導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇優秀個人先進事跡材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

在法院工作過的同志都知道，司法警察的工作有其嚴格的規章制度，但是司法警察的工作卻又非常繁瑣。張家好同志自接任霍邱縣人民法院司法警察大隊大隊長的工作以來，他把自己既當做指揮員又當做戰斗員，無論是法院開庭的值庭還是日常的值班，他都沖在前面本文轉載自chazidian.com事跡材料網，他把自己和其他的法警同志放在同一工作起點。每次遇到急難險重時刻、每次遇到重大疑難庭審，他都是身先士卒、沖鋒在前。長期以來，因為霍邱縣人民法院司法警察大隊工作條件的簡陋和司法警察崗位的特殊性，霍邱縣人民法院司法警察大隊人員裝備不足、力量薄弱的情況一直存在。又加之霍邱縣是個人口大縣，每年霍邱縣人民法院接手的刑事案件多達四百多起、涉及被告人五百余人。作為司法警察，張家好帶領的這支隊伍押解、執行逮捕的任務繁重，霍邱縣看守所又遠離縣城，所以加班加點是他們的常事。但是即使是最普通的案件，在安排好執行警力之后他也總是千嚀萬囑的給同志們交代注意事項，總是等執行押解任務的法警執行任務平安回來他才真正放下心來。 sjclw.net 事跡材料網

篇2

一、用人格的魅力去感化學生

教師對學生的影響可以說是無處不有，無時不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識水準、道德修養、個性氣質去感召學生。這種感召的力量，是由教師自身對學生的吸引而形成的自然影響力。這就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授，使教師自身成為一種現實的榜樣，使學生效仿著為人做事。認認真真做人，踏踏實實做事，是我為人處世的準則。我用有一說一、有二說二、實事求是的精神和做法，感染了學生，他們懂得了真誠、認真的可貴。凡是要求學生做到的，教師要帶頭做到，禁止學生做的，教師堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。例如：要求學生早上不遲到，教師自己要嚴格做到每天早上七點半就站在教室門口，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現象。在這種情況下，班級的各種制度得到很好的貫徹執行，成為學生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。學生從其“影響”中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。

二、善于組織和管理學生

班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。（班主任 ）就拿現在的上屆的六年級來說吧，班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地開展。

三、關注孩子的心理，營造寬松和諧的成長氛圍。

篇3

一、思想方面

在每一個平凡的支教日子里，我嚴格要求自己，認真貫徹黨的基本路線、方針、政策，通過報紙、雜志、書籍、網絡等多種渠道來積極學習政治理論；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責；服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠課，有事先請假；按時完成領導交給的各項工作任務，時刻不忘記自己是一名教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作，率先垂范。

二、教學方面

在日常教學中，我根據學生普遍乖巧有余而獨立性不足的情況，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的個性，鼓勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思考，在體驗中感悟，在活動中升華。我在所教學生身上，傾注了全部的愛，做學生的良師益友。課前，我認真備課，了解每一個學生的各種情況，因材施教；課堂上我再現教師的風采，精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業，認真處理好學生作業，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。我還針對本文轉載自chazidian.com查字典范文學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從網上搜集資料給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。通過師生的共同努力，兩個學期以來，我所任教的八年級學生的語文成績有了較大幅度的提高，期末考核中學科各項指標均穩居北片前列，學生在各項活動中也取得了令人欣慰的成績。此外，我還通過備課、校本教研等形式與其他教師一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。

篇4

建立良好的護患關系從第一面開始，對于新入院的患者，我們面帶微笑，溫馨護理。迎接新病人至病房，妥善安置，并通知醫生。主動進行自我介紹，介紹病區環境，注意事項，以及主管醫生、責任護士，病區護士長和科主任等。記得還是責2的一位病人入院的時候脾氣非常火爆，對醫院的設施條件極其挑剔，看哪哪不順眼，責任護士冉雪蓮耐心的解釋，從生活護理入手，為病人打水，買飯，認真的做好健康宣教，經常與病人溝通，后來積極的配合治療病情好轉，出院的時候連道謝謝，還說“護士是最美麗的天使”。

