導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇小學數學教研工作思路，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

我身兼單位財務和小學數學教研兩項主要工作，忙而不亂，實而不虛。我在各級領導的幫助和同仁的指導下，克服各種困難，比較圓滿地完成了各項工作任務。下面，作如下匯報：

一、加強學習，提升素質

作為教研員，我深知這項工作決定著一個區域的教學質量，教研員的理念決定著一個區域的教改方向。在工作中，為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，讀各類業務書籍，瀏覽各類教學網站，獲取更新的教學信息，逐步形成自己的教學理念。

1、著重研讀課標。通過對我縣小學課堂教學活動的調研，自己對新課程標準有了更深一層的學習和認識。在與實踐相結合的過程中，我對課程標準體會的更加深刻，能夠用課程標準指導、服務于教學。

2、著重對教材進行深度的研究。首先，對全套教材的整體結構及編排特點進行學習與研究，同時，對每一冊的單元布局及主要篇章進行重點分析。其次從多角度對小學數學階段的教材進行梳理，在自己頭腦中構建知識框架圖，以此引領學科教師進一步內化構建知識體系。

3、關注教育信息。主動自學教育教研大咖們的學術理論與實踐分析，充實自己，了解教育最前沿的信息。

4、加強政治業務學習。積極參與支部主題黨日活動，認真學習領會黨的先進精神，利用學習強國平臺主動學習，邊學邊做筆記，用黨的先進思想武裝自己的頭腦。

二、保質保量完成分內的職責

（一）教研業務

1、積極參與組織網絡教研活動，本年度，與向子龍老師一起已經組織了三次網絡教研活動。每一次活動都做到了主題鮮明，重點突出，切合當前網課教學實際，活動效果反響比較好。 一共撰寫了三期教研簡訊。

2、研討培訓情況。積極參與網絡培訓學習，自覺主動參與到杭州對口支援的培訓項目，在師加網學習時間已完成100%。

3、質量檢測。按課標要求保質保量的完成一二年級數學期中試題的命制工作。

（二）財務工作

本人分擔的財務工作，事實上是一個人兼帶了多個人的工作：報賬、政工人事、資產、統計等。對應的部門很多，對應的軟件系統也很多，各項任務都很復雜很艱巨，經常從這個部門跑到哪個部門，但我任勞任怨，自己貼交通費也要保證完成任務。

1、認真參與財政局、人社局、教育局等組織的各類財務、政工人事培訓活動，進一步熟練業務，做到細致入微，不差分毫。

2、按時發放每月工資、繳納養老保險、職業年金、醫保、公積金、個稅等。及時處理每月工資報表，與局計財科、經管中心保持一致。確保職工工資福利準確無誤。

3、完成每月報賬工作。嚴格執行單位財務管理制度，做到每一筆帳目清清楚楚，票據規范。

4、按時完成資產配置預算、報賬、備案等。做到賬物相符，賬賬相符。及時與經管中心核對，確保每月資產月報數據準確。嚴格實行公物登記制度，每一項公物都有專人負責保管。

5、保質保量地完成單位預、決算工作。一年一度的預算，一年一度的決算，都是一項重中之重的工作，必須做到精益求精。

6、及時完成各項統計年報工作。工資年報、資產年報、人事年報、編制年報內控、財務報告等一些列網絡軟件的操作和上報數據準確無誤。

篇2

二,工作要點和策略:

加強學習,更新觀念,積極穩妥地做好新課程實驗工作

課程改革是一次全面的教育創新,課程改革的全過程都需要不斷的學習.我們要結合新課程的實踐活動,幫助廣大教師樹立新型的教學觀,人才觀,評價觀和課程資源觀.

1)認真組織好第三次縣級學科培訓(分兩個階段進行).調整培訓模式,增強針對性和時效性,培養一批課改骨干力量.努力探索與教研,科研及校本培訓相結合的新模式.

2)研究和改進新課程標準下的課堂教學常規和課堂教學評價.

3)召開課程改革實施工作專題研討會,組織"走進新課程,實踐新理念"的教師論壇活動.

4)試行《湖州市中小學綜合實踐活動課程實施與評價》方案.

5)積極探索和研究新課程理念下的考試內容,方式的改革和促進學生發展學業評價方案.

6)配合市,縣教育局,積極做好"省課改成果巡禮"的參展準備工作.

2,加強教學研究和教學管理工作

教學研究和教學管理是實踐性,指導性很強的工作.

1)完善一日集體調研制度.本學期在調研活動中將選擇有代表性的學校,幫助總結成功的經驗,并予以推廣

2)配合市教研室,加強對高中段教學的研究和指導工作.研究05年高考對策,收集,整理和研究新的高考信息及其措施,供學校,教師參考.

A)組織中學教研員對高中段學校進行集中教學調研(重點是昌碩高級中學);各科教研員根據各校學科的實際情況,經常到學校了解情況,指導,幫助高三教師搞好教學工作.

B)組織好高三"期末調研"考試,閱卷及分析工作.

C)重視高一,高二年級的教學指導工作.要與各校教師一起進行探討,切實加強對高一,高二年級的過程管理;組織好高一,高二"期末調研"考試,閱卷及分析工作,以保證高中段教學質量的穩步提高.

3)加強對義務教育階段教學情況的調查和研究,根據新課程理念,做好義務教育階段教學管理的指導工作.做好中,小學教學質量抽測工作.

4)加強對學科教研活動質量的管理,為學校提供高質量的服務.

