導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇圖書專業論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

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二、圖書館專業資料管理工作

在圖書館中對專業資料進行保管延續了搜集工作，整理專業資料時要注意資料的實效性、專業性及對資料的分類，從而為讀者提供更便利的服務。為了對館內資料實現全面管理，就要在這一過程中對資料進行一定的加工，將專業資料的價值發掘出來。比如馬克思在進行資料的搜集整理過程中就編著了《資本論》，由此可見整理工作是很重要的。

（一）對資料的建設工作對資料的建設

工作是對資料進行整理工作的基本保證，在這項工作進行過程中，要明確資料的完整性，保證其具有完整的系統。專業資料主要分為基本資料、參考資料及輔助資料。在對資料進行整理的過程中，應該及時地將資料進行分類，保證不同的資料分類存放，方便查閱者很快地找出需要的資料。在圖書館中對期刊及報紙進行分類的時候，要對科目進行科學的分類，將不同的專業進行分類存放。對資料進行統一整理時要對文獻進行編碼，使得管理工作可以更順利地進行。

（二）加強管理工作中的信息化

對資料建立相應的數據庫，是當前在圖書館管理工作中比較重要的工作重點。通過對信息化的工作進行管理，可以大大減少圖書館中管理者的工作量，從而保證圖書館服務的質量。并且當讀者通過網絡進行資料查詢時，先了解文獻具體的排放位置，再取書，很大程度上節省了時間。通常專業資料都儲存在高校圖書館中，現階段很多圖書館的信息化建設過程中，對數據庫進行管理的水平是比較低的，比如一些圖書館對社會科學、經濟及法律方面的資料關注比較少，分類也不清晰，其中對學報及學術性的周刊內容的整理資料更少，不能滿足專業研究的需求。因此，圖書館應該加強對數據庫的建立。在建立過程中，對各項的標準要及時統一，比如對一些缺陷文獻的添加，以及對報紙的及時更新。在保證專業資料的數量后，也要及時地加強對資料的更新。組織專家進行交流研討，對專業資源內容進行擴充，對專題資料、文摘及目錄進行編制，運用網絡，進行專業資料完善工作。及時發放全年各期的報紙及期刊，保證信息實效性及共享性的優勢，擴大讀者閱讀的范圍。對期刊、報紙及圖書進行分類下載，建立形式多樣的數據庫，比如依照專業的名稱對學報及期刊進行分類，為讀者提供全面服務。

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成為復合型人才在信息時代，隨著圖書館的信息化與智能化走向，圖書館專業人員首先應當順應時展潮流，不斷完善自身知識與能力，以適應現代化發展的需要。傳統的圖書館專業人員知識結構相對較為單一，只在專業知識方面有所擅長，這尚未達到復合型人才的標準。為此，圖書館專業人員在原有專業知識的基礎之上，要首先學習計算機方面的專業知識，充分利用計算機做好數據庫管理以及搜集、整理與利用網絡資源等工作，這樣不但能夠提高工作效率，還能夠最大程度地開發利用網絡資源。第二，圖書館專業人員還需掌握扎實的外語知識。隨著地球村與信息時代的發展，圖書館專業人員要能夠利用外語知識搜集國外的先進研究成果，學習國外的書刊資料，因此外語專業的知識也是必不可少的。

1.2發展創新、綜合分析等多項能力

提升個人職業素質除了掌握計算機、圖書情報、外語等各專業綜合知識之外，圖書館專業人員還需發展多項綜合能力，以提升個人的職業素質。目前信息化時代，能力的培養已成為時代的共鳴，掌握綜合能力的人才成為社會、企業的寵兒，對于圖書館專業人員來說更是如此。首先，圖書館專業人員應當具備創新能力。在日新月異的信息化時代，創新成為個人、社會、國家不斷發展的不竭動力，因此，圖書館專業人員應當開拓創新思維，創新工作形式，創新服務手段，從而與信息化時代相掛鉤。第二，圖書館專業人員還需積極培養自身的綜合分析能力。圖書館專業人員以搜集、整理、開發與利用各種文獻資料為工作重心，因此對綜合分析能力要求較高，這樣才能高效率地去粗取精、去偽求真，提高工作質量。

1.3培養責任、服務等思想意識

提高職業道德水平圖書館是重要的文獻情報中心，是讀者、研究者汲取知識、進行科研的關鍵場所，圖書館專業人員的道德水平直接影響到圖書館的長遠發展。掌握綜合知識與發展多項能力是圖書館專業人員的必備素質，而服務意識與責任感是其開展工作的靈魂所在。首先，圖書館專業人員應當具備服務意識，表現在為讀者與科研人員全心服務，提高讀者利用圖書館資料的效率與質量水平；為圖書館其他工作人員服務，建立一支團結合作的隊伍，營造溫馨和諧的工作氛圍。第二，圖書館專業人員應當樹立責任高，提高自身責任意識，以圖書館的長遠發展為指導，在工作中奉獻小我，熱情工作。圖書館專業人員高尚的思想意識不僅是其自身的寶貴財富，而且還是圖書館的潛在資源，這對工作的開展、團隊的協作與圖書館的發展都是大有裨益的。

2.信息時代提高圖書館專業人員素質的有效策略

2.1建立培訓制度，提高對圖書館專業人員的培訓力度

在信息時代，知識與信息更新速度令人咋舌，固守傳統的知識與經驗已經遠遠落后于時代的發展。為此，要提升圖書館專業人員的素質，使他們在掌握綜合知識、發展多項技能與培養良好心理素質方面脫穎而出，就必須要建立培訓制度，提高培訓力度。圖書館應當從自身發展的實際情況與圖書館專業人員的素質出發，保證培訓工作的系統性、全面性與有效性。為此，圖書館可以從以下幾個方面入手：首先，將培訓工作日常化，讓學習新知識與新技能成為工作的一部分；第二，積極邀請優秀專家開展講座、做學術報告，使圖書館專業人員得以學習先進理論；第三，安排圖書館專業人員走出圖書館，與其他圖書館人員進行面對面交流與溝通，將學習經驗與總結教訓于一體，做到揚長避短，提高綜合素質。最后要注意，對圖書館專業人員的培訓要落在實處，不能流于形式，從而切實提高圖書館專業人員的素質。

2.2利用激勵理論，實行獎懲制度，創設競爭與合作的良好氛圍

在市場經濟時代，要想最大程度地激發員工的工作激情與工作動力，建立科學系統的考核評價體系是至關重要的。為此，圖書館應當吸收激勵理論的精華，實行獎懲制度，使員工的工作情況與工資、獎金、升遷等相掛鉤。競爭能夠有效地激發員工動力，使他們有意識、有針對地掌握綜合知識與技能，提高自身素質；競爭能夠快速地增強圖書館的活力，使圖書館管理工作煥發出新的生機與活力，提高圖書館工作效率，保證圖書館各項活動有機展開。除了必要的競爭之外，圖書館還要創設合作的氛圍，實行小組合作制度，使員工能夠齊心協力、團結合作，取得共贏。競爭與合作競相發展，使圖書館專業人員在提高自我素質的同時促進小組進步與圖書館的整體發展；獎勵先進與懲罰落后相結合，使圖書館專業人員鞭策自我，向先進行列發展，在精神與物質方面取得不斷收獲。

