導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大學畢業晚會總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

姓名：

性別： 女

年齡： 22

籍貫： 深圳

聯系電話：15xxxxxxxxx

電子郵件：xxxxxx@.COM

求職目標

目標職能：行政助理、文秘/文員、

個人專長

大二學期曾擔任系學生會副主席兼學習部部長

負責系活動及晚會的策劃，執行，提高了自己的組織能力和領導能力。擬寫活動的計劃書和活動的工作總結，從而提高了寫作能力和思維能力。

大三學期擔任院學生會秘書部干事

負責活動簡訊的撰寫，擬寫學校刊物的文章和編輯，充分提高了寫作能力和編輯能力。

工作經歷

XX-03 ～ XX-11 xx消防安全技術工程有限公司

職位描述：

1、對總經理負責，全面負責公司管理工作。

2、負責公司接待任務和人力資源管理。

3、定期向總經理匯報公司內部管理情況。

教育經歷

XX-06至XX-06 xx師范學院 商務文秘

所獲證書

國家秘書四級證

自我評價

作為一名年大學應屆畢業生，我認為社會是人生的一個大課堂，同時也是我們展現自我、實現自我的人生舞臺。我滿懷希望，我認真努力，我敢于拼搏。同時我也發現自己還有許多要去學習和研究。我相信我會盡自己所能，使自己成為全面發展適應21世紀發展要求的復合型 人才 。將自己所學的知識完全運用到工作中去。

大學畢業后簡歷【二】基本信息

姓名：

性別：男

民族：漢族

出生年月：1991年5月2日

證件號碼：234598603******

婚姻狀況：未婚

身高：164cm

體重：63kg

戶籍：貴州遵義

現所在地：江西九江

畢業學校：九江學院

學歷：專科

專業名稱：旅游管理

畢業年份：20xx年

工作年限：一年以內

職稱：

求職意向

職位性質：全 職

職位類別：儲備干部/培訓生/實習生

職位名稱：

工作地區：江西 ;

待遇要求：20xx元/月 可面議 ; 不需要提供住房

到職時間：可隨時到崗

技能專長

語言能力：英語 一般 ;

教育培訓

教育經歷：時間所在學校學歷

培訓經歷：時間培訓機構證書

工作經歷

其他信息

自我評價：本人性格開朗，熱情大方!溝通能力、應變能力強，具有良好的組織以及協調能力，和同事上司之間相處融洽!在幾年的導游生涯中，我經歷了無數個第一次，無數種困難，都能很好的解決很克服，從而積累了豐富的工作經驗!

我是個喜歡挑戰的人，所以我熱愛著我的專業，熱愛著我的導游工作!

希望能和貴公司有合作的機會，并肩作戰，共創輝煌!

發展方向：希望從基層做起，向管理層發展

其他要求：

聯系方式

篇2

丁仕源在外面談生意的時候一般不說自己是90后。碰到非要刨根問底的，他就盯著對方的眼睛說：“跟你差不多大吧。”結果很多生意伙伴都以為他要么是80后，要么是70后，反正沒人把他當成90后。

丁仕源出生于1990年2月14日，他平時著黑衫，拎電腦包，神色凝重，步履匆忙，滿嘴新經濟名詞，這個還是大男孩的90后已經像大男人那樣在戰斗。白天，他是學校里的學生，周末、課余和閑暇，他開著自己的車往返于學校與公司之間，不停變換著學生與總經理的雙重角色。

丁仕源出生在深圳龍崗區一個富裕的家庭，小時候調皮叛逆，小學畢業那天，他在酒吧與伙伴們狂歡到凌晨兩點多才回家，哥哥知道后狠狠地打了他一頓。這一頓打正是他轉變的開始。他開始想，生活中哪些才是真正需要被尊重的？他意識到真正被人尊敬要靠自己的實力，于是年僅12歲的丁仕源開始了與同齡孩子不同的生活軌跡。12歲的他跑到龍崗成人培訓中心報名學習新聞學和市場營銷等課程，成為培訓中心最小的學生。這樣的生活延續到他上初二。一天，他去應聘《中國服飾報》的客戶外聯職位。當他被負責人以年齡太小當場拒絕后，突然拿出一份附著深圳300多家服裝企業的廠名、廠址、廠長聯系電話和服裝風格的資料，侃侃而談自己對服飾的看法，最終被報社破格錄取。

媒體從業生涯為他積累了不少人脈和客戶關系。2006年，他加入世界模特大賽中國總決賽組委會團隊。從初三到整個高中，高頻率的請假和過多投入社會工作，讓學校和家長對丁仕源的選擇憂心忡忡。“最明顯的就是從初三開始經常請假，老師很反感，所以我經常被找去談話，班主任、校領導都和我談過。”

只有當客戶不再質疑他的能力時，他才嘗到了成功和被認可的滋味。他在學校的生活有些孤獨，同學們談的話題他不感興趣。他想談的話題同學們不感興趣，他在學校沒有多少朋友，“即使有朋友也一般都比我大，有些甚至大十來歲”。

盡管在學校很另類，但丁仕源在圈內卻做得越來越得心應手。他先后在中國服飾報社、中國紡織報社和中國時裝報社做客戶外聯工作，2006年被世模賽導演發掘，開始從事大型活動的策劃和組織，高三下學期他成立了自己的文化公司。“我做事的時候非常認真，甚至不計報酬”，他經常倒貼交通費、電話費，在他參與策劃的200多場活動里，只有部分拿了報酬，但丁仕源卻因此獲得了鍛煉的機會，積累了人脈。

高三的時候，他已經是深圳互動文化傳播公司的總經理、松雷文化集團娛樂部總經理，是多家公司的持股人。在深圳頗有影響的“南山寶貝”評選中，他擔任總導演和評委。而現在的他，又有了深圳丁叮文化發展有限公司，算起來，他名下已經有4個不同領域的公司了。“娛樂媒體業是一個很復雜的行業，有的人只是來混了個臉熟，什么都沒有得到，甚至連錢都沒有賺到就離開了。我是其中比較幸運的，在這個過程中，我算是賺到了一些錢吧。”

篇3

一、引言

近年來，各高校文藝演出數量的增加帶動了演出服裝租賃行業。另外，隨著互聯網及智能手機的普及，企業對電子商務的廣泛運用，以及互聯網的日趨成熟，網絡平臺模式已成為電子商務發展的必然趨勢。在這兩項條件的支持下，在線服裝租賃平臺應運而生。在受到項目資助的情況下，本小組成員通過對高校附近服裝租賃發展現狀及需求進行分析，勢必打造一個良好的溝通，協作，開放，聚集人才，服務優化，針對校園大學生服務的時尚平臺。

二、立項背景與意義

（一）項目背景

2011 年以來，隨著政府刺激內需政策效應的逐漸顯現以及國際經濟形勢的好轉，服裝租賃下游行業進入新一輪景氣周期從而帶來服裝租賃市場需求的膨脹，服裝租賃行業的銷售回升明顯，供求關系得到改善，行業盈利能力穩步提升。同時，在國家“十二五”規劃和產業結構調整的大方針下，服裝租賃面臨巨大的市場投資機遇，行業有望迎來新的發展契機。

隨著高校擴招的發展，高校校園生活也日益豐富多彩。各種各樣的活動為在校大學生提供施展才華，學習交友的機會。在校大學生通過各種活動豐富各自的大學生活，積極組織和參與各種文娛活動。在校園文娛活動中，演出服裝的租用成為了活動經費中的主要開支之一。消費群體龐大，市場發展潛力大：能夠服務的群體可涉及不同領域人群，并且由于是網絡服裝租賃平臺，能夠涉及到了日常的需求，相對于其他網絡服務更加具有開拓網絡服務市場的潛力。

（二）項目意義

當代大學生業余活動的越來越豐富多彩，話劇等社團的相繼出現，高校各類演出活動的層出不窮，各類服裝也逐漸在生活中變得越來越被需要，而對于個人及社團而言，個性服裝、職業裝和演出服的需求常常是“買了覺得浪費，借用又嫌麻煩”這樣的狀態。為此，經過研究，本項目小組計劃構建一個新穎的大學生服裝租賃的咨詢、交易平臺，解決大學生參加校園各種演出活動、面試等需要使用到的演出服、正裝及禮服的困擾，為同學提供服裝搭配、購買建議，同時搭建校區社團的信息溝通渠道，相互協作，快速高效地實現資源共享。

三、分析研究

（一）上海高校服裝租賃市場狀況

現今在校大學生和畢業生，參加各類重要會議、比賽、外聯活動和企業面試越來越頻繁，而這些場合都要用到職業裝。各類型文藝節目層出不窮，企事業單位，院校，社會團體舉行的各類文藝活動次數逐漸增多，對各類演出服裝的需求量也隨之增大。這其中，演出服裝可分為：舞臺服、舞蹈服裝、民族服、禮儀服裝、晚禮服裝、男女古裝、特裝等，按其檔次可分為低端、中端、高端三個檔次，并依據其檔次租賃公司將其劃分了不同的出租價位。

當前，上海高校服裝租賃市場較為散亂，多以小型租賃點的形式經營，服務項目齊全、集中的大型租賃店很少。且現有租賃店主要以演出服裝為主，少有專門針對大學生群體提供職業裝租賃的服務。并且租賃地點分散，多位于市區，距離高校聚集地較遠，租金較貴。

（二）上海高校服裝租賃市場調查――以上海浦東新區服裝租賃為例

1、行業現狀

據調查了解，浦東新區從事服裝租賃的個體商鋪并不多，市場的飽和度較低，且距離各個高校較遠，多位于市區，服務局限，價格較高。因此，浦東新區的服裝租賃市場有很大的發展空間。