A)本學期的各學科教研活動要以新課程理念為指導,以優化課堂教學結構,提高課堂教學效率為主攻方向.通過活動切實促進教師業務提高,達到互相交流,互相學習,合作探究的目的.

B)加強教研活動的策劃和運作.活動前要有充分準備,要有目的,有計劃,活動后要總結.

C)各學科教研員,要以課程改革為契機,認真組織好公開課,示范課,觀摩課,評議課和實驗課等多形式課型的交流,促進"課堂教學模式多樣化";"課堂教學內容個性化";"課堂時空拓展延伸化";"課堂教學手段現代化".

5)繼續加強初,高中學科教學質量動態評估辦法的研究和改進工作;改進音樂,美術,勞技等學科的測試辦法.配合督導室,基教科等科室做好中小學辦學水平評估工作.

6)組織中,小學教導(務)主任學習現代教育理論,研究教學管理,努力提高理論水平和業務能力.

7)繼續重視全縣各校的教研組,備課組建設.使教研組,備課組團結協作,較好地發揮群體效能.加強校本教研,校本培訓,校本課程開發等的研究,指導和服務工作.各學科要建立和建好學科教學基地;各校教學要逐步形成學科教學特色.

8)科研向教研落實,教研向科研提升.積極做好省,市,縣三級教學教研系統課題的實施工作(申報,立項,過程管理和成果推廣),在學科教學科研上有所創新,有所突破,為提高課堂教學質量服務.

9)加強對高中會考工作的領導,思想重視,操作規范,切實提高各會考學科的合格率,優良率,降低會考工作的差錯率.

3,加大教師培養的工作力度

課程改革順利進行的關鍵是有一支精良的師資隊伍.加強教師教育理論,教學業務的學習,努力提高政治素質和業務水平,以適應課改新形勢的要求.

1)配合教育局做好"名師工程"的實施工作.

2)繼續做好對新教師的業務指導和教學常規管理工作.

3)對重點培養和指導對象,要按計劃搞好培養,指導活動.

4)建立,健全學科教師業務檔案.

5)各學科在教研活動中除要抓好教師的基本功訓練工作外,更要組織教師學習現代教學理論,樹立新的教學理念.認真組織好學科的各類評比活動.

6)繼續進行各級教學明星,教學能手,教壇新秀,骨干教師的觀摩課,示范課,送教上門等活動.

7)加強學科競賽輔導教師的培訓,加強學科競賽的組織,輔導和研究,爭取更好成績.

4,加強教研室自身建設,提高教研員政治素質和業務水平

教研室不論作為一個整體,還是到學科教研員個體,都必須具有良好的素質,才能提高教研工作的水平,才能在課程改革的實踐中發揮指導作用.

1)組織教研員認真學習"十六大精神",自覺實踐"三個代表"的重要思想,努力提高政治思想素質,教育理論水平和貫徹落實黨的教育方針的自覺性.真正在學習,研究和指導服務上下力氣.

2)完善教研室內部管理制度及崗位工作目標,崗位考核等辦法,積極穩妥地進行內部管理制度的改革.本學期要完成幾個有質量的教學調研報告.

3)辦好《安吉教研》安排好每期內容,職責落實到人.

4)繼續關心和改善教研人員的工作條件,確保教研人員全身心投入教研工作.

5)加強教研室工作作風建設,密切與基層學校的聯系,強化服務意識.虛心聽取意見,進一步做好服務工作.

三,2004學年第一學期教研活動安排

(八月份)

初中語文新教材培訓

初中科學新教材培訓

初中英語教研組長會議

中學政治教師理論學習

初中政治新課改培訓及調研工作

(九月份)

初,高中語文教研大組會議

高三語文高考總結分析會議

初中學校數學教研組長會議

高中數學教研組長會議

省初中數學優秀課評比

組織高中數學競賽輔導活動

召開初中科學,高中化學大組成員會

物理教研大組長會議,高三物理競賽

高中(各完中)英語教研組長會議

10,中英語聽課教研活動

11,高一與高二英語備課活動

12,初,高中歷史與社會教研大組會議

13,各完中歷史與社會教學調查

14,市初中思想政治優質課評比

15,傳達省高中勞技信息

16,縣中小學體育教研大組成員會議

17,布置中小學體育優質課評比事宜

18,新教師聽課(職教)

19,中小學成績統計分析表下發

20,全縣教科室主任會議

21,小學高段語文大組成員活動

22,組織召開小學低段語文大組成員

23,小學低段語文"重培"組活動

24,小數(高段)教研大組活動

25,小學常識大組活動

26,縣新課程備課活動(小學思品)

27,縣小學思品大組會議

(十月份)

1,初中語文學科青年教師閱讀能力競賽

2,高一語文教研活動

3,初,高中語文優質課評比

4,全國高中數學競賽

5,高一數學教師集體備課

初中數學新教材教學情況交流

高中數學優質課評比

市級初中自然青年教師業務素質比武推薦活動

高三化學2004高考試卷分析研討會

10,高一化學課堂教學質量評比

11,初中自然中考復習分析會

12,高一物理新教師優質課評選活動

13,高二新教材(英語)聽課教研活動

14,初中新課程教案評比(歷史與社會)

15,高中歷史教學片段評比

16,市地理學科論文評比

17,高三生物教研活動

18,總結03年度體育健康標準實施情況和布置下屆……

19,課堂教學指導(職教)

20,高中電腦課教研活動

21,教科研成果推廣

22,小學語文作文序列研究活動

23,小學語文參加全國青年教師課堂教學評比活動

24,小學語文第二冊新教材第二次培訓

25,小學數學,小學常識命題競賽

26,小學數學青年教師課堂教學觀摩活動

27,小學低段數學課標交流,討論(一)

