導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇電子制作論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

問：目前很多網站提供電子書籍下載，但其文件格式往往各不相同。請問常見的電子書籍文件格式有哪些？是不是都需要專門的閱讀工具？應該如何選擇合適的電子書籍閱讀工具軟件？答：當前比較流行和常見的電子讀物文件格式有EXE、CHM、HLP、PDF、WDL、SWB、LIT、EBX、RB、EBK等多種，其中EXE格式的電子讀物制作簡單、界面相當精美且無需專門的閱讀器支持就可以閱讀，但多數需要IE支持；HLP和CHM文件格式的讀物一般也不需要安裝專門的閱讀工具，因為這兩種格式是微軟力推的，其支持文件在用戶安裝Windows操作系統時已經安裝。

其他文件格式的電子讀物由于版權等種種原因，大多需要安裝相應的專門閱讀器(瀏覽器)才能閱讀。問：我的朋友發了一份電子文檔技術資料給我，并告訴我說是PDF文件格式的，但在我的電腦上卻打不開。請問PDF是一種什么文件格式？我怎樣才能打開并閱讀它？答：PDF(PortableDocumentFormat)文件格式是Adobe公司開發的電子讀物文件格式。PDF文件格式是電子發行文檔事實上的標準，由于此種格式的文本圖文并茂，閱讀時給人賞心悅目的感覺，因而深受大眾的青睞。這種文件格式的電子讀物需要該公司的PDF文件閱讀器AdobeAcrobatReader來查看、閱讀和打印。

圖1、圖文并茂的PDF電子書問：目前國內很多大型的電子出版物都使用WDL這種文件格式，請問選用哪種電子書籍閱讀工具軟件對這種文件格式支持最好，并且又對其他文件格式有較好兼容性？答：對于WDL格式，使用專門的閱讀器DynaDocReader來閱讀當然是首選。WDL這種文檔打破了軟件應用、平臺和語言的障礙，它能與任何軟件產生的文檔兼容，可以跨平臺使用，而DynadocReader可以解決電子文件交換時所面臨的問題，如操作系統不同、各軟件之間的兼容問題、軟件本身版本的問題、字形問題、編碼問題等困擾。

圖2、CHM格式的《悟空傳》問：我下載了一個CHM文件格式的電子讀物卻無法打開，請問我該怎么辦？答：你可以做以下檢查：首先檢查你下載的文件是否不完整或者已經受損，否則應該重新下載。第二，檢查一下系統目錄下是否有Hh.exe這個文件(如C:＼Windows下)，這個文件用來打開CHM文件。如果你確認你下載的文件沒問題，系統目錄下也有Hh.exe，但仍然打不開，那可能是程序所需鏈接庫文件受損，請下載安裝微軟的Hhupd.exe就能解決問題。問：如何在BIG5環境下閱讀“北極星書庫”的電子書籍？答：“北極星書庫”中的多數電子書都是MSCHM格式，而CHM格式的優勢之一就是它可以直接使用IE的設定。也就是說，如果你使用的是Windows操作系統和IE瀏覽器，只要你安裝系統時裝了中文簡體支持文件包(安裝盤或MS站點均有下載)，那么只需要在瀏覽簡體時按右鍵在菜單中的“編碼”下選取GB2312或“自動選擇”，那么今后瀏覽簡體的CHM電子書就如同瀏覽簡體頁面一樣方便(如圖2)，而不需要其他任何外掛程序的支持(MS的簡體支持恐怕是最好的)。但是由于“北極星書庫”中的HELP格式電子書在用“電子文檔處理器”制作時沒有采用Unicode，所以BIG5的用戶無法直接瀏覽，建議你安裝某些外掛支持軟件(如南極星等)或者不要下載HELP格式的簡體電子書。

圖3、設置通過服務器瀏覽問：我是一位局域網用戶，請問在局域網中如何才能使用遠程圖書閱覽器——超星圖書閱覽器去瀏覽網上“數字圖書館”？答：如果你是通過局域網上網(最大的可能是通過校園網)，在你安裝完成超星圖書閱覽器后，可能你只能看到書目的名稱，但是卻看不到書的內容。出現這種情況的原因之一是沒有進行Proxy設置。超星圖書閱覽器3.40版以后的產品增加了“設置選項”，你只要只要單擊“設置”菜單，選擇“選項”并點擊，在彈出的“選項”對話框中選擇“網絡”選項卡(如圖3)，這時我們可以看到如果“使用服務器”前的復選框沒有打勾，你只要先選中“使用服務器”，然后輸入服務器的“地址”和“端口”號(如果你不知道此地址，只要在IE瀏覽器的“工具”菜單中依次打開“Internet選項連接局域網設置”，在“服務器”的設置中就能看到你目前使用的服務器的地址和端口，把它們照抄過來即可，你也可以去詢問網絡管理員)，點擊“確定”按鈕完成，這樣就能看到書的內容了。

篇2

氣墊船又叫“騰空船”，是一種利用空氣的支撐力升離水面的船。這種船一出現立即受到全世界造船界的關注。

老師在三天前也叫我們制作氣墊船，我興致勃勃地拿出了制作氣墊船的材料：光碟、101膠水、氣球、瓶蓋、吸管，開始準備做氣墊船了。我一開始不會做，可是我們班的同學有很多都做好了，于是我決定試一試。

我班的同學做的樣子都一樣，可為什么有的跑遠，有的跑近，有的跑快，還有的跑慢呢？我就一邊思考著這些問題，一邊開始操作，可是一開始不大順利，連瓶蓋都粘不到光碟上，我就請媽媽幫忙。瓶蓋終于粘好了，剛好粘在光碟的正中央，我看起來很滿意。下一步工作是用針把瓶蓋鉆一個小洞，可是我不會用力，一下子把手都扎破了，但是我忍著疼痛繼續干下去，小洞終于扎好了。然后我把氣球放在上面，大功終于告成了，雖然樣子不是太好看，但是我現在興奮不已，因為這是我自己完成的手工制作。接下來我很緊張，因為要開始試了，能否成功呢？不管怎么說還是試一試吧！我就用吸管向瓶蓋眼里吹氣，然后把吸管拿開，把它放在桌面上，一松手，氣墊船跑起來了，終于成功了，我的氣墊船雖不及真正的氣墊船，但是，它也是形式上的氣墊船，所以我很自豪。

