導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇高校促就業工作計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

“千企萬崗”幫促就業百日服務活動，主要是以未就業高校畢業生、城鎮新成長勞動力和農村富余勞動力吸納安置就業的用人單位為服務對象，集中時間、集中精力、集中部門優勢，有針對性地組織開展公共就業服務活動，實現“三個促進”、“六個對接”。

“三個促進”：主要是指促進城鎮新成長勞動力和農村富余勞動力就業，促進高校畢業生就業，促進保企業、保就業各項政策落實，力爭通過“三促”，使當年新成長勞動力的就業率達到60%以上。

“六個對接”：一是開展陶瓷園區企業用工崗位對接，實現對接1000人；二是開展重點缺工行業用工對接，實現對接550人；三是開展高校畢業生職業見習對接，實現對接50人；四是開展“三支一扶”對接，實現對接30人，村官對接13人，事業單位招募30人；五是開展公益崗位對接，全縣幫助20名“雙困”高校畢業生實現就業，幫助140名困難群體實現就業；六是開展扶持中小企業吸納就業的銀企對接。

二、活動內容

（一）開展就業創業宣講“三進”活動，由縣委宣傳部和縣人事勞動和社會保障局、陶瓷工業園區組織，根據我縣實際情況，在全縣選拔一批高校畢業生、農民工和社區失業人員就業創業先進典型，及工商、國稅、地稅、人事勞動等部門專家參加市創業政策宣講團，并邀請市創業政策宣講團來我縣高校、社區、農村進行宣講，以典型的事例引導各類人員轉變就業觀念，樹立正確的擇業觀，盡快實現就業或創業。通過政策解讀讓更多的人了解政策，應用好政策。

（二）開展就業創業服務進校園活動。人事勞動和社會保障局和陶瓷工業園區繼續深入開展就業創業服務校園行系列活動，廣泛收集適合高校畢業生就業的崗位信息，舉辦形式多樣、內容豐富的專題招聘會，為高校畢業生和用人單位搭建供需平臺。特別是要利用校園網和勞動力資源信息網的作用，堅持開展網上招聘活動；創業指導中心要著重收集一批投資少、風險小、見效快、有一定技術含量的微小型創業項目，供有創業愿望和創業能力的高校畢業生選擇；在全縣范圍內組織青年創業典型參加全市青年創業大賽；選編促進高校畢業生就業創業政策，編印成冊供高校畢業生了解掌握。為高校畢業生提供就業推介、技能培訓、創業培訓、職業見習、小額貸款等就業創業一站式服務。

（三）結合我縣深入開展學習實踐科學發展觀活動，開展“送政策、送崗位、送培訓、送補貼、送溫暖”為主要內容的創業就業援助大行動。

1、開展“政策落實進園區、進企業、進社區”活動。進一步落實減輕企業負擔穩定就業形勢的有關政策，幫助企業降低用工成本，擴大生產。

2、掌握用人單位特別是陶瓷園區企業和縣陶瓷工業基地企業缺工情況及企業用人需求，并結合我縣農村富余勞動力就業需求等信息，積極組織開展送崗位、送培訓、送溫暖活動，針對我縣陶瓷園區重點企業（樂華、金意陶等）近期需招收600名員工，組織企業人力資源部門到各鄉（鎮）村和陶院開展面對面對接招聘活動，幫助高校畢業生、農村富余勞動力、返鄉農民、城鎮新成長勞動力就業，解決企業用工需求；根據陶瓷工業園區、三龍、洪源、湘湖工業小區部分企業需求，針對部分企業員工進行技能提升及崗前培訓，幫助企業培訓員工，滿足企業技能崗位用人需要，提高企業競爭力。

三、實施步驟

“千企萬崗”幫促就業百日服務活動分三個階段實施，時間從年5月20日至8月30日。

第一階段為宣傳發動階段（時間為5月20日至6月10日）。重點是制定工作計劃、成立工作機構、明確部門責任分工、做好崗位信息收集等各項準備工作，通過媒體大力宣傳“千企萬崗”幫促就業百日服務活動的重大意義和主要內容。

第二階段為對接實施階段（時間為6月10日至8月30日）。一是邀請市就業創業宣講團來我縣開展“進校園、進社區、進農村”宣傳活動，擬定6月中旬—6月下旬，組織一次就業創業宣講團進行宣講。組織縣內青年創業人員參加全市青年創業大賽。二是舉辦階段性的對接工作；（1）6月30日，與省、市政府三級聯動開展本區域的對接活動；（2）7月中旬和8月中旬，縣本級和陶瓷園區、各鄉鎮分別開展用工對接、培訓對接、銀企對接等活動，有針對性的組織實施“千企萬崗”就業幫促服務。要一對一地簽訂合同，一對一地進行對接。三是抓好督促政策落實，各有關部門要結合活動進一步檢查本部門政策落實情況，使惠民政策真正普惠于民。6月至8月，對活動開展情況進行自查和總結，并對稅費減免、“五緩四降三補貼”等政策落實情況匯總報省市協調小組。

第三階段為總結表彰階段（時間為9月份）。重點是做好對接幫促工作的后續跟蹤服務，實施效績評估，總結推廣經驗，建立長效工作機制。同時，對活動中表現突出的用人單位和工作人員進行表彰。

四、組織領導

縣政府成立“千企萬崗”幫促就業百日服務活動工作協調小組，縣委常委、常務副縣長陳志堅任組長，縣人事勞動和社會保障局局長胡益根任副組長，陶瓷工業園區、縣委組織部、縣委宣傳部、縣政府辦公室、縣人事勞動和社會保障局、縣總工會、縣發改委、縣財政局、縣經貿委、縣教育局、人民銀行浮梁縣支行、縣農業局、縣工商局、縣地稅局、縣國稅局、縣中小企業局、縣勞動就業服務管理局等部門有關負責同志為成員。協調小組辦公室設在縣勞動就業服務管理局，縣就業局局長任辦公室主任，協調小組成員單位具體負責人為辦公室成員和聯絡人。辦公室下設綜合協調組、崗位信息收集組、政策落實督導組、對接活動組、宣傳報道組等五個工作小組：