篇5

作為一名團員，xx以身作則，嚴格要求自己的言行舉止，在同學之中樹立良好的榜樣。擔任團支部書記時，xx鎮定自若，滿懷信心，組織班內團員積極參與團內活動，如到附近村委會慰問殘疾家庭，鼓動團員慷慨解囊參加獻愛心活動，義務勞動等等。班內團員反應積極，得到了良好的效果。管理班內事務，xx做到公正平等，處處力求落實到位。我關心留意身邊的事物，善于觀察，深入探討，善于發現問題并及時向有關干部和老師反饋意見，致力為學校和同學服務。

擔任團宣傳委員時，xx工作認真負責，秉承著追求更好的原則，為團內宣傳工作盡心盡力。在多年的工作經驗基礎上，xx還在宣傳設計方面適當注入創新元素，設計效果有一定的吸引性，進步性，達到滿意的宣傳效果。

篇6

**同志長期從事公安交通管理和交警隊伍建設工作，他以強烈的事業心和高度的責任感，始終在公安交警基層領導的崗位上刻苦鉆研、恪盡職守，以“三個代表”重要思想和“二十公”精神為指導，時刻以一名黨員領導干部的標準來嚴格要求自己，以駕馭大局的領導工作能力，出色地完成各項公安交通管理任務。他曾先后8次榮獲個人嘉獎，5次被評為優秀公務員，1997年被自治區評為“治理公路三亂先進個人”，1998年被自治區評為“全區公安系統政工先進個人”，xx年6月被自治區公安廳評為“全區優秀人民警察”，xx年12月被自治區公安廳評為“全區優秀公安領導干部”，xx年2月榮立個人三等功一次，XX年8月被公安部評為“全國優秀人民警察”。

作為基層交警隊伍的黨員領導干部，**并肩負著隊伍政工、紀檢等日常事務，分管公安車輛管理業務。在繁重的工作中，他堅持從領導崗位的管理角度出發，對車管工作實行內部整改。他經常深入各客運公司和有車單位，征求對車管工作的意見建議，并把歷年來在車管業務管理中行之有效的措施上升為規范的規章制度體系;在全區公安車管系統率先組織制定了《車管所民警被訴處罰制度》，以執行制度的形式，明確了車管民警的被訴處罰范圍和處罰措施，并規范了車管民警的工作程序和為民服務標準，要求民警做到“四個一”，即對人熱情一點、說話溫柔一點、笑容多一點、辦事快一點，促使車管民警牢固樹立了車管工作為經濟建設服務、為社會公眾服務、為公安工作大局服務這三個服務的指導思想，努力實踐人民警察全心全意為人民服務的宗旨，受到了廣大群眾的普遍贊揚和好評，樹立公安車輛管理所新形象。

xx年8月，**為組織車管部門貫徹落實好公安部交通管理17項便民利民措施，他一邊克服時間緊、任務重的困難，明確責任，分工負責，組織人員購置設備安裝調試，一邊通過新聞媒體召開新聞會，為群眾介紹便民利民措施，使措施深入人心，確保了17項便民措施在xx年9月1日前全部落實到位。xx年以來，他又帶領車管民警團結一致，艱苦奮斗，面對實施新的《道路交通安全法》對車管業務和公安車輛規費征收任務帶來的巨大變化和困難，進一步加強機動車輛管理和駕駛員的規范管理工作，努力把支隊車管所建設成便民服務型車管所。同時，在他的領導下，車管部門勇于打破舊的思維和管理模式，進一步加大車管運行機制的改革力度，放寬條件，延伸服務，簡化手續，在深入貫徹落實好公安部交通管理17項便民措施的基礎上，針對本轄區實際，組織車管民警創造性地為廣大群眾推出一系列便民利民措施，極大地方便了廣大人民群眾。他以嚴謹的工作作風、務實的工作方法，出色的工作業績得到了區公安廳交警總隊領導和賀州市委、市政府有關領導的高度評價和充分肯定，支隊車管所被評為“賀州市政法系統文明窗口先進單位”、“賀州市公安交通目標管理先進單位”并榮立集體三等功一次。在日常的車輛管理業務中，**親自帶隊，組織車管民警深入轄區開山、水口、公會、大寧、桂嶺等10多個邊遠山區村鎮，為廣大農民群眾辦理車管業務，僅xx和xx兩年內就行程達15000多公里，下鄉辦實事200多天，為群眾辦理機動車入戶3659輛，年檢車輛14896輛，年審駕駛證6895本，考核駕駛員1337人，每年都提前并超額完成區公安廳交警總隊下達的公安車管規費征收任務，在平凡的工作中做出了不平凡的業績。