通過這一次氣墊船的科技小制作，我更加喜歡上了科學，所以我以后要加倍的努力學習，將來的一個成功的科學家。

篇3

1ENG方式

ENG，即“電子新聞采集”(ElectronicNewsGathering)。這是一種單機采訪模式，一般是使用便捷式的攝錄一體機，來采集日常電視新聞。這種方式方便、快速、靈活，適應進行突發性新聞事件的報道。ENG技術是電視節目制作技術的基礎，高校廣播電視新聞學專業教學主要是以ENG技術為主，再輻射到EFP技術和ESP技術。

2EFP方式

EFP，即“電子現場制作”(ElectronicFieldProduction)。這套系統一般包括3臺以上的攝像機，1臺視頻信號切換臺，一個調音臺及其他輔助設備。EFP方式主要是在事件發生的現場或演出、競賽現場制作電視節目，進行現場直播或錄播，因此，現場性特別強烈。EFP技術是一個系統集成技術，一般需要演播車來完成，電視臺都具備EFP設備和技術人員。

3ESP方式：

ESP，亦叫“電子演播室制作”(ElectronicStudioproduction)。ESP技術是一個高科技制作系統，設備和技術要求高。包括演播室數字燈光系統、廣播級攝像機系統、高保真音響、還包括數字特技、動畫特技系統。ESP，既可以錄播，也可以直播。是電視臺自辦節目的主要手段，如，大型綜藝節目的制作。

高校廣播電視專業實驗室建設的演播室，設備的高檔程度達不到演播室設備標準，一般配備ENG設備，再配備切換臺、調音臺、非編系統，形成一個電視節目制作系統，同時完成ENG、EFP、ESP各種電視制作方式的實驗教學。

二、基于ENG方式的數字電視節目制作流程

ENG方式是高校廣播電視新聞學專業教學的基本方式。我們在課程設置上圍繞ENG方式安排了幾門核心課程：包括電視節目策劃與編導、電視攝像、電視節目后期制作。課程教學在理論教學的基礎上，組織學生實際動手進行電視節目制作。

數字電視節目制作是一個系統工程，它的流程一般是先進行電視節目的策劃和編導，確定節目主題，在可能的情況下編寫出文字劇本和分鏡頭劇本，根據劇本進行前期素材拍攝，對素材進行后期非線性編輯，生成各種需要的格式，最后進行合成輸出，節目播出。數字信號制作具體過程可以表示為：光信號通過數字攝像機的成像裝置CCD(ChargeCoupledDevice電荷藕合器)生成為電信號，電信號通過模擬數字轉換器存儲為數字信號，上載到非線性編輯系統進行后期編輯，合成輸出各種格式，再通過不同的播出手段，通過光纖、有線電視、網絡等，最后還原成光信號呈現在觀眾的眼前。

三、數字前期攝錄設備的準備

數字電視前期制作設備使用了由CCD、COMS為成像裝置的數字攝像機代替了由電子管、真空管為成像裝置的模擬攝像機。數字攝像機可以分為廣播級、專業級、家用級設備。廣播級前期設備如索尼公司的HDCAM、DigitalBetacam、XDCAMHD、XDCAMSD、MPEGIMX，松下公司的DvcproHD、Dvcpro50，JVC的數字D-9格式等設備，這些設備又可分為高清晰度(HD，分辨率達到1920x1080i)和標準清晰度(sD，分辨率達到720×576)設備。廣播級設備圖像質量好，彩色和灰色度都很逼真，幾乎沒有失真，但價格高，適用于廣播電視行業以及專業影視節目制作公司。專業級數字設備如索尼公司的DVCAM格式以及松下公司的Dvcpro25等設備，這些設備圖像質量低于廣播級設備，適用于一般的電視新聞制作、教育教學、工業、醫療等領域。高校廣播電視專業實驗室一般來說就是配備這些設備如SonyDSR-1.90P、SonyDSR-250P，部分重點高校建有專業演播室，擁有廣播級設備如BETACAMsP、BETACAMSX、MPEGIMX以及Dvcpr050M攝像機。家用級設備如索尼和松下公司的MiniDV、DVD光盤、硬盤攝像機系列產品以及三星、佳能、JVC等眾多品牌的掌中寶數碼攝像機，這些攝像機主要用于家庭娛樂，如旅游、婚禮、生日、聚會等場合。圖像質量一般，價格低廉，小巧輕便。

四、電視攝像技術要求

數字攝像機準備好了，接下來就是拍攝前的技術準備工作了，對于沒有拍攝經驗的學生來說，首先要熟悉自己使用的攝像機，掌握攝像機的使用方法，最好的辦法就是多模機，熟能生巧，隨身攜帶攝像機使用說明書，遇到問題隨時學習。最重要的是要掌握電視拍攝的技術要求，這就是攝像技術基本要求——穩、平、準、勻、清：

1穩——畫面穩定，不抖動和晃動：

攝像師最重要的技術和基本功就是使自己拍攝的畫面保持穩定。看似簡單，實際上沒有長期的練習是不容易做到的。三腳架是減輕畫面晃動的最有效工具。只要情況允許，應盡量使用三腳架，另外可充分利用各種支撐物，如身邊的樹、電線桿、墻壁等等。持機姿式也很重要，應面對被攝體，兩腳自然分開與肩寬，身體挺直站立，重心落在兩腳中間。右肩扛著攝像機，右手握住手柄，左手握住聚焦環，眼睛貼在尋像器上，4個支撐點把牢攝像機。做運動鏡頭拍攝時。如橫搖鏡頭，身體扭向側面從起幅開始，轉動身體回到正面，直至落幅，身體狀態是從不舒服的位置到舒服的位置。拍攝時，應盡量屏住呼吸，或呼吸勻而淺，不能作大幅度的深呼吸。移動拍攝時，步法最為重要，雙膝應略為彎曲，腳與地面平行擦地移動。

