導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇消防專業畢業論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號：G652 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）01-0111-02

1 概述

近年來，越來越多的新建地方師范院校在完成大學升格和大幅擴招后，正逐步完善教學管理體制，通過加強內涵建設不斷提高教育教學質量。隨著社會對師范類畢業生需求的減弱，以及對應用性較強的理工類專業畢業生需求的增長，很多新建地方師范類院校如重慶長江師范學院提出了建設應用型大學的目標，在專業建設方面越來越注重理工類專業的開設、培育和完善。我校電子專業開設時間不長，底子薄弱。在當前建設應用性大學的目標下，如何提高電子專業畢業生的生的質量就成為了需要思考的一個重要課題。

在實踐中，我們體會到提高畢業論文的質量是提高學生專業技能的一個有效途徑。進行畢業設計，撰寫畢業論文是學生在整個大學學習過程的最后一環。目的是通過總結前期專業理論知識，結合實際問題，對相關課題進行設計和研究，從而培養和鍛煉學生面向實際問題，進行獨立學習，獨立思考并獨立解決問題的能力[1-3]。可見，畢業設計既是對學生專業知識一次綜合考核，更是通過剖析課題、制定項目方案、動手實做、總結研究成果撰寫論文等一系列工作，將學生的專業知識、創新能力轉化為學生的實踐創新能力的過程。

然而，由于學校管理體制、實驗環境、師資條件等各種原因，現有畢業設計中存在著多個方面的不足，導致畢業設計對提高教育教學質量幫助不大，未能有效發揮其應有的作用。

2 當前畢業論文實施中存在的主要問題

從指導多屆電子專業畢業生的實踐中，我們感受到當前的畢業設計主要存在如下不足：

2.1 論文選題

論文選題很大程度上影響著學生對畢業設計是否感興趣，是否對完成畢業論文有充分信心，關系到是否能有效發揮學生自身特長和創造潛力獲得相應研究成果[4-6]。但是，在論文選題上方面，選題較為缺乏創新性。一方面，教師認為本科學生出不了什么成果，于是不愿積極思考和嘗試各種有益課題，而是看起來比較保險，難度比較小的題目，導致論文題目幾年不變或是僅僅微弱變化。題目難以提起學生興趣，嚴重影響學生投身畢業設計的積極性和主動性。另一方面，一些教師缺乏堅實的科學素養，缺乏明確的研究方向和研究課題，出題時照搬書本，使得論文題目缺乏實際價值，客觀上使得學生在完成畢業設計后收獲不大。

2.2 設備條件

由于師范類院校理工類專業發展時間不長，加上前期發展力度不足，使得電子專業實驗實踐條件無法滿足畢業設計的需要。由于實驗設備欠缺，實驗環境不配套，很多研究課題不能有效開展，或是勉強開展但所在層次較低。限制了畢業設計的廣度和深度，不利于學生創造力的發揮。

2.3 就業沖突

畢業論文通常安排在學制的最后一年。由于學校、學生都面臨嚴峻的就業問題。很多時候畢業設計不得不為就業讓路。為了就業，畢業生需要參加研究生復試、公務員考試、找工作外出面試簽約等事情，不能保證時間和精力投身畢業設計。但為了畢業，學生不得不趕工，從而出現一兩個星期完成論文的情況出現。由于時間無法保證，論文質量無法保證。

2.4 師生比

隨著大學不斷擴招，在校學生人數屢創新高。然而，師資隊伍卻難以在短時間內成比例擴大。學校師生比嚴重縮水。對于一線教師，隨著學生的大量增加，日常教學任務變得日益沉重。同時為了自身發展，又必須承擔起大量的科研任務。這些教學科研任務讓教師分身乏術，再要求教師抽出大量時間照顧到每個畢業生完成畢業設計顯然難度過大[7-8]。

3 提高畢業論文質量的幾點措施

針對以上問題，我們對畢業論文的教學改革進行了初步探索，進過兩年的實踐，我們認為這些問題得到一定的改善，我們的畢業生也越來越受到社會的認可和歡迎。我們的做法是對癥下藥，采取了如下的措施以改善畢業設計流程，提高畢業論文的完成質量。

