導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇學校調研室工作思路，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、以課改為契機，打造“高效課堂”

課堂是實施有效教學的重要載體，“贏在課堂”是提高教育教學質量的關鍵。傳統的教學模式已經不能適應教育新形勢發展的需要，學校管理模式的改變、教師教學觀念的轉變、學生學習方式的變化都已迫在眉睫。我們必須緊緊抓住合格學校建設和樣板校建設的有利時機，切實抓好新課改的試點工作，明確專人負責指導，著力改變僵化的教學模式和低效的教學方法，使課堂教學真正煥發出勃勃生機。推進新課改難在一時，但從長遠看，它的效果不可限量。他山之石可以攻玉。山東杜郎口中學、湖南岳陽許市中學和永州馬坪學校等學校的課改成功經驗已經為我們注入了強勁的活力。

二、突出工作重點，促進均衡發展

麻陽的教育教學質量提高與否，不是城內幾個學校說了算，而是要看偏遠薄弱學校是否真正起了變化。“設備好，不如教師好；大樓多，不如名師多”。要發展均衡教育，要縮小校與校之間的差距，關鍵在校長，根本在教師。為此，必須抓好校長隊伍的管理，注重提高他們的綜合素質和管理水平；必須加強教師隊伍建設，優化師資結構，站在全縣的高度合理配備師資；必須啟動“名師”、“名校長”工程，積極為優秀教師、優秀校長的脫穎而出搭建平臺；必須開展城內學校與農村學校“手拉手”幫扶活動，從而擴大共享優質資源的覆蓋面。

三、著眼長遠利益，注重過程管理

過去一段時間，我們更多的是只問結果，不看過程。這樣一來，學校的平時工作難免要打折扣。通過多次的教育教學專題調研，我們發現不少學校的教學常規管理存有漏洞――學生作業批改不及時，教師教案沒有明確的教學目標，教師相互聽課有敷衍之嫌，等等。這樣長期下去，教育教學質量實難提高。為此，學校必須建立健全教學常規管理制度，加強過程管理，落實跟蹤檢查；縣教研室必須堅持長期開展有針對性的教育教學調研活動，督促各學校教學常規工作的落實；教育局要切實推行局干部聯校機制，要求聯校干部不定期深入課堂聽課、檢查作業。

四、培養學生興趣，做強科技創新

學校應該經常告誡自己的教師：要想成為一名優秀的教師，必須永遠記住并踐行“興趣是最好的老師”這句至理名言。學生的學習興趣是任何資源和手段都無法替代的學習動力，“興趣”永遠是學生成長和發展的決定因素。為此，首先，學校各類活動的開展，都必須建立在培養學生學習興趣的基礎上，直面承認并積極挖掘學生巨大的學習潛能，認識并充分發揮學生作為學習主體的潛在價值，給予學生充分的信任和及時鼓勵，為學生自主學習、合作學習和探究學習搭建平臺，做好服務工作。其次，要認真抓好科技創新工作。科技創新一直是我們麻陽教育的強項，今后，我們要繼續發揮好以麻陽一級教師付嘉長同志為龍頭的科技創新團隊的作用，擴大輻射面，積極營造氛圍，進一步提高農村中小學對科技創新工作的認識，從而不斷增強我縣科技創新的整體實力。

五、抓好機制創新，增強教研職能

篇2

1.領導重視，投入到位

三所學校均高度重視技術裝備的基礎建設，不斷加大投入，提高裝備水平，成效顯著，基本達到省級二類標準，部分條件達到省級一類標準（見表1）。

2.思路明確，管理規范

三所學校都充分認識到技術裝備對教育教學質量提升的助推作用，再先進、再完備的裝備，沒有良好的管理和規范的制度，也只能是一種擺設。三所小學均為小班化學校，校領導結合學校實際，制定了具有小班化特色的管理規范。他們引導教師進一步規范儀器、設備、器材的登記入庫、使用借用、損壞賠償等操作流程，最大限度地發揮技術裝備的作用。從近年來部分專用室獲得的省、市級專項認證情況，可以看出各校在技術裝備管理上下足了工夫（見表2）。

3.聚焦課堂，重點突出

三所學校都敏銳地意識到，課堂是關鍵，是技術裝備建、配、管、用服務的主陣地，主陣地上師生的發展，是技術裝備工作的意義所在。為此，雖然是剛剛開學，各校均立足課堂教學，把校本教研、現代化教學設備的使用培訓等作為提高教師業務素質，促進教師專業成長的重要途徑，要求教師多研究學生，從而增強師生的主體意識。

4.努力創新，成果顯現

三所學校依托技術裝備工作，在加強管理、提高服務能力與水平的同時，也在嘗試創造性地開展工作。如回龍橋小學結合晨誦、午讀等群體性活動，充分發揮圖書室的作用，借助學校周邊教育資源，成立了“回龍橋小學少兒信息科學研究所”。青云巷小學建設了“古生物陳列室”，對學生進行拓展科學教育。馬臺街小學教師合理利用現有資源開設了多個興趣小組，對學生進行動手能力和創新能力的培養，“三模”“科技發明”等活動先后在省、市、區比賽中獲獎，為技術裝備的應用性研究提供了鮮活的經驗。

當然，在充分肯定三所學校技術裝備工作所取得的成績和經驗的同時，我們也要客觀地看到所存在的問題，主要有以下三點：

第一，隨著教育改革進程的不斷加快和人民群眾對教育要求的不斷提高，教育技術裝備工作必須與時俱進，高標準建設，不能僅僅滿足于達到既有的“標準”，學校的“需求”沒有得到很好的表達和落實。

第二，學校在器材裝備和實踐應用等方面還有許多有待完善的地方，比如，如何進一步彰顯體育場地功能，如何進一步規劃和利用技能創造室等主題專用教室，這些都亟須研究和解決。

第三，在教師的專項培訓上還有待進一步提升，不論是經費的投入還是人員的培訓以及課程的開發，都需要不斷加強。

上述問題提出的基本出發點是：我們不能僅僅在技術裝備的配置上下工夫，不能僅僅滿足于管理好，還要想辦法用好，更好地為教育教學服務，更要創造性地發揮技術裝備的作用，做出成效，做出特色。

二、管理建議：做強“硬實力”，凸顯“軟實力”

做強“硬實力”，凸顯“軟實力”，這并不是一句空洞的口號，而是可以實實在在做到的行動。能不能做到，做得好與不好，首先要看我們在具體工作展開之前有什么樣的決策。教育技術裝備調研的初衷，就是通過調研發現問題，為學校技術裝備管理工作提出合理化建議。筆者著重從如何凸顯“軟實力”方面提幾點建議。