2平——畫面保持水平，不傾斜：

平，指所攝畫面中的地平線一定要平。尋像器中看到的景物圖形應橫平豎直。以尋像器的邊框為準來衡量，畫面中的水平線與尋像器的橫邊平行，垂直線與尋像器的豎邊平行。

攝像時確保畫面中地平線平的關鍵是利用三腳架上水平儀的氣泡將三腳架調平，調整云臺位置或者三條腿的長度，使氣泡水平儀的小氣泡正好處于中心位置點上。有的攝像機可在菜單中設定一個正方形小方框位于畫面正中以確保畫面保持水平。

3準——落幅要準，取景、調焦、曝光準確；

準，一般指落幅要準。當某個技巧性鏡頭(如推鏡頭、搖鏡頭)結束時，落幅應該正好是需要的畫面。

拍攝中的“準”還包括白平衡調整要正確；聚焦要準確；光圈調整要準確等等。

4勻——拍攝運動畫面保持速度均勻。

勻，是指運動鏡頭的速率要勻，不能忽快忽慢，推、拉、搖、移、跟都應當勻速進行，鏡頭的起、落幅要交代清楚，不能太快，中間必須是勻速的。

5清——畫面保持清晰，不模糊；

在攝像的過程中，要保持畫面主體清晰，聚焦必須做到焦點清晰。另外為了追求畫面效果，可在景深控制范圍內保證畫面清晰，景深范圍之外，畫面虛幻，形成對比，突出主體。

以上五點技術要求說來并不難，也比較容易理解，但在實際的拍攝中要真正做到這五點要求卻不容易，需要有長期的鍛煉才能做到。

五、電視攝像的基本方式

進入實戰拍攝階段，根據文字劇本和分鏡頭劇本組織素材拍攝。這時候就要掌握固定拍攝、運動拍攝這兩個電視拍攝的基本方式。素材都是通過各種鏡頭表現的。拍攝的功夫就體現在這些鏡頭中，同一素材，不同的攝影師拍攝出的效果大不一樣，著名的攝像師善于把握鏡頭語言，他會用最好的視角效果體現編導的意圖。

1固定拍攝

固定鏡頭是電視節目中運用最多的鏡頭。拍攝點和拍攝角度都不變，攝像機在固定狀態下拍攝素材。拍好固定鏡頭是攝影師必備的基本功和學習拍攝的起點。

固定拍攝具有拍攝簡單、剪接方便、信息集中、觀看舒服等特點。因此，在電視節目中，固定鏡頭最多。

2運動拍攝

運動拍攝包括推鏡頭、拉鏡頭、搖鏡頭、移鏡頭。在拍攝過程中，通過拍攝點或拍攝角度的改變，形成鏡頭外部的運動，或通過鏡頭焦距的變化，形成景別大小的變化。

(1)推鏡頭

鏡頭從短焦變化到長焦距，視距由遠變近，景物由整體變為局部。推鏡頭是從面到點的表現方式，從全景、遠景變為近景或特寫，用于突出場景中起重要作用的局部細節。

(2)拉鏡頭

鏡頭由從長焦距變化到短焦距，視距由近到遠，景物由局部變為整體。拉鏡頭是從點到面的表現方式，從近景、特寫變為全景、遠景，用于展現主體在環境中所處的位置，交代局部細節與環境全貌的空間關系。

推鏡頭和拉鏡頭又稱為變焦拍攝。變焦鏡頭分為起幅、變焦、落幅三個部分，一般以固定畫面作為起幅和落幅，中間變焦要勻速。

(3)搖鏡頭

搖動拍攝是指拍攝點不改變，邊拍邊改變拍攝角度的方式，有水平搖攝、垂直搖攝、曲線搖攝。搖鏡頭的方式類似人眼掃視環境、環顧四周的視覺效果。一個完整的搖鏡頭包括起幅、搖動、落幅三個部分。搖鏡頭以主體的運動為依據，搖速要均勻，起幅和落幅要準確。

(4)移鏡頭

移動拍攝是指邊拍邊改變拍攝點，攝像機處于運動狀態下拍攝的方式。移動拍攝的方式主要有：前后直移、左右橫移、上下升降移、跟隨移動。

移鏡頭的方式不斷展現空間，觀眾的視線就像跟隨著逐步走近或遠離被拍攝物體。視覺效果更加生動真實。給觀眾帶來更強的主觀參與感。

3綜合拍攝

綜合拍攝是指在同一個鏡頭中，綜合使用推拉搖移的拍攝方式。在搖動、移動的過程中變焦，或移搖結合、邊移邊搖，構成更為復雜多變的綜合運動方式，形成具有獨特意義的鏡頭語言。

高校的電視攝像課程教學主要是要求學生掌握電視攝像的基本方式和電視攝像的技術要求，并在實踐中加以運用，為以后進人廣播電視行業打下堅實的基礎。

六、重視音頻素材收集

在電視節目前期拍攝過程中，視頻信號和音頻信號是兩個不可或缺的主要因素。如果忽視了其中任何一個部分，都會給后期制作帶來麻煩甚至對節目制作帶來巨大的損失，有的會造成制作成本的增加(如重新拍攝和錄音)，有的會造成無法補救的后果(如現場場景無法復制)。

在前期音頻素材的收集中，要注意以下幾點：

1、在拍攝前，一定要檢查設備的運轉正常性，確保話筒運轉正常，最好是先嘗試拍攝一段畫面和錄音，再回放一下確認視頻和音頻信號的正常。

2、注意采集同期聲，同期聲是隨畫面同時產生的聲音，具有現場感強，后期不能復制等特點，所以在前期視音頻素材采集中應特別重視同期聲采集，給后期制作留下充足的音頻素材。

篇4

網絡融合是現代信息技術產業發展的必然趨勢。2010年1月13日，總理主持召開國務院常務會議，決定加快推進電信網、廣播電視網和互聯網三網融合，并提出了推進三網融合的階段性目標。至此，歷經十余載的爭論和博弈，備受關注的我國三網融合，終于有了自己的“時間表”和“路線圖”，也意味著三網融合今后將進入實質性的推進階段。