3.1發揮學生在論文選題上的主動性

我們將論文選題與學生實習相結合。通過畢業實習，讓學生在實踐中發現問題和分析問題，自主提出選題設想，與此同時，積極與指導教師進行溝通。指導教師則在聽取學生思路的基礎上給予相應指導，并對課題進行完善和把關。這樣實現了師生共同確定論文選題。由此，論文題目直接來源于生產實踐，其實用價值得到了有效保證，避免了教師閉門造車，同時提高了學生參與畢業設計的主動性和積極性。

3.2 調整畢業設計時間

完善培養方案，在學制的最后一年不再安排理論課。這樣就為畢業實習和畢業設計預留了充足時間。更為重要的事，將畢業論文選題融入到畢業實習過程，這樣就在相當程度上擴展了畢業設計的時間。緩解了時間壓力，讓教師和學生能夠靜下心來實實在在進行方案設計、實物制作和論文撰寫。

3.3 構建學生興趣實驗室

我們構建了專門的學生課外興趣實驗室，配置了計算機、相關儀器和通用配件，并安排相應實驗人員值班，保障實驗室開放。學生在課余時間，如晚上、周末和節假日都可以來進行課題研究。通過為學生提供良好的實驗室環境。讓學生有地方有條件做好自己的論文。

3.4 讓學生投身教師科研活動

讓學生積極參與論文指導教師的科研課題，使學生以完成畢業論文這種形式熟悉相關領域的課題以及最新研究動態，激發學習興趣，培養創新意識和創新能力。同時，學生在學習的同時協助教師進行科學研究，一定程度上減輕了教師的科研壓力。這樣達到了教師學生雙贏的目的。

3.5 加強學生管理

隨著地方師范院校的大規模擴招，高等教育步入大眾化階段。學生素質越來越參差不齊。部分學生學校主動性不強，不愿意與指導教師配合完成畢業論文。該問題僅僅讓指導教師來改善是不現實的。由此，通過學校和系部行政參與進來，加強對學生的思想教育和教學管理，提高學生思想認識，提升投入畢業論文的積極性提高這類學生的答辯通過率。

4 結束語

提高本科畢業論文質量是提高本科生培養質量的重要抓手。對于新建的本科師范院校，畢業論文存在多種問題。該文針對這些問題，介紹了我們的一些做法。目前我校電子專業的知名度日益擴大，畢業生受到相關電子企業的歡迎。這表明我們的做法是有益的。

參考文獻：

[1]朱曙光，李楊.提高畢業設計質量教學方法探討[J].安徽水利水電職業技術學院學報，2009，9（4）：78-80.

[2] 尚宏麗.工科畢業論文教學改革研究[J].中國校外教育，2012（8）：86.

[3]陸建紅，帖靖璽.工科專業課程教學改革的應對措施[J].山西建筑，2008（12）：209-211.

[4] 張荷群，施榮連.大學生畢業論文創新內涵的層次性[J].高等教育研究，2012（8）：112-113.

[5] 魯漢玲.以多元化學習成果替代單一本科畢業論文的探索[J].藥學教育，2012，28（4）：1-4.

篇2

面對工作上的新領域，我面臨著經驗不足等諸多我問題。對我來說首要任務是學習，在繁忙工作中學會擠時間讀書，上班來往車上時間要1個多小時，堅持了“車讀”。在學習內容上，我既認真學習黨的十七大精神、科學發展觀等政治理論，又主動學習后勤總務工作、圖書館工作、黨務工作、教育教學等相關業務知識，更是注重在實踐中虛心向領導同事求教，取得較好的學習效果，自覺政治素養和理論水平得到了提高。

