導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇優秀教師個人材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

有一次周五班會，我走進教室，就見教室里亂成一團，有倆同學打架了，而且還都橫得很，班長勸說也不行。一個說：“是我先動手的沒有錯，可是他把我的毽子弄壞了。”另一個也大聲地說：“是他把我的筆踩碎了呢？”先動手的同學說：“那我可不是有意的。“這時王立突然插話說：打架是不對的，應該有更好的解決辦法。此言一出，同學們都笑了。是呀，一個闖禍王說出這樣的話多少有點怪怪的。但這話錯了嗎？我知道其實王立是說的老師的詞，決定“將計就計”，靈機一動問王立：那是一種什么辦法呢？王立臉紅了，哧哧地小聲說道歉唄。我立即鼓勵：“對，王立的表現非常棒，那么你愿意演示給大家看一下嗎。”王立點點頭，我立即改變這次班會的主題。我邀請班長參加演示。

篇2

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。XX年獲得市優秀教學論文一等獎;XX年獲縣優秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。XX年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。特別是經我指導過的___、___、___等新教師在參加縣優質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨干力量。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

三、關愛學生，無私忘我。

篇3

二、潛心育德育人

對學生寬嚴相濟，尊重每一位學生，關愛每一位學生，在學習和生活上主動關心學生，走進學生的內心，鼓勵學生上進。善于發現學生身上的閃光點，發展學生的特長，為學生搭建各種展示的舞臺，充分利用各種活動來凝聚班級的班風、學風。在班級里充分實施學生自主管理，保證人人有崗位，人人都是班級的主人。我時刻告訴自己要用心做好教育教學中的每一件事情、耐心處理班級里面的每一個問題，呵護好每一個學生。不論是課上還是課下，我都能率先垂范，以自己的言行舉止來感染每一位學生，因為，我始終相信“身教”勝“言傳”。

篇4

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到春風化雨，潤物無聲，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。20xx年獲得市優秀教學論文一等獎;20xx年獲縣優秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。xx年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。特別是經我指導過的xxx、xxx、xxx等新教師在參加縣優質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉教育隊伍中的骨干力量。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手， 上情下達，下情上曉，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

篇5

我一直認為一個優秀的教師，不單單是一位好的教學工作者，還一定是一位優秀的班主任老師，二十二年來，我就是這樣要求自己的。

為了能把班主任工作做好，只有師范畢業證的我先后用四年的時間分別取得了專科及本科的文憑，學習更是從未中斷過。我讀了中國“三大名班主任”的著作。如魏書生老師的學生“自動化管理”，習慣的養成。 李鎮西老師的愛心教育，用心靈寫詩，用心靈贏得心靈。他提倡的“生活語文”，也讓我這個語文老師感到莫大的親切。萬瑋老師的《班主任兵法》更是讓我受益良多。同時，為了能更好的開展學生思想教育工作，我于2005年自費參加并通過了“國家級二級心理咨詢師”考核，以優異的成績取得證書。付出總是有回報的，所以我帶的三（9）班，于2011年5月被 評“市級先進班集體”；三（4）班于2014年5月被 評為“市級先進班集體”,而我本人也多次被評為”優秀班主任”、“德育先進工作者”；旗級教學能手、校級“三八紅旗手”；市級課題已于2017年結題，市級基本功大賽一等獎等等。 所有的榮譽不是爭來的，是我做出來的。班主任工作是永遠也不會有參考的工作，這需要用真心去做。我也將就以此為我的人生職業。因為，我有自己的“班主任經”，同時做為一名語文教師，我也有自己的“教學經”

（一）隨風潛入夜，潤物細無聲，用心關注日常細節教育，教學。“細節教育”這件事，得做三年，不能中斷。它包括學生的說話、做事、習慣、理念的形成，基礎的鞏固等等。所以，為了學生能有一個日后可依賴的好態度或好的習慣，每帶一個新班后，一定會制定出非常詳細的“日常守則”。如課上回答問題的方法及完整性；做事重信用，不輕許諾；作業書寫要規范工整；與人交流要有禮貌，交談要有理有據；出言吐語不可有粗口；腳踏實地，不能有僥幸心理等。一個好的素養將影響一個的人一生，所以，凡我的學生，多年后見面仍會說：“當年劉老師教會了我承擔與堅持，到現在我都受益匪淺”。