2.3轉變傳統思路，樹立終身學習觀念

不斷豐富自身知識儲備要想真正提高圖書館專業人員的素質以適應信息時代的需要，圖書館需在建立培訓制度與完善考核評價體系上發揮導向作用，做好引導、指揮、協助工作。除此之外，作為圖書館專業人員自身來說，更要重視內因的積極作用，轉變傳統思路，樹立終身學習觀念，不斷豐富自身的知識儲備。當代社會已經進入終身學習的時代，固步自封只能落后于時代潮流，既無法滿足自身發展也無法為社會發展添磚加瓦。為此，圖書館專業人員首先應當在思想意識方面轉變思路，做好投入學習的準備。第二，在這種先進意識的指導之下，圖書館專業人員在實踐上要及時充電，完善圖書情報專業方面的知識，學習計算機、外語等知識，為成為復合型人才打下堅實的基礎。在豐富知識的引導下，更要培養自己多方面的能力，滿足社會的各種需要。最后，要樹立服務意識與責任意識，將自己塑造為德才兼備的時代佼佼者。

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關鍵詞：公共圖書館 繼續教育 管理觀念

在知識飛速發展的信息時代和網絡時代的今天，公共圖書館繼續教育工作是培養公共圖書館工作人員專業素質、強化圖書館工作人員職業人格的重要舉措，也是公共圖書館科學化管理的途徑和公共圖書館現代化管理的主要標志。因此，公共圖書館若要跟上時展的步伐，適應時展的需要，就必須要樹立現代管理理念，對強化專業繼續教育引起足夠重視。

一、關于現代管理觀念的教育

現代管理觀念教育是繼續教育的基礎。當今社會正由生產科學化向社會科學化轉變，科學的理念與思維模式，正改變著人們的基本活動規律。人們必須適應科技文明的發展，更新不能適應時展需要的傳統思想定勢。公共圖書管理專業是一種圍繞信息收集、組織、分析和向社會提供服務的管理活動。過去的傳統管理觀，制約著管理程序的動態性和管理結果的時效性。主要表現在如下幾個方面：一是把圖書看成一種精神財富，一種文明的象征，而沒有意識到圖書是一種信息資源。因而管理的觀念，就沒有建立在以信息科學為邏輯起點的科學管理界面上；二是在管理目標上注重收藏，忽略動態。封閉的、狹隘的和靜態的內斂型管理思維是傳統管理的基礎，必然影響到具體的管理行為，最終妨礙了信息的社會效用。英國著名管理學家霍金森曾說過：管理角色像羅馬神話中具有兩副面孔的門科一樣，向外，它觀察著環境，向內，它觀察著內部的秩序，它的基本功能在于消除緊張狀態，從而達到目的。這就告訴我們，管理者不僅要注意到管理系統內部的動作效率，而且要注意到社會對管理系統價值的需求。圖書館管理必須是面向社會的信息管理，應重視社會的需求表現。需要形成發散型思維和倡導超前意識的管理氛圍，建立動態的和創新的開放型管理模式。換句話說：每個圖書館都是社會信息系統中的一個子系統，信息管理和利用要滿足社會對信息資源的要求。現代人管理觀念教育需要在上述理念的基礎上，構建全新的科學管理價值觀。這種價值觀的建構基礎主要由以下幾個方面構成：

1.開放意識。

作為社會大系統的一部分，開放性與高效率是確保本行業的位置和地位所必不可少的。開放內容、范圍和信息轉輸等具體活動的標準制訂都需要以此為依據。

2.系統意識。

作為社會信息管理系統的一個子系統，從系統的整體性、目標性、層次性和動態性等著眼，以系統完善、功能增強為中心，組織各自的活動與管理，促進系統在服務于用戶的過程中，隨時產生增值效應。

3.超前意識。

當代世界的超高速發展，要求科學管理的思維基礎不能以解決當前問題為目標定位，資源建設、人才培養、設備更新等都應追蹤世界先進技術，尤其是信息技術發展的趨向，及時汲取新理論、新方法、預測社會發展的新需求，以符合或領先于時代的管理水平為目標。開放與超前意識的結合就成為創新的基礎，創新的思維態勢，將使得管理人員具備隨時發現問題、及時分析問題和解決問題的能力。管理系統中對人的管理是關鍵，而人的觀念轉變是成功的基礎。為此，專業繼續教育首先應解決人員觀念的轉化，以現代科學管理觀念武裝圖書館工作者。

二、關于完整的專業繼續教育

職業素質教育是繼續教育的重心。從人格建構理論看，從事一定的職業，首先必須建立能滿足職業需要的人格，而職業人格來源于對本專業的理論與業務知識的熟練掌握，或稱為專業智慧。著名學者克雷奇曾說過：“智力，有人把它定義為對新環境的適應能力，另一種認為它是學習能力，還有其他人認為它是處理復雜和抽象事物的能力”。不論是“對新環境的適應能力”、“學習能力”，還是“處理復雜和抽象事物的能力”，這都與接受專業的新理論有關，都與應用專業的新知識相聯。因此，專業繼續教育需要建構專業的理論、知識、技能完整體系。強化公共圖書館專業繼續教育主要表現在如下三個方面：

1.專業理論知識。

圖書館專業理論的核心知識覆蓋著文獻采集、資源組織、信息檢索、用戶服務等活動的全部。在以圖書館和信息資源為一方，以讀者和用戶需求為另一方的格局中，管理活動表現為知識信息與讀者之間的協調，在這一過程中，館員必須具有充實的專業理論知識，才能使靜態的館藏信息資源，迅速及時地轉化為動態的用戶需要服務。要實現這一點，科學的專業理論指導是不可缺少的。

2.專業輔助知識。

專業輔助知識是專業理論與實踐的外圍支撐，也是支持專業人員的知識與能力進一步深化或提高的基礎條件。補充的輔助知識主要包括與專業知識相關的當代科學動態或最新進展。從本專業的特點考慮，輔助知識分三個板塊，一是圍繞文獻及其載體的信息學、多媒體知識；二是以用戶服務為中心的觀念確立而需要的社會、人事科學知識。它是專業技術人員良好職業道德與信念的基礎，也是提高服務水平的理論準備；三是以當代技術進展為中心的管理哲學、系統論、控制論等理性知識和計算機應用、網絡系統應用的技術知識，以及外語工具等知識。專業輔助知識是提高圖書館員有效運用專業知識水平的助理，在專業知識運用的過程中，專業輔助知識起著“催化劑”作用。這一層面知識結構的優劣，對圖書館員管理實踐將會產生很大的影響。按照庫思科學發展的觀點，我國原先圖書館專業理論處于常規科學階段，原有的結構相對穩固，自身孕育變革和發展可能性不大。而近年來多科學領域的最新成就“撞擊”圖書館學理論板塊后，信息理論、系統工程與控制和計算機、多媒體技術和網絡技術等，造成圖書館理論與實踐的巨大“裂變式”發展。當前，圖書館員的現代化進程正在理論與實踐兩方面走向深入，而大部分圖書館專業人員對外部學科知識的掌握是極其有限的。為此，需要把這一層面的知識納入專業繼續教育的日程。

