導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大班第二學期教師，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

第一課時

1000以內數的認識

一、填空。

（1）百里位的左邊是（

）位，右邊是（

）位。

（2）一千里面有（

）個百，一百里有（

）個十。

（3）最大的三位數是（

），最小的三位數是（

），最小的四位數是（

）。

（4）從796開始，往后數5個數是（

）、（

）、

（

）、

（

）

、（

）。

（5）二百二百地數數，數到一千是：二百、（

）百、（

）百、（

）百、一千。

三百三百地數數，數到一千是：三百、（

）百、（

）百再數（

）百是一千。

（6）由6個百、3個十、2個一組成的數是（

）

（7）由5個百和9個十組成的數是（

)

（8）由1個一、2個十、7個百組成的數是（

）

（9）由9個百、5個十、7個一組成的數是（

）

二、接著寫出下列數。

678

679

700

（

）

（

）

（

）

（

)

(

)

706

(

)

200

(

)

400

(

）

（

）700

（

）

（

）

1000

三、接著寫出下列數。

四百二十

、四百三十（

）（

）（

）（

）

（

）（

）（

）（

)(

)

答案：

一、（1)千

十

（2）1

10

（3）999

100

1000

（4）797

798

799

800

801

（5）四百

六百

八百

；六百

九百

一百

（6）632

（7）590

（8)721

(9)975

二、701

702

703

704

705

；100

300

500

600

800

900

三、四百四十

四百五十

四百六十

四百七十

四百八十

四百九十

五百

五百一十

五百二十

第二課時

千以內的讀寫

一、填空。

1、從（

）邊起，第（

）位是（

）位，第(

)位是（

）位，

第（

）位是（

）位，第（

）位是（

）位。

2、下列各數表示什么。

400是由（

）百組成。

420是由（

）個百和（

）個十組成的。

4個百、2個十和5個一組成的數是（

）。

一個千是（

）。五個白是（

）。

534是由（

）個百、（

）個十和（

）個一組成。

二、寫出下面各數。

六百四十

寫作：______________________

四百零六

寫作：_______________________

八百七十

寫作：_____________________

九百

寫作：_______________________

五百七十二寫作：____________________七百九十三

寫作：_______________________

三、讀出下面各數。

627

讀作：_____________________

503

讀作：__________________________

430

讀作：____________________

635

讀作：__________________________

1000

讀作：_____________________

900

讀作：__________________________

四、每個數中的“3”個表示多少？

573中的“3”表示（

）。

306中的“3”表示（

）。

230中的“3”表示（

）。

五、先讀一讀，再根據每組數的排列規律接著寫。

（1）707

708

709

（

）

（

）。

（2）270

280

290

（

）

（

）。

（3）980

985

990

（

）

（

）。

（4）503

502

501

（

）

（

）。

答案：

一、（1）右

一，個，二，十，三，百，四，千（2）4,4,2,425,1000,500,5,3,4

二、640

406

870

900

572

793

三、六百二十七，五百零三，四百三十，

六百三十五，一千，九百

四、三個一

三個百

三個十

五、（1）710

712

（2）300

310

（3）995

1000

（4）500

499

第四課時

10000以內數的認識

一、填空.

1、一個四位數，中間有一個零或兩個零時，（　）。末尾不管有幾個零（

）

（1）只讀一個零

（2）讀兩個零

（3）一個零也不

2、用2、0、0、8四個數字按要求組成數字：

（1）只讀一個零（

）（

）（2）一個零也不讀（

）

（3）最大的四位數（

）最小的四位數（

）

3、用3、0、5、9、四個數字可以組成最大的四位數是（

），可以組成最小的四位數是（

）

4、最大的三位數是（

）最小的四位數是（

），它們相差（

）

5、十個十是（

），10個一百是（

），10個一千是（

）。

6、一千里面有（

）個百，一萬里面有（

）個千

7、八百五十這個數是由（

）個百和（

）個十組成的。

8、2356是由（

）千，（

）個百，（

）個十和（

）個一組成

二、這個數是（

）位數，最高位是（

）位，

它是由（

）個千、千

百

十

個

（

）個百和（

）個一

組成的。

三、相鄰數、按要求數數。

1、與5999相鄰的兩個數是（

）和（

）。

2、599前面一個數是（

），后面一個數是（

）

答案：

一、1、選（1）、（3）2、2008

2080

2008

9999

10000

3、9530

3059

4、999

1000

1

5、100

1000

10000

6、十

十

7、8

5

8、2

3

5

6

二、四，千，四，三，一。

三、1.

5998

6000

2.

598,600

第五課時

10000以內數的讀法、寫法

一、填空題。

1.407讀作（

）　2.五百零三

寫作：________________

3.375是由（

）個百（

）個十和（

）個一組成的．

4.九百六十一寫作：_______________

5.從996往后接著數5個數是（?。?、（?。?、（

）、（

）、（

）．

二、選擇題。

把下面正確答案序號填在括號里。

1、比最大的三位數多1的數是（

）

A、999

B、1000

C、1100

2、一個四位數，千位上和個位上都是1，其它數位上都是0，這個數是（

）

A、1010

B、1001

C、1100

3、讀數時，中間有兩個零（

）

A、都要讀出來

B、都不讀出來

C、只讀一個零

4、與10000最近的數是（

）

A、9999

B、1000

C、9000

5、用兩個0，兩個4組成的四位數中，不讀出0的是（

）

A、4400

B、4004

C、4040

三、判斷題，在對的（

）里畫“√”，錯的畫“×”。

1、五百零四，寫作54。??（

）

2、609讀作六百九十。?（

）

3、2010讀作二千零一。（

）

4、一個四位數最高位是萬位。?（

）

5、讀數時，數的末尾不管有幾個0，都不讀。（

）

6、從左邊起萬位在第四位。（

）

四、寫、讀出下面各數。

四千零五十

寫作：

10000??讀作：

七千四百三十九

寫作：

6003

讀作：

四千零六???寫作：

2030

讀作：

答案：

一、1、四百零六

2.503

3.

3，7，5

4.

96

1

5.

997,998,999,1000,1001

二、1.B

2.B

3.C

4.A

5.A

三、×

×

×

×

√

×

四、4050

7439

406

一萬

六千零三

三千零三十

第六課時

數的大小比較

一、在里填上不同的數：

9

27＞9563

9

27＞9563

9

27＞9563

9

27＞9563

二、按順序排列下面數字。

999

1080

10000

1290

2100

（

）

）

）

）

）

8880

888

8800

8080

（

）

（

）

（

）

（

）

7000

7099

7989

7899

（

）

>

（

）

>

（

）

>

（

）

三、9．在（

）里填上“＞”、“＜”或“＝”．

1000（　）999

99（　）101

1111（　）9999

999（　）1001

1010（?。?99＋1

99（?。?00－1

1001－1（　）999＋1

四．按從大到小的順序排列下面各數．

（1）1090　1009　1100　1909_________________________________________________

（2）9999　8900　9990　8909　10000__________________________________________

五．

寫出個位上是0的所有兩位數．

______________________________________________________________

寫出個位上是5的所有兩位數．

______________________________________________________________。

答案：

一、6、7、8、9

二、999

888

7989>7899>7099>7000

三、>

>

﹦

﹦

四、（1）1909>1100>1090>1009

（2）10000>9999>9990>8909>8900

五、10；

15，25,35,45,55，65，75,85,95。

第七課時

準確數

近似數

一、寫出下列各數的近似數

398

897

9800

397

1021

5999

二、找出相應的近似數

577、980、603、967、9800、589、9789、608、9788

近似數是600的數：_______________________________________________________。

近似數是1000的數：______________________________________________________。

近似數是10000的數：_____________________________________________________。

三、比較下列各數的大小，并說明你的比較方法

1、899與923

297與1000

3578與789

1003與999

2、在里填上合適的數字。

283

>2867

700>7240

646

>

62

49

>

413

21

>

201

4293

>

463

15＋7

＋7

20－20÷5

>

－20÷5

四、找規律，填一填。

（1）596、597、（

）、

（

）、（

）

（2）1720、1730、（

）、（

）、（

）

（3）5000、5100、（

）、（

）、（

）

（4）1360、2360、（

）、（

）、5360、（

）

（5）2130、3240、（

）、（

）、6570、（

）

（6）9999、8888、（

）

、（

）

、5555、（

）

答案：

一、400

900

1000

400

1000

6000

二、接近600的數是：577

603

589

608

接近1000的數是：980

967

接近10000的數是：9800

9789

10000

三、1.

