導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇過新年教案，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

春節是我們中華民族的傳統節日，隨著春節腳步的臨近，我們走在大街小巷，到處都聞到了“年味兒”，但是如今新時代的孩子們對于傳統節日的認知逐漸減少， 為了讓幼兒深刻體會過年的喜悅，了解本地的地方風俗，加深幼兒對于春節這個傳統節日的理解與認識，知道在春節里我們應該做些什么有意義的事，因而設計了這堂主題活動。讓孩子們在詩歌游戲中體驗春節的快樂。

活動目標：

1．知道春節是我國重要的傳統節日，了解新年的地方風俗。

2. 理解兒歌的主要內容，學會新年到，新年到，掛燈籠，放鞭炮等詞匯與句式。

3. 喜歡春節的熱鬧氣氛，愿意和伙伴一起表演。

活動準備：

龍船、扇子、紅綢子、腰鼓、鞭炮、燈籠、PPT

活動重點：了解更多的新年習俗，能根據圖譜完整的朗讀兒歌并表演。

活動難點：說出不同的新年祝福語，并能邊念兒歌邊表演。

活動過程：

一、導入(動態圖片，音樂)

1.T：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們來仔細聽，我們在什么時候會聽到這個音樂？嗯，過新年啦，人們都在用不同的方式來迎接新年，那小朋友們是怎么迎接新年的呢？”（師幼談話，了解過新年的習俗）

二．出示圖譜，引導幼兒完整的認識兒歌內容。

“小朋友們看，這是什么？這是一個福字，祝福的福，把它倒過來表示福到了，新年到了，我們用它來表示新年到。老師把剛才我們見到的這些新年里的趣事編成了一首好聽的兒歌，叫新年到！見到這個字我們要念什么？新年到。這又是什么？穿新衣戴新帽………”

“小朋友們，喜歡這首新年的兒歌嗎？那我們試著來把兒歌完整的念一遍，還要加上我們的表演呃！小朋友們可真聰明，一看圖就知道怎么念了。”

三、出示教具，幼兒表演。

“寶貝們，新年就要到了，老師給你們帶來了新年的禮物，看看都有什么？你們可以選一樣自己喜歡的東西，拿好了到老師這邊來排好隊。看，熱鬧的龍船隊也來了，讓我們用好聽的兒歌和他們一起表演吧！扇子舞起來，燈籠也要掛起來，鞭炮想起來，扇子舞起來！”

四、活動結束

“孩子們，新年就要到了，我們一起給所有的老師們拜年啦！面向所有的客人老師，跟他們說聲新年好，一年更比一年好！！”

新年到，新年到，穿新衣，戴新帽，小朋友們哈哈笑！

篇2

本次活動由市委宣傳部牽頭，市委宣傳部、市文明辦、市教育局、團市委、市新華書店等部門負責同志，組成泰安市未成年人“心系祖國健康成長”主題教育活動組織委員會（成員名單附后），負責領導并組織開展本次活動。

二、參加活動人員范圍及推薦用書

1、參加活動人員范圍：全市未成年人，重點為中、小學生（含各級各類中等職業學校學生）

2、活動用書：本次活動用書為中央文明辦未成年人思想道德建設工作組指導編寫的《心系祖國健康成長——未成年人思想道德教育讀本》，供學校有計劃地組織學生閱讀。

活動用書分為小學低年級讀本、小學高年級讀本、中學生讀本和青年讀本（適合高中生閱讀）。中、小學生讀本估價4.90元/冊，青年讀本估價5.90元/冊。

三、活動內容

1、閱讀活動用書。按照不同學齡段，廣泛發動廣大中、小學生認真閱讀《心系祖國健康成長——未成年人思想道德教育讀本》一書。在閱讀活動用書基礎上，結合開展“五老”（老干部、老戰士、老教師、老專家、老模范）報告會、座談會等其他活動。

2、組織開展///市“新華書店杯”心系祖國健康成長演講（講故事）比賽。

（1）比賽擬定于5月下旬舉行，具體時間、地點另行通知。

（2）參賽對象和代表隊的組成：

參賽者為參加本屆讀書活動的中小學生。

各縣市區礦業集團、市直學校可先行組織演講預賽，產生各自代表隊。每支代表隊由領隊1人，輔導教師1人和參賽選手2人（講故事和演講各1人）組成。并于5月上旬向市里推薦1-2名選手，市組委會在組織比賽的基礎上，確定選手組成///市代表隊赴省參賽。