（1）綜合協調組。由縣人事勞動和社會保障局牽頭，陶瓷工業園區、縣政府辦公室、縣委宣傳部、縣總工會、縣發改委、縣財政局、縣教育局、縣農業局、縣工商局、縣地稅局、縣國稅局、縣中小企業局、縣勞動就業服務管理局等部門有關負責同志參加，主要開展以下工作：負責活動期間的組織協調、情況調度、統計分析；指導開展幫促活動，督促落實工作計劃和工作進度，縣財政部門負責提供本次活動所需的工作經費；負責效果評估，建立長效工作機制；開展總結表彰。

（2）崗位信息收集組：由縣人事勞動和社會保障局和中小企業局牽頭，陶瓷工業園區、縣發改委、縣經貿委、縣農業局、縣中小企業局、縣勞動就業服務管理局等部門有關負責同志參加，主要開展就業崗位收集工作：縣人事勞動和社會保障局、縣就業局負責縣外用工信息的收集和機關事業單位崗位的收集，陶瓷工業園區負責陶瓷園區企業崗位收集，縣發改委負責重大項目和金融服務業崗位的收集，縣經貿委負責陶瓷園區之外的工業企業崗位的收集，縣中小企業局負責三龍、洪源、湘湖工業小區企業崗位收集，縣農業局負責農業產業化龍頭企業崗位的收集。請上述成員單位于6月8日前將崗位信息收集情況報協調小組辦公室。

（3）政策落實督導組。由縣財政局牽頭，陶瓷工業園區、縣國稅局、縣地稅局、縣工商局、縣總工會、縣發改委、縣人事勞動和社會保障局、縣勞動就業服務管理局等部門有關負責同志參加，主要是督促各項政策落實到位，具體承擔政策落實進園區、進企業、進社區活動。涉及到高校畢業生、農村富余勞動力和城鎮新成長勞動力就業創業的稅收政策由縣地稅局和縣國稅局負責落實到位，規費減免政策由縣工商局負責落實到位，“五緩四降三補貼”、“兩降三促一優先”政策由縣人事勞動和社會保障局負責落實到位（陶瓷工業園區內企業由陶瓷工業園區負責落實），行政事業性收費減免政策由縣發改委、縣財政局負責落實到位。職工維權由縣總工會和縣人事勞動和社會保障局負責。涉及到高校畢業生、農村富余勞動力和城鎮新成長勞動力就業創業的培訓、小額貸款、貸款貼息由縣勞動就業服務管理局負責落實到位。請上述成員單位在6月20日前對本系統落實促進就業政策情況開展一次自查，并將自查情況報縣協調小組辦公室。

（4）對接活動組。由縣人事勞動和社會保障局和中小企業局牽頭，陶瓷工業園區、縣委組織部、人民銀行浮梁縣支行、縣教育局、縣中小企業局等部門有關負責同志參加。主要開展企業用工對接等工作，同時與相關部門、單位共同承擔，送就業崗位、送創業項目、送政策、送服務進校園、進社區、進農村活動。縣委組織部負責“村官”計劃對接，縣人事勞動和社會保障局負責“三支一扶”和事業單位招錄的對接，縣教育局負責提供高校畢業生未就業情況，陶瓷工業園區負責提供園區企業單位用工需求，縣農業局負責提供需要轉移就業的農村富余勞動力情況，縣中小企業局負責提供三龍、洪源、湘湖工業小區企業單位用工需求，人民銀行浮梁縣支行負責銀企對接活動，縣人事勞動和社會保障局、縣勞動就業服務管理局負責組織相關部門、單位開展高校專場招聘會、創業項目推介會等用工對接活動。

（5）宣傳報道組。由縣委宣傳部牽頭，陶瓷工業園區、縣中小企業局、縣人事勞動和社會保障局、縣教育局、縣工商局、縣地稅局、縣國稅局等部門有關負責同志參加，主要開展活動的宣傳報道工作，同時具體承擔就業創業先進典型宣講進校園、進社區、進農村活動。廣泛宣傳“千企萬崗”幫促就業百日服務活動的重大意義和內容，宣傳政府幫助高校畢業生、農村富余勞動力和城鎮新成長勞動力就業以及幫助企業招聘用工、減輕企業負擔所開展的工作；宣傳國家和省市有關就業創業政策，引導高校畢業生、農村富余勞動力和城鎮新成長勞動力轉變就業觀念，盡早實現就業。

五、工作要求

1、高度重視，加強領導。開展“千企萬崗”幫促就業百日服務活動是落實民生工程、促進就業、維護穩定的重要舉措，各鄉鎮、各有關部門要高度重視“千企萬崗”幫促就業百日服務活動，通過條塊結合，以塊為主、部門參與、上下聯動的辦法，集中時間、集中精力為高校畢業生、農村富余勞動力和城鎮新成長勞動力求職就業提供服務，為用人單位特別是陶瓷園區企業招聘員工、減輕負擔提供服務。

2、明確分工，落實責任。各成員單位要根據各自職責及時制定本部門的具體工作計劃，明確分管領導，確定承擔具體工作的科室和聯絡員，并于6月6日前報縣協調小組辦公室。

篇2

當今的高等教育，招生與就業密切聯系，入口與出口息息相關，市場因素比以往任何時候都更加深刻地滲透到高等教育中，影響著高等教育。教育主管部門多次明確指出高校畢業生差的專業要減少甚至停止招生，學生就業工作的好壞直接關系到學校的生存和發展。在大眾化教育時代，地方高校培養的主要是應用性人才，非研究性人才，據不完全統計，畢業生中能進一步深造――讀研的只占5%左右，他們中的95%直接進入就業市場。從地域來看，絕大多數都在中等城市，而且大部分是非重點本科院校，學校的知名度不高，無形資產小，學生在崗位的競爭中與“重本”學校畢業生比常常明顯處于劣勢，但同時也應該看到，那些只要符合社會需要的實用人才， 即使是非“重本”院校的畢業生也非常容易找到理想的工作，如浙江省江山職業中專畢業生在用人單位供不應求。因此，高校的專業設置與學生的成功就業有著重要的關系。合理的專業設置使人才資源按社會的需求得到更有效的配置，使培養的人力資本適銷對路，減少人才市場的結構性矛盾 。 但如何調整專業結構，社會發展急需哪些人才，高校的決策者需要全面掌握國家有關政策和社會發展對人才的需求，以及全國高校在校學生專業人數等數據作為依據，不是盲目的調整。不能像現在，今年哪個專業的畢業生好就業，很大一部分高校都跟著設置該專業，到該屆學生畢業時，供過于求，造成該專業的畢業生階段性過剩，就業困難，特別是地方高校該專業的畢業生就業就更加困難了，而是要根據對就業市場的趨勢認真研究，并做出前瞻性的專業設置調整， 龐大的政策、數據統計，分析研究，各高校決策者需要圖書館。圖書館具有資源優勢，高校圖書館經過多年的資源建設，特別是近年來通過“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”本科教學評估的促進建設，擁有豐富的藏書，各種統計數據、產業政策等資料齊全，還有許多成熟先進的現代網絡數據庫。圖書館大量的文獻信息和網絡資源，具備為學校黨政提供決策的信息服務基礎。圖書館具有人才優勢，圖書館長期開展為教學科研服務的信息咨詢工作，培養鍛煉了一大批收集、整理、分析和研究各類信息的專門人才，這些人員在實際工作中積累了比較豐富的知識與經驗，能夠為學校黨政領導提供所需調整專業、學科、課程設置的決策數據。