899

297

3578>789

1003>999

2.

9

3

3

5

3

1

20

四、（1）598,599,600（2）1740,1750,1760（3）5200,5300,5400（4）3360,4360,6360（5）

4350

5460

7680

（6）7777

6666

4444

第八課時

整十

整百

整千數的加減法

一、填空。

1．70里面有（

）個十，260里面有（

）個十。

2．600里面有（

）個百，1200里面有（

）個百。

3．14個十是（

），14個百是（

）。

4．5個百加3個百是（

）個百；5個千加3個千是（

）個千。

5．16個百加2個百是（

）個百，寫作（

）。

6．13個百減5個百是（

）個百，寫作（

）。

二、口算下面各題。

400＋500＝

200＋400＝

3000＋4000＝

800－500＝

4600＋300＝

1700－400＝

7800－800＝

3400－3000＝

60＋90＝

180－80＝

2600＋4000＝

700＋800＝

三、應用題。

1．養鴨場養鴨8000只，昨天上午賣出3000只，下午賣出4000只．還剩下多少只？

2．玩具廠要加工一批玩具，第一個星期加工了1600件，第二個星期加工了2000件，還

要加工3000件玩具才能完成任務。共要加工玩具多少件？

3、丹江口國家級森林公園去年植樹1000棵，今年比去年多植樹500棵。一共植樹多少棵？

答案:

一、1.

7

26

2.

6

12

3.

14

140

4.

8

8

5.

18

1800

6.

8

800

二、900

600

7000

300

4900

1300

7000

400

150

100

6600

1500

三、1.

8000-（3000+4000）=1000（只）

2.1600+2000+300=3900（件）

3.1000+500+1000=2500(棵）

第九課時

用估算解決問題

一、計算。

1、口算。

300+200=

700-300=

900+1000=

800-500=

600+300=

1500-700=

700+200=

2200-600=

800+200=

7020-200=

2、計算。

80-37=

45÷9=

60÷7=

45÷7=

二、填一填。

1.

媽媽買了一臺電腦花了4995元，約是（

）元。

2.

欣欣小學有608人，約是（

）人。

3.

果園里有1298棵果樹，約是（

）棵。

三、解決問題。

1、收費站昨天通過7006輛車，今天通過4203輛車，收費站昨天比今天通過的車大約多幾千輛？

2、城關鎮禮堂有3000個座位，城關鎮的三所小學各有八百多名學生。如果這三所小學的學生同時來參加活動，能坐下嗎？

答案：

一、1、500

400

1900

300

900

800

900

1600

1000

6820

2、23

5

8......4

6......3

二、1.

5000

2.

600

3.

1300

三、1、7006輛≈70000輛

4203輛≈4200輛

7200-4200=2800（輛）

篇2

幼師上半年第二學期期末個人總結范文

我們都習慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。這不，轉眼間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細地回顧一學期的工作吧!

一、認真反思，教學工作抓緊抓勤。

在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼兒園整合課程活動》。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學經驗。但是，在實施新課程的過程中，我還是遇到了許多困惑。什么是整合?怎樣整合?等等。于是，我首先抓緊時間仔細閱讀新的教材。了解教材的綱領、結構、內容和形式。接著，加緊設計教學活動、布置相應的區域活動環境。每當一次活動完了之后，我又對自己的教育行為進行認真的反思。找出適宜的行為，下次繼續實施;找到不適宜的行為，分析原因。在下次教學過程中徹底改進。不僅如此，最重要的是勤學習、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學水平不斷提高。

二、加強學習，教研組工作抓實抓細。

作為教育工作者，想要在專業發展上有新的收獲，就必須不斷地學習。所以，在自身發展學習的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神。組織每一次教研活動時，大家都能根據自己的特點，互相幫助著設計教學形式，分析教材特點等。正是這樣的齊心協力，使得我們的教研活動頻繁而精彩。我們的家委會成員是在教研活動中評選產生的;我們的健康寶寶也是在教研活動中評選產生的;還有我們年級的體育節項目、家訪信息反愧家長會座談內容、郊游注意事項及安排、區域環境的布置等都是通過教研活動來完成的。特別是我們的家教園地設計版面清楚明快、內容精彩新穎、形式賦予變換，獲得領導和老師的一致好評?？梢姡胗谐煽?，教研組的工作必須抓實抓細。

三、增進聯系，興趣班工作抓頭抓尾。

園內的興趣班工作一直是我在負責的。今年，雖然我們的活動形式進行了改進，但是活動的實質并沒有改變。我們依舊本著為家長服務、為幼兒發展的精神來組織興趣班的工作的。新學期開始了，如何讓家長朋友放心的讓孩子參加興趣班活動呢?我認為必須抓好宣傳，也就是抓好這個“頭”。所以，開學初我就給每位家長發了興趣班活動的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動員，使得報名的家長不斷增加。我們開了一個好“頭”。在興趣班活動的整個學期里，我也會和老師互相交流心得、反饋一些教學信息;和家長交談、了解他們的想法等。

當然，每位教師在教學活動中有新的想法、設想我們都會交換意見，使我們的興趣班活動更有成效。最后，我們還要抓好興趣班教學的匯報工作，就是要抓好“尾”。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動，讓孩子在家長面前展示自己的本領，給予每位孩子表現的機會。這樣的形式更能為家長所接受、也更能吸引家長，最重要的是能通過這個活動來進一步宣傳我們的興趣班教學活動，使得我們的興趣班活動更紅火!

四、互動交流，電教組工作抓好抓新。

本學期我們的網站版塊全面更新，分為家園互動、教壇花絮、紅幼風采。

幼師上半年第二學期期末個人總結范文二

經過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來這一學期的總結工作,看著他們這學期來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧今學期的教育歷程，我們記憶猶新，看著孩子們的一張張笑臉，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實。

帶了一學期的中班幼兒，對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及中班幼兒在各個領域應該達到哪些目標已了如指掌，并能夠在日常生活當中嚴格認真地去執行。這學期我們班沒有加入新的幼兒，我可以根據他們不同的能力給他們相應的鍛煉機會，例如：我們班的李岳恒、孫詩凝、郭悅彤等，他們幾個人在班上的能力都比較強，我會根據每個人不同的特點，安排他們完成不同的任務。這樣做老師既可以省下時間去觀察其他幼兒，又在他們自身的能力上給予了鍛煉，我和他們也成了無話不說的好朋友。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一經發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。

幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些特別的孩子給予更多的關愛。

為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。

家園互動，做好家長工作。.教育不單單是學校教育，家長們的支持和幫助也是很重要的。因此，我常常利用家長園地、家園聯系手冊、家長活動等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情況，宣傳科學育兒的知識。同時，孩子們在學校中碰到了什么難題，我們總是第一時間與家長取得聯系，家園一致共同教育。

回顧一學期的工作，也留下了一些不足：如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中，也是必須研究的話題。

在這一年中，我很幸運學到了不少東西，在業務上也有欠缺，也需努力做好一點。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。還需進一步努力。

這一學期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的進步使我得到安慰，也給了勁和勇氣。我將在新學期中取人之長，補己之短，爭取把工作做好。

幼師上半年第二學期期末個人總結范文三

時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。大班的學習在幼兒園三年的學習中可謂是極其重要的，因為這是幼兒園學習的最后一年，是幼兒園與小學相互銜接的一年，幼兒將來能否較快適應小學生活關鍵還在于大班的學習生活。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長?，F將本學期幼兒園教師工作總結如下：

一、不斷學習提高自身素質

提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃。

二、安全工作不容忽視

生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，并深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和諧社會，創造安全的教育環境，在市消防大隊隊長的親臨指導下，我園進行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎，達到了預期目的。

三、配合園領導，完成各項任務

本學期我園有幾項大的任務：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號，小組和集體的都獲得了不錯的成績，收到了領導和家長的好評;十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時出問題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績怎樣，我們都非常的高興;十二月是向家長匯報演出，雖然受到“甲流”的影響，家長不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現家長們一定感受的到。這每一項都是展示自己，表現幼兒的機會，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務。

這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發現，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!

幼師上半年第二學期期末個人總結范文四

雖然這學期既忙也很累，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發現了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將這學期存在的問題認真思考盡力想辦法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當作自己的第二個家，更愛和老師小朋友們在一起，培養活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學期更好地工作而努力著!