2、市場調研結果分析

本次市場調查采用常用的問卷調查形式，根據不同的服裝需求，大致將服裝類型分為正裝和表演服裝，并對此進行了相應的問卷調查和分析。首先是對正裝市場的分析，此次問卷調查共發放1000份，收回860份。沒有正裝的人數占調查人數的74.88%，表明在各高校中，學生擁有正裝的人少。希望學校有正裝租賃機構的人數占調查人數的73.49%。

通過對以上比較突出的問題的調查分析可知：現在高校中自己擁有正的同學很少，而且大多數人出席正裝場合的機會也不多，出于經濟考慮，更多的人不想為此特地買一套正裝，而對于租賃正裝有很大的興趣。由此可以看出，正裝租賃在高校的市場很廣闊。

3、禮服和演出服市場的分析

禮服的出租對象主要是主持群體。每年在各大高校舉行的晚會、賽事等娛樂文化活動不甚枚舉，因此禮服的需求量也是很大的。而演出服裝主要針對的是各大社團和話劇設，以及晚會的表演者。我們學校有藝術團、合唱團、白烏鴉等學生社團和劇社，每個學期都會舉辦幾場文藝晚會和話劇，而且像迎新晚會，畢業晚會，頒獎典禮、社團之夜的晚會以及各部門的活動也不計其數。因此演出服的需求量也很客觀。

通過上表的統計和分析，得知大部分每個學院平均每個學期有48.84%的都有5次以上的晚會，服裝租賃市場需求量大，隨著高校的擴招，在校學生人數劇增，服裝租賃市場潛力巨大。

（三）市場環境分析（PEST分析）

P（政治環境）

國家政策的支持：

為了緩解就業壓力，國家工商總局出臺鼓勵大學生自主創業政策。大學畢業生將可自經營日起1年內，可以免交個體工商戶登記注冊費、個體工商戶管理費，集貿市場管理費、經濟合同示范文本工本費等收費。

借貸優惠：

銀行針對大學生自主創業提供借貸的優惠政策，以利抵息，最高可貸款6萬元，若不能再規定時間內還貸，可延長一次。

E（經濟環境）

眾所周知，大學生擁有豐富的業余生活，在學校每個學期都會有各種各樣的活動。

1、據市場分析，我校每年多會舉辦大型活動、文藝匯演、重大比賽，活動種類多，如舞蹈大賽、元旦晚會等，平均每場開支為6000元。

2、各學舉辦的文藝晚會、各社團舉辦的藝術節或特殊節慶，平均每場開支為2000元。

3、各專業舉辦的交流會、特殊節慶朗誦比賽、演講比賽、歌唱比賽等，平均每場開支為300元。活動中，演出服及出席活動所需服裝的開支活動總開支的%30～40%。

S（社會環境）

租賃企業隨著市場勞動產品的富足，以及人們對商品短時間的交換需求而產生，租賃企業是市場資源優化配置的表現，有利于增加商品的使用價值，滿足人們對商品短時間消費需求，是市場發展的一大進步，更是文化發展進步的體現。服裝租賃公司運營而生，以方便人們的生活，提高人們的生活質量。服裝租賃行業產生的契機主要有三個方面：一，校園活動豐富，學生參與度高；二，就業壓力下，畢業生注重自身形象，給面試正裝帶來商機；三，學生組織活躍，社團活動趨向社會化。

T（技術環境）

本企業作為服務性企業，在服務好客戶方面下足功夫，努力提升自身專業水平，給顧客帶來最權威的服裝咨詢。

（四）經營策略

1、產品策略

（1）重視訂購環節，減小內部競爭

將所的服裝，采用中間商品牌策略。在及合作過程當中，我們將有效地整理并核對服裝的型號、款式及顏色等數據，以避免在運營過程中形成合作者的內部競爭，從而影響該平臺與合作商的關系。

（2）注重租賃服裝的更新，吸引顧客

在服裝的過程中，注重對服裝款式、種類的更新，增加用戶的瀏覽次數。

2、價格策略

（1）低價策略

采用低價滲透策略，用低價吸引顧客，使產品逐步滲透市場，從而擴大銷路和增加銷量，占領市場。

（2）區別定價

普通搭建初期及服裝租賃淡季，以低價促銷宣傳形式帶動瀏覽業務量的上升。

采用折讓定價策略中的推廣讓價策略，對各類型促銷活動進行減價鼓勵，從而達到擴大業務影響和銷路的目的。

3、渠道策略

采用零渠道及直接分銷模式，c顧客進行面對面交易活動，方便顧客選擇服裝和及時反饋信息。具體如下：

（1）職業裝渠道

在此項環節中，網上一些職業裝，以提供給有需要的同學參考，此類直接面對面的溝通與交易有利于我們了解消費者的需求和特點，有利于公司在今后發展過程中制定客服制度與管理體系。

（2）制服、職業裝定做或代售渠道：

（3）演出服裝：

由于每個租賃公司的實際情況及規模不一，其所擁有的服裝勢必不能做到十全十美。通過與同行業演出服公司的合作，不僅可以使得資源有效地整合，達到最大利用的效果，同時，也是形成行業良性競爭的關系。競爭者可以在友好合作的過程中相互晉升。

4、促銷策略

（1）體驗營銷：開展師生體驗營銷活動，在開業一個月內，對來租賃服裝的師生進行8.8折優惠（會員價）；

（2）實行會員價和普通消費價并行。凡在本平臺消費滿300元的師生，可以免費辦理一張8.8折優惠的會員卡；

（3）積分制度：進行積分登記管理，租賃一次服裝積一分，滿十積分免費租賃一次服裝（本平臺特定的服裝例如一件西裝，一雙皮鞋等）；

（4）在租借組合中，如若租借項目為4件大件物品（如：西褲、西裝、襯衫、皮鞋等，含4件），則其他類配飾可降價租用。

5、市場推廣

（1）提供一些免費體驗的產品和服務

通過提供一些免費的體驗服務和產品，讓更多公司客戶體會到我們優質的產品和服務。吸引更多潛在客戶。

（2）人員推廣

產品及服務以網絡推廣與人員推廣并列進行。網上推銷的，提供服務的同行公司實在太多，有時候僅靠網絡推銷，沒法突出自己的優勢。網絡上很多客戶會選擇建立時間較長的公司，我們新建的公司在這方面不占優勢，所以想讓更多服裝公司認識我們，并接受我們，我們必須創造機會讓他們接觸到我們。初期，公司派優秀人員到各個金融公司，讓潛在客戶免費體會到我們的產品和服務，讓他們感受到我們產品及服務的優越性。當然，需要培養很多優秀的專業的人員推廣隊伍。通過交流了解客戶的需求和要求。

（3）廣告

我們通過廣告突出價格優勢，技術優勢。還要致力于企業形象的廣告。

企業形象廣告：在大眾媒體和專業媒體上制作精良的企業形象廣告，廣告力求信息傳達準確到位

品牌廣告：品牌廣告可以通過多種渠道進行，如：郵件廣告、電臺廣告、媒體廣告等。

四、總結

綜上所述，網絡平臺模式下服裝租賃行業是可行的。實體服裝租賃面臨著店鋪少且集中、

租價高等問題。而當今互聯網及智能手機幾乎普及，原來越多人喜歡方便快捷有效的網絡平臺消費模式，根據客戶群體的調查反饋，網絡平臺模式下服裝租賃行業的發展也是大勢所趨。但在發展過程中仍需注意彌補當今網絡購物中的不足，努力為消費者提供更加便利貼心的服務，從而進一步將其發展壯大。

參考文獻：

[1]楊錫懷編.企業戰略管理[M].北京：華夏出版社，2002.

篇4

1999 年，12 歲的張佳妮隨父母從陜西老家來到深圳，從此她的生活發生了很大的變化。父親張應虎在深圳外國語學校當老師，張佳妮則在就近的小學上六年級。

開學才幾天，張佳妮就對父母說不想去上學了，“班上的同學都會讀整句整句的英語，我連單詞都認不全。”原來，在陜西的時候，英語被劃成和美術、音樂一類的“副科”。如今到了深圳，英語卻成了重要的科目，張佳妮跟不上。張應虎問她：“你給我說說，具體有哪些不一樣？”

“比如上數學課，我都還沒聽懂，老師就開始講下一題了，我也不敢再問；上作文課，同學們知道很多故事、成語，就我不會……”張佳妮越說越難過，不禁“嗚嗚”地哭起來。

身為教師的張應虎很理解女兒的心情。經過一番思考，他對女兒說：“我在老家教書的時候，只用一根粉筆，現在深圳，卻要用到幻燈片和電腦，這些東西爸爸也是完全不懂的。女兒，哭是不能解決問題的，我們還是一起來想想辦法吧。”接著張應虎說：“你把你的煩惱全都寫在一張紙上，然后交給我。”張佳妮一共寫了9 條煩惱。

寫完后，張應虎要女兒將這些煩惱分類，哪些重要、哪些次要、哪些必須馬上去改變、哪些允許慢慢改變……拿著分好類的煩惱，通過逐一排除，最后張佳妮的煩惱只剩下最關鍵的兩項：英語跟不上和數學課聽不懂。

張應虎對女兒說：“你以前的數學成績不錯，現在主要是不適應深圳的教學方式。以后你遇到不懂的題，要主動問老師，我也會去找你的數學老師，請他講課時稍微慢點兒。所以，你現在最要緊的是提高英語成績。”聽了爸爸的話，張佳妮也覺得事情并沒有她原來想的那么嚴重。

張應虎以身作則，每天都抽出時間背五筆字根、學習電腦。在爸爸的影響下，張佳妮也每天早早起來背英語單詞，還把單詞寫成小紙條，貼在門后、墻上和冰箱門上……

一個學期過去，張佳妮的英語成績從不及格上升到全班的中等水平。與此同時，她也已經完全適應了深圳的生活，交到了一批新朋友。

減法模式，隨時切換配合當下

中學時期，張佳妮迷上了文藝和體育，她競選了學校的學生會宣傳部長，還參加了學校女子籃球隊。張佳妮主持過許多晚會，非常喜歡舞臺上的感覺。正因此，她加入了學校的舞蹈隊，還主動報名參加了小提琴培訓班和民族舞班。

