導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇高中家長寄語，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

2、親愛的兒子，你堅韌的性格注定會是成功的基石，開朗而自信也會成為通往勝利的橋梁，然而最寶貴的勤奮才是真正能開啟成功的鑰匙。希望你能勤奮地揮舞著你的理想翅膀，勇敢前行，風雨過后，世界就在你的腳下，成功并不遙遠，朋友也會在地球的各個角落等著你！完美人生從勤奮開始！

3、這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學習，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴格執行，那樣你的暑假生活會更精彩。

4、別人鋪好的路固然平坦，但少了一份堅信，少了一份拼搏的樂趣，少了一份奮斗的甜 蜜。

5、用拼搏的汗水灌注無悔的高三 路。考前不怕，考后不悔。

6、無論何時：積極的態度象太陽，照到哪里哪里亮；消極的態度象月亮，初一，十五不一樣。

7、學會處理生活中與同學之間的事，會體諒家長，關心長輩，對待學習有正確的心態度，學會總結反思行為、習慣，善于總結學習方法，遇到困難能與家長一起解決。有法律意識，公德意識，環境意識，積極參加公益勞動，有同情心，重誠信 ，會感恩 ，學習興趣濃厚，有想象力，希望今后繼續努力。

8、作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵。

9、只有一個忠告給你——做你自己的主人。拼搏無極限。相信：機會是創造來的，不 是等來的。

10、同學們，中學時代是人生最美好的一段時光，如蓓蕾初放，又像旭日東升，充滿希望和向往。

11、高中三年將是你一生中最鼎盛的時光，最燦爛的年華。世界將在你面前展現出前所未有的姿態。為了讓這段歲月沒有遺憾，今天請用一切努力，去守護這個未來的夢想。因為有的夢想，一生只能追逐一次。

12、溫暖是你們的禮物，開心是你們的贊歌，健康是你們的回報，心靈釋放是你們的慧能。愿你們如顆顆珍珠，經得起歲月的磨礪而熠熠發光。愿你們在這自由的空間里張揚個性，放飛理想！

13、三分天注定，七分靠打拼，沉下一顆心，以不變應萬變。

14、那種期望渡過三年就會有大學上的想法是可笑的，那種自信苦學高三就有大學上的想法是幼稚的。唯有從高一就開始努力學習、科學學習的同學在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場，在告別高中生活的金秋才能喜獲豐收，在18歲成人的季節才能踏入理想的大學校園，

15、感性給人激情和力量，理性給人冷靜和思索，感性和理性的結合，如同水與火的交融，狂熱而柔靜。一個人只有憑著這樣的態度管理人生，離成功，幸福也就不遠了。

16、你是父母的希望，也是教師、國家、社會的希望。你是有責任的，你應當承擔起你的責任，你能做到。

17、遠大的理想在這時孕育，高尚的情操在這時萌生，生命的輝煌在這時奠基，良好的習慣在這時養成。光陰易逝，韶華有時，青春靚麗，正當立志奮發時！

18、成功的花，人們只驚慕她現時的明艷，然而它當初的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨……

19、學練并舉成竹在胸敢問逐鹿群雄今何在，師生同心協力攻關笑看繆中魁首誰人爭。拔劍出鞘笑看風云誓死拼搏唯我獨尊，不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。從容應對，傾出所能，走過風雨必現彩虹

20、當你走進高中校門時，你就走進了花季，走向了成人，走上了一條搏取未來人生的不歸路。當你走上這條不歸路時，你必須明白，家長對你的庇護將越來越少，親友對你的呵護將越來越遠。你必須明白，你的一言一行將產生三個效應：反映你個人的品性素養，影響你所在的班風校貌，折射你背后的家風家教。

21、用拼搏的汗水灌注無悔的高三路。考前不怕，考后不悔。

22、高中三年，不是鮮花鋪就的，不是輕松造就的，更不是浪漫成就的。高中三年，是一個由蛹化蝶的過程，是一個由花到果的過程，是一個由苗到材的過程，是一個石墨變金剛石的過程。期間會有疼痛，會有失落，會有壓力，更會有約束，有義務，有責任。

23、我想對孩子說，高中三年將是你一生中最鼎盛的時光，最燦爛的年華。世界將在你面前展現出前所未有的姿態。為了讓這段歲月沒有遺憾，今天請用一切努力，去守護這個未來的夢想。因為有的夢想，一生只能追逐一次。

24、你的學習從現在開始，無論承受多大的困難和挫折，你都要每天進步一點點。你會行動，你一定會行動。你正在付出行動。你的意志和行動將體現你的風采。我不想是否能夠成功，既然選擇了高考，便只顧風雨兼程。

25、人生的旅途并非花團錦簇，坎坷磨難常常使你以傷痕累累來詮釋，而生活的熱情不能就此冷卻，路，還得走下去。

26、有良好的學習 習慣，有明確的學習目標，有理想、有目標，持之于恒，有豐富的想象力和創新意識，對學習充滿興趣，并會總結學習方法，不斷改進自己的學習方法，提高學習效率。會關心、體諒父母，關心長輩，思想逐漸成熟，能與家長交流溝通并養成了一些好的文明習慣，有同情心，正義感。

27、今天，你們是蜜蜂，在知識的花園中辛勤采集，明天，你們就會奉獻出甜美的醇漿；今天，你們是幼苗，汲取雨露和陽光，明天，你們就是建設祖國的棟梁。你們是未來，是希 望。

28、這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學期，新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。

29、寒窗十載，數日將決高下；豪氣沖天，看我金榜題名。

30、今天，你們是蜜蜂，在知識的花園中辛勤采集，明天，你們就會奉獻出甜美的醇漿；今天，你們是幼苗，汲取雨露和陽光，明天，你們就是建設祖國的棟梁。你們是未來，是希望。

31、持積極的學習心態，能自覺主動地學習，會合理安排自己的學習、娛樂時間，能按時、按質量完成作業，不懂就問，有正義感、同情心，會自己調控情緒，保持樂觀 的心態，和父母溝通有一定的技巧，能明辨是非，對生活中的人和事學會用自己的知識去思考辨別。能正確面對挫折，不自卑、不氣餒，有自信心。

32、出類拔萃不是一蹴而就的，出人頭地不是一想就來的，出將入相不是一夢即可的，所以你必須走對高一，走實高二，走好高三。

33、孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、了學的作風，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的。

34、一個人走路走得最遠的不是走得最快的；而是能夠不停走路的人。

35、別人鋪好的路固然平坦，但少了一份堅信，少了一份拼搏的樂趣，少了一份奮斗的甜蜜。

36、你帶著花季的笑容，走進了高中校園；你帶著青春的自信，走向了成人；你更應該帶著紳士的風度淑女的風采智者的學識走出高中校園，走向精彩未來。笑容與自信是你成功的名片，知書和達禮更是你走向成功的階梯。愚頑之于孩童是天真，是可愛；而愚頑之于成人則是可憐，是悲哀。

37、同學們，中學時代是人生最美好的一段時光， 如蓓蕾初放，又像旭日東升，充滿希望和向往。

38、給自己一份慰籍，給自己一份勇氣，跌到了自己爬起來。

39、書山路漫漫，以勤奮為首，學海苦茫茫，須刻苦當先。你們要珍惜現在的條件，乘著網絡的快車，充實自我，發展自己。從每天抓緊，從小事做起，去揮汗，去耕耘，去描繪。愿你們時時用功，步步踏實，邁好人生的第一步。愿你們用理想和汗水編織青春多彩的生活，奏響時代旋律，與時俱進，化作彩練，讓光芒閃耀在祖國的明天！

40、有平常心，就會有最佳的發揮；懷自信 心，便能跨越每一個障礙。

41、適應了高中生活，能自覺學習，愛學習，愛思考，學習態度端正，能與同學合作學習，共同完成學習任務，認真預習、復習、認真聽講，按時、按質量完成作業，養成了好的學習習慣，會與家長溝通，能體諒父母，自己的事自己做，有做家務的能力，希望繼續努力

42、只有一個忠告給你——做你自己的主人。拼搏無極限。相信：機會是創造來的，不是等來的。

43、作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

44、有些任性，做事拖拉，學習拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

45、當你走在高中校園的時候，你必須明白：你應當時時留意自己的一言一行，因為它反映著你的品性素養，影響著你的班風校貌，折射著你的家教家風。

46、高考的競爭是壓力和挑戰，也是機遇和希望，成功屬于戰勝自我的人。

47、一個懂事的孩子會用體貼的言行來感恩父母的給予，會用努力的學習來回報父母的厚望；一個日益成人的高中生會用恰切的方式來展現自己的才華與個性，會用每時每天每月的奮發來實現自己的志向；一個成熟的青年會用自律來規范自己的言行，會用禮節來展示自己的風采，會用知識與智慧來鋪就自己的前程。

48、能做一些力所能及的家務勞動，對學習有信心，會安排自己的學習時間，學習積極主動，有一定方法，有且自己的學習目標，有獨立學習與研究問題的能力，會收集、整理、使用信息，愛動腦思考問題，有正確的生命觀，生活館，會體諒父母，關心長輩。希望今后做事能有毅力一些。

49、有平常心，就會有最佳的發揮；懷自信心，便能跨越每一個障礙。

50、身在高中校園，你必須明白：你是一名高中生，不是一個小皇帝；你是一名成年人，不是一個三歲孩童；你是一名有知有識者，不是一個愚腦昧心者；你是一個有民事行為的人，你必須為自己的言行負責；你是一個有文化素養的人，你必須為自己的形象負責；你是一個有眾望在肩的人，你必須為父母的顏面負責；你是一個融在大海中的人，你必須為學校的聲譽負責；你是一個有理想抱負的人，必須為自己的前程負責。

51、信心，細心，耐心--高考成功的保證。

52、親愛的**俗語說：讀萬卷書不如行萬里路，在你即將開始這次考察之際請帶上父母對你的殷殷祝福和期待！愿此行讓你開闊眼界的同時，也能讓你學會深層的思考和獲得更多的領悟。知識就象展開翅膀的小鳥，只有堅持不懈的追逐才能讓你最終擁有它！珍惜這次難得的機會，你一定能收獲多多，樂在其中！

53、最好不是在夕陽西下的時候去幻想什么，而要在旭日初升的時候即投入學習。一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。

篇2

2、作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵。

3、高中三年，不是鮮花鋪就的，不是輕松造就的，更不是浪漫成就的。高中三年，是一個由蛹化蝶的過程，是一個由花到果的過程，是一個由苗到材的過程，是一個石墨變金剛石的過程。期間會有疼痛，會有失落，會有壓力，更會有約束，有義務，有責任。

4、感性給人激情和力量，理性給人冷靜和思索，感性和理性的結合，如同水與火的交融，狂熱而柔靜。一個人只有憑著這樣的態度管理人生，離成功，幸福也就不遠了。

5、有良好的學習 習慣，有明確的學習目標，有理想、有目標，持之于恒，有豐富的想象力和創新意識，對學習充滿興趣，并會總結學習方法，不斷改進自己的學習方法，提高學習效率。會關心、體諒父母，關心長輩，思想逐漸成熟，能與家長交流溝通并養成了一些好的文明習慣，有同情心，正義感。

