導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇社會工作實踐體會，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

（一）指導思想

落實科學發展觀，堅持以人為本，按照構建和諧社會的要求，立足鐘樓實際，進一步整合救助資源，完善救助制度，創新救助機制，規范救助程序，大力推進社會救助體系建設，實現社會救助從分散、臨時、單一的模式向歸口、綜合、統一的模式轉變，全面提高我區社會救助工作整體水平，促進我區經濟社會又好又快發展。

（二）工作目標

建立以最低生活保障制度為基礎，以醫療、教育、住房、就業、法律等專項救助為輔助，以自然災害應急救助、臨時救濟、社會幫扶和慈善互助為補充，覆蓋全區的新型社會救助體系，切實保障困難群眾的基本生活。

（三）基本原則

堅持政府主導、社會參與；政策保障、依法救助；管理規范、分類救助；資源整合、優化配置的原則。

二、社會救助的主要內容

（一）基本生活救助

1、城市居民最低生活保障。按照國務院《城市居民最低生活保障條例》和省、市關于城市低保工作的要求，進一步健全城市低保制度。規范城市居民家庭收入核算和生活支出調查方法，堅持動態管理下的“應保盡保”、“應退即退”；完善保障標準的自然增長機制，執行市政府自然增長保障標準和物價上漲補貼標準，對低保對象給予一個月的全額低保標準一次性價格補貼；加強與最低工資制度、再就業扶持政策的銜接，進一步完善低保對象就業后的“救助漸退”機制，鼓勵有勞動能力的低保對象積極就業；進一步加大分類施保力度，有針對性地對“三無”人員、重殘人、老年人、未成年人等特殊困難群體采取專項扶助措施。

2、災害應急救助。健全災害應急救助體系，強化抗災救災減災綜合協調機制。健全區、街災害管理分級負責、救災資金分級負擔管理體制。健全和完善區、街自然災害的應急預案，做好災情的收集、核查、匯總、上報以及救災款物的申請、管理、分配、發放工作。組織指導救災捐贈，轉移安置災民和倒塌損壞房屋的修復、重建工作，做好部門間的銜接工作，提高應對和抗御災害風險的能力，確保災民在重大自然災害發生后24小時內的吃、穿、住、飲用水、醫療等救助措施落實到位。全面推進社區防災減災工作，實現救災工作“關口前移”。加快救災物資儲備庫建設，進一步提高應對公共事件的快速反應能力。建立健全災害管理工作的政策配套體系，明確政府、社會和受災群眾的職責、權利和義務，規范政府的災害管理行為，強化對災害管理工作的監管，使災害應急救助工作走上規范化、制度化、法制化的軌道。

3、社會化養老服務。大力推進養老服務社會化，全面貫徹落實常政發2007[50]號文件精神和市相關部門的配套政策，全面推進社會化居家養老工作，力爭在2008年底前實現全區社會化居家養老全覆蓋。按照國務院《農村五保供養工作條例》和民政部《關于進一步做好農村五保供養工作的通知》要求，落實供養政策，健全供給標準的自然增長機制，確保城鎮“三無”和農村“五?！惫B工作落實到位。加快福利設施建設，提高管理服務水平，確保全區“五?！奔泄B率在75%以上。鼓勵和引導社會力量參與興辦社會福利事業，逐步建立起多元化投入、多形式供養的保障機制。

4、臨時生活救助。對家庭人均收入高于低保標準但低于低保標準2倍范圍內的生活困難群體以及因重、大病或遭遇突發災害等導致基本生活困難的家庭，建立臨時生活救助制度。實行臨時生活救助時，應根據救助對象臨時生活困難原因、種類等因素，結合區級財政狀況，合理確定分類救助標準。同時，區慈善分會每年安排一定比例的慈善基金利息款用于臨時救助，各街道每年也應單列不低于5萬元的臨時救助資金。對無固定收入、不符合低保條件的重度殘疾人員，按照低保標準100％給予生活救助。

5、慈善救助。大力發展慈善事業，完善區、街、居慈善工作機構，充分發揮區級慈善分會在組織開展慈善活動和扶貧、濟困等全面的積極作用，加大慈善捐贈、經常性捐助力度，擴大慈善基金總量，增強慈善救助能力。規范申請、審核、審批、評議、公示等救助程序，加強監管職能，確?；鸢踩\作。擴大“慈善超市”覆蓋面，試點“慈善超市”與商業超市合作運行模式，為困難群眾提供優質、便捷的服務。

（二）醫療救助

完善新型農村合作醫療二次補償工作，對參加當年度新型農村合作醫療，因大?。◥盒阅[瘤、腎衰）住院者，當年度住院總醫療費用中可補償部分總額去除已補償部分總額，剩余部分再按一定的比例給予補償。

當年度先參加合作醫療、后參加城鎮職工或城鎮居民基本醫療保險的對象不在二次補償范圍內。

（三）教育救助

加快建立政府主導、學校聯動、社會參與的幫困助學機制，進一步完善幫困助學制度，切實保障經濟困難家庭子女入學。不斷建立健全《鐘樓區幫困助學管理辦法》,根據《辦法》規定，對家庭人均月收入在“低?！币韵?或因病、因災造成嚴重困難的家庭義務教育階段學生所繳納的費用酌情減免。非義務教育階段，低保戶家庭幼兒給予合格幼兒園收費標準減免50%；對不符合低保標準但經濟貧困的幼兒家庭，各幼兒園視情況給予一定程度減免。在我區就讀的外來務工人員學齡子女符合相關入學手續的，與本地學齡兒童享有同等待遇。全面實行以“獎、貸、助、補、減”為主要內容的助學政策，保證每個經濟困難家庭子女都能接受義務教育。

（四）住房救助

按照《常州市市區住房保障規劃（2007年—2011年）》的要求，爭取用3—5年時間，建立健全以廉租住房、經濟適用住房和公共租屋為主要形式的住房保障體系，逐步解決低收入家庭住房困難問題。對人均住房面積低于18平方米的低收入家庭，通過廉租住房、經濟適用住房和公共租屋的形式實施住房保障。

（五）就業援助

認真貫徹落實市政府《關于進一步加強就業再就業工作實施意見》，落實各項就業援助政策，通過就業服務、技能培訓、社保補貼、崗位補貼、創業培訓、結對幫扶等多種措施和形式，建立再就業援助基地，重點加強對城鎮“零就業家庭”、“低保”對象家庭再就業援助幫扶。免費進行就業技能培訓，積極開發社區公益性崗位，優先提供給“零就業家庭”和“低保”家庭，確保動態消除“零就業家庭”。

（六）法律援助

全面貫徹落實《常州市法律援助辦法》，依法為社會救助對象和其他符合法律援助條件的貧弱群眾提供法律咨詢、訴訟與非訴訟以及刑事辯護等無償法律服務。以區法律援助中心為基地，探索逐步擴大法律援助的范圍和規模，進一步滿足困難群眾的實際需求。法律援助機構要與民政、勞動保障、建設、工會、殘聯、婦聯等有關部門加強溝通和配合，有關部門要及時為法律援助機構提供社會救助對象法律援助需求信息，為辦理法律援助案件提供除涉及國家秘密、依法受保護的商業秘密和個人隱私外的資料查詢免費服務。法律援助機構要與勞動爭議仲裁處理機構加強協調和銜接，促進社會救助對象特別是農民工的勞動爭議訴求能及時依法得到解決。