初二的時候，學校要選拔一批舞蹈演員去澳大利亞演出，張佳妮第一個報名參加了。張媽媽知道后，擔憂地問：“你要上課、要學舞、還要學琴，現在又去澳大利亞演出，萬一成績落下來怎么辦？”張佳妮也感覺自己的時間越來越不夠用了，可是她又不想失去這個機會。最后，張佳妮去求助爸爸，張應虎說：“所有的事情都有個輕重緩急，你要自己抓住重點。”聰明的張佳妮立刻明白了爸爸的意思，她拿出一張紙和一支筆，將所有要做的事情都列了出來。

最后張佳妮總結出：芭蕾舞和小提琴只是興趣愛好，以后還能再學，去澳大利亞的機會只有一次，不能錯過。因此，張佳妮暫停了興趣班的課程，籃球隊的訓練也讓其他人頂替了，她將所有心思都放在了學習和舞蹈隊的排練上。最終，張佳妮順利地隨舞蹈團去了澳大利亞。

高中的時候，張佳妮給自己制訂了一個特殊的課程表。她把各科的成績都標在表上，哪一科稍微落后，她就把主要心思都用在那一科上。所有科目都達到平均分的話，她就不會把心思都投入到功課中，而是用更多時間去跑步、打籃球、跳舞……張佳妮給自己定的平均分是110 分，張媽媽說：“這個分數如何能考上好的大學？”她要求女兒把所有心思都放在功課上。

張應虎想了會兒說：“擔憂是有道理的。我覺得你可以選定自己大學的方向，多放一些心思在相關的科目上。課外活動方面，你再挑選一兩個最喜歡的。這樣既可以放松，又顧得了學習。”張佳妮同意了，經過一番考慮，她決定將來報考英語專業。愛好方面，留下了小提琴和打籃球，一個靜一個動，合理搭配。

接下來的學習中，張佳妮主攻英語，其他科目能維持中等水平。整個高中期間，除了英語稍好一些，其他科目都表現平平。但是，學校有什么文藝匯演，都會讓她擔任主持人。因此，張佳妮在學校里沒有什么特別強項，但卻是個各項素質很均衡的學生。

減法戰略，贏來哈佛青睞

2009 年，張佳妮大學畢業后，報考了美國賓夕法尼亞大學教育學院碩士。最終，她如愿以償。

2010 年，賓夕法尼亞大學所在的費城要舉辦3 所高校的聯歡晚會，學校公開招募活動總導演。當時想得到這個職位的大學生有幾百人。張佳妮在和爸爸視頻時說：“我想擔任這場晚會的總導演，這個活動對我來說非常有價值，將來求職路上這段經歷將會為我加分。”張應虎說：“那把小紙條上面的其他東西劃掉吧。”張佳妮欣然接受。

接下來的幾周里，張佳妮將所有心思和時間都花在了導演選拔賽上。比賽主要進行3 項：即興主持、才藝表演和一份簡歷加策劃書。她又將這幾項列了出來，逐一分析，發現策劃書是她最弱的一項，因為之前她沒有做導演的經驗。

為此，張佳妮四處打聽歷屆導演過該晚會的學生。在師兄師姐的幫助下，張佳妮找到了一位以前的校友梅西，她以前在學校時擔任過該晚會的總導演。梅西給了她許多意見，最終張佳妮完成了策劃書。

比賽當天，張佳妮跳了段民族舞和爵士舞相結合的舞蹈，全場都為之瘋狂了。緊接著即興主持部分，張佳妮再次憑借詼諧幽默的主持贏得了現場的喝彩。

比賽結束后，現場立刻進行投票評選，最終張佳妮以最高票數成為費城高校聯歡晚會的總導演。

篇5

【關鍵詞】

醫學；創新創業；課堂教學

一、醫學院校創新創業課堂現狀

上世紀末創新創業教育從基礎教育階段逐步展開，不斷將歐美國家的創新創業教育理論進行本土化改造，在政策引導和配套設施建設的前提下，創業人數連年攀升。1998年5月，清華大學第一屆創業計劃大賽開啟了高校大學生創業教育新局面，經過近20年發展，創新創業精英教育逐漸達到頂峰，當下已經與相親、文藝賽事、娛樂晚會一起躋身于四大電視節目熱門。各醫學院校在團中央、教育部的帶領下也積極參與到歷屆創業計劃大賽之中，甚至還摘得獎項名次，但面向包括醫學專業大學生在內的全體高校學生普惠性創新創業課程建設依然欠缺。2015年6月10日麥可思研究院《中國大學生就業報告》指出：2014屆大學畢業生自主創業比例為2.9%，呈上升趨勢，醫學專業是就業最熱門的專業之一。就業形勢大好的局面之下，醫學院校對創新創業課的重視程度相對不足，很少有醫學院校單獨開設面向全體學生的創新創業課，個別醫學院校將這門課程設為選修課，多數醫學院校將創新創業課程設置為就業指導課程的組成部分，學生學習創新創業課程的課時僅有2-3課時。身為高等醫學院校的創新創業課授課教師，如何在課時少、學生輕視和科目專業性低的多重困難下保障課堂效果，激發學生興趣和創新精神，培養學生的創新和創業能力，還需要更多的實踐探索。

二、醫學院校創新創業課堂困境分析

1.醫學生就業率高，創業動機弱

醫學生就業率高，就業壓力與創業率關聯性低，使醫學院校創新創業課堂關注度低。由于醫院偏愛高學歷人才、大中型醫院人力飽和等原因，有人認為醫學生就業壓力大，但醫學專業是就業熱門專業。國家醫療衛生改革擴大了衛生人才需求，國民健康意識覺醒、老齡化加劇和對生存安全的擔憂，使醫療衛生行業大發展、就業形勢大好。教育部2015年報告指出：2014屆本科畢業生自主創業主要集中在教育業（13.0%）和零售商業（11.1%）兩個行業，高職高專畢業生自主創業則集中于零售商業（14.2%）和建筑業（8.2%），就業困難不是創業最主要原因。醫學生大多將自身置于穩定職業、技能型行業發展路線，缺少創業動機和激情，在缺乏創業技能的情況下創業比就業難度更大。

2.學業負擔重創業精力不足

醫學專業是極其務實的學科門類，培養年限比一般大學本科專業更長，不僅需要學量科學知識，還需經歷多個科室見習、實習以及兩次規范化培訓才能真正走上工作崗位。醫學生不僅要有物理、化學和生物的牢固基礎，還要掌握人體解剖與組織胚胎學、生理學、病原生物與免疫學等基礎學科，僅化學就分有機、無機、醫學、分析等多個細分學科，課業壓力極大。隨著用人單位對醫學生學歷和規培經歷越發看重，醫學生考研人數持續增加。2016年國家衛計委官方網站《關于開展專科醫師規范化培訓制度試點的指導意見》（國衛科教發〔2015〕97號），要求在住院醫師規范化培訓基礎上增加2-4年專科醫師規范化培訓，再次延長醫學生的培訓年限。綜上所述，醫學生對創新創業熱情不高，就在情理之中了。

3.創新創業等通識教育課程邊緣化

就業率被高度關注、社會分工更迭頻繁，許多大學專業被窄化為應職教育，通識教育課程設置嚴重不足，不能正確運用漢字、標點的情況大量存在，歷史、藝術等文化修養更是欠缺。公眾、高校和醫學專業大學生自身均將專業學習置于大學生涯最為重要的地位無可厚非，但醫學院校作為普通高等院校，與職業教育學校有極大區別，其中最重要的是：將通識教育和專業教育相結合，培養出兼具文化、知識和技能的高等人才。激發醫學生的創新意識、培養醫學生的創新精神、提升醫學生創新創業能力，是創新創業教育目標，也是醫學生人文素養教育的重要組成部分。近年來我國醫患關系糾紛引發大量傷醫悲劇，對醫學生人文素養教育提出新的要求，強化醫學院校通識教育刻不容緩。

三、提高課堂教學效率的手段

1.創新組織課堂

（1）充分利用視音頻等直觀傳播手段多媒體教學設施的普及，使教師在課堂教學中廣泛使用圖片、音頻、視頻等方法傳遞信息。醫學專業的創新創業課不僅是一門技能性課程，也兼具人文課程特性，可利用的影像素材十分豐富。創新創業授課教師可以在教學課件演示過程中插入富有趣味的圖片和視音頻，用比語言文字更生動的方式向學生傳遞信息、昭示理念，包括各類影視作品和名人影像資料等。（2）差異化設置課堂互動環節理論學習結合實踐是醫學專業教學的必經途徑，以往的教學互動主要以問答形式進行。在醫學生創新創業課堂上，根據不同專業特點，差異化地開展師生之間、同學之間、班級之間的互動，不僅可以調動課堂氣氛和學習創新創業知識技能的積極性，還能提升學生的社交能力，促進其綜合素質的提升。例如：組織針對臨床醫學專業學生開展現場“創新工作流程，減少醫患糾紛”的“頭腦風暴”；讓以女性為主的護理專業學生，從提升個人形象魅力角度出發，對身邊人提出改善外在形象的建議；讓醫學檢驗專業學生“吐槽”一下學習中的特殊見聞。（3）積累貼近醫學專業的教學案例國內外創新創業的案例數不勝數，醫學院校教師應從中梳理出與醫療衛生相關的案例，供課堂使用。例如：中國藥學家屠呦呦創制青蒿素和雙氫青蒿素抗瘧新藥贏得2015年諾貝爾醫學獎；“非典斗士”中華醫學會會長鐘南山曾在首屆全運會打破四百米欄全國紀錄；歐洲“醫者之父”阿維森納竟然是一個阿拉伯人；護理事業創始人南丁格爾被稱為“提燈女神”稱謂的由來；阿維森納體格健壯所以生活顛沛依然有精力留下大量著作，而南丁格爾因體弱差點死于疾病等等。