（二）欲要看究竟，處處需留心，用鏡頭記錄生活點滴。學生與班主任相處的時間是最長的，因此做一個有心的班主任，用鏡頭將學生在學校的學習生活的點滴記錄下來，并將其做成第一學年的“班級冊”,讓學生能從中體會到一種幸福。。最后再將其做成“畢業冊”，成為學生一生的美好回憶。每月就一個主題讓學生進行語文某一方面的專題小報。讓每一個小組有自己的“小組文冊”，每當翻看學生做的這些文冊時，我總是會被他那稚嫩卻真誠的語言感動，同時也從一頁頁的內容中見證他們的進步。

（三）天時地利不如人和，用活動進行集體觀念教育。學生在校學習不只有學習知識這一件事，還要學會與人相處，增長各種 有益的能力，而能給學生這些的便是“各類集體類的活動”,因此，我班的活動每一個都是有爭對性地進行著。如“遠足”、“美食節”“書法會”、“心理調節營”等學生都能從中獲得未知的東西，從而形成一種能力。而這些活動，讓我所帶的孩子們心更近，更團結。這就是現在生存所必不可少的一種能力叫“團隊合作”。

我是班主任，也是語文老師。親其師，才能信其道，做好班主任工作，學生親近你，是你最大的資源，這時做為語文老師的我把握住了這一點，為了把語文教學工作做好，語文功底一般的我，每天要求自己讀書，并做讀書筆記，盡管是教了很多遍的課文，再教都會從新認真備課，主動承擔了學校本年級的備課工作，積極參加學校的課改，一切為了學生的語文素養想辦法，勇于嘗試。我所帶領的團隊也均是兢兢業業的。多次被評為校級的“優秀備課組”。同樣，我也有自己的“教學經”

（一）在教學設計上，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩，從板塊教學開始打磨自己的教學，練好語文教學基本功。

篇6

我熱愛自己的工作， 如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的愿望。大學畢業后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷!

二、率先垂范，身教感染

在教育學生時，我想喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆研的精神;當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規終于，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：我是跟你學的。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了言傳身教、身行一例、勝似千言的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。金鳳凰要愛，丑小鴨更要愛。我喜歡優生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。上課提問多鼓勵;課后輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優生。

四、創新方法，培養習慣

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規、集會常規、出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規、路隊常規，并設立衛生星、守紀星、文明星、安全星、創新星等方式激勵學生，使每個學生既具有服從集體、服從命令的思想，呈現活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌，又具有個性張揚、百花競放的個性特長，同時結合不同的節日，開展了好習慣伴我行、 知榮明恥我能行、爭創書香好班級等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，形成了收放自如，張馳有度的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一起來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

篇7

此次帶領“蒲公英”社會實踐服志愿者務隊前往柳州市融水縣拱洞鄉高武村開展服務。針對當地的實際情況，開展義務支教、免費家電維修、清潔鄉村、重溫老電影、慰問孤寡老人、關愛女童講座、生活情況走訪調研為主的各種實踐項目。此次下鄉服務特意延長了在各村部的服務時間，并在當地農戶急需的文化、科技服務上，加大了支教服務及免費維修的力度。

1、協商籌劃，積極準備                             

協商、籌劃各服務小組服務內容，建議支教過程中教學內容，開設了各種興趣課，涵蓋手工、英語、舞蹈、繪畫、音樂等方面，安排家電維修部的同學籌備好維修所用零部件，以及美麗鄉村活動小組各種實用的宣傳畫報以及記憶猶新的老電影，關愛孤寡老人組結合農村物質所需準備了慰問品。

2、親身參與，共同成長

支教過程中教學的條件比較艱苦，針對學生的能力以及客觀條件，與志愿者集體修改教案，同時，上示范課指導志愿者的教學計劃、上課方式。入戶調研的過程中，與志愿者一同前往農戶家進行慰問，幫農戶除草、采茶。在指導社會實踐活動的同時，積極關注志愿者思想動態，與志愿者同成長，讓我們在實踐中學會了責任的擔當、環境的適應以及感恩孝順品德的養成。

3、關注“小候鳥”