二、拓展圖書館為教學服務的功能 提高學生就業能力

隨著高等教育由精英化向大眾化的轉變，在經過連續幾年的擴招后，畢業生人數從2001年的115萬增加到2007年的495萬，但招聘畢業生需求并沒有伴隨高等教育規模的擴大保持快速、同步增長，意味著學生在畢業時，面臨著比精英化階段更多的競爭對手。特別是地方非“重本”院校畢業生所遇到的就業困難就更為明顯。于是，加強和提高高校學生，尤其是地方高校畢業生的就業能力，顯得更加迫切和重要。

國際勞工組織（ILO）指出，就業能力是個體獲得和保持工作，在工作中進步以及應對工作生活出現的變化的能力。美國培訓與開發協會（ASTD）將就業能力分為5個類別、16項技能：基本勝任力（閱讀、寫作、計算）、溝通能力（說和聽）、適應能力（問題解決、創造性地思考）、群體效果（人際技能、團隊工作、協商能力）、影響能力（理解組織文化、分享領導）等。

對高校學生的就業能力的開發與提升，是個系統的工程，它涉及諸多方面，其中顯得非常重要的是專任教師。專任教師在就業能力的提升中發揮重要的作用，他們既是學生產品的制造者，也是學生產品質量的打造者，他們往往是站在行列前列的代表，他們對本行列的了解程度往往比專門的就業指導部門還要強，因此，改革后納入就業指導體系的專任教師，對高校畢業生的就業能起到事半功倍的作用。因此，圖書館作為學校的信息中心，有能力、有義務，積極主動拓展為教學服務的內涵，作為專題對相關資料信息收集、整理，做到定期的以“資料找人”，分送專任教師，使專任教師得到簡明扼要的就業能力的培訓資料。

三、開發圖書館為就業指導部門服務的功能

就業率的高低是評價一所學校的重要指標，它關系著學校的生存和發展，就業指導是促進就業的關鍵，過硬技能+就業指導=就業市場。就業指導在我國是一個新興職業，高校學生就業指導的歷史很短，沒有理論基礎，有關方面的書籍或資料很少，且都研究的不深。就業指導人員、就業部門迫切需要相關的理論作支撐，成功的指導實踐范例作學習參考、借鑒。圖書館作為文獻資料存儲和信息資源的發源者，應該急他們之所急，想他們之所想，在每年的圖書購置費預算中劃出一定比例，制定出與就業指導與時俱進的采購計劃，確立以就業指導為專題，全面、系統、長期、穩定地收藏與就業指導相關的多載體文獻資料，收集、整理和保存，特別是國外專業權威性論著以及必備的工具、參考書等。全心全意為就業指導部門提高指導質量服務，使就業指導做到有效性。

四、加強研究，提高圖書館自身提供就業指導的服務水平

作為高校“三大支柱”之一的圖書館，應充分利用自己的先進設備和情報信息資源優勢，盡全力為大學生就業提供服務。一是指導學生掌握收集就業信息資料的途徑和方法。在咨詢活動中，有意識地加強對學生就業意識的培養，教給學生搜集、整理和分析就業信息的方法，尤其是如何利用圖書館了解、掌握就業信息的方法。二是利用櫥窗宣傳就業政策、就業形勢、成功就業范例等。三是利用豐富的報刊資源及時整理提供符合本校畢業特點的供職信息。報紙期刊上刊登了大量的人才招聘廣告，尤期是報紙，一般發行量大，覆蓋面較廣，時效性特別強，圖書館是全校報紙、期刊種類最多，門類最全的信息中心。圖書館應及時開發報紙期刊上符合本校培養的人才特點的招聘信息，用簡報專欄、圖書館就業指導網頁等方式，及時把就業崗位信息提供給畢業生。四是設置與就業指導為主要文獻的專門閱覽室。高校圖書館如何為大學生提供有效的就業指導服務，目前還沒有現成的行之有效的經驗，我們應該借鑒歐美等國家的經驗，與我國國情相結合探索出符合本校培養目標一致的圖書館就業指導體系，這就要求每一個圖書館人，要不斷地加強相關的理論學習，結合本校實際，結合不斷變化的就業市場和學生特點開展持續的研究，只有這樣，才能把握時代的脈搏，做好就業指導工作；只要這樣，就能在就業市場的激烈競爭中，為本校的持續、穩定、跨躍式的發展，做出應有的貢獻。