所謂三網融合，是指電信網、廣播電視網和互聯網三大網絡的相互滲透、互相兼容并逐步整合成為統一的信息通信網絡，是為了實現網絡資源的共享，避免低水平的重復建設，形成適應性廣、容易維護、費用低的高速寬帶的多媒體基礎平臺。簡言之，即三大網絡通過技術改造，能夠提供包括語音、數據、圖像等綜合多媒體的通信業務，用戶通過一個網絡可以完成上網、看電視、打電話等幾乎所有的日常信息處理。三網融合以后，不僅信息傳播、內容和通信服務的方式會發生很大變化，企業應用、個人信息消費的具體形態也將會有質的變化。

作為現代信息技術發展和商業需求相結合的產物，電子支付不可避免將受到三網融合所帶來的巨大影響，后者的實現將為電子支付提供更為有利的發展環境和條件。

一、三網融合為電子支付提供了更加高效先進的網絡基礎條件

所謂電子支付，是指電子交易的當事人，包括消費者、廠商和金融機構，通過信息網絡，使用安全的信息傳輸手段，采用數字化方式進行的貨幣支付或資金流轉。按照支付指令的傳輸渠道，電子支付可分為通過金融網進行指令傳輸的卡基支付、通過互聯網進行指令傳輸的網上支付、通過移動通信網進行指令傳輸的移動支付。無論哪種形式的電子支付，都是通過網絡，以先進安全的數字信息技術來完成支付行為。其工作環境是基于一個開放或相對開放的信息系統平臺，尤其是網上支付，使用開放的互聯網平臺，使商家和消費者可以很方便地加入電子支付系統，該系統可以跨越時空，提供全球7×24小時的服務保證，交易者足不出戶，便可隨時隨地在很短的時間內進行消費支付活動。

三網融合后，網絡從各自獨立的專業網絡向綜合性網絡轉變，網絡性能得以提升，資源利用水平進一步提高，電子支付所依存的網絡基礎條件將得到極大的改進。三大網絡的融合并不意味著電信網、廣播電視網和互聯網的物理合一，而主要是指高層業務應用的融合，表現為技術上趨向一致，網絡層上可以實現互聯互通，形成無縫覆蓋，應用層上趨向使用統一的IP協議。作為新一代電信網的基礎，IP優化光網絡是三網融合的結合點，較之于傳統網絡也將更加高效先進。

二、三網融合為電子支付的推廣創造了更加廣闊的用戶空間

中國互聯網絡信息中心的中國互聯網絡發展狀況統計報告顯示，截至2010年6月，我國農村網民規模達到11508萬，占整體網民的27.4%，半年增幅為7.7%；城鎮網民規模達到30492萬，占比72.6%，半年增幅為10%。受制于經濟社會發展水平滯后、互聯網接入條件不足、硬件設備落后等因素，農村地區網民的增長仍顯得較為緩慢，增幅小于城鎮地區。根據國務院推進三網融合總體方案(國發【2010】5號文)，推進三網融合，重要任務之一是加強網絡建設改造，其中，加快電信寬帶網絡建設，推進城鎮光纖到戶，擴大農村地區寬帶網絡覆蓋范圍。隨著這一方案的通過實行，現已有部分農村地區開始試點推廣，這將會對農村互聯網的發展帶來質的變化，未來農村網民規模有望加快增長，這也就預示著電子支付的潛在使用者將大幅增加。

此外，部分地區開展的相關三網融合探索，比如，在山西，中國移動山西公司為山區群眾提供了基于光纖的廣播電視傳送業務；在湖北鄂州的廣電企業和電信企業達成協議，如在電信網絡所不能到達的地方，用戶可選擇廣電網絡提供電話服務。這些案例一方面反映了三大網絡融合后實現互聯互通，達到無縫覆蓋，從而在業務層面上互相滲透和交叉，同時也從側面反映出，三網融合可以進一步擴展電子支付用戶群的空間范圍，不論身處何地，只要可以接觸到三網中的任一網絡，都能夠進行電子支付。

篇5

中國的傳統思想文化深深扎根于悠久的歷史長河之中，在社會歷史發展長河之中，有一個歷史階段是中國文化發展的奠基階段，這就是先秦時期。先秦諸子圍繞人與自然、人與人、個體與社會的關系等一些重大問題來展開論爭，并在人與自然和人與人的關系問題上提出了人道原則和自然原則，在群己關系上提出個性原則和群體原則，從此開啟了一扇古代中國哲學價值問題探討的大門。應當承認，先秦諸子各家在這些問題上的探討，一開始并非十分合理，各派各家各有所偏，但經過他們激烈的論戰，各派的一些繼承者不斷修正、完善自己的學說，吸收、融合其他各派的合理觀點，最終形成了比較合理的價值原則、價值體系，即中華文化中的自然原則和人道原則的辯證統一、既尊重個性又具有高度社會責任感和愛國主義的群己統一原則，這也正是中華文化的精髓所在。

先秦諸子之所以能率先提出這些重大的價值原則，與當時的特定歷史條件密不可分，先秦諸子能在這些重大問題上展開激烈的論戰，有一定的社會歷史條件:首先，從社會性質來說，春秋戰國時期是奴隸社會向封建社會轉變的時期，學術上提倡百家爭鳴，迎來了文化的空前繁榮。其次，這個時期由于鐵器的廣泛應用，生產力水平有了很大提高，促使社會分工加劇，出現了一個知識階層—士階層。士階層打破了奴隸社會的“學在官府”局面，大興私人講學之風，著書立說，創立學派，從而促使學派林立，學說各異。再次，在這一時期中華文化已經經歷了長達幾千年的積累，從仰韶文化，經過夏、商、周的發展到春秋戰國時期，已經到了由量變到質變的突變時期。最后，春秋戰國時期，國家四分五裂，沒有統一的意識形態，不同的思想可以自由地進行論爭。就像莊子所說:“道術將為天下裂”。原來統一的“道術”分裂了，于是諸子百家紛紛創立了自己的哲學體系，并就一些重大問題展開了激烈的論戰。

先秦諸子在價值問題上的論爭主要圍繞以下兩方面展開:

一、人道原則和自然原則

在人與自然的關系上，中國古代哲學主要通過天人關系來探討這一問題。在中國古代，天既被賦予自然的因素，又被賦予道德因素。儒家倡導“天人合一”，這里的“天”側重于天的道德因素，所以，儒家教化人要做“圣人”;而道家更多強調天的自然因素，所以，道家提倡人要做“真人”。孔子說:“惟天為大，惟堯則之。”他認為堯效法“天”創造出了一套制度，于是堯、舜、禹、湯、文、武、周公代代相傳，而這一制度的核心是仁，是永遠不變的，這就充分體現了儒家天人關系上的人道原則。老子用天道來與孔子的人道對立。老子提出“無為”思想，“無為”即自然。所謂“道常無為而不為”，就是說道對萬物的作用是“生而不有，為而不持，長而不宰”。老子說:“人法地，地法天，天法道，道法自然。”意思是說人堯效法天地，而天地之道無非是自然法則。顯然，道家所倡導的是自然原則。

在人與人的關系，儒墨倡導的人道原則與老莊講的自然原則之爭更為明顯。儒墨講仁愛，孔子貴仁，墨子貴兼，二人的說法不同，但都肯定了人道原則，即肯定愛的價值、人的尊嚴，主張人與人之間要相互尊重，建立愛和信任關系。孔子說:“鳥獸不可同群，無非斯人之徒與而誰與?”意思是說人要和人相處，必須要有愛心，要有同情心。孔子認為，行仁之方在于實行“己所不欲勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的忠恕之道。墨子也主張:“兼即仁矣，義矣。”后期的墨家更明顯地表達了人道原則，《墨經》里講:“仁，愛己者，非為用己也，不若愛馬者。”意思是說，真正的愛就是愛別人如同愛自己，把每個人都看成像自己一樣的主體。孔墨講人類應該在社會生活中發展自己的能力和德性，要在人與人之間的關系中培養自己的理想人格。

與孔墨相對立，老子講:“天地不仁，以萬物為當狗，圣人不仁，以百姓為當狗。”意思是說自然界無所謂仁愛，圣人對百姓也不施仁愛，就像束草為狗，用作祭物，祭祀完了，就把它丟掉，根本無所謂愛憎。老子認為，培養人的理想人格，不能靠人與人之間的仁愛關系，而應該復歸自然。老子說:“道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然。”老子否認人為的重要性，認為自然就是無為，這是道家自然原則的體現。

儒墨強調人道原則，老莊側重自然原則。先秦諸子各家在激烈的論戰中既相互攻擊，構建自己的學術觀點，同時又相互融合、吸收其他學派的合理觀點。如果任何一家將其觀點絕對化，就會造成其理論向極端的方向發展。當然，這種背離是正常的，符合人類認識的發展規律。同時，這種背離是短暫的，是中國古代哲學發展的支流，中國古代哲學發展總的趨勢是人道原則與自然原則的統一。儒家繼承者荀子提出的“化性起偽”說，就是指在自然上面加上人工。后來王安石說:“禮始于天而成于人。”就是說禮義都是人在自然之上附加人工的結果，他主張“以道擾民”，“擾”就是尊重人，因其天性之自然而加以誘導。這就充分體現了自然原則和人道原則的結合。王夫之更是強調:“性日生而日成，習成而性與成。”這種成身成性，循環定性，源于自然(天性)而歸于自然(德性)的習性觀，進一步體現了自然原則和人道原則的辯證結合。

二、個性原則和群體原則

篇6

我們宣布：

我們是相互依存的。我們每一個人都依賴于整體的福利，所以，我們珍視生物共同體，珍視人、動物和植物，珍視對地球、空氣、水和土壤的保護。

我們對于自己所做的一切，都負有個人的責任。我們所有抉擇、行動和無所行動，都會產生種種結果。

我們希望別人怎樣對待我們，我們就必須怎樣對待別人。我們承諾敬重生命與尊嚴，敬重獨特性與多樣性，以使每一個人都得到符合人性的對待，毫無例外。我們必須耐心和寬容。我們必須能夠寬恕，從過去吸取教益，但絕不讓自己受制于仇恨的記憶。我們必須彼此敞開心懷，為著世界共同體的事業而埋葬我們的種種狹隘分歧，實行一種團結一致和相互關聯的文化。

我們把人類看做自己的家庭。我們必須努力做到既仁慈而又慷慨。我們不應該只為自己而活，而應該也為別人服務，永遠不忘記兒童、老人、窮人、受難者、殘疾人、難民和孤獨者。不應該把任何一個人作為二等公民來看待或對待，不應該以任何方式去利用任何一個人以謀私利。男人與女人之間應該有平等的伙伴關系。我們應該避免任何一種性方面的不道德行為。我們應該拋棄一切形式的控制或虐待。

我們決心致力于一種非暴力的、正義與和平的文化。我們要放棄以暴力作為解決分歧的手段，絕不壓迫、傷害、折磨或殺害其他人。

我們必須努力爭取一種公正的社會和經濟秩序，在其中，每一個人都有同等的機會去充分實現其作為人的潛能。我們應該公平對待一切人，避免偏見與仇恨，在說話和行動中充滿真誠和同情。我們不應偷竊。我們應該擺脫對權力、特權、金錢和消費的欲求之控制，去創造一個正義與和平的世界。除非個人的意識首先得到改變，否則，世界就不可能變得更好。我們發誓，要通過修煉自己的心靈或積極的思維，來增進我們的意識。如果不冒風險、不做犧牲的準備，我們就不會有根本的改變。因此，我們決心遵守這種全球倫理，致力于相互理解、委身于有益社會、追求和平、善待自然的生活方式。

我們呼吁所有一切人，都來同我們一起行動！抉擇、行動和無所行動，都會產生種種結果。

我們希望別人怎樣對待我們，我們就必須怎樣對待別人。我們承諾敬重生命與尊嚴，敬重獨特性與多樣性，以使每一個人都得到符合人性的對待，毫無例外。我們必須耐心和寬容。我們必須能夠寬恕，從過去吸取教益，但絕不讓自己受制于仇恨的記憶。我們必須彼此敞開心懷，為著世界共同體的事業而埋葬我們的種種狹隘分歧，實行一種團結一致和相互關聯的文化。