（3）參賽要求

參賽選手演講（講故事）的內容必須以“心系祖國健康成長”為主題。要求以生動的語言和感人的事例，表達對黨、對祖國、對人民的深厚感情，展現新世紀青少年奮發進取、積極向上的精神風貌。演講主題要準確顯明，語言表達要生動貼切、符合年齡特點。講故事時間不超過4分鐘，演講不超過5分鐘。

3、舉辦“心系祖國，健康成長”征文比賽

（1）參賽對象為小學中、高年級學生和中學生。

（2）征文主題為“心系祖國健康成長”。征文篇幅：小學生作文不超過800字，中學生作文不超過1200字。

（3）參賽方式為分組分級比賽。征文比賽分小學生組和中學生組。參加市級征文比賽名額視參與活動人數情況確定，另行通知。市級征文比賽將設學生一等獎50名，二等獎100名，三等獎200名，優秀輔導教師獎50名。

參加全市比賽的征文，由市組委會組織有關專家進行評審。獲獎者由市組委會頒獎，并推薦部分獲獎作文在市級報刊發表；同時推薦部分優秀作文參加全國比賽。

4、開展思想道德教育四個“十佳”評選活動。在組織好本次主題教育活動的基礎上，評選表彰全市思想道德十佳學生、思想道德教育十佳教師、未成年人思想道德建設十佳學校、未成年人思想道德教育實踐活動十佳案例。評選標準及辦法另行通知。

5、開展網上知識競賽。

（1）競賽時間、試卷和網址

本屆網上知識競賽出題、答題日期待定。試卷分為小學生試卷和中學生試卷兩種。試卷將刊登在全國青少年愛國主義讀書教育活動網站“春苗網”上，網址（已在讀本上注明）。

（2）參賽對象

本屆網上知識競賽參賽者為參加本屆讀書活動的小學中、高年級學生和中學生，必須以真實身份參加相應試卷的答題競賽。身份不符者答題無效。

（3）答題方法及要求

①打開春苗網，點擊主頁上設立的“知識競賽”按鈕；

②按照網頁上的介紹，準確填寫個人注冊信息；

③認真閱讀試題，按提示要求答題；

④確認答題完畢后，點擊“發送”按鈕，發出答卷；

⑤每個人限答一次，務必在規定日期內發出答卷，過期答卷無效。

（4）獎項及表彰

競賽評審對全部有效答卷進行評判，評出正確答卷后，按小學組和中學組分別抽獎。先抽出優秀獎若干，再抽取幸運獎。全國組委會對優秀獎獲獎者頒發證書，幸運獎獲得者將在20__年暑假，參加全國組委全舉辦的第十二屆讀書活動表彰大會和夏令營活動。

四、活動步驟及時間安排

1、組織發動階段。20__年1月上旬，起草文件，制定方案，由市委宣傳部牽頭召開工作協調會，商討活動方案，統一認識，協調分工。

1月中旬，召開全市未成年人“心系祖國健康成長”主題教育活動動員會，下發文件及實施方案，部署工作。

動員會后，各級新華書店要主動配合宣傳、教育等部門積極做好活動用書的宣傳征訂工作，并及時送書到門，保證活動順利開展。

2、開展讀書和各種社會實踐活動階段。20__年2月份至20__

年3月，各級教育行政管理部門，各級各類學校及團組織都要組織發動廣大中小學生認真閱讀活動用書，踴躍參加各項社會實踐活動和比賽活動。20__年5月上旬，各縣市區、礦業集團、市直各學校向市組委會推薦“心系祖國健康成長”演講（講故事）活動人員名單。

20__年5月底前，各縣市區、礦業集團、市直學校向市組委會推薦優秀征文（征文推薦數額另行通知）。市組委會組織有關專家進行評審。

20__年暑假前，各地各單位按照市組委會分配的名額，分別推薦上報全市思想道德“十佳”學生、思想道德教育“十佳”教師、未成年人思想道德建設“十佳”學校和未成年人思想道德教育實踐“十佳”案例。

網上知識競賽活動，按該活動屆時通知的具體時間進行。

3、總結表彰階段。擬定于20__年下半年召開全市未成年人“心系祖國健康成長”主題教育活動總結表彰會，市組委會對本次活動進行總結，對開展活動好的單位和成績突出的個人進行表彰，并頒發獲獎證書和獎品。本次活動設組織獎4—6名，由市組委會視活動開展情況研究確定。