6、當你規劃高中生活暢想人生的時候，你必須學會做學生，做人和做學問。

7、無論何時：積極的態度象太陽，照到哪里哪里亮；消極的態度象月亮，初一，十五不一樣。

8、當你走進高中校門時，你就走進了花季，走向了成人，走上了一條搏取未來人生的不歸路。當你走上這條不歸路時，你必須明白，家長對你的庇護將越來越少，親友對你的呵護將越來越遠。你必須明白，你的一言一行將產生三個效應：反映你個人的品性素養，影響你所在的班風校貌，折射你背后的家風家教。

9、學練并舉成竹在胸敢問逐鹿群雄今何在，師生同心協力攻關笑看繆中魁首誰人爭。拔劍出鞘笑看風云誓死拼搏唯我獨尊，不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。從容應對，傾出所能，走過風雨必現彩虹

10、學會處理生活中與同學之間的事，會體諒家長，關心長輩，對待學習有正確的心態度，學會總結反思行為、習慣，善于總結學習方法，遇到困難能與家長一起解決。有法律意識，公德意識，環境意識，積極參加公益勞動，有同情心，重誠信，會感恩，學習興趣濃厚，有想象力，希望今后繼續努力。

11、只有一個忠告給你——做你自己的主人。拼搏無極限。相信：機會是創造來的，不是等來的。

12、親愛的**俗語說：讀萬卷書不如行萬里路，在你即將開始這次考察之際請帶上父母對你的殷殷祝福和期待！愿此行讓你開闊眼界的同時，也能讓你學會深層的思考和獲得更多的領悟。知識就象展開翅膀的小鳥，只有堅持不懈的追逐才能讓你最終擁有它！珍惜這次難得的機會，你一定能收獲多多，樂在其中！

13、今天，你們是蜜蜂，在知識的花園中辛勤采集，明天，你們就會奉獻出甜美的醇漿；今天，你們是幼苗，汲取雨露和陽光，明天，你們就是建設祖國的棟梁。你們是未來，是希望。

14、作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

15、你帶著花季的笑容，走進了高中校園；你帶著青春的自信，走向了成人；你更應該帶著紳士的風度淑女的風采智者的學識走出高中校園，走向精彩未來。笑容與自信是你成功的名片，知書和達禮更是你走向成功的階梯。愚頑之于孩童是天真，是可愛；而愚頑之于成人則是可憐，是悲哀。

16、成功的花，人們只驚慕她現時的明艷，然而它當初的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

17、有平常心，就會有最佳的發揮；懷自信心，便能跨越每一個障礙。

18、這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學習，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴格執行，那樣你的暑假生活會更精彩。

19、有良好的學習習慣，有明確的學習目標，有理想、有目標，持之于恒，有豐富的想象力和創新意識，對學習充滿興趣，并會總結學習方法，不斷改進自己的學習方法，提高學習效率。會關心、體諒父母，關心長輩，思想逐漸成熟，能與家長交流溝通并養成了一些好的文明習慣，有同情心，正義感。

20、我想對孩子說，高中三年將是你一生中最鼎盛的時光，最燦爛的年華。世界將在你面前展現出前所未有的姿態。為了讓這段歲月沒有遺憾，今天請用一切努力，去守護這個未來的夢想。因為有的夢想，一生只能追逐一次。

21、高考的競爭是壓力和挑戰，也是機遇和希望，成功屬于戰勝自我的人。

22、溫暖是你們的禮物，開心是你們的贊歌，健康是你們的回報，心靈釋放是你們的慧能。愿你們如顆顆珍珠，經得起歲月的磨礪而熠熠發光。愿你們在這自由的空間里張揚個性，放飛理想！

23、中華民族的復興需要有思想，有道德，有文化，有紀律，會學習，善創造的合格人才去實現。這些人才將在你們中產生。你們肩負著未來，任重而道遠。

24、書山路漫漫，以勤奮為首，學海苦茫茫，須刻苦當先。你們要珍惜現在的條件，乘著網絡的快車，充實自我，發展自己。從每天抓緊，從小事做起，去揮汗，去耕耘，去描繪。愿你們時時用功，步步踏實，邁好人生的第一步。愿你們用理想和汗水編織青春多彩的生活，奏響時代旋律，與時俱進，化作彩練，讓光芒閃耀在祖國的明天！

25、當你走在高中校園的時候，你必須明白：你應當時時留意自己的一言一行，因為它反映著你的品性素養，影響著你的班風校貌，折射著你的家教家風。

26、用拼搏的汗水灌注無悔的高三 路。考前不怕，考后不悔。

27、寒窗十載，數日將決高下；豪氣沖天，看我金榜題名。

28、再燦爛的陽光也不能消除陰影，再完美的人生也不能沒有瑕疵，讓我們學會與痛苦同行，去追尋快樂。

29、三分天注定，七分靠打拼，沉下一顆心，以不變應萬變。

30、身在高中校園，你必須明白：你是一名高中生，不是一個小皇帝；你是一名成年人，不是一個三歲孩童；你是一名有知有識者，不是一個愚腦昧心者；你是一個有民事行為的人，你必須為自己的言行負責；你是一個有文化素養的人，你必須為自己的形象負責；你是一個有眾望在肩的人，你必須為父母的顏面負責；你是一個融在大海中的人，你必須為學校的聲譽負責；你是一個有理想抱負的人，必須為自己的前程負責。

31、一個人走路走得最遠的不是走得最快的；而是能夠不停走路的人。

32、一個懂事的孩子會用體貼的言行來感恩父母的給予，會用努力的學習來回報父母的厚望；一個日益成人的高中生會用恰切的方式來展現自己的才華與個性，會用每時每天每月的奮發來實現自己的志向；一個成熟的青年會用自律來規范自己的言行，會用禮節來展示自己的風采，會用知識與智慧來鋪就自己的前程。

33、出類拔萃不是一蹴而就的，出人頭地不是一想就來的，出將入相不是一夢即可的，所以你必須走對高一，走實高二，走好高三。

34、你是父母的希望，也是教師、國家、社會的希望。你是有責任的，你應當承擔起你的責任，你能做到。

35、同學們，中學時代是人生最美好的一段時光，如蓓蕾初放，又像旭日東升，充滿希望和向往。

36、學會處理生活中與同學之間的事，會體諒家長，關心長輩，對待學習有正確的心態度，學會總結反思行為、習慣，善于總結學習方法，遇到困難能與家長一起解決。有法律意識，公德意識，環境意識，積極參加公益勞動，有同情心，重誠信 ，會感恩 ，學習興趣濃厚，有想象力，希望今后繼續努力。

37、持積極的學習心態，能自覺主動地學習，會合理安排自己的學習、娛樂時間，能按時、按質量完成作業，不懂就問，有正義感、同情心，會自己調控情緒，保持樂觀的心態，和父母溝通有一定的技巧，能明辨是非，對生活中的人和事學會用自己的知識去思考辨別。能正確面對挫折，不自卑、不氣餒，有自信心。

38、親愛的兒子，你堅韌的性格注定會是成功的基石，開朗而自信也會成為通往勝利的橋梁，然而最寶貴的勤奮才是真正能開啟成功的鑰匙。希望你能勤奮地揮舞著你的理想翅膀，勇敢前行，風雨過后，世界就在你的腳下，成功并不遙遠，朋友也會在地球的各個角落等著你！完美人生從勤奮開始！

39、用拼搏的汗水灌注無悔的高三路。考前不怕，考后不悔。

40、高中三年將是你一生中最鼎盛的時光，最燦爛的年華。世界將在你面前展現出前所未有的姿態。為了讓這段歲月沒有遺憾，今天請用一切努力，去守護這個未來的夢想。因為有的夢想，一生只能追逐一次。

41、持積極的學習心態，能自覺主動地學習，會合理安排自己的學習、娛樂時間，能按時、按質量完成作業，不懂就問，有正義感、同情心，會自己調控情緒，保持樂觀 的心態，和父母溝通有一定的技巧，能明辨是非，對生活中的人和事學會用自己的知識去思考辨別。能正確面對挫折，不自卑、不氣餒，有自信心。

42、有平常心，就會有最佳的發揮；懷自信 心，便能跨越每一個障礙。

篇3

3. 學練并舉成竹在胸敢問逐鹿群雄今何在，師生同心協力攻關笑看繆中魁首誰人爭。拔劍出鞘笑看風云誓死拼搏唯我獨尊，不是一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。從容應對，傾出所能，走過風雨必現彩虹

4. 成功的花，人們只驚慕她現時的明艷，然而它當初的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨

5. 最好不是在夕陽西下的時候去幻想什么，而要在旭日初升的時候即投入學習。一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。

6. 你的學習從現在開始，無論承受多大的困難和挫折，你都要每天進步一點點。你會行動，你一定會行動。你正在付出行動。你的意志和行動將體現你的風采。我不想是否能夠成功，既然選擇了高考，便只顧風雨兼程。

7. 高考的競爭是壓力和挑戰，也是機遇和希望，成功屬于戰勝自我的人。

8. 有平常心，就會有最佳的發揮;懷自信心，便能跨越每一個障礙。

9. 信心，細心，耐心--高考成功的保證。

10. 親愛的**俗語說讀萬卷書不如行萬里路，在你即將開始這次考察之際請帶上父母對你的殷殷祝福和期待!愿此行讓你開闊眼界的同時，也能讓你學會深層的思考和獲得更多的領悟。知識就象展開翅膀的小鳥，只有堅持不懈的追逐才能讓你最終擁有它!珍惜這次難得的機會，你一定能收獲多多，樂在其中!

11. 三分天注定，七分靠打拼，沉下一顆心，以不變應萬變。

12. 我們必須敢于想不可想像的事情，因為當事情變得不可想像時，思考就停止了，行動就成為無意識的。心智是撬動萬物的巨大杠桿，一個人的思維是他最終達到目標的過程。 只要我們繼續進行那種最乏味的活動，即難以忍受的思維活動，我們就會成功。高二七班王冰一的媽媽要講給兒子的話

13. 用拼搏的汗水灌注無悔的高三路。考前不怕，考后不悔。

14. 只有一個忠告給你做你自己的主人。拼搏無極限。相信:機會是創造來的，不 是等來的。

15. 感性給人激情和力量，理性給人冷靜和思索，感性和理性的結合，如同水與火的交融，狂熱而柔靜。一個人只有憑著這樣的態度管理人生，離成功，幸福也就不遠了。

16. 一個人走路走得最遠的不是走得最快的;而是能夠不停走路的人。

17. 再燦爛的陽光也不能消除陰影，再完美的人生也不能沒有瑕疵，讓我們學會與痛苦同行，去追尋快樂。

18. 寒窗十載，數日將決高下;豪氣沖天，看我金榜題名。

19. 遠大的理想在這時孕育，高尚的情操在這時萌生，生命的輝煌在這時奠基，良好的習慣在這時養成。光陰易逝，韶華有時，青春靚麗，正當立志奮發時!