2.從基本環節入手提高教學質量

（1）開發醫學生記憶中樞之外的大腦創新創業課的主要任務是啟發學生的創新意識、培養學生的創新思維，進而傳授創業技能。而醫學生在繁重的“內外婦兒”課業學習中，已經習慣于記憶知識點，對創新思維的運用十分陌生。教師在授課過程中，可以利用逐步引導的方式激發學生的創新思維，例如：利用華羅庚“燒水泡茶”典故來解釋創新概念中“有別于常規或常人思路”的“常規”，以“話有三說、巧說為妙”為題來做語言創新的練習，立足護理專業知識背景進行創業項目的征集等等。（2）傳播創業知識為輔，授予創新技能為主創新創業教育發展至今，已經超越了最初號召創業的初級目標，更多的是提升學生的綜合素質，引導學生把所學知識轉化為可以應用的能力，多方位開發個人潛力，更好地適應社會和實現個人價值。教師講授的知識要跳出創業知識局限，拓展心理學、歷史學、文學、經濟學、管理學等領域，更要提示學生如何運用這些知識服務于生活和學習，彰顯文化素養在社會活動中的重要性。（3）有技巧地尋找醫學與創業的結合點醫學生與其他專業大學生的成長經歷十分類似，要觸動他們的內心，就要尋找貼近他們生活背景的案例和創業項目。例如：藥學專業學生在醫藥生產和銷售甚至研發方面有獨到優勢，護理專業學生更適合養老項目的開發，而淘寶、微商這些生活中常見、常用的事物他們更有發言權。教師還可進行創業實踐，在實踐過程中切身體會創業中的不同感受，總結經驗教訓，對所教授的創業理論進行檢驗，將創業經歷作為教學案例與學生和校內外其他創新創業教師交流探討。

3.將創新創業教育延伸到課堂之外

（1）利用“互聯網+”手段與學生建立普遍聯系隨著全媒體時代來臨，聯系方式已經從信件、電郵、電話發展為QQ、微信和微博等社交軟件，微信公眾號、網店、個人網頁等網絡社交平臺也已普及，在較短的創新創業課時之外的時間，師生之間可以建立長久的師生聯系，加入學生班級、興趣小組等群體交流平臺，在交流中相互促進、共同進步。（2）圍繞校園生活圈與學生進行交流創新創業授課教師可能來自專業課教師、輔導員、校園行政管理人員等不同的教職崗位，教師可以在個人職責范圍內，利用對學生進行思想教育、活動指導、專業授課的機會，繼續對學生進行創新創業教育。在校園運動會、“三下鄉”、迎新和畢業等主題晚會等校園活動中，師生可以進行互動交流，也是教師身體力行、實踐示范的好機會。（3）多種形式支持學生的創業實踐活動醫學院校學生的創業率相對較低，但數量呈增長趨勢，主要包括受家長影響在自己的社交圈進行經營、在校園生活中參與了企業校內活動、本身具有較強的創業意愿等情況，更有不少學生是通過創新創業課堂教育啟發后而進行的創業實踐。創新創業教師在課堂上應該加以重視和培養，也讓這些學生互相發現、“抱團取暖”，并在課后進行追蹤指導，從技能和政策上給與更多的扶持，保護學生創業的積極性，鼓勵和輔助其發展壯大，發揮創新創業教師對學生創業的指導作用。

作者：付恩硯 單位：川北醫學院招生就業處

參考文獻

[1]謝建平，等.西部區域基層醫生職業認同及職業規劃現狀[J].川北醫學院學報，2015(6):882-885.

[2]方丹敏.就業率穩定自主創業大增——《2015大學生就業報告》分析[J].大學生，2015(15)：114-117.

[3]國務院關于進一步做好新形勢下就業創業工作的意見[EB/OL]。

篇6

關鍵詞：畢業生；文明離校；

作者簡介：劉瑩，女(1984-)，山東濟南人，助教，碩士。

每年六、七月份，是高校畢業生畢業離校的日子，每到這個時候，絕大多數高校都會或多或少的出現一些畢業生的不文明行為。用百度以“畢業生文明離校”為關鍵詞檢索（時間為2011年6月18日），得到相關網頁633000篇（用時0.01秒），可見此類問題已經產生了較大的社會影響。畢業生文明離校工作關系到高校安全穩定的大局，如何從根本上防治和消除畢業生離校前不文明行為的發生，確保他們安全、文明離校，是十分值得深入思考和探討的。

一、高校畢業生離校階段出現的問題

高校畢業生離校前夕的不文明行為主要表現為以下幾個方面：

1、把公私財物當做宣泄工具

這是畢業生不明文行為的最主要表現形式。他們往往采用極端的方式以達到宣泄情緒等目的，不僅對自己的財物使用“扔”、“燒”、“砸”等方式處理[1]，甚至對公共設施如宿舍門窗、電器等進行破壞，還會隨意亂丟廢棄物，對校園環境造成極大破壞。

2、放縱自我

畢業生以吃散伙飯為由，相互宴請，酗酒后發泄牢騷不滿，對曾經有過節的老師或同學實施打擊報復，輕則挑釁謾罵，重則聚眾斗毆；他們生活糜爛，整日墮落，以逛街、看電影電視、玩游戲等方式消磨時間，在網吧、KTV等場所夜夜通宵；漠視學校規章制度，在重修、補考中作弊，精神空虛，男女同宿，在論壇、貼吧等發表不利于學校的負面言論。

3、逃避畢業后所要面臨的各種問題

離開學校這個避風港，迎面而來的種種現實問題，面對就業、生活等方方面面的壓力，一些畢業生選擇以逃避的方式對待。因學分不夠、受到處分等原因無法順利畢業，在求職過程中受挫，畢業導致的戀人分離等問題，給畢業生帶來沉重的精神打擊，部分學生沉溺在負面情緒中無法自拔，甚至使用自殺的方式逃避現實。

二、高校畢業生離校階段問題產生的原因

1、社會背景原因

高校畢業生文明離校問題直接肇始于新時期中國高等教育大眾化發展戰略的實施[2]。改革開放以來，經濟社會的快速發展對高等教育提出了更高的要求，高等教育逐步由精英教育轉型為大眾教育。各高校連年擴招，從2001年到2006年，全國高校招生總人數以平均每年83.4萬激增。雖然各高校一直在努力壯大師資隊伍，但仍無法滿足迅速上升的學生人數，這就必然導致人才培養質量的下降，甚至會引發潛在的社會混亂和高等教育的重重危機。

在這一特定社會背景下，高校畢業生離校階段不文明行為的出現是由多方面因素共同影響的結果：（1）就業壓力大。高校畢業生就業已經成為一大社會問題，雖已得到社會的廣泛關注，但越來越多的畢業生仍面臨著“畢業即失業”的尷尬局面，有考研成功的學生調侃：“考上研究生就相當于被判了死緩，同樣是失業，只不過緩期三年執行”。就業壓力得不到緩解，直接導致畢業生心中積怨，對學校和社會不滿。（2）經濟負擔重。隨著物價上漲，日常生活開銷加大，家庭所需負擔的高等教育費用逐年增加，與之形成鮮明對比的是畢業生在求職過程中遭遇的不合理待遇和挫折，難以找到理想工作等現狀，致使家庭最初投入時的預期與現實結果存在明顯差距。（3）感情受挫折。畢業生離校之時不少情侶因為地域、家庭等因素不得不選擇分手，面對情感的割舍，一些學生選擇了不文明的方式來排解心中的抑郁和痛苦。（4）人格未成熟。盡管畢業生已經接受過系統的高等教育，已具有成年人的獨立感和責任感，但他們仍處于人生的不成熟期，還存在著容易沖動、好模仿、愛張揚、好起哄、從眾心理等的青少年特征[3]，面對他人的不文明行為，有時會覺得很拉風，不但不加以制止，反而還參與其中。處于人生十字路口的高校畢業生，對于未卜前途的擔憂，對于人生抉擇的迷茫，使得他們本來就不夠成熟的人格更加脆弱，尤其對于在求職過程中受挫的畢業生更是如此。

2、學生心理原因

畢業生離校前所表現出的煩惱焦慮、固執叛逆、神經衰弱等心理問題，是導致不文明行為出現的又一重要原因。畢業生的擇業愿望與現實之間的沖突和矛盾，對自身條件、家庭條件等的焦慮。因求職壓力過大而伴有失眠、健忘、敏感、猜疑等問題出現。面對遭遇到的挫折和不公平待遇，一部分學生表現為意志消沉、情緒低落，采取消極的態度，甚至對外界事物漠然置之；而另一部分學生則出現了叛逆心理，聽不進他人善意的批評與建議，我行我素[4]。這些不健康的心理問題都會不同程度的導致畢業生離校前偏離正常行為的發生。

3、學校傳承原因

畢業生的不文明離校行為實際上可以說是一種惡性循環[5]。對于非畢業生來說，當他們目睹師兄師姐們離校前的不文明行為還是偶然發生的時候，是可以給予理性客觀看待的，甚至還會對其勸阻。但當不文明行為普遍存在的時候，就會給非畢業生一個負面的暗示，他們會自然的認為離校前是發泄對學校和社會不滿的一個很好時機，因此，每到學生畢業離校之際，他們就會蠢蠢欲動。

三、高校畢業生離校階段出現問題的解決途徑

1、系統教育

成功的教育方法是靠預防和疏導，而不是強制[6]。要把對學生的思想政治教育不間斷的貫穿于大學教育始終。首先，新生入學伊始，便全面開展道德規范、文明禮儀、校規校紀教育，使學生通過大學階段的學習，將良好的行為準則牢記于心，時刻規范著自身行為。其次，把畢業生教育工作有序地列入高年級學生工作之中[7]，使他們認識到即將面臨畢業，提早樹立服務社會的意識。增強畢業生的綜合素質，使其具有一定的適應社會、人際交往能力，為最后的畢業生教育工作打下基礎。