**同志以一心為警的奉獻精神和扎根基層實踐的顯著業績，推動了新形勢下公安交通管理工作和交警隊伍建設工作，增強了隊伍的凝聚力和戰斗力，圓滿完成了公安交警的各項職責任務，為建設一支能擔負新時期重任、使黨和政府放心、人民滿意的公安交警隊伍做出了突出貢獻。

篇7

1986年7月，**老師從**師專數學系畢業，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽，在新鄉初中數學教學界嶄露頭角。

她出色的表現贏得新鄉市各個學校的注意，1990年***老師被**中領導“挖”到這所重點中學，并擔任數學教研組組長。

然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。回想過去幾年的教育教學實踐，她思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而面對自己越來越大的名氣，面對組里一張張年輕的面孔，面對學生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數學究竟該怎樣教？究竟應如何對學生實施素質教育？ 初回大學，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。6年的學習生活，專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。

研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態度與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。***老師深深清楚這一點，為此她沒有放棄日常教學活動，特別是攻讀碩士學位期間，按文件要求可以帶薪脫產學習，然而為了真正的學以致用，提高實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學邊學習邊研究。學校領導和老師都被她這種學習精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優秀教師，中國的教育有希望”。 十年辛苦不尋常，***老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。

二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇

20世紀80年代末期，***老師開始嘗試教學改革，她把布魯納“課堂教學與創造能力培養”的理論運用于教學中。“從事數學教學的教師，應高度重視發展學生對數學結構或順序的理解。因為結構性地理解問題，有助于提高學生直覺思維能力，當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結論時，他們事實上已從整體上、結構上把握了對象。”教學中，她一改過去數學教學過分強調證明、驗算別人的發現與發明的做法，把學生從習題和知識細節中解放出來。在教學中，她不一味給結論，而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論，從發展學生的自信和勇氣中培養學生的直覺思維，讓學生學會學習。

減輕學生負擔是***老師的另一個重要課題。

***老師認為：“學生課業負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策。可以說產生課業負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負擔過重必然導致膚淺”，她要把這句話滲透到學生的靈魂中去，讓班主任、家長和學生從思想上松綁，為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業負擔減下來是她永遠的追求。

作為市*中學一名站在教改前沿的數學教師和主導學校數學教學方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養健康而杰出的高素質人才，還是只追求教學重壓下的高分效應？”他說，不是不要分數，而是應該給學生創設一個寬松、愉快的學習環境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。

***認為，不能正確地對待解題，將學生的手腳束縛在題海之中，這是當前中學數學教學中亟待解決的問題。

在數學教學中，她率先試行以學生為主的“合作討論式”數學教學教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。她的數學課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使，比如教三角形內角和定理的證明時，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導學生做出證明，而她則是把問題交給學生，上來就讓學生猜想三角形內角和是多少，再讓學生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內角和是多少”，學生答“（n—2）180，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結說這就是數學歸納法的思想。數學歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內角和的初一學生就知道了，這么教學生受得了嗎？可跟著劉老師學下去腦子就會“強大”起來。

“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”充分調動學生學習的主動性和自覺性。學生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數學的樂趣！