篇3

2、讓學生學會正確使用關聯詞，使句子的表達更加通順流暢。

3、培養學生對生活的觀察能力和感悟能力。

教學重點：把事情敘述清楚，正確使用關聯詞語使語言更加流暢。

教學難點：把事情敘述清楚。

教學步驟與安排：

開課語：親愛的小朋友，你們好！很高興見到你們，歡迎你們走進趣味日記的課堂。在的課堂里啊，我們總會收獲許許多多的快樂，今天又有什么樣的快樂在等待著我們呢？趕快進入快樂之旅的第一站吧！我們的口號是：

第一站：開心樂園---玩玩樂樂長見識

趣味小游戲：詞語大比拼

游戲介紹：兩組比賽，說有關于心情的四個字的詞語，比比看，哪個小組積累的詞匯最多！老師出示一些詞語：

喜氣洋洋

垂頭喪氣

愁眉苦臉

悶悶不樂

開懷大笑

欣喜若狂

唉聲嘆氣

心急如焚

小朋友們，我們剛剛積累了那么多描寫心情的四字詞語，現在呀老師要在一個小游戲中檢查檢查你們對這些詞語的掌握情況了。游戲的名字叫做心有靈犀一點通

游戲規則：老師把學生分成二個小組，每個小組派出一名小演員上臺表演其中的詞語，詞語任由自己選。（不能說話，只能通過肢體語言表演）。其他同學根據表演猜一猜，這個同學的表演可以用哪個詞來形容。每猜對一個就為其小組加一分，游戲結束時，根據分數多少，評出最默契小組獎。

小朋友們，學習詞語、積累詞語是我們學好語文、寫好作文的重要方法，小朋友們把它們認認真真地抄到我們的積累本上。現在呀，讓我們進入趣味日記第二站，跟老師一起把我們好聽的站名喊出來，把我們漂亮的手勢做出來，來，跟老師一起做：

第二站：快樂學堂---輕輕松松學知識

小朋友們，這個游戲有趣嗎？好，那就讓我們趕快帶上這種愉快的心情趕快進入我們的

五彩畫廊！“小兔子乖乖，把門兒開開”，咦？小朋友們，為什么五彩畫廊的門打不開呀？噢，原來老師把我們的口訣說錯了，那小朋友們幫幫老師，好嗎？我們的口訣是：

五彩畫廊

看圖畫，眼珠轉，開動腦筋想想看。

說圖畫，話連貫，妙語連珠一串串。

提問：根據這組圖片給我們編個小故事。看到圖片你還能想到什么？（父母親人的關愛）

（學生充分地說，老師進行當堂點評，注意引導學生把過程敘述清楚）

教師小結：我們也要像這位小朋友學習，關心自己的爸爸媽媽親戚朋友，多為他們著想，做一個有心的好孩子！

智慧屋

同學們，剛剛我們從游戲中獲得了豐富的心理體驗，也從圖片中得到了很多啟發和感

悟，其實這也是我們今天要學習的主題：心靈旋律。（板書課題：心靈旋律）那么，怎樣用一段話來寫我們的心靈主旋律呢？老師想問問同學們，你們還記得怎樣用一句話日記來寫自己的心語嗎？

學生回答：先敘述事情，再寫自己的心情。

老師要告訴你們，寫心靈旋律的方法也是這樣，只是要用一段話把給我們留下深刻印象的事情寫清楚（高興的開心的快樂的事情悲傷的都可以）。有什么讓你們留下深刻影響的事情嗎？（你打算怎樣寫清楚？）同學們說了很多，但是一段話日記寫心靈旋律，還要求我們用一些精彩的詞語使我們記錄地事物更具體、生動，使我們的感受和想法表達得更通順、更流暢一些。什么樣的詞語可以使句子表達得更通順更流暢呢？這就要用上今天老師給你們帶來的法寶了：關聯詞語。