28,小學思品培養對象活動

29,1—6年級思品命題競賽

30,小學英語聽課教研活動

(十一月份)

高二語文教研活動

高三數學教學研討會

初中數學課改研究小組活動

召開高二化學教學指導研討會

高三物理研討活動,初二自然研討活動

中學生英語能力初賽

高三英語教研活動

初中社會優質課評比

體育高考研討會

10,體育青年教師教法培訓(中,小學)

11,期中高三語文教學評價(職教)

12,初中電腦課教研活動

13,教科研活動一次(課題指導)

14,小學低段語文命題競賽版權所有

15,實踐新課程的論文評比(小學低段語文)

16,小學低段數學課標交流,討論(二)

17,一年級教師上課比賽(小學思品)

18,骨干教師外地學習(小學思品)

(十二月份)

中學數學優秀教研組評比

湖州市高二數學競賽

初三數學競賽

初中科學第三批培養對象會

高中綜合理科復習研討會

初中科學新教材第二次培訓

高二物理研討活動

中學生英語能力決賽

新課改評價研討會(歷史,社會)

10,高一歷史教師縣外教研活動

11,高二生物教研活動

12,生物優秀論文評比

13,中小學體育檢查輔導

14,職教語文教師公開課

15,教科研活動一次(課題結題)

16,承辦市青年教師閱讀教學評比活動(小學語文)

17,小學高段語文第二批"重培"對象課堂教學匯報活動

18,小學4—6年級數學競賽

19,小學低段數學教案評比

20,小學電腦課教研活動

(05年一月份)

做好期末考試工作(物理)

篇3

新學期開始，召開全體教師會議，會議進一步明確了教研工作的指導思想，認真學習《中小學管理規范試行》文件精神，要求各學科帶頭人樹立服務意識和責任意識，倡導“比和諧、比干事、比學習、比成果、比創新、比原則、比誠實”的活動。讓全體教師明確本學期的努力方向，為我校開展好教研工作打好基礎。

二、扎實開展教研活動，提高教研質量

1、認真學習，提高課堂教學水平

為提高我校小學數學課堂教學水平，提高數學教學質量，我校數學教師積極參加鎮小學教研室組織的高效課堂觀摩活動，回校后組織教師進行研討，然后教研組成員對全體數學教師的課堂教學進行了逐一聽評，對差課、一般課的教師進行了多次聽評指導，各位教師的教學水平有新的提高。

2、積極組織第二次課堂達標活動

通過這次活動，教師展示自我，相互學習，也是對我校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式的一次檢閱。這次達標活動是在總結我校第一批教師課堂教學的基礎上進行的，目的是讓每位教師以課堂教學達標為契機，進一步提升自己的業務素質，提高課堂教學效率，為每位教師提供一個展示自己授課水平的平臺，最終人人達標，成為一名合格的教師。本次參賽的共4位教師，其中語文3人，數學1人。學無止境，教藝無涯;以課為鑒，得失心知。相信他們的課堂教學會順利過關。

為促進教師參加教研活動的興趣和熱情，每次活動，我們都組織教師進行輪流觀摩，寫出課堂教學評價表，為大面積提高課堂教學水平，提高教學質量打下堅實的基礎。

3、通過教學論文評選，提高教師教研水平。

我校教師積極開展音樂教學論文、品生(品社)教學論文、信息技術案例、教學設計成果研討、撰寫、評比活動,根據教委要求按時上交各項活動材料。

4、組織示范課，做好引領

篇4

1、指導思想：認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐一反饋一調整一再實踐為基本模式，深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

2、主要工作思路：本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

3、主要工作與措施：做好常規性的工作、規范教師的業務水平。備課，要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“農遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是1：2），要及時反饋教學效果。

（來源：文章屋網 ）

篇5

【文章編號】0450-9889(2012)02A-0043-01

2010年8月，柳北區作為基礎教育教師素質提升綜合改革第一批實驗區，確定雙模式一平臺(即聯片教研模式、有效教學模式和搭建特色辦學平臺)的方案。在項目實施中，我們主動把實驗項目與中心工作相融合，由淺入深，縱深推進。發揮項目校龍頭作用，通過以點帶面的方式，讓轄區更多學校參與到項目中。

現在，我區有10所實驗學校一、二年級90多個教學班，6000多名學生參加了“小學英語能力提升”子項目實驗，四至六年級150多個教學班，7000多名學生參加了“小學數學能力提升”子項目實驗，10個學校成為“校長管理能力提升”子項目實驗校。

一、運用聯片教研模式。發揮中心輻射作用

“中心輻射，聯片教研”是我區“十一五”廣西教育科學A類重點課題研究成果，我們將該成果運用于項目的實施。

(一)大、中、小聯片，激活本土資源

1.大聯片：即組織整體教研活動。在每次參加南寧、北京等地集中培訓前，我們均組織實驗教師開展“大聯片”教研活動，研討普遍問題、難點問題，讓教師帶著任務參加上級組織的培訓活動。

2.中聯片：即學科中心組組織的教研活動。在北京師范大學項目辦公室專家團隊兩次聯合實地指導和網絡無縫指導下，我們定期組織英語、數學學科中心組開展“中聯片”教研活動。

3.小聯片：即校級之間的教研交流活動。發揮龍頭學校的紐帶和橋梁作用，通過以點帶面的方式，調動片區各校教學研究的積極性，實現資源共享、優勢互補，促進各校教研活動的蓬勃開展。