畢業生的思想政治教育，需做到如下幾個方面：（1）充分運用現代信息技術手段，如學校網站、QQ、飛信、校內網、論壇等途徑，加強對畢業生思想狀況的了解。通過深入學生宿舍調查了解和分析，以及對往屆畢業生離校情況的總結，提前掌握畢業生的思想動態，把握思想政治教育的主動權，進而以集體座談和個別交流相結合的方式，有針對性地開展畢業生教育。（2）特別關注特殊群體。對于有經濟困難、因違紀受過處分、求職過程中遭遇挫折心理出現問題、無法順利畢業等特殊情況的學生，要做好他們的心理疏導工作，以朋友的身份心與心的溝通交流，化解各種可能出現的問題。（3）對畢業生進行情感教育。用真情去感化學生，表達對他們美好祝愿，如使用“今天我以母校為榮，明天母校以我為榮”等內容的標語，使畢業生對母校的依戀之情油然而生。（4）開展一系列畢業生文明離校活動。充分利用廣播站、報紙雜志、宣傳欄、條幅標語、網絡等途徑加大宣傳力度，同時采用“文明離校倡議書”的發放、舉辦“文明離校簽名活動”等方式，營造良好的文明離校氛圍，使文明離校深入畢業生心中。在畢業生離校之際開展各類文體活動，以“倡導樹文明新風、展當代大學生風采”為主題，舉辦畢業晚會、師生茶話會、種植畢業樹、爭創文明宿舍、為母校做一件好事等活動。通過活動，可以使畢業生的離別之情得到正常途徑的宣泄，從而減少不文明行為的發生。

2、人本管理

加強以學生為本的畢業生文明離校管理。（1）建立健全各項規章制度。制度是管理規范化的保證，是畢業生文明離校工作得以順利開展的前提。制度的建立要以學生為本，在充分了解他們思想狀況的基礎上，制定出一套合理、規范、人性化的畢業生文明離校守則。（2）設立“畢業生文明離校辦公室”等專項機構，專門負責接待來訪畢業生，幫他們解決畢業過程中遇到的實際問題。（3）日常工作狠抓落實，嚴格管理不放松。不能因為是畢業生就放松對他們的管理，這樣只能對不文明行為更加姑息縱容。繼續堅持考勤制度、宿舍衛生檢查制度，對不文明行為予以堅決制止和處理。（4）充分發揮學生干部、學生黨員的模范帶頭作用，以宿舍、班級為單位，指定學生骨干負責，及時發現和反應畢業生中存在的問題，消除不穩定因素。同時，教育他們以實際行動帶動其他同學，規范畢業生的整體行為。

3、真誠服務

牢固樹立為畢業生服務的意識，設身處地地為他們著想。（1）加強就業服務。通過多種途徑實時和收集就業信息，及時傳達各項就業政策，與畢業生建立多渠道全方位的溝通聯系。積極與用人單位聯系并保持長期合作關系，通過組織召開校內專場招聘會、帶領學生參加校內外綜合類招聘會、直接向用人單位推薦等多種形式開拓就業渠道。及時了解畢業生所關心的問題，幫助他們樹立正確的職業觀和擇業觀，通過舉辦就業講座、就業知識競賽、發放就業宣傳手冊等方式引導畢業生樹立“先就業，后擇業，再創業”的就業觀念，鼓勵他們到基層去。（2）盡可能的簡化畢業生離校手續。面對頭緒繁雜、工作量大、時間集中的畢業生離校工作，要努力調整工作狀態，以良好的態度為畢業生服務。對于畢業生在辦理手續過程中出現的問題，應積極的給予幫助和協調，確保他們的離校簡便、高效、優質有序的進行[8]。唯有真誠為畢業生服務，才能使他們體會到母校的關懷，從而使惜別之情更加深刻，文明離校便成為美好情感的自然流露。

參考文獻：

[1]張春華,胡華.高校畢業生安全與文明離校工作的初探[J].長沙鐵道學院學報(社會科學版),2010,(2).

[2]黃璐,李成,劉永麗.大學畢業生文明離校工作與管理.河北理工大學學報(社會科學版),2010,(1).

[3]鄭平燕.關于做好大學畢業生文明離校工作的若干思考.大眾文藝,2010,(12).

[4]歐嘉煙,林騰輝.高校準畢業生離校心理剖析.寧德師專學報(哲學社會科學版),2010,(1).

[5]賈紅霞,劉曉靜,王曉燕.高校畢業生不文明離校行為的思考.南昌教育學院學報, 2010,(3).

篇7

但是，這對于我們來說，也真是一個大難題，因為我們這兒還真沒有特長生，來指導我們準備這場演出。可是，我們并沒有為此而氣餒，而是更積極的準備節目，大家在晚上放學以后，聚到一起，商量該準備怎樣的節目，最終商定按宿舍，分別準備歌曲串燒、舞蹈，此外，我們還商定由我們這兒的體育老師帶著幾個學生準備一場武術表演。商量好節目后，大家就開始不停地忙碌，每天除了備課、上課以外，就是抓緊時間排練節目，因為我們都是業余的“演員”，為了更好地在舞臺上表演，我們每晚下課以后，還要堅持多練兩個小時，希望能把每個動作做得更完美。

這一個月下來，每天都是忙忙碌碌的，每晚練完節目，都感覺身體像是被掏空了，很累很累，不過心里卻很高興。因為這次的排練節目，也給我們一個深層接觸的機會，讓我們彼此之間變得更融洽、更和諧，也給我們的實習生活增添了另一種美麗的色彩。演出的那天晚上，是我們這些日子以來最緊張的一個晚上，我們看到了學生們的才藝，感覺他們潛力無窮，而且出人意料的表演讓在場的觀眾刮目相看。學生身上有很多潛力需要開發，我們作為實習老師要善于發現學生身上的閃關點，讓他們能夠全面發展。

實習馬上就要結束了，我們要盡我們的所能，為他們多做一些事情，讓他們能更自信、樂觀的面對自己的生活與學習, 這是我們的義務，也是作為一個人民教師最起碼的良知!

頂崗實習表現鑒定篇三

轉眼間我們在培智中學的頂崗實習生活已經過去一個月了。短短的一個月接觸了許多我從未了解過的事情，也由此有些感想。

一個月的時間，我們努力嘗試由一名在校大學生轉變為老師，努力適應著新的角色，新的生活。頂崗實習，在收獲：青澀師范生轉變為合格的準教師。

工作方面： 鑒于新生開學，各方面比較混亂，所以我這前半個月主要工作便是協助老師整理檔案，完善校園設施。該工作枯燥、冗長、繁瑣，但我們并沒有太多怨言，而是盡最大努力認真完成每一項工作，即使晚上通常要加班到九點、十點鐘，并且犧牲了很多聽課的機會，也沒有表現出任何不滿。我主要負責檢查衛生，整理學生檔案學籍工作，李老師帶領我們，僅用了兩天時間，便完成了該項工作。可見，每天的起早貪黑有了回報。

教學方面，因該校數學老師缺乏，數學學院劉海丹同學在來校第二天便開始上課，海丹獨特的教學方式，很快便得到了學生的認可喜愛。雖然我們其他人還未參加講課，但陸續的聽課中，同時我有幸來到培智中學參加教學活動，談談自己在這次的學習中的一些體會。

第一天站上講臺，腦子一片空白，僅僅會說維持紀律的幾句話。“幻想無濟于事，等待不會成功。”這是我經常對自己說的一句話。為了不留遺憾，我常對自己說“試一試”。終于新的一周我們有了各自的實習指導老師及指導班主任，也隨同梁老師聽了幾次課，現在已經能從容的走進教室，并自己獨立開了一次班會。進步雖然很小，但我已很知足。 做一名優秀的老師，光有豐富的專業知識是遠遠不夠的，還要有好的教學方法和管理學生的方法，而這些是從課本上學不到的，必須在實踐中經過長期的摸索，總結經驗。值得慶幸的是我的辦公室在學生處，這是與學生直接接觸的地方，同時還有柳主任的指導，也對管理學生有了一些領悟。通過這一個月的實習，我學到了很多課本上學不到的東西，懂得了如何合理恰當地處理學生問題，真是受益匪淺。我感覺實習生們完全進入了教師的角色。同時，多和學生溝通;和學生建立良好的師生關系;采用各種方法活躍課堂氣氛;使學生能在輕松歡快的氛圍中學到更多的知識等等話題，也成了我們閑暇之余所談論的話題。

生活方面，我們培智的四個女生生活在一個宿舍，關系很和諧融洽，每天一起學習﹑工作﹑探討問題。另外，在這一個月里，我們舉行了各種活動。首先第一個就是9月10日，我們都經歷了人生中的第一個教師節，培智和三中的九位同學都參加了這次晚會，并拿出了自己的節目。體現了大學生豐富多彩的大學生活。第二個，9月15號下午，我們召開了“楷模在身邊”的座談會，此次會議我們請教務處的閆主任和劉老師出席，他們為我們作了詳細的介紹，以及與學生管理教學方面的事宜。同時我們認真傾聽，提出疑問并做了詳細的筆錄，為我們的教學及管理打好基礎。第三個就是“推廣普通話，書寫規范字”的活動，為此，我們九位實習生出席了第15屆推廣普通話宣傳周活動大會，此次大會在寧晉舉行，隆重的大會現場令我們震撼，也同時感受到普通話的重要和漢字文學的深刻內涵。回到學校，大會精神依然深種人心，為了把這種精神散布于校園，我們在班級上舉辦了“普通話朗誦活動”及以“說好普通話，書寫規范字”為主題的板報大賽，并贏得了很好的效果，同學們積極配合，并認識到普通話的重要性。第四個就是我們的團日活動了，由教務處劉老師提字﹑學生處賈老師點評，我們舉辦了鋼筆字大賽，大賽內容是《沁園春·雪》。通過此次大賽，我們對鋼筆字有了更深的了解。

以上，是我們這個月在工作和生活上的情況，很感謝學校領導和老師們對我們的關心和理解，我們會以更好的面貌順利完成實習工作。今后的課堂教學中，將會引起我們更多的思考、更多的關注，我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學”，從學生實際出發，從素質教育的目標出發，使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎上。希望在實習結束離開學校時不留一絲遺憾，做到問心無愧!