關聯詞語通常出現在兩個或兩個以上意義上有聯系的句子里，小朋友們，你們還知道其它的關聯詞語嗎？你們能試著用它們造句嗎？讓我們來試一試吧！

（學生充分地說，教師對學生的表述要及時點評、修正。）

同學們，我們知道了用一段話寫心靈旋律的方法，現在讓我們去品文軒看看同齡的小朋友是怎么寫的吧！進入品文軒的口訣是：

品文軒

讀范文，用心賞，好詞佳句記心上；

勤動腦，心中念，標點符號也不忘。

范文一

提問：

1、這則日記寫了件什么事情？

2、

我是怎樣包餃子的？結果如何？（動詞：“拿”、“攤”、“舀”、“放”、“捏”用得很準確。包餃子的整個過程描寫得很詳細）

3、運用了哪些關聯詞語？

范文二(A冊119面）

提問：

1、

小作者寫了件什么事情啊？

2、從哪里可以看出“我”怕黑？

3、找找看，文章中都使用了哪些關聯詞語？

“但是”、“還是”……

小結：我們在運用一段話日記的形式來記錄心靈旋律的時候，不僅要選取你經歷過感受最深的事件，還要運用關聯詞來使句子和句子的聯系更加通順流暢噢。

第三站：

夢想舞臺——開開心心展自我

熱身運動

練一練——把“要么……要么”、“因為……所以”、“即使……也要”、“不是……就是”填入適當的位置。

1、（

）小名同學關心集體，（

）同學們都選他當班長。

2、（

）刮風下雨，他（

）按時上學。

3、這支筆（

）你的，（

）小紅的。

4、你（

）騎車上學，（

）走路去。

練筆競技場

同學們，我們學習了怎樣用一段話寫自己的心靈旋律，那現在小朋友們就把給你們留下

深刻印象的事情，你最真實的內心感受，按照我們剛剛學過的方法，寫在你們的作文本上吧。

第四站：趣味積累——讀讀背背真快樂

讀讀背背——弟子規

二、小桔燈快樂學堂———輕輕松松學知識

開心鏈接

友情提示：家庭作業

1、

完成例一課后練習。

2、完成看圖畫學思考。

結語：我們今天學習了怎樣用一段話日記記錄我們的心靈旋律，還知道了在一段話日記中可以運用關聯詞來使句子和句子的聯系更加通順流暢。今天的課要結束了，別忘記了“友情提示”！同學們再見！

板書設計：

把事情敘述清楚

篇4

1、通過回顧感人的愛國故事，培養學生愛國情感。

2、通過本次班會課，讓學生為自己是中國人而感到驕傲。

二、活動對象：

全班學生（班主任工作 ）

三、活動準備：

多媒體、詩朗誦

四、活動過程：

1、聽一首歌曲《我的中國心》。

2、老師總結：大愛無疆，對祖國的大愛從身邊的小愛做起，愛同學、愛父母、愛家鄉、愛祖國，只有付出、傳遞“小愛”才能匯聚成榮耀祖國的“大愛”。

（三）、討論：學生分組討論“愛國的表現有哪些”？

（四）、總結：

（六）、結束語：

同學們讓我們從我做起，從現在做起，做一個愛國的小學生！為中華之崛起而讀書，為民族的振興而努力學習，用你我共同的行動去證明---愛我祖國！

篇5

適逢教育部課程改革評估調研組來我校指導工作，初一語文組承擔了一節聽課任務。為上好這一節課，我們備課組多次開會研討，首先選好課題《紙船》，然后大家各抒己見，把自己的好點子報上來，緊扣自主、合作、探究的教學方式，最后形成集體教案。

我在教學《紙船》的過程中，以集體教案為藍本，同時篩選、補充其他內容，融入自己的教學風格這中，具體做法如下：

一、導入

集體教案中的導入語是：假如你在茫茫大海中船行，身邊沒有通訊工具，你如何與親人聯系？

針對這一導語，我是這樣想的，學生都預習了課文，肯定會異口同聲地說“紙船”，這樣就自然地進入課題，效果比較好。但是，學生缺乏思考后的交流。于是，我就設想了這樣一個導入語：小時候你有沒有折過紙船？（很多同學都回答折過，有了氣氛），當你把折好的紙船放入水中，隨水飄流而去時，你有什么感想？小小的紙船載去了你的什么愿望（大家紛紛發言，氣氛活躍起來了）。今天，我們要學習冰心的詩歌《紙船•寄母親》，看看冰心通過紙船寄給了母親什么》（即刻板書課題），這樣做的好處是引入了童年生活美好的回憶，并和本詩有機結合。

二、語言積累

雖然集體教案中準備了小黑板，但有注音、解詞、造句，也得花上好幾分鐘，由于設計的教學內容較多，時間緊，我在一個班上課時就顯得時間不足，于是在另一個班上課時，把它融入到詩歌朗讀中去。