我們把人類看做自己的家庭。我們必須努力做到既仁慈而又慷慨。我們不應該只為自己而活，而應該也為別人服務，永遠不忘記兒童、老人、窮人、受難者、殘疾人、難民和孤獨者。不應該把任何一個人作為二等公民來看待或對待，不應該以任何方式去利用任何一個人以謀私利。男人與女人之間應該有平等的伙伴關系。我們應該避免任何一種性方面的不道德行為。我們應該拋棄一切形式的控制或虐待。

篇7

隨著電視臺新聞業務的不斷發展，新聞節目的時效性，新聞節目制作的多樣化，新聞節目來源的多渠道性，新聞素材共享的及時性等問題越來越受到大家的重視。尤其近年來，通過數字化、網絡化技術改造，電視臺的節目制作方式已經發生改變：對編制作生成的磁帶已被非編網絡制作生成的文件所取代。因此，節目資料的存儲、應用方式也應隨之調整：從磁帶介質的線性存儲轉向硬盤、光盤介質的文件存儲，從純文字描述的查找轉向“低質量畫面+文字”的檢索。這正是媒資系統所提供的基本存儲、應用功能。

媒體資產管理系統（簡稱“媒資系統”）是一種多接口、數字化、網絡化的海量媒體內容存儲和管理平臺，能滿足資料存儲檢索、節目制作和內容版權經營的需求。媒資系統通過統一調配資源、優化業務流程、加強資料管理，可以幫助電視臺提高節目的制作效率、提升媒體資料的管理能力、增加媒體資產的利用價值。而且通過素材的電子化，結合編目工作，還可搶救臺里原有珍貴的歷史資料，并加以再利用。

經過多方論證并結合臺里的實際情況，呼倫貝爾電視臺于2012年7月成功建立了由北京雷特公司開發的媒資系統。

1.北京雷特媒體資產管理系統（VISMAM）的特點

1.1 基于成熟的以太網架構，可在原有網絡的基礎上快速搭建。

1.2 靈活的工作流程設計和模塊組成，保證了低成本媒資系統的成熟應用。

1.3 采用高性能的存儲服務器作為媒資系統的存儲和服務核心，大大降低了設備投入成本。

1.4 數據庫服務器、轉碼服務器、流媒體服務器、文件服務器高度集成，充分滿足小型媒資系統的需求。

1.5 可用已有的非編系統作為上/下載工作站，使原有的設備投入得以充分利用。

1.6 隨時對整個系統運行狀況進行監控，并提供了靈活且安全的用戶急目錄權限管理。

鑒于它的這些特點，我臺將媒資系統和新聞制作網進行結合，將新聞素材利用率得到進一步提高。媒資系統的建立不但實現了臺長坐在辦公室就可以審看新聞的辦公流程、檢查媒資里存儲的素材情況，而且管理人員對素材的管理也減化了不少程序，減小了工作量。

2.我臺新聞媒資管理系統組成

我臺新聞媒資管理系統是由應用部分導入/上載、媒體審核、編目、編目審核、下載和管理部分：素材維護、目錄管理、用戶管理、模板管理、系統狀態幾個功能模塊組成。新聞部的編輯記者們的權限主要集中在應用部分中的三個模塊：

2.1 導入：就是將本地素材及素材基本信息導入到雷特媒資系統。因我臺的媒資系統是與臺內的新聞制作網絡連通，所以可直接將新聞服務器是的素材基本信息或其他媒質的素材導入到雷特媒資系統（因網絡相通所以不用特意配備上、下載工作站和編目工作站等，只要能登錄上客戶端，隨便哪臺機器都能做這些工作），此時素材并沒真正上載，只是將素材以列表的形式列出來。支持AVI、MPEG1/2、MPEG、MOV、MXF等多種格式文件導入。

上載：將從導入模塊提交上來的素材上載到媒資服務器。它可根據節目類型自由選擇預置的工作流程模板進行媒體文件的上載；

并提供上載任務的優先級設定、掛起、恢復等多種上載任務等管理功能；還具有上載媒體文件原始信息的自動抽取功能，簡化了上載人員的信息錄入工作；最主要的是它支持從EDIUS時間線直接輸出文件到媒資庫；也支持EDIUS批采集和手動采集的素材直接添加到媒資庫。

2.2 檢索：檢索系統包括全文搜索、快速搜索、欄目搜索、責任者搜索、高級檢索。檢索范圍包括所有層次、節目層、片段層、場景層、鏡頭層。用來編目后的數據檢索，提供多種檢索方式。支持中英文或其它語種的混合檢索，支持結構化數據和非結構化數據的混合檢索，允許使用文中的任意字、詞、短語、句和片段進行檢索，進一步提高了檢索速度，支持“缺省字段邏輯優先”的運算方式。

2.3 下載：按照實際需要，根據素材類型、錄入時間、編目信息中的字段，而且它還具有全文模糊查詢、編目項精確查詢、同音字查詢等多種方式、不同條件對媒資系統內的素材進行檢索查找，并下載到本地或網絡中的應用目錄，以便進行編輯。在檢索過程中，低碼流視頻在檢索端可以實時瀏覽，系統支持分段回調，可以直接在低碼流上標記出需要下載片段的入出點，然后選擇下載或者導出模塊。在打開的節目詳細信息頁面，進行節目下載申請，選擇需要下載的版本，同時指定是否轉碼，如果轉碼，選擇轉碼的目標格式，以及是否打點下載、下載目的、下載后文件命名方式等信息。選擇好后，將節目添加到下載申請單中。如果有其他需要下載的節目，繼續根據此方法添加到下載單中。都添加完成后，提交下載單進行下載。

這三個模塊的權限每個編輯記者都有，隨時都能使用。下面的三個模塊是有專門人員負責的，不是每個人都可以使用的：媒體審核：對指定素材進行媒體審核。編目：對指定素材進行編目信息填寫。編目審核：對指定素材已填寫的編目信息進行審核。

以上這個幾個應用模塊全部完成、通過，要存儲的素材才算完整地存到了媒資服務器上。

管理部分：提供對用戶、系統配置、運行日志的管理，并可對編目屬性、編目界面、存儲策略、存儲區、檢索下載目的地等進行設置。這些功能模塊也是由專人負責的。

根據工作的實際的要求，我臺媒資系統不僅應充分滿足媒資上/下載、導入、編目、存儲管理、檢索等基本需求，兼具良好的兼容性和可擴展性，同時，系統具有技術上的先進性和靈活性。