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篇8

第二天一早，張小函突然接到了吉祥鳥公司打來的電話，通知她上午八點到去公司總部面試。進吉祥鳥一直是她的夢想，張小函想都沒想就招了輛的士。

直到中午12點，張小函已經連續過了四輪面試。現在是最后一關了，公司似乎對這個來自民辦大學的農村女孩特別感興趣。坐在她前面的竟然是公司的郭總經理。

張小函神情鎮定地坐了下來。郭總經理說：“從各方面說，你都是一個非常優秀的人才，我們仔細調查了你的學歷經歷，發現你的努力和自信超乎常人。我們很欣賞你這點，但吉祥鳥是一家國際性大公司，你將要面對眾多有形或者無形的壓力。你認為你能接受這么殘酷的挑戰么？”

張小函不假思索地說：“我最大的特點就是經得起考驗，有自信。我相信，這也是我今天能站在這里的原因。”

2

一個月后，張小函坐到了策劃部的辦公室里。

第一天上班的時候，策劃部部長就把她喊進了辦公室：“今天你的任務就是把這里給我收拾干凈。什么時候完成了，就什么時候下班。”

張小函沒說話，轉身拿來拖把和抹布。出門的時候，同事都看著她，其中一個還走過來小聲說：“小函，小心點，他可是只會吃人的金錢豹。”“金錢豹”是大家送他的綽號，大名叫錢國安，據說是董事長的外孫，在公司里沒有人不讓他三分。

張小函上班的第一天就耗在了勞動改造上，下午六點，當她拖著疲憊不堪的身體走出公司大樓，正好遇到了錢國安。他冷冷地說：“聽說你是這次招聘出現的最大黑馬。不過光有自信是不夠的，最重要的是腳踏實地做好本職工作。”張小函沒說話，心里卻想：“我又不是來當清潔工的，有必要用這種方式來折磨新人嗎？”

一周后，張小函終于拿到了第一個活動策劃案，是關于總公司元旦晚會的。由于她出色的組織與策劃能力，晚會取得了圓滿成功，小函因此得到了老總的表揚。第一個策劃案辦得如此順利，張小函不免有些得意，卻沒想第二天一大早，所有同事看她的目光都怪怪的，尤其年紀大一點的同事，更是在背后指指點點。剛坐下不久，錢國安就進來了，氣憤地說：“這個元旦晚會比預想的超支很多，下次要注意。”自此后，錢國安似乎特別針對她，只要她稍有差池，批評和懲罰就會接踵而至。

3

公司新軟件的大會上，郭總經理最后指示公司員工積極獻計獻策，助公司早日渡過金融危機難關。張小函聽到郭總經理喊她的名字，會場鴉雀無聲，大家都驚訝地望著她。“張小函，我想聽聽你的意見。” 郭總經理微笑著說。

張小函想了想說：“隨著金融危機日益嚴峻，客戶們會越來越在乎他們的錢包，我仔細計算過了，裝我們公司的新軟件，整個成本將節省一半。所以我完全有理由相信，明年將是我們公司新軟件獨領的時代。”

郭總經理接著說：“如果我將這個案子交給你。你能勝任么？”此言一出，滿室喧嘩。張小函咬了咬牙，冷靜地說：“能！”

張小函沒有料到，她在公司很快就被孤立起來。以前大家雖有意見，但至少表面上還客客氣氣，現在則是公開的不理睬。

元旦剛過，張小函立即投入到緊張的工作中，從上午7點到晚上10點，她用了整整15個小時，把新一年吉祥鳥公司的公關傳播策劃案全部做了出來。拿到部門討論時，卻遭到了全部否定。看到心血就這樣白白流失，張小函覺得非常痛心。更令人吐血的是，幾天后同事的策劃案都提交通過了，其中絕大部分都是抄襲她的創意。遭受這樣的打擊，張小函再也堅持不住了，倒在了公司的會議桌上。

4

開門，進來的居然是錢國安。“聽說你準備放棄總經理的案子？”“是的”，張小函低著頭，“畢竟我也不是學 IT 行業的”。

“你是怕輸？”“不是，我不怕。”張小函頭也不抬地說：“媽媽從小就告訴我，心大，才可以做大事，她告訴我，要想有深遠的發展，就必須有一顆容量巨大的心。”

“羨慕你有一個偉大的母親”，錢國安說，“讓我給你講一個故事吧”。

“這是我父親的故事”，他說，“那一年正是抗美援朝戰爭進行得如火如荼的時候，他們連夜奉命到前線送軍火。出發前，連長要求仔細檢查車輛，由于從沒出現故障，負責車輛的人都敷衍了事。趁著夜黑天高，他們出發了。沒想到，快到前線戰場的時候，車真的出了故障。等手忙腳亂修好，天已經蒙蒙亮了，忽然聽見一陣機槍聲響起，他們被一隊巡邏的美國兵發現了！戰斗激烈，犧牲了兩位兄弟，他也差一點成為敵人的俘虜。

父親一直跟我說，不論做什么事情，都不能帶著‘故障’上路，這是個慘痛的教訓！”

錢國安嘆了一口氣：“知道我為什么來找你嗎？因為我知道你是一個絕不輕易認輸的人，你眼睛里所透露的那種自信和堅毅，我只在總監周憶身上看見過。記住，別帶著‘故障’上路，人生是一部不斷向前的車，任何觀念的錯誤或行為的偏差，都有可能讓你一無所有。”

5

一周后，張小函站到了郭總經理的辦公室，提交了一份團隊名單。郭總經理看了看說：“這份名單里面有幾個都是對你有意見的，有一個甚至還打過你的小報告，你不怕他們拖你后腿么？”張小函微笑著搖搖頭：“我相信吉祥鳥公司是一個公私分明的地方，何況我們并沒有利益上的沖突，之所以出現這樣的情況，也許是因為我鋒芒畢露，他們一時無法接受罷了。”郭總經理滿意地笑了。

因為新軟件的案子在一周內要交，所以團隊的每一個人都進入了緊張的工作，排山倒海的工作量，并沒有阻撓張小函滿腔的激情。張小函深深明白，此時的她不僅是這個案子的核心人物，更是團隊的一分子。她并沒有事必躬親，而是妥當地把任務交到了合適的隊員手里。

和錢國安討論的時候，她說了一句話：“我覺得這個時候最關鍵的是要穩住，要冷靜下來，把思路整理好之后，再去引導他們。”聽這話的時候，錢國安一直在笑。笑足了，他才一本正經地說：“我覺得我還是低估了你。是的，作為核心人物最重要的是懂得如何指明方向，而不是幫助別人做一個細節。即使前面有暴風雨，也要讓大家感覺到安全，因為你是船長。”

一周后，張小函把案子交到了總經理那里。

7

篇9

北京富力萬麗酒店3層，首府宴會廳。燈火通明。

離晚會正式開始還有一個小時。鄭洪一襲長裙，站在入口處從容地和來往賓客寒暄。在她的對面，簽到處，郝荃正忙著。

看到葉小瑋出現，鄭洪一把把她拉住，介紹給我。

會場里，孫海陽不時地進進出出，留意著各種狀況。

這四個年齡相仿的女人都是蒲公英項目的創始人。2005年，該項目資助建立了北京第一所也是目前僅有的一所專門為外來務工者子弟創辦的非營利初中―蒲公英中學。自2007年始，每一年蒲公英項目都要舉辦公益慈善晚會，這是第九次。

提及學校的建立，作為校長的鄭洪不想居功，自稱“很多細節都忘了”，建議我和葉小瑋談。

葉小瑋是前美國眾達律師事務所合伙人，2004年，她和前美國駐華大使夫人Sarah T. Randt（中文名雷婷）發動周圍的朋友，打算回國一起做點回饋社會的事情。她們考察了很多項目，由此結識了鄭洪。

鄭洪1992年赴美前是古生物博士。49歲時，她在美國哈佛大學肯尼迪學院攻讀公共管理碩士，專業方向非營利組織。回國后，她開始籌辦蒲公英中學。

葉小瑋了解到鄭洪非營利模式辦學的構想，向她發出了邀請。蒲公英中學于是成為蒲公英項目資助的第一個子項目，“大家都覺得蒲公英這個名字很好，代表著頑強的生命力。”葉小瑋回憶。

其后，歸國律師孫海陽、畢馬威中國合伙人郝荃等人陸續加入到創始團隊中來。十一年過去，從創始人到志愿者，蒲公英項目都由職業女性構成。

晚會被一陣細密的鼓點喚醒，強有力的重音打斷了人們的閑談。穿著校服的孩子們在臺上一陣酣暢淋漓地敲擊，臺下起了叫好聲。同桌之人有初次受邀前來的，開始向周圍志愿者打聽臺上的演奏者。

錢靜坐在會場左區第二排頭一桌，作為蒲公英項目的老志愿者，她和會場里大部分人都相熟。很多志愿者和她一樣，從項目發起時就一路相隨。

她告訴《中國慈善家》，這次參加慈善晚會演出的孩子們所使用的樂器來自陽光藝術、荷風藝術、音樂之帆三個公益機構的資助，指導他們的除了學校老師還有志愿者。

孫海陽走過桌旁，被錢靜一把抓住手腕，“這是《中國慈善家》記者。”