望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結：

一、教育教學方面

從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。

1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。

本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。

在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。

3、為幼兒創設良好的學習環境。

小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展。通過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，通過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到發展。

二、業務學習方面

我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。

在業務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，通過觀察來發現問題。一次，我發現建筑區的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物。“是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?”后來我發現，是因為建筑區的輔助材料小動物數量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執不休。因此，我調整了建筑區的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。

三、家長工作方面

這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。

四、存在不足

1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

篇3

近幾年，“幼小銜接”受到越來越多的教育工作者和廣大家長的重視?！队變簣@教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園教育活動既要體現內容的豐富性、時代性，又要注重幼兒學習的必要性、妥當性，以及與小學教育的銜接?！笨v觀當下很多幼兒園為了做好“幼小銜接”，盲目銜接，出現了諸多問題。首先，教學內容小學化。不但教授100以內的加減法，甚至把小學一年級的課本內容提前教給幼兒；其次，教學方式小學化。教學活動時一味向幼兒灌輸知識，缺少教具演示，缺少圖案色彩，缺少生動的游戲，活動后則要求兒童做作業，并且作業一大堆，計算題練了又練。對此，筆者就如何減緩“幼小銜接”的坡度，使兒童進入小學能自然而順暢地適應小學數學學習，在幼兒園數學活動中進行了如下的實踐與思考。

一、教學內容——“由淺入深”

有效的幼小銜接必須做到知己知彼、有的放矢。教師不僅要熟悉幼兒園階段的數學教材及教學目的與要求，了解學前數學教學的深度和廣度，以及兒童在學習數學中存在的問題，更要熟悉小學數學課程標準，認真鉆研一年級教材的內容，經常和小學一年級數學教師聯系與溝通，掌握幼兒園大班和小學一年級數學教材的內在聯系，以便做好銜接工作。筆者將大班及小學一年級數學內容做一簡單比較：

表中紅色部分是在幼兒園大班和小學一年級同時會出現的內容，比如，物體的分類、1～10以內數的相鄰數、序數、單雙數的認識、應用題教學、認識人民幣、鐘表等。在內容的難易程度及深度上有一定的差異，但就內容的熟悉程度而言，有可能對兒童學習的興趣及教師的教學帶來一定的困惑。因此，筆者認為，在教材內容安排方面需要充分利用三項銜接策略：

1.由直觀向抽象過渡策略

思維是人腦對客觀現實的概括和間接的反映，由感知而獲得的感性經驗是思維發展的基礎。兒童接觸的事物越廣泛，感性經驗越豐富，概括就越全面、準確，理解也越深刻、靈活。比如，通過實物和圖片，讓兒童觀察各種形狀、顏色、大小不同的三角形之后，他們就能感知概括出三角形的形狀特征。又如，兒童在認識了梯形、正方形和長方形以后，對四邊形的圖形特征就有了進一步的了解。在兒童積累了同類各種事物、多種材料的知識經驗之后，再引導兒童進行分類、概括，把零散的知識條理化、系統化，形成最初的各種概念，在此基礎上，讓兒童運用概念進行判斷、推理，讓思維逐漸由具體向抽象過渡、發展。

2.由圖表向文字過渡策略

大班兒童的閱讀能力處于從口頭語言向書面語言過渡的時期。他們不識字或者識少量簡單的文字，因此，只能從一幅幅生動的畫面中完成對內容的理解。比如，應用題教學，幼兒園大班和小學都會涉及。幼兒園階段教師引導兒童從了解圖意開始進行教學，為了更有效地進行幼小銜接，教學中教師應幫助兒童逐步從純圖畫教學過渡到圖文結合，最后到文字敘述。即從圖畫表示的應用題教學過渡到文字敘述的應用題。具體要求如下：

第一層次：看圖口編應用題教學（大班下）。

第二層次：看圖說圖意（圖畫應用題），列式（小學一年級上）。

第三層次：看圖說圖意，列式，用多種方法計算（小學一年級上）。

第四層次：圖文應用題，說三句話（兩條信息一個問題）（小學一年級上）。

第五層次：根據信息提問題（小學一年級下）。

由此可見，我們在應用題教學中需注意把握層次。首先，在教師的實物演示過程中分析數量關系，說出計算式和解答結果；其次，按照實例，看圖口頭仿編相似題材內容的應用題，為進一步仿編做準備；最后訓練一式多題的口編應用題能力，培養兒童從生活語言轉化為數學語言的初步抽象能力及創新思維能力，為小學進一步學習應用題做好鋪墊。

認真剖析、解讀教學目標。從表二我們可以看到大班第二學期要求：“迅速口算10以內加減法……”較好地掌握這一內容是為了一年級逐步學會5以內加減法，10以內加減法及20以內進位加法的運算掌握而積累鋪墊的?！?0以內加減法”這一內容在大班下學期和一年級上學期都有涉及，但具體的目標及要求需要體現遞進性、層次性、大班（下）的要求：“正確較迅速口算10以內加減式題，并熟練掌握累加數量及累減數量?！毙W（上）的要求：分三步逐步完成，并在此基礎上有一定提升?！罢J識數字1～5，學習5以內加減法”“認識數字6～10，學習10以內加減法”“認識數字11～20，學習20以內進位加法”。反過來看，如果幼兒在大班第二學期還不能充分掌握口算10以內加減這一內容，一年級第一學期還有一個緩沖期，通過一個系統的教學，基本上所有的學生在一年級第一學期結束都能掌握20以內的進位加法運算。并不需要教師過早過急地去為了所謂的要求而“趕工”。教師在教學的時候應正確把握教學的進度，做到逐步遞進。

二、教學方法——“由表及里”

有效的幼小數學銜接，不僅體現為教學內容上的承上啟下，前后鋪墊，幼兒的思維方式及思考能力上同樣也需要保持平緩向上發展的坡度。幼兒園數學教學突出與生活相連，具有直觀形象的特點。小學教學雖然也是直觀又形象，但小學的數學內容是成體系的學科知識，確切地說是以符號為媒介的學科知識，它的抽象水平相對較高。為此，教師在幼兒園數學教學過程中就要有意識地培養學生的形象思維、表象思維和初步的抽象思維能力。

1.多通道感知，培養形象思維能力

大班幼兒，包括小學生，他們的思維是從具體形象思維為主要形式逐步向抽象邏輯思維過渡，這時的邏輯思維是初步的，且在很大程度上仍具有具體形象性。因此，培養形象思維能力，既是兒童本身的需要，又是他們學習抽象數學知識的需要。

（1）充分感知，為培養形象思維積累材料

例如，教學“認識長方體”，教師可以先出示兒童日常生活中熟悉的長方體實物，如，火柴盒、粉鉛筆盒、磚頭等，這些物體都是長方體。然后讓兒童自己列舉長方體實物（書柜、木箱、厚書、窗戶……），通過感知實物，他們對什么樣的物體是長方體獲得了初步的感性認識。在此基礎上，教師再引導兒童邊觀察從不同的位置和方向認識長方體。這樣兒童在動口、動腦的學習過程中建立了清晰深刻的表象，為思維的理性化提供了條件。

（2）引導想象，為發展形象思維提供空間

現代認知心理學認為，表象不但可以儲存，而且可以對儲存的表象痕跡（信息）進行加工改組，形成新的表象，它也是進行形象思維的重要方式。所以，教師要善于創設課堂教學中的問題情境，充分發揮兒童豐富的想象力。如，教學完梯形知識后，可引導兒童想象：“當梯形的一個底逐漸縮短，直到為0，梯形會變成什么形？”借助表象能有機地把看上去似乎無聯系的三角形、梯形結合起來。

2.多方位拓展，發揮表象思維作用

表象是指客觀對象不在主體面前呈現時，在觀念中所保持的客觀對象和客體形象在觀念中復現的過程。表象是通過感知留下的形象，感知材料的形象概括，為思維抽象概括作準備的。因此它是從形象感知向抽象思維過渡的“橋梁”。在小學數學教學中，教師要十分重視表象這座橋梁的作用，它不但使教學符合兒童認識發展規律，而且使教學更有利于兒童思維的發展。