（七）殘疾人救助

認真貫徹落實國務院《殘疾人保障法》和《殘疾人就業條例》精神，加大政策扶助力度，健全扶殘助殘機制，堅持突出重點、分類施救的原則，為殘疾人提供就業、培訓、康復服務。建立以殘疾人基本生活救助、重殘救助、一戶多殘救助、醫療救助、特殊教育救助和職業技能培訓、自主創業以及享受康復治療等為主，以臨時救助、社會幫扶、愛心超市和殘疾人扶貧基地建設為輔的專項救助制度，實行多形式的殘疾人救助。鼓勵殘疾人自主創業，積極開發適應殘疾人就業的公益性崗位，不斷拓展殘疾人就業渠道，切實搞好殘疾人尤其是貧困殘疾人就業援助，按比例安排有勞動能力的殘疾人就業。鼓勵和引導社會力量參與興辦殘疾人康復、教育、庇護等福利機構。進一步縮小殘疾人生活狀況與社會平均水平的差距，改善我區殘疾人平等參與社會生活的物質條件和社會環境。

（八）其他社會幫扶互助

大力發展志愿服務組織，建立志愿者（義工）制度，創新和豐富志愿服務方式和內容，為老年人、未成年人、殘疾人等社會困難群眾提供服務。動員和支持各級工會、共青團、婦聯及其他團體和組織開展多種形式的群眾性互助活動。鼓勵和發動社會力量參與社會救助活動，有關部門和單位要幫助落實對困難群眾的扶持政策，減免相關的收費或實行提價補貼。

三、保障措施

（一）健全組織體系

社會救助工作實行政府負責制，要加強對社會救助工作的組織領導，建立健全政府主導、民政主管、部門協作、社會參與、分級負責的社會救助工作管理體制。成立區、街兩級社會救助工作領導小組，組織協調本地區的社會救助工作。民政部門要切實履行綜合協調的職責，監察、發改、財政、人事勞動保障、審計、統計、管建、房管、司法、教育、衛生、公安、工會、共青團、婦聯、殘聯、慈善分會和紅十字會等部門和單位要各司其職、各負其責，共同做好社會救助相關工作。同時在各街道建立社會救助工作平臺，整合資源，組織實施轄區內的社會救助工作。

（二）完善運行機制

1、嚴格屬地管理，實行分級負責。建立救助對象申請，社區（村）服務站受理、初審、上報，街道審核，區民政審批的工作運行機制，確保救助工作統一、高效、有序開展。

2、健全組織網絡，構建服務平臺。加強對社會救助工作的歸口管理，統一以街道社會救助服務平臺一個窗口對外，受理救助事務和承辦政府部門交辦的各項社會救助事務，整合資源，提高效率。

3、建立檔案資料，健全信息網絡。建立并規范社會救助對象檔案資料和各項統計報表，逐步建立社會救助管理信息和服務網絡，提高社會救助工作效率，為政府決策、數據查詢、動態管理提供依據。

（三）保證經費投入

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二、工作目標

完善信用征信系統、小微企業和農村信用體系建設；信用監管體制基本健全，守信激勵和失信懲戒機制初步確立；政務誠信、商務誠信、社會誠信、司法公信建設取得進步，市場和社會滿意度進一步提高；誠信教育活動廣泛開展，全社會誠信意識進一步加強。

三、2018 年重點工作

（一）完善“誠信江油”服務窗口。完善統一對外服務窗口“江油誠信網”，進一步加強信用信息網絡建設，歸集整合信用信息，實現平臺網絡互連。（市發改局牽頭、相關單位配合）

（二）進一步完善征信系統、推進小微企業和農村信用體系建設。（人行江油支行牽頭，相關單位配合）。

（三）推動重點領域的信用建設。各相關單位要按照《江油市人民政府關于印發江油市社會信用體系建設實施意見（2017-2020年）的通知》要求，深入推進政務誠信、商務誠信、社會誠信、司法公信建設工作，全面提高全社會誠信意識和誠信水平。

（四）嚴格執行《綿陽市市場主體信用行為聯合獎懲暫行辦法》。運用征信系統成果，廣泛褒揚誠信行為，懲戒失信行為，促進經濟社會健康發展。（市發改局牽頭，相關單位配合）

（五）加強信用宣傳，增強社會的信用意識。逐步將各部門信用宣傳相關活動進行統一協調，科學安排，適當整合，放大效果。（市委宣傳部牽頭，相關單位配合）

（六）市級各有關部門依職能職責，牽頭組織本系統或指導

聯系行業開展信用培訓教育、信用專題活動。

（七）探索研究制定信用信息管理辦法，推動信用信息在行

政管理事項和重點領域的運用。（市政府辦牽頭，相關單位配合）

四、工作措施

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二、工作目標

完善信用征信系統、小微企業和農村信用體系建設；信用監管體制基本健全，守信激勵和失信懲戒機制初步確立；政務誠信、商務誠信、社會誠信、司法公信建設取得進步，市場和社會滿意度進一步提高；誠信教育活動廣泛開展，全社會誠信意識進一步加強。

三、2018 年重點工作

（一）完善“誠信江油”服務窗口。完善統一對外服務窗口“江油誠信網”，進一步加強信用信息網絡建設，歸集整合信用信息，實現平臺網絡互連。（市發改局牽頭、相關單位配合）

（二）進一步完善征信系統、推進小微企業和農村信用體系建設。（人行江油支行牽頭，相關單位配合）。

（三）推動重點領域的信用建設。各相關單位要按照《江油市人民政府關于印發江油市社會信用體系建設實施意見（2017-2020年）的通知》要求，深入推進政務誠信、商務誠信、社會誠信、司法公信建設工作，全面提高全社會誠信意識和誠信水平。

（四）嚴格執行《綿陽市市場主體信用行為聯合獎懲暫行辦法》。運用征信系統成果，廣泛褒揚誠信行為，懲戒失信行為，促進經濟社會健康發展。（市發改局牽頭，相關單位配合）

（五）加強信用宣傳，增強社會的信用意識。逐步將各部門信用宣傳相關活動進行統一協調，科學安排，適當整合，放大效果。（市委宣傳部牽頭，相關單位配合）

（六）市級各有關部門依職能職責，牽頭組織本系統或指導

聯系行業開展信用培訓教育、信用專題活動。

（七）探索研究制定信用信息管理辦法，推動信用信息在行

政管理事項和重點領域的運用。（市政府辦牽頭，相關單位配合）

四、工作措施

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我先在銷售管理部中工作，在這個部門中讓我見識到公司業務人員分派，業務人員培訓、考核，績效評分等與人力資源息息相關的工作內容讓我獲益良多。也讓我見識到一家成熟企業中如同一部精密的儀器，里面每一個零件緊密相扣，任何一個環節脫線，都會影響到其他部分的運作，可謂是牽一發而動全身。這是我第二個感受。雖然只是短短的一周，我就被調往車行業務部，未能更深入地了解銷售部的工作，頗有遺憾。