五、對發揮好圖書館功能的建議

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二、工學結合教學模式在我國高校藝術設計教學中的構建實施

1.工學結合教學模式的實施環境(1)開放的課堂。工學結合要求學生走出去，參加真實的社會實踐，這是封閉的課堂教學所不能實現的。工學結合教學模式要求高校的藝術設計教育必須要有開放的課堂。循規蹈矩、閉門造車的傳統教學模式終將與時代脫軌，跟不上社會發展的步伐。開放的課堂，不僅要求有“開放的”教學環境，合理安排學生課程的教學場所和教學目標，還要有“開放的”課程結構，教學內容豐富全面，知識與時俱進。(2)網絡信息化。隨著現代教育技術手段和計算機網絡技術的迅猛發展，網絡信息化成為高校深化教學改革、培養創新型人才的必然要求。信息化可以確保知識、信息的高速高效流通，將信息化引入教育研究和教學過程，可以使計算機多媒體輔助教學的應用更加有效，并為教學過程提供了一個良好的建構主義學習環境，增強學習過程的互動性，提高學生的學習興趣。在教學方法上，各種現代教育技術手段的廣泛應用、計算機網絡的應用，可以為學生提供豐富的資源和便利的空間，極大地發揮學習者的自主性和積極性。此外，通過利用網絡技術、計算機技術和通信技術對學校中各類信息資源進行全面、科學、規范地管理，創新性地整合和集成，可以達到管理業務流程的合理重組和管理職能的轉變，進一步綜合集成各種互相聯系的管理功能，提高信息交流效率，促進學校管理的科學化和民主化。2.工學結合教學模式在高校藝術設計教學中實施策略(1)校企合作。校企合作是工學結合教學模式最直接最有效的途徑。校企合作注重培養人才的實用性和實效性。校企合作大致有四種模式，第一種是將企業引進學校，即將企業的一部分生產線引入校園，這種模式的最大優勢是既可以解決企業場地不足的問題，又可以讓學生定崗實訓，將產學研相結合；第二種模式是工學交替。即講學習課程分為兩部分，一部分在學校上課，另一部分是進入企業實訓，可以按學期輪換；第三種模式是校企互動。這種模式指的是在企業為學校提供實習基地、設備、原料的基礎是上進行校企雙方互聘，由企業優秀管理者或技術人員到學校進行授課，為學生進行技能訓練，學校也為企業員工專派教師培訓，雙方互動互贏；第四種，則是“訂單”式合作。學校與企業之間實現對口招生或培訓，根據企業要求培養學生。如鄭州成功財經學院藝術系動畫專業在2013年與洛陽君蘭影視動畫有限公司簽訂的合作教學和對口培養就是一個非常成功的校企合作案例。其采用的是幾種模式相結合的形式，對于學生學習階段來說，施行工學交替模式，即從大三開始，學生進入公司實習，審核通過后可按正常上班對待；在課堂學習方面，公司派出優秀技術人員到學校進行授課；而在教學內容上，在理論學習的基礎上，又與公司保持階段性的“訂單”式合作。這種教學模式取得了顯著效果，不僅大大的增加了學生的學習興趣，提高了課堂教學效果，也切實有效地解決了學生的就業問題，擴大了學生的就業率。(2)以賽促學。以賽促學，是針對藝術設計教育的特殊性而構建的一項有針對性的教學方式。目前每年國際國內的各項設計獎項數不勝數，其主要宗旨就是選拔各行優秀的設計師和設計作品，其中設置了很多學生專欄，這為在校大學生提供一個非常好的磨練自己、證明自己的機會。而且在這些大賽課題中，不乏很多真實企業項目，這對在校大學生來說，也是個非常寶貴的實踐機會。同時，通過參閱歷年的優秀作品，也可以讓學生了解當前設計行業的較高水平，學習優秀的設計手法，不斷提高和完善自己的設計水平。以賽促學這種教學方式，使學生以競爭的心態參與學習，大大的刺激了學生的學習熱情和學習興趣，有效的提高了課堂教學效果。

篇4

一、勞動保障事業工作思路

20__年我們將立足勞動保障工作實際，解放思想，創新工作思路，轉變工作作風，“圍繞抓重點項目促調整，抓環境促提升，抓民生促和諧”，著力抓好創業、就業工作不斷強化服務保障意識，為企業改革發展出主意、解難題，維護企業和職工的合法權益，實施積極的就業創業政策，擴大社會保險覆蓋范圍，促進勞動關系的和諧穩定，樹立勞動和社會保障部門的良好形象，為蘇家屯區經濟保持平穩較快增長做出積極的貢獻。

二、20__年工作目標

（一）實現實名制就業1.125萬人，城鎮登記失業率控制在4%以內；確保零就業家庭中有勞動能力和就業需求的人員至少一人實現就業，力爭實現雙就業。

（二）就業技能培訓操作規范，全年培訓城鄉勞動力2060人；

（三）實名制扶持創業帶頭人50人，帶動就業300人，發放小額擔保貸款200萬元，當年到期回收率不低于95%

（四）加強就業基礎管理，啟動實施《就業失業登記證》制度。年內完成《再就業優惠證》、《失業證》換發工作，確保公益性崗位安置人員、享受“4050”靈活就業社保補貼人員、登記失業人員全部領取《就業失業登記證》。適應《就業失業登記證》和就業、失業登記全省范圍內信息化管理的要求，確保統一軟件的應用和本地區相關硬件設備的配備。

（五）加強公共就業服務體系建設，城鄉基層勞動保障平臺建設達到“機構、人員、經費、場地、制度、工作”六到位的要求，鄉鎮、村勞動保障基層服務平臺建設率達到100%。

（六）實現市、區、街道、社區四級就業信息網絡全覆蓋；按照人社部關于建立就業失業監測制度的要求，及時上傳規定的數據信息和空崗信息。

（七）啟動開展勞動監察“兩網化”管理工作

（八）清理拖欠農民工工資償還率98%以上，不發生新的拖欠，全部建立預防和解決拖欠的長效機制；受理農民工投訴舉報案件結案率達到95%以上。

（九）企業職工綜合勞動合同簽訂率達到98%以上

（十）基本醫療保險新增參保人數不低于4030人，居民醫療保險參保人數不低于38062人；工傷保險人數不低于67700人，其中農民工參保人數不低于15800人。

（十一）企業養老保險統籌基金征繳達到10432萬元；企業養老保險個人賬戶基金征繳達到6468萬元。

（十二）企業退休人員社區管理人數（包含所在市中央企業退休人數）達到41446人，集中管理退休人員檔案達到15200份。

（十三）失業保險參保人數達到6.03萬人，個人繳費記錄見帳率達到100%。

（十四）調節仲裁案件按期結案率達到90%以上。

三、工作措施

（一）、充分落實就業創業政策，拓寬就業渠道，幫助勞動者實現就業

1、進一步加強就業和勞動保障基層平臺建設。

進一步完善平臺的工作職責、工作制度和工作流程，并做到統一樣式上墻懸掛。健全平臺業務操作規程、計算機操作和網絡管理、服務行為規范等制度，公開辦事依據、辦事程序、辦事要求、辦事時限、承辦人、負責人、咨詢電話等。接受群眾的監督，及時處理群眾投訴。進一步完善社區平臺基礎數據，整合轄區人力資源、農業剩余勞動力、失業人員、就業困難人員、參保人員、企業退休人員、用人單位、勞動爭議調解等現有臺帳和數據庫，研究制定統一的基礎數據采集和管理系統，提高基礎數據的真實性、準確性，實現數據的及時更新和動態管理。