(二)跨區聯片，拓展城區視野

在項目實施過程中，我們主動“走出去、請進來”，與桂林市疊彩區、柳州市魚峰區等兄弟縣區開展交流互訪，實驗老師在交流活動中得到視野的拓展。

(三)混合式聯片，提升學科教師的理念

組織實驗學校與非實驗學校英語、數學學科教師開展“混合式”聯片教研活動，讓更多教師感受和掌握了項目實驗帶來的有效教學新理念、新技術，加速了教學改革步伐。

二、采用有效教學模式。提高課堂幸福指數

我們主要通過兩個途徑，一是以賽促研樹榜樣。2011年10月，我們成功舉辦了柳北區首屆金鵲杯“基礎教育教師素質提升綜合改革實驗”階段成果展示評比活動，使一批熱心實驗工作的中青年教師脫穎而出，成為實驗工作的中堅、示范、輻射力量。

二是有效課堂升質量。教師整體提升的目的最終還是要落實在課堂的變化和學生的成長上。在有效課堂的打造上，我們突出以學生為主體的實驗課堂角色定位，著力打造課堂教學亮點。例如，雀兒山路二小的家長參與的英語親子活動，勝利一小數學分層測試卡的運用，潭中路二小的英語節活動等。

三、構建特色辦學平臺。提升校長管理能力

(一)項目帶來新理念，專家引領重實踐

項目專家陳鎖明教授，劉永勝校長和張景浩校長等多名專家到實驗校與校長進行一對一的指導和交流，認真審閱、修改我區各實驗學校的特色辦學和校園文化建設實施方案。

(二)理念帶來新改變，個性辦學有提煉

由于項目理念的引入，我區把特色辦學確定為促進校長能力提升的主要抓手，結合我區基礎教育發展規劃，以項目校為龍頭，帶動各校參與到項目中，通過制定《柳北區特色辦學提升工作指導意見》，在轄區中小學全面實施特色辦學提升工程。2011年7月，我們成功舉辦了特色辦學申報答辯暨培訓會，自治區項目專家陳向陽教授為我們進行了指導和培訓。

為將特色辦學向縱深推進，我們主動與廣西教育學院合作，啟動了柳北區特色辦學提升項目，將英國SDP(學校發展計劃)技術作為項目支撐，來實現我們的特色辦學目標。

項目開展一年多來，我區教育教學工作成效初顯，涌現了一批骨干教師和具有現代化辦學新理念的校長，學校辦學也呈現出個性化、多元化的態勢。三十九中打造的君子的文化，鼓勵師生讀圣賢書，立君子品，做有德人；二十八中打造綠色文化，從綠色環境到生態課堂，再到人文師生，給“綠”字增加了豐富的內涵；雀兒山路小學的樂樂教育，從藝術教育提升到鼓勵全校師生譜寫自己的生命之歌，為孩子的高品質幸福生活奠基；潭中路二小的生命教育，詮釋了生命的意義；等等。

篇6

二、主要工作思路：

本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。

繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作與措施

(一)、做好常規性的工作、規范教師的業務水平。

1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“農遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間的比大約是1：2)，要及時反饋教學效果。

3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節，要邊聽邊思，及時評注。實施“推門聽課”制度。

(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位老師一學期聽課、評課達到15節以上。)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法

8、數學競賽。以班級為單位開展數學知識競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。

9、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。

(四)、具體安排

二月份

1、教師認真組織檢查學生的寒假作業。

2、中心組織了全體教師進行高校課堂的研討活動。

3、領導進行課堂現狀調查。

4、各任課教師制定教學工作計劃。

5、教研組長制定教研組工作計劃。

6、收交教學設計參賽文本。

三月份

1、評選優秀教學設計。

2、領導深入課堂聽課、檢查、指導。

3、組織高校課堂專題講座。

4、進行學生電腦作品的評選活動。

5、組織教師學習新課標和高校課堂的理論文章。

6、教學能手上示范課。

7確定高校課堂試點年級和教師。

8組織教師觀看優質課光盤。

9、教學常規工作檢查。

四月份

1、組織教師進行計算機技能培訓。

2、組織同課異構的活動(四年級數學).

3、高校課堂試點教師上第一輪嘗試課。

4、組織高校課堂的現狀調查活動。

5、安排課堂技能大賽的報名工作。

6、中心組織期中教學質量抽測。

7、組織期中測查的卷面分析工作。

8、征集優秀案例、試卷。

9、教學常規檢查。

五月份

1、組織全組教師觀看電教錄象課。

2、進行各年級計算技能比賽活動。

3、組織課堂技能大賽預賽。

4、組織課堂技能大賽的決賽，并表彰教學能手。

5、教學能手上示范課。

6、教學管理重點檢查月，常規執行情況檢查。

六月份

1、組織全組教師觀看電教錄象課。

2、三年級同科異構活動。

3、組織高效課堂試點教師上第二輪嘗試課。

4、組織高效課堂試點教師進行優質課比賽。

3、各任課教師做好期末復習工作

七月份

1、繼續做好期末的復習工作。

2、迎接市級和中心的教學質量測查。

3、各任課教師認真完成教學總結，并組織教學工作總結的交流。

4、完成教研工作總結。

5、認真填寫各種表冊。

【小學教科研個人工作計劃范文二】一、指導思想

本學年，認真貫徹落實國家、省、市、縣關于教育發展規劃綱要精神和《xx縣中小學教學常規》要求，不斷創新工作思路和工作方法，以縣局提出的“創強，提質，改課堂”的思路作為工作指南，繼續以提高教育教學質量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，堅持“先學后教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升。