篇8

學校改變不合理的教學理念，采用走出去，請進來的方式，謀求教育教學理念的革新，從而不斷提高教育教學質量。一是走出去。組織校級領導和中層干部先走出去，到優秀兄弟學校觀摩學習，汲取各校教育教學的好方法和教育管理的新理念，并結合本校實際，優教優學；組織大量優秀教師到北京、重慶等地的名校，以駐校學習的方式汲取這些名校教育教學改革中的先進理念。二是請進來。請國家級骨干教師到本校舉行講座、聽課評課、上示范課。通過這些方法，教師們開闊了眼界，學到了許多教學改革的新思路、新方法，并從優秀教師身上看到了從事基礎教育應具備的基本素質，也解決了不少教學中的困惑問題。

二、改變傳統備課模式是課堂教學改革的關鍵

教師的集體備課本來是組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動，但傳統的備課方式已經嚴重滯后教育的改革。當前教育發展，新課程的改革主要實施都需要在課堂完成。高效率的課堂則需要高效率的“備課”。高效的集體(合作)備課活動，是發揮群體優勢，整合優質教育資源，提高備課質量的重要途徑。要落實新課程標準的精神，搞好新課程改革實驗，使用好新教材，集體(合作)備課的作用顯得格外重要。所以教育改革應當從備課方式上革新，在備課效益上做好文章。

錫盟二中結合實際制定了“一一一”備課學習模式。所謂的“一一一”備課學習模式，就是指備課中堅持一個制度，一個落實，一個反思。

“一個制度”是指必須把集體備課當做一個制度來執行。首先定地點、定時間、定負責人。定地點是確定備課的地點，定時間是根據教學進度需要和備課的需要保證備課活動的時間，定負責人是將相應備課內容分給每一個主備人，這樣主備課人有精力吃透所備的內容。其次是貫徹，由于學校采用“活動式教學”模式，所以要求備課時必須把“學生活動”貫徹到教學中。主備人發言必須符合課程標準和學生實際情況，同時要把“活動式”的教法、學法融人材料分析之中。其他輔備人發表意見，進行討論。這個過程是集體備課的關鍵點。因為只有在交流中才能達到信息互通，資源共享，才能讓教師的思想碰撞，達到集體共同創作的目的。最后，形成共同的教案。在教案中要做到統一單元教學目的，學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。當然，也要注意到共案和個案的相互結合。

“一個落實”就是指必須把集體備課的內容、要求落實在各自課堂教學中。在教學常規檢查時應有所側重。如對集體備課之后教師二次備課而形成的“子案”的檢查，應著重看三維目標的整合、“活動式”學法的導引和執行過程、激活教學情境的構思，特別是教案上的課后自我反思。還可通過加強隨堂聽課，將教師關注的重點從教案落實轉移到課堂落實，側重看其能否博取眾人之長用于實踐，形成自己的風格。

“一個反思”是指教師在課前備課時雖然已充分預測學生的種種信息走向，并預備好各種不同的應對方案，但在實際的教學過程中也難免會遇到一些意想不到的問題，所以，課后要對教案的實施情況認真反思。教師寫出教學后記，及時收集學生的反饋信息，并據此反思自己的暗點和亮點：我的教學和集體備課的總要求脫節了嗎?學生的互動性高嗎?我應如何改變自己的教學計劃，采取什么樣的策略和措施，才能確保收到最佳的教學效果?我的教學過程中有沒有出現令自己驚喜的亮點?它產生的原因是什么，對我今后的教學有何啟示?通過循環往復的自我反思、總結、實踐，形成螺旋式提高深化過程，教師們就能充分體驗成就感，增強研究的自信心。自我反思不僅促進教學研究的發展，而且促進教師綜合素質的提高。

通過集體“一一一”的備課模式，不僅將集體的智慧與個人特長有機地結合起來，實現腦力資源共享，提高了教學的整體水平，而且及時推廣了優秀教師的教學經驗，有助于年輕教師快速提高業務水平。

三、施行“活動式教學”是課堂教學改革的核心

“活動式教學”就是要求教師從單純的知識傳授者變為學生學習的促進者、組織者、指導者，學生通過自己尋找問題，自己設計方案，共同解決問題等實踐探索活動，獲得牢固的知識和探究的能力。其與傳統教學的不同可以總結為幾個方面。

一是從傳統教學的側重“教”轉到側重“學”。教師應該把學生真正置于主體地位，通過“授之以漁”，充分調動學生的積極性，激發學生的求知熱情，使學生由“學會”轉變為“會學”，讓學生真正掌握學習的方法，形成學習的習慣，從而為他們的終生學習打下基礎。