（1）建立表象，使感性經驗得到提升

心理學家認為：兒童的認知是遵循著“形象表象抽象”的過程進行的。對于抽象的數學知識，生動的直觀形象只能為兒童提供理解的起點，如果他們的認識一直處于感性經驗階段，那兒童的思維就永遠得不到抽象和概括。所以，表象的建立有助于他們更快地擺脫具體事物的束縛，向抽象思維過渡。大班作為小學階段的過渡期，更應該注重表象思維的培養。

（2）豐富表象，為抽象思維積累材料

教師要拓寬渠道，盡可能地讓兒童多接觸生活中的事物，多參與數學活動，在大腦中存貯下豐富的表象，這樣當兒童進行抽象思維時才能有“材”可取。

三、學習方式——“由外而內”

授之以魚，不如授之以漁，學習方法的好壞直接關系著學習的效率與成績。幼兒在幼兒園以玩為主，不留作業，也不考試，他們感到輕松愉快，沒有分數壓力，而小學的學習科目多、考試多、作業多，有成績的考核，許多幼兒一時很難適應，能否把學習方法銜接好，關系到他們今后的發展。筆者積極探索形成了兒童數學課堂教學策略，以培養兒童的適應能力。

1.真實生活情境，感受數學知識

日常生活中輕松自如地感知數學現象，既可讓兒童獲得初步的數學知識，又可以逐步提高兒童用數學解決生活中現實問題的能力。我們以大班兒童對小學生活的好奇為契機，開展“我要上小學啦”的主題系列活動，開展了參觀小學、聽一年級小學生上課、學做小學生等系列活動，挖掘其中潛在的數學教育元素，融進相關的數學知識教育。又如，結合兒童生活各環節，學習數學知識。比如，學習“計數”，教師可以結合大班兒童的晨間活動，在拍皮球、跳繩、掂乒乓球等活動中感受點數、記錄數量以及比較數的大小等數學知識。這一系列數學活動在真實的生活情境中逐一展開，既淡化了教師“教”的痕跡，又使兒童在與環境互動中內化了數學知識，建構了數學經驗。

2.擬真游戲情境，運用數學知識

數學教育中有很多內容不可能在實際的生活場景中去實踐。因此，需要教師去創設一些與真實生活情境相關聯的擬真游戲情境，引導兒童在擬定的情境中運用數學知識。比如，“看電影”情境游戲就包含了數序（排與列的認識、排號與列號的編排、單雙數應用）、數物對應（電影票與座位對應找座位）等數學知識。教師組織游戲，讓兒童在找位置的同時學習列、行、單雙數等數學知識。又如，“超市購物”情境游戲融入幼兒10以內數的加減運算（商品標價以算式呈現“4+5=？”“10-6=？”），每位兒童有10元錢，根據商品標價算出自己應付多少錢，而收銀員則需算出應找顧客多少錢。這樣的活動既鍛煉了幼兒對數學知識的運用能力，又提供了幼兒間互動交流的平臺。更重要的是，減少了幼兒對教師的依賴，使幼兒成為一個自主、主動和自信的學習者。

總之，為使幼兒園與小學數學教學有效銜接，幼兒教師應引導學前兒童在學習環境、學習方法、學習動機以及心理和生理上逐漸過渡，切實做好幼小數學教學的銜接工作。這就要求幼兒教師不僅要掌握知識的內在聯系，從教材的整體入手通讀教材，了解教材的編排意圖，弄清每部分教材在整個教材體系中的地位和作用，用聯系、發展的觀點，分析處理教材，還要不斷地加強學習，以提升自身的數學文化素養，提高數學教學的藝術和能力，引領兒童在數學課堂中去經歷和再創造，感受、理解、掌握和領悟，從而獲得良好的數學思想方法。

參考文獻：

篇4

主持人：郭娟娟

議程： 1、家長會內容 ;2、觀摩活動課

一、家長會內容

(一) 向家長致辭

時間過得飛快，從幼兒上園的第一天起，現今迎來的是幼兒在園最后一學期的家長會，非常感謝各位能抽空參加本次期初家長會。召開家長會的目的是想讓家長了解幼兒在園的發展情況，以及家長與教師進行交流溝通，并反饋幼兒在家的表現，能讓我們及時調整工作，為讓我們的孩子能在各方面更好的發展而相互配合，相互協調，共同為促進幼兒健康全面的發展而努力?，F在我來向家長們介紹幼兒在園的情況。

(二) 介紹上學期開展的一系列活動

1、9月份班級“小制作”比賽，大部分家長與幼兒都積極參加，精美的小制作作品得到了全園教師及幼兒的好評。陳家佳、鄭梓成，李子炫獲一等獎。

2、10月份段活動“夾沙包跳”，卓毅剛獲得一等獎，史濱綺獲二等獎，蔡高書獲三等獎。

3、11月份班級和幼兒園都舉行了講故事比賽。班級獲獎情況為：林子千、周亞寧、吳逸婷為一等獎。林子千獲段一等獎，周亞凝獲段二等獎，卓毅剛獲段三等獎。林子千小朋友還被選派區里參加講故事比賽，獲優秀獎。在秋風送爽的時節，幼兒園還組織了幼兒秋游“江心嶼”活動，從中更讓幼兒感受到家鄉山水的秀麗。值得一提的是主題活動“我愛家鄉”，在老師的帶領下，幼兒參觀了制筆廠，了解到了家鄉特色產業的蓬勃發展。

4、12月份段里舉行“毛毛蟲”爬比賽，獲得三等獎。部分幼兒還參加了溫州市少兒繪畫比賽，季奕君小朋友獲金獎，吳逸婷小朋友獲銅獎，陳家佳小朋友，鄭梓成小朋友獲最佳創作獎。李子炫小朋友參加龍灣區科技繪畫比賽，獲得二等獎。

5、1月份幼兒園舉行“迎新年同樂會”，本班家長和幼兒的積極參加，通過全體家長及幼兒的齊心奮戰，本班獲得了團體第二名的佳績。

(三)、介紹班級及幼兒常規

本班幼兒頗有教師緣，四年來換了好幾位老師。導致幼兒的常規較亂，紀律性較差。于是自幼兒入大班始，我和林老師嚴抓常規。俗話說，沒有規矩，不成方圓。經過一學期的努力，本班幼兒的常規有了極大的好轉。以往幼兒上課上到一半跑出去玩的情況已成為歷史。進步得特別明顯的有蔡高書，蔡秉衡等。班級常規雖已穩定，但我與林老師作為帶班教師，與家長一樣，很想幼兒做得更好。如：上課時有個別幼兒注意力不是很集中，容易受外界的干擾。

(四)有待加強方面

1、 自我保護意識還較差，特別是喜好跑動的幼兒，經常出現相互碰撞、摔傷現象。

2、 合作意識方面較欠缺，在碰到利益沖突時，個別幼兒就表現極為自私。

3、 衛生方面時好時壞，呈兩極分化，在老師提出獎勵制時，幼兒能表現的很積極。老師沒有督促下，衛生情況就不盡人意?？上攵變旱亩栊院軓姟?4、 家園配合方面不理想，個別家長對教育教學不夠重視。在請家園配合的事情上，值得表揚的是林子千，陳家佳，吳逸婷等家長。只有家園一致了，教學成效才會相得益彰。

(五)下階段工作

(六)幼小銜接

幼兒升上大班后，經常會有家長不放心地向老師詢問：老師，孩子就要上小學了，怎么還不教孩子多寫一些字?怎么不教孩子學拼音?怎么不布置家庭作業?這樣，孩子上小學后能否適應?......等諸如此類的問題。其實，家長的擔心也不是沒有道理。畢竟，小學的學習生活不同于幼兒園，家長提出這些疑問的核心是幼小銜接問題。

那么，怎樣才能使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉變為小學生呢?我認為幼兒園和家長必須密切配合，共同努力培養。為此，幼兒園必須做好以下幾方面的工作。

1.做好與小學的溝通聯系工作。幼兒園在大班的第二學期必須組織幼兒參加小學，熟悉小學環境，了解小學生的學習及生活情況，并因勢利導組織幼兒討論，開展“我要上小學了”的主題活動，讓幼兒模擬做一名小學生，激發幼兒上小學的愿望和興趣。

2.改變班級的環境布局，逐漸創設與小學相近的學習、生活氛圍。

3.逐漸改變幼兒生活學習作息時間。小學生每節課需上40?45分鐘，要求有意注意的時間較長。根據這點，在大班第二學期幼兒每次學習活動的時間增長到30?35分鐘，并注意培養幼兒的有意注意。