二、工作目標

突出一個中心：全面提高教育教學質量;

抓住兩個重點：一是以培養中青年骨干教師為重點，二是以“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式實施有效教學、構建高效課堂為重點。

強化“三項研究”：一是加強對教學常規管理工作的研究;二是加強對高效課堂教學模式的研究;三是加強小專題研究。

三、工作重點與措施

(一)抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。

1、全面落實課程計劃。開齊、上足、教好新課程方案所規定的各類課程，加強對音樂、美術、體育、科學等學科的教學研究，全面實施《國家學生體育健康標準》，確保學生一日不少于1小時體育活動時間。

2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。

3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。關注中層生，不斷壯大優秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。

4、著眼學生素質，抓好養成教育。著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。

(二)抓好教學管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。

2、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。

3、加大對教學檢查評估力度。根據學校教師教育教學考核細則對教師進行綜合評價。

4、強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規范學生作業，教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革。

(三)抓好教學常規，規范教學行為。

1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。

2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。

3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。

4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、著眼反思”。

5、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。

6、作業重規范。今學期重點是規范作業的格式，嚴格要求學生做到各科作業格式規范、書寫工整。作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。

8、常規檢指導。繼續落實常規資料抽查制、月量化制。各校要主動開展有關教學常規落實方面的自查自糾、整改提高。

(四)抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。

1、繼續落實好學校校本教研工作。通過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，扎實推進校本教研。

2、縣兼職教研員和各學科帶頭人，發揮以點帶面的正效應，全面提高我鎮師資水平，促進教育均衡發展。本年度將開展送教活動、示范課、外出學習等活動。

3、開展“有效教學、高效課堂”研究活動，積極進行課堂教學改革，引進“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，以中心小學本部和羅小的數學科作為試點科目，以點帶面輻射到各學科和各村小學。

篇7

一、指導思想

本學期將以教師的專業發展為核心任務，以課堂轉型為主要抓手，立足需求，以各類教師課堂教學錘煉活動為平臺，聚焦于基于學科核心素養及關鍵能力的課堂教學，轉變數學學科課堂教學生態，并在此過程中促進教師的專業發展。

二、教研目標：

1、規范教學常規管理，優化備課組活動，提高現代教育技術技能，確保數學教學工作的高效率。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固。開展主題式教學研究，創辦互動教學模式。

3、加強師資隊伍建設，解讀課標，把握教材。積極開展新教材研究工作，充分發揮市、區、校學科帶頭人、骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

5、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作，確保我校學生數學教學質量穩中有升

三、主要工作思路：

本學期繼續加強學習《數學課程新標準》有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性

，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，從學生的實際需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。繼續加大對小學數學教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

四、主要工作與措施

(一)做好常規性的工作、規范教師的業務水平。

1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異

，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是“班班通教學”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是1：2），要及時反饋教學效果。

3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業批改記錄的記載。

5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于15節，要邊聽邊思，及時評注。實施“推門聽課”制度。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

（1）教研與科研合為一體，在教研組活動中，圍繞學校課題“基于學習任務單建構學習共同體的實踐和研究”與校本課程“珠心算”，組織本教研組老師學習相關理論，做好深化研究工作。讓教師進一步學會教育科研的基本方法，提高科研能力。本學期，將圍繞課題進行課例研究，同課異構，同課深構，在“異”與“深”的思考中，以課例為載體，探索基于兒童的小數數學教學策略。

（2）每位數學教師要不斷研究自我，在課改、新課程理念學習中，經常反思：我的思維方式的轉變了嗎？課堂中我的角色是什么？我的知識結構符合新課程的環境嗎？我的優勢在哪里？哪些方面需要進一步完善？教師------從“教學意識”走向“課程意識”；學生------從“學會學好”走向“會學會用”；教研組------從“常規安排”走向“聚焦規劃”。提高教研活動的成效。

（3）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

充分發揮學科帶頭人和骨干教師的帶頭示范作用。組織青年教師參加各級教學競賽及論文評比活動。

（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1、隨機單項質量驗收（競賽）。以年級為單位開展數學基礎知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。教研組要求各年級組對本學期學生知識與技能各進行1-2次專項檢測。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。