新課程改革是她的一個新的課題。

2001年，新課程改革實驗試行。憑著多年的教學經驗和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案，編寫《新課程實驗目標叢書》，注意學生個性特長的發展，為學生構建開放的學習環境，對教師的能力、水平也是一次檢驗。

以研究性學習為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學習的評價標準，明確提出這種全新教學模式的評價原則，堅持學生學習的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則，詳細制定了評價內容及標準。通過評價機制規范評價行為，發揮正確評價的激勵導向作用，促進研究性學習真正收到效果。

她帶頭上研究性學習示范課，親自帶領學生觀察、實驗、記錄、分析、預測、歸納、論證，使教師“導”的藝術、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發揮，師生關系充滿了真情、友情。研究性學習的教學實踐使他進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。

她把研究性學習定位在面向全體學生，培養研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內容的滲透和延伸，培養學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現學習方式的根本性轉變。

研究性學習是對傳統接受式學習的理性批判，對創新精神和實踐能力的具體描述，也是對終身主動學習的一種構建。她帶領下數學組在數學方面有數十個課題組，師生完成了100多項研究性學習課題。這種學習方式培養了學生科學、嚴謹、求是、合作的精神和責任心，這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的，正是現在學生所需要的實踐能力和創新素質。 三、愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇

“人格是最高學位”，這是***老師的另一個口頭禪，也是她人格的真實寫照。

篇8

一、創造性地開展少先隊活動，在活動中迸發創新的火花

少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設。目前，少先隊活動沒有現成的教科書，更沒有固定不變的模式，每個活動都須因人、因時、因地制宜來創造。所以，創造性是少先隊活動的本質和靈魂。

作為一名少先隊中隊輔導員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊員，“親近、了解”隊員，盡量變“包辦代替”為“引導放手”努力發揮每一個隊員的創造精神，比如，在一次“我讓校園更美麗”的主題隊會活動中，我完全信任孩子一定會用他們的智慧，用他們的雙手讓自己的校園更美麗，沒有對他們過多的干涉，只進行了必要的指導，他們把這次主題會搞得豐富多彩：親自動手制作出了實用美觀的垃圾箱，還以“垃圾箱的自述”為題進行簡短的宣傳；用手中的畫筆畫出了心中美麗的校園；寫出了發自內心的標語提醒大家保護校園的一草一木而且通過自己搞的這些活動還自然而然的教育了他們自己，使少先隊組織的自我教育得以充分體現。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養他對自己有嚴格的要求，要做到這一點，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的。”因而我們就要注意在活動中培養學生的自我教育意識。

二、以校園環境建設為出發點，加快“綠天使”行動的步伐。

篇9

23年來，××從一個中專生成為今天××自治縣農業系統在職的唯一高級農藝師，這和她注重學習是密不可分的。××的敬業和好學，使她先后獲得“三八”紅旗手、××市優秀專業技術人才、先進工作者、“知識型職工”等榮譽稱號;她的7個科技成果獲省、市、縣獎勵;她撰寫的論文被全國中文核心期刊《植物保護》及全國農口優秀期刊《植保導刊》、《云南植保》等刊物錄用。