自2007年以來，一年一度的蒲公英公益慈善晚會皆由孫海陽負責。“以前媒體主動想來，我們都給‘趕’出去了。蒲公英項目很可能因為過于低調而失去一些捐助人。”孫海陽說，“因為之前不太重視宣傳，很多人都認為我們的資源足以支撐兩個項目的發展（注：蒲公英項目的另一項目為“雪域母子”項目，是一個專門為邊遠山區培訓助產士，以降低當地婦女生產中母嬰死亡率的公益項目），但實際上資金不足仍然是我們面臨的問題。”

臺上，主持人敬一丹介紹稱，蒲公英中學的校舍原為大興區一家工廠的破舊廠房，部分校舍已成危房，2012年起，學校面臨因市政規劃帶來的拆遷壓力，建設新校舍勢在必行。去年，中國民生投資股份有限公司得知這一消息后，慷慨捐助3000萬元用于蒲公英中學新校舍的建設。

這是一個新的轉變。孫海陽說，在以往的每一次晚會上，蒲公英項目不會對捐方的慈善行為過多宣揚，只會在活動結束后向他們郵寄捐贈證書和孩子們制作的答謝卡片。

因為人員、精力等原因，“有時捐贈人可能沒收到我們的感謝。”孫海陽說，在總結前幾年的活動經驗后，今年晚會增加了對捐贈方的答謝環節。她理解，企業捐贈也是企業CSR的一個部分，適度的宣傳可以為企業品牌增加競爭力，對蒲公英項目的募款也有幫助。

敬一丹說完串場詞，從臺上下來，同孫海陽簡短交談。敬一丹建議，可以適當優化答謝環節，讓捐方和“不在表演狀態下”的學生一起交流。

孫海陽說，敬一丹從去年開始就主持了蒲公英慈善晚會，還有很多央視人也是蒲公英項目的志愿者。“以前（敬一丹）太忙，要不是從央視退休，也請不來的。”

到田野里招生

在慈善晚會舉行兩天前，趙凱和蒲公英中學的其他老師圍坐在一起開了一次例行的家訪動員會。

在蒲公英中學，鄭洪要求老師們每年對每個學生至少進行一次家訪。學生們都是進京務工人員隨遷子女，家分散在北京各郊區，父母多在建筑業或服務業謀生。

趙凱曾經從學校所在的南五環一路趕往東北五環外順義家訪，下了地鐵換乘公交，還要走上很長一段路。“遇上大冷天，也有家長騎著電動小三輪來接。”

有一次，有學生家長來接趙凱，車里裝著肉豬，“記得很清楚，都是糞便的味道。”

蒲公英中學剛成立時，沒有知名度，為了招生，老師們跑去學校附近的田間地頭發傳單，“還要隨時提防被城管追著跑。”

因為老師非常負責，學費又比很多公立小學便宜，捐方捐的東西比如月餅等，學校都會發給孩子們，慢慢地學校在家長中累積了良好的口碑，很多家長都是通過老鄉的介紹了解并找到蒲公英中學。

“從第二年開始，就不為招生發愁了。”趙凱介紹，蒲公英中學現有497名學生，因為家庭流動性等原因，低年級到高年級的學生數量是遞減的。

今年，有600多個孩子參加了蒲公英的入學考試，但由于學校規模所限，每年只能招收約240個學生。

學生入學時的成績和普通公立學校學生相比有很大差距。趙凱告訴我，有些孩子在老家念的小學，教育水平與北京有一定差距；有些孩子入學之前，在社會上飄蕩過一段時間。孩子們的入學考試成績平均只有幾十分，及格率不足1%。而今年中考，蒲公英中學學生的平均成績已經比大興區平均成績高出一部分。

成績之外，趙凱發現孩子們身上的惡習也在慢慢改掉。

“大部分學生家長對家庭教育沒那么重視，最開始，學生打架抽煙的很多，現在沒有吸煙的了，打架也很少，也養成了好的個人衛生習慣，說明學校形成了一個系統的價值觀構造。”

有很多國內外的學生到蒲公英中學做志愿者，“他們的經歷會帶給我們的孩子不同的視野和對人生的態度，”鄭洪解釋這樣的安排，“我們希望把他們培養成真正能為社會做出貢獻的特別陽光的一群孩子。”

蒲公英中學的學生隨父母流動，因戶籍原因，并不能在父母務工城市讀公立高中，最終能夠順利考上大學的不多。為此，學校為大部分學生的未來做了考量，對接了一些職業高中，同時也為學業佼佼者提供了去國外知名高等學府讀書的機會。曾在蒲公英中學就讀的付娜，便于2013年通過申請成功進入美國厄勒姆學院學習非營利組織管理。

“學生們做適合他們的事情就可以了，讓他們成為對社會有用的人，自己覺得能夠安安穩穩地生活，能夠成長就好。” 葉小瑋很認同鄭洪對這些孩子未來的解讀。

更自由，更有生命

2008年，趙凱大學畢業后便來到蒲公英中學應聘做老師。“因為之前鄭洪校長在我們大學做講座，介紹蒲公英中學，我聽了很感興趣。”他說。

蒲公英中學的老師由趙凱這樣的全職教師和一些志愿者組成。全職教工大部分是外地人，在北京安家落戶的不多。像趙凱一樣，留任超過5年的老師已經占到所有老師的60%左右。

“也有很多老師離開了這里，可能因為結婚生子、家庭的壓力、嫌錢掙得少等各方面原因。”

有時候，趙凱也會感覺到，“做事的時候有千千萬萬個矛盾和沖突在那里，會耗費你的心力，你會覺得痛苦。”他問自己，“為什么做這件事情，給的薪資這么低值不值得做？”

他也想過要為自己想一個退路，但是最終仍留了下來。“有次外出參加一個會，那里的氣場和大家追求的目標，已經和我完全不一樣了，（我的）價值觀已經很難融入另外一個地方，離開這里會很難受。”

趙凱的妻子是他的大學同學，也在蒲公英中學當老師。“人一輩子，如果可以做一件特殊的事，溫暖一群特殊的孩子，不也挺值嗎！”趙凱說。

裴廣蕊和趙凱一樣，來蒲公英中學之前沒有師范經驗，但鄭洪對老師的要求并不苛刻，很多年輕老師在這里得到了實踐機會。

2008年裴廣蕊從西安美術學院畢業來到蒲公英中學任美術老師。當時學校周圍很荒涼，她清楚記得，“去面試的路上，心越走越涼。”

在她之前，蒲公英中學還有一個美術老師，后來離職，加上新招的，學校目前一共兩位美術老師。

雖然美術老師數量不如其他學科，但重要性并沒有因此受到忽視，不會出現“主科”侵占美術課的情況。鄭洪特意要求老師們不要死按教學大綱照本宣科，而是針對孩子們基礎差但想象力豐富等特點制定有針對性的教學計劃。

蒲公英中學教學樓的走廊里有一張“大畫”―幾十幅畫著父母的手的作品拼接在一起，這是裴廣蕊布置給孩子們的一份作業。

她說，那個時候孩子們還不太會調色，畫作粗獷但很有特點，可以看到手上枝干樣的青筋，有的加重了粗糙皮膚上的紋路，有的著重描繪父母變形的關節……裴廣蕊覺得，這里的孩子畫畫“更接地氣”。

“我們也會帶著孩子用廢舊物做一些東西，比如慈善晚會上義賣的幾個作品。”除了廢物利用，美術課所需的很多材料都依賴捐方捐贈，裴廣蕊還記得有次發顏料，一個學生興奮得抱著顏料盒繞操場跑了好幾圈，笑得瞇瞇眼。

“葉老師之前帶著學生們一起做的‘環境轉換工程作品’還在今日美術館參加過展覽。” 裴廣蕊指著走廊另一側色彩對比鮮明、意向大膽的一幅“大畫”說。

她口中的葉老師叫葉蕾蕾，是“藝術家無國界”組織的創始人，也是蒲公英項目的創始人之一，曾在美國費城北部的城市貧困社區里參與創建了一個名為怡樂村的慈善組織，主要工作是將傷痕累累的社區轉換成為一個生機勃勃、充滿歡樂的家園。

葉蕾蕾一直想對一個學校進行整體改造，使其成為一個充滿靈性的學習場所。蒲公英中學為她的靈感提供了一張畫布，她帶著學生和老師們一起給大門做了馬賽克貼面，圖形靈感正來源于宿舍樓側面由藝術家庫淑蘭創作的以剪紙為原型的生命樹。

“這個過程往往還會引發其他方面的轉化，會觸動到人們的思維和心靈，并通過個人將變化的能量傳遞到整個社區。”葉蕾蕾相信蒲公英的學生在參與裝飾學校的過程中獲得了對自身創造力的信心，從而能夠更堅強地追隨夢想，付諸行動去塑造屬于自已的未來。

裴廣蕊說，這里的孩子可能沒有城市孩子有章法，但他們對美的理解沒有被束縛，更自由，更有生命狀態。

“我們老師也被鼓勵去學習，培養包括美術方面的新興趣、技能，和孩子共同成長。我覺得美術是通識性教育，它并不用來體現成績，而是為了健全孩子包括老師的成長。”裴廣蕊說。

不止于溫飽

慈善晚會上，鄭洪在臺上說得動情，“感謝學生家長，蓋好了今天我們晚會的華麗會場，還有數不清的城市高樓大廈，他們承受的苦難時時鞭策我們，回報他們的付出，將學校辦得越來越好。”

從美國回來后，年逾50的鄭洪發現，北京350所外來務工者子弟學校里，沒有一所初中。經過一系列調研，她了解到，因為中學的投資大，“辦學的老板不可能辦中學，這樣他是沒錢賺的。”

鄭洪看到了不公。“孩子在父母務工的城市讀完小學，如果不能保證接下來在這個城市還有學上，那么教育公平就是一句空話。”

在一次接受媒體采訪時，鄭洪說，蒲公英作為一個非營利的公益學校，它的社會責任是給這些孩子提供享受優質教育的機會。“我們要給本來毫無希望的孩子播撒希望的種子，構建他們人生的意義，還要培養他們幸福的品格。”