2、以大項目為依托，擴大就業渠道。

依托我區經濟快速發展，繼續盯住我區新項目建設，做好人力資源庫與崗位信息庫、企業招用工與勞動部門兌現優惠政策有效對接，努力實現在項目立項、開工、竣工的同時，簽訂用工協議、上崗培訓協議和勞動合同。提供優惠用工政策和跟進服務，有序引導高校

畢業生、失業人員和農民工等群體求職就業，主動為重大項目提供人力資源的支持和就業服務。促進經濟發展與擴大就業良性互動，充分發揮投資項目拉動就業的效應。預計一季度實現實名制就業完成2900人，其中城鎮實名制就業1550人，農村轉移輸出1350人。城鎮登記失業率控制在4%以內。3、進一步促進創業帶動就業

圍繞新生勞動力，特別是高校畢業生，實施創業帶動就業；圍繞就業困難群體，實施政策帶動就業。促進以創業帶動就業，全面落實創業扶持政策，通過給予創業補助、給予創業培訓補貼、給予小額擔保貸款、扶持高校畢業生自主創業、支持創業載體發展、繼續延伸就業載體扶持政策等多種措施，鼓勵更多勞動者成為創業者，帶動更多人就業。一季度預計實名制扶持創業帶頭人10人，帶動就業60人。

4、加大培訓力度，提高勞動者就業能力

擴大宣傳渠道，加強對新培訓政策的宣傳力度，深挖現有資源，不斷拓寬再就業培訓人員覆蓋面。加強與其他職業技術培訓機構的聯合，增加培訓種類，不斷提高失業人員的素質。加強定單式培訓服務，做好人力資源開發規劃，按照項目對人力資源的素質要求有的開展人才培養和從業人員職業技能培訓，為重大項目提供適合專業的人力資源前期培養和儲備，提升人才職業技能培訓層次。一季度預計開辦培訓班2個，培訓90人，農村剩余勞動力引導性培訓436人。

（二）、擴大社會保險覆蓋范圍，做好社會保障各項工作

1、做好社會保險擴面工作

我們將繼續落實社會保險擴面工作各項措施，特別要把非公有制企業作為擴面工作的重點，對有擴面可能的單位進行集中擴面，繼續深挖潛力。充分利用基層社會保障平臺，對轄區域進行摸底調查，建立臺帳，有針對性的宣傳，推動擴面工作順利開展。同時，適時根據出現的各種情況采取措施，調整政策，使此項工作更加完善規范。一季度企業養老保險統籌基金征繳達到800萬元。按照區政府指標提出的任務指標不斷擴大醫保范圍，預計一季度全區基本醫療保險新增參保846人，居民醫療保險參保不低于38062人。

2、做好被征農民工社會保障工作

目前我區被征地農民數量在不斷增加，但是參加社會保障的積極性不高，主要原因是由于這部分人群文化水平低，沒有一技之長，造成就業率低，沒有收入來源。我們將針對他們開展實用的技能培訓，適時組織培訓，提高其素質和勞動技能，提升他們的就業能力。

3、加強社會保險基金監管。

進一步完善社會保險基金管理制度，做到各項制度的落實到位和緊密銜接，切實加強基金管理，確保安全運行。

（三）、構建和諧勞動關系，維護勞動者合法權益

1、推進勞動保障監察實現“網格化網絡化”建設。

抓好勞動保障監察“兩網化”，重點做好用人單位基本信息數據庫和勞動用工電子信息檔案的建立，做到網格內用人單位數、職工人數、合同簽訂、參保繳費及工資支付等情況“五清”逐步形成布局合理、功能完善的網格化管理體系。

2、勞動爭議仲裁全面推進“實體化”建設。

以實體化建設為基礎，積極提升勞動爭議仲裁處理能力，尤其是建立健全多渠道、開放式的勞動爭議調解網絡，按照“以調為主，以裁為輔”的原則，努力謀求和諧仲裁的社會效果。調解仲裁案件按期結案率達到90%以上。

3、進一步加強農民工維權工作。

加強農民工維權中心建設，與各部門聯動，加大對欠薪企業的處罰力度。加強和改善農民工就業服務環境。完善農民工培訓機制，提升農民工綜合素質，在全社會營造關心、善待、幫助農民工的良好氛圍。加強農民工工資保障金管理，實現電算化管理。受理農民工投訴案件結案率要達到95%以上。

四、下階段工作舉措

20__年的我局工作已經全面開展，在努力完成好一季度目標過程中，要積極規劃二季度重點工作，保證勞動保障工作全面平穩的發展。

一是圍繞今年中心工作，積極開發新的就業崗位，嚴格執行用工登記備案制度，堅決取締私自招用工行為，主動加強與大中型企業溝通聯系，及時做好區內大項目用工的信息收集，搞好用工對接，促進下崗失業人員再就業。

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一、教學檔案實體分類構建的原則

以教育部高職高專人才培養工作水平評估體系為標準，以《高等學校檔案實體分類法》和《高等學校檔案工作規范》為參照，結合高職高專院校辦學方向和人才培養目標的正確定位，結合學校教學工作和檔案工作的自身特點，與時俱進、開拓創新、求真務實，科學地界定歸檔范圍和保管期限，構建符合高等職業技術教育發展需要的教學檔案分類實體。

1、嚴格地遵循教學工作的規律。高等職業教育辦學的一個明顯特點和人才培養目標，就是培養技能型、應用型人才，由人才培養目標決定了它的一切必須按教學規律辦學，教學檔案同樣應遵循教學規律。

2、鮮明地體現教學檔案的特點。黨群類、行政類、基建類、設備類等類別的檔案，其內涵具有普遍性，唯有教學檔案它的內涵更為豐富，它的實體更是豐滿，教學檔案是高職高專院校檔案的主體。

3、科學地保持教學檔案的內在聯系。從教學類檔案的構建來看，其縱向脈絡是比較清晰、相對獨立的，而其橫向聯系卻是非常緊密的，如；招生、學籍、畢業生之間；專業建設、課程建設、實習教學、實驗教學之間；師資、課務、考務、質量評價、學風建設之間等，整個教學過程的每個環節始終是相互聯系、不可分割的。