采訪手記：記者在電話采訪××時，她說的第一句話是：“我沒有做出什么感人的業績，我只是盡力做好本職工作而已，沒什么感動的。”感動，不在于驚天動地的偉績，不在于萬人皆知的榮譽，在自己平凡的崗位上，默默無聞地奉獻，兢兢業業地工作，盡力做好本職工作也是一種感動，我們感動于他們身上那一份敬業的精神。對于工作，××說：“只有農民群眾需要我，才體現我的人生價值。”“祖國和人民培養了我，哪里需要我，我就應該到哪里去。”1983年，20歲的×× 帶著這句不是什么豪言壯言的話，到了邊疆××，成了××自治縣農業系統唯一在鄉鎮工作的女同志。她這一去，就是網23年。××1983年從云南省農校畢業，記得畢業分配時，許多同學都選擇了回家鄉、留市里，而××卻在分配表上填了“服從分配”。分配通知下來，××被分到××支邊。同學們都勸她千萬不能到原始落后的××，但她想，就是因為原始落后，才需要我們去支援，去改變。想明白之后，××選擇了阿佤山這個神奇美麗的地方。到××后，××被分到勐省農科站，從事病蟲測報和雜交稻的推廣、再生稻蓄留、品種試驗、施肥試驗等工作。那時工作生活條件差，沒有住房，還缺水，而且語言不通，這給××的工作帶來了困難。然而困難并沒有嚇住這個20歲的姑娘，語言不通，××找小學生當翻譯;白天沒時間找水，她晚上兩三點到村子邊的水井去接水。為把本職工作做好，無論什么情況，白天××都要到田間地頭具體指導，觀察誘蟲燈，定期病蟲預報簡報，傍晚到農戶家去宣傳雜交稻的好處，教農民朋友如何浸種、催芽、捂種等一系列的操作程序，一天下來，幾乎沒什么空閑時間，可××現在回憶起那段最艱苦的經歷時，還是感覺特別充實。1990年，××調回到縣農業局農技中心工作，由于她的敬業、努力，1996年，××擔任了該中心植保站站長，主持全縣植保工作。擔任站長后，在病蟲測報、植物檢疫、綜合防治、水稻品種多樣性抗病混栽項目、電腦農業推廣項目工作現場;在農村婦代會培訓、農廣校學員培訓、農資系統化肥農藥使用知識培訓等活動中;在部隊蔬菜栽培與病蟲害防治的課堂上，人們總是能看到××忙忙碌碌的身影。對于學習，××說：“要不斷提高自身綜合素質，跟上時代步伐。”工作23年來，××從沒有放棄過學習，她說：“在工作中，總是感到自己知識老化，一直以來都努力學習，不敢偷懶。”

除了自學，××還利用各種培訓來提高自己，1992年至1994年，她參加了省委組織部、人事廳、農業廳組織的農技人員繼續教育函授學習;1996年10 月，她參加了全國“農業推廣”高等教育自考學習;9月，她又參加了云南農大植保學院植病研究函授研究生班的學習，目前已修完全部學分。23年來，××從一個中專生成為今天××自治縣農業系統在職的唯一高級農藝師，這和她注重學習是密不可分的。××的敬業和好學，使她先后獲得“三八”紅旗手、××市優秀專業技術人才、先進工作者、“知識型職工”等榮譽稱號;她的7個科技成果獲省、市、縣獎勵;她撰寫的論文被全國中文核心期刊《植物保護》及全國農口優秀期刊《植保導刊》、《云南植保》等刊物錄用。

篇10

李明，是03級物流1班的班長，自XX年2月開始在艾默生網絡能源公司進行物流管理實習工作。

艾默生網絡能源公司創建于1890年，總部設在美國密蘇里州圣路易斯市，是全球最悠久的跨國公司之一。其經營領域涉及網絡能源、過程控制、工業自動化、環境調節、家電和工具五大領域。公司業務遍布全球150多個國家，在世界各地擁有60多個子公司及11萬多名員工，名列世界500強，XX財年實現銷售收入173億美元, XX年榮獲《財富》全美最受贊賞企業之一，更在電子行業中名列第二。

李明所工作的崗位是國內物流部貨運科，國內物流部有三大特點：1、國內物流的目的是安全、高效、經濟、及時的將公司貨物交付到客戶手中；2、國內發運方式有汽車運輸、鐵路運輸、空運、ems運輸；3、國內物流業務部在收到貨物科送來的裝箱單進行核對后簽字確認。

在實習過程中，他嚴格要求自己，踏實工作，努力做到工作規范化，技能服務優質化，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃、有重點、有措施、有記錄。實習期間始終以“細心、耐心”為基本準則，努力做到全心全意為客戶提供優質服務，規范熟練進行各項業務操作，得到了主管與經理的一致好評。該生積極參加公司組織的培訓，通過學習，對公司整體的操作流程與管理有了更全面的認識和了解。

他堅信：有志者事竟成！