3.科學基礎知識。

這一層面的知識包括哲學、社會科學和自然科學各個學科。它不同于一般的文化基礎知識，而是作為知識寶庫的管理者對各種學科文獻內涵要有一般的了解。在蘊藏著各門科學文獻知識庫中的管理人員，面對的是各類讀者和多樣的信息需求，必須有效地把館藏資源與用戶需求相互聯系起來，將信息及時地提供給讀者或用戶。否則就不是一名稱職的圖書館專業人員。人的認識能力是有限的，無法面面俱到，但必須從不同專業崗位的需要出發，最低限度要保證每一個在崗的圖書館員，都具有與崗位有關學科的專業基礎知識。對于以往偏重于本專業知識的繼續教育而言，這無疑是需要重新認識的一個領域。從上面的分析可以看出，專業輔助知識是應用當代先進科學技術成果，推動圖書館員的最具有潛在力、最富動態性的知識，專業繼續教育的重點應落實在專業輔助知識領域，改變限于本專業知識的常規教育規范，建構圖書館專業繼續教育的新規范。

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1．2中等文化藝術學校辦學優勢縱觀美術專業的發展歷程，不難看出，很多藝術中專校美術專業的辦學歷史長且是很多學校的首創專業，無論是師資還是硬件條件都有一定的規模，在專業設置上也做了很多的有益嘗試，積累了一定的成功教學模式。中等文化藝術學校美術專業作為主干專業，曾經為社會輸送了大量美術人才，成了整個文化事業發展生態鏈里的重要一環。在藝術學校美術專業陷入了歷史與現實營造困境的今天，文化創意產業的發展給藝術教育提供了更為寬廣的前景和空間，更為藝術教育的辦學改革和定位指明了方向。

1．3中等藝術學校辦學過程中的問題當前中等藝術學校絕大多數專業形式上完成由群文美術專業向藝術設計專業轉型，但實質上當前的人才培養的規格和質量無法滿足當前文化創意時代的發展要求。又由于大多藝術設計專業沒有教學實踐基地，藝術設計技能與創意之間不能很好地銜接，致使設計產業無法擁有真正需要的人才。藝術設計教育培養目標不夠明確，沒有真正與市場接軌，未能定位好文化創意產業人才培養目標，沒有發現本土的文化創意資源，缺乏融入創意時代的知識和內容。人才培養方案陳舊，無法適應時展的要求。首先是師資參差不齊。新教師有著很強的技能，但缺乏實戰經驗;老教師大多數都是二十一世紀九十年代主攻的專業基礎課程。因此，雖然專業設置作了調整，但無法有相應的專業師資力量，也只好將相近專業教師“移植”到設計教育隊伍中來，制約著設計教育的順利發展;其次是課程設置專業性不強。存在諸如:課程的設置有的是從教師的現狀，教師的原專業而開設課程，有的是因現有的設施而安排相應的課程，有的課程因沒有師資就不開設等問題，這就造成專業課程設置專業性、針對性不強。綜上所述，美術專業辦學需要積極尋求突破口，探索屬于自己的發展路徑，形成自己的辦學特色。本土文化創意產業的發展給藝術學校辦學提供了很多的機會，但缺乏必要的人才支撐。因此，本土文化創意產業企業和中等藝術學校應該做到優勢互補，達到雙贏。中等藝術學校藝術設計專業的培養目標應致力于在文化創意產業背景下，培養出具有一定的創意基礎且有很強的操作技能的藝術人才。更好地服務于本土文化創意產業，在為本土文化創意產業企業做出貢獻的同時確保專業可持續發展。

2中等藝術學校藝術設計教育教學改革

2．1延伸藝術設計的課程內容中國傳統工藝美術是文化產業的重要組成部分，因此保護和傳承中國傳統工藝美術，很好地考慮把傳統文化與未來經濟、科技和社會產業結構的發展以及工藝美術人才的培養聯系起來，才能提升文化創意產業的價值。現在，各大城市都認識到文化是軟實力，在競相挖掘文化資源，打造城市，提升城市的知名度，一個好的產品就是一座的城市一張名片已成共識。因此，在教學中一方面引導學生對本土傳統工藝美術的材料、風格和技藝進行學習、研究，從中體會其精華，感受藝術魅力和價值，提高學生的藝術修養和審美能力，在教學中通過參觀相關的企業，培養他們直觀的感受，培養他們的興趣，激發他們對產品的創作和生產熱情;另一方面，在設計課程中，讓學生了解新材料，用現代教學手段設計創作出既有民族性又體現出現代審美價值的作品，并轉化為具有經濟價值的產品。

2．2藝術設計教育要與市場接軌，采用工作室制的教學模式學校在實踐教學中不僅要安排實訓課程，觀摩相關企業的生產流程，讓學生在實踐中感知、鍛煉，并在自己的創造性學習中完成，會讓學生產生創作的沖動。教師除了課堂上通過項目教學加強設計的訓練，因為任何設計作品總要轉化為產品，因此，還要聯系生活開展設計，激勵學生積極探索，開發學生的創造潛能。當前學校實行的工作室制，走的就是一條很有特色的市場化道路，讓學生參加企業的設計項目的制作，接觸到一些在課堂中不能得到的設計資源，讓教學與市場結合的更加緊密，工作室在完成專業教學任務的同時，也承擔一些項目的研究開發。工作室制的教學模式，結合企業實際，既開拓了學生眼界，又極大地提高了專業水平，實現理論與實踐、教學與實際的最佳結合。

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選題不合理是大學生畢業論文最常見的問題。盡管很多學校都為學生提供了一些選題目錄，可是很多學生在選題的時候還是會范一些錯誤，這些問題都會嚴重影響到論文的后期寫作。比如選題過大不具有可行性，最終只能是泛泛而談；或者是別從早已探討研究過的題材寫出來的東西都過時了，完全沒有研究的價值；很多選題都沒有一定的新穎性，只是為完成論文而寫作，這與研究的創新性不符。

1.2缺乏創新性內容

多數大學生都是初次寫論文，本身對專業知識就缺乏研究，要想寫出很多有創新性的內容確實不容易，這也就決定了他們的畢業論文質量普遍不高的現象。當然這也不是絕對的，只要多閱讀，勤思考，用心寫，多些實證研究少點理論探討，還是能寫出具有創新性的畢業論文的。針對某一主題如果引入瓣的研究方法或視角，比如數據分析、數據挖掘等新手段，也是一種常見的創新。一個大學本科畢業的學生在短短的幾個月時間甚至更短的時間要想在理論研究上有所突破難度很大，發現新的理論幾乎不可能，如果只是對前人研究進行總結歸納又顯得創新不夠，但針對某一方面進行細節的完善倒是可以的，進行一些實證調研，也算是一種內容上的創新，信服度也較高。一些綜述性的論文往往以羅列他人觀點為主，缺少總結分析，沒有自己的見解或意見也是不行的。

1.3支撐材料不夠充分

論文的寫作，第一步就是對相關文獻資料的收集，如果沒有對別人的研究成果進行大量閱讀，寫出來的東西自然不會好。到圖書館借閱相關圖書或者下載與論文主題相關的論文，這既保證了論文寫作的目標正確，對于論文的論證也是強有力的支撐。從參考文獻的數量上往往就可以看出論文寫作材料是否充分，人類所有科研幾乎都是建立在前人研究基礎之上的成果，大學生畢業論文同樣不能例外。參考文獻除了數量要達到一定條件之外，新穎性也很重要，有的人參考文獻都是三五年以前的，這說明這個主題近年來根本沒人研究或者是資料收集太片面。