2、期末檢測。根據“減負”的要求，學校組織期末考試。嚴格把好教學質量關，教學質量要有所提高。

（四）組織豐富多彩的學習競賽活動，提高學生綜合素質。

本學期針對各學生的興趣及特長，繼續開展校園數學活動，如：小小數學家、數學猜猜猜，營造“愛動腦、勤學習”的氛圍。

五、主要活動安排：

九月份

1、參加期初教材分析、制定學科教學計劃。

2、專項質量檢測

3、觀摩區青年教師課堂教學評比活動（工作五年內）（第一階段）

4、組內教師教研課

5、常規檢查（備課本和作業本）

十月份

1、參加集團聯盟校課堂教學展示活動（暫定）

2、參加**市小學數學課程實施成果展示活動。

3、參加區青年教師課堂教學評比活動（工作五年內）（第二階段）

4、青年教師基本功比賽

5、專項質量檢測

6、組內教師教研課

7、常規檢查（備課本和作業本）

8、理論學習

十一月份

1、參與區域小學數學優質課例展示活動

2、參與區學業質量檢測（十一月底或十二月初）。

3、專項質量檢測

4、組內教師教研課

5、常規檢查（備課本和作業本）

6、理論學習

十二月份

1、參與集團聯盟校課堂教學展示活動（暫定）

2、專項質量檢測

3、組內教師教研課

4、常規檢查（備課本和作業本）

一月份

期末結束相關工作。

**小學數學教師任課表

2019.9

班級

任課教師

一（2）、（4）

一（1）

（代課教師）

一（3）

二（1）、（3）

二（2）、（4）

三（1）、（3）

三（2）、（4）

四（1）

四（2）、（3）

（代課教師）

五（1）、（4）

五（2）、（3）

六（1）、（3）

六（2）

六（4）

本學期專項檢測：

年級

內容

時間

責任人

一年級

10以內加、減法

12月

20以內進位加

1月

二年級

口算專項練習

11月

解決問題專項練習

12月

三年級

兩、三位數乘一位數

9月

兩、三位數除以一位數

11月

四年級

兩、三位數除以兩位數

10月

垂線與平行線

12月

五年級

平面圖形專項測試

10月

計算能力過關測試

12月

六年級

長、正方體的表面積與體積

9月

篇8

1、注重教研的導向性、針對性和實效性。一來推動縣片區教研采用專題教研模式。縣級教研項目在每學期初就向全縣各校公布，片區教研專題由基層學校和教研員下發調研后共同確定，具體實施計劃并報我部備查。

2、規范教研流程，明確“備、說、聽、評、總結”各個教研環節的整體要求，并及時做好教研記錄，教材收集、整理、經驗推廣工作，強調在教研前一周將教研材料提交學科教研員，認真研究后，提出意見，再把材料返還各學校，參加教研的老師進行修改完善。今年3月16日—22日我們在全縣分6個片區，對以上流程進行觀摩性的教研，收到良好的效果，此次活動共有7個學科的專題、168名教師講課，并評出28節優質課參加市級“進取杯、開拓杯”的賽課，有18人獲一等獎，二小的李玉梅老師獲語文學科特等獎。

3、進一步建設和完善教研網絡建設。建設縣中心教研組—片區校際教研組—中心學校教研組—鄉（鎮）片區校際教研組—各小學各級教研網絡，拓展課改研討的橫向聯系，為農村教師提供研討的平臺，實現優勢、資源共享、智慧共用，成果共生。

二、關注基層，全體參與，切實強化服務組織協調

課改以來，我們明確提出，教研員應牢固樹立面向基層，堅持下鄉下校，隨堂聽評課，參加片區教研和培訓授課，深入調查研究。一是教研員掛鉤片區，基層教師結對指導，通過隨堂聽課和參與集體備課，交流研討活動呈現教學中存在的問題，幫助教師分析原因，尋求對策。二是階段性檢查評估與指導，今年4月10日— 5月15日，對全縣小學教學工作進行督查，教研員進校入課堂，不僅聽評課和檢查教師的案頭工作，還開展實證教研，業務領導評課，召開座談會等方式了解學校及教師業務水平，培訓、反思等方面的情況，并與學校領導教師交流、協商，適時進行指導，從而掌握課改工作最真實的第一手材料。

三、突出重點，關注“三課”，多方促進教學方式改進。

“三課”是指課堂、課例、課題（專題）。

1、重建課堂教學常規，認真組織教師學習《課標》、《教學理論》和《賓縣中小學課堂教學常規》，一是淡化“教案”強化“設計”，以開放的心態和方式進行教學，二是尊重個性，今年10月我們組織同課異構教研活動，從下到上全體參與，全縣小學每科圍繞2個專題進行個性設計，資源共享，最后形成典型課例360篇。并匯編成冊。

2、倡導新的教學模式，一是要明確目標，研讀課標。二是突出互動。三是要求承認差異，關注發展。對此今年3月13日在進修三樓專題召開賓縣小學語文作文教學研討會，會上有二小趙艷陽和李玉梅老師作文進行了工作匯報，教研員點評總結，全縣240名三、四年級教師聽課。

3、開展青年教師教學競賽，送教下鄉活動

9月20日組織二小學青年教師張冰、李玉梅和金環宇3名教師到滿井中心校送教，三名教師不僅上示范課，而且與中心小學教師面對面進行交流，互動、解決教學中存在的問題。

四、創設平臺，交流互動，研培一體、努力實現練兵與教學實際相結合。

1、學科教師教材、教法及專題講座培訓，今年2月22日—25日積極組織語文、數學、外語三科骨干教師參與，哈市陽光助教賓縣專場活動，近450人參加了培訓，對今后的課改產生深刻的影響，9月3日—4日聘請省語委辦專家到賓縣進行小學語文一年級教材教學培訓活動，會上有指導，評課，有互動與交流，全縣近200名教師接受培訓。

2、是對在全縣教師業務測試不達標的教師進行集體培訓，今年8月17日—20日小學語文、數學、外語三科近260人參加了3天學科知識培訓，為課改順利實施奠定基礎。

3、是積極組織小學各學科教學能力的評比工作，通過“仿真課教學”“理論測試”評出小學學科教學能手40名

4、幼兒教師參加市崗位練兵展示活動獲得大豐收。進修校獲優秀組織獎，有6名參賽教師獲得特等獎和一等獎。

四、 網上互動初步形式。

今年6月15日—16日小學數學，7月10日—11日小學語文通過“uc”培訓的形式展示“專題”崗位練兵現場互動活動，數學有8名教師，語文五小學9名教師參加現場論壇活動，受到省市教研員及專家的好評。