20. 給自己一份慰籍，給自己一份勇氣 ，跌到了自己爬起來。

21. 人生的旅途并非花團錦簇，坎坷磨難常常使你以傷痕累累來詮釋，而生活的熱情不能就此冷卻，路，還得走下去。

22. 別人鋪好的路固然平坦，但少了一份堅信，少了一份拼搏的樂趣，少了一份奮斗的甜蜜。

23. 中華民族的復興需要有思想，有道德，有文化，有紀律，會學習，善創造的合格人才去實現。這些人才將在你們中產生。你們肩負著未來，任重而道遠。

24. 適應了高中生活，能自覺學習，愛學習，愛思考，學習態度端正，能與同學合作學習，共同完成學習任務，認真預習復習認真聽講，按時按質量完成作業，養成了好的學習習慣，會與家長溝通，能體諒父母，自己的事自己做，有做家務的能力，希望繼續努力

25. 爸爸媽媽理解你現在的心情，挺起胸，堅強起來，以積極的態度面對現狀，認真總結考試成績不理想的教訓，堅決摒棄不利于學習的事情，埋下頭靜下心來一心一意地學習。學習來不得半點分心，學習來不得半點浮燥，學習來不得半點松懈，爸爸媽媽相信，你安下心，努力了，拼博了，付出了就一定會有回報

26. 學會處理生活中與同學之間的事，會體諒家長，關心長輩，對待學習有正確的心態度，學會總結反思行為習慣，善于總結學習方法，遇到困難能與家長一起解決。有法律意識，公德意識，環境意識，積極參加公益勞動，有同情心，重誠信，會感恩，學習興趣濃厚，有想象力，希望今后繼續努力。

27. 作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

28. 作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵。

29. 這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什么，較以前比之，也有進步。希望下學期，新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最后一點，希望孩子別任性性子別急躁，聽媽媽把話說完先。

30. 這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學習，能合理安排時間，有了體育鍛煉的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計劃后能堅持并嚴格執行，那樣你的暑假生活會更精彩。

31. 有些任性，做事拖拉，學習拈輕怕重，要懂得一份耕耘，一份收獲。

32. 孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹了學的作風，上課認真聽講課后仔細及時的完成老師布置的作業，在新學期里總結經驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的。

33. 你帶著花季的笑容，走進了高中校園;你帶著青春的自信，走向了成人;你更應該帶著紳士的風度淑女的風采智者的學識走出高中校園，走向精彩未來。笑容與自信是你成功的名片，知書和達禮更是你走向成功的階梯。愚頑之于孩童是天真，是可愛;而愚頑之于成人則是可憐，是悲哀。

34. 高中三年將是你一生中最鼎盛的時光，最燦爛的年華。世界將在你面前展現出前所未有的姿態。為了讓這段歲月沒有遺憾，今天請用一切努力，去守護這個未來的夢想。因為有的夢想，一生只能追逐一次。

35. 出類拔萃不是一蹴而就的，出人頭地不是一想就來的，出將入相不是一夢即可的，所以你必須走對高一，走實高二，走好高三。

36. 那種期望渡過三年就會有大學上的想法是可笑的，那種自信苦學高三就有大學上的想法是幼稚的。唯有從高一就開始努力學習科學學習的同學在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場，在告別高中生活的金秋才能喜獲豐收，在歲成人的季節才能踏入理想的大學校園，

37. 你是父母的希望，也是教師國家社會的希望。你是有責任的，你應當承擔起你的責任，你能做到。

38. 我想對孩子說，高中三年將是你一生中最鼎盛的時光，最燦爛的年華。世界將在你面前展現出前所未有的姿態。為了讓這段歲月沒有遺憾，今天請用一切努力，去守護這個未來的夢想。因為有的夢想，一生只能追逐一次。

39. 當你走在高中校園的時候，你必須明白你應當時時留意自己的一言一行，因為它反映著你的品性素養，影響著你的班風校貌，折射著你的家教家風。

40. 當你規劃高中生活暢想人生的時候，你必須學會做學生，做人和做學問。

41. 身在高中校園，你必須明白你是一名高中生，不是一個小皇帝;你是一名成年人，不是一個三歲孩童;你是一名有知有識者，不是一個愚腦昧心者;你是一個有民事行為的人，你必須為自己的言行負責;你是一個有文化素養的人，你必須為自己的形象負責;你是一個有眾望在肩的人，你必須為父母的顏面負責;你是一個融在大海中的人，你必須為學校的聲譽負責;你是一個有理想抱負的人，必須為自己的前程負責。

42. 持積極的學習心態，能自覺主動地學習，會合理安排自己的學習娛樂時間，能按時按質量完成作業，不懂就問，有正義感同情心，會自己調控情緒，保持樂觀的心態，和父母溝通有一定的技巧，能明辨是非，對生活中的人和事學會用自己的知識去思考辨別。能正確面對挫折，不自卑不氣餒，有自信心。

43. 有良好的學習習慣，有明確的學習目標，有理想有目標，持之于恒，有豐富的想象力和創新意識，對學習充滿興趣，并會總結學習方法，不斷改進自己的學習方法，提高學習效率。會關心體諒父母，關心長輩，思想逐漸成熟，能與家長交流溝通并養成了一些好的文明習慣，有同情心，正義感。

44. 兒子你一年艱苦學習，遇到了許多我們無法幫忙的困難，你憑借個人的意志一個一個都解決了，爸爸媽媽都看在眼里，疼在心里。在這里借助老師的精心安排我們對你說一聲兒子辛苦了!你長大了，我們為有你而感到開心快樂，謝謝你楊碩。

45. 希望陳潤楠保持進取心培養平常心增強獨立生活的能力。特摘錄經典名言如下有度量去容忍那些不能改變的事，有勇氣去改變那些可能改變的事，有智慧去區別上述兩類事。

46. 能做一些力所能及的家務勞動，對學習有信心，會安排自己的學習時間，學習積極主動，有一定方法，有且自己的學習目標，有獨立學習與研究問題的能力，會收集整理使用信息，愛動腦思考問題，有正確的生命觀，生活館，會體諒父母，關心長輩。希望今后做事能有毅力一些。

47. 高中三年，不是鮮花鋪就的，不是輕松造就的，更不是浪漫成就的。高中三年，是一個由蛹化蝶的過程，是一個由花到果的過程，是一個由苗到材的過程，是一個石墨變金剛石的過程。期間會有疼痛，會有失落，會有壓力，更會有約束，有義務，有責任。

48. 一個懂事的孩子會用體貼的言行來感恩父母的給予，會用努力的學習來回報父母的厚望;一個日益成人的高中生會用恰切的方式來展現自己的才華與個性，會用每時每天每月的奮發來實現自己的志向;一個成熟的青年會用自律來規范自己的言行，會用禮節來展示自己的風采，會用知識與智慧來鋪就自己的前程。

49. 當你走進高中校門時，你就走進了花季，走向了成人，走上了一條搏取未來人生的不歸路。當你走上這條不歸路時，你必須明白，家長對你的庇護將越來越少，親友對你的呵護將越來越遠。你必須明白，你的一言一行將產生三個效應反映你個人的品性素養，影響你所在的班風校貌，折射你背后的家風家教。

50. 書山路漫漫，以勤奮為首，學海苦茫茫，須刻苦當先。你們要珍惜現在的條件，乘著網絡的快車，充實自我，發展自己。從每天抓緊，從小事做起，去揮汗，去耕耘，去描繪。愿你們時時用功，步步踏實， 邁好人生的第一步。 愿你們用理想和汗水編織青春多彩的生活， 奏響時代旋律，與時俱進，化作彩練，讓光芒閃耀在祖國的明天!

51. 繁忙學習是快樂驛站，強健體魄是未來保障，知識積累是人生階梯，堅定信念是成功鑰匙! 珍惜美好校園生活，擁抱美好幸福人生!寄語馬夢榕

52. 好女兒楊雪這次考試成績名次不太理想吧哈哈這是黃金定律在起作用啊不過媽媽老師同學都清楚你的實力啊相信自己最終一定會成功的你堅強的后循!媽媽

53. 新年將至你又長大了一歲希望你的成績隨著你的年齡提高不辜負老師的培養和家長的期望馬不停蹄奮勇向前!

篇4

關鍵詞：高中物理教學；成長記錄袋；評價方式

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2014）2（S）-0006-4

新課程理念提出“面向全體學生，以學生發展為本”的教育理念，提倡評價方式的多元化，認同學生個體之間的差異。著力于學生內在情感、意志和態度的激發，關注學生身心的全面發展。有別于傳統教學評價過分強調評價的甄別和選拔功能。新課程倡導對學生的過程性評價，將原有量化評價向質性評價轉變。2010年筆者有幸參與了江蘇省“十一五”規劃課題《農村普通高中學生成長記錄袋評價》的研究，在物理教學中進行了一系列實踐與探索。本文結合課題研究過程中的一些做法，談談在物理教學實踐中對“成長記錄袋評價”的一些認識和體會，以便和大家一起探討。

1 成長記錄袋評價的概念闡釋

1.1 成長記錄袋的概念

“成長記錄袋”，也稱作“檔案袋”或“文件夾”，原意為“代表性作品選輯”。最早見于畫家或攝影家為了特定目的將自己有代表性的作品匯集成冊，以便向委托人展示自己的工作成果。后運用到教育領域。“成長記錄袋”則是指學生學習成果的匯集，包括學生主要學習作品和對作品的反思過程，客觀反映了學生學習和成長經歷，是教師捕捉和描繪學生成長和進步的重要工具。

在物理學習中學生采用此種方式有目的地收集自己物理學習方面的作品，包括學習日記、課堂活動日志、心得體會、實驗報告、單元檢測試卷、物理專題匯總等等，著重展示自身物理學習方面的成長軌跡，反映自身物理學習方面的優勢與不足，以及在過程中所付出的努力。比如，在物理《必修一》模塊第四章學習過程中，引導學生從以下幾個方面完善自己的“成長記錄袋”（詳見表1）。

1.2 成長記錄袋評價的概念

“成長記錄袋評價”是依據學生“成長記錄袋”對學生進行的客觀和綜合評價，它最早誕生于上世紀80年代的美國，是一種新型的質性評價方式。“成長記錄袋”形象、動態、連續地反映了學生在整個學習過程中的成長和變化。通過對學生收集作品的分析和評價。能有效地了解學生學習的現狀、努力、進步和存在的不足；同時學生通過自我評價養成良好的反思品質。發現自身學習方面的優勢和強項，并用來彌補某些方面的不足，促進自身的有效學習。因此，“成長記錄袋評價”是一種真實性的評價，反映了學生的綜合表現及成長進步的歷程。