三、整體感知

教案中有這樣一個步驟：朗讀全詩，你能根據詩歌提供的信息，知道詩人是在怎樣的情形下寫下了這首詩的？

學生通過朗讀，一般能作答，且和教案中的點評基本一致。我在小結的時候補充了這樣一段話：粼粼的海波也曾喚起冰心童年的回憶，如和小伙伴們一起套圈子，拋沙袋，有優美的大自然：海景，一顆純真的童心，但作者去國離鄉，少了母愛……我邊板書“自然、童心、母愛”之后點明這是冰心愛的哲學的三根支柱，并引導學生課后閱讀課本后面的附錄，進一步了解冰心詩歌內容及特色。我以前總是在作者簡介時介紹冰心的“自然、童心、母愛”，現在卻能巧妙地利用這樣一個情節，伺機插入而又點化無痕，比起以前來，確是勝了一籌。

四、分組討論

討論內容是：小小紙船到底承載了作者哪些情感

在學生熱烈討論交流后，針對詩句“求它戴著她的愛和悲哀歸去”，我補充了這樣的內容：以船載愁，古詩詞早有之，如李清照《武陵春•春晚》“聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。”（板書）向學生解說：愁是看不見，摸不著，是不可以衡量的，尤其是不能用重量來衡量。 “只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”可見愁之重。冰心在詩中也借鑒了這種寫法，把抽象的愁具體形象化，用紙船來載愛和悲哀，形象生動感人，可見其對母親的思念之深。

也許有的教師會說：現在實施新課標了，注重交流合作，老師只是起引導和組織的作用，你在這里大講特講古詩詞，豈不是有背新課標的理念？

針對這樣的問題，我的看法是：學生的探究交流是難能可貴的，但學生的知識面畢竟有限，由老師補講一些相關知識是非常有必要的。傳統教學并非一無是處，新的教學法應與傳統教學相結合。一堂課下來，教師也要補講一些內容，以開闊學生的知識面，不過要注意相機引入，要與整個教學融為一體，而不可孤立開來。在這里，我不但要講李清照的詞，而且還要引導學生說出所知道的類似于這樣化抽象為具體可感之物的詩句。學生果真就說出了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，這樣，就恰到為處地把知識連貫起來了。

五、創新活動

篇6

班會主題：展望未來、喜迎新年

指導老師：李華老師

地點：高一（6）班教室

主持人：連貽劍、林莉

參與人員：高一（6）班全體成員

班會目的：為響應年級“創和諧、展風采、迎新年”的主題，促進班級同學積極奮進，努力求索，讓班級成員展示自己十年或二十年規劃，并以辭舊迎新慶祝活動，對過去一年作一回顧，對新的一年及未來進行全面的展望；同時通過全班同學的活動來增進同學了解與友誼，增強班級的凝聚力。