3.本系統設計的特點

本系統在設計時，就考慮到這一要求，并具有以下特點：

3.1 支持從EDIUS時間線直接輸出文件到媒資庫

3.2 支持EDIUS批采集和手動采集的素材直接添加到媒資庫

3.3 提供編目項多次標記功能，以便于編目內容的快速修改

3.4 支持從媒資素材列表中直接調用EDIUS硬件進行實時輸出預監

3.5 提供編目項自定義工具，可自由設定各層次的編目項內容

3.6 提供了全文模糊查詢、編目項精確查詢、同音字查詢等多種方式

3.7 具有查詢模板定義功能，可快捷的調用常用的查詢模板

3.8 具有在線的客戶、轉碼的進程、各服務器的存儲空間的動態監控功能

3.9 具有打點下載功能，可對媒體文件進行局部下載

3.10 具有下載任務列表管理功能，具有下載列表分發功能

3.11 支持下載的媒體資料直接添加到EDIUS素材庫

3.12 系統結構靈活多變

雷特媒資系統為用戶提供了編目自定義工具：編目流程、編目級別、編目界面、編目條件等均可根據用戶實際情況由用戶自定義，具有極大的靈活性；提供的檢索自定義工具：檢索字段、檢索條件、檢索界面也可完全由用戶自定義。這兩大功能極大地方便了用戶，用戶可按自己的使用習慣來設定操作界面，從而提高了工作效率。

3.13 軟硬件可按需擴展

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2、打印版論文上交的最后期限是期末考試開考前，即2009年1月3日19點前。電子版論文最后上交期限為2009年1月3日23點59分前。論文過期不收，按零分處理。

3、論文要同時提交電子版和打印版，電子版提交地址是lunwen1@，電子版以提交后24小時內收到助教回復為提交成功的標志，如果沒收到回復，請聯系助教。打印版建議在2009年1月3日上午答疑時提交（答疑具體時間另行通知），可以交給任何一個助教。

4、論文要運用原理課所學相關知識、原理、分析框架對某一問題、現象等進行分析，要有自己的分析、立論等。

5、論文要按照經濟學論文的格式撰寫，具體見第二點。

二、經濟學論文的基本格式

1、經濟學論文有一定的格式要求，這種要求不是為了一種“形式”，而是為了通過規范格式幫助作者組織好自己的思路、論述，也讓閱讀論文的人能更有效地理解論文要表達的思想、論文的邏輯。大家在寫論文的時候可以參考經濟中心“《經濟學》（季刊）”的論文格式的要求，，大家可以去參考下（但不要試圖抄里面的內容）。

2、下面是我節選的幾個要點。

1）

論文的第一頁應該包括以下信息（這條原理論文不做要求，自己愿意可以制作第一頁，不制作第一頁也不影響成績）：（1）文章標題；（2）所有作者姓名、單位、電話號碼和電子郵件，并指明通訊作者及其通訊地址；（3）感謝語（如有的話）。

2）

論文的第二頁應提供以下信息：（1）文章標題；（2）最多二百字的中文摘要；（3）三個中文關鍵詞。

3）

論文章正文的標題、表格、圖、等式以及腳注必須分別連續編號。一級標題用一、二、三等編號，二級標題用（一）、（二）、（三）等，三級標題用1.、2.、3.等，四級標題(1)、(2)、(3)等。一級標題居中，二級及以下標題左對齊。前三級獨占一行，不用標點符號，四級及以下與正文連排。

圖表格式可以參加本帖的附圖。

4）

所有參考文獻必須出現在文章的末尾，并按作者姓名首位字母順序編號排列（中英文混排或中英文分開排列）。混排的體例如下：

[1]布倫納,“中國農村財產分配的重新考察”,載趙人偉、李實、李思勤主編《中國居民收入分配再研究》。

北京：中國財政經濟出版社,1999年。

[2]Ehtisham,A.,andY.Wang,“InequalityandPovertyinChina：InstitutionalChangeandPublicPolicy,1978to1988”，TheWorldBankEconomicReview,1991,5(2),231-257.

[3]Riskin,C.,R.Zhao,andS.Li,China’sRetreatfromEquality:IncomeDistributionandEconomicTransition.NewYork:M.E.Sharpe,2001.

[4]王今美、張松，“中國新股弱勢問題研究”，《經濟研究》，2000年第9期，第49－56頁。

5）

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0.引言

作為全國最高規格的學生電子類競賽，全國大學生電子設計競賽一直引導高校在實驗教學中注重培養大學生創新能力、協作精神和理論聯系實際的學風。[1]每一屆的競賽都涌現出許多優秀的、動手能力強的電子人才，但另一方面，也暴露了現今高校電子類本科教學的許多不足之處。

在全國大學生電子設計競賽中，參賽的大多是每所高校最具動手能力的學生。但從交作品的情況看，即便是優秀學生，某些學生的電子設計水平還是明顯不足：有的學生拿不出一點成果，既沒有硬件電路，也沒有軟件程序，甚至沒有設計論文；有的參賽學生雖然把一些硬件電路板做出來了，卻因為程序調試不通過，即使設計論文寫得再好，也沒有達到題目的基本要求。而從這些學生的參賽過程，可以分析其在電子設計方面存在的主要問題。

1.知識面窄

面對競賽題目，方案選型、實際產品制作，學生表現出知識面非常狹窄，思維不夠活躍，不能夠提出多種設計方案來選擇。根本原因在于學生甚至個別教師，在教與學過程中都過于注重教科書的個別經典案例，而對實際應用、設計思路卻知之甚少，導致面對設計題目時不知所措。論文大全。

因此，電子專業教學中就要加入大量的關于電子設計、應用的內容。應該在保證基礎知識的前提下，適當剔除對實際應用意義不大而偏重理論研究的內容，將這些內容留給考研學生或研究生學習。另外，集成技術和芯片封裝飛速發展，要求我們在教學過程中強調基本原理、基本分析方法的同時，增加新器件和專用集成電路內容，使基本原理和實際應用有機結合，進而著重分析由功能單元構成的通用集成電路的應用。因此，應該根據社會的需求和電子設計競賽的內容增加介紹一些新集成電路和可編程器件等教學內容。同時，還可以組織開展一些跟電子設計有關的選修課、講座以及技能訓練活動，以提高學生的專業水平、開拓學生的專業視野。