1.立足校情，優化管理

配備與管理，始終是教育技術裝備工作的基礎性工程，我們這里要強調的是這種管理要牢牢站在學校情境之中。這里的學校情境，包括學校的教育哲學和辦學理念，包括學校教育教學的個性化主張，以及學校里學生與教師的發展訴求。這些，都是決定一所學校的技術裝備工作應該怎樣做、怎樣管的大方略。衡量一所學校的技術裝備管理水平，不僅要依據專項配備標準，更要看其工作思路與績效是否服務于學校的辦學需求，有沒有為學校辦學特色的形成預留足夠的空間。因此，相應的評價標準要有所調整。

2.立足教學，細化服務

更好地服務教育教學，是教育技術裝備工作的使命。我們的工作思路應該是，所有的教育技術裝備要能夠服務到每一門課程，服務到每一節課，服務到每一名學生。不是說美術專用教室只能上美術課，科學專用教室只能科學教師來用。要進一步細化所有的教育技術裝備的教育功能，要制訂整合性、一體化教育教學實施方案，做到物盡其用，真正促進學生發展，促進教師教育教學水平的提升。

3.立足發展，強化創新

促進學生發展、教師發展和學校發展，是教育技術裝備工作的終極目標。可喜的是，在這方面，三所學校已經做出了一些成績。循著這樣的思路往下想，我們可以圍繞專用教室的設置開發獨特的校本課程，形成課程特色；我們可以借助現代教育信息技術嘗試“大單元整合教學”，形成教學特色；我們可以充分依托社專業提供論文寫作和寫作服務,歡迎您的光臨lunwen.   1KEJI AN.  C OM區教育資源，借助校園網、圖書館等校內信息源，構建更大范圍的多媒體教學環境，形成特色學習平臺；我們可以針對校內小小博物館，深度開發各種主題學習單元、活動單元，真正把這些校園場館辦成富有特色的“主題學習館”；等等。創新發展，來源于創新思維，學校層面在這些方面可以發揮的空間非常大。

三、 同步思考：統一觀念，統整思路

通過這次調研，結合自己的工作領域，筆者認為，教育技術裝備工作的研究與實踐要集中體現在三個關鍵詞上，即管理、服務和創新。管理是技術裝備工作的基礎，即配齊、用足、用好，要科學規范；服務是為了讓技術裝備能夠切實保障教育教學工作的順利開展，是技術裝備工作的目的；創新則是技術裝備工作的目標，要充分利用現有硬件和軟件資源，開創學校教育教學特色，形成辦學特色，這是基層學校教育技術裝備工作的三個維度。

從工作領域上看，管理、服務和創新是教育技術裝備的三個方面；從工作水平上看，管理、服務和創新則是教育技 術裝備的三個不同的層次。在三者的關系上，管理是服務和創新的基礎，只有管理到位了，技術裝備的效益才能發揮出來，才談得上服務和創新；服務是管理的內在指向性目標，即怎樣服務就應該怎樣加強和提升管理，服務同時是創新的生長點，服務水平發揮得越好，就為創新提供了更大的可能性；創新是基于管理和服務的工作水平上的飛躍，是科學管理和優質服務換來的“可能局面”。

從管理、服務、創新三個維度上來看三所小學的技術裝備工作，可以認為：三所學校均十分重視管理，強化管理的做法扎實到位，富有成效，這是我區在這方面工作中一直提倡的，其他學校也做得不錯；在服務水平上，三所學校也有明確的意識，不斷提高服務和保障一線教學工作的水平；在創新這一層次上，三校雖有亮點，但還沒有形成品牌特色和整體推進的工作態勢，而我區有的學校在這方面的工作已經卓有成效。

通過對三所學校的調研，筆者看到了各校在技術裝備工作上所付出的努力。如果說硬件建設上的投入需要“硬實力”，學校需要依托教育行政部門才能完成，那么在日常管理上所花的工夫則完全展現了各校的“軟實力”。技術裝備工作的出發點和歸宿，是通過配置可見的技術設施設備提升教育和教學水平，對學校來說是提升學校的辦學水平，這些不可見的、隱性的成分是一所學校的“軟實力”，是更加重要的。因此，從強化管理，到提升服務，再到大力創新，全部的用意都是在促進一所學校“軟實力”的凸顯。做強“硬實力”，凸顯“軟實力”，應該成為下一階段三所學校技術裝備工作的思路。從教育行政部門來說，對三所學校技術裝備工作的總體設計，就應該向凸顯“軟實力”方向傾斜，為各校提供政策和資源支撐。從學校辦學層面上看，要將凸顯“軟實力”作為學校下一階段技術裝備工作的重點，通過課程資源開發、統整教學研究、教師培訓等一系列舉措，不斷提高教育教學的研究和實踐水平。

因此，各學校在以后的技術裝備工作中需要進一步科學統籌規劃，明確工作思路，在管理、服務、創新三個維度上再上新臺階。這樣，我們才不會只擁有“亮色”，而是繪成豐富的“底色”，形成鮮明的“特色”，甚至是叫得響的品牌。通過凸顯“軟實力”提升學校的技術裝備工作水平，提升學校的辦學質量和水平，是我們最大的愿望。

四、主要措施：注重需求，協調助力

作為技術裝備工作者，我們不僅要科學合理分配利用資金，為學校裝備最好的硬件，還要通過整合，使教育技術裝備融入教育教學之中，使教育教學的三大要素通過裝備過程實現和諧的融合，形成一個學科的高質量高專業提供論文寫作和寫作服務,歡迎您的光臨lunwen.   1KEJI AN.  C OM水平建設。由學科到全面，使得技術裝備的最大化運用成為學校提升“軟實力”的有力增長點。要實現上述工作目標，技術裝備工作者要實現自身角色的轉換，努力成為“軟件開發者”“資源設計者”，協調各方面力量，為凸顯“軟實力”，提升學校技術裝備工作的水平做出自己的努力。

首先，不僅注重符合“標準”，更要注重實際“需求”。

過去，我們習慣于按照既定的“標準”來配備學校的基礎設施設備和現代化裝備。這本身并沒有錯，但是如果一味地追求標準，就容易脫離實際，忽略校本需求。這里所說的學校實際，既包括學校所在區域的群眾對學校辦學的要求，包括教育行政部門對學校培養目標的具體指引，也包括學校的學生和教師的發展現狀、愿景的特點等，這些都影響著學校辦學的方向，當然也決定了與之相配套的教育技術裝備的“需求”。然而，辦學需求對技術裝備工作的這樣一種“重要影響”往往是被忽視的。面對看似統一的“標準”，我們在具體執行的時候，應該立足具體情境，提高服務的針對性，并且創造性地開展工作。目前我們要配備“技術裝備”的時候已經充分考慮到了“需求”與配備的“針對性”，一些學校已經形成了特色化發展，配備了個性化、特色化的數字化實驗室，如漢江路小學配備了再生紙創造室，丁家橋小學配備了機器人工作室，都取得了很好的成績。將來這些工作會不斷得到加強，形成一系列具有鮮明特色的技術裝備“示范學校”。