班會準備：布置班級成員寫十年或二十年的我，并從中挑選出有代表意義的同學上臺展示；

收集并挑選班級高一（6）班入學以來的照片；

制作PPT，準備相關音像材料；

布置教室，體現節日氣氛，購買寫新年愿望的彩紙。

班會過程：

1、主持人開場白

貽劍：在2012年姍姍遠去的背影里。

林莉：在2011年將至的腳步聲中。

貽劍：我們奏響了辭舊迎新的樂章。

合：“展望未來、喜迎新年”主題班會現在開始！

林莉：在這辭舊迎新之際，我們祝在座的各位

合：身體健康，學習進步，元旦快樂，萬事如意！

貽劍：回首2012年，我們驕傲。

林莉：回首2011年，我們自豪。

貽劍：回首過去，我們熱情洋溢

林莉：展望未來，我們斗志昂揚

貽劍：讓我們在新的一年里張開騰飛的翅膀

林莉：向著更高的目標飛翔。

貽劍：在即將過去的一個學期里。

林莉：我們從當初剛進高中時的互不相識

貽劍：到現在的一個團結又和諧的班級

林莉：我們高一（6）班展示了怎樣的風采呢？

2、回顧2012年（班主任工作 ）

貽劍：現在請欣賞由捷茜和王煜為大家帶來的《獨家記憶》，記憶我們走過的風風雨雨，我們班級在即將過去一年里的風采，。

PPT展示班級入學以來各階段的相片。

3、少年壯志當凌云

林莉：回首過去，我們成長了許多，成長給我們的是擁有。

貽劍：擁有了成熟，也擁有了為理想而熱情拼搏的毅志和勇氣。

林莉：來年有一段春暖花開讓我們播種希望，明年將是我們人生中最美的一段，

貽劍：未來，我們將在成長中變得更加堅強。

林莉：新年給了我們人生的禪想，我們將為自己的人生制定規劃。

貽劍：未來的我們將會是什么樣的呢？

林莉：現在我們一起來聽聽浩然他們規劃的未來是怎樣的吧？

（初定：吳浩然、李寶燈、陳愷亮、林聞、李蓉榕、鄭露曉、曹思騰、俞逆思、盧嘉屯、吳歡婷、陳雪怡）

4、全班學唱《超越夢想》

貽劍：少年壯志當凌云，聽了他們的規劃展示，我們學到很多，我們每一個人都有夢想。

林莉：我們也都應該為未來制定規劃，朝著夢想更近一步，甚至超越夢想。

貽劍：現在我們再次請出我們的“麥霸二人組合”捷茜和王煜帶領我們一起學習這首《超越夢想》。

5、互動小游戲—腦筋急轉彎/猜字謎

林莉：不在乎歡笑伴著淚水，超越夢想我們一起飛，我們一起共同努力。

貽劍：《超越夢想》點燃大家的激情。迎新年嘛，現在我們一起來點小游戲（此環節是否開展依時間情況而定）。

6、新年寄語

林莉：在除舊迎新之際,我們為自己美好的一年許下心愿。

貽劍：現在每個同學在漂亮的彩紙上寫下自己的新年心愿,然后把它折疊成紙鶴。

林莉：我們把它串成串，懸掛在教室。

7、主持人結束語

貽劍：飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不變的情節。

林莉；熟悉的旋律，演繹時代的激越，回蕩情懷不改的真切告別今天，我們將站在新的起點。

貽劍：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的七彩畫卷。

篇7

新一輪課程改革正在實施，我區在課改實驗的半年中，教師隊伍得到前所未有的鍛煉，但在教學中，我發現教師在樹立了正確的觀念，明確了教與學的關系的同時，也遇到了許多值得思考的問題，這些問題如果得不到教師的重視，那么必將阻礙課改實驗工作順利前進的步伐。現將我區實驗工作遇到的問題總結如下，以期引起其他實驗教師的重視。

一、教師急需拓寬知識面，增強課堂應變能力

實驗教材的一個重要特征是重視教材的綜合性和學科之間的整合。像第二冊第一單元《紅燈停綠燈行》中《紅眼睛綠眼睛》一課，就在學習歌曲的同時，編排了通過歌曲“紅燈停，綠燈行”這一常見的交通規則入手，把小學生應遵守的相關公共道德規范，以正確的為“綠燈”、錯誤的為“紅燈”的方式呈現出來，教材的安排自然、貼切，一改往日教材單調的說教和生搬硬套式的品德教育，教師和學生都非常喜歡這一課。但教學時，教師若對日常生活中的一些標志不了解，相關知識面太窄，上課就會出現問題。今后教學的發展，是立足于促進學生學習方式的轉變，學生很可能通過各種途徑，掌握各種各樣的與本課相關的信息。作為教師，一方面要做好知識的儲備，另一方面要教給學生學習的方法，真正做到學生要一碗水，教師要有一桶水，甚至更多。

二、教學中活動增加了，但音樂主線卻不能丟

新教材的另一重要特點是將知識作為隱線，把包括歌曲、發聲練習、基礎知識、綜合訓練和欣賞等內容整合在一個單元里。在學生的眼里少了那些枯燥、乏味的理論知識，取而代之的是生動有趣的音樂活動。這是一個質的飛躍，但教師在備課時，可不能將知識作為隱線。教學中不但要把知識作為明線，還要以音樂知識、技能作為目標，有計劃、有目的地去設計教案，圍繞這一明線去設計音樂游戲等活動，來吸引學生在輕松愉快中學習知識，并深層挖掘音樂的內涵，達到教學目標。反之，忽視了音樂知識、技能的教學，學生就會像上幼兒園一樣，只是玩了，但應該掌握的知識卻不太牢固，經不起考驗。《音樂探寶》在教學中雖然是復習課，但每到一關，對學生的要求就需要增加些難度，如歌曲就不是簡單的演唱，不僅要聲情并茂，而且從聲音和氣息方面，節拍的特點和歌曲的處理等方面要更上一個臺階，這樣才能達到復習課的目的。