新位置，新挑戰，帶著這樣心情來到新崗位。所負責的工作仍然單調繁瑣內勤工作，只是在一群時刻面臨挑戰的業務身邊，還是學到不少。每天早上參加部門的例會，由于對部門工作的不熟悉，往往聽得一知半解，但對我而言，這個例會更像一堂企業管理和業務培訓課程。部門經理是一位擁有很強烈企業歸屬感、自主思考的人，往往在工作安排表露無遺。我在私下將他戲稱為“老油條”。

“老”：工作經驗老道，遇事冷靜;

“油”：待人接物，油滑圓潤;

“條”：規劃決策，條理清晰，不失進退。

在這么一個“老油條”手下工作，能學習到的經驗亦非一星半點可以形容的，我在這里進行一個歸納：

1、企業注重員工的執行力，把自己的本職工作保質保量的完成。三流的創意擁有一流的執行力，也可以綻放驚人胡效果。

2、 對于一個蘿卜，一個坑的企業制度，每個人都必須精通自己的工作，并熟悉了解整套工作流程，便于自己在工作中提高效率。

3、 充分利用上班時間完成工作，不拖拉，是良好的習慣。

4、 學會自己思考發現工作問題，解決問題，才能更進一步的提升。

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中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1　實踐教學在社會工作人才培養中的重要性

1.1　社會工作的專業特性決定要重視實踐教學

（1）社會工作的學科性質強調實踐性。社會工作是指綜合運用社會工作專業知識和方法，為有需要的個人、家庭、機構和社區提供專業社會服務，幫助其舒緩、解決和預防社會問題、恢復和發展社會功能的職業活動。社會工作從某種意義上說就是一門實踐性質的學科，社會工作的核心價值觀“助人自助”也從根本上體現出實踐性。

（2）社會工作的專業方法需要在實踐中習得。作為一個應用性很強的專業，社會工作有一套專業的工作方法，具體包括個案工作、小組工作、社區工作等。無論是個案工作、小組工作還是社區工作的方法都是在實踐中逐步總結形成的，也就是說，方法來源于實踐。因此，教師在講授這些課程時，除了講解各種工作方法的理論基礎之外，還要指導學生運用這些專業方法進行實際的演練。學習社會工作方法的最終目的是指導實踐活動的，也就是在方法的指導下，幫助案主解決問題，整合資源等活動。社會工作專業特性決定了要實踐教學環節在社會工作人才培養中的重要性。

1.2　作為一種職業的社會工作對實踐教學提出迫切要求

筆者曾對深圳市多家社工機構進行了走訪，針對當前社工機構對社工人才能力結構需求等問題進行了調查，調查中發現各大社工機構對人才的要求是十分類似的，除了要求社工具有專業知識，以及溝通協調等能力之外，都特別強調社工的實踐能力，也就是要求社工能夠靈活地運用在大學里學習的社會工作的專業方法和技能服務案主。面對不同的案主，有能力制定不同的服務方案，選擇不同的工作手法，并能控制好服務的整個過程。尤其是目前深圳市的社會服務大多采取項目運作模式，那么社工要具備項目申報、項目管理、項目評估的各種能力。高校社會工作教育要滿足社會需求，就必需重視實踐性教學，培養實踐性的人才。

2　湖北經濟學院社會工作實踐教學體系設計

2.1　課程實踐教學

2.1.1　實驗室教學

實驗室教學是社會工作專業的特色，是社會工作實踐教學的最基礎，同時也是最重要的環節。教師通過實驗室教學能使學生運用課堂所學的理論、方法、技巧，在實驗室對學生進行專業能力的訓練。實驗室教學可以避免將學生直接置于社會實踐中的惶恐與不安，讓他們在可控的實驗室模擬中鍛煉技巧，提升信心；同時，也可以有效地降低學生在實習中對案主和自身的傷害，切實增強學生服務助人的能力。我校2012年社會工作人才培養方案中進一步強化了實踐教學，在第三、四、五學期開設了專門的社會工作實驗，此外，小組工作、個案工作、社區工作等學位課程中也將進行實驗室教學。我校社會工作實驗室教學課程如表1所示：

2.1.2　校內實訓

在我國內陸地區社工工作發展還剛剛起步，社會公眾對社會工作的認知和認同水平都不高，具有社工性質的社會組織發展緩慢，各種民間福利組織、非盈利機構的數量不多，難以滿足學生的專業實習需求。因此，內陸地區的高校應大力整合校內資源，充分利用校內資源開展課程實踐。高校校內資源非常豐富，具體包括校團委、校社會工作者協會、學校大學生心理咨詢中心等等。校內實訓的方式可采取校園問題社會調查、心理咨詢、同輩輔導、大學生成長小組等活動，促進學生專業成長。湖北經濟學院的社會工作專業的學生承擔了全校的新生素質拓展的工作。在該活動中，學生運用小組工作、個案工作等多種社工專業方法帶領每屆新生開展了一系列的拓展活動，幫助新生盡快適應大學生活，增加新生班級的凝聚力等，得到了廣泛的好評。

2.2　專業實習

社會工作專業的專業實習是實踐教學的重要組成部分，是通過機構實踐、社會調查、社區服務等形式，使學生對社會工作專業所需達到的一般實務操作技巧和能力，社會工作的領域和性質、社會工作服務對象及需要、中國社會工作的實際情況等有一個較為全面認識，為進一步學習專業理論和技巧打下堅實的基礎，同時有助于增強學生理論聯系實際的能力和培養學生的專業認同、專業自我，為社會工作專業的本科生進行職業生涯規劃做好準備。

根據我校社會工作專業人才培養方案的人才培養目標的要求，緊密結合社會工作專業的特點，我校社會工作專業實習的主要內容有：

（1）社區工作：有督導地組織學生到城鄉基層的居民社區開展實習活動，從而使學生能夠廣泛接觸社會現實，認識社區的社會、經濟、政治、人口特色以及社區的需求、問題，并運用社區工作等專業方法解決實際問題

（2）機構實習：有督導地組織學生到社會福利機構、社會組織或社會行政機構開展實習活動，加強學生對社會機構運作機制的了解，了解社會工作服務對象的需要，提高學生運用專業工作方法進行社會工作的能力。

（3）社會調查：有督導地帶領學生到城鄉基層對社會熱點問題進行調查研究，了解中國社會的福利體系、社會福利政策的落實情況、存在的問題培養學生運用社會工作調查方法發現問題、分析問題、解決問題的能力。

（4）專業實訓：請校外實習指導教師實地演示或講解，提高學生的專業技能。

2.3　畢業實習

畢業實習是社會工作實踐教學的最后環節，這個階段既是對四年專業學習一次檢驗，也是學生走向職場前的一次綜合學習過程。湖北經濟學院社會工作專業的畢業實習與促進就業積極聯系起來，逐步建立起實習促就業的畢業實習模式。具體做法是主要依托現有實習基地，包括武漢地區的社區、沿海的社工機構、福利院等，雙方簽訂畢業實習協議，每年推薦實習生到實習基地，共同管理實習生。實習單位在學生畢業實習期內對學生進行綜合考察和必要的崗前培訓，學生畢業實習結束時，機構從實習的學生中選擇滿意的學生直接簽訂就業協議。為了實現雙贏互利的目標，我們采取定期給這些機構的相關人員進行免費的專業培訓，邀請機構負責人來校舉辦講座，學生經常去機構做志愿服務等形式進行日常的溝通與合作。