2.影響大學生畢業論文質量的一些因素

2.1前期缺乏

系統培養教育是教與學的互動，高等教育也不例外，傳授知識的教師和接受知識的大學生如何互動，教師考慮如何把知識以語言、文字、圖片等形式傳遞給學生，學生則要有效獲取教師的信息，轉化成自己的知識。可是我們的專業課從設置與講授上都不夠科學合理，這也就導致了畢業論文寫作的水平上不來。比如很多專業課的知識更新不及時，有的教師自己對專業知識缺乏研究，只能照本宣科，這樣也很難指望學生寫出好的畢業論文。

2.2指導老師不給力

可以說大學教師的水平很大程度上影響著大學生的水平，包括畢業論文的寫作水平，一個站在學科前沿的老師才可以引導學生寫出有創新性的高質量畢業論文。畢業論文的寫作都是有專門老師負責指導的，指導老師有著極其重要的作用，除了水平高低影響著畢業論文質量外，負責任與否也非常關鍵。有的導師在學生分配下來后就沒與學生聯系，每到學校催的時候才來找學生，學生想尋求幫助也經常找不到導師，這樣的結果可想而知。

2.3論文寫作進度跟不上

大四的學生都要實習，一般的學生都是重實習輕論文，總覺得論文用個十天半月就可以完成了。實習過程中學校的很多通知要求也不能及時轉達給學生，比如前期的選題、開題階段，學校一般要求不太嚴，往往到了檢查階段了，很多學生才想起畢業論文的事，如果實習任務緊的話，很多學生對論文的寫作就有些力不從心了。再加上就業的壓力很大，不少學生還要分出很多時間精力去求職，這些都導致了快要畢業了，大家才一起來寫論文，這時才發現時間不夠用了，老師指導不過來了，論文也只能應付了事了。大學生如何按學校要求的進度安排好自己的畢業論文寫作是一個很關鍵的問題，可以先選好題目、找好資料，在實習的時間慢慢寫，最終回到學校在指導老師的幫助下高質量的完成論文。

2.4圖書館與學生缺乏互動

高校圖書館在大學里的重要性被很多人忽略了，它是學校的文獻知識中心，也是學校科研的基地，不論是老師或學生做科研寫論文都離不開它。當然，很多圖書館都是等著讀者上門，缺乏主動服務精神，對讀者的不重視，對自己資源不宣傳，這也導致了很多學生不愿到圖書館來，最終的結果就是資源睡在圖書館沒發揮應有的作用。文獻檢索課本應是所有本科專業的必修課，可是一般的大學它多半是選修課，可是結果往往是沒有幾個人選它。文獻檢索可以說是論文寫作的基礎，只有這個基本功扎實的人才會是一個論文寫作高手，因為我們的研究成果都是建立在前人的基礎上的，誰也不可能憑空建設高樓。高校圖書館要把提高大學生信息素養當成一個主要任務來抓，定期開展高水平的代表學科前沿的學術講座，來吸引更多學生對科研的關注，還要定期開展一些相關培訓，如數據庫的使用、論文的寫作等相關內容。很多學生到了快畢業時才匆忙走進圖書館，才想起要學一些檢索知識，就是聽了別人說寫論文要去下載論文，這應該不是我們想要看到的結果。

3.高校圖書館在大學生畢業論文寫作方面可提供的服務

3.1文獻知識資源永遠是圖書館的最大依仗

圖書館是一個收藏與利用文獻知識的機構，收藏有大量文獻知識資源就是它最大的優勢所在，要想發揮圖書館的作用，建設科學合理的文獻知識資源收藏體系就是基本前提。如今是網絡信息技術時代，互聯網已經取代圖書館成為了世界最大的信息中心，可是圖書館對文獻知識的擁有是互聯網所不能取代的，也就是說圖書館擁有更為權威、系統的知識收藏體系，網絡上更多的是信息，而非系統化了的知識。當然，在當今時代要想充分發揮圖書館的作用，也離不開網絡，數字圖書館就是網絡的信息海洋中重要的一分子。面對知識與信息的迅速增長，任何圖書館擁有的文獻知識資源都只能是知識海洋的一小部分，尤其是一些小型公共圖書館，地方院校圖書館等，如何擴展自己的虛擬館藏，把網絡上的免費知識資源收為已用，這已經是決定圖書館資源優勢的重要因素之一了。在有限經費的前提下，圖書館要在紙質資源與電子資源的選擇上把握好尺度，既要擁有一定的紙質文獻，這是圖書館的根本，也不能缺乏流通便捷的電子資，這是圖書館未來的方向。

3.2人力資源是圖書館開展服務的有力保障

圖書館的要素除了文獻知識資源，另一個要素就人，一個圖書館運轉的好與差，資源與資金是前提，關鍵還是要看人。很多高校圖書館都是面臨著專業人才缺乏，技術人才流失，安置人員扎堆的現象。要想提高圖書館的服務質量，空有大量文獻知識資源與資金，沒有一支高素質的人才隊伍還是不行的。除了對專業技術人才要進行大量引進，提高其比例之外，還要對現有人才隊伍進行提質改造，對學歷低的進行學歷提升，對技術能力不足的進行日常培訓，鼓勵大家評選專業職稱，總之要讓服務隊伍科學合理化。

3.3豐富多彩的圖書館服務是溝通學生與圖書館的紐帶

網絡閱讀的興起確實對圖書館的讀者進行了大量分流，圖書館不要懼怕網絡，充分溶入到網絡中去。除了建設精美的數字圖書館門戶，高校圖書館還要在校園內的相關論壇設立專題，讓學生的意見可以反饋到圖書館，并及時解決學生在利用圖書館中碰到的問題。針對畢業論文的寫作，高校圖書館可以定期開展一些論文寫作方面的培訓或者是論文寫作相關的數據庫推廣。有條件的高校還可以把本校畢業生的論文進行數字化，這些論文往往比起網絡上的論文更有針對性，對學生的啟發作用更大。高校圖書館還可以通過學科館員來充當指導老師與學生之間的橋梁。比如把各指導老師的基本情況與研究方向，承擔課題與興趣愛好錄入數據庫，一是可以及時為其提供最新資訊，二是可以讓學生了解，選擇一下適合自己的導師。

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大學本科畢業論文的寫作，是整個大學階段的最后一個環節，也是最重要的一門課程考試。實質上，當今的大學畢業生，不僅必須完成畢業論文，還面臨著教育實習和尋找工作等諸多挑戰。因此，為了使他們能夠順利地完成學業，作為高校的圖書管理人員，有義務給畢業生的論文寫作提供力所能及的圖書資料服務工作。現以漢語言文學專業為例，從三個方面進行探析。