二、敬業愛崗，履行職責

2010年2月，我調任到電大直屬學院任總務科長兼負責圖書館工作，6月，被選舉為直屬學院教工黨支部書記，在各個工作崗位上，敬業愛崗，認真完成自己的各項工作。

在后勤總務科工作上，堅持主動服務，高效優質的導向，致力為師生創設一個良好的工作、學習、生活環境。一、加強后勤管理，打造服務型科室。建立后勤總務科學習制度，辦事制度。幫助員工一起樹立“我為學校做什么？我為學生做什么”的人本理念，提出主動服務和高效服務相結合的原則。建立總務科日常報修登記本，做到隨報隨修，注重高效高質，為廣大師生解除后顧之憂。二、加強“四化”建設優化育人環境。積極推進綠化，美化，凈化、優化校園環境“四花”建設。一是啟動校園綠化工程，建設校門口休閑綠化廣場，學院的整體形象得到改觀。二是開展校園美化工作。假期期間，對學校男生公寓、女生寢室、教學樓，操場進行全面的油漆粉刷，舊貌換新顏。三是致力凈化校園環境。對1200平方米的教學辦公區域的地面進行了加層油漆，解決了師生反映強烈的地面灰塵滿地的相象，確保師生身心健康。四是優化校園育人環境。以“做文明學生，樹電大新風”為主題，學校食堂、圖書館的進行了人文文化布置，更新學校的宣傳專欄，陶冶師生情操，達到了潛移默化的育人作用。三、加強食堂監管，維護校園平安。完善電大食堂各項管理制度，明確電大食堂管理崗位職責，啟動5s管理，制定實施廣播電視大學食堂員工5s管理百分量化評分制度表，加強食堂監管。著力提升大學伙食質量。開展以“關注健康，營養飲食”為主題的廣播電視大學首屆食堂美食節，把好飯菜質量關，讓學生吃上可口的米飯，喝上了免費高質量的菜湯，啟動大學生文明素養提升工作，改變大學生在食堂用餐把盤碗放置在桌上的壞習慣，營造大學生文明就餐環境。重視食堂人性化的服務，為學生贈送餐點等，致力辦好師生滿意食堂。四、強化內控管理，建設節約型校園。重視內控建設，開源節流，進一步規范食堂財務管理，杜絕使用現金，避免財務混亂，進一步加強學校浴室財務監管，財務收支更趨透明規范。重視水電管理，積極做好節省水電的宣傳和監管工作，做好學校漏水的維護檢修工作，6月份消防用水比3月份節省6119.40元。完善固定資產管理制度，實行了購物、領物、登記臺賬制度。

在圖書館工作上，創新圖書服務、打造書香校園。組織圖書館全體人員通力配合，組織好教材接收、清點、校對、發放工作，保證開學工作順利進行。積極創新圖書館服務，創設“啟航講壇”，先后聘請韓素瑩副教授作《會計人員的專業發展》講座，國家一級作家戈悟覺教授作作《甌越文化與模式》講座，墾談李作《大學生人際溝通》心理講座，開拓大學生發展視野。作好圖書館新書推薦，引導同學多讀書，讀好書，致力打造書香校園。

在黨支部工作上，認真執行“黨支部建設創新”活動黨員“一員雙崗”實踐活動，支部建設初見成效：組織教工黨員開展“一員雙崗”實踐活動，發揮黨員先鋒模范作用，切實推進黨支部建設創新，教工黨支部聯合團委、學生科，舉辦了5s溫馨之家宿舍文化建設月活動，組織開展5s溫馨之家寢室評比，在70多個參賽寢室中評選出一等獎二個、二等獎四個，三等獎六個，創意獎四個，推進了我校大學生宿舍文化建設，提升大學生5s素養。同時認真做好發展黨員工作，規范黨支部組織建設。經支部研究,擬發展陳上黨、馮鵬峰兩位同志為預備黨員。

篇3

我們所說的應用型人才指的是具備一定的專業知識，并且能夠熟練的掌握專業技能。但這只能說是具備了一個應用型人才所應具有的理論知識層面的要求，除此之外專業技術人才還要有很強的實踐運用能力。因此新建地方本科院校在漢語漢文學專業應用型人才培養時要打破傳統的教學理念，將學生的學習和社會需求相結合，只有這樣才能培養出更多符合社會要求的應用型人才。

一、新建地方本科院校漢語漢文學專業應用型人才培養存在的問題

（一）教學資源有限、投入不夠

教學資源是培養學生的首要條件，也是進行漢語漢文學專業應用型人才培養體系建設的基本條件之一。但是受制于教學條件以及教育資金等條件，很多高校在教學建設方面不夠，導致學生缺乏系統有效的培訓，從而弱化了學生的綜合能力的培養效果。很多高校的消防實驗教學師資隊伍是由那些“老學究”組成，這些“老學究”教師的教學理念仍舊停留在訓詁方面，不能夠根據實際教學發展情況去靈活調整自己的教學方法，也不能將現代禮儀、辦公室業務、會務工作等現代漢語漢文學理念運用到實際教學中。再加上新建地方本科院缺少大量的資金投入，能夠真正為實際教學活動提供相應的配套設施，雖可滿足教學基本需求，但不能真正的教學實踐教學，不能真正對于學生進行有效的培訓。