3　社會工作專業實踐教學的保障機制

3.1　社會工作實驗室的建設

在社會工作已專業化、職業化的國家和地區，社會工作實驗室是社會工作專業教學必備的硬件設施，是專業教學和科研中不可缺少的基礎設施。社會工作培養方案中主干課程的技術性理論教學要在實驗室中進行。是否擁有社會工作實驗室也是社會工作專業辦學是否專業、規范、科學的重要標志之一。湖北經濟學院目前正在計劃進行社會工作實驗室的建設。

3.2　社會工作校外實習基地建設

我國當前社會工作主要依托政府民政部門管理和推進，與沿海地區相比，湖北高校更需要爭取政府和機構對社會工作專業的支持。雖然湖北地區具有社工性質的專業機構較少，民間組織發育緩慢，但仍可以發現可以利用的資源，加強與民政部門的合作，在具有半官方性質的福利組織開展實習工作。目前湖北經濟學院已與萬科物業、洪山區金鶴園青少年空間、東亭社區建立了聯系。

此外，我校積極與深圳等地的社工機構取得聯系，建立長期合作關系。這些機構具有較強的社會工作專業特征，在督導資源上大多機構都有資深的香港社工督導以及經驗豐富的一線社工，能夠為實習生提供專業、全面指導，學生去深圳的社工機構實習能夠顯著地促進學生的專業成長。另一個重要的方面是，沿海地區的社會工作機構近年來在人力資源上還存在需求，學生在這類機構實習對促進學生就業也具有積極意義。目前我校已經與深圳尚德社工機構建立了實踐教學合作關系。

3.3　健全實踐教學督導保障機制，加強學校督導的培訓

內地高校立足實驗室、立足校園的實踐首先要強化師資。從目前的情況看，對教師而言專業實踐指導并不計算在工作量中，未形成有效的督導保障機制。教師社工實踐能力不強也制約了學校督導作用的發揮。因此，應一方面建立社會工作實踐教學的制度性保障，一方面通過課程培訓、掛職鍛煉等方式培養一支業務能力過硬的實習指導教師隊伍。

本文為湖北經濟學院2011年教學研究項目　“基于通才教育的社會工作專業人才培養模式研究”的成果之一

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堅持以人民為中心的發展思想，深刻認識當前社會發展的主要矛盾問題，打造共建共治共享的社會治理格局。建立健全黨政領導、部門協同、社會參與的工作機制，搭建社會心理服務平臺，基本形成自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態，提高公眾心理健康水平。

二、工作目標

健全社會心理服務體系網絡，將心理健康服務融入社會治理體系、精神文明建設，融入平安、健康建設。將心理健康服務納入創建健康城市評價指標體系，作為健康細胞工程（健康社區、健康學校、健康企業、健康家庭）和基層平安建設的重要內容，讓因矛盾突出、生活失意、心態失衡、行為失常等導致的極端事件發生率明顯下降。

三、工作任務

（一）設置心理服務站（室）：全縣各鎮（園區）均建立社會心理服務工作站，各鎮（園區）所轄村（社區）心理咨詢室建成率達80%。

（二）設立心理輔導室：全縣中小學均設立心理輔導室，建成率達100%。

（三）開展心理健康服務：各黨政機關和企事業單位、新經濟組織等通過設立心理輔導室或購買服務等形式，為員工提供方便、有效的心理健康服務。

（四）加強心理服務培訓：專兼職工作人員培訓一年內不少于2次；心理服務專業人員培訓不少于4次。

（五）開展心理健康宣傳：廣泛深入開展心理健康科普宣傳教育，城市、農村普通人群心理健康核心知識知曉率達到50%。

（六）強化服務目標管理：嚴重精神障礙患者報告患病率5‰、規范管理率80%、規律服藥率分別達到60%，精神分裂癥服藥率達到80%；建檔立卡貧困患者縣域內住院醫療費用個人自付比例不超過10%；特殊人群個性化心理疏導達到70%。

四、工作內容

（一）加強心理服務體系平臺搭建

2020年，全縣第一批試點成員單位已完成社會心理服務體系平臺建設，并有序開展心理服務工作，未開展或正在開展體系平臺建設的成員單位，要嚴格按照平臺建設規范化要求，以第一批試點單位心理服務體系平臺建設為樣本，依托工會、綜治中心、黨群服務中心、老年之家、婦女兒童之家、人力資源等場所，選擇相對安靜且方便出入的房間，加快心理服務體系平臺建設。同時環境布置要體現人性化設計和人文關懷，配備好咨詢桌椅等基本設備設施。有條件的單位可以結合實際，拓寬心理咨詢服務場地功能和相關配置，配備電腦、打印機等辦公設備，開通心理服務熱線，建立心理測評系統工具，配備沙盤、繪畫類、放松類、自助類輔助器材。

（二）加強心理健康服務

建立健全社會心理服務體系建設試點工作機制，切實加強各類人群的心理健康服務：一是加強學生心理健康服務。各中小學要依托心理輔導室，為學生提供有效的心理健康服務。同時，積極創建心理健康教育特色學校，培養學生積極樂觀、健康向上的心理品質，促進學生身心健康發展；各學前教育機構要開展以兒童家長為主的育兒心理健康教育，及時發現學前兒童心理健康問題。特殊教育機構要結合聽力障礙、智力障礙等特殊學生身心特點開展心理健康教育，注重培養學生自尊、自信、自強、自立的心理品質；二是加強患者心理健康服務。二級以上綜合醫院依托心理科門診，對軀體疾病就診患者提供人文關懷和心理健康教育，對常見心理行為問題和精神障礙進行識別和轉診；基層醫療衛生機構要為有心理行為問題提供人文關懷、心理疏導等服務。同時，結合家庭醫生簽約服務，為有需求的簽約家庭開展心理疏導；精神病醫院要通過心理治療門診，為患者提供藥物治療和心理治療相結合的服務，還要加強與基層醫療衛生機構合作，指導其每年2次在鎮、村（社區）開展抑郁、焦慮、老年癡呆等常見心理行為問題和精神障礙科普宣傳，對轄區老年人開展心理健康評估和隨訪管理。三是加強重點人群心理健康服務。公安、司法、等部門要在公安監管場所、社區戒毒社區康復中心（工作站）、司法所、接待場所等進行心理危機干預培訓和演練，對系統內人員和工作對象開展心理健康教育，普及心理健康知識，提供心理健康評估，心理咨詢，危機干預等服務。同時完善流浪乞討人員、公安監所被監管人員、服刑人員、刑釋人員、社區服刑人員、社區戒毒社區康復人員等特殊人群心理溝通機制，做好矛盾突出、生活失意、心態失衡、行為失常人群及性格偏執人員的心理疏導和干預。制訂個性化疏導方案，特殊人群個性化心理疏導的覆蓋率達到70%以上。四是加強各部門、單位職員工心理健康服務?？h總工會要將職工心理健康納入年度工會工作要點中。各黨政機關和企事業單位、新經濟組織通過建立心理健康輔導室或購買服務等形式，廣泛開展職業人群心理健康科普宣傳，舉辦職場人際關系、情緒調節等講座，提升職工心理健康意識，掌握情緒管理、壓力管理等自我心理調適方法和抑郁、焦慮等常見心理行為問題的識別方法。通過員工心理測評、訪談等方式，及時對有心理問題的員工進行有針對性的干預疏導。