另外，教學中有了音樂活動，每節課的容量較大，而且一般活動時要給學生思考、討論的時間，最后可能還要有展示和評價等環節。教師要把握好時間的分配，突出重點，圍繞重點設計游戲活動的內容，有計劃地培養學生的能力，如《做個好娃娃》一課，主要培養學生具有穩定的內心節奏感的能力，而合作能力和演奏能力可暫不做為側重點。

三、在活動中求質量、重引導

《音樂課程標準》的基本理念中非常重視音樂實踐，提倡積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。新教材中《新年好》一課，有一項活動是學生自編歌詞，教材要求在“祝賀大家”和“我們唱歌，我們跳舞”的空白處填上新的歌詞，這是學生第一次自編歌詞，教師由于引導不到位，結果學生創編有困難，思維不活躍，課上的不成功。課后大家一起備課，經過討論設計出利用道具“白胡子”試著逐步啟發學生填上新的歌詞：老師請一位同學上來，給他臉上貼上白胡子，啟發同學問：“這是誰？我們怎樣用歌聲向他祝賀新年呢？”學生馬上就能唱出“祝賀爺爺新年好”，繼而“祝賀奶奶”、“祝賀媽媽”、“祝賀老師新年好”就自然創編出來了，接著教師再引導學生：“你們還用什么方式慶祝新年啊？”學生又編出了“我們游戲，我們表演”、“扭起秧歌，舞起獅子”等有創意的歌詞。經過教師的啟發和引導，學生的創造性和想像力得到發揮。

四、了解一年級學生的心理特征

一年級的學生剛剛入學，他們不懂得那么多的規矩，教師最好不要給他們定下太多的規矩，因為這一年齡段的學生活潑、好動，一旦他們身體受到限制，思維也就不會活躍了，所以在給這個年齡段的學生上課時，首先要不怕亂，不怕動。以激發和培養學生對音樂的興趣入手，然后在活動、游戲中掌握好學生動的“度”的問題。各項研究表明，這一年齡段的兒童聚精會神注意某一事物的平均時間是15分鐘左右，在記憶目的上無意識記憶仍占主導地位，仍擅長具體形象的識記，所以教師要細心觀察，注意所有學生的學習反映，要對學生參與活動的每一個細微環節進行觀察與檢查，監督其操作，注意沒有參與活動的學生，避免他的游離，同時也要給受冷落的學生創造參與、接納的機會。這樣在教學中動靜結合，及時調整教案，根據學生的狀態，在課堂教學中注意教學節奏和教學強度上的強弱、松緊與長短的有規律調整，注意把握課堂前15分鐘和25～40分鐘兩個時段，這是學生腦力的最佳狀態時段，教師要把知識、技能和重點分散地放在這兩個時段加以解決。可根據學生好勝心強和好動的特點，在15～25分鐘的教學中安排一些利用比賽、游戲等形式來達到學習歌曲的目的，這樣既使學生從另一個角度增加注意力，又可促進學生對教學內容的順利吸收。

參考文獻

篇8

備課、上課是一位教師無法推卸的責任。教案電子化、提前化、優質化、公開化是我的特點，且一直堅持不懈。

講課，文采飛揚，旁征博引，幽默風趣是我的特點，也一直在努力完善。天生我就有使不完的勁，多年的勞苦累積下來的病痛，一旦走入課堂，就全部煙消云散了，即使聲嘶力竭也豪情不減！這不是自夸，我的學生盡人皆知，我就是靠這個征服了他們的心，為此五中的一名學生還偷偷地聽了我一節課，之后就找我補課，不過，我沒時間，也沒力氣去補課，因為學校的工作太累了，不，是我對自己的要求太高了。

身為備課組長，毫無保留地把自己的教案公開，把自己的經驗公開，我是沒有私心的，很多備課組內的工作都是我一人承擔，別人重視與否，我不敢妄加猜度，但我知道我很重視。為些我還得到了長洪主任的好評，在高二年組做了一次公開的集體備課觀摩。我不求名，不求利，只求個心理平衡。

聽課的目的有三個：一是取長補短，向他人學習；二是聽課后指導，幫助他人進步；三是完成學校的聽課任務；當這三個目的都無法達到時，我認為就沒有聽課的必要了。否則，聽課是受罪，指導是浪費。只因為如此，在后期，我沒有完全按學校的聽課計劃去聽課，請領導們理解。備課組長責任不少，權力很小，報酬寥寥。