存在的主要問題

一、教研活動組織形式單調，不少基層學校的教研只是停留在聽課 評課，缺乏鮮明的主題和有針對性的內容。

二、學校的校本教研制度建設滯后，還未能形成對校本教研工作有效的管理與激勵機制。

三、理論上的超編，實際上的缺員，導致部分教師課時負擔過重，不少農村學校中低年級教師“包班”現象相當嚴重，沒有時間開展或參加教研活動。

四、作為校本教研主體的教師，對校本教研是什么、做什么、怎么做不清楚，學習、認識不到位，被動參與，應付了事，考核要求的反思、案例等文本材料，相當部分是網上下載文章。

五、學校間發展不平衡，教研水平差異大，出現“縣城強，農村弱；大校強，小校弱；中心小學強，基層完小弱；青年教師強，中老年教師弱”情況。

今后的工作思路

一、要繼續建立健全校本教研管理制度，建立考核評價管理及激勵機 制，激發教師參與校本研修及崗位練兵的積極性、主動性和創造性。

二、要創新校本教研活動模式、拓展研討內容、豐富活動形式、活躍 研討氛圍、營造教研文化。

篇9

“小分隊”，《現代漢語詞典》的解釋是：某些單位或團體派出執行特定任務的組織，一般人數較少，靈活機動，能力較強。我們所說的“視導小分隊”，是以學科為單位，由教研員擔任組長、區內外學科專家組成的專家組，在教研室與學校雙向選擇的基礎上，帶著“平等、互助、協作”的工作理念，走進學校，走進教師，通過系列“菜單式”教研活動，以達到服務基層，服務教師，提升教師專業素養的目的。

新浦區是連云港市的中心城區，但由于區域的不斷調整，區內中小學存在著一定的教育教學不均衡現象。區教育局十分重視區內教育均衡的推進工作，區教研室也采取了一系列的教學活動措施，以最大限度地推進區內教育教學的均衡化發展，如“三動系列工程”（片區校連動、實驗校聯動、鄉中心校鏈動）等。在前期全面調研區屬中小學各學科教育教學現狀的基礎上，“視導小分隊” 是新浦區教研室推出的又一新式教研得力舉措。自2012年2月活動開展以來，“視導小分隊”以“菜單式”教研的形式走進全區各中小學達20余次，送教學校占新浦區中小學總數的90﹪，學科覆蓋率為100﹪，視導小分隊沒有走進的學校也紛紛發出邀請。通過活動的開展，取得了良好的教研效果，江蘇省教研網轉載了小學英語視導小分隊的活動簡報，連云港市電化教育網也詳細報道了小學數學學科視導小分隊赴浦東小學的活動情況。

二、“視導小分隊”的活動特質

新浦區教研室視導小分隊自成立以來，通過理論的不斷學習與實踐的不斷摸索，已達到了預期的一些目標，體現出一定的工作特點。

1.視導小分隊的組成力求專業性

在區教研室的統領之下，以各學科的學科教研員擔任組長，特級教師、市區級名師、市區級學科帶頭人等知名學科教師為組員，組成了學科視導小分隊。每次活動前，組長在選擇小分隊成員的時候要充分考慮學校提出的“菜單式”教研內容，以此來確定小分隊專家的成員組合。比如“如何走向課堂的高效”這一主題，我們就邀請在這個領域相對而言做得最好的專家組成小分隊，走進在這方面急需問題解決的學校；如“怎樣最大限度地實現提優輔差工作”的主題，我們則邀請區內提優輔差工作做得出色的專家組成小分隊等等。

2.視導小分隊的職能體現服務性

視導小分隊活動重要的工作目標是服務基層。本著這樣的一種工作狀態走進學校，學校教師感受到視導組成員沒有高高在上，少了綜合視導評估時的緊張感，因為帶著共同的理想和目標才坐到了一起。所以視導組成員在與學校教師進行研討時，大家是平等的、放松的、自主的、開放的，在暢所欲言的氛圍中，真實地暴露出教師在實際教學中所存在的困惑與疑問，通過與大家的研討、思維的碰撞，較好地解決了問題，達到了活動的高效，同時也為學校學科教研組活動提供了很好的范式。

3.視導小分隊的踐行呈現靈活性。視導小分隊的組成形態與活動形式決定了它的活動時間與活動學科以及活動的次數具有靈活性。學校的主動要求或者通過前期調研，覺得某一學校的某一學科，小分隊有必要去活動，學科教研員就組成解決相應問題的小分隊，隨時奔赴學校進行有目的的“菜單式”教研活動。為了保證小分隊活動的長效性，我們往往會組織原班人馬在以后的某一時間再次進入該校，一是對上一次活動效果進行檢驗，二是及時解決教師們新出現的問題。采用不同的教研形態，還可以三次、四次甚至更多次地進入該校，使區域教研活動降低了教研重心，切實提高了服務質量。

4.視導小分隊的活動具有針對性

每次視導小分隊活動前夕，學科教研員均要對即將要去學校的相關學科進行調研，調研的目的是確定“菜單式”教研的內容以及教研的形式，如聽課研討、名師送教、同課異構、關注中考、復習研討等等，預測活動所要達到的效果，以及本次活動后要做的工作的全面安排等等，以保證活動扎實高效。

三、“視導小分隊”的工作流程及策略

通過前一階段的理論學習與實踐摸索，視導小分隊活動的工作流程呈現出良性循環的狀態，并總結出特有的教研策略，收到了很好的教研效果。

1.前期調研階段

篇10

二、主要工作：

1、加強理論學習，濃厚學習氛圍

工作內容：學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》及相關教育教學理論書籍，落實“減負”精神，貫徹“大綱（試用修訂版）”要求及“國標實驗版”思想。