4.幫助幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫能力。在大班的一日學習生活中，教師要特別注意培養幼兒的聽、說、讀、寫能力，為幼兒適應小學學習作準備。

5.加強對幼兒生活自理能力。現在的孩子生活自立能力普遍較弱，為了適應小學的學習生活，幼兒升上大班后，老師便要開始培養幼兒做值日生工作，如：讓幼兒收拾圖書和玩具、照料自然角、學擦桌椅、掃地等，鍛煉孩子的自理能力。

蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不能完成培養人這樣一個極其細微的任務?！币虼思彝ヒ矐獮楹⒆拥娜雽W承擔相當的準備工作，主要做好以下幾點：

1.重視做好幼兒入學前的心理準備工作。入學前的心理教育將直接影響到幼兒能否適應小學的學習生活，家長應在有意無意之間說些與小學生活有關的事情，引起孩子對小學生活的愿望和興趣。

2.盡可能讓幼兒熟悉小學的環境。從幼兒園到小學環境發生了改變，適應新環境需要一個過程，因此，家長應在孩子未入小學前盡可能地讓他熟悉小學或小學周圍的環境。

篇5

本學期我班組成員能嚴格遵守園里的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學習。提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平，努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。班組成員能以主人翁的態度來面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，彼此間經常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一兒童節活動中，我班老師能積極地出謀劃策，共同地商討，并積極投入節目的設計與排練中，充分表現出班組成員的團結協作與主人翁精神。我做為班主任，能以身作則，凡事想在前，做在前，努力協調與組織好各項工作，使得我們大班各項活動開展得有聲有色。作為一名年輕老師，在班級工作中充分發揮其自身的特點，敢說、敢做，勤于思考，勇于創新，在班級工作的實施上，付出了辛勤的汗水。作為班主任的我，一方面承擔著教學任務，另一方面又是班集體的組織者和管理者，在各項工作中，我能主動與我班老師經常溝通，達成班級管理中的各項共識，認真聽取兩位教師的意見和建議，吃苦在前，樂于奉獻。

二、教育教學工作方面。

1、努力學習新綱要，增強專業意識、提高教學水平。

我班組成員能通過看書、參觀、觀摩、培訓、專家講座等形式加強學習，并做到學以致用，不斷總結教育教學心得，認真學習新綱要，撰寫論文和教育反思，提高教學水平，努力做到理論和實踐相結合；操作和總結相結合。

2、充分的課前準備工作

能積極的準備好教學具，經常上網查資料、自制教學具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。班級成員能夠相互提醒、相互督促。

三、家長工作方面。

做好幼兒電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。如：在六一兒童節統一服裝購買上，就得到了家長的大力支持。

四、衛生保健工作方面。

1、本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。

2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。無事故發生。

3、培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

五、不足及努力方向：

篇6

一、辦園規模及設備[170分]

1、規模[25分]。（1）至少大中小各一個班 [15分] 。三個班以下酌情減分。（2）嚴格按年齡分班并控制班額 [10分] 。其中托班（2至3周歲）20人，小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5至6周歲）35人，每班不超過規定班額5人；不按規定年齡編班和班額超過5人，多1人扣1分，直到該項分數扣完為止。

2、環境[30分]。（1）獨院，安全，無污染，無噪音[6分] 。（2）清潔，衛生，無垃圾、污物[6分] 。（3）有與幼兒園相適應的綠化，人均1.5O以上[6分] 。（4）幼兒人均占地面積4平方米以上[6分] 。（5）因地制宜地創設兒童化、教育化環境[6分] 。

3、活動場地[15分]。（1）無雜物，無危險，便于幼兒活動[7分] 。（2）室外活動場地人均3平方米以上[8分] 。

4、房舍建設[30分]。（1）房屋建筑科學、安全、合理，室內通風向陽[7分] 。（2）人均建筑面積2平方米以上[7分] 。（3）基本用房：活動室光線充足、空氣流通，人均使用面積1.5平方米以上[8分] 。（4）輔助房：有多功能室、盥洗室、廁所、資料室、辦公室[8分] 。

5、設備[70分]。（1）有適合的桌、椅 [6分] ，有適合的開放式玩具架（櫥）、圖書架（櫥）[4分]，有取暖防暑設備 [4分] 。（2）至少有兩件以上大型玩具，有各種角色游戲玩具、沙水玩具，玩具擺放合理，適合幼兒取放[14分] 。（3）配備風琴（電子琴）、收錄機、電視、VCD[10分] 。（4）有配套的教具及操作材料(含自制)，自制比例不少于1/3，幼兒游戲使用的玩具及材料(含自制)人均不少于2件[10分] 。（5）適合幼兒用的圖書人均2冊以上(活動用書除外)，并注意經常更新，訂閱幼教刊物不少于2種，教師人均用圖書4冊以上[12分] 。（6）保健設備實用，配有必須的藥品、身高體重測量器、體溫表、視力檢測表、聽診器、紫外線等設備[10分] 。

二、人員條件[90分]

1、園長具有中專以上學歷，從事幼教工作3年以上，取得園長崗位培訓合格證書[30分] 。

2、教師中專（含高中）以上學歷，取得幼兒教師資格證書或幼兒教師崗位培訓合格證書[30分] 。

3、師幼比例不大于1：20，教師和保育員每班平均至少2人[30分] 。

三、管理工作[80分]

1、辦園理念。思想端正，有明確的培養目標，堅持的好[10分] 。

2、園風。保教人員熱愛事業，熱愛幼兒，有良好的園風[10分] 。

3、制度措施[50分] 。（1）有合適的管理、教研機構 [5分] ；（2）有切實可行的規章制度[5分] ；（3）制度執行落實好[5分] ；（4）檔案資料齊全[10分] ；（5）經費使用合理，有計劃的改善辦園條件[10分] ；（6）當年無重大責任事故[15分] ，出現重大責任事故的一票否決。

4、凡大中小三個班以上幼兒園的在園幼兒建立電子學籍檔案 [10分] 。

四、教育教學工作[340分]

1、教材統一使用省教育廳推薦書目 [100分] 。幼兒教材使用率在40%以下不計分。

2、糾正小學化傾向 [100分] 。（1）嚴格按照上級規定開設課程 [20分] 。（2）小班、中班、大班第一學期幼兒不涉及書寫項目，不帶書包，課本放在各班書櫥內（或書架上） [20分] 。（3）大班第二學期開始規范幼兒書寫（坐姿、握筆姿勢），適量書寫 [20分] 。（4）不布置書面家庭作業 [20分] 。（5）不進行書面測試 [20分] 。

3、教師有計劃、備課、聽課、理論學習筆記、教育心得等 [30分] 。

4、遵循幼兒在園一日活動規范，以幼兒為本，以游戲為本，科學安排幼兒一日活動 [30分] 。

5、開展豐富多彩的主題活動；每月一個主題活動 [30分] 。

6、搞好家園共育活動 [50分] 。（1）舉辦“開放日”活動。每學期至少舉辦兩次，請家長來園與孩子一起參加組織的各項活動，有記錄[10分] 。（2）家園聯系手冊。每月家長和教師進行書面交流，期末寫出幼兒發展評估報告[10分] 。（3）家長會。每班每學期至少召開兩次家長會，向家長介紹幼兒園的教育目標、保教計劃以及開展各種活動的意義和目的，與家長達成共識[10分] 。（4）家園聯系欄。幼兒園要把近期培養目標、教學內容、育兒經驗及簡單通知等及時寫在欄中，并每月更新 [10分] 。（5）期末發放調查表。征求家長對本學期工作的意見 [10分] 。

五、衛生保健工作[60分]

1、在園幼兒每半年測身高一次，每季度測體重、視力一次[5分] 。

2、教職工每年體檢一次，發現問題及時處理[5分] 。

3、每日晨檢，全日觀察，有記錄，發現問題及時處理 [5分] 。

4、按年齡告訴家長完成計劃免疫、接種工作 [5分] 。

5、教職工和幼兒個人衛生符合要求，一人一巾一杯，消毒嚴格，流水洗手 [35分] 。

6、保持室內空氣流通、光線充足，注意保護幼兒視力 [5分] 。

六、鄉鎮（街道）入園率[100分]

入園率達到80%以上計100分，入園率在40%以下不計分。

七、規劃落實[80分]

篇7

     一、個人基本情況介紹： 

     本人今年26歲，畢業后踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來在園領導的帶領下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作兩年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經驗。 