特別值得說明的是，“成長記錄袋評價”并不只是一堆資料的簡單累積，也不是一本學習剪貼簿。這種評價方式的主要目的在于通過收集學生在學習過程中的作品以及教師和學生對作品的評論和自身的反思，比較客觀地反映學生在物理學習方面的進步、成就和存在的問題，能有效地增強學生學習物理的自信心，同時提升學生自我評價和自我反思的能力，以促進學生的成長進步。此外，“成長記錄袋評價”還可以通過家長對學生評價，建立溝通學校和家長的橋梁，幫助家長了解學生的學習狀況、取得的進步和存在的問題，對學生的發展提出建議。通過這種方式能夠使學生、教師、家長形成共同作用的合力，以便能更好地為學生設定學習目標以及達成目標的方法和手段，符合新課程“以學生發展為本”的教育理念。

比如，對《牛頓運動定律》一章的成長記錄袋，設計了行之有效的評價表（詳見表2）。

2 成長記錄袋評價的理論基礎

2.1 建構主義“學習觀”

建構主義者認為，學習者不是被動的“知識接受者”，而是在學習活動中的“意義和知識的建構者”。知識的獲取是一個積極的建構過程，學習者利用各種學習資料主動建構新知識有助于對所學內容的深層理解，同時建構過程中對學習內容的反思過程具有極其重要的意義。“成長記錄袋評價”作為一種質性評價和過程性評價方式，與建構主義觀點不謀而合，學生建立成長記錄袋的過程就是建構知識的過程。在這個過程中學生不斷對自己的作品進行反思和優化，將代表自己水平的最優秀作品展示出來，有利于學生對學科隱形知識的認知和思維品質的提升。“成長記錄袋評價”超越了單純的傳遞教材知識，為學生創造了“脈絡化的”建構式學習，學生學會的不僅僅是物理知識。更主要的是在建構過程中成為了一名真正的“學習者”。

2.2 多元認知理論

美國學者加德納提出“多元認知理論”，他認為人的智力是多元的，包括語言智力、邏輯智力、空間智力、人際交往智力、運動智力、內我自省智力等。各種智力之間沒有優劣之分，都有其獨特之處，每個學生都在不同領域具有潛能。物理思維品質較薄弱的學生在學習過程中必然感覺物理學習很吃力，按照傳統單一的紙筆檢測評價方式很難使他們體會到物理學習的快樂。以致逐漸失去學習物理的興趣。“成長記錄袋評價”在評價過程中承認學生個體上的差異。注重對學生進行全面綜合的過程性評價，有利于學生通過自身優勢智力因素帶動其它智力因素的發展。對于不同學習層次的學生在作品評價標準上可以適當加以區分，側重于學習態度、意志、活動表現方面的評價。使他們保持對物理學習的內驅動力，再逐漸從興趣開始培養物理思維品質。在實踐過程中采用“成長記錄袋評價”方式的班級，兩級分化的程度明顯降低，表現出良好的發展態勢，取得了非常好的效果。

3 物理教學中成長記錄袋評價的實施策略

3.1 加強成長記錄袋收錄內容的宏觀調控

高中學生面臨高考的升學壓力，作為一線教師不可能放任學生完全自由選擇成長記錄袋收錄的內容，既要充分體現學生選擇的主體性，也不能放棄教師在內容選擇過程中的主導作用。學生完善成長記錄袋的過程，要始終以有效提升物理學業成績、物理思維能力及科學素養為目的，因此物理教師在設計成長記錄袋內容時應兼顧物理課程標準和考試說明的要求。比如，在《牛頓運動定律》一章指導學生收錄作品時，除了要求收錄課堂學習資料和活動日志、單元檢測試題及訂正分析以外，還應特別要求學生自己總結應用牛頓運動定律解題的一般思路并解決相應的物理問題。教師可以準備關于應用牛頓運動定律解題的典型題目，以小組為單位指導學生總結歸納完成自己的作品。當然對于不同學習層次學生可以有較大的選擇空間，在題目的難度上不應做硬性要求，教師也可以將題目難度加以區分由學生自己進行選擇。加強對收錄內容的宏觀調控有利于提高“成長記錄袋評價”的實效性，使其不流之于形式，真正為學生學好物理提供必要的幫助。

3.2 推進成長記錄袋評價的展示交流活動

在“成長記錄袋評價”實施過程中定期進行展示活動。有利于對學生的完成情況進行檢查，有利于學生之間的相互學習，有利于家長及時了解學生的學習情況。我們在實施過程中結合本校實際，每周六上午八點是學生放假離校的時間，由于大部分學生是住宿在校的寄宿生，大多數家長在周六都會來校。因此將每周六上午八點至九點定為“成長記錄袋評價”展示時間。學生通過展示、觀摩和評價他人作品，既是復習鞏固的過程，也是自我反思提升的過程；家長通過展示活動及時了解學生的學習狀況，并可以對學生的作品進行中肯的評價，也可以寄語學生提出今后努力的方向；教師在展示活動中可以作為學生和學生交流、家長和學生交流的組織者和協調者。教師在展示活動中還可以關注學習情況比較滯后的學生，解決他們仍然存在的問題，向他們傳播物理思維的科學方法。對后面將要學習的內容提出個性化建議。在實施過程中我們還邀請學校領導，教研室教研員、教科研中心的專家對展示活動進行了觀摩和指導，他們提出了很多寶貴的建議，使“成長記錄袋評價”進一步走向成熟和實效，獲得了良好的社會反響。

3.3 關注“成長記錄袋評價”與課堂教學有機整合

任何一種評價方式最終都應反饋于課堂教學，服務于課堂教學，以利于學生的可持續性發展。“成長記錄袋評價”作為一種過程性評價更應該做好與課堂教學的有機整合，使教師評價最終落到實處。比如，在習題講評課時遇到“運用牛頓運動定律分析連接體問題”，按照傳統教學方式教師可以利用習題進行拓展。并總結出連接體問題解題一般規律、思路和技巧，在此過程中學生屬于被動學習的被灌輸者，往往效果并不理想。結合當下課堂教學模式的變革。學生應該是課堂教學的主體，然而具體實施時發現學生真正參與程度有限，究其根本原因還是學生對相關問題缺乏知識經驗，課堂教學中無法提出有價值的問題。“成長記錄袋評價”為課堂教學變革帶來了很好的契機，若部分學生在成長記錄袋作品中對“連接體問題”進行了相關研究，完成了一些典型例題并總結出基本思路、方法和技巧，此時習題講評課可以請他們將研究成果向全班同學進行講解匯報。學生經過自身精心準備，講解的效果自然大不相同。我們在課堂教學中欣喜地發現這些學生的講解非常到位，由此可以表明在完成作品時學生是真正進行了建構式學習的。與此同時，其他同學在講解過程中結合自己相關問題的學習成果。相互借鑒與補充，從而加深了對物理問題的理解，提升了物理思維的品質。

4 物理教學中成長記錄袋評價實施后的反思

4.1 成長記錄袋評價實施后的問卷調查

在物理教學過程中實施“成長記錄袋評價”以后，對實驗班級的50名學生進行了問卷調查。調查結果表明：84.0%的學生在物理學習過程中感受到了愉悅：88.0%的學生認為“成長記錄袋評價”有助于物理課程的學習：92.0%的學生認為在評價過程中物理思維能力、研究能力等到提高；98.0%的學生表示愿意繼續這樣的學習評價方式。從問卷結果來看，“成長記錄袋評價”得到了大多數同學的肯定，大多數學生表現出對物理學習的興趣，這與以往高一學生學習物理的態度發生了極大的轉變。由此表明：“成長記錄袋評價”方式以學生發展為中心，更多地體現了對學生的關愛與幫助，給學生的主動發展和終身發展打造了一個良好的平臺，從而有利于學生的主動發展和終身發展。

4.2 切實轉變教育觀念，關注學生全面而具有個性的成長過程

實施“成長記錄袋評價”以來，學生在物理學習中表現出極大的能動性和主動性，這與傳統教學評價方式下學生的學習狀況呈現出極大的差別。教師在“成長記錄袋評價”過程中從謹慎嘗試到大膽試行，從實踐層面證明了新課程教學及其評價理念的強大生命力。實踐必然引發更多的思考，在“成長記錄袋評價”實施過程中深刻感受到，“成長記錄袋評價”應致力于促進學生全面而具有個性的發展，評價思路上應著眼于發展學生的優勢和特長，評價重心上應更關注學生成長和發展的過程，評價方式上應進一步加強自我反思、同學互評和教師評價的作用。

任何事物都有一個循序漸進的發展過程，隨著教育制度的不斷完善，社會對能力型人才的不斷需求。教育多元評價體系必將取代現行的傳統評價方式，可以預見“成長記錄袋評價”憑借其全面性、過程性、發展性的特點將會在物理教學中發揮巨大的作用。

參考文獻：

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[2]孫倩薇.淺析檔案袋評價方法在中學化學學習評價中的應用[J].濟寧師范專科學校學報，2004，（12）：57.

[3]李風華.檔案袋評價――關注學生的發展[J].教育管理與評價，2003，（3）：54，

篇5

中圖分類號:TU757.1+4

文獻標識碼:B

文章編號:1008-0422(2009)07-0171-02

1項目概況

湖南湘潭某建筑工程為20層高層建筑,建筑面積35431m2,其中2~20層部分框架梁采用了后張預應力

有粘結體系。本工程采用高強度低松弛鋼絞線φ15.24作為預應力筋,其抗拉強度標準值為fptk=1860MPa。預應力筋孔道采用預埋扁波紋管,張拉端與固定端錨具采用YH系列扁形夾片式錨具和擠壓錨。預應力混凝土強度等級為≥C40,混凝土強度達100%設計要求后進行張拉,張拉控制應力σconcon=0.7fptk。預應力筋張拉后對于有粘結梁應及時灌漿并封裹錨具。所有預應力梁下支撐必須待預應力筋張拉結束后方可拆除。

2預應力施工技術難點分析

2.1本工程預應力大梁采用扁形錨具及波紋管,張拉伸長值的計算參數與常規有所不同。由于使用扁形錨具,鋼絞線在扁形波紋管中與在圓形錨具、圓形波紋管中摩阻力不同,需要通過實驗預先測定,并在施工過程中考慮張拉伸長值的離散性,要在確保張拉控制力的條件下,確保張拉伸長值偏差不超出理論計算值的4 - 6%內,質量控制難度大。

2.2對于采用扁形錨具,張拉方式、張拉千斤頂有所不同。

2.3從9層到22層,每層有1根6連跨帶懸臂的折線預應力梁和1根2跨的折線預應力梁,預埋波紋管和穿鋼絞線是施工中的難點,張拉時管道的摩阻也會有所不同。

2.4本工程質量目標較高,對混凝土的成型后觀感質量要求高,要求錨具不得外露。為保證張拉封錨后,錨具不外露,也為波紋管埋設方便,對節點進行了優化設計(見圖1)。

3后張有粘結預應力施工技術

3.1工藝流程

鋪粱底模綁扎梁非預應力筋劃預應力筋曲線坐標焊預應力筋曲線支架排放波紋管預應力筋安裝埋件隱蔽工程驗收支粱側模澆筑混凝土混凝土養護拆梁側模預應力筋張拉外露切割灌漿端部封裹落架及拆除模板。