2.實踐動手能力較弱

部分學生雖然做過相關課程的實驗、實習，但制作實際產品時卻不知從何做起，基本的電子制作技能較差，不能做到布線規范、焊接牢固、懂得排除故障等等。若一個電子設計者不掌握這些技能，那么他不可能把自己的設計成果做成實物來調試，也就不能驗證其設計的合理性。論文大全。因此，這些都是把電子產品付諸實際的基礎技能。而部分學生缺乏技能鍛煉，能力亟待提高。

要解決這個問題，建議壓縮純理論的教學內容，把時間留給學生多做實驗、多做實習、多做電子產品的設計，而且學生要有足夠的時間把這些實踐練習仔細做、重復做。譬如電子工藝實習時，制作電子產品的每一步驟都應該讓學生操作：從電子元器件（包括貼片元件）的識別與檢測，到印制電路板的設計、制作，再到電子元器件的安裝、焊接（包括拆焊），整機調試、測試，最后寫出總結報告。整個過程缺一不可，而且應該在實習中安排若干件電子產品，讓學生通過這幾件產品把每個步驟都重復幾遍。只有這樣，學生才會練就制作電子產品的功底，在真正設計電路的時候，就會減少因為制作上的失誤而導致調試失敗、產品完成不了的機會。

3.綜合運用知識能力差

一個電子產品的開發，包括方案論證、器件選取、單元電路調試、電路圖的設計、電路板的制作、程序編寫、調試及系統測試等內容。這一方面要求設計者有很強的系統概念，對整個方案的選取有宏觀的把握；另一方面，又要求設計者對每個單元電路有相當的把握。在電子系統的設計中，部分學生會因一個很小的細節問題而導致整個系統最終失敗或開發停滯不前。而另外一些學生，雖然對每個知識點都熟悉，但是多個知識點結合起來，關系錯綜復雜，多個模塊組合成一個系統的時候，駕馭能力明顯力不從心，綜合應用所學知識的能力不強。論文大全。

學生出現此問題，歸根結底是因為他們缺乏電子設計的鍛煉。所以，可以改變以理論帶動教學的傳統思維，嘗試以典型產品來帶動電子技術理論課程的教學，能使理論與實踐結合，提高教學效果。譬如以電子時鐘作為主題，當學生學習數字電子技術時，教師引導學生利用數字集成電路芯片設計一款電子時鐘；當學生學習單片機技術時，教師引導學生采用軟件和硬件相結合的思想重新設計一款電子時鐘，用與之前完全不同的電路結構實現同樣的功能；隨著課程的繼續，在基本的電子時鐘的基礎上逐步加入鬧鐘、整點報時、語音報時等等功能。用這種方法推廣到以多個典型產品來帶動教學，學生就既能掌握到理論知識，又能掌握到設計技術，更對基本的電子產品爛熟于胸，這不止對其比賽，對其以后的工作或深造也是極為有利的。

4.眼高手低

全國大學生電子設計競賽極能檢測學生的電子設計功底。若學生在課外不花大量時間浸在電子設計的世界中，很難鍛煉出設計實際產品的能力。很多學生在校學習過程中，老師布置的作業、實驗、實習、小設計等都能很好地完成，考試也能高分通過，就覺得自己能自如地參與競賽。但實際上，在有限的四天三夜的競賽時間里，真正能踏踏實實做出實物，調試成功的卻鳳毛麟角。這反映出學生缺乏對自身能力的審視，眼高手低。

針對此情況，可以開展校內電子設計大賽，這樣既可形成學習氣氛，提高學生的實際動手能力，讓學生有審視自身能力的機會，也可為學生提供施展才能的空間，為更多的優秀學生脫穎而出創造條件，更能為全國大學生電子設計競賽選拔優秀學生。其次，建立電子設計競賽訓練中心，定時開展課外活動，讓學生在教師的指導下根據自己的興趣，自己或組隊選題、設計，進行電子制作，培養學生自主學習和合作能力。

5.結束語

“重理論輕實踐”一直是高等教育中的問題。[2]大學生電子設計競賽再一次證實了問題的存在，也正在促進各大高校的教學改革。而教學改革又會提高競賽的水平。競賽與教改，必將互相要求、互相促進，共同為培養優秀的電子人才而持續發展。

【參考文獻】

[1]侯蕊,劉國通.電子設計競賽對高職實踐教學改革的啟發[J].中國電力教育,2009，（147:145-146

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在教學之余，我也思考著教學與科研，嘗試撰寫教學論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經過仔細修改后，論文《怎樣說好一節物理課》又榮獲20xx年常州市職教論文一等獎，之后本人陸續撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學創新模式》等校級交流論文。

在班主任工作方面，向有經驗的老班主任學習，研究班主任工作方法，陸續擔任0201班見習班主任和0116班見習班主任，兩個班級都被評為校文明班級。在20xx年度本人被學校評為優秀見習班主任。從20xx年9月至今，本人擔任0419電子商務專業綜職班班主任，在20xx學年上半學期，班級被評為“保護財產先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上，班級榮獲“精神文明風尚獎”

通過學習本人基本上已經掌握了先進的教學手段和多媒體制作技術，能夠靈活的運用Flash、PPT和Authorware制作教學課件以及網頁制作技術。由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設計的網站《走進電子商務》在20xx年溧陽市專題頁評比中榮獲三等獎。在20xx年3月開通個人主頁《教學與課件資源交流》（校主頁七色彩虹教師空間曲長利個人主頁）作為一個與教師和學生交流的平臺。

本人積極參加各種繼續教育培訓，在20xx年9月本人參加了信息技術與課程整合培訓，被選為溧陽市信息技術與課程整合骨干培訓教師。

在畢業班教學中，所帶畢業班0116班和0201班一次性通過了高中物理實驗會考和理科綜合考試。所帶0217班一次性通過省單招技能考核。