（三）加強心理健康知識培訓

各單位要始終堅持以服務為第一要務的發展理念，分級分批組織開展人員心理服務工作能力培訓。一是加強心理專業人員知識能力培訓。對社會工作者、心理咨詢師、心理治療師、心理健康教育教師等心理健康服務人員開展培訓不低于4次；二是加強醫務人員臨床心理知識培訓。依托市級以上精神衛生機構，全年舉辦心理輔導與咨詢服務培訓班不少于4期，開展部門培訓2次，定期開展嚴重精神障礙患者家屬護理教育等相關知識培訓；三是加強普通群眾心理健康培訓。各部門、單位要積極對本單位職員工及服務對象開展心理健康知識培訓或講座每年不少于2次。

（四）加強大眾心理健康科普宣傳

各創建成員單位要加強合力協作，在電視臺、報刊、雜志、互聯網（門戶網站、微信、微博、手機客戶端等）媒體開通心理健康節目或專欄，廣泛宣傳心理健康科普知識。每年組織至少2次心理健康進學校、進企業、進社區、進機關等活動，認真開展心理健康公益講座。全縣各鎮（園區）要依托社會心理工作站或村（社區）心理輔導室，主動向居民提供心理健康科普宣傳資料，在公共場所設立心理健康公益廣告和宣傳欄。要鼓勵引導社會志愿者積極參加心理健康知識科普宣傳、熱線咨詢等志愿服務。

（五）強化服務目標管理

各單位要通過多渠道開展心理行為問題人員的日常發現、登記報告、隨訪管理、危險性評估、服藥指導、心理支持和疏導等服務，切實加強特殊人群心理疏導和嚴重精神障礙綜合服務管理：一是開展醫療救治服務。各醫療機構要做好心理問題人員醫療救助、疾病應急救助與基本醫療保險、城鄉居民大病保險等制度的銜接，確保建檔立卡貧困患者縣域內住院醫療費用個人自付比例不超過10%；二是完善部門聯動機制。建立健全縣公安、、衛健、民政、殘聯等部門服務聯動機制。聯合開展重點特殊人群心理干預和治療服務，依法依規對肇事肇禍者予以規范處置。確保年度嚴重精神障礙患者檢出率5‰、規范管理率80%、規律服藥率60%，精神分裂癥服藥率達80%的目標。

五、工作步驟

（一）準備階段（2021年1月至2021年4月）

一是召開領導小組工作會議，制定年度體系建設工作實施方案，明確重點工作內容時限；二是制定心理服務人員培訓計劃及培訓課程；三是完善心理健康知識科普宣傳方案等前期準備工作。

（二）實施階段（2021年5月至2021年11月）

一是完成縣、鎮、村三級服務平臺全面建成。全縣25個鎮均設置社會心理工作站，村（社區）心理咨詢室建成率達到80%；二是持續加強職員工、學生、患者和特殊人群等4類人群心理健康服務；三是舉辦心理專業服務人員心理知識培訓不低于4次。醫務人員臨床心理知識培訓不少于4期，部門培訓2次以上。各單位職工及服務對象心理健康知識講座不少于2次；四是通過多種形式廣泛宣傳心理健康科普知識，組織至少2次心理健康進學校、進企業、進社區、進機關等活動。

（三）總結階段（2021年10月1日至2021年10月31日）

全面完成培訓方案目標內容，認真總結工作先進經驗做法，查找工作中存在的問題，提出研究解決問題的可行性辦法措施，確保預期完成培訓目標任務。

（四）迎檢階段（2021年11月至2021年12月）

一是對各項工作的開展進行科學、全面、客觀評價，總結經驗；二是各創建成員單位完善相關資料的收集、整理、歸檔和歸卷工作（資料規范填寫收集詳見附件2）；三是開展創建工作評估，完成自查報告、檔案材料等準備工作，迎接省級評審驗收。

六、工作要求

（一）加強組織領導。一是將社會心理服務體系建設作為平安、健康和文明建設的重要內容，納入縣經濟和社會發展規劃，作為年度績效考核目標管理內容，制訂實施方案和年度工作計劃，明確成員單位工作內容和職責；二是定期召開領導小組會議，協調解決工作中的重點難點問題?？h委政法委、縣衛生健康局要協調相關部門做好推進工作。各部門要加強對所屬單位（機構）心理健康服務的領導，搭建好平臺，組織好培訓，開展好服務。三是加強目標任務分解。各部門、各行業要根據總體目標任務，細化指標，層層壓實責任，確保按時保質完成目標任務。

篇7

師范畢業后，我如愿以償地踏入了小學的校園，成為了一名小學英語教師。年輕的我對所有的一切充滿了期待，期待著自己的英語課堂是孩子們快樂的天堂，期待著每個孩子樂學、善學、勤學，期待著孩子們對我深深的愛與依戀。然而，踏上三尺講臺的我，方才體會到“理想很豐滿，現實很骨感”的含義。

一、理想與現實的差距，曾讓我失去教育的初心。我所在學校的周邊環境是片舊城區，學生生源都是周邊市場小商小販或進城務工的子弟，我任教的班級里，有一半的孩子是長期寄宿在接送班，或是父母離異，交由老人看管的留守兒童。這些孩子由于長期得不到及時的管教和早期的教育，學習習慣、行為習慣的養成基本為零，學習成績自然是天荒夜譚?。?/p>

面對這么一群孩子，愛，從何談起？！我的期待，我的想象，都被現實一一擊潰！我開始變得不再從容淡定。我收起了自己天真的微笑，板起了嚴肅的面孔，高壓、強制、留堂、叫家長成了我教育他們的手段。這些貌似“厲害”的方法真的湊效了！全班消滅了不及格，一份兩率名列前茅…….。

然而，這些貌似的“成功”并沒有讓我感到開心、幸福。我深感自己失去了成為老師的初心，孩子們遠遠見到我，會視而不見。在他們的目光中，我感受不到一絲的愛意和敬意。對此，我傷心、難過、氣憤而有苦苦找不到答案。

二、心靈的觸動，喚醒了我教育的初心。一個偶然的機會，我觀看了一部名為《放牛班的春天》的電影，在那里，我找到了答案！影片講述了一位失業的音樂教師克萊蒙，在一所寄宿學校找到了一份管教工作，那里的孩子全是一些無法無天的孩子，因此，這個學校還有了“池塘之底”的外號！

高壓、體罰成為了司空見慣的現象。而克萊蒙的到來，給了這批孩子不一樣的春天，他用音樂一一打開了孩子們封閉的心靈。他對冷酷的校長說了一番感人至深的話：“每一顆心都需要愛、需要溫柔、需要寬容、需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方，永遠都應該是人間萬分疼惜的珍寶！