4、創新地形成教學檔案管理的長效機制。制度的建立不是一個很長、很復雜的過程，但是，執行和鞏固制度的過程也許是一個漫長而艱辛的過程。通過高職高專院校人才培養工作水平評估，以評促建，創新地形成教學檔案管理的長效機制，建設的過程更加重要。

二、教學檔案實體分類構建的內涵

教學檔案實體分類的框架設計為十四條一級條目，各條目之間既相對獨立，又有聯系，每個一級條目下面設有二級條目若干個，有的二級條目下面還設有三級條目若干，按學年度，由校、系、教研室三級分別進行收集、整理和歸檔，按電子文件和紙質文件的不同載體分別歸檔、保管。

1、綜合（JX11）。主要是教學管理和教學基本情況的文件材料。如：上級下達的有關教學工作的文件材料；學校教育事業發展規劃；產學研合作方案、成果、總結；學院教學工作計劃、總結；學院教學管理工作規章制度匯編；學院教學工作會議記錄；學院教學基本建設規劃；學院教學設備的裝備情況；圖書館藏書情況；校園網建設情況；體育器械統計情況；學院運動會材料等等，這些檔案材料的保管期限大部份為永久。

2、師資（JX12）。主要是師資隊伍結構和建設方面的文件材料。如：學院師資隊伍建設規劃、師資隊伍建設實施意見、年度工作計劃及總結；教師和教學管理人員工作職責、工作規范；教師崗位聘任合同書；國家、省、院各級人才培養工程對象材料；專業帶頭人、骨干教師、雙師型教師材料；青年教師培養方案及實施辦法；教師獲院級及以上各類教學、科研評獎申報、評審材料及證書復印件；教師獲各級各類先進表彰情況匯總；教師業務檔案；外聘、兼職教師管理文件、資格審批、協議書、匯總表等材料；校內“雙肩挑”教師兼課資格審批表、匯總表；教學工作量統計匯總表等等，這些檔案材料的保管期限為永久或長期。其中教師業務檔案是一項面廣量大的建設任務，要求每一位教師都必須建立業務檔案。

3、招生（JX13）。主要是招生及新生錄取工作方面的文件材料。如：上級有關招生工作的文件材料；招生計劃、錄取率、報到率統計材料；新生錄取材料及新生名單；學院招生工作計劃、總結材料；委培、代培、自費生計劃、合同及名單；新生素質調查材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

4、學籍（JX14）。主要是學生學籍管理及獎懲情況的文件材料。如：新生入學登記表；每學年初在校學生名冊；在校學生檔案；學生學籍卡；學生照片冊；學生學籍變更材料（升級、參軍、休學、復學、轉專業、轉學、退學）；學生獎勵材料（獎學金、優秀學生）；學生處分材料等等，這些檔案材料的保管期限為永久或長期。其中學生檔案也是一項面廣量大的建設任務，要求為每一位在校的學生都建立檔案。

5、畢業生（JX15）。主要是學生畢業就業工作方面的文件材料。如：上級有關畢業生就業的文件材料；畢業生工作計劃、總結；畢業生畢業資格審核材料；畢業生驗印名冊；畢業生一次性就業率證明材料、統計表；畢業生當年年底就業率證明材料、統計表；畢業生就業協議、合同；單位用(聘用)畢業生審核備案表；畢業生質量跟蹤、信息反饋材料、質量分析報告等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

6、專業建設（JX16）。主要是人才培養目標和專業建設方面的文件材料。如：人才培養目標論證報告；新開或調整專業的社會調研記錄、申報、審批材料；各專業建設規劃；專業建設方案、年度實施計劃、建設工作總結；各專業指導委員會工作記錄；各專業教學計劃；專業教學計劃調整審批材料等等，這些檔案材料的保管期限大部份為長期。

7、課程建設（JX17）。主要是課余建設和教材工作的文件材料。如：課程建設規劃；院級以上重點課程建設申報材料、審批、驗收材料；分專業各課程（理論、實踐）教學大綱匯編；學期各課程（理論、實踐）授課計劃；選修課程內容介紹匯編；雙語教學課程建設相關材料；學院教材建設規劃，年度實施計劃；省、國家級建設教材申報材料、審批、驗收材料；院級以上獲獎教材統計表、證書復印件及樣書；參加各級各類出版教材編審統計表及樣書；自編校本教材、教學指導書、實驗、實習指導書和習題集、教學參考資料統計表及樣書；各專業選用教材目錄、審批表；教材訂購計劃表；各課程選用（理論、實踐）教材統計表及樣本；教材采購及管理實施辦法；教學聲像資料、多媒體課件建設統計表及實樣；教學內容、方法、手段等改革相關材料；優秀、典型教案；重要的集體備課記錄；選修課開設課程名稱、課程表；重修課開設報名表、課程表、授課計劃、學生考勤材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

8、實習教學（JX18）。主要是教學實習、畢業設計、技能鑒定方面的文件材料。如：各系學期實習教學工作計劃、總結；院內、外實訓基地建設材料（建設報告、建設計劃、建設總結、協議書等）；實習學生、實習指導教師（學院、企業）名單和實習場所匯總表；實習（專業認識、實習、課程設計等）指導書、授課計劃、任務書、指導記錄；學生畢業設計（論文）管理文件；學生畢業設計（論文）任務書、指導記錄；畢業設計成果材料；學生畢業設計（論文）成績匯總表；學生畢業設計（論文）成績匯總表；學院職業技能鑒定站組織鑒定工作材料；學生專業技能、職業技能、職業資格證書考證通過率統計材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

9、實驗教學（JX19）。主要是實驗室建設方面的文件材料。如：實驗室建設報告、批復、建設總結材料；實驗室建設報告、批復、建設總結材料；實驗指導書、指導記錄、實驗報告；實驗開出項目、開出率匯總表；實驗室材料購置、消耗、庫存明細表；實驗室、機房、多媒體、語音室、專業教室等教學設備臺賬、使用記錄、管理規章制度等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

10、課務（JX20）。主要是教學進程開課計劃等文件材料。如：院歷；院歷；教學進程表；理論和實踐教學總課程表、課程與任課教師安排表；系、部學期任課教師（專任、雙肩挑、外聘、兼職）基本情況統計表；調課審批表；教室日志等等，這些檔案材料的保管期限永久或短期。