一

按照教育部的要求，在大學本科的第四學年即第七個學期開始不久，就要進行畢業論文的準備，面臨著畢業

論文的開題報告。這時候，學生們普遍存在著一種畏懼的心理，呈現出一種迷茫的狀態。因為在以往學習的過程中，都是老師在課堂上傳授知識，學生基本上處于一個被動學習和記憶知識進行考試的過程，而畢業論文的寫作是對他們一次真正的實踐上的考驗，是一次完全由自己發揮主觀能動性的考試，老師不再給其命題，而是鼓勵他們到學校圖書館查找圖書資料，確定畢業論文的題目。因此，圖書管理人員在這個時刻必須擔當起應有的責任，發揮特有的作用。圖書管理人員可以在以下方面有所作為。第一，應該主動地提供一些有關畢業論文的指導書籍，使學生明白畢業論文的一些基本問題和應注意的基本事項，幫助他們克服心理上的不適應。現今，在圖書館中，這個方面的圖書一般都能找到，主要有：董華編著的《大學畢業論文寫作指導》（中國社會科學出版社，2000年版）和武德春編著的《畢業論文寫作教程》（人民交通出版社，2002年版）。這些書籍對畢業論文的性質、作用、特點和類型等基本問題都有較好的闡述。第二，幫助學生確定寫作的選題。這時候，主要是根據學生的專業和興趣，幫助他們查找的需要圖書資料。一個專業優秀的畢業生必然要了解該領域在當今學術界的發展態勢，能夠捕捉到有價值的信息，從而進行研究和寫作。就漢語言文學專業而言，它是一個比較普遍而又在學術領域日新月異的專業。學生要想獲得一個有價值的研究選題，除了平時知識的積累，還必須知道了解學術研究態勢的訣竅。這個時候的權威雜志，就是很好的指路明燈。例如，語言學方面的《中國語文》、《古代漢語》，文學方面的《文學評論》、《文藝研究》等雜志上所刊載的論文，往往反映了一個時期研究態勢，特別是最近幾年人大復印資料全文轉載的文章也能很好地反映研究的熱點。當然作為一個本科學生而言，不可能一味地要求去趕時髦和跟風，他們對研究現狀的把握能力畢竟有限，只要自己感興趣和有心得，任何領域的課題都是可以研究的，但我們也必須有一個基本的要求，就是同一學校同一專業的畢業生，避免選用同一個題目。作為圖書管理人員，應該作生活的有心人，把自己學校以往的畢業論文的題目進行一個統計，將之公布出來，一方面，可以給學生的選題以啟示，另一方面也可以有效地避免題目的雷同。

二

學生通過開題報告之后，就進入了圖書資料的查找階段。這是文獻查閱能力的大檢驗。學生會發現，以前在課堂上學習的文獻知識在理論上偏多，不一定實用，我們可以在以下幾個方面進行指導和服務：

第一，是圖書館庫存的報刊雜志。現在，在一般本科大學，所擁有的報刊雜志多達數百種，畢業生必須根據自己的專業和畢業論文的選題進行適當選擇。就漢語言文學專業而言，可以鼓勵學生查找最近幾年的人大復印資料庫的目錄，把與自己寫作論題相關的論題集中起來，然后根據目錄所交代的雜志名稱和出版年代、刊期等，在報刊閱覽室中逐一查找原始資料。對于新訂閱的雜志，也要引導學生有計劃地取舍，不要過分貪多求全，免得到時會陷入資料的海洋中而無法綜合歸納。對于重點本科大學的學報，特別是中國社會科學引文索引（CSSCI）雜志要多加留意，使自己以后的論文的引文具有權威性，同時也增加了正確度。

第二，是庫存的書籍。在圖書館查找到所需要的書籍是一件不容易的事情，它需要圖書資料分類方面的專業知識。我們不可能要求學生完全具備這方面的知識，但我們所能作的工作也有很多。一方面，可以告知論文寫作者基本的圖書分類知識，另一方面根據學生畢業論文的題目，圖書管理人員可以直接幫助學生留意相關方面的書籍，向他們推薦。由于漢語言文學專業的特殊性，古代文獻較多，現今的學生面對著古代典籍，往往不知道怎樣動手，因此關于各種查閱方法還需要對他們進行有計劃的講解和培訓。

篇7

中圖分類號：G250 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6938（2010）04-0100-004

Considering the Library Service in Another Point of View: Evaluating the Paper's Value and User's Interests from Number of Its Internet Downloads

Yang ChunhuaWang GuizhiMa Hongyue（The Medical Library of the Chinese People's Liberation Army，Beijing，100039）

Abstract:We have analyzed the top papers by download and citations published between 2000 and 2009 by librarians. It was found that library academic-oriented papers got much more citations and user service- oriented papers got high number of their Internet downloads. There is no significant correlation between Download and citations. Analysis of this comparison suggests that download frequency can reveal not only the paper's application value- its contributions to users, but also information of which papers are most interesting to the readers. So it should be an alternative metrics of paper quality and impact. User service- oriented study should be encouraged in the library.

Key words：library; download frequency; citations; paper quality and impact

CLC number：G250 Document code：A Article ID：1003-6938（2010）04-0100-004

1 論文下載頻次的意義

長期以來，無論是社會科學還是自然科學領域，都以引文索引（SSCI，SCI）作為研究論文影響力和重要性的評價依據，［1］然而單純基于影響因子和被引頻次，并不能完整地評價一項研究的價值。［2］隨著學術資源的數字化，電子版期刊成為科學論文傳播的越來越重要的途徑，下載次數監測有望成為一個新的基于利用的考量科學論文傳播和影響的一個有用的工具和指標。［3］［4］

世界最大出版集團之一的ScienceDirect，從2004年7月起，每個季度都免費提供其數據庫中下載量最高的25篇科學論文排名（TOP 25 Hottest Articles），作為讀者論文使用行為的一種反映；當前的文獻計量學研究認為，下載頻次與被引頻次具有顯著的相關性，［5］［6 ］一定時期內下載量大的論文，較長時期內可以獲得更多的引用，因而可從internet下載量預測研究論文的未來的被引頻次。［7］［8］

對International Journal of Cardiology雜志2007年25篇下載量最高的論文和25篇被引頻次最高的論文比較結果發現，用戶閱讀行為和最新論文引用之間的標準非常不同，對目前用文獻被引次數作為決定或影響論文質量的評價標準的可靠性提出了質疑。［9］因為作者引用的文獻往往僅占其在研究工作中所閱讀過的文獻的一部分，而對其中未被引用的文獻的實質使用行為沒有反映，從而造成被引次數對閱讀但未引用文獻學術價值反映的缺失。而文獻下載次數在直觀上能夠與該文獻的被閱讀次數相對應，不失為一種反映文獻價值的途徑。［10 ］［11］［12］

我們發現，與其他學科相比，圖書館工作者的論文具有其特殊性：除與同行的學術探討外，還有基于服務職能、面向廣大服務對象的指導性論文，其論文讀者不單單是同行。

那么，圖書館論文的價值如何客觀評價？下載量分析能否作為評價圖書館論文的一個指標？能否在一定程度上揭示用戶需求？本文對此進行了探討。

2 圖書館學專業論文下載與引用間的關系

因為網絡數據庫中的數據變化很快，我們的檢索截止至2009年11月。CNKI2000~2009年收錄的圖書館作者發表的論文，對第一作者單位為圖書館的論文分析他引次數（排除自引，以下同）居前的23篇論文。結果見表1。2.1 對2000~2009年圖書館學高被引論文的分析