預應力施工是本工程施工中的特殊過程,鋪束、張拉、灌漿是預應力施工的關鍵過程。

3.2支撐與模板

支撐與模板應考慮能承受結構自重和施工荷載,要求支撐有足夠的承載能力,穩定性好。

底模起拱按設計要求,一般取梁跨度的1%~1.5% ,支撐的拆除應從跨中向兩邊對稱進行。

預應力筋的張拉須在梁的側模拆除后進行,以免側模阻礙梁中預應力的建立,因此要考慮粱側模在底模不拆除的前提下拆除方便。

3.3鋼筋綁扎

原則上非預應力筋制作及綁扎時應避讓波紋管及端部錨墊板的位置。在允許范圍內(不影響結構和設計意圖)非預應力筋作相應節點調整布置方案。

梁中腰筋的拉結筋先不要放入,避免阻礙波紋管的準確走向,待波紋管鋪設完后再放入進行綁扎。

在波紋管走向范圍內柱中的箍筋先套入,但不要綁扎,以免妨礙波紋管的穿入及定位。

柱中主筋應讓出波紋管穿入的間距( 張拉端處柱的主筋應留出錨墊板間距) ,波紋管處柱主筋向左或向右移位。

為保證錨具內陷,張拉端處梁中主筋的錨固彎鉤應在錨墊板后提前彎下(距梁端或柱外側160 mm)。

梁非預應力筋綁扎完畢后應立即墊好保護層墊塊,并不要封粱側模,此時可開始預應力筋施工。

3.4 鋪管穿筋前的準備

3.4.1技術交底

施工前應依據設計參數對預應力筋進行標高放樣(KL2梁見圖2,其它梁類同),同時對所有參與工作人員進行較為詳細的技術交底。

3.4.2準備支架

支架采用10 mm(間距1000mm左右)的鋼筋制作固定在箍筋上。

3.4.3預應力筋制作

預應力筋下料長度由軸跨及曲線形狀、柱尺寸、張拉長度來確定,下料應用砂輪機切割。

鋼絞線固定端錨具一般采用擠壓錨,擠壓錨應有出廠合格證。進場的錨具應按規范要求進行常規性檢查,合格后才可用入工程。

3.5波紋管鋪放

鋪放前應對波紋管進行檢查,如發現砂眼或脫扣應用膠帶纏或截斷。梁非預應力筋綁扎成型后從一端或兩端將波紋管穿入梁內,兩根管間加大一號的接頭管,并用膠帶封裹(見圖3)。對于折線形預應力梁,鋪管時,為適應4眼扁錨單根張拉鋼絞線的工藝要求,每根管事先穿入4根通長連續的8鋼絲,作為穿鋼絞線時的牽引線,以克服折線形預應力粱穿鋼絞線施工中的難題,在固定端設一灌漿(泌水)孔。

3.6埋件安裝及錨具排列

錨墊板與螺旋筋緊貼,并與非預應力鋼筋固定,將波紋管理順并與支架筋用鐵絲固定。錨具排列除了考慮結構設計中預應力筋的合理布置外。還必須滿足施工中千斤頂的最小工作空間。

3.7穿束

在鋪管的同時穿鋼絞線,采用特制的“子彈頭”將鋼絞線逐根穿入。鋪管穿束完成后,應由專人檢查波紋管的位置、破損情況及鋼絞線外露長度等。若鋼絞線外露長度不滿足千斤頂工作長度的要求,尚應作適當調整。鋼絞線外露部分應包裹,防止污染或銹蝕。

當波紋管及預應力筋鋪設完畢并自檢后,應向監理報驗,符合設計及相關規范要求,辦理隱蔽工程手續,從而進行下道工序。

3.8預應力混凝土澆筑

澆筑混凝土時,應避免振搗棒直接撞擊波紋管和鋼絞線,以免振壞波紋管,造成漏漿,萬一波紋管內漏漿會造成以后對預應力筋張拉及灌漿不利的影響。混凝土必須振搗密實,特別是鋼筋密集區、張拉端尤應注意。混凝土澆搗結束后應加強養護,保持充分濕潤,防止水份過早蒸發而表面產生裂縫。在澆筑中除留置竣工資料中需要的標養試塊外,尚要留置施工試塊,并與構件同條件養護,以確定張拉時間之用。

3.9預應力筋張拉施工

預應力筋張拉是通過張拉機械將力作用于預應力筋上,然后通過預應力筋最終作用于混凝土上,從而在結構中建立起預應力。因此,預應力筋張拉是整個預應力施工的關鍵,它將最終決定梁中預應力值的大小,施工時務必精心施工。確保工程質量。

3.9.1張拉機具的配備

張拉千斤頂采用前卡式千斤頂單根張拉。油泵和千斤頂在張拉前必須進行配套檢驗,得出千斤頂出力和油壓表讀數之間的關系式,根據檢定結果和工程實際情況,計算出相應張拉力下油壓表讀數值,壓力表的精度不宜低于1.5級,張拉機具運行應正常。

3.9.2預應力筋的張拉控制

張拉控制應力σconcon=0.71fptk=1302MPa。張拉程序:00.2σconcon (初讀數)1.0σconcon(最后讀數)持荷3min錨固。

預應力張拉采用雙控法,即應力控制(油壓表讀數),同時校核預應力筋實際伸長值。實測伸長值與計算值相比,應在+6%～-6%范圍內,否則應暫停張拉,待查明原因并采取措施后方可進行。另要考慮千斤頂缸體內鋼絞線有一定伸長。預應力筋張拉伸長值按下式計算:

LT =σconcon×[1+e-(kLT+μθ)]×LT/(2×Es)

式中: L T ――孔道長度=σcon( 1 + 8H2/ 3L2)L+直線孔道長度;

θ――夾角=8H/L;

k――每米孔道局部偏差對摩擦影響的系數,一般有粘結粱 =0.0025

μ――預應力筋與孔道壁之間的摩擦因數,取0.25;

Es――預應力筋的彈性模量,一般有粘結粱為1.95×105N/ mm2。

由于本工程大梁采用扁錨扁管預應力,經過試驗測定,并經過業主及監理校核,已完3層預應力大梁鋼絞線伸長值的離散性,k取0.0015,Es取2.04×105 N/mm2。

3.9.3操作要點

(1)安裝張拉錨具前必須把梁端埋件清理干凈。

(2)安裝張拉設備時,千斤頂張拉力的作用線與預應力筋末端的切線重合。

(3)張拉時要嚴格控制進油速度,回油應平穩。

3.10孔道灌漿及錨具封裹

有粘結預應力筋張拉錨固后孔道應盡快灌漿,并對多余預應力筋進行切割,對錨具進行封裹處理。

3.10.1孔道灌漿注意事項

(1)灌漿工作的準備:水灰比的確定,清理灌漿孔及其泌水孔,保證水電供應至灌漿現場,水泥漿就近攪拌供應,灌漿途中絕對不可斷水斷電。

(2)預應力鋼材張拉完成后應停12h,以觀察鋼絞線錨固情況,然后再進行孔道灌漿。

(3)每個孔道灌漿應一次完成,緩慢均勻進行,中途不能停頓。

(4)制漿采用32.5級及以上普通硅酸鹽水泥,水灰比0.4。

(5)壓漿用UB3型灰漿泵進行,壓力為0.4～0.6MPa。

(6)壓漿要求密實。

(7)若出現孔道堵塞無法灌入的孔道,應從另一端或者中部通氣孔壓漿。若一次性不能灌好孔道,可采用人工補漿。

3.10.2封錨

灌漿前應將多余外露鋼絞線用機械法(砂輪機)或氧氣乙炔切割,切割處離夾片距離應大于30mm,對張拉端用C40混凝土封裹。

4工程施工質量控制要點與效果評價

4.1 施工質量控制要點

1)波紋管允許偏差:控制點豎向允許偏差±10mm,水平允許偏差±20 mm,保護層厚度最小值40mm。

2)曲線各坐標位置是否與設計相符合,曲線是否流暢,張拉端鐵件焊接是否牢固妥當,喇叭管是否與鋼絞線垂直,驗收后逐項做好驗收記錄,供質檢部門參考。

3)預應力張拉采用雙控法,即應力控制(油壓表讀數),同時校核預應力筋實際伸長值。實測伸長值與計算值相比,應在+ 6%~-6%范圍內。

4)夾片回縮應符合≤6mm。

4.2施工效果

4.2.1壓力監測

張拉前在框架梁預應力筋束上布設8支GMS-1500鋼弦式巖土測力計,監測結果表明,預應力筋張拉貓固后初期應力損失較大,以后逐漸減少并趨于穩定,符合應力損失規律,監測獲得的預應力損失較小,與理論計算值相差僅3.5%,符合設計技術要求。

4.2.2框架梁的起拱情況

張拉前在梁上布設測點,在預應力筋張拉和灌漿完成后,用百分表測量撓度反拱值,其結果符合設計要求,框架梁頂面末發生開裂現象,孔道漿體強度達到設計要求后拆除梁支撐排架。

5結語

綜上所述,在施工時,預應力筋的布置和定位直接影響到其受力情況,在混凝土澆注前進行一次全面的檢查,將波紋管調整到位后才進行下一工序。混凝土澆注過程中不準下料口對準波紋管下料,波紋管位置要鋪設走道板,防止波紋管被踩壓走位。本工程在施工過程中,將預應力筋平面布置圖輸入計算機,并將預應力筋的有關信息(編號、張拉條件、張拉時間、張拉結果等)及時輸入計算機,取得了直觀的視覺效果,為合理安排工序提供了直觀可靠的依據。利用計算機對張拉結果進行計算分析,簡便函易行,不易出錯,大大的提高了工作效率。

參考文獻:

[1] GB50204-2002.混凝土結構工程施工及驗收規范.