     二、現狀分析： 

    1、 優勢： 

    1） 兩年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。 

    2） 隨著兩年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。 

    3） 有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。 

    2、不足： 

    1） 因為我是一名新教師，工作只有兩年時間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。 

    2） 在本科四年的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術活動能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學技能技巧的提高。 

    三、個人一年發展總目標： 

    第一學期發展目標： 

    1）盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。 

    2）努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發展特點。 

    3）繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。 

    措施： 

    1）多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。 

    2）自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。 

    3）主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。 

    第二學期發展目標： 

    1）在本學期里提高自身綜合文化素養，力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的科研型教師。 

     2）提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。 

    措施： 

    1）提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。

篇8

中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1008—3219（2012）20—0041—03

合作學習（Cooperative Lea— rning）是20世紀70年代初興起于美國的一種教學理論和策略體系。因其在促進學生非認知品質發展等方面實效顯著，引起世界各國的關注，成為當代主流教學理論與策略之一。近年來，我國學者在教學領域開展了合作學習方面的實證研究。本研究通過實驗，主要探索合作學習對高職非英語專業公共英語大班教學的影響，并為后續研究提供建議。

一、實驗過程

（一）研究目的

探索合作學習在我國高職非英語專業大班教學中應用的效果。主要對比學生在英語課傳統教學（實施合作學習理論之前）和合作教學（實施合作學習理論之后）中的不同收獲及其對學習公共英語的態度、語言水平發生的變化等。

（二）研究對象

將寧夏職業技術學院2009級廣告設計專業和藝術設計專業共71名學生組成的一個自然班，作為研究對象。

在2009年9～12月、2010年6～9月兩個學期，共36周的時間內就學生在高職英語課上的學習情況進行調查。一周的教學指導時間是4小時，兩個學期的總教學量是144課時。

（三）研究工具及內容

本研究采用筆試、問卷、日常教學觀察和非正式訪談的方式收集數據。

1.筆試測試

筆試的前后測試卷采用2003年、2009年和2010年的高等學校英語應用能力考試（PRETCO： Practical English Test for Colle— ges）試卷。2009級研究對象在入校之初，使用2003年的應用能力考試B級試卷作為前測試卷，考察學生入校時的英語水平，考試分數作為分組的重要依據。2009年12月，研究對象正式參加B級考試，后測分數表明在一個學期的合作學習之后，學生的英語水平是否有所提高。在第二學期，沒通過B級考試的學生將在2010年6月第二次參加B級考試，以此考察合作學習是否在持續起作用，即第一次沒通過的學生這次是否能通過考試。這些試卷的重點是考察經過合作教學后，學生的學習成績是否有所提高。

2.問卷調查

課題研究中采用兩份問卷進行調查。第一份問卷調查在學期之初進行，主要考察學生的英語學習狀況和學習態度。問卷能給教師提供學生基本的學習信息，使教師在課堂教學正式使用合作方法前能做出一些必要的調整。第二份問卷在整個學期中使用兩次。第一次應用是合作學習在課堂實施的前6周內，這6周是對學生進行培訓的時間。試圖培養和訓練學生合作的技巧，目的是使學生在小組中能友好相處，并明白合作學習的真實含義。從問卷調查結果可以看出，在實施合作學習時，需要對學生的英語學習策略加強引導。學期的后幾周，在教師的指導之下，學生的合作學習漸漸走上正軌，并能和小組成員進行配合。問卷的第二次使用是在學期的第15周，考察學生經過近一學期的合作學習后，在英語學習上的變化。

3.教師觀察

教師在課堂教學過程中要觀察學生進行合作學習時的情感變化，學生對合作學習的態度，學生在小組中的工作情況，以及學生在學習習慣、學習方法、學習態度、學習動機、人際關系等方面的獲益情況。

4.非正式訪談

調查中，有關學生對于合作學習的真實感受基本上都是從非正式訪談中獲得的。在合作學習實施過程中，教師可以經常與單個學生或幾個學生進行交流，交流時間不限，交流方式可以是非正式的。從這些訪談中，教師可以了解很多使合作學習在課堂教學中得到更好實施的方法和策略。

二、測試結果分析

（一）筆試測試結果分析

本文采用SPSS10.0分析試卷前后施測得出的數據。

第一輪PRETCO考試的結果分析。從學生第一輪的前測和后測所取得的分數來看，大多數學生的分數都有所提高。前測2003年試卷的平均分是56.1分，39名學生通過了測試，最高分是78分；2009年試卷的平均分是62.9分，48名學生通過了考試，最高分是81分。表1顯示：t=—7.204，Sig（also called P）=0.000，表明前測和后測的差異是很顯著的。

第二輪PRETCO考試的結果分析。第一次正式考試沒有通過的23名學生必須參加第二學期的考試。在沒通過考試的學生中，最高分是59.5分，最低分是21分。第二次參加考試后，9名學生通過了考試，最高分是86分，最低分是9分。表2顯示：t=—2.999，Sig （also called P）=0.007，這也說明前測和后測的差異是明顯的。

通過分析兩輪考試學生的得分情況，從所得到的兩個t值，可以得到相應的P值，這是t檢驗中所得的最終值。比照的結果是P=0.000

根據以上分析，可以得出結論：大部分學生的學習成績在合作學習后確實取得了突破，但是對于成績好的學生和成績差的學生，影響則不明顯。

（二）問卷調查結果分析

從第一份問卷調查結果可以看出，大多數學生在英語學習中沒有形成良好的學習習慣，對自己的英語成績不滿意，學習態度不夠端正。有學生認為，英語不是他們的專業，只要考試能及格就可以，可見需要對學生的學習態度進行引導。調查中反映出的諸多問題需要在后續教學中逐步予以解決，如有的學生沒有向別人學習的意識；當有學生用英語表達自己的看法時，小組里的其他學生沒有注意傾聽；還有些學生沒有主動改變英語學習狀況的愿望，英語學習處于被動狀態。

第二份問卷調查分為二次。第一次問卷調查顯示，學生在教師的指導和培訓后，英語學習態度改變了很多。以前一些學習英語不是很積極的學生現在在合作學習中開始主動參與小組活動，學習策略也有所改變。近一半的學生開始注意聽別人說英語，嘗試練習英語，并試圖成為一個更好的英語學習者，逐漸形成與別人交流學習的習慣。第二次問卷調查在學期第15周進行。經過近一學期的合作學習教學，學生在幾個層面都發生了變化，他們明白了小組合作的真實含義，即共同取得成績，為一個目標協同努力。

兩份問卷調查表明：合作學習增加了學生語言實踐的機會，提高了學生交流的質量，激發了學生學習的內在動機，創立了學生之間的合作意識。

三、測試結論

首先，合作學習在高職英語授課中具有可實施性。合作學習應用于高職英語大班的授課中，能夠端正學生學習高職公共英語的態度。通過兩學期的實驗，合作學習在學生中很受歡迎。學生不僅可以彼此交流、討論，也和其他組員進行通力協作，共同解決問題。

其次，合作學習可提升學生的英語能力。合作學習能提升學生的語言水平，使其英語成績有所提高，但對于學習好和學習差的學生，影響不是很明顯。

最后，合作學習可提升學生的綜合素質。合作學習能幫助學生增強社交技能和其他與學習相關的能力，養成良好的學習習慣、學習方法等。學生可以形成積極的合作關系，可以彼此交流、互相扶持。在小組活動中，學生可以學著表達自己，也知道如何欣賞別人。

四、研究的局限性

由于時間和精力有限，71個被試均來自寧夏一所高職學院的一個自然班，樣本量不夠大；學生來自藝術設計和廣告設計兩個專業，專業代表性不強。

在合作學習的現實教學中反映出一些問題：一是教師的領悟力要強。學生小組學習的先決條件是教師對于合作學習理論有一個好的理解，并能將合作學習理論充分應用于課堂教學實踐中。二是要加強對學生的培訓。小組學習的質量及與教師的良好配合都直接取決于學生對合作學習的理解。

參考文獻：

[1]高艷，陳麗，尤天貞.關于合作學習的元分析[J].山東教育科研，2001（10）：19—21.