二是從傳統教學的側重“知”轉到側重“思”。不僅強調學生的“學”，還強調學生的“思”。不僅培養學生的動手能力，還培養學生勤于思考的習慣，讓學生把思考、求索、好問結合起來，以便獲得多方面的能力。

三是從傳統教學的側重“仿”轉到側重“創”。在課堂上，教師能充分尊重學生的主體地位，給學生提供創造參與的機會，鼓勵學生大膽猜想甚至標新立異，注重學生思維的激勵、情感的激發。學生在教師引導下，獨立思考，大膽質疑，敢于動手。通過教師的引導，學生的思維能力、創造能力及表達能力都得到了發展。

四是從傳統教學有所“偏”轉到側重“全”。教師在教學中面向全體學生，統籌兼顧，因材施教，一視同仁，做到“眼中沒有差生”。在教學中，教師還應該力求做到因材施教，根據學生稟賦、能力的不同，給學生以不同的幫助和引導。

五是從傳統教學“各自學”到“合作學”。通過動手和討論活動，培養了學生的合作精神和集體觀，為他們今后立足社會奠定基礎。

篇9

二、主要工作

（一）加強教研組建設，提高教師隊伍素質

1.各單位要認真組織學科教研組回顧第一輪課改實驗的實施情況，集思廣益，在總結經驗的基礎上，深入反思存在的問題。依托理論學習，首先從理念層面進一步更新認識。可以根據面上的問題，充分考慮教師們的需求，整體規劃學期理論學習活動，提高理論學習的針對性與系統性。

2.各單位要健全以課堂教學研究為核心的校本教研制度，注重對學科責任人的培訓和指導，引導教師進行有效的教學行動研究，使數學校本教研規范化，制度化，有實效。在整個過程中，進一步發揮教科研基地學校和數學學科中心組的研究與輻射作用。

（二）重視教學常規管理，夯實課程實施基石

1.各單位要結合教學常規調研，引導教師深入學習和研究《常州市中小學課堂教學建議（常規）》，為深度推進新課程打下良好的基礎。要加強學科教學建議的執行和管理，在廣泛調查分析的基礎上及時提出改進建議，使之有利于師生的共同發展。

2．各單位要繼續認真貫徹落實“減負”精神。嚴格要求教師按“課程標準”的要求進行教學，堅持杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求，加重學生課業負擔的現象，積極為推進素質教育創設寬松的環境與條件；同時要妥善處理好常規保證與教育創新的關系，確保基本學習要求的有效落實，為學生的健康成長打下扎實的基礎。

（三）組織教學專題研討活動，提高課程實施水平

1.加強對各種課型的研究，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步形成“研究課”“公開課”與“常態課”“常規課”多元并存、共同發展的課堂教學研究新思路。組織形式上仍由各區、校自愿申報參加全市性公開教學研討活動，在市教研室認可的情況下，組織教學觀摩、研討活動。根據省教研室相關文件精神，本學期市級公開活動以“具體的教學專題研討”形式開展。本學期要重點抓好“整數計算的教學”專題研討工作，在總結計算教學取得成功經驗的基礎上，具體圍繞計算教學的基本理念及具體要求、蘇教版課程標準教材關于計算教學的編寫特點及其對教學的啟示、當前計算教學中存在的問題及改進建議、學生計算能力的現狀調查、分析與改進建議、學生計算錯誤的類型及原因分析等問題展開（具體時間、地點另行通知）。

2.以小數會理事、學科中心組成員等優秀教師群體為骨干，圍繞學科教學改革中存在的共性問題，通過開展專題研討、組織學術沙龍等活動，深入反思、及時總結，形成經過實踐檢驗是行之有效的、對教學起具體指導作用的教學建議。

（四）加強青年教師培養，提高青年教師業務素質

1.組織市青數會開展“同課異構”、“主題沙龍”等小型研討活動，注意加強校際之間的交流與合作，以點帶面，提高青年教師隊伍的理論水平與教學業務水平，加快青年教師的專業發展。

2.組織常州市小學數學教學評優活動（具體時間、辦法另行通知）。積極準備，群策群力，參加省優質課評比活動。

（五）有序推進課題研究，深化數學教育教學改革

1.各轄市（區）校已立項的各級各類教育教學研究課題，要繼續扎實抓好研究過程的落實，有條件的要在認真做好階段小結的基礎上，及時推廣成功經驗，以提高研究效益。

2.在教學中積極推進由市教研室領銜的“預設與生成的關系研究”，特別是已被江蘇省教育廳確認為實驗小學的學校要先行一步，積極探索，努力實踐，提高教師教學預設的水平和駕馭課堂生成的能力，探索實現師生主體性張揚的途徑和實施策略，同時以“優化學生的學習方式，提升學生的學習能力”為核心，培養學生的創新精神與實踐能力，為學生的后續學習打下扎實的基礎。