這組論文篇均被引用146次，篇均下載221次，下載次數是被引次數的1.5倍。這些論文的共同特點是：都是面向同行的學術探討，讀者對象基本相同，其中91.3%發表于專業核心期刊。

2.2 2000~2009年圖書館學高下載量論文排名

獲得高下載量的這組論文，篇均被引11.2次，平均下載1025次，其中發表于核心期刊的論文僅占5/23=21.7%。面向服務對象的論文占了絕大部分（15/23=65.2%）。

篇均下載1025次，遠高于表1中高被引論文的篇下載量（1025：221），篇均被引11.2次，遠低于高被引論文的平均被引次數（11.2：146），這組論文中，下載量最高、達到2017次的文章，是“如何在網上進行課題檢索”，而該文被引次數為0。我們認為，在2001年網絡信息檢索剛剛開始普及時，該文的實用性和指導性以及龐大的潛在讀者群，是其獲得高下載次數的主要原因。

從論文內容看，獲得高下載量的23篇論文中，綜述7篇，數據庫檢索應用或技術指導類論文12篇，二者占到了全部文獻的19/23＝82.6%，其他論文4篇，占17.4%。

從長期看，這組論文也不會獲得高的被引次數。這些論文多是對服務對象的信息檢索與應用指導，體現了圖書館最基本的服務宗旨，而不是面向本專業同行的學術探討，應用價值遠高于學術價值。

兩組數據間沒有重疊，且均顯示了與國外文獻計量學研究不同的結論，即下載量與被引頻次間并無相關性，被引頻次高的論文并未獲得高的下載量，下載量高的論文沒有獲得高的被引次數（見圖1）。

（三）同年發表的論文被引與下載趨勢分析

為證實上述結論，我們還對2001年、2005年圖書館工作者發表的論文進行了同年文獻的被引與下載量分析（結果見圖2、圖3）。

發表于核心期刊的論文占10/23=43.5%。

對同年發表的高下載量論文的分析，亦未見被引次數與下載次數間具有相關性。

3 結論

（1）我們發現，圖書館學論文的被引次數與下載量之間沒有顯著的相關性，一些被引次數高的論文，并沒有獲得高的下載量；而下載量高的論文，被引頻次往往很低。

（2）科研人員下載文獻，首先要判斷文獻是否與自己的研究方向有關，是否符合自己的興趣，然后才會下載。因此，在圖書情報學領域，下載量高的論文能夠在一定程度上反映、滿足讀者需求，揭示了服務方向，發揮了其社會影響力，應該作為評價論文應用價值的一個重要指標。

（3）圖書館工作者的論文，因為要面向兩類讀者：相對少量的同行和廣大的用戶，面向同行的論文注重學術性，因而容易獲得引用，而面向圖書館用戶的論文，更注重實用性，容易獲得高的下載量。因此，對圖書館論文而言，不能根據下載量預測今后的引文數量。

4 結語

1975年國際圖聯在法國里昂召開的圖書館職能科學討論會上所確認的圖書館社會職能就包括了：①開展社會教育，即成為繼續教育、終身教育的基地，擔負更多的教育職能；②傳遞科學情報；③開發智力資源，即圖書館承擔有人才培養的職能。［13 ］分析表明，那些被下載次數多而引用極少的文獻，恰恰很好地滿足了用戶的這些實際需求，履行了上述職能。圖書館論文被引頻次與下載量的偏離也就不足為怪。

4.1 下載或被引與不同的讀者群有關

圖書館工作者發表的論文，主要涉及兩個方面，一是關于圖書館的業務探討，優秀的論文獲得了較高的被引次數，但圖書館專業讀者基數很小，所以那些被引次數相對較高的學術論文，獲得的下載量卻不高；二是面向用戶讀者群，圍繞提高用戶信息素養，如檢索技能、方法的介紹、指南，旨在幫助用戶提高技能，獲得更為深入的專業文獻，滿足了用戶的需求，因而獲得了較高的用戶關注和下載頻次，但這類論文與讀者的專業基本不相關，所以極少被引用。

4.2 論文下載量揭示用戶需求，體現論文的應用價值

研究認為，下載排名反映了讀者的選擇偏好。［14］一般而言，讀者決定下載是在閱讀全文之前，只是通過題目、文摘、作者和關鍵詞來判斷的，因此閱讀決定無關論文全文的質量，但下載排序卻是讀者興趣的一個標識。下載次數高的論文內容，一定程度上揭示了用戶的需求，圖書館科研與服務應該給予足夠的關注。

論文下載次數可在一定程度上反映論文對于用戶的貢獻大小，［15］這些下載量很高的圖書館論文，雖很少會被讀者引用，但發揮了它的影響，體現了它的價值，對用戶參考價值高，因此應該得到認可。高質量滿足用戶的這種需求應成為圖書館服務工作中重要的一部分。

4.3 下載量分析應該受到重視

本研究統計表明，我國被引次數居前的圖書館學論文，90%以上都發表于核心期刊；而下載量居前的面向服務對象（即用戶）的圖書館學論文，發表于核心期刊的不足50%，甚至更低，可見體現圖書館服務理念、滿足用戶需求的這些下載量高的論文并未被專業主流期刊認同。

Web 2.0時代，專業圖書館的工作中心和導向，應該時刻以用戶的需求為出發點，以新的標準考量論文價值，認可那些為用戶所需，具有很高應用價值但不一定具有很高學術價值的研究成果；同時還應順應讀者需求，鼓勵這些服務導向的研究，拓展服務范圍和水準，提升圖書館的價值。

參考文獻：

［1］［5］Dan O'Leary. On the relationship between citations and appearances on “top 25” download lists in the International Journal of Accounting Information Systems［J］.International Journal of Accounting Information Systems, 2008，（9）：61-75.

［2］［6］Johan Bollen , Herbert Van de Sompel, Joan A. Smith et al.Toward alternative metrics of journal impact: A comparison of download and citation data［J］.Information Processing & Management，2005，（6）：1419-1440.

［3］Daniel E. O'Leary.The relationship between citations and number of downloads in Decision Support Systems ［J］.Decision Support Systems 2008，45（4）：972-980

［4］［14］Editorial. Which papers are most interesting to the readers of Cardiovascular Research? ［J］ .Information from download monitoring.Cardiovascular Research，2005，65（1）：5.

［7］ Jahandideh S, Abdolmaleki P, Asadabadi EB. Prediction of future citations of a research paper from number of its internet downloads［J］. Med Hypotheses， 2007，（69）:458-459.

［8］Christos Zavos, Jannis Kountouras, Nikolaos Zavos, et al.Predicting future citations of a research paper from number of its Internet downloads: The Medical Hypotheses case［J］.Medical Hypotheses, 2008，70（2）：460-461.

［9］［10］Andrew J.S. Coats. The top papers by download and citations from the International Journal of Cardiology in 2007［J］.International Journal of Cardiology,2008，（1）：1-3.

［11］ CoatsAJ. Top of the charts: download versus citations in the International Journal of Cardiology［J］. Int J Cardiol，2005，105（2）:123-125.

［12］郭強等.科技論文下載次數的統計性質研究［J］.情報科學，2009，27（5）：690-694.