實施策略：健全理論學習制度，加強理論學習指導。采用分散與集中相結合的學習形式，以各校校本培訓為載體組織專題學習，結合數學教學研究方向組織各類學術沙龍，努力架起理論與實踐的橋梁。各校教研組要結合學校實際、教師特點分散研修、自主學習，切實提高學習質量。

達成目標：在學習理論、總結經驗的基礎上，組織教師進一步開展教改實踐，撰寫教育教學論文、課程故事、教育隨筆、教學案例，并努力在各類雜志上發表或在各類評優活動中獲獎。特別關注“我與課改”論文征集（截稿時間：9月20日），市“小數會”2004年論文評優活動（截稿時間：9月27日）

2、深化課改實踐研究，提高課程實施水平

工作內容：

（1）抓好一~三年級新教材的教法研究活動，特別是三年級新教材的研討活動。

（2）嚴格落實四~六年級“大綱（試用修訂版）”的教學要求，培養課程開發意識、組織有效的數學教學活動。

（3）認真組織“蘇教版課程標準小學數學教材實驗”工作，收集對實驗教材的評價及修改建議，跟蹤“樣本班”的實驗情況，總結教改經驗。

（4）積極推進區數學學科協進組的工作活動進程，校際聯動，優勢互補，切實提高各點的活動質量。

實施策略：課改理念只有付諸于行動、見諸于課堂才能體現價值、煥發活力。因此，在提高課改實施水平的過程中，我們應將研究重點落在課堂上，組織“五個主題”的課堂教學研究，即學習材料的選擇與組織，學習活動的設計和展開，學習方式的改善，學習過程的優化，學習評價的策略，努力探索具有學科特點的課堂教學新模式。具體活動形式有三：教研室牽頭的全區性專題教學研討活動；以各協進組為主體的公開展示活動（由各協進組自由申報）；面廣量大的課堂調研及問題討論。

達成目標：策劃活動，組織研討，讓更多教師更新教育理念、轉變教育行為提高新課程的實施水平。在各級學科競賽、各類學科教學展示中獲得好成績。

3、推進教育科研進程，深化數學教學改革

工作內容：

（1）區各校在新課標理念的指導下，結合各自實際情況推出了一系列有實效性、有針對性的數學課題，并在實踐中解決了問題，深化了數學教學改革，本學期要繼續扎實過程、有效推進。與此同時，教研室將各校研究的共同點整合，在宏觀層面上提出“數學教學活動化的研究”這一方向，與各校達成共識、形成研究合力、尋找研究策略，形成鐘樓數學教學的新特色。

（2）評價是導向，本學期將在認真聽取各方面意見的基礎上形成“鐘樓區數學課堂教學評價意見（試行稿）”，及“考試改革評價意見（試行稿）”。

實施策略：以數學學科基地為載體，在基地建設的過程中，搞實驗、作研究，同時借助區數學學科高級研修班成員的研究力量，將科研工作向縱深推進。

達成目標：

（1）擬出“數學教學活動化的研究”方案，論證、修改、調整。選定學科基地及實驗班級，并在此范圍中解讀方案思想，做好宣傳、組織工作，使研究成員內化理念，達成共識，初步付諸行動。

（2）制訂出“鐘樓區數學課堂教學評價意見（試行稿）”及“考試改革評價意見（試行稿）”。

4、強化師資隊伍建設，提高教師素養

工作內容：加強幾個層面隊伍的建設：區數學骨干教師隊伍（市、區級學科帶頭人，青年骨干教師），區數學青年教師隊伍，新近踏上工作崗位的教師隊伍。對這幾支隊伍做到分層要求，拾級而上。

實施策略：以學校教研組為主體，通過師徒結對、平行班結伴，幫帶新教師，使他們起好教學第一步。以十一月份“青年教師素質大賽”為載體，為促進教學研究，為青年教師嶄露才華、脫穎而出搭建舞臺。以十月份“新課程、新理念、新課堂”學術研討會為契機，加強教師間的協作互動、校際間的交流研討，從教育教學理論水平和教學業務水平兩方面促進教師長足發展。

達成目標：

（1）市級、區級數學學科帶頭人要主持一個課題的研究工作；

（2）市級、區級數學學科青年骨干教師及青年教師每學期至少要在相應范圍內上1——2節研究課或示范課，并在各類課堂教學評優活動中獲得好成績。

（3）數學學科帶頭人和青年骨干教師要加強自身理論修養，力爭每年在省、市教育刊物上發表1——2篇有質量的教育教學研究論文；

（4）青年教師要勤動腦、善動筆，爭取在各級各類論文比賽中獲獎。

三、重大活動：

1、九月二十三~二十四日舉行“常州市四~六年級青年教師課堂教學評優活動”。

2、十月份舉行“新課程、新理念、新課堂”學術研討會。

3、十一月份“區青年教師素質大賽”。

4、十一月份“數學教學活動化的研究”方案論證，課題解讀。

5、十二月份數學教學評價工作意見交流會

四、日程安排：

八月份：

1、一~六年級數學教材分析

九月份：

1、常州市“四~六年級青年教師課堂教學評優活動”

2、教學常規調研活動

3、9月20日“我與課改”論文區內預選

4、9月27日小數年會論文區內預選

5、協進組長碰頭會

6、協進組研究活動

十月份：

1、“新課程、新理念、新課堂”學術研討會

2、小學數學優秀青年教師課堂教學觀摩活動

3、第二次教材分析

十一月份：

1、區青年教師素質大賽

2、“數學教學活動化的研究”方案論證，課題解讀

3、課改年級教學研討活動

十二月份：

1、數學教學評價工作意見交流會

2、市“小數會”年會