半年來的教學工作，按照計劃已圓滿完成，而且還復習了半個多月，做了九套復習題，小考四次，應該復習到位了，成績的好與壞就看天意了。

業績方面：獲得了一個省級論文證書，發表了一個國家級論文，編著了一本校本教材，主編并由吉林人民出版社出版了一本教輔用書《新教材完全解讀》，去通化師院物理系為實習生作了一次觀摩課，并被聘為“客座教授”，參加了通化一中的聽課學習，并作了一次學習心得報告。

篇9

2．服從學校、年級的各項工作布置，該請示的請示、該匯報的匯報，做到循規蹈矩與優化創新有機結合。

3．能在具體工作中苦干加巧干，追求務實、講究效率，做任何事都力求有始有終，經常在節假日加班加點完成工作任務。

4．本著和高一1部分部不分家的原則，即有競爭又能互通有無，團結協作，為全年級的教學管理質量的提高共同努力。

1．認真貫徹執行學校的“1+1”高效課堂教學模式，在開學初能認真研讀相關的理論和具體要求，在學習小組的組建、導學案的把關，課堂實況的了解等方面做了很多工作。

2．做好年級部的教學常規檢查工作，對每一位教師的導學案的使用，聽課、坐班、作業處理、教研活動等都能深入檢查，實事求是做好檢查通報和填好檢查記錄。對做的比較好的教師能多表揚，發揮榜樣作用。

3．做好年級課表的按要求調整工作和年級階段性教學調研的監考安排和成績分析工作。

4．將校本選修課的開設落到實處，從課題的征集確定、學生志愿填報、編班到上課和考核到教案的收集一系列工作，做到開放性和民主性相結合，促進學生的自主發展和個性發展，達到寓教于樂，拓展學生知識面的效果。本學期共開辦二期。

5．做好學生學分認定及綜合素質評價的期中試評工作，年級在劉以果主任的統一領導和布置下，本人主要是對各班的具體評價的細則落實上進行指導和匯總并打印公示，經過和各班主任的反復修補完善，進行量化考核，對所有學生基本上能客觀評價，公示以后沒有不良反映，通過實實在在的執行，本人體會到該工作對年級德育工作具有非常大的促進作用。

6．配合時善科、施傳庚兩位主任做好學生研究性學習活動的工作。

7．認真執行教務處布置的工作：如導學案及學生作業的常規檢查； “國慶征文比賽”；組織學生參加“中學生與社會”作文大賽；“讀書匯報”評比活動，“高一年級迎新年硬筆書法比賽”；奧賽輔導的組織；校本教案的收集；做好外校來我校觀摩學習的服務工作等。

篇10

據校情我們以聽課、評課為主，每兩周一次聽、評課，用示范課、公開課、隨機聽課的形式互聽互評，聽課評課時請相關領導和老師作指導，作好筆記，重作分析，提出改進方案。另外，利用好網絡資源，共同學習新課標，利用網絡的教學實錄與自身作比，找差距，促改進。公開課盡量用多媒體教學，自制課件，促進教學綜合能力的提高。

二、新教師成長分析

自我認為是極富悟性和靈性的人，工作中具有“青出于藍而勝于藍”的特點。以我個人庸見認為自己的教學水平有很大的提高，主要體現如下幾方面：

1、師德健全

教書育人、為人師表、關心學生、團結同事等品行表現出色，這塊作為黨員的王老師是我學習的榜樣。

2、教態穩健走向成熟

一學期以來的結識，我由一個嬌柔、可愛的學生形象正在向一個成熟、穩健的資深教師看齊。三尺講臺，一支粉筆，一塊黑板的天空對于初步教壇的我來說過于陌生，因此，學期初課堂表現給人以不知所措的感覺，通過幾堂公開課的歷練，我自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語滔滔不絕，學生的反應由不適應到適應，由一般到“愛上了”，促進了教學質量的提高。

3、課堂操控能力的全面提高

初為人師的我，處處以自身的標準和要求去衡量學生，因此，教學中常遇尷尬局面，原因在于高估了學生的成績，“因材施教，因生定法”是我需要學習的課堂教學理念，根據本校學生的特點，應重基礎教學，加以適當的知識拓展教學，那我們就必須要從教案設計和課件制作入手，利用好校本，適應學生，落實教學。

在與學生的磨合中我悟到了獨解。十月份，《多變的天氣》這節示范課的教學是成功的：重難點突出，學生體驗突出，課堂教學時間把握的恰到好處。這節課可以明顯地看出自己教學水平的提高。