篇6

中圖分類號：F293.3 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）09-0-01

一、中國房地產價格高速上漲之原因

1.中國商業化房地產的發展還處于起步階段。土地作為財產可以由非政府的企業和居民所有和轉讓也就只有很短的歷史，住房體制改革，即由所在單位（國家機關或企事業單位）分配使用（只有使用權）向居民自己購買和擁有商品房（擁有產權）轉移，也只是從1999年正式開始，因此，中國房地產業的管理和發展還很不成熟。盡管不少人擁有了住房，甚至擁有很大或者多住房，但從全社會的住房需求和滿足程度看，特別是從加快工業化、城鎮化發展，轉移農村剩余勞動力的角度看，還有很大差距和發展潛力。

2.土地財政的膨脹放大了中國房地產業發展的“怪圈”。我國房地產市場化剛好與社會保障轉型等時期相吻合，而地方政府在1994 年分稅制改革后財政增長手段匱乏，土地財政適時出現，成為拉動地方經濟的重要杠桿。現行土地制度中存在的缺陷是地方財政的突破口。由于在預算內無法達到預算平衡，地方政府只能通過預算外的方法來解決財政矛盾。由于受到利益的驅動，地方政府利用經營城市的名義大肆出賣土地。許多地方都把“經營城市”演變為“土地財政”、“房產財政”，通過各種途徑對房地產市場進行托市，從而縱容了房價的節節高漲。這種房地產業的非理性繁榮同樣放大了中國房地產發展的“怪圈”。

3.房產投資和投機行為突出。由于成本相對較低（主要體現在稅費方面），很多有錢人擁有多套房子，房產投資和投機行為突出。只有當市場上出現足夠多的投機行為時，才會引起房地產價格脫離市場基礎價格，出現價格上漲甚至形成價格泡沫，即是說，過度的房地產投機和泡沫經濟之間存在必然的聯系。由于中國目前缺乏多樣化、有效的投資渠道，相比近年來大起大落的股市，樓市的投資風險相對較低，吸引力更強，因此，商品房成了一種理想的投資品。投機越多，房價上漲越快；而房價漲得越快，投機就越多，房地產的資產屬性被高度放大而房地產的居住屬性被逐漸弱化。房地產投機還使財富在居民之間呈現“馬太效應”式的再分配，富裕群體通過不斷投資房地產獲得房價高漲帶來的高收益，并進一步推升房價，這使普通購房者必須付出更高的成本以實現基本的住房需求甚至被排除在房地產市場之外，貧富差距進一步擴大。因此，以追求高利潤回報的房地產投機活動，雖然可以促進GDP 在統計意義上的增加，但不能刺激真正的消費，反而極大地壓制居民在衣、食、住、行等方面最基本的消費需求，并給我國的整體經濟發展和人民生活水平提高帶來巨大的風險和不確定性。

4.商品房、保障房供給結構的嚴重失衡。保障性住房所占比重太小，商品房所占比重太大，房地產市場的供給結構嚴重失衡，這是導致我國房價過快、持續上漲的主要因素之一。相關統計資料表明，如果從房地產市場的總供給和總需求層面上看，1999～2008年房地產市場的總供求基本均衡。但從供給結構上看，十年間經濟適用房的供給套數僅占總市場需求的14%，這尚不包括約1億進城人口大約3000萬套的居住需求。經濟適用房占住宅開發總面積的比例和經濟適用房投資占住宅總投資的比例總體上呈不斷下降的趨勢。在住宅供給結構嚴重失衡的條件下，房價的快速上漲乃至出現價格泡沫是難以避免的。

5.城市化的快速推進。未來的幾十年，我國將有幾億人口從農村轉向城鎮。城市化帶來的經濟社會的大變革、大轉型，將使中國從一個農民為主體的社會演變成一個以市民為主體的社會。城市化的規模擴張、質量提升和空間演化對住房的短期波動和長期增長均產生重要影響。城市化水平的提高，即城市人口的增加，導致房地產需求的增加和房地產價格的上漲，最終引起房地產開發投資額的增加。

二、抑制中國房地產價格高速上漲之對策

1.完善穩定房價工作責任制。根據中央政府“國五條”的要求，各直轄市、計劃單列市和除拉薩外的省會城市要按照保持房價基本穩定的原則，制定并公布年度新建商品住房價格控制目標。建立健全穩定房價工作的考核問責制度。

2.個人住房房產稅和房產稅改革試點。通過加大個人住房房產稅改革試點力度，擴大個人住房房產稅改革試點范圍，擴大開征物業稅（或不動產稅）、閑置稅、遺產稅等，規范政府出售土地行為，抑制住房的非合理需求與囤積。土地的稀缺性決定了房地產特別是住房并非一般消費品，有人占有住房太多，就會有更多的人永遠住不進房子。而安居事關樂業，關系社會安定和長遠發展。從這一角度講，政府不應該鼓勵有錢人多買房子、買大房子，更不能容許炒房團壟斷和炒作房子、擾亂市場。另外，當前政府出讓土地的收入即可全部支出，也是非常不合理的，容易激發各級政府突擊賣土地，而使得后來的政府失去最重要的資源，使財政收入和經濟社會發展失去可持續性。

3.堅決抑制投機投資性購房。嚴格執行商品住房限購措施，已實施限購措施的直轄市、計劃單列市和省會城市要在限購區域、限購住房類型、購房資格審查等方面，按統一要求完善限購措施。其他城市房價上漲過快的，省級政府應要求其及時采取限購等措施。嚴格實施差別化住房信貸政策，規范銀行房地產貸款支持政策。

篇7

隨著改革開放的不斷深入，社會對高職畢業生的英語能力，特別是對英語口語方面的能力要求越來越高，而大部分高職學生的英語口語能力都很欠缺。很多高職院校中的英語教學仍然偏重于培養學生的讀寫能力和應試能力，學生的口語能力低，難以聽懂或是表達困難，很多學生連基本的口語交際能力都沒有具備。中國國際礦業大會在天津市舉辦，每年都有上千名的國外嘉賓參會。我院教師和學生有幸參與到其中成為大會志愿者，從與國外參會嘉賓的溝通中，筆者深深體會到提高英語口語水平的必要性。能參與到大會志愿者的學生都是英語水平相對較好的，但是在和外國人溝通中，仍然存在外國人說話他們聽不懂、自己不知道該如何表達簡單的句子等情況。

一、英語口語能力的重要性

語言首先是交際的工具，包括聽說讀寫幾個部分，而聽和說在交際中運用的最為廣泛。只有具備一定的英語聽說能力，才能在實際交際中使用英語，否則再多的英語知識也只是紙上談兵。

高職教育的最終目標是為社會培養專門型人才。隨著市場經濟的不斷深化，很多企業和崗位對于高職畢業生的英語交際能力都提出了要求。特別是一些涉及對外的業務，對于從業者的英語口語能力要求非常高。因此，加強口語練習，提高學生的英語口語水平是當今時代對于高職英語教育的新要求。

二、高職英語教學中口語教學的現狀和影響因素

1.高職英語口語教學的現狀

大部分高職學生入學之初，其英語基礎就比較薄弱，聽力水平低，對英語口語也缺乏興趣。很多學生聽不懂教師在課堂上的英語表達，更難以開口說英語。很多學生在之前的學習中就很少進行英語口語練習，害怕出錯被人恥笑，對英語口語練習普遍缺乏信心。而教師在英語教學中對口語練習不夠重視，課堂中主要講授詞匯和語法知識，強調學生的應試能力，在口語練習方面的課時很少，很少有讓全體學生參與的口語練習課。

2.影響高職英語口語教學的主要因素

學生方面，主要是英語基礎薄弱，詞匯量小，對英語學習缺乏興趣。很多學生進入高職后基本都將精力用于專業課程的學習，沒有提高自己英語口語能力的意識和毅力。由于沒有信心，學生對教師布置的口語練習任務都抱有敷衍的態度。在英語學習中，學生更愿意將時間花在讀寫能力和應試能力的培養上，不愿意花時間進行口語練習。

教師和教學方法方面，一些高職院校的教師本身的英語口語能力有限，對學生特別是英語基礎薄弱的學生缺乏耐心。大部分高職教師沿襲舊的教學理念，在英語教學中偏重于詞匯和語法的講授，很少設計課堂口語練習，即使有課堂口語練習也沒用選用合適的教學方法，練習面狹小，不能兼顧到全班所有的學生。

3.高職英語課程設置不合理影響英語口語教學

從廣義上來講，課程就是學校為了實現自己的培養目標而規定出來的所有科目的綜合，從狹義上來講就是特指的某一學科。課程充分表現出來了國家對于學校教育的要求。就目前而言，很多高職院校在大一時都開設大學英語課程，課時量是每周4節課，時間緊，任務重，面對英語基礎知識薄弱的學生，教師在保證教學進度的情況下，根本不可能給學生補充英語基礎知識，久而久之，學生就會對英語學習更加逆反，完全提不起學英語的興趣。此外，英語課程與其它專業課幾乎沒有關聯，學生會產生一種學英語沒用的想法。

4.高職英語的教學評價體系和英語教學目標不相符

英語的課堂教學要幫助學生將語言基礎練扎實，要通過相關的實踐活動和相關的課外練習對學生的語言運用技巧和實踐能力進行鍛煉，這樣能夠為今后更好地適應工作的要求打下基礎。就目前來說，高職英語教學往往以通過A,B級或大學英語四六級為目標，并未把口語測試劃分到總成績當中，僅僅采用單純的筆試成績對一個學生的英語學習能力和教師的教學水平做出評價，可以說這樣的評價是不客觀的。由此看來，因為這些教學目標和評價標準的錯位關系，其相互之間不能夠平衡發展，結果也只能是越來越削弱高職學生學習英語口語的動力和效果，從而導致當前高職學生英語口語能力較弱。

三、加強口語練習的對策

鑒于社會上對高職學生英語口語水平的要求越來越高，而學生的英語口語能力還有待提高，要加強高職學生的英語口語練習，提高高職學生的英語口語能力，就必須從以下幾個方面做起：

1.教師要轉變教學方式

改變陳舊的以教師講授為主的教學方式，確定學生在學習中的中心地位，注重對學生英語交際能力的培養。教學的形式要多樣化、靈活化、生活化。在英語課堂中要多使用能讓學生運用口語的教學環節，比如讓學生用英語對話、扮演角色，用英語進行辯論、講故事等，特別是可以使用情境教學，讓學生了解在不同的英語交際場合中應該如何應對，提高口語交流能力。

2.教師要重視情感教育的作用

在英語口語練習中，情感教育的作用是顯著的。很多高職學生英語底子薄，對口語練習一開始有排斥心理。教師要調整心態，尊重學生，當學生在口語練習中不敢開口（下轉第91頁）（上接第86頁）時要加以鼓勵，特別是當學生練習口語出現錯誤時，更不能粗暴地打斷甚至批評，這會嚴重挫傷學生練習口語的積極性。教師要多鼓勵和表揚學生，營造輕松寬容的課堂氛圍，讓學生在輕松愉悅的氣氛中打消顧慮，自覺自愿地參與口語練習。舉例來說，教師在正常的授課過程中可以請學生朗讀一段課文的內容，也可以請學生用英語回答問題，對于學生在朗讀和回答問題當中所出現的問題，教師應該以溫和的態度進行講解，可以告訴學生自己當初也曾經犯過這樣類似的錯誤，但是現在都糾正過來了，這樣不但可以巧妙地糾正學生的錯誤，還能夠拉近教師與學生之間的關系，使學生更喜歡英語口語這門課程。

3.改變考試方式，增加口語環節

當前的英語考試對閱讀和寫作能力的考核較多，而忽略了對學生口語能力的考核，這也導致很多學生不重視口語的練習，在平常的口語練習中態度敷衍。如果沒有相應的考核制度和方式對學生的口語練習成果進行評價，那么平常的口語練習的效果就會大打折扣。因此，應該在英語考試中適當增加口語考試，促使學生重視口語的練習。比如讓學生進行課文朗讀、課文背誦、情境對話演練、英語演講等，教師也可以根據學生口語考試的情況隨時調整教學方式和進度。舉例來說，高職學生英語期末考試可以以“考試”和“考察”兩種形式來進行，考試方式就是常規的筆試部分，而考察方式則用來對學生的英語口語進行逐一的考察，然后教師根據學生的口語表達適當定分，最后總成績按照考試成績×50%＋考察成績×50%來計算，這樣假如學生的口語成績低于20分，那么即使筆試成績為滿分也不能及格。

4.強化英語口語學習

語言環境對于語言的學習非常重要，僅憑課堂上的口語練習要提高學生的口語能力還遠遠不夠。各個高職院校可以根據自身的特點，創建英語口語第二課堂，例如課后英語合作小組，英語演講和辯論比賽，還可以將英語口語與學生的專業聯系起來，讓學生進行本專業情境中的英語口語交際練習等。舉例來說，教師在正常授課的過程中可以嘗試著采用以英語進行講課的方式來進行，開始的時候可是英語漢語穿插著進行教學，隨著時間的遞進，教師可以慢慢減少在課堂上使用漢語的幾率，最后慢慢全部采用英語對學生進行授課，這樣一來就能夠迫使那些想學卻底子較差的學生加大對英語口語的學習力度，從而提高他們自身的英語口語能力，可以說這是一種較為實用的辦法，但是實施起來可能會存在一些問題，所以需要辯證地加以運用。

隨著經濟全球化的不斷加快，人們越來越意識到英語學習的重要性。英語口語能力對于高職院校的學生而言，其重要性甚至超過了英語閱讀和寫作能力，只有加強英語口語訓練，改善高職學生英語口語能力薄弱的現狀，才能使高職學生順利成為社會和企業需要的合格人才，滿足社會和企業對高職教育的需求。

參考文獻：

[1]張書麗.怎樣提高中專生英語口語表達能力[J].漯河職業技術學院學報，2010（11）.