在技術裝備工作領域里有這樣一個誤區，一談到裝備，人們立刻想到各種專用教室，好像是配備得越多，就越能反映一所學校現代化建設的水平。誠然，專用教室的配備是現代教育裝備工作的基礎性工程，我們也一直在努力為學校配備更多有特色、有意思的專用教室。可是，如果僅僅是追求數量上的“多”，而不去考慮使用上的“優”，不僅會讓學校財務不堪重負，也會造成新的閑置和浪費。例如，前面提到的技能創造室，其功能和定位究竟是怎樣的？不僅要用于科學課，能不能更好地和語文、數學、英語、美術等學科課程相整合？再如，很多學校花大力氣做了微型專題館，為學生提供了很好的學習基地，然而，如何更好地開發其教育功能，更好地與日常教學相結合，從而創造性地將其功能發揮到最大化，這些問題都應該引起我們的深思。所以，我們不僅要配備“項目”，更要注重“整合”。

其次，不僅注重技術裝備，更要加強協調助力。

在實踐中，人們還是習慣于將技術裝備等同于“實物”—看得見摸得著的部分，而看不見摸不著的部分卻有可能被忽略。例如，三所學校共同反映出來的體育、藝術、科學等課程專業教師培訓的不足，就是“軟件”不到位的表現，還有一般任課教師的“技術裝備應用”專項培訓也不到位。隨著我區現代教育技術裝備工作的不斷推進，校園內每間教室都變成了多媒體教室，這在以前是不可想象的。可是，我們的培訓遠遠沒有跟上，甚至連多媒體設備的使用培訓都不盡如人意，更別說創造性地運用這些設備開發課程與設計教專業提供論文寫作和寫作服務,歡迎您的光臨lunwen.   1KEJI AN.  C OM學了。在這方面，我們要做的事情很多。 為了提高技術裝備的應用水平，發揮其最大效益，我們將在以后的工作中提供更多的培訓學習機會，組織教師參加省、市各級培訓，督促學校自行組織培訓，同時有計劃地開展有針對性的培訓，如裝備管理、實驗操作技能、自制教具、多媒體應用、裝備新技術應用等，讓裝備工作在管理上上臺階，在服務上上水平，在創新上再突破。

篇3

辦公室承擔承上啟下、協調左右、聯系內外的職能，貫徹學院領導意圖，促使學院的工作目標得以圓滿實現。辦公室工作要做到熱情、周到、及時為領導、師生、員工、學生家長、來訪客人等提供高效、勤政的服務，外樹窗口形象、內樹職業風尚。如何發揮辦公室的職能作用，應從以下幾個方面著手：

一、突出重點，確保各項工作有序進行

辦公室的工作是很復雜的工作，要理清思路，抓住重點，加強對重點工作落實情況的督查，確保學院重點工作部署得到及時貫徹落實，進行事前調研，事中的控制，事后分析，對存在的問題及時進行解決，并提出工作建議，做到“交必辦、辦必果、果必報”，確保件件有反饋，事事有回音。

二、強化服務，發揮學校的窗口作用

辦公室工作要緊緊圍繞提高工作效率和服務質量，才能最大限度地實現為學校教育教學服務的工作宗旨。在實踐中總結，在總結中提高，努力提高適應新形勢和完成新任務的能力。通過認真學習，加強對學校整體發展思路的理解，加深對學校領導工作思路的理解，把握工作方向，開拓工作思路，執行好學校各項重要方針政策，與學校保持高度一致。在為領導、師生、員工和外界服務的工作中，要做到：禮貌、耐心、細心、誠心，并靈活掌握辦事的尺度，對臨時性的急件，要特事特辦，實實在在為領導、師生、員工服務，跟外界往來過程中做好橋梁作用。

三、著眼全局，充分發揮參謀助手功能

在辦公室工作中，要想發揮好參謀助手作用，深入調查是成事之基，謀事之道。從某種意義上說，辦公室的調研工作水平如何，直接關系到領導工作的準確性和有效性。如學院辦公室科級干部經常深入各系參加相關會議，體驗民情，了解民意，廣泛收集基層信息，認真分析研究，積極參與謀劃，既要吃透上情，也要吃透下情，努力為領導出好謀、劃好策。圍繞學院不同時期的中心工作，我們時刻要求自己要學會超前思考，無論是信息調研、綜合協調，還是督促檢查，都力爭想在先、謀在前，做到領導未謀有所思，領導未問有所行，積極、主動、超前地搞好決策服務。

四、綜合協調，使各項工作有效落實

首先要搞好上下、內外關系的協調，對上要尊重而不盲從、服務而不奴婢，待下以禮、以誠、以情、不欺下瞞上，對外求支持協作，待內求團結向上，既敢于牽頭，當好主角，又善于協作，當好配角。特別要搞好領導成員之間的協調，當班子中意見不一致、甚至出現對立狀況時，多做促進統一認識的工作；要搞好單位或部門之間的協商，當遇到發生“扯皮”的情況時，應全面了解情況，找有關人員進行協商，將意見匯集、歸納，呈報給領導，以利于主要領導作正確的決定，保證工作的正常運轉。其次在處置事務中要講藝術，既講原則，又講靈活，不能一個面孔、一個腔調、一種方法；要講精神，敢碰硬，否則協調蒼白無力、處事優柔寡斷，什么事也辦不成。

五、注重細節，高質量完成各項工作

細致―辦公室工作的靈魂。因此在辦公室工作中做到：辦文要細致，確保充分發揮“以文輔政”作用。主要體現在：把好格式關，認真學習、熟練掌握文件格式，加強文件清樣校對，保證公文的規范性；把好內容關，確保公文的合法性、準確性和可行性；把好程序關，嚴格實行歸口把關、逐級審查、有序運轉制度；把好實效關，堅持急件急辦、急件急傳，在符合程序和保證質量的前提下，限時按要求處理公文，提高辦事辦文效率。不放過任何一個細節，實現“零出錯”；辦會要細致，確保會議取得預期效果。承辦會議，是辦公室的一項重點工作。黨委、政府一年要召開大大小小許多會議，大多數都要由辦公室負責，籌備。會務組織工人離不開一個“細”字。從會議通知、會場布置、制掛會標、擺放座牌，到會議簽到、文件發放、調試音響話筒、維護會場秩序等，每一個環世都要落實到人，嚴明責任，反復細致檢查，防止出現紕漏。把工作做得精細些；要杜絕僥幸心理，把工作做得認真些。要識大體顧大局，用心將每一個會議辦好、辦周全、辦出色；辦事要細致，確保充分發揮綜合協調作用。對領導交辦的事情，隨時記錄，包括需要協調處理事情；已經解決的問題；事后的總結分析。要在細微之處見精神，時刻保持一種如履薄冰。