篇9

一：班級成員介紹

本學期我班將配四位老師，我、英語老師李揚老師、生活老師王艷玲老師，還有一個實習生老師。我的英文名字叫sun，我一直希望我像太陽一樣幫助每一位成長的寶寶在幼兒園最后半年中吸收足夠的養分、得到最大的快樂。李老師班里很多家長都比較了解，她溫雅而有活力，對孩子也很有愛心。她的英語水平比較高，特別是英語口語較為出眾，也是我幼兒園英語教研組長。王老師和各位家長也是老朋友了，從小班開始陪伴孩子們一起成長。

如果我們老師的手機打不通可及時到班級qq留言，也可以在空間里共享幼兒教育方面的知識等等。

二：現階段幼兒分析

通過觀察、了解，我們發現孩子在自主學習的意識上還有待提高，孩子們在學習上大多表現出依賴成人，害怕困難，缺乏意志力。幼兒的常規意識較弱，在主題課程中孩子生成問題的能力較為薄弱，老師會為幼兒創造條件，鼓勵幼兒自己發現問題解決問題。

幼兒取得的進步

1、語言發展上進步的有：胡進凱、陳穎瑩、黃照中、杜汶澤、王子軒、羅藤悅、劉璐鳴、龐怡然、梁宇晨等小朋友。

2、肢體協調能力發展有進步有：楊嘉欣、羅藤悅、劉浩翔、袁智恒、馬馨雨等小朋友。

3、自理能力進步的有： 楊嘉欣、王子軒、樊城博、王天建、袁譽軒、譚趙錦堯、單佳軒等小朋友

4、學習習慣進步的有： 張銘譚、李怡林、賴柯偉、宗相澤、郭子軒、許心雨、賈柄儒、羅藤悅、王子非、、王佳玉、等小朋友

5、動手能力進步的有：楊錦心、李子琪、馮予千、等小朋友。

6、人際交往能力進步的有：

三、教育教學

1. 中文課每天兩節，拼音、識字每周各兩節，蒙氏數學、蒙氏感官教育教學、奧爾夫、字寶寶以及五大領域教學（，在教學中我們將奧爾夫音樂與五大領域中的音樂、蒙氏數學與五大領域中的數學，相互滲透相互結合由讓孩子在實際操作中、在玩樂中學習與理解。

2、我班每天半漢語教學、半天英文教學。

四、 教育教學目標，及其要求

（一）、健康領域

1、有節奏有精神地走，能靈活地向變速走。

2、聽信號變隊形，做早操。

3、知道換牙的衛生常識。

4、會正確使用筷子，文明進餐，懂的簡單的營養知識。

5、養成正確的書寫姿勢。

6、跑步姿勢正確，會變速跑，躲閃跑和接力跑。

7、會肩上揮臂投擲近距離目標。

8、能迅速有序的穿脫衣服，較熟練的整理床鋪和自己的物品。

9、認識常見的安全標識，主動遵守社會基本規則。

10、能主動維護公共場所衛生。

11、雙腳立定跳，向上向下跳等動作靈敏協調。

12、聽信號變隊形。

13、保持個人儀表整潔，知道根據氣溫變化以及冷熱感受主動增減服裝。

14、了解人體內部主要器官及作用，懂得簡單的防治常識。

15、關心和保護自己身體不受傷害。

16、能綜合運用鉆，爬，滾、攀等動作，手腳協調，動作靈敏。

17、能創造性地探索多種運動器材和游戲的玩法。

18、主動遵守社會基本規則，能主動躲避危險，遇到危險能想為法求救。

19、能安全使用生活用品，游戲材料和體育器械的方法。

（二）、社會領域

1、初步了解集體與個人的關系，懂得錯誤的行為會給他人和集體產生不良影響。

2、認識解放軍，初步理解戰爭、和平與人類生活的關系。

3、主動參加節日活動，感受濃厚的親情，友情與民俗氛圍。

4、尊敬長輩、關心同伴，主動照顧體貼他人。

5、了解社會中的多種規則，知道集體榮譽需要每個成員共同努力才能獲得。

6、尊敬國旗、國徽、會唱國歌，知道中國是一個多民族的國家。

7、關心同情他人樂于助人。

8、尊重勞動者，積極參加力所能及的勞動。

9、主動遵守社會生活中的基本規則，初步養成良好的行為習慣。

10、認識中國版圖，知道臺灣是中國領土的一部分。

11、認識社會生活中常見的標識，符號，具有學習文字的興趣。

12、保持愉悅的情緒，會簡單把自我安慰，對人對事情主動，性格開朗，活潑，樂觀。

13、能正確地對待自己和他人的優缺點，并勇于承認和改正錯誤。

14、做事一心一意，有始有終。

15、更進一步了解社會生活中的多種規則。

16、有初步的競爭意識，學會正確處理競爭與合作的關系。

17、積極主動地參加集體活動，具有較強的自我約束能力。

18、尊敬長輩，關心同伴，主動照顧體貼他人。

（三）、科學領域

1、能以自我為中心辨別左右方向，體會空間方位的相對性。

2、學習10以內數的分解組成和加減。20以內加減。

3、感知閃電等自然界變化，能做簡單的天氣記錄。

4、將“日歷”的學習靈活用于實際生活當中。

5、了解浮沉現象，初步認識自然資源與人類的關系，了解保護自然資源組成知識。

6、運用多種器官有目的、有順序，較完整地觀察事物帶本質的特征。

7、在成人的指導下，能通過科學小實驗或查閱資料來解答疑問。

8、認識球體等主體圖形，初步了解面與體的關系。

9、尋找各種事物之間的聯系及變化規律，初步形成類的概念并進行多維分類。

10、能大膽質疑，勇于求異。

11、了解常見動植物各部位的名稱及作用，比較各種動植物之間的異同，初步形成動物、植物的概念。

12、了解陽光、空氣、水等對人類的作用及危害。

（四）、語言領域

1、認真傾聽他人講話，懂得輪流發言的規則。

2、運用普通話與他人進行交流，學習正確使用聲調和語調。

3、能有表情的朗頌詩歌。

4、辨別聲調和語調的不同，體會其情感的含義。

5、在集體生活中，能積極主動回答教師的體問，能用描述性語言，連貫，完整，有序地講述圖片的內容或生活中發生的事情。

6、選用多種詞匯和句型表達自己的意見，用語文明禮貌。

7、能與同伴進行協商，討論，具有初步的語言評價能力和概括能力。

8、能有表情的講述故事，具有一定的必編、續編、創編的技能。

（五）、藝術領域

1、在觀察和想象的基礎上，運用線條和色彩表現事物的基本特征和某細節。

2、能根據歌曲的內容和性質，有表情的進行演唱，并能表現歌曲的快、慢、強、弱的節奏變化。

3、能主動發現并感受周圍生活美好的人和事，體會大自然和社會中的美，喜愛收集各種具有美感的物品。

4、會用打擊樂器為歌曲，樂曲伴奏，會齊奏、輪奏邊唱邊奏。

5、能用語言、圖畫、動作等各種表現形式感受和聯想。

6、積極參加音樂、舞蹈活動，學會使用表演道具，有表情的集體中表演。

7、學習欣賞不同風格的中外文學和藝術作品，自然風光，感受其中所表現的美。

8、會用自然材料及無毒無害的廢舊物品加上制作簡單的工藝品和玩具，美化周圍環境。

（六）與上學期相比，我們的寶貝在這學期需要達到熟悉英語課本內容、能夠理解其意，除了在園內組織幼兒學習外，在家時也請家長們幫助引導，多聽CD、多讀書，養成學習英語的好習慣。

五、保育工作：

（一）保障幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。

（二）培養良好的飲食習慣及進餐衛生

（三）合理安排幼兒戶外活動時間，保證每天1 個半小時的戶外活動時間。

（四）定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。

（五）對幼兒進行安全防范教育。家長在保育方面需要積極配合：

在家時與幼兒園同步，教育幼兒不挑食、不浪費糧食，能夠文明進餐。要求幼兒自己的事情自己做。學會物品歸位。

現在的空氣污染、食品污染較為嚴重，有很多疾病、病毒都有了一些細小的變異，加上春季是各種疾病的高發期如：水痘、紅眼病、手足口等傳染病。所以請將必須早晚檢查孩子，配合幼兒園做到，早發現、早報告、早治療。如果你的孩子被醫生診斷為“可傳染性”疾病請務必不要送入園。以免大量傳染。幼兒病愈后請手持病例在馬醫生那取得“可進班”紙條放可進班。

