高峰期相重合，特別是年幼的小學生們每次放學通過馬路都會遇到很多不安全因素，于是主動到轄區重點學校為學生們講

交通安全課、并對學生們做了“爭做交通安全守護神”的動員，在課堂上向學生們介紹了他們日常生活中能夠用到的交通常識，用生活化的語言和簡單明了的圖形以及提問、做游戲等方式使課堂氣氛十分活躍，寓教于樂，得到了學校領導和師生們的一致好評。3月7日晚7點，__新聞頻道的直播__欄目對此進行了報道，報道中一位聽過課的小學生說道：“特別好玩，生動有趣，阿姨帶著我們做游戲，在游戲中懂得了很多安全常識。”

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2004年至2008年，譚xx參與了開平碉樓申報世界文化遺產的整個過程。負責的工作包括：歷史和文化的搜集工作，村落修復的指導工作，上送聯合國遺產中心的《申報文本》和《規劃文本》的撰寫和翻譯工作，外國專家學者的匯報和翻譯工作，文化遺產宣傳冊的撰寫和翻譯工作，開平碉樓文化遺產展覽的文字撰寫和圖片整理工作等。有鑒于此，她于2007年6月，獲得中國國家文物局頒發的“全國文化遺產保護工作先進 個人”稱號； 2008年11月，獲得xx省人民政府頒發的“一等功”稱號；她與同事們一起撰寫的《開平碉樓與村落申報文本》于2008年11月獲得xx省2006-2007年度哲學社會科學優秀成果獎一等獎（譚xx為第二作者）。

第二：為傳播遺產知識和培養文化遺產領域的人才而努力。

開平碉樓與村落于2007年申報成功之后，譚xx意識到遺產人才的重要性，于是開始致力于遺產知識的教育和遺產價值的傳播工作。從2009年至今，一直無間斷地從事遺產人才的培養工作，具體體現在三個方面：

1. 專業人才的培養。

以xx大學為基礎，培養具有專業知識的大學生人才；自2009年開始在xx大學建筑系設立“傳統建筑設計與保護”“嶺南建筑”“僑鄉遺產建筑”等課程，把遺產知識的教育納入建筑系的培養方案；譚xx把僑鄉與遺產研究作為教師本身與學生研究的主題，通過老師與學生的研究項目，帶動整個區域的遺產調查活動。譚xx為主要研究者的國家級研究項目《開平碉樓與村落的人居環境的調查與發展策略研究》獲得國家文物局指南針項目立項；譚xx帶領學生到開平和xx地區的其他縣市去進行遺產調查與研究，2011年和2013年xx省大學生挑戰杯競賽，譚xx指導的項目《建筑遺產的修繕與再利用探索——以開平巴黎旅店為例》和《從xx開平立園的管理現狀探究建筑遺產景區的管理與發展模式》分別獲得了省級特等獎和省級一等獎。此外，每年都帶領學生開展主題跟遺產建筑保育相關的國家級大學生創新創業項目。作為建筑系建筑學社的指導老師，她還帶領學生致力于xx本土的文化遺產的研究工作。

2. 重視社會人才的培養。

每年定期在開平黨校給當地公務員講述遺產保護的課程，同時也到開平碉樓旅游公司給他們的員工上課，傳播遺產知識；寒暑假專門組織夏令營、冬令營，為社會上的遺產保育志愿者和中學生、大學生傳播文化遺產保護的知識，得到全省范圍內的好評。這些公共培訓是向大眾傳播遺產知識的關鍵，當地政府的決策者、旅游行業從業者、文化保育志愿者等的工作都跟遺產有著千絲萬縷的關系，培訓他們的遺產知識和文化認知將大大地幫助當地的文化遺產的保育，更容易獲得社會認同，從而提高當地的遺產管理水平。

3. 長期在媒體上宣傳本土文化遺產及其保育的知識，幫助本土僑刊向華僑宣傳僑鄉事跡。

無論是學校上課還是培訓班，畢竟不能普及大眾。譚xx跟當地媒體《江門日報》合作進行長期的遺產報道，設立專欄《建筑遺珍》進行長期的系列報道，以記者寫采訪為主，譚xx做專業點評的方式。此舉對宣傳了江門xx地區的文化遺產和保育知識都起著啟蒙與引導的作用，在社會上培養了一批遺產保育的熱心人。

此外，為了更好地向關心xx家鄉發展的華僑傳遞家鄉的信息，譚xx還幫助僑鄉刊物《xx僑情》進行英文翻譯，幫助不懂中文的華僑后裔認識家鄉社會。

第三：潛心挖掘開平碉樓與村落的價值，注重國際合作，海內外傳播遺產知識和遺產價值。

十年來，譚xx一直潛心研究xx僑鄉的歷史、文化、建筑遺產等領域，挖掘遺產價值，并進行遺產保護的研究與實踐探索。每年數次出國考察、研究和參加國家會議，并邀請國際專家到xx大學講述跟遺產有關的課程。2013年譚xx出版了《開平碉樓與村落的建筑裝飾研究》一書，此書凝聚了她十年來到各地田野調查的心血。同年主編了一本《平凡赤子心——一個華僑家庭的歷史》。2011年在xx出版英文版書籍，介紹開平建筑的變遷過程——A Dwelling Journey in Kaiping.

譚xx在研究上和教學上，都十分注重國際視野的培養以及國際合作。她除了邀請國際專家到來給學生上課之外，還與xx大學、臺灣大學、美國斯坦福大學、美國三藩市州立大學、加拿大卑詩省大學圣約翰學院等著名學府保持長期密切的合作關系，把自己的研究保持國際視野。

第四：為探索如何平衡遺產的保育與發展的矛盾而建立教育基地，進行項目實踐和研究；同時把教育與研究結合起來，邀請國際資深教授，開拓學生思維。