“每一個孩子都來自純凈無邪的地方”這句話深深觸動了我的內心，是啊，我眼前的這批孩子又何嘗不是來說那個純凈無邪的地方！在他們調皮搗蛋的背后，一定還有一顆柔軟的心，只要有愛，就一定能換回他們的真心以待！帶著這份愛與責任，我一次次敲開了這些孩子的家門，當我看到這些留守孩子的家庭環境，生活條件，我不禁潸然淚下。海頭港里不足二十平米的小房子里，燈光昏暗。

一位班上的“小霸王”小A，更是常年與患病的爺爺生活在一起，父母的離棄，讓他早早學會撐起一個家，一個沒有愛的家！快餐、餅干成了他們的一日三餐。此時，我終于明白了他為何會時時板起面孔欺負同學，我終于明白他為何處處與老師作對不愛學習，我終于明白他為何終日喜歡流連街頭不愿回家。此時，愛與責任，喚起了我成為教師的初心。

每天，我的工作日程表里多出了“愛的時間”，在那段時間里，我不再反復聽寫那些所謂重要的英文單詞和句子，而是與孩子們促膝聊天，傾聽他們的心聲，教會他們學習的方法，分享他們的快樂和苦惱。家里做的糕點，我總會帶給小A，讓他感受到被愛的滋味。

課堂上，我重新展現了自己的微笑，通過豐富有趣的教學方法，提高每個孩子的學習積極性，課后，對于學習仍然吃力的同學采取鼓勵、激將、PK等等方法，不斷地激勵他們“再堅持一點點，肯定能成功！”就這樣，我與孩子們度過了難忘的兩年時光，臨畢業前，我與孩子們一一相擁而泣，他們的淚水與飽含深情的目光至今我歷歷在目。而小A的一句“老師，謝謝你！”讓我瞬間明白了何為教育！

篇8

當警察一直是我兒時的夢想。未參加公安工作前，十分向往刑警懲惡揚善、除暴安良，羨慕交警威風八面、英姿颯爽，期待有一天把這一身使不完的勁用在打擊犯罪上。參加工作后，我被分配到了派出所，當上了一名背戶口的管片民警，心理落差很大。記得**年12月的一天，刑警隊來所抓捕一名負案在逃的犯罪嫌疑人，剛巧這人就住在我負責的社區，我一問三不知，錯過了抓捕的最佳時機，讓犯罪分子一跑就是3年。這件事對我觸動很大，暗下決心一定把社區工作做實做透，讓犯罪分子插翅難逃。說下社區談何容易，我這些年的體會是，如果你有畏難情緒，見硬就回，就永遠也下不去；如果你有恒心，不怕吃苦，經得起個別群眾的冷嘲熱諷和吃得下閉門羹，就能有一番作為。我剛下社區時，吃閉門羹是常有的事，走訪10戶一般能敲開1戶，就是1戶我也主動推介自己，與群眾嘮家常，熟悉樓區的情況，形成感性認識。晚上回家以后，我把走訪過的再熟悉一遍，防止出現遇到走訪過的群眾認識我，而我不認識或叫不準對方的尷尬情況。隨著時間的推移，群眾逐漸接受了我，在閑暇納涼時群眾相互推介我，在鄰里交流時經常提起我，在遇到困難時常常想到我。在以后的入戶工作中，我的進度明顯加快，最后入戶成功率達到了100%。多年來，為了社區工作我換了7輛自行車，鞋子更是不計其數，練就了進百家門、知百家情、見人知名、提名知情的基本功。社區發案逐年下降，民事糾紛逐年減少，人口“雙熟率”達到了100%。XX年我被評為“一級社區民警”。

二、做好社區工作，要貼近群眾、融入群眾

我常自勉的一句話就是“你心里裝著群眾，群眾心里才能有你”。為方便社區群眾，了解社情民意，我準備了一本日記，群眾親切地稱之為《聯心日記》，工作中我隨身攜帶，寸步不離，在日記中記載群眾的點滴要求。大到辦理戶口、招工入學，小到婆媳不和、鄰里糾紛、甚至路燈不亮、下水道堵塞、抽水馬桶損壞等一些小事，我都一一記在本上，并把小事當成大事來辦，想盡一切辦法加以解決。解決完的我在日記中進行標注，記清是哪些義務工作的好人、不圖名利的群眾，在每季度群眾匯報會上進行講評，增進鄰里互信；對一時解決不了的，我就重點標注，時時琢磨如何解決。愛人常埋怨說“家里的事你一個也記不住，老百姓的事你比誰都記得清楚”。為了解決群眾下水道堵塞問題，我曾請物業維修隊工人吃過飯；為解決家用電器的小毛病，專門聯絡兩名有電器修理經驗的老鄉，隨叫隨到。多年來，工作日記我寫了滿滿9本，記載大事小情3000余件，累計幫助、協調解決了2400多件。同時，我還建立了11戶以五保戶、特困戶、軍烈屬、低保戶、殘疾人為主的聯系戶，堅持每周去一次，寒來暑往，風雨不誤。社區有一名叫于永會的殘疾人，愛人車禍去世，孩子正在讀書，生活很拮據，我協調物業給他辦了一個修鞋點，每月有個穩定的收入。在“單元工作法”的推動下，鄰里一有時間就登門看望，噓寒問暖，幫助解決實際困難。提起大家幫助的事，于永會經常感動得熱淚盈眶。在許多社區群眾眼里，刑釋解教人員就是一顆“定時炸彈”，避之唯恐不及。我認為，打擊懲治犯罪分子固然重要，但幫助刑釋解教人員浪子回頭，重新融入社會，將其轉化為維護社會治安的積極因素同等重要。在與刑釋解教人員的交往中，我總結了“三步工作法”。第一步對他們進行再教育，因人而異，使他們知法、守法，矯正不良行為，重新喚起生活的勇氣和信心。第二步對他們關心、體貼，加強感情溝通和交流，使他們感受到人格受到了尊重，讓他們知道社會對他們表示認同和接受。第三步幫他們辦實事，解決生計問題。我負責的社區有一名叫崔興江的，刑釋解教后一直沒有工作，愛人有殘疾，一家三口生活無著落，三天不打仗兩天早早的，家庭面臨破裂的危險。我幫助他在物業找了一份工作，這樣使全家氣也順了，打仗的事也沒了，崔興江逢人就講“多虧小張了，沒有他的幫忙，我這家早就散了”。這些年來，我的體會是，給群眾解決一個困難，群眾就會記住你一輩子；做傷害群眾感情的一件事，群眾畢生對你都沒有好感。