2015年教育部的《教育規劃綱要（2010-2020年）》中期評估報告顯示，2013年和2014年全國隨遷子女進入公辦學校就學的學生比例始終保持在80%以上。

“現在政策上其實是可以讓這些孩子在北京讀公立初中的，但因為很多原因，情況并不樂觀。”葉小瑋說。

回國前，孫海陽在美國《華爾街日報》工作，她的公益理念多少受到周圍美國同事的影響，“美國人都喜歡做公益，一直為個人的物質去掙錢沒什么意思。”

蒲公英的創始團隊多有國外求學、供職的經歷，對社會責任的承擔有著類似的看法。孫海陽說，美國社會整體過了溫飽，所以更多人愿意去幫助解決一些政府、企業解決不了的社會問題，給社會一定的溫度，救助一些極度需要幫助的人。

“當然，一定要解決了‘溫飽’問題，你才能更系統地去做。”她補充道。

“溫飽”的概念同樣適用于一個成長中的項目。如果不能解決自身的“溫飽”問題，一個項目便很難長遠發展下去。

蒲公英中學創辦至今，鄭洪為學校的發展下了多少功夫，葉小瑋看在眼里。接下來，蒲公英中學將迎來一個新的階段，如果一切順利，新校舍建成后將能夠容納800名學生就讀與住宿，同時可容納100名接受職業技能培訓的社區成員，以及80名教職員工和30名住校支教的志愿者。

篇10

李夢龍和4個小伙伴一起在這個村莊住了373天。這個平均年齡只有21歲的團隊，在著名攝影師焦波的指導下，拍出一部紀錄片《鄉村里的中國》。

紀錄片面世短短一個多月，就獲得了8個獎項，包括第15屆中國電影華表獎優秀紀錄片獎，2013中國（廣州）國際紀錄片節“金紅棉獎”最佳紀錄長片獎……

“我一開始對土地

就沒有一點感情”

沂源縣是山東省平均海拔最高的縣，杓峪村是沂源縣海拔最高的村。因為光照強，晝夜溫差大，這里盛產脆甜的沂源蘋果，曾經專供北京奧運會和上海世博會。

58歲的焦波在這個離老家只隔一座大山的地方，遇到了另一個版本的自己――60歲的杜深忠。

這部紀錄片是焦波從國家新聞出版廠電總局電影局接到的“命題作文”，要求找一個中國村莊，按24節氣拍攝一整年。焦波在家鄉附近找了一圈，有的村太過安靜，有的村太過城鎮化，更多的村不鄉不城。最后，他停在了杓峪村，覺得這里的人眼睛很干凈。

路上遇到的紅頭發大學生杜海龍，把他領到了家里。杜海龍的父親杜深忠，把投射在門框里的陽光當作自己的“宣紙”，用毛筆蘸水在上面寫字。他拉二胡，千方百計省錢買個琵琶，說那是精神食糧。面對老伴張兆珍的抱怨，杜深忠說：“俺倆一輩子就是個戰爭片。”

高中畢業的杜深忠算是那個年代的高材生。用張兆珍的話說，他這輩子除了看書就是“抹（寫字）”，在報紙上抹，在地上抹。坐一次火車，收來人家不要的報紙、雜志，回來繼續抹。他當過兵、入過黨，四處參加文學學習班，到34歲還沒找對象。村里人介紹了張兆珍，結婚第二天，杜深忠就去北京參加魯迅文學院學習班了。

電影里的杜深忠是鄉村的冷眼旁觀者。村里挖走百年大樹賣去城里，他說這是“剜大腿上的肉貼到臉上”。他曾經外出打工殺玉米，每年半個月，5年掉了13顆牙，他說這是“拿著人肉換豬肉吃”。他總批評老婆素質低，說人的精神也需要吃飯。他對兒子說：“我一開始對土地就沒有一點感情，就是沒有辦法，無奈。這個土地不養人。”

這些來自杜深忠的段落，后來被中國紀錄片之父司徒兆敦贊嘆為：“哪個編劇能編出來，哪個演員能演下來？”

城市和鄉村各有不同的邏輯。電影在城幣放映后，“文化人”杜深忠成為三四條拍攝線索中最受觀眾和媒體關注的人物。但在村里，總是帶本書去蘋果林、農活干不過別人的杜深忠被視為不靠譜、不務正業，被看不起。電影結尾的春節晚會，杜深忠在臺上彈琵琶，村民在下面取笑叫嚷：“下來吧！下來吧！”

雙向不理解的夾縫

李夢龍覺得杓峪村美極了。春天山花爛漫，桃花、杏花、蘋果花賽著開放。還有滿山的白色槐花，站在村子里都能聞到香味。

夏天，放了假的孩子們去抓知了，炸了吃。晚上，大家拿著手電筒去石頭下面掀蝎子。這兒的蝎子很出名，叫“個足全蝎”，號稱十只腳，比一般的蝎子多兩只。孩子們用鑷子把蝎子夾起來，放進瓶里，第二天送去縣城賣。縣城里做菜，百來只一盤，能賣三四百塊錢。

這讓李夢龍回憶起自己的童年。最美好的回憶是，永遠都有吹不完的風。秋天玉米收完了，他躺在地里的紡織袋上面，看天上的星星特別亮。

李夢龍最痛苦的回憶也在農村。不是農村本身，而是身上帶著農村的氣息去和外面的世界沖撞。“我從初中開始在外面讀書。在外面接受的東西，在家里是被排斥的。你在農村帶的氣息，在外面是被排斥的。雙向不理解，像在夾縫中生活。這個東西至少困惑了我六七年。”

當李夢龍把鏡頭對準村里的少年杜濱才時，他像焦波看到杜深忠一樣，仿佛看到了另一個自己。

1990年出生的杜濱才比李夢龍小兩歲，是山東省第一個還沒大學畢業就考到中級導游證的優秀學生，得過校級、省級眾多獎項。但在紀錄片里，他一開始并不是一個討觀眾喜歡的角色。他兩歲時爸爸杜洪法患精神病，媽媽離婚走了。鏡頭里的杜洪法，總在默默地干這千那，而鏡頭里的杜濱才，總在抱怨爸爸，總說一回這個破家就心煩。

一次拍攝，杜濱才講述自己的過去。媽媽走后，他吃不飽奶，爸爸咬破舌頭，給他吸自己舌頭上的血。采訪進行到一半，李夢龍實在忍不住站起來說：對不起，停一下。他蹲在鏡頭后哭，杜濱才在鏡頭里哭。哭了10分鐘，李夢龍再繼續拍攝。可惜，這部紀錄片的原則是只要現場發生的事，不要當事人對著鏡頭說話的采訪。這些講述前史的鏡頭，都沒有剪進最后的成片里。

影片結尾的春節晚會，杜濱才上臺，突然唱了一首《父親》：“時光時光慢些吧，不要再讓你變者了，我愿用我一切，換你歲月長留。”然后對著杜洪法說：“爸爸，謝謝你，你辛苦了。”

這對劇組來說是小小的突發事件。本來3臺機器都對著舞臺。李夢龍瞟見杜洪法的眼淚，忙爬上土坡去拍他。杜洪法有點想躲，卻又想看著兒子，于是努力忍著眼淚，最終還是沒忍住。

李夢龍微微松了一口氣。他想，有了這段，觀眾應該會理解杜濱才了吧。

“所有人都喜歡看別人的故事”

平均每900分鐘素材里，只有1分鐘被剪進片子。在貴州打工的張自軍從8米高的架子上掉下來摔死了，這個故事只來簡述了幾分鐘。有一家人被稱為百靈鳥，唱歌非常好，他們在蘋果園里唱著勞動號子，夕陽照著，蘋果紅著。這與主線無關，被舍棄了。

生于1987年的導演劇璽博和李夢龍是石家莊老鄉。在主要種植小麥和王米的平原地區，農民每年種上了地就可以出去打工，不需要太多后期打理。“土地收入說多了也就占總收入的1/3。”

而在杓峪村這樣種植蘋果的地區，土地拴住了一年四季的勞動力。開花時要人工授粉，拿鉛筆一朵朵點，早晨四五點開始干活，忙得吃飯只能啃煎餅。果子長出來，要一個個套上袋子。澆水也是難事，要用大池子屯住雨水，再用泵抽上來澆。

如果刮大風吹落了花，下大雪凍住了樹，果子就會結得少。就像2013年，產量特別低。

如果風調雨順，各地產量高，收購商又很可能壓價。就像2012片子拍攝的那一年，以為路上蘋果車會擠得滿滿當當，結果一輛都沒來。

有人批評《鄉村里的中國》色調過暖。焦波覺得委屈。他送審時已經最大限度放土了色調偏灰的話語和故事，等著被要求修改。結果10天之后通過了，不用修改。“我覺得鄉村中國這個概念，不是說它非常現代美好，那不現實。但你說它一塌糊涂、一片灰暗，也不現實。”焦波總結。

廣州國際紀錄片節上，焦波帶著杜深忠夫妻與觀眾見面。兩口子拿出兩箱蘋果，上臺說：“這是俺們沂蒙山的蘋果，大家嘗嘗。”

得獎的時候，焦波要帶著5個孩子上臺領獎。主辦方說不行，只能一個人上。焦波跟人講我們的孩子多么辛苦。不行。又推出17歲的攝像劉明富說，我們這兒還有一個北川地震孤兒啊。還是不行。最后上臺前兩分鐘，一個現場女導演同意了。階人歡喜站在了臺上。

李夢龍還沒給爸爸媽媽看這部電影。得獎的事他也沒怎么說。“他們看了之后肯定沒什么感觸，本來就是農村生活，看自己的故事沒什么感觸的。所有人都喜歡看別人的故事。我會觸動是因為，我在外面待了很多年，在用外面的視角看農村。”現在，他獨自赴北京，繼續做紀錄片工作。