篇8

研究性學習，從廣義上理是解指學生主動探究的活動；從狹義上看，作為一門獨立的課程，指在教學過程中以問題為載體，創設一種類似科學研究的情境和途徑，讓學生通過自己收集、分析和處理信息來實際感受和體驗知識的產生過程，進而理解社會、學會學習、培養分析問題、解決問題的能力和創造能力。我校研究性學習的基本步驟是：選擇課題-設計方案、收集資料-綜合研究-展示交流-總結反思。課題的選擇是教師引導和鼓勵學生自主的發現和提出問題。例如：我校學生提出的問題有《體育明星是如何成功的》、《合唱與伴奏的關系》、《母親節的愛心表達》等。這樣一個過程，有意識地培養了學生的問題意識以及探究問題的能力，引導學生學會提問。研究方案的設計是教師和學生一起根據題目的知識水平、該題目中隱含的爭論性問題，從多個角度認識、分析問題，在此基礎上確定方案。它包括合適的研究方法、可行的研究速度、預期的研究結果以及可能發生的問題和對策。這一過程培養學生掌握了一些科學的研究方法和解決問題的能力。資料的收集是讓學生通過訪談、上網、查閱書刊、雜志、編制問題等有效形式收集和獲取所需要的信息資料，這一過程由課內延伸到課外，由校園擴展到社會，為學生了解社會、增強社會責任心提供了條件和可能，使他們學會關心國家和社會的進步、學會關注人類與環境的和諧發展，形成人生的積極態度，同時培養了學生整理與歸納信息、學會判斷和識別信息的能力。綜合研究階段是通過分組、合作進行的。在研究過程中要求學生認真、踏實地研究，實事求是地獲得結論，并要尊重他人的想法和成果。在這一過程學生學會了分享與合作：分享研究的信息、發展樂于合作的精神，同時也培養了學生的科學態度和科學道德。展示交流使學生從中體驗到了成功感和成就感。在總結反思這一過程中，學生可以尋找不足、發現問題、改進思維方式，在反思中客觀地認識自我，從而調整自己的學習方式以求最優化。

從以上研究性學習的整個過程看，每一步驟都從不同角度培養了學生的各方面能力，看出研究性學習的實施極大地促進了學生的全面發展。

二、選修課對學生全面發展的促進

課改中，在學科的開設上，分必修課與選修課，從而打破現有行政班的編制，實行走班制。例如：我校在高一學生中，把體育課分為四門課供學生選學，即籃球、足球、排球、健美操。學生根據自己的實際情況、興趣、愛好自愿選課。這一做法適應了學生的個別差異，賦予了每個學生選擇性發展的權利，并引導和促進了學生個性的生動發展。可以看出，選修課的實施對學生的全面發展也起到了一定的促進作用。

三、校本課程對學生全面發展的促進

高中課改中，新課程分三級課程：國家課程、地方課程和校本課程。我校開發了十幾種校本課程，其中根據我校學生特點開發的《走在成功路上――自尊、自立、自強、自信》的校本課程，在實施過程中，很多學生通過學習，走出了不良的心理陰影，變得陽光、快樂和自信了，同時還張揚了自己的個性。還根據學校是香港慈善家田家炳老先生贊助這一實證，開發了校本課《不落的星晨――走進田家炳》，學習中很多同學被田老先生的無私奉獻、大仁、大愛所感動和促動，同時也受到了極大的熏陶和教育，知道了奉獻是一種美德，感恩是一個人的起碼品德，人活在世上應該做一個有愛心的人。他們的這些想法，在一些捐助活動中得到了驗證，很多同學自己平時省吃儉用，把省下來的幾十塊錢捐給了災區的同學們，盡自己的最大努力獻出一份愛心，同時也培養了學生的人生觀和價值觀。而且學生在學習面前都是根據自己的需求自主選擇的，在選擇中體現了自我發展的權利。所以校本課程的實施，同樣促進了學生的全面發展。

篇9

3、班里的衛生你常常掛在心間，老師從心底里感謝你。可為什么課堂上偶爾有小動作，相信你一定不會讓老師失望。

4、你誠實、善良、文靜的像個小女孩，學習認真刻苦，課堂上專注的神態讓老師高興。班干部如果能有點魄力就更好了。

5、看著你天真無瑕的面孔，老師心里多么快樂，你對老師的關心，讓老師感動。學習上當你盡了自己最大的努力，失敗也是偉大的。

6、課堂上，你穩如泰山，八神地(_ke tang shang _ni wen ru tai shan _ba shen de)聽講，寫字時你如一只勤勞的小蜜蜂。跑道上你如一只矯健的小鷹在展翅飛翔，你恬靜、聰慧、活潑、大方，用你的辛勞為己爭氣，這里，老師向你道聲： “謝謝，再奮進向上！”

7、你勤奮上勁，活潑可愛，老師很喜歡你，但你要嚴于律己，才能成為一個更出色的孩子。

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9、你的自覺、上進讓老師和家長感到欣慰，老師愿你輕松地學習，微微松松地生活，做個充滿自信的女孩。

10、你聰明，勤奮于思考，每每下課部要問上老師一大堆奇怪的問題，看著你那天真，虎頭虎腦的樣子，老師感到欣慰。

11、你和書一定是好朋友，使你民得許多豐富的知識，愛書吧，你會發現自己增添了許多無窮的力量，老師，祝你會更成功！

12、勤奮學習使你(_qin2 fen4 xue2 xi2 shi3 ni3)償到了甜頭，把字寫好會使你錦上添花。與人相處要寬容、豁達，我相信你會成為胸納百川，寬宏大度的人才。

13、你對學習充滿了興趣，但缺乏刻苦鉆研的態度，要鉆研才會有成功。

老師希望你像尊重老師那樣支尊重你的小伙伴，你會擁有更多的朋友。

14、你小小的年紀，矮矮的個子，卻頭腦聰明，知識豐富，你一定是讀書迷吧，要不你怎么懂得那么多，今后多向同學們講講故事，談談你的見解，大膽地向同學展示你的才華吧！

15、正如你的名字一(_zheng ru ni de ming zi yi)霹，你是一個活潑、聰明的孩子，你的成績、品行都令老師非常滿意，可如果你的字能夠再工整一點，你就更加完美了。

16、你是一個很有組織能力的孩子，社會需要你這樣的人，這學期你幫老師做不少工作，老師非常感謝你，希望你能繼續努力，你將成為最適合時代需要的人才。

17、你有敏銳的思維，聰明的頭(_ni you min rui de si wei _cong ming de tou)腦加上你的辛勤努力，取得了這樣的好成績，老師真為你感到高興，希望你能戒驕戒躁繼續努力，還記得那句話嗎：沒有最好只有更好，你會取得更大的成功的！

18、你是一個內向的孩子，這是優點，可不善于表現自己卻會使你失去很多機卉 勇敢點兒，把自己的想法大膽地說給大家聽，希望下學期的課堂上能經常聽到你響亮精彩的發言。

19、自古以來成功都只屬于有毅力，有志氣的人。既然確立了目標，下定了決心，就要堅持到底，半途而廢，虎頭蛇尾和一暴十寒都不能愛到成功的青睞，作個有志者吧，孩子，成功會屬于你的！

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20、小鳥只有展翅才能飛翔，孩子動脈的同時還要動手。周圍的人都在關注著你，等待著你、期盼著你快點完成作業。改掉惰性，做只勤勞的小蜜蜂吧！相信你在機關報世紀里會有更大的進步。

21、做為干部，你有強烈的責任心，做為學生，你有強烈的自尊心，做為孩子，你有強烈的同情心。這“三心”決定了你永遠奮進向上，樂于助人。孩子，沿著這條路走下去，你會成為一名人人喜愛的天之“嬌兒”。

22、好美的名字，俊美，清秀的竹子，和你那美麗的外表配極了。讓人不由的喜歡你，再加上你的畫令同學們都很羨慕你。老師也為有你這樣的學生感到驕傲，繼續努力，祝你成為一位好畫家！

23、你是一個聰明可愛的孩子，“嚴于律己”是樹立身形象的關鍵。與人相處要寬容、豁達，你會發現周圍的一切是那么美好。

24、你頭腦反映靈敏，言語表達能力很強。可有時又太任性了。記住：同學之間相互謙讓，你會擁有更多的朋友。

25、知識就是力量，人的知識愈廣，人的本身也愈完善，雖然你一切都很優秀，但新世紀的人才應不斷給自己確定更高的目標。

26、悅耳的小提琴聲，出色的體育成績，自覺上進的學習，讓家長和老師看到了素質教育結下的碩果。真心祝福你：太陽底下最漂亮的七色花！

27、一個聰明活潑的小伙子，愛看書，書啟迪了你的智慧，激發了你的欲望，堅持下去好嗎？

28、你對于許多事情都保持沉默，因為你不想讓別人難堪；即使你煩惱時別人由衷的高興，你也能處之泰然，這就是你——一個讓人驕傲的女孩。希望你在今后的生活中永遠相信自己。

29、品德，應該高尚些；處世，應該坦率些；舉止，應該禮貌些。

30、精神美、品德美、容貌美是你的三件寶，在學習上，你是強者，就應該保持時間緊擠不倒；任務重壓不倒；文化低難不倒；有成績夸不倒，能做到嗎？堅強的小姑娘。

31、人的最大快樂莫過于在與現實抗爭中，一步步地正視自己，找到了自己在這個大千世紀上的那個小小的位置，你就是這樣一個平凡的女孩，可你卻有一種瀟灑的做人風格，記住：把信心留給自己。