三、做好社區工作，要傾聽民聲、解決民憂

社區工作很苦很累，乏味單調，不象其他警種那樣，破個大案，一夜成名，風風光光的。我覺得做好一名社區民警必須耐得住寂寞，只有把平凡的事做得不平凡，把普通的事做得不普通，才能體現出自身的價值。工作中，我感到居民雖有渴望交流溝通的強烈心理，但苦于沒有適當的方式，致使鄰里關系淡化，有個大事小情都打110，造成警力資源的很大浪費。以往我在工作時也出現過入戶難、見面難、溝通難、征得支持難的“四難”問題。為改變這種局面，我在實踐中探索出了“單元工作法”，基本形式是：以社區民警為主體、以單元見面會為基礎、以單元長為骨干、以獲取信息為目標，依托民力，借助外力，推進“平安社區”建設。從去年9月開始，我犧牲雙休日、節假日堅持召開首次單元居民見面會，參與群眾由原來不足60%逐漸增加到100%，群眾的參與積極性空前高漲，搭建了鄰里互識、防范互動、困難互助的平臺。我借助這一優勢，把83名單元長組織成21支義務巡邏隊，增強群防力量；發動社區居委會工作人員，組建了10個民事糾紛調解組織，第一時間化解鄰里糾紛，化解不穩定因素。年初以來，共調解鄰里糾紛33起，預防案件11起，社區可防性案件同比下降65%，治安案件下降80%，求助案件下降90%，群眾的安全感和滿意度明顯提高。

四、做好社區工作，要履行職責、保民平安

篇9

本文基于長慶石油勘探局信息化建設現狀，深入分析了目前長慶石油勘探局在信息化建設方面存在的問題，同時針對存在的問題提出了建立以數據管理為核心的數據中心這一框架構想，并對開展實施數據中心建設的相關問題進行了思考，與大家一起討論，旨在理清數據中心建設工作思路，有效地規避數據中心建設可能造成的風險并少走彎路，按照整體規劃，分步實施的原則，確保長慶石油勘探局信息化建設工作的順利開展進行。

一、長慶石油勘探局信息化建設現狀分析

（一）石油上游企業信息化的特點

石油企業是一個多學科、多專業相互配合、相互滲透、協同攻關的知識、技術密集型企業，其上游企業的主要業務涉及到油氣勘探、油氣田開發、鉆井工程、井下作業工程、地面建設、物資管理、經營管理、水電、通訊、醫療衛生等多方面的內容。石油行業的信息化一直伴隨著石油企業的發展，并發揮了巨大的作用。石油數據信息按照油田的生產經營過程以及油田生產信息的采集、處理及使用，可分為地質、地震、鉆井、錄井、測井、固井、采油（氣）、井下作業、試油（氣）、油田監測、生產管理、地面建設、原油（氣）集輸、注水、給排水、污水處理、電力、通信、道路、消防、土地、人力資源、財務、物資、計劃規劃、市場開發、質量控制、安全環保、企業管理、法律法規、科技信息等，總體上具有以下幾個顯著特點：

⑴數據分布極為分散：各油田由于覆蓋面積大，地域廣闊，這些信息都分布在不同單位、不同部門的業務系統中，數據分散，比如長慶石油勘探局就橫跨陜甘寧蒙四省區；

⑵數據量大：如長慶油田經過三十多年的勘探開發與生產，積累了大量的數據和圖形，其數據量達tb級；

⑶數據結構復雜：在石油勘探開發與生產過程中產生的數據非常復雜，包括野外數據、地震數據、解釋數據、地質數據、鉆井數據、試油壓裂數據、生產經營及管理決策數據等；

⑷存儲介質多，格式復雜：數據存儲介質多樣，格式復雜給各油田數據統一管理帶來巨大困難；

⑸軟件使用的環境復雜：目前各油田單位的應用系統使用了ibm、sun、windows等多種操作系統和專業應用平臺；

⑹數據利用價值高：石油信息由于包含了各種地理、地質等國家基礎信息，以及各油田的專業數據信息，這些信息十分重要，任何數據的丟失都會給國家帶來巨大損失。

（二）國內外石油企業信息化發展現狀

國際上大石油公司的信息化發展普遍經歷了四個階段：數據集成、專業集成、部門集成和企業集成。上個世紀80年代，國際石油公司完成了第一階段工作，解決了不同格式的井筒、地震等數據的統一和數據兼容性問題，統一了專業數據格式和數據采集規范，達到本專業的數據集成。進入90年代，信息系統建設達到了專業集成應用階段，如世界著名的斯倫貝謝石油公司建立了高速計算機網絡傳輸平臺，使公司內部的研究、勘探、開發、生產、制造、銷售、服務及日常公司管理業務在一個網絡系統下運行。90年代中期，各石油公司紛紛采用項目管理的工作方式，既采用地質、測井、地震、油藏工程等多學科協同工作的項目組方式，構建資源共享

的地球模型，提高研究水平，縮短項目周期，降低成本。使自己的軟件集成化起來，逐步形成了勘探開發“一體化”，并建立公司級或國家級數據管理中心，將數據資產轉化為知識資產。20__年以來，一些重要的石油天然氣公司信息系統建設已經達到企業集成、智能決策階段。

國內石油企業經過多年的發展和積累無論是在信息基礎設施建設方面，還是在專業數據庫與應用系統建設方面都取得了很大成效。在信息基礎設施建設方面，各油田主干網已基本覆蓋了企業所有的科研、勘探、開發、輔助生產和后勤保障單位，信息基礎設施完善。在勘探開發與生產經營過程中，建立了油氣田勘探數據庫、開發數據庫、鉆井工程數據庫、井下作業數據庫、地理信息系統（gis）以及其它一些綜合管理信息系統，其中以中油財務信息系統為代表的管理信息系統發揮了重要作用。在數字油田建設方面，大慶、勝利、塔里木油田都相繼進行了數字油田建設規劃，并在數據整理和統一應用平臺搭建工作中取得了進展，為數據集成與應用集成奠定了基礎。目前大慶、塔里木等油田已經著手實施數字盆地、數字油藏、數字地面工程建設。

（三）長慶石油勘探局信息化建設現狀

1、網絡基礎設施建設

長慶石油勘探局已經建成了由西安、慶陽、延安、銀川、靖邊五個中心構成的覆蓋陜甘寧的大型企業網。該網絡服務于長慶油田及長慶煉油化工總廠，在石油系統尚屬先進水平。截止目前，已有67個單位的87個節點與網絡實現了互聯。在勘探局內部已經基本實現了各個二級單位與局機關處室的互連互通，形成了覆蓋全局的、統一的網絡平臺，為在全局范圍內、各業務系統之間實現及時、準確地數據交換提供了安全的保障。

2、專業數據庫建設

在專業數據庫建設方面，長慶石油勘探局根據自身的業務特點建立了鉆井工程數據庫、井下作業數據庫，滿足了勘探開發與生產經營管理的要求，以石油鉆井、井下作業為核心專業的信息技術在油田生產經營中發揮著不可替代的作用。

3、綜合信息管理系統建設

在綜合信息管理建設方面，長慶石油勘探局內部已經建立起了一批縱向業務管理系統，基本上實現了所覆蓋業務的垂直信息化管理。這些綜合信息管理應用系統都已經在各自的業務領域范圍內發揮出越來越大的作用，為相應的業務活動提供有利、高效的管理措施，并逐步體現出了信息化管理在日常生產、經營管理中的經濟效益。建立的綜合信息管理系統有：