篇8

征文提示：年會重在業務實踐探討與成果交流，旨在反映圖書館知識服務的進展與趨勢，反映各個專業圖書館的知識服務實踐，以及專業圖書館知識服務體系和平臺構建等，以促進業內同仁的溝通與學習。征稿體裁不限，可以是學術論文，也可以是調研報告、項目實施、發展規劃、業務布局或建議方案等，但內容應側重于圖書館事業發展或工作業務開展中知識服務的實證分析、成果交流、系統建設、產品開發、服務體驗等，鼓勵機構、團隊、小組以群體作者身份參與。

一、征文主題內容

2008年年會論文征集范圍包括知識組織、知識服務系統、服務工具和產品開發等，同時征集專業圖書館服務的各個方面來稿。

1．支持知識化服務的資源組織

?資源共享建設：體制、模式和實踐

?深度信息組織：方法、系統和技術

?專題信息組織：方法、技術和運行

2．專業圖書館知識服務模式

?學科化信息服務

?參考咨詢服務

?專題信息服務

?情報服務

3．知識化服務的系統、工具和產品

?專題信息服務系統

?圖書館知識管理系統

?知識服務工具平臺

?知識服務產品開發

4．專業圖書館管理探討

?數字圖書館建設和管理

?專業圖書館人力資源管理

?專業圖書館服務文化

二．征文要求

1．內容要求

(1)研究問題明確、具體，論點明確；

(2)論據充分且有實際材料(如統計數據、事實、自己或他人的調研發現、工作中積累實證等)的支持；

(3)層次清晰，結構嚴謹，文筆精煉，

2．格式要求

(1)投稿文章必須為以前未在公開刊物或會議上公開發表過的文章。

(2)字數以5000字以內，推薦使用電子郵件方式投稿(WORD格式)；

(3)論文請用A4紙打印，格式為：中英文標題、中文摘要(300字以內)、關鍵詞、正文、參考文獻、作者簡介(包括姓名、性別、年齡、職務、工作單位、電話、E-mail、郵政編碼)；

(4)征稿截止日期：2008年8月30日；

(5)來稿不退，請自留底稿。

三、論文評選及出版

專業圖書館學會將邀請資深專家組成論文評審委員會，對征文進行評獎并頒發證書，優秀論文將結集出版。

四、其 它

1．會議地點：待定(初定揚州)

2．會議時間：2008年10月中旬

3．參會方式：投稿參會；直接報名參會。

4．正式報到通知將于會前20日發出。

5．來稿請寄：北京中關村北四環西路33號，郵編：100080，中科院國家科學圖書館

中國圖書館學會專業圖書館分會收(請務必注明“年會”字樣)

聯系人：趙樹宜

電話：(010)82626812，(010)82626611．6225

傳真：(010)82626821

電子郵件：wangyy@mail．1as．ac．cn

篇9

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-217-01

畢業論文（或畢業設計）是高等院校各專業實現培養目標的重要教學環節，是培養學生掌握和運用所學知識、分析和解決專業問題能力的綜合素質的一個重要環節，有助于培養學生的創新能力和實踐能力。

一、學生在撰寫畢業論文中存在的問題

1、論文選題難

畢業論文的選題決定著學生畢業論文能否順利進行和完成，很多同學在論文寫作的時候，常會碰到選題難的問題，不知道如何去洞察選擇問題，也不知道問題選擇與研究方法選擇之間的關系，不知道問題界定與研究可行性之間的關系，盲目選題，寫出和論文質量可想而知。

2、缺乏文獻資料的檢索能力

通過調查不難發現，有相當部分的畢業生不會利用圖書館， 文獻檢索能力遠遠落后于時代的需要。一些學生在查找專題文獻時，查不到，找不著，盲目翻檢，浪費時間。在文獻檢索處我們了解到，在檢索文獻資料的學生中，有一半數以上的學生不知道圖書館有文獻檢索電腦，有80%以上的學生不懂、也不會利用這些檢索工具去查找自己需要的文獻資料，檢索時甚至需要工作人員手把手地教他們使用。他們平時到圖書館來大多是為了自習、消遣，很少是為了查閱資料。有的甚至沒有進過圖書館，更別談會檢索文獻資料了。

3、指導老師能力有限

老師能力有限，指導學生過多使得老師不能跟蹤學生，寫作指導老師平均指導有10個以上學生，精力不足，沒有時間去研究科研方面知識，就沒有辦法提高自己的專業知識。

4、館員素質有待提高

員工整體素質薄弱，專業水平偏低，目前僅局限于一般性業務和開放借閱，無法進入高水準服務狀態。沒有一名專業的、務實的、能力強的領導者，認可的程度還不高等問題明顯存在，因此，在學生的畢業論文需求的服務上存在著相當大的困難。

二、畢業論文寫作過程中的措施

1、畢業論文選題方向

學校建議學生畢業論文選題方向最好貼近學校的辦學定位和人才培養定位，要和地方經濟發展緊密聯系，根據學校的服務面向定位：立足北部灣經濟區，面向東盟和臺港澳，服務廣西新發展；充分發揮坐落廣西北部灣經濟區區位優勢，主動為廣西區域北部灣經濟區開放開發，中國――東盟自由貿易區的建設和廣西經濟社會的戰略發展提供智力支撐和人才支持。人才培養定位：培養具有扎實的中外語言文化基礎知識與專業知識，具有較好的外語應用能力，專業實踐能力和綜合職業能力，學生結合自己的特長、興趣及所具備的能力來選題。

2、結合畢業生論文工作，開展專題培訓

（1）按照國家教委明文規定，本科大學生必須撰寫和通過畢業論文，與公辦學校圖書館交流與溝通，舉辦“大學生怎樣撰寫畢業論文”專題講座。在講座時，就結合畢業生的選擇題，重點介紹有關館藏情況和文獻檢索方法。這樣做有助于解決畢業生在撰寫論文時的疑難問題，節約他們查找文獻資料的時間。

（2）積極倡導在校大學生充分利用校園網絡的電子資源，提升信息檢索意識和檢索能力，開展“建以致用”電子資源培訓工作，使我校畢業生不僅和數據庫公司的技術人員面對面進行交流，而且親身體驗了在數字化電子文獻資源里獲取知識的便捷和快捷，取得了良好效果。

3、要開展論文指導老師培訓活動，提高指導水平

畢業論文（設計）指導老師一般由具有講師及以上職稱的專任老師或具有中級以上專業技術職務的人員擔任。擔任畢業論文（設計）的教師，必須具有研究生學歷、碩士以上學位或中級以上職稱 。要盡可能安排教學、科研水平較高，有一定實際工作經驗的教師承擔畢業論文指導工作。每位指導教師指導的學生不能超過10人，這樣老師才有多一點的精力輔導好學生論文。

4、重視館員素質培訓，切實提高服務質量

重視職工隊伍建設，采取各種辦法和措施倡導、勉勵、督促年輕人學習、實踐、鍛煉、提升自我綜合素質。可采取的措施有：（1）組織外出學習參加業務培訓；（2）鼓勵工作人員在職學習，不斷提高學歷；（3）提倡多看資料，多思考問題，多撰寫論文，多參加課題研究，多出成果；（4）創造業務學習與實踐機會，提升大家業務水平與能力，為圖書館專業技術打下良好基礎，能更好的服務學生的畢業論文的需求。

三、結語

高校圖書館是高校教學工作的支柱之一，圖書館建設是學校的一項重要工作。圖書館要充分發揮自身服務功能，我們管理的是圖書資料，傳播的是文化和思想，責任與義務同在，為畢業生的論文寫作提供全方位的指導，為高校培養高素質的、符合時代要求的畢業生做出自己的貢獻。

參與文獻：

[1] 馮永恕.如何做好畢業生撰寫論文的導讀服務工作.遵義師范學院第2001(12).