11、考務（JX21）。主要是考試和能力測試方面的文件材料。如：課程試題庫和試卷庫；班級/課程期末試卷；各課程（理論、實踐教學）學生成績記錄表（含平時、期中、期末、總評成績）；按課程歸類補考試卷；補考成績記錄表；重修課考試試卷；重修課考試試卷；選修課成績記錄表；系、部按課程進行的教學效果分析；考場、監考、巡考人員安排表；監考人員培訓會材料；考場記錄；考試違紀成績處理材料；學生英語應用能力考試通過率統計材料（三、四、六級等）；學生計算機應用能力考試通過率統計材料（省、國家）；普通話水平測試等通過材料等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

12、質量評價（JX22）。主要是教學質量評價評估方面的文件材料。如：學院關于教學質量保障與監控工作文件；學院關于教學質量保障與監控工作文件；教學管理規程匯編；教學質量期初、期中、期末檢查計劃、總結材料；教師、學生座談會記錄；學期各級教學督導工作計劃、記錄、總結；學生信息員教學信息處理記錄材料；教師、學生教學質量座談會記錄；同行、領導聽課記錄；各類專項教學評估材料；教學質量測評材料；教師評學材料；教學異常個案處理材料等等，這些檔案材料的保管期限為長期。

13、學風建設（JX23）。主要是學生素質、學風教育方面的文件材料。如：學生素質教育規劃；開展學生素質教育活動材料；加強學風建設措施材料；學生參加院級以上科技競賽、發明創造、、體育獲獎等統計表、證書復印件；院級以上優秀班集體表彰材料；按年度在校學生素質評價、分析報告等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

14、教學研究（JX24）。主要是教學研究工作方面的文件材料。如：上級有關教學研究工作的文件材料；學報；教師和教學管理人員在社會學術團體中任職情況；學院及以上教科研成果申報材料、審批、驗收材料；系（部）教學研究工作會議記錄；教研室教學研究工作會記錄、教研活動記錄；教師獲教研、科研成果一覽表等等，這些檔案材料的保管期限永久、長期、這些檔案材料的保管期限永久、長期、短期都有。

三、教學檔案實體分類構建的意義

由教學檔案的本質屬性，決定了它在高職高專院校人才培養工作水平評估中的重要地位，與人才培養工作水平評估密不可分。因此，科學地構建教學檔案的分類實體，是各校規范教學管理秩序、加強教學檔案制度化建設，做好“迎評促建”的一項非常重要的建設性工作。

1、規范了高職高專院校教學工作的秩序

根據教育部《高等專科學校、職業技術學院、成人高院校教學管理要點》和《高等學校檔案工作規范》，科學地構建教學檔案的分類實體，對高職高專學校的教學常規管理本身是一個很大的促進，規范了教學工作的秩序。

2、豐富了高職高專院校教學檔案的館藏

學校人才培養工作的主要信息大量地積累在教學檔案里，由教學檔案記載和反映著學院的人才培養水平。教學檔案提供的都是教學工作各個環節中形成的原始材料，這些材料是教學效果的客觀真實反映，是教學成果的不斷積累，足以證明學院的辦學實力和教學水平。與時俱進、科學地延伸教學檔案分類實體，將豐富教學檔案館藏的內涵。

3、提升了高職高專院校教學檔案的水平

根據高職高專院校人才培養工作水平評估標準的要求，科學地構建教學檔案的分類實體，形成教學檔案管理的長效機制，這是一個創建的過程，也是一個不斷創新的過程，極大地拓寬了檔案人員的視野，拓展了檔案工作的思路，創新了教學檔案管理的模式，提升了高職高專院校教學檔案的水平。

參考文獻：

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高校家庭經濟困難學生資助工作一直以來受到黨和政府高度重視，特別是2007年新的資助政策實施以來，廣大家庭經濟困難學生的經濟困難得到有效緩解。但由于生長環境和經歷等原因，很多學生的素質和能力低于于非貧困學生，在升學和就業等方面存在諸多困擾。因此，實現資助工作從“授之以魚”到“授之以漁”的“資助育人”模式的轉變就變得十分迫切。

一、高校資助工作社團化管理的優勢

首先，社團產生和發展是基于學生自愿以及自覺遵守成員認可的社團章程，其凝聚力、向心力主要依賴成員的觀念內化和自律意識，具有內化自律功能。其次，社團能培養學生的團隊精神和競爭意識，在興趣和愛好的紐帶中，對學生具有較強的號召力，具有凝聚激勵功能。再次，學生社團為大學素質教育的開展和創新能力的培養提供了廣闊的天地，具有素質拓展功能。最后，學生社團在黨團組織的領導下開展活動，在學生思想道德建設中發揮著特殊的導向作用，具有教育導向功能。

學生社團本身具有學生自我教育、自我管理、自我服務的特點，通過自我提升、自我完善的途徑達到了解社會、完善自身、陶冶情操的目的。在此過程中，實行自我控制，自我約束，社團成員逐漸將道德、倫理、慣例、傳統等精神規范內化為自己的自覺行為。學生社團的自發性、自主性、專門性和松散性還能為經濟困難學生獲取知識、鍛煉才能、發展個性、提升素質提供廣闊的平臺，對大學生具有強大的吸引力、影響力。

二、西安工程大學高校資助工作社團化探索實例

（一）西安工程大學社團化情況介紹

西安工程大學早在2005年就開始實施貧困學生教育社團化，目前已有貧困學生社團14個，貧困學生實踐基地3個，中國大學生創業真維斯實踐基地是其中的成功案例。該基地以“真維斯愛心社”為載體，以真維斯助學金受助學生為主體，在學校設立純公益性質真維斯服飾店鋪，堅持學生自我經營、自我管理、自我發展，為學生提供勤工助學和創業就業實踐機會，以此積累經驗，提高就業創業能力。該項目具有很好的示范效用。

1.明確社團定位。“西安工程大學真維斯愛心社”全部由貧困學生組成，相似的人生經歷和共同的夢想，使他們能夠自由地交流和溝通，相互學習和共同成長。

2.專業化指導，正規化管理。校學生資助中心配備了1名指導教師，全程指導社團的建設和發展，并協同真維斯公司提供必要的工作經費。同時在學校團委備案注冊，嚴格按照社團管理規定建設社團。