六、虛心學習，提高個人綜合素養

辦公室人員必須具有較高的政治思想水平、有較強的政治洞察力和政治敏銳性。除了了解國內職業教育的先進理念，同時還要了解國外高職教育的發展動態、管理經驗、辦學條件，具備較強的實際工作能力，具有使用現代化辦公設備和嫻熟的文字及口頭表述能力等等。只有具備扎實的基本功，才能在實際工作中得心應手，因此，辦公室工作人員要自覺加強學習，提高自身業務素質，不但要掌握一定文秘、行政管理等方面的專業知識，還要學習和貫徹執行《教育法》等教育法律，努力做到一專多能、融會貫通，不斷豐富工作經驗，提高應變能力、政策分析能力和組織協調能力，從而提高自身管理水平和辦事效率；要加強品德修養，辦公室人員要有強烈的事業心和責任感，要堅持、講文明、講團結、待人誠實、熱情大方、廉潔自律、克已奉公，不為私心雜念所左右，不為名利所困擾，以勤政廉潔的良好形象和出色的工作業績實現自身的人生價值。

總之，在辦公室工作，具有吃苦奉獻的精神。辦公室工作無論是起草文件、組織會議，還是處理突發事件、協助重大決策，都十分繁雜而具體，就是我們常說的時間緊、任務重、要求高，很多工作看似小事、瑣事，若辦不好就可能出大事。另外，工作人員常常是無節假日，招之即來，加班加點是家常便飯。辦公室工作的這種特殊性，就要求工作人員要有吃苦奉獻的精神，做到重事業、輕得失，重奉獻、輕索取，達到甘于寂寞、淡泊名利，甘當無名英雄的思想境界。

參考文獻：

篇4

一、指導思想：

以推進素質教育為中心，以市教研室有關精神和區教研室制定的學期工作要點為指導，結合我校實際，把工作重點放到一線教學研究上，堅持以提高課堂教學質量為目標，以校為本，以生為本；務實教學；改變工作思路；拓寬教研模式。繼續深入研究美術新課程標準的有效課堂教學模式，積極推進學校藝術特色項目建設，促進師生共同發展。

二、工作要點：

(一)抓好規范化教學管理，加強常規教學工作研究與實施，以新課程改革為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發，讓學生在看看、想想、畫畫、玩玩中輕松掌握知識技能，激發學生學習新知識的動力和能力。

(二)扎扎實實開展教研工作。加強學習《新課程標準》及美術教學理論，更新教學觀念，抓住外出聽課學習的機會，提高自身的業務素質，積極參加新教材教學研究及觀摩交流活動。

(三)培養特長生，抓好美術興趣小組培訓工作，積極組織學生參加各級各類繪畫比賽，并選拔優秀作品向有關組織部門寄發。

三、每月具體工作安排：

9月份：

1、抓好學生課堂教學常規。

2、配合學校做好櫥窗更新工作。

3、專科組研討本學期美術工作計劃。

4、配合學校開展中秋節燈籠會，組織全校學生制作燈籠和猜燈謎活動。

5、準備學校綠韻杯教學大賽說課環節。

6、參加天河區美術教研。(9月12日區教研室四樓電教室)。

7、參加天河區進修學校Flas制作班學習。

8、配合學校宣傳組織 書籍跳蚤市場的活動。

10月份：

1、加強常規教學研究與實施。

2、提前備課，寫好教案及邊教邊悟。

3、組織學生參加廣州市中小學動漫比賽。

4、參加天河區美術教師第三屆美術作品部落光影展。

5、準備學校綠韻杯教學大賽。

6、參加華康小學公開課教學觀摩活動。

7、參加區廣州市電子白板美術課教學交流。學校：華南理工大學附屬小學。

11月份：

1、參加天河區中小學公開課教學觀摩活動。

2、科組教研活動，集體備課。

3、參與學校宣傳欄、班級文化、黑板報評比活動。

4、組織學生參加全國第二十五屆科技創新繪畫比賽。

5、做好美術興趣班培優工作。

12月份：

1、布置學生美術作品展。

2、參加市、區美術教研活動 。

3、專科組會議：教學經驗交流，研討教學有效性。

4、科組內課堂教學觀摩研討。

5、美術興趣班考試與總結。

1月份：

1、參加區美術教研活動，做好科組和個人學期總結工作。

2、組織學生參加美術學科期末考試。

3、整理上交資料，做好學期末總結。

小學美術室2017年新學期工作計劃(二)

一、 指導思想

深層次推進義務教育課程改革，求實穩步開展高中課程改革，加強課堂教學的研究、指導與評價，以教研引領課程改革，以評價促進課程改革的理念與行為的統一，開展課程改革的成效性評價與研究，促進杭州基礎教育發展。

二、工作思路

堅持促進教師專業化發展，促進學生全面發展的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想，推進基礎教育課程的深層次改革。開展義務教育新課程教學過程、方法與評價的探索；穩步開展高中新課程改革，研究高中課程體系的有效實施方法；加強教師專業培訓，深入開展課程改革的有效性研究；繼續加強對學校的教學調研指導，加強對薄弱地區與薄弱學校的調研、指導力度，促進教育的均衡化發展。

三、主要工作

(一)繼續開展基礎教育課程實驗

1、 繼續組織開展小學段骨干教師和高中段教師的新課程專業培訓。新學期開學之前，開展高中教師新課程專業培訓。

2、繼續組織開展基礎教育新課程研討活動。開展義務教育和高中新課程教學研討活動，總結、交流新課程的經驗與教訓，提高新課程的實踐水平。

3、 繼續做好新課程實驗區的教學調研與指導。以課堂教學的展示活動為基礎發現總結推廣經驗，以點促面，發現新課程實施過程的問題，研究解決存在的問題，提高新課程的實效性。