（二）專業建設缺乏科學的指導思想

很多新建地方本科院校漢語漢文學專業建設缺乏科學的指導思想，缺乏符合本校專業教學活動指導大綱。在教學理念上仍然沒有實現從傳統的書本理論教學現代化理論結合實踐的綜合運用教學理念，因此不能夠培養出符合社會要求的應用型人才。尤其是近些年對于漢語漢文學專業本科教學規范、漢語漢文學專業學生工作建設細則、漢語漢文學專業規范教師管理、漢語漢文學專業畢業論文撰寫規范及答辯規定、漢語漢文學專業綜合素質考評等方面制定的規定已經滿足不了社會的需求，因此需要轉變漢語漢文學專業指導思想，培養能夠理論結合實踐的綜合應用型人才。

（三）理論教學與實踐教學脫軌

受制于傳統的本科院校教學理念，很多新建本科院校在進行教學與實踐相結合的教學工作的時候缺乏足夠的認識。很多新建本科院校在進行專業教學時候往往采取的是傳統的教學模式，只注重對于學生理論知識的教學，對于實踐教學則沒有足夠的重視程度。對于漢語漢文學專業教學來說，教學與實踐相結合不僅僅是將學生學習到的理論知識在實踐上進行運用，同時也為學生以后走向工作崗位奠定基礎。目前很多新建本科院校漢語漢文學專業教學都沿用其他本科類院校的教學模式，不注重培養學生的理論結合實踐的能力。基于這種教學理念培養出來的學生，遠遠不能滿足當代社會對于綜合型人才的需求。

二、促進新建地方本科院校漢語漢文學專業應用型人才培養存在的策略

（一）加強信息化教學

漢語漢文學專業教學中加入信息技術的教學方法可以在很大程度上豐富教學的內容，進一步擴展了教學的內容。通過加入了一些學生在課本上所沒有的東西，這樣就會使得學生的視野得到很大程度的開闊。信息資源的畫面包含的信息量比文字大，流動速度很快，跟紙質文本相比，信息技術資源承載的學習元素要豐富得多。其次通過加入信息技術的方法，創新了漢語漢文學專業的教學手段，這樣就會在很大程度上建構了新的教學模式。傳統的教學模式是單一的教和學，通過信息技術可以將漢語漢文學知識真實、直觀地展現給學生，提高學生對于漢語漢文學知識以及相關理論的認識。

（二）建立教學競賽考核制度

在傳統的教學教學中，學生只是簡單的學習，自身有沒有真正掌握知識，沒有表現出足夠的重視。在進行實驗的時候，往往都是老師怎么做學生就按照老師的步驟重新做一遍。這樣就使得學生對于教學沒有表現出足夠的關注，很多情況下只是為了完成老師給自己的教學任務。通過建立競賽考核制度，可以建立一套對學生的考核制度，通過排名、發放獎學金等激勵制度激發學生的學習興趣與學習動力。在每次授課或是課外時間中，老師通過簡單講解大體步驟，然后將學生分為若干個小組并制定小組長，對于每個小組長布置任務，而小組長則需要按照實驗的要求以及內容和組員們溝通如何將老師的任務做好，充分調動所有學生的實驗積極性。在實驗進行的階段，老師要不定時進行檢查，將每個小組的實驗方法、操作等進行一個打分，實驗結束后評選出表現優秀的小組并給予獎勵。

（三）注重專業特色的形成

把專業特色的形成作為專業建設的重要內容，明確“重點建設和扶植學術水平高、師資力量強、教學質量高、教學基礎條件好、社會適應面廣、具有本校特色和社會效益的優勢方向”為專業建設的基本原則，把形成一批特色明顯的、具有示范作用的專業方向，加快形成新建地方本科院專業建設、專業教學改革的亮點和特色作為專業建設的目標。保證專業建設經費投入，制訂詳細的規劃，對投入經費的使用范圍作了明確的規定，每年都在年度預算中確保項目建設經費。在保證專業硬件建設投入的同時，對每一個方向建設項目給予一定經費支持。對建設項目給予政策傾斜，對取得建設成效的項目，給予建設團隊獎勵，在課程建設、教師進修、晉職、崗位考核等方面予以優先考慮，并在年終教學工作量的計算上給予一定的傾斜。？

（四）校企結合的辦學模式促進專業教學