⑴人事勞資信息管理系統；

⑵中油財務信息管理系統；

⑶設備管理信息系統；

⑷物資管理信息系統；

⑸生產運行管理系統；

⑹市場開發管理信息系統；

⑺質量安全環保管理系統；

⑻辦公自動化系統；

⑼長慶數字校園網應用系統。

4、長慶石油勘探局信息化建設存在的問題

隨著石油行業信息技術的不斷發展進步，長慶石油勘探局的信息化建設由于起步較早，在不斷推進實施信息化建設的過程中也逐步暴露出了一些存在的問題。

⑴缺乏有效的數據管理機制?？碧骄纸涍^近二十年，特別是近五年來的信息化建設，在專業應用系統中建立了一大批專業數據庫，主要包括鉆井工程數據庫、井下作業數據庫、生產運行、財務管理、資金結算、人事勞資、設備管理、物資管理、檔案管理、質量安全等。這些系統在勘探局各級單位部門中得到廣泛的使用，大大的提高了勘探局生產、經營管理水平，已具備了計算機輔助業務處理的能力，并積累了大量的寶貴數據資源。然而豐富的數據資源由于缺乏一套完整有效的數據采集、維護、使用管理機制，造成了很多基礎數據不能按照業務流程及時采集入庫，數據分散、丟失現象嚴重，并且沒有把數據作為資產來管理，數據的不完整和不一致也使得數據資源難于訪問、管理并獲得有效的決策支持。

⑵信息標準規范不完善?？碧骄脂F有的數據庫應用系統由于建設時期的不同，以及在建設過程中也沒有進行統籌規劃和統一部署安排，缺乏統一的數據標準規范，各單位、各部門各自為政，并且缺乏廣泛的溝通交流，使得分專業建設的數據庫系統之間無法互聯互通，難以在全局實現信息資源的完全共享。同時數據庫和專業應用軟件沒有實現集成，專業軟件不能直接存取數據庫中數據，無法實現跨學科系統的集成，從而提高企業的綜合分析研究能力。

⑶信息資源不能實現完全共享。雖然勘探局骨干網及大部分二級單位的局域網現已基本建成，但多年來分散開發或引進的應用系統由于軟件運行的平臺不統一，兼容性差，應用集成度低，互聯性差，形成了許多信息孤島，缺乏共享的網絡化信息資源，使得油田潛在的信息資源難以實現綜合管理與應用?？碧骄忠M的專業分析軟件，比如landmark的鉆井工程軟件包、maurer、fracpropt、dowell、workbench等，一般來自不同的廠家，其功能強大，但由于運行平臺不同且它們都有自己不同的數據輸出格式，輸出的成果很難被其它系統調用實現共享。如何將上網工程與各應用系統集成融合起來，使勘探局內部的信息流暢通是我們目前急需要解決的問題。

篇10

活動地點：**市**湖村馬湖二隊

活動內容：

1、調查外出務工人員比例

2、調查留守孩比例

3、面對以上問題該如何做

實踐人員：熊夢杰

隨著我國社會政治經濟的快速發展，“留守孩”儼然成為一大社會問題。心痛之余，我們無法袖手旁觀，尋求解決之道才是根本。家庭，社會，學校，在哪里打開缺口，就要在哪里補上漏洞。最近，通過走訪,座談，對**市**湖村的這個地方，田地稀少，人均耕地面積不足0.8畝，農民通過農業生產獲得的收入十分有限。由于地理位置比鄰廣東，跨省務工成為該鄉農村富余勞動力謀生就業的重要途徑。目前，該鄉在外務工人員達八千多人，超過全鄉人口的三分之一。其中夫妻雙雙在外務工的現象十分普遍。由于絕大部分農民工沒有能力將孩子帶到城市讀書，因而形成了相當數量的“留守孩”。據全鄉中小學校的調查?，F有“留守兒童”1503人。其中，“留守孩”902人，占全鄉小學生總數的60%。調查問卷顯示，“留守孩”由爺爺奶奶，外公外婆照料的占83%。由叔伯舅姨等親戚照料的占12%。有哥哥姐姐照料的占1%，寄養在鄰居家的占4%?！傲羰睾ⅰ钡母改竿獬龃蚬ず?，一般半年以上才回家一次。其中62%的家長一年回家一次，有進13%的家長兩年以上沒有回過家?！傲羰睾ⅰ敝饕峭ㄟ^書信，電話與父母進行聯系，但次數很少，一般至少要一個月才能聯系一次，半年以上聯系的占63%，有的一年到頭都沒有聯系。在問及對父母外出務工的態度時，有63%的孩子表示不希望父母在外務工，渴望和他們生活在一起，8%的孩子表示“無所謂”。在生活上，“留守孩”與監護人有矛盾的占41%。其中經常發生矛盾的占20%。在學習上，51%的“留守孩”表示學習遇到困難時有無助威。在與同學的關系上，43%的“留守孩”表示曾經受到過同學的欺負。在回答“平時父母不在身邊，你最盼望什么，最擔心什么，最大的困擾是什么時”，有81%的孩子表示最盼望的是父母回家，得到他們的關愛；有73的孩子表示最擔心父母的健康和安全；有48%的孩子表示面臨的最大困擾是遇到困難時不知道該怎么辦。

基于以上情況存在的問題：

（1）自由散漫，不服管教。在孩子的成長過程中，家庭教育對人格的發展起著重要的作用。由于家庭教育的突然斷裂或缺位，許多“留守孩”出現內向，孤僻，自卑，不和群，不善于與人交流，頑皮伶俐，沖動易怒，神經過敏等問題。一位班主任對我說，她班上有個叫小羅的學生，跟爺爺一起生活，從三年級下學期開始，經常逃課去打電子游戲或上網，成績一落千丈，幾乎每次考試都倒數幾名。

（2）成績偏差。大多數“留守孩”在學習上缺乏自主性，自覺性，心不在焉，應付了事，據調查不少教師告訴我，大多數留守兒童厭學傾向嚴重，成績普遍較差，認為讀書無用。中心小學四年級學生許某，三年級時曾是全鄉的第一明，去年父母去了廣東工作后，她的成績直線下降，現在已是班上的倒數幾名了。據一位班主任介紹，他所帶的班級“留守孩”占70%，這些“留守孩”中，80%的學習成績處于班級上以下水平。其中，超過40%的人屬于差。對很多教師而言，“留守孩”已成為教學成績后退的一快“心病”。

（3）家教缺位，不良行為突出。父母是孩子的第一任教師，他們的教育對孩子影響深遠，由于缺乏父母的正確的教育和引導，不少留守兒童養成不良的習慣，甚至走上犯罪的道路。據調查，31%的留守孩平時有說謊話的習慣；15%的人有過偷人錢物，破壞公物，抽煙喝酒等不良行為

（4）心里問題嚴重。由于缺乏全方位的監管引導?！傲羰睾ⅰ睒O易放松對自己的要求，待人處事往往有盲目性，隨意性，沖動性，有的還流入了社會不良群體中，成為“小混混”，有的甚至走上了違法犯罪的道路，調查發現，有20%的“留守孩”上學經常遲到曠課；22%的人經常沉迷于打游戲機；30%的人有過打架斗毆的經歷。

面對以上問題，我們不得不進行思考并采取一定的措施來彌補這些嚴重的事情發生。