4、繼續開展新課程教學評價研究，包括課堂教學評價和學生學業評價，以此促進新課程教學的健康發展。

5、關注農村地區義務教育課程改革，推進各縣(市、區)開展各種形式的教育均衡化為目標的教學活動。

6、結合杭州教育的均衡化發展戰略，強化對基礎相對薄弱的高中的教學調研與指導，同時調研與總結優質示范高中的教學經驗，發揮優質高中的教學示范作用，帶動全市高中教學。

(二)深入開展學科教育課題研究，促進教師專業化發展

1、把改變學習方式，提升學習水平作為課堂教學改革的突破口，探索并構建促成學生自主、合作、探究學習的教學模式。

2、總結前期教改經驗，各學科舉辦以自主、合作、探究學習為主題的課堂教學改革成果展示活動，研究提高教學有效性的策略，深化課堂教學改革。

3、加強學科教學思想建設，提高教研工作的思想層次，強化教研工作對教師培養與指導的實效性，支持部分學科開展學科教學思想建設為主線的系列教學研究。

4、繼續進行美術課程與杭州西湖民間美術資源開發和利用課題研究與指導。

5、選擇有代表性的學校，協助學校開展課堂教學課題研究，提高教師的教學能力，提高學科教學的有效性，深度推進學校校本教研。

6、 加強杭州教研網美術學科的建設，繼續開展網上教研活動。做好網上中小學美術教育的資源庫建設。

小學美術室2017年新學期工作計劃(三)

一、指導思想

以推進素質教育為中心，結合我校實際，把工作重點放到一線教學研究上，堅持以提高課堂教學質量為目標，以校為本，以生為本；務實教學；改變工作思路；拓寬教研模式。繼續深入研究美術新課程標準的有效課堂教學模式，積極推進學校藝術特色項目建設，促進師生共同發展。

學校的一切工作都是以教學為中心，美術室管理對學校推進素質教育、培養學生創新精神和創造能力方面有著重要作用。本學年美術室管理工作由我具體負責管理，各類物品器材的添置等總務處負責采購，切實做到分工恰當、落實到位、職責分明。

二、工作要點

1、抓好規范化教學管理，加強常規教學工作研究與實施，以新課程改革為契機，加大課堂教學改革的力度，以學生為本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。強調學法的傳授、能力的培養、習慣的形成、心理素質的提高以及學趣的激發，讓學生在看看、想想、畫畫、玩玩中輕松掌握知識技能，激發學生學習新知識的動力和能力。

2、扎扎實實開展教研工作。加強學習《新課程標準》及美術教學理論，更新教學觀念，抓住外出聽課學習的機會，提高自身的業務素質，積極參加新教材教學研究及觀摩交流活動。

3、培養特長生，抓好美術興趣小組培訓工作，積極組織學生參加各級各類繪畫比賽，并選拔優秀作品向有關組織部門寄發。

三、具體計劃

1、美術室的使用，須征得管理員的認可，并按規定制度使用。

2、由管理員制訂本室使用計劃，管理人員要認真做好設備添置登記，畫架、畫臺要擺放整齊，并監督做好使用記錄工作。

3、室內保持清潔、安靜，不準隨便喧嘩、走動、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物，不準在畫架、畫臺、墻壁亂刻亂畫；每次活動后遺留的顏料及廢材料應及時清理，以免教學用品受潮。

4、凡出借的美術用品如有損壞、丟失，要按價賠償。

篇5

1 招生情況

相比較調研院校，我校給水排水專業招生人數較少，年平均低于60名。在目前良好的就業形勢和學院較好的師資配備條件下，適當考慮專業擴招。

2 師資情況

我校市政學科專職教師11人，高級職稱8人，博士8位，在讀博士2位。與調研學校對照情況如下圖。

3 實驗室使用面積、資產及實驗開設情況

我校給水排水實驗室新建面積400余平米，新購置設備總資產150萬元，相比原有實驗室面積狹小，設備陳舊的現狀有了明顯的改善，但與調研院校相比較，實驗室資源仍舊有限。

目前開設實驗課不能滿足專業指導委員會教學大綱要求，實驗開出率僅為50%，實驗類型單一，除開設少量操作和演示實驗外，綜合實驗和設計實驗的缺乏導致實驗教學缺乏特色。在新建實驗室落成和新增設備到位的情況下，教學狀況將有所改善，但由于實驗項目增多，學生小組化，為確保每個學生都有動手操作的機會，實驗藥品、玻璃器材等消耗必然增加，建議增加實驗教學經費投入。

4 圖書資料

圖中1-長安大學；2-揚州大學；3-山東建筑大學；4-蘭州交通大學；5-浙江工業大學。由調研發現，給水排水專業相關圖書資料分為校圖書館藏書和學院資料室藏書。圖書資料包括中外文圖書、中外文期刊和工具書（包括規范、手冊和標準等）。調研高校中一般校館藏中外文圖書都在2萬冊以上，我校館藏圖書相對較少，需要進行補充。在調研高校中，學院圖書館藏書數量相對校圖書館少，但期刊和工具書等教師、學生使用頻率較高的資料則較多。我校應適當借鑒這種分布格局，學院圖書資料室藏書應該滿足教師、學生對設計手冊，設計規范等工具書的使用需求，確保畢業生在進行畢業設計時，每2-3人擁有一套設計手冊。

我校圖書館館藏與給水排水專業有關圖書種類和冊數之少，與我校的教學、教育水平和社會聲譽不相稱，與調研院校相比存在較大差距。建議學校每年的購書投入中將給水排水專業類圖書比例放大，或者每年投入10～20萬專門用于購買給水排水專業相關圖書資料，并保證中英文圖書比例。

建議教師、學生常用規范、標準、設計手冊和期刊等資料集中放置學院圖書資料室，保證使用方便。在滿足建設部給水排水專業評估要求的基礎上，根據教學和畢業設計需求量，建議學院購置一定數量的工具書。

5 課程建設情況

與調研院校相比，我校課程建設處于起步階段，2010年啟動水泵與泵站和水質工程學優秀課程建設，2項教改項目。目前無已完成教改項目，無精品課程，無教改論文，在評估準備階段需要加強這方面的建設。

6 實習基地

截至2010年，給水排水專業實習均在杭州市開展，實習經費嚴重不足。

從深化認識、拓寬知識面的角度，實習基地需要進行補充，到國內其它省市具有特色的示范工程基地進行實習在目前經濟、科技發展迅速的形式下顯得尤為必要。

高校

實習基地

/（個）

生均實習經費

/（元/年/生）

長安大學

7

3400

揚州大學

14

350

山東建筑大學

15

800

蘭州交通大學

8

850

浙江工業大學

1（包括多個單位）

100

7 國內外學術交流

邀請國內外知名專家學者到浙江工業大學進行講學或其他教學、學術交流對于學科建設和宣傳具有一定的意義。

二、評估工作思路

專業評估工作是一項復雜和艱巨的任務，必須從硬件和軟件兩個方面開展工作。就硬件而言，通過上述比較可以看出，我們存在先天不足，因此學校、學院要加大支持力度；就軟件而言，我們要耐心細致開展工作，查漏補缺，完善各種資料。具體思路如下：