六、關于幼小銜接的問題及注意事項：

1、、培養孩子良好的學習習慣。

對于上大班的孩子來說，這給學期是一個很重要的學期，雖然還有一學期就步入小學了，但是到了下個學期，壓力更大，學得東西更多，因此，幼兒園的孩子需要各方面的知識，而更重要的是培養大班幼兒良好的行為學習習慣。有了良好的行為學習習慣，才能真正學會學習，培養孩子良好的行為學習習慣我覺得應該從以下幾方面入手：

（一）、 幼兒正確的書寫習慣的培養

A 書寫時坐姿要端正。

B 書寫時眼睛和書保持適當的距離。書寫姿勢，眼離書本一尺，胸離桌子一拳。書本擺在正前方，保持整潔。

C 正確的握筆姿勢。

D 書面要干凈、整潔。作業本整齊無褶皺。

E 幼兒園書寫教育不求多但求精，一旦開始教幼兒寫字，要特別重視字的規范化，并要加深幼兒的印象。

F 眼睛隨手由左而右的習慣等。

G 寫完作業要認真檢查。

H 不邊寫邊玩。

（二）養成上課注意力集中的好習慣是幼兒入小學后有效學習的保證 我又從以下幾個方面來要求大班幼兒養成注意力集中的好習慣：

A 、不動張西望，不做小動作。

B 、會認真聽老師講課，理解講課內容

C 、會認真注意聽同伴發言，同伴在回答問題時，要注意聽，邊聽邊想。

（三）、合理安排時間的習慣

幼兒園沒有具體的目標任務，一般沒對幼兒作強制要求，寫到哪算哪。因此寫作業時邊寫邊玩的現象很普遍，作業想寫就寫，想玩就玩，一會兒要解便，一會兒要想喝水。孩子從進學校起，就要獨立安排時間，準時完成老師布置的作業，在幼兒園時所有的活動都是在老師或家長的督促下完成。進了小學，老師就不是時時處處跟著學生，從這時開始，幼兒就要有獨立支配時間的好習慣。知道什么時間完成作業，什么時間看書，什么時間活動， 因此，合理安排時間這也是不可少的學習習慣。

A 、讓幼兒學會看表有上課下課的概念。

B 、培養孩子任務意識

如：有的孩子一寫作業就說老師我不想寫字了，我想玩玩具。遇到這種情況，我們要有意識告訴孩子，寫作業是愛學習的表現，不斷表揚寫作業認真的孩子，對開始寫的不太好的孩子給予鼓勵，讓其充滿信心。同時，作業也不是寫到哪算哪。如布置了任務后，根據作業量要求幼兒在規定時間內完成，如：時鐘的長針指到哪里時必須寫完，其實剛開始時隨便時間怎樣寬裕，始終有些孩子是完不成的，這樣做讓大部分幼兒有了一種時間的緊迫感，想邊寫邊玩的小朋友要少些了，而且在規定時間內完成的孩子不但可以獲得小小的獎勵，還可以到教室外面自己玩耍。有部分喜歡邊寫邊玩的幼兒，沒了玩的氛圍（看別人都很認真），也開始寫作業了，盡管速度慢，但慢慢地邊寫邊玩的習慣沒了，一段時間后，取消獎勵，讓幼兒逐步養成習慣，同時覺得按時完成作業是自己的學習任務。

C 、讓幼兒適當有自己的空間，學會安排時間。

例如：給幼兒創造獨立安排時間的機會，如前面提到的先完成作業的孩子，可以自己到教室外自由活動，剛開始讓孩子在規定區域內活動，教師在旁邊悄悄觀察，教孩子一些和小朋友溝通、玩耍的方法，并教一些不用老師帶著耍的游戲。慢慢地擴展范圍，教師也慢慢放手。我想這樣進入小學后，孩子能更快適應課間生活。這種合理安排時間的習慣，不只于學習有益，對今后工作、處世都將大有好處。

2、家長要經常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽，重點要指導孩子必須學會寫自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號碼等等，（這些是大班每個孩子都要求做到的），從中就培養孩子對學習的興趣和求知欲望，以及注意聽、仔細看、認真思考、積極發問、做事認真、不怕困難等良好的學習習慣。

3、培養孩子的任務意識。

其實我們平時一直都在努力培養幼兒的任務意識，如值日生、小班長、小組長等。等孩子上小學以后，就要獨立記住許多東西，特別是今天的任務是什么？明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢等等？要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓練他們，其實在幼兒園我們就已經在無形中

訓練培養他們了，比如回家讓孩子畫張畫，講講今天所教的的故事內容，或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說明今天老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個時候家長就不要包辦代替，但是可以適當提醒，應該自已完成，這一點，如果一直帶到小學對孩子的影響會更大。

4、現在幼兒已經是處于大班下學期了，班級的學習內容很多、而且活動也特別的多，所以如果沒有什么特殊情況，請你讓孩子堅持每天上幼兒園，不遲到也不早退，如有特殊情況不能來園，請您務必及時的和班級、老師請假，將事由或病由發到老師的手機上，我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。

5、使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉變為小學生

幼兒園和家長必須密切配合，共同努力培養。為此，幼兒園必須做好以下幾方面的工作：

1） 逐漸改變幼兒生活學習作息時間。小學生每節課

40-45分鐘，要求有意注意的時間較長。根據這點，在大班第二學期幼兒每次學習活動的時間增長到30-35分鐘，并注意培養幼兒的有意注意。

2）幫助幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫能力。在大班的一日學習生活中，我們作為教師特別注意培養幼兒的聽、說、讀、寫能力，為幼兒適應小學學習作準備。

6、幼小銜接

我們老師面對的是全班孩子，很多東西我們都只能給予引導，所以家長們的輔導是很重要的，如：孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養孩子好的習慣，而非超前學習。超前學習的確會影響孩子對今后學習的興趣。小學一年級新生暴露出的問題，其實多數是學習習慣問題，這并不是超前學習就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。孩子能否順利地進入小學，這幾個月起著關鍵的作用。希望各位家長，在這幾個月內不要放松對孩子的督促。做好幼小銜接工作。

• 幼小銜接需要家長配合事項

1、盡量讓幼兒獨立完成家庭作業

2、請寶寶自己整理書包。

3、在家培養幼兒閱讀習慣。

4、正確讀書、寫字的姿勢。

5、自己的事情自己做。

6、每天回家聽CD。

引導時注意事項：

培養幼兒自信心，多鼓勵幼兒，以身作則。

七、孩子入小學，家長準備。

篇10

本學期能嚴格遵守園里的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃，轉變觀念、提高認識，認真參加園部組織的各項學習，關心時事、了解時政、養成多讀書、讀好書、多看報的良好習慣，提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務水平，能以主人翁的態度來面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，彼此間經常溝通，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識，從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一兒童節活動、畢業典禮等活動中，積極地參與，并積極投入節目的設計與排練中，以身作則，凡事想在前，做在前，努力協調與組織好各項工作，使得我們大班年級組的各項活動開展得有聲有色。在班級工作中充分發揮其自身的特點，在班級環境創設、幼兒園公共環境創設、幼兒節目的編排、班級工作的實施上，都付出了辛勤的汗水。在各項工作中，兩位老師經常溝通，達成班級管理中的各項共識，吃苦在前，樂于奉獻。

二、教育教學工作方面：

1、努力學習新知識，增強專業意識、提高科研水平。

通過看書、參觀、培訓等形式加強學習，并做到學以致用，不斷總結教育教學心得，認真學習新知識和教育反思，提高科研水平，努力做到理論和實踐相結合；操作和總結相結合。本學期，通過共同的努力，在教學有了很大的進步。

2、充分的課前準備工作積極的準備好教學具，打好每周的計劃，經常上網查資料、為使教育效果更加明顯我們自制教學具。而孩子們對每次的教學活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。

3、做好幼小銜接工作這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了，孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等情況，稱為"困難期"。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。 面臨大班畢業，我們有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況，使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備。幼兒每人準備一只書包，早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包，養成良好的學習習慣，培養自理能力。通過一學年的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。通過讓幼兒自己來選擇班長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人。

三、家長工作方面：

1、 鼓勵家長配合做好"幼小銜接"的準備工作，通過每天一次的"親子作業"讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。

2、 每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了"家園共育"。

3、 做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。

四、衛生保健工作方面：

1、本學期，嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。

2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，本學期，班級幼兒的出勤率一直較高，無事故發生。