[2] 汪克兵.淺談圖書館為畢業生撰寫論文的文獻服務工作貴州學刊.2001(1).

篇10

《情報科學》是教育部主管、中國科技情報學會與吉林大學共同主辦，是集理論性、實踐性和知識性于一體的學術性刊物，是我國情報學研究領域較具影響的專業核心期刊。先后被評為全國中文核心期刊、中國社會科學引文索引來源期刊、吉林省科技類一級期刊，并被中國學術期刊（光盤版）、中國人民大學書報資料中心等著名數據庫收錄。他所刊載的論文基本反映了我國情報學領域的學術水平和研究動態。本文運用文獻計量學的方法，選取《情報科學》2012年（1-12）期所刊載的387（書評除外）篇學術論文為研究對象，從載文及引文兩個方面進行全面細致的統計分析，并從中總結一些規律和特點，為促進圖書情報學科研工作者學術交流提供參考數據。

1 載文統計分析

1.1 載文量

載文量就是某種期刊在一定時期所刊載論文數量的多少，是衡量一種學術期刊吸收和傳遞情報能力的主要指標[1]。一般來說，反映期刊信息含量的主要指標是期刊的載文篇數、平均每期的載文量、平均每篇文章所占篇幅頁數及篇密度等。統計結果見表1。

從表1可以看出，2012年《情報科學》總頁數1907頁，載文量為387篇，期均發文量為32.25篇，篇均頁數為4.93，篇密度為0.20。以上數據表明該刊文獻數量較多，文章篇幅適中，讀者獲取信息量相對較高，是圖書情報學科研工作者學術交流的重要學術性期刊平臺。

1.2 基金論文統計

基金論文的生產力是衡量一個學科科研實力的水平、科研組織能力及學科社會地位的重要標志[2]。基金論文率，即某一刊物所載的基金論文在刊載論文總量中所占的比例。基金論文率數值的大小，可直接反映刊物吸納基金論文的能力，同時也可從側面間接反映刊物報道本專業領域最新研究動態的能力。期刊刊載的基金論文率高，說明期刊學術水平較高，這是評價期刊和論文質量與學術水平的重要而客觀的指標之一[3]。統計結果見表2。

從表2可以看出，2012年《情報科學》所載基金論文192篇，占論文總數的49.61%，在同類期刊中處于領先地位，其中國家基金論文77篇，占論文總數的19.90%，有效地保證了《情報科學》明顯的創造性和較高的學術水平。

1.3 關鍵詞

關鍵詞是文章檢索點的入口，同時也是論文論述的核心及重點，它為研究該領域的科研工作者提供檢索此文獻的最便捷的路徑。統計結果表明該刊2012年全年標引關鍵詞為1468個，篇均關鍵詞3.79個。說明該刊比較注重提示論文的主題和標引深度，為用戶檢索利用和文獻的的開發與利用提供了重要的依據。表3列出的是使用頻次前十名的關鍵詞，從表3可以看出關鍵詞詞頻最高的是圖書館和數字圖書館，這充分表明《情報科學》發表的學術論文，是以圖書情報學為主的刊物。

2 引文統計分析

引文是論文的重要組成部分，它既能表明論文的科學依據和歷史背景，又能顯示一個學科的發展歷程以及多個學科之間在內容上的聯系與區別；另外，引文也能表明作者對前人成果的尊重以及在前人的研究成果之上的提高、發展與創新[4]。由此可見，引文是衡量學術期刊信息吸收能力和相互滲透能力的重要指標。本文從引文數量、引文類型、引文語種、引文年代、引文期刊和引文專著分布等方面進行統計分析。

2.1 引文量統計分析

引文量的多少，在一定程度上反映了論文作者對本學科和相關學科文獻情報的了解和吸收能力。一般情況下，引文量越大，說明作者吸收文獻信息的能力越強。從表4可以看出2012年《情報科學》篇均引文量13.46條，遠高于我國科技期刊論文的平均引文量8.86篇[5]。這說明《情報科學》作者掌握的相關資料全面，注重科學知識的繼承和發揚。

2.2 引文類型統計分析

引文類型把引文分為期刊、圖書、網絡、論文集、學位論文及其他（包括報紙、報告等），統計結果見表5

從表5可以看出，《情報科學》的引文主要來自期刊，占總數的68.46%，略高于聯合國教科文組織的數據：學者利用信息的40%一60%來源于期刊，期刊之所以成為引文中的主要情報來源，是與其出版周期短、信息量大、內容新穎、傳遞速度快、出版連續和檢索方便等特點分不開的，今后期刊仍將是我國圖書情報學研究人員獲取信息的首選情報源。隨著各種文獻資源開放存取的不斷擴大及人們對網絡資源的認可，網絡信息資源的重要性日益凸現，占總數的12.00%，略高于圖書。這也是圖書情報學科研工作者利用和接受新事物的能力逐步增強的具體體現。

2.3 引文語種統計分析

引文語種的分布是測試期刊發文作者利用國內外文獻和情報吸收能力的指標。從表6可以看出，2012年《情報科學》全年引文外文文獻達35.73%，說明該刊作者注重和善于吸收國外的最新研究信息，載文具有較高的信息容量。但引文語種較單一，獲取英文以外的外文專業信息不足。

2.4 引文年代統計分析

對引文年代分析可反映出文獻的傳播利用及老化規律，從表7可以看出，2012年《情報科學》引文高峰區在09-11年，這與國際公認的科技期刊的有效利用率的高峰期是三年的觀點吻合。同時普萊斯指數在50%以上，比科技期刊各學科普賴斯指數的平均值50%高[6]。說明我國圖書情報學研究人員始終站在學科發展的前沿，善于吸收和消化新知識，保證了本刊知識更新的速度，同時也說明本刊是圖書情報界具有較高學術水平的代表性刊物。

2.5 引文期刊統計分析

從表8可以看出，2012年《情報科學》引用21次以上的期刊有19種，引用次數合計達1255次，占總的期刊被引次數的35.19%（1255/3566），被引最多的期刊是《情報科學》，為174次，其次是《圖書情報工作》、《情報理論與實踐》、《情報雜志》、《中國圖書館學報》和《情報學報》，被引次數分別為165、119、105、102和94次，這六種期刊的被引次數遠高于其他圖書情報學刊物，說明這六種期刊是目前我國圖書情報學研究人員利用的主要情報源。他們代表著我國圖書情報學的研究水平和今后的發展方向，尤其是《情報科學》，被引次數最多，這肯定了其核心期刊的核心地位，同時也說明了該刊辦刊比較有連續性，有自己的學術風格和專業特點。

參考文獻

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