1 加強實踐教學，保留原有實驗室

篇6

一、理清思路，明確目標

信息中心結合深入學習實踐科學發展觀活動，進一步理清了工作思路，明確了信息中心工作目標。以服務教學、科研和管理等各項工作為目的，通過構建高可用性的網絡基礎設施，促進我校教學、科研、管理和服務等工作盡快適應教育信息化要求；強化現代化信息技術對學校各方面工作的保障作用，將工作的中心任務轉移到智慧校園建設上來，深入調研、結合學校發展戰略開展好前期規劃，務必高水平的實現智慧校園建設目標。

二、加班加點順利完成四星級智慧校園建設工作

信息中心在校領導的領導下，兄弟科室的全力配合下，克服種種困難，配合華網公司順利完成了校園信息平臺的遷移工作。校園網平臺改版后令人耳目一新，受到了公眾的好評。啟用了智能選排課系統與釘釘系統，在時間非常緊迫的情況下，信息組成員加班加點完成了信息的采集、錄入、設置、應用，為四星級驗收工作提供了充分的保障。

三、順利完成了機房的升級改造工作

為了不影響正常的計算機教學，加班加點完成了對機房安裝和改建工作。并對機房的所有設備進行了系統升級。處理了兩個過于陳舊的機房，整理了兩個電子閱覽室，使計算機中心擁有5個機房兩個電子閱覽室，完全滿足了四星級學校的要求。

四、校園廣播、監控及LED系統。

先后完成了校園廣播系統、廣播分路系統、全校的安防監控系統、校園LED系統等設備的調試與維護工作。

五、增添了10臺交互一體機，并對原有的38臺一體機進行了全面的維護和保養。

六、強化常態化運維管理，開展好日常服務

1、信息安全管理

采取有效的技術手段，實現主要網絡設備智能維護，核心機房遠程監控，開展常態化的網上互動信息監控，本學期沒有出現網絡安全事故。

2、服務工作

信息中心以“業務求精，服務至上”為工作理念，實現“應用于教學，服務于教學”設備故障達到隨傳隨到、隨壞隨修。努力保障全校設備無故障運轉。

篇7

一、理清思路，明確目標

我到子龍小學以后和學校班子成員、部分教師代表進行了多次交流與探討，傾聽他們對學校發展的想法和意愿，就學校的發展問題進行了深入實際的思考，最后確立了“以陽光思想引領行為，以領導感召促進規范，以靜心學習推動成長，以全員關愛營造和諧，以民主管理凝聚力量”的工作思路。工作中，以師生良好習慣養成為抓手，圍繞“塑名師、育名生、創名校”這一主線，突出“活動育人”的學校特色，扎扎實實在“真”字上下功夫，認認真真在“細”字上做文章，努力提高學校整體辦學水平。

二、以“陽光思想”引領教師健康成長

我們學校青年教師多，青年教師充沛的精力和具有時代氣息的知識結構帶動了學校的發展，但是，他們身上，業務強的少;好高騖遠的多，腳踏實地的少;急躁浮夸的多，穩重務實的少;自我欣賞的多，以身作則的少;競爭意識多，合作意識少的特性，給學校的發展帶來短板。為此，以“陽光型”教師作為思想教育的主題，從黨支部、德育兩條線，以“三感三氣”（榮譽感、使命感、責任感，志氣、骨氣、正氣）鑄就師魂，以“三比三干”（比貢獻、比奉獻、比協作，肯干、能干、會干）爭創名師，努力建設一支愛教、樂教的干部教師隊伍。黨支部多次召開黨員會議，推出“黨員示范崗”，在各年級、各崗位發揮黨員同志的模范作用。以“三感三氣”為核心精神，向全校教職工推廣，通過“校榮我榮的榮譽感”教育，提升教職工的集體主義精神境界;通過“心懷子龍發展的使命感”教育，培養教職工獻身教育的職業情懷;通過“讓學生愛上學校、愛上老師的教育，增強教職工敬業奉獻的人格力量;并通過“志氣、骨氣、正氣”的“三氣”教育，凈化教職工心靈，培養教職工正確的人生觀、價值觀、大局觀和榮辱觀，將靜心教書、潛心育人內化為自身的需求，引領自己的行為。

三、以“領導感召”凝心聚力，規范行為

一個學期即將過去，我們領導班子全體，每天早7：20，中午1：20都準時站到學校門口，面帶微笑喜迎全校師生的到來，每天上下午放學，再歡送全校師生離開學校。剛開始，老師說，“他們”堅持不了幾天，正是我們的堅持贏得了全體師生的心，老師們心順了，干勁足了，遲到早退的沒有了。教育局組織的教職工趣味運動會和拉歌比賽，剛開始，老師們沒有報名的，我們號召班子帶頭參加，在領導們的帶領下，我們的拉歌《團結就是力量》全體教師都參加了，每天放學以后老師們自覺集合排練歌曲，趣味運動會上我們大合唱展現了子龍教師的風采，同時也唱出了我們子龍精神，唱出了我們的力量，唱出了我們的團結，更唱出了我們萬眾一心、眾志成城：面對困難，我們不退縮。全縣師生長跑比賽，我們學校獲得全體第三名，我們學校兩個校長跑完了全程。我們學校舉行的青年教師美文誦讀比賽，老師們非常踴躍，56名教師參加了比賽，舉辦得很成功。我們的全校家長會，老師積極認真準備，從每個學生在學校的點點滴滴表現，到學校衛生和室內外文化布置，尤其是歡迎語“咱們的學校、咱們的孩子、咱們共同努力”一下子拉近了家長和學校的距離，家長們倍感親切。家長會后，學校方方面面的工作得到了家長們的認可和贊揚。學生新年聯歡會我們還邀請了有才藝的家長到學校和孩子們一起聯歡。家長們激動地說“和孩子們在一起聯歡真好，太讓人興奮了，真是找到了童年的感覺”。

正是領導們在點點滴滴工作上的以身作則，不畏困難勇于擔當的精神，使子龍小學積攢了一股強大的力量，那就是“正氣”，這種正氣正是老師們都想要的一種氛圍，這種氛圍無價，這種氛圍支撐著、影響著每一個人的進步，影響著子龍小學的工作效能和教育質量。