3.在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改實踐，撰寫教育教學論文，積極參加省市組織的各類論文評比活動。本學期將組織市“小數會”20xx年論文評比（截稿時間10月30日）和召開市小數年會（具體時間另行通知）。

三、日程安排

八月份

1.各年級教材分析（由各區安排）。

2．各區、校教研計劃交流（請各轄市區、校在9月1日前用電子郵件將計劃發到郵箱jyszhl@czedu.gov.cn，以便大家網上交流）。

九月份

1.教學常規調研活動。

2.市“整數計算教學”專題研討活動（一）。

3.直屬小學數學教學評優活動。

4.上報省蘇教版小學數學教材實驗工作先進集體和先進個人材料（截止日期9月10日）

十月份

1．教學常規調研活動。

2．市“整數計算教學”專題研討活動（二）暨蘇教版教材實驗經驗交流。

3．市小學數學教學評優活動（高段）。

4．省課堂教學觀摩活動（10月中旬）

5.市“小數會”論文評比（截稿時間10月30日）

十一月份

1.教學常規調研活動。

2．市青數會活動。

3.省秋季蘇教版教材培訓（整數計算教學研討會）。

十二月份

1.教學常規調研工作及總結。

篇10

   大家好！首先我要感謝公司領導給我們提供了一次展示自我，相互學習的機會！同時，我也衷心祝愿今天參加出納競爭上崗演講稿競聘的各位同事，都能取得理想的成績。今天，我競聘的是三產事業部出納這一職位，我有勇氣擔當重任，也有信心把今后的工作做得更好。

   下面我分*部分做競聘演講。

   第一部分，向大家匯報，我在**—**年擔任出納期間的業績。

   在這一期間，我在收付、反映、監督、管理四個方面盡到了應盡的職責，在不斷改善工作方式方法的同時，順利完成如下工作：

   一、日常工作：

   1、我始終加強與銀行相關部門聯系，根據公司需要提取現金備用。

   2、核對保單，與保險公司辦理好交接手續，完成對我公司職工競爭上崗演講稿的投保工作。每月按時交公司按揭款。

   3、做為現金出納，每天對收入和支出的憑證要認真核對，及時記帳。月底和會計對帳、盤點，做月報表。

   4、做好20xx年各種財務報表，并及時送交部門領導。

   二、其他工作

   1、為迎接公司評估，我及時準備了所需財務相關材料，及時送交部門領導。

   2、為迎接稅務部門對我公司帳務情況的檢查工作，我做好前期自查自糾工作，對檢查中可能出現的問題做好統計，并提交領導審閱。

   三、在本年度工作中

   1、嚴格執行現金管理和結算制度，定期向會計核對現金與賬目，發現現金金額不符，做到及時匯報，及時處理。從無坐支現金。

   2、根據會計提供的憑證，及時發放職工工資和發放工費。

   3、堅持財務競爭上崗演講稿手續，嚴格審核，對不符手續的票據不付款。

   第二部分，自己對出納崗位的認知。

   出納是會計工作的一個重要崗位，擔負著現金收付、銀行結算、貨幣資金的核算及各種有價證券的保管等重要任務。在有些人看來，出納工作好像很簡單，不過是點點鈔票、填填支票、跑跑銀行等事務性工作。而在我看來，出納工作直接關系到職工個人、單位乃至國家的經濟利益，工作出了差錯，就會造成不可挽回的損失。因而不僅責任重大，而且有不少學問和政策技術問題，需要深入學習才能掌握。我認為，要做好出納工作，要有高尚的人品，能嚴格遵守職業操守；同時，有強烈的責任心和保密意識，成為會計的得力助手，讓領導滿意。