32、你是一個品學兼優的學生，你長相出眾，惹人喜愛，如果你的字也能寫得美麗大方，你就會更完美，更惹人喜愛。

33、：你像一朵會飛的花，恬靜、聰慧、會或祀，令老師喜愛。若能以善心愛同學，以善語待同桌，你會更完美。

34、你是一個品行端正、待人友善、聰明可愛的孩子，腦子里裝滿了智慧，但馬虎大意也使你常有小小失誤，改一改，好嗎？

35、大大的眼睛充滿智慧，你對數學充滿了興趣，可遇到寫作文你總是緊鎖眉頭，無從下筆。老師希望你博覽群書，這樣下筆如神。記住：千錘成利器，百練變純鋼。

36、你的風趣、幽默，從表面上(_ni de feng qu _you mo _cong biao mian shang)看不出來，可是元旦聯歡會上你出色的表演逗得大家開懷大笑，贏得陣陣掌聲，希望你在學習上也能贏得同學們的陣陣掌聲。

38、寫作沒有什么秘密，如果你內心對生活的感受已積累成一條湍急的河水，它自然要尋找屬于它的河道，如果你熱愛世界，讓自己的胸懷如干凈的湖水，它也自然倒映出它周圍的風景，這就是寫作，真的！

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39、其實你是一個很聰明，很可愛的孩子，如果能學會欣賞別人的長處，正視自己的短處，一定是個出色的男子漢。

40、你要知道，聰明是一顆種(_ni yao zhi dao _cong ming shi yi ke zhong)子，只有種在勤奮這片沃土中時，才能生根、發芽，開出瑰麗的花朵。

41、聰明加勤奮才會獲得成功的。你是一個能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦！改正以后，老師會更喜歡你的。

42、你是位充滿自信的孩子，經過錘練，會成為一塊好鋼的。

43、你很聰明，但天才還需要百分之九十九的汗水。別吝惜你的汗水了，惟有它能澆開你的智慧之花。

44、你是一個非常優秀的男生。你擁有現在孩子普通缺乏的優點：孝順、真誠、有責任感。然而，近朱者赤，近墨者黑，注意朋友的選擇，在學習上希望你再努力些，相信你會成為班里的佼佼者。

45、不要醉心于別人的贊美，雖然你的確很完美。在百花齊放的春天，蝴蝶和蜜蜂都是忙碌著的。但愿你做一只默默無聞的小蜜蜂，辛勤地釀造未來的甜蜜。

46、你聰敏的頭腦，扎實的基礎令你在學習上輕松自如，左支右絀。但是學海無涯，你可不要掉以輕心，鸚鵡雖然會說話，但它是飛不遠的，愿你好高鶩遠做一只搏擊長空的雄鷹。

47、從學習的角度來講，你無可挑剔，聰明、肯學、精益求精，然而對待同學能否多一份理解，你的微笑對于別人來說便是溫暖的陽光，老師希望你生活在春天里。

篇10

1.參與一次家務勞動。

內容：每天在家里幫助家長做一次家務，并填寫在家務勞動反饋本中。

監測方法：父母填寫家校聯系卡（每周交一次，包括家務內容、時間、效果）。

2.撰寫一條人生寄語。

內容：以班級為單位，學生人人輪流寫當日寄語。然后抽出一條寫在黑板的左邊（格言、警句、詩句等）。

監測方法：班長負責將黑板上的每日人生寄語記錄在班級《人生寄語冊》上，包括板示內容、板示人等。

3.總結一天成長經歷。

內容：每天在《我的進步足跡》上反思自己一天的經歷，總結成功經驗，審視自我不足，為今后成長提供借鑒。

監測方法：每天撰寫反思，第二天由班長檢查后，將檢查結果報告給班主任，對好的人生反思進行整理，每半月在班級展示一次，以推動此項工作更好開展。

4.展示一回軍人的威武。

內容：每天在大課間期間對學生進行軍姿訓練，要求學生伴著軍歌昂首行進，走出氣勢，走出精神，走出力量，以展示當代中學生良好的精神風貌。

監測方法：運用評比的方式，評比結果每日公布，對不合格的班級、個人要勒令整改，個人整改3次無效者，要進校學習班培訓，并給予適度的紀律處分，每兩月進行一次綜評，頒發大課間優秀班級流動紅旗。

5.裝飾一個最佳形象。

內容：儀表總體要求：整潔、大方、得體，符合中學生身份。（1）發型：簡便、整潔、自然、長短適中，反映青年學生朝氣蓬勃的精神面貌；（2）服裝：適合青年學生身份，做到整潔、得體、和諧、大方，忌臟、破、皺、亂、怪、短、露、透、緊。穿著不成人化，不穿奇裝異服，不盲目跟風。

監測方法：提升“形象”意識，貫徹“形象”標準，樹立“形象”典型，強化整改力度，對屢次違禁、不聽勸阻者，作以下處理：請家長到校；進校學習班學習；寫出書面承諾；限期整改等。

6.維護一份課間寧靜。

內容：（1）下課后及時整理好上節課的學習用品，并準備好下節課的學習用品；（2）迅速做好生活上的準備，如喝水、上廁所等；（3）去上廁所不奔跑，要守秩序，講文明；（4）教室內、樓道內不大聲喧嘩、追逐打鬧，更不能打架斗毆，擾亂別人的休息與活動，提倡小運動量活動和游戲，做有意義的活動或極目望遠；（5）不做過分劇烈的活動，不做不講文明、不講衛生的事情，不做不安全或危險的事情，不做有危險性的游戲，不玩有危險性的玩具，以防意外傷害事故的發生，做好課間活動的自我保護；（6）要求在教室里輕輕走，走廊上慢慢走，上下樓梯靠右走。

監測方法：明確要求，強化責任，加大管理，對違反者要求寫出書面檢查，抄寫校規范條例，直至對其作出相應的紀律處分等。

7.化解一起矛盾糾紛。

內容：正確處理和幫助他人有效解決如下心理挫折，并將解決的過程記錄下來，以此在積累自我處事經驗、能力水平的基礎上，強化自我的心理成熟。中學生的心理挫折有很多，如，（1）學習方面：學習成績達不到自己的目標；沒能考上理想的學校；留級；無機會顯示自己的才能和興趣；求知欲望得不到滿足。（2）人際關系方面：不受教師喜愛，經常遭教師的批評；經常受到同學的排斥、諷刺；交不到能講知心話的朋友；父母教育方法不當；不良的親子關系。（3）興趣和愿望方面：個人的興趣和愛好得不到成人的支持，而受到過多的限制和責備；因生理條件的限制，不能達到自己的愿望。（4）自我尊重方面：得不到老師和同學的信任，常受到輕視和忍受委屈；自感多方面表現都很好而沒被評上“三好生”，沒選上班干部；思考速度、靈活性、學習成績都不如同學。

監測方法：每月由班長收集學生親自撰寫的《班級同學矛盾化解記錄》，要求有時間、有過程、有效果、有感悟等。選出優秀者在班級進行交流。

8.解讀一種文明現象。

內容：（1）語言談吐上要講究禮貌，不能用“喂”“哎”等不禮貌用語稱呼同學；學會使用表示尊敬和禮貌的詞語，態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩，尊重他人。（2）站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作。（3）起座要端莊穩重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛；不論何種坐姿，上身都要保持端正。（4）要保持安靜和衛生。走動時腳步要輕，不要高聲談話，不要吃有聲或帶有果殼的食物。（5）對同學遭遇的不幸、偶爾的失敗、學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。（6）對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。（7）不隨地吐痰、不亂倒垃圾；不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等。

監測方法：以“文明伴我行”為核心主題，每月召開一次主題班會，由班級同學交流自己撰寫的一月來的文明的展示或不文明的反思等，以此推動校園文明氛圍的迅速形成。

二、周常規強化5個尊重。修煉五種品行

1.尊重國旗，嚴肅自己的升旗意識。

修煉內容：每周一以班級為單位輪流負責升旗儀式，各班要選擇品學兼優的學生擔任升旗手，并將主升旗手的事跡撰寫成書面材料上交學生處，通過校園廣播宣傳或印刷成資料分發各班學習。

2.尊重成長，品味青春在成長中的意義。

修煉內容：各班每雙周（星期四）上一次德育活動課，按照《崇德教育手冊》《勵志教育手冊》《生命成長教育手冊》3本德育校本教材分模塊設計編排，通過“參與―體驗一交流一分享”活動模式，讓學生在參與中明確目標、明確責任、明確方向、明確追求，明確青春在自我成長中的地位、作用、意義，使之更加珍惜時間，珍惜生命，珍惜生活，為今后的努力提供前提，做好鋪墊。

3.尊重健康，提升健體有益完善生命的理念。

修煉內容：分學年每周（星期二至一星期五）安排體活課，同時，強化課間操和體育課，不走過場，不圖形式，不擺花架子，使學生的強身健體真正在訓練中落于實處。

4.尊重成果，樹立珍惜他人勞動的理念。

修煉內容：提倡每人每周為他人為集體做一件力所能及的事情，班長須將事跡記錄在《班級好人好事記錄簿》《班級文化建設參與簿》中，讓學生在這種服務性的活動參與中學會尊敬人、理解人、關心人、幫助人，并在這種理念的感悟中樹立珍惜他人勞動的意識。

5.尊重制度，強化約束對生活群體利益的維護。

修煉內容：（1）活動育人：開展文體藝活動、重大節日活動、系列專題主題教育活動；（2）陣地育人：黑板報、升旗儀式、監督崗，校本德育教材，校外德育愛國主義教育基地等培養他們的好習慣；（3）讓學生學習、牢記《中學生日常行為規范》《中學生守則》和《雞西市第一中學學生管理手冊》，并以此規范自己的日常言行。還可讓學生列舉自己的日常言行中違反學校規定的方面，并簡述違反的原因，以便從根本上更好地改正。

三、月常規立足實踐探究。提升綜合素質

1.目標領航：用《生命成長教育手冊》德育校本課程促進學生和諧發展，為每個學生的健康成長奠定豐厚的人生基礎。

2.分段構建：高一年級以“認識自我”為主題，分為“認識自我、提升自我”兩個核心基點，致力培養合格的高中生；高二年級以“豐富心靈”為主題，分“豐富自我、完善自我”兩個核心基點，致力培養成熟的高中生；高三年級以“規劃未來”為主題，分為“發展自我、超越自我”兩個核心基點，致力培養優秀的高中畢業生。

3.主題推進：1月：刻苦奮斗、誠信教育月；2月：傳統文化教育；3月：法制教育宣傳月；4月：青春話題月及外語節；5月：特長展示月；6月：目標實現月；7月：家庭教育及親子活動月；8月：社會實踐月；9月：常規教育月；10月：愛祖國、理想教育月；11月：科技與健身月；12月：藝術教育展示月。

4.素質提升：學會交往，學會規劃，學會感恩，學會自信，學會適應，學會學習，學會自律，學會自立。通過不間斷的沖擊，讓時間鑄成習慣，讓習慣升成品格。