四、以“靜心學習”促工作，樹新風

“大興學習之風，靜下心來享受學習，俯下身子研究教育，做一個有思想、有成就的教育人，營造濃厚的學習氛圍”局領導一再倡導和要求的。“讓讀書像呼吸一樣自然”，樹立“學習工作化，工作學習化”的學習觀。每次的班子會議之前都要由一位班子成員介紹一本自己所讀的書或者文章，并結合自己的工作談自己的讀書體會，以此擴展班子的工作思路和提高班子的文化素養。班子又是動力十足的火車頭，個個要率先垂范，幫困結對，深入教室、課堂，把滿足師生的需求作為工作的出發點和目標，超前思考，工作領先，體現出班子成員的先進性。如：一年級的一日調研活動，班子人員深入一年級十個班級，檢查和調研一年級學習準備期的教學成果，重點檢查學生的課堂常規和教師的課堂教學。調研后學校領導及時進行匯總，分析和總結了一年級學習準備期教學工作中的成功和不足，并對一年級的任課教師及時進行了反饋。通過這種調研，使學校領導充分認識到存在的問題，在今后的工作中將做更有針對性調整和改進。利用校內師資力量和設施對教師進行各種校本培訓，如：三筆字、普通話培訓，計算機、多媒體使用培訓，以及怎樣備課、上課、聽課、評課和作業批改培訓，班主任管理培訓，以課題研究和學科競賽為載體，不斷提高教師隊伍的現代教育理論和技能水平。促進教師的成長。

五、以“全員關愛”營造和諧校園

篇8

工作組嚴格按照四幫四促的要求，緊緊圍繞廳、處領導部署的工作任務，堅持了解情況到一線、調查研究到一線、檢查指導到一線、蹲點幫扶到一線、解決問題到一線、學習實踐到一線的工作原則，采取聽取匯報、實地檢查、翻閱資料、現場提問、走訪群眾、征求意見以及召開座談會等工作方式與方法，在7天的時間里，先后深入碧江區、xx縣、湄潭縣、xx縣等4個縣(區)教育局，銅仁學院、銅仁職院等2所高校，xx二中、xx三中、xx中學、xx中學、xx中學(民辦)、東皇中學、xx鎮中學等7所中學，南長城小學、鳳清小學、新南小學、xx鎮小學、東皇五小等5所小學，以及愛彌兒幼兒園(民辦)、xx鎮幼兒園等2所幼兒園檢查指導和調研幫扶，行程2000余公里，通過深入細致的工作，基本了解了所到學校在安全管理以及安全隱患排查治理、食堂回收等方面的大致情況，肯定了成績，指出了問題，并就有關工作提出了幫扶指導意見和建議;完成了全省安全管理工作銅仁現場會、xx縣校園反參透報告會的踩點任務，確定了交流經驗的單位和現場觀摩點;初步形成了安穩處xx縣以及xx縣xx鎮掛幫思路;歸納總結了以密切師生關系、打造和諧校園為主題的雙四一活動和以切實搞好安全隱患排查治理、努力建設平安和諧校園為主題的十查一清活動兩個載體。

二、工作成果

(一)發現了一批安全管理工作先進經驗

銅仁市教育局在抓校園安全管理工作上有思路、有招數、有創新，提出了五四三二一的工作思路;所屬學校安全管理工作各有特色、各有亮點，銅仁學院針對高校學生心理脆弱、容易沖動的特點，積極開展心理教育、心理咨詢和心理疏導，確保了廣大學生的心理健康，促進了學校的安全穩定;銅仁職院針對校園災害性事故易發、突發、破壞性強的特點，積極開展防災救災演練，不斷提高了廣大師生的自我防護和規避災害的能力;南長城小學針對學生年齡小且認知能力弱特點，堅持把安全教育融入校園文化之中，幫助學生在潛移默化中樹立安全意識;愛彌兒幼兒園針對幼兒園建設實際，切實加強安全管理工作，確保了幼兒的生命安全和健康成長，均值得肯定和總結推廣。另外，東皇中學改化糞池為沼氣池，想方設法解決寄宿制學生洗澡難的問題，也值得廣泛推廣和借鑒。

(二)發現了一些安全隱患并提出了整改措施

按照一校一策、一事一議的原則，工作組對檢查中發現的問題均給予了現場指導，并在交換意見時將有關情況通報了有關分管安全工作的局領導，規定的整改要求、整改時限、責任單位和督辦單位(見附表)

(三)初步形成了xx縣以及xx縣xx鎮掛幫思路

按照四幫四促的基本要求，立足教育實際，堅持從校園安全穩定工作出發，做到以出思路為主、出項目為輔;幫思想為主、幫實物為輔，幫助掛幫地區學校健全一套安全管理制度，建立運用兩個安全載體，完善部分安全設施設備，不斷提高師生安全意識，促進學校和諧穩定和師生生命財產安全。

1、xx縣掛幫重點：幫助xx三中建立完善學校警務室建設，積極配合銅仁市教育局、xx縣教育局推動xx縣三中校外人員搬遷工程和學生宿舍工程建設以及甘溪中學的圍墻工程建設。

2、xx縣xx鎮掛幫重點：幫助xx鎮制定教育發展中長期規劃，幫助xx鎮小學建立完善學校警務室建設，協調貴州大學藝術學院有關專家為xx小學規劃設計校園文化建設，積極推動xx鎮向省財政廳爭取文明村寨建設項目。

(四)總結了安全管理工作兩個載體

針對全省教育系統第一季度安全事故情況，結合下基層檢查指導工作之際，就如何加強校園安全管理工作進行了集中調研，經初步歸納，總結為兩個載體，且已在湄潭縣和xx縣推薦運用。

1、以密切師生關系、打造和諧校園為主題的雙四一活動

四個掌握一個跟上：老師要隨時掌握學生有什么人生規劃，有什么精神壓力，有什么行為習慣，有什么家庭困難，思想政治工作要及時跟上。

四個報告一個依靠：學生要隨時向老師報告自己有什么人生規劃，有什么精神壓力，有什么行為習慣，有什么家庭困難，有了困難和問題依靠老師解決。

2、以切實搞好安全隱患排查治理、努力建設平安和諧校園為主題的十查一清活動

十查：學校堅持每月對安全隱患進行一次普遍排查，教育行政部門堅持每季度對安全隱患進行一次抽查，重點查學校領導重視不重視，查組織機構健全不健全，查制度措施落實不落實，查安全教育深入不深入，查內外關系密切不密切，查方案演練經常不經常(消防、防震、地質災害)，查衛生監督到位不到位(食品衛生、環境衛生、個人衛生)，查校舍圍墻牢固不牢固，查設施設備完好不完好(用水設備、用電設備、用氣設備、消防器材、體育訓練器材、教學儀器)，查周邊環境安全不安全(交通、社情、民情、山體、江河、庫壩、雷區)。

一清：排查出來的安全隱患限時清除。

三、建議

篇9

一、科學發展觀與教師發展相結合

學校的中心工作是教學，教學質量的關鍵在教師，教師對于學校的重要性是不言而喻的。科學發展觀也精辟闡述了一個重大思想：既以人為本全面協調科學發展。這更讓我堅信，教師是學校最寶貴的財富，學生是學校的生命，教師發展是學校發展的前提。學校管理要以學生為本，但首先要以教師為本，尊重信任教師，激發教師的工作積極性，促進教師發展，讓管理充滿人性。。