   第三部分，競聘優勢。

   一、具有專業的會計理論知識和豐富的會計工作經驗

   會計工作具有專業性、廣泛性、從屬性、服務性和瑣碎性等特點，頭緒繁雜，任務艱巨，要求我們有較高的職業操守和專業精神，在工作中我重學習、強自身、努力提高政策水平和業務素質。認真學習會計法及專業知識，并取得中級會計師資格。時刻以高度負責的工作態度，嚴格按財務制度的有關規定處理帳務，財務手續不全或與財務制度規定相違背的違規票據堅決不入帳，替領導把好關。發現問題及時向單位領導反映并提出自己的處理意見和建議。在日常的財務處理中，認真分析每一筆業務，正確做好會計處理，為單位領導提供詳實的數據，當好領導主管競爭上崗演講稿的助手和參謀。

   二、有較強的工作協調能力和計算機操作管理水平。

   在工作中注重不斷加強個人修養和綜合素質的提高，以"明明白白做人，實實在在做事"為信條，踏實工作，誠實待人。經過多年的學習和鍛煉，自己的業務能力、組織協調能力、判斷分析能力、解決問題能力都有了很大提高，為創造性地開展工作打下了堅實的基礎。自20*年監獄財務工作全部實行電算化以來，我不斷鉆研業務，熟練掌握計算機操作技術，較好的完成各項會計電算化工作。在實踐中虛心好學，開拓創新，將會計知識與計算機知識相結合，計算機的管理與操作得心應手，并能及時準確地掌握財務工作動態，注重調查分析，對各種情況進行科學的分析和判斷，為領導決策提供可靠真實的依據。

   三、善于學習，勇于接受新事物，肯于實踐。

   從事財務工作，需要有強烈的事業心和責任感，需要有較強的工作能力。在工作中我不斷加強自身鍛煉，講學習、講政治、講正氣、講紀律，顧全大局，練好基本功。與科室人員精誠團結，共同合作，提高服務質量，在服務中顯示出實力，在工作中形成動力，在創新中增加壓力，在與人交往中凝聚合力。

   這次如果我企業競爭上崗演講稿有幸競職成功，我將不負眾望，不辱使命，從以下幾方面繼續努力：

   第一，加強學習，提高自身素質。

   加強政治理論的學習，不斷提高自己的政治理論水平和明辨是非的能力。加強業務知識的學習，緊跟時代步伐，不斷充實完善，使自己更加勝任本職工作。

   第二，擺正位置，盡快進入角色。

   在工作中我將全力維護領導的核心地位，配合領導做好分管工作，揚長避短，團結協作，扎實工作，銳意進取。

   發揚以往好的作風，好的傳統，埋頭苦干，在工作中轉換角色，摸索經驗，努力做好領導交辦的各項工作。

   各位領導、各位同志，我很希望能得到大家的支持，給我一個施展才華的舞臺，實現工作設想的機會。面對競爭，我也會坦然接受成敗。我會充滿信心，立足本職，倍加努力，迎接下一個挑戰。

   我的競職演講稿演講完畢，謝謝大家！

   競爭上崗演講稿2    尊敬的各位領導、各位同事：

   大家好！非常感謝市局黨組給我提供了這次公平競爭、交流學習和展示自我的機會，也感謝各位同事對我的信任和支持，很榮幸能參加今天正科級崗位干部的競聘。

   我叫**，多年的工作和進取，我開闊了眼界，提高了能力，積豐富了經驗，而這些都有利于我盡快進入新角色，適應新工作。

   古人云：“天生我材必有用”。根據對自身條件的客觀分析，我認為自己具有以下四個方面的任職優勢。

   一、有較好的道德修養。在日常生活和工作中，我喜歡學習，注重在學習不斷加強個人修養和政治修養，逐步提高政治水平。在政治紀律上，我對自己要求嚴格，不利于團結的話不說，有損于團結的事不做，保持了一名工商人的良好形象。

   二、事業責任心強。上級交給的任務不折不扣完成，不怕困難，對工商戶服務周到且不失原則。做到不怕辛苦，毫無怨言地加班加點工作。對領導安排的工作認真完成，從不計個人得失。

   三、具有勝任工作的能力和本領。長期在基層工作，從事經濟違法案件的查處工作，對執法辦案的流程了如指掌。

   四、極具親和力。我為人低調，正直，工作多年來，都能與同事友好相處，與大家一起營造和諧有序融洽的工作氛圍，贏得了大家的信任與支持。

   五、具有對全面工作的駕馭能力。多年的工作實踐，我的政策水平不斷提高，業務技能日趨成熟，協調能力逐漸增強，管理經驗更為豐富。我學會了運用“十個手指彈鋼琴”的領導方法，注意掌握輕重緩急。能做到遇事不驚，處置不慌，果敢處理。