在這種理念支撐下，我們對老師的管理更人性化，沒有指責與挑剔，有得是指導與引領。我們采取多種方法幫助教師了解社會發展趨勢，掌握最新的教育理念，使教師能站在學科教學的前沿，促進教師教育教學能力的全面、協調和可持續發展。一直以來人們把教師當成是點燃自己照亮別人的“蠟燭”，甚至還嫌不夠，要求教師兩頭燃燒，加快成灰的步伐，把學生發展的前提建立在犧牲教師的基礎之上。我認為，這是對教師生命的一種不尊重，是對教育資源的掠奪性砍伐，是對教育事業的摧殘。

第二，開展深入學習實踐科學發展觀活動，是解決教育工作中影響和制約科學發展突出問題的現實需要。近年來，我縣教育優先發展戰略逐步得到落實，教育事業得到了長足的發展，但我縣教育的普及程度、教育質量、資源配置、職業教育發展、教師隊伍建設等方面與全國和全省相比，還有較大差距，形成這些差距的原因是多方面的，除了客觀因素外，與我們的工作思路、工作措施、工作重點、決策水平等無不存在必然的聯系，可以肯定的說，我們在這些方面存在著與科學發展觀不適應、不符合的問題，其中有些我們已經認識到、并做了積極的改進，還有相當一部分問題，我們尚未發現，更沒有做過認真的調查、分析和研究。開展這次學習實踐活動，就是要我們按照科學發展觀的要求科學審視我縣教育工作的現狀，查找影響和制約教育事業科學發展的突出問題和人民群眾關心的熱點、難點問題，深刻分析教育行政主管部門在促進教育事業科學發展的過程中，在工作思路、工作措施、工作指導和決策水平等方面存在的問題，研究制定確保教育事業穩步、健康、持續、協調發展的措施和辦法，從根本上解決影響和制約教育事業科學發展的突出問題。

第三，開展深入學習實踐科學發展觀活動，是提高局機關黨員干部理論素質的內在要求。近年來，教育局全體干部在教育工作中，講政治、顧大局，敬業愛崗，勤奮工作，在各自的工作崗位上作出了應有的努力。但是，按照新形勢對教育工作的要求，按照科學發展觀的要求，我們的干部在思想上、認識上、行動上還有一定的差距。尤其是在要不要發展、愿不愿發展、會不會發展、為誰發展、怎樣發展等一系列問題上存在著一些與科學發展觀不適應、不符合的方面。我們往往存在急功近利的思想，在近期利益和長遠利益、局部利益和全局利益面前，很難正確處理顯績和潛績的關系。開展這次學習實踐活動，就是要我們用科學發展觀理論武裝頭腦，提高素質，樹立科學發展理念、協調發展理念、團結發展理念、消除思想上的模糊認識，堅定加快教育事業科學發展的信心和決心，以認識的提高、觀念的轉變、思想的解放推動教育事業的可持續發展。

通過學習科學發展觀，深入調查學校管理的現狀，研究存在的問題，我們認為要提高教育教學質量必須遵循教育規律，用科學的態度正視存在的問題，針對問題事實求是的分析問題存在的原因，進而建立健全各項規章制度，形成一整套具有科學性系統性可操作性的管理評價體系。

篇10

1. 注重體系建設。隴南市農廣校機構建制為副縣級，后適應構建大職教格局的要求，整合到隴南農校，保留農廣校牌子，繼續承擔農民教育培訓職能。在工作實踐中，隴南市農業局深刻認識到整合培訓機構雖能集聚優質教育資源，但農廣校工作有其特殊性，不同于農業推廣機構的地方即擁有中專教育，不同于普通中專學校的地方即實行開門辦學和靈活辦學，必須有其獨立性，才能充分體現其地位和作用，現正在積極爭取恢復副縣級獨立設置。

2. 注重載體打造。4個考察地以“空中講堂”、“村頭教室”、“田間學校”為主要培訓載體，多形式開展新型農民培訓。“空中講堂”主要通過衛星遠程教育網和“致富早班車”、“農廣天地”等欄目，對農民開展廣譜性培訓；“村頭教室”主要是把各種班次辦到村頭、辦到農民身邊，方便農民群眾就近就地接受培訓；“田間學校”主要是組織培訓教師深入田間地頭，開展手把手培訓、面對面指導，同時組織農民到生產基地，開展示范教學、現場培訓和實操訓練。

3. 注重模式創新。榆中縣農技中心于2011年2月開辦了甘肅省首家農民田間學校，作為農技推廣、農民培訓的全新模式，其成效已初步體現。當地農民在參加田間學校培訓后，知識水平和能力有了明顯提高，大批先進農業技術得到應用，標準化生產意識、協作意識和組織化程度明顯增強，增產增收效果顯著。主要有八個方面的特點：一是培訓理念新。注重以人為本、能力為先。二是培訓方法新。一切活動以農民為中心，以田間為課堂，以實踐為手段，以生產實際為重點，采取參與式、啟發式、互動式的培訓方法。三是教育方式新。注重引導不同層次的農民組成團隊，激發其獲取新知識的積極性，提高農民自學能力。四是辦學流程與內容新。從需求調研、票箱測試、參與式課程設置、組織農民學習活動日、專題討論和經驗分享、培訓總結等環節入手，形成了完整的教育培訓鏈條。五是輔導員培養模式新。對輔導員實行漸進式分級培訓，在掌握基本技能后進村開辦農民田間學校，形成培訓——實踐——再培訓——再實踐的良性循環。六是組織體系全。建立了縣、鄉、村三級專家指導小組和技術支撐體系雙軌運行機制，形成了“網全、線長、人齊”的培訓格局。七是人才資源豐富。在人才隊伍建設中注重對專業技術人員的培養和激勵，34名專技人員中副高職稱達22人，占到65%，田間學校農民輔導員全部為中級以上職稱。八是經費籌集渠道多。整合了農業推廣項目中涉及農民教育培訓的內容，集中資金，統籌安排，為學校健康有序開展教育工作提供了資金保障。

二、對推進天水市農民教育培訓工作的幾點設想

1. 在思路創新中求出路，在作風轉變中抓落實。思路決定出路，觀念也是財富，提升農民教育培訓工作水平，必須在思路創新、作風轉變中求發展。要以開辦農民田間學校為創新點，帶動整體工作的同時，不斷拓寬思路、拓展載體，在創新創造中將農民教育培訓工作向縱深推進。要弘揚“銅頭”、“鐵嘴”、“橡皮肚子”、“飛毛腿”的農廣精神和農廣文化，做到多爭取、多匯報、胸懷寬、手腳勤，在務實進取、奮發有為中求突破、見實效。