3.加強社團內部建設。愛心社嚴格按照社團章程進行建設，構建組織結構，設定工作目標，制定工作計劃，依規依據開展工作。

4.是豐富活動內容。通過豐富的社團活動加強社團凝聚力、戰斗力和影響力。

（二）創建創業實踐基地平臺

1.提供優質的場所。學校為該基地提供了60多平米的專用場地，按照實踐要求進行設計裝修和用品配置，并免除運營電費和水費。

2.實行專業化管理。嚴格按照真維斯正規店鋪管理規定實行公司化管理。

3.采取靈活的實踐方式。根據學生課程情況安排實踐時間和班次，實踐結果由學校和真維斯公司共同做出評定。

4.注重理論與實踐相結合。根據學生的專業和興趣安排工作崗位，強化學生的專業和實踐相結合，學以致用，以用促學。

（三）實施立體化的創業教育

一是專業的大學生創業教育。一方面邀請KAB專業教師為學生做專業培訓;另一方面邀請知名企業家做創業報告，培養學生的創業意識和企業家精神。二是專業的公司培訓。不定期邀請真維斯公司各個部門負責人來校進行管理、銷售、人力資源、服裝設計等方面的培訓和講座，提高學生的實際應用操作能力。三是豐富的立德樹人教育。組織基地學生參加各類社會知名人士的演講、參觀人文景點等活動，以此提高學生的人文修養和道德操守。

（四）樹立精品公益活動品牌

一是強化感恩教育。依托學校加強學生感恩教育，開展了豐富多彩的公益活動，增強學生的感恩意識和公益意識。如“真維斯公開課”、“大手拉小手”義務家教、赴貧困山區支教等活動。二是突出重點。在廣泛開展活動的同時，主抓重點活動，樹立公益品牌，形成了“愛心鉛筆”“真維斯希望教師計劃”等有較大影響力的公益活動品牌。

（五）主要經驗

1.把握規律。通過研判工作形勢，把握工作規律，該項目準確定位了重點和難點，確立了科學的工作思路和方案，再輔之以強有力的落實，這是取得成績的前提。

2.因校制宜。該項目很好地契合了學校實際和學生特點，很好地借力了知名服裝品牌企業支持，完全符合學校辦學特色。這是取得成績的基礎。

3.突出特色。該項目的“特”體現在獨特的群體組建獨特的團隊、獨特的機制實行獨特的管理，獨特的視角樹立獨特的品牌。全部由貧困生組建的社團、自我經營自我管理、希望工程和明星助力等等。這些獨特視角和新聞點，無不引起社會各界的關注和支持。這是取得成績的保證。

隨著高校扶貧助學工作的深入開展，經濟困難學生的精神激勵問題已成為一個亟待解決的難題。西安工程大學高校資助工作社團化特色探索可以在對經濟困難學生進行精神激勵的實踐中適時引入學生社團這一嶄新載體，并加強對經濟困難學生社團的管理，使得經濟困難學生學習、生活和思想上的困難得以解決，綜合素質得以提高。

參考文獻：

[1]楊鳳英.高校學生社團組織與大學生綜合能力的提高[J].廣西青年干部學院學報，2005（1）.

[2]李靜.高校貧困生現狀分析及對策研究[J].山東省青年管理干部學院學報，2006（6）.

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【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0017-01

畢業設計是工科類高校本科教學中相當重要的實踐教學環節，是實現教學、科研和實踐相結合的有效途徑，是培養學生綜合運用所學知識分析和解決工程實際問題能力的重要步驟。畢業設計質量的高低，將直接反映高校畢業生的綜合素質和一所高校的人才培養水平。因此，做好工科類本科畢業設計工作具有重要意義，也是當前中國工程教育改革的迫切要求。

1.目前高校本科畢業設計存在的問題

國內高校在如何提高畢業設計的問題上，作了許多較有成效的研究工作。對目前高校畢業設計存在的問題基本上有一些共性認識：畢業設計題目質量不高，且題目全部由教師制定，限制了學生的積極性； 學生態度不積極、時間安排不合理； 教師工作任務繁重，難以保證指導時間和實際效果；畢業設計放在第八學期，學生就業和考研壓力大，論文拼湊現象嚴重，等等。

雖然各高校采取了一些措施來提高畢業設計的質量，但針對我校的畢業設計，仍然有以下問題沒有解決：

（1）全部畢業設計工作安排在第八學期，與考研和就業沖突，學生無心思做畢業設計。

（2）時間短，任務重。真正做畢業設計的時間不足3個月，增加了學生的困難；同時，由于教師教學科研任務繁重，難以保證指導質量。

（3）導師定題，學生自少，難以激發學生做畢業設計的興趣，導致學生消極對待。

另外，根據近兩年來畢業生和用人單位反饋回來的信息，會熟練應用行業專業軟件的學生更受企業歡迎，而我們現行的培養方案中，學生只會簡單的二維作圖軟件，情況稍好一點的會一點三維作圖軟件（例如UG）。但是，更專業的軟件，例如機械方面的hyperworks軟件，發動機方向fire、boost等專業軟件，一些學生可能聽也沒聽說過，更不用講熟練應用。因此，為了提高學生的學術工程能力，適應新形勢的發展，有必要在畢業設計環節加強相關能力的實踐。

為了解決高校“擴招”大環境下畢業設計（論文）質量下滑的情況，本文提出基于導師制的“前移-延展”型運行模式。

2.“前移-延展”模式的理念

（1）“前移”，是指將畢業設計工作計劃向前延伸至大三下學期，解決畢業設計時間倉促的問題。我校現行的畢業設計運行模式，學生真正做畢業設計的時間不足3個月，大部分學生匆忙上陣，綜合能力得不到提高，畢業設計的各個環節流于形式，畢業設計質量嚴重下滑。

（2）“延展”，是指大三下學期建立導師制，教師與學生“雙選”，全面展開對學生畢業設計所要求的各種能力進行培養。提高查找文獻能力、外文翻譯能力、文獻綜述寫作能力、設計能力和專業軟件運用能力，為畢業設計做好前期準備。

3.“前移-延展”模式執行方案

大三下學期開始確定指導教師與學生的“雙選關系”，確定畢業設計（論文）題目。主要包括三大部分：

（1）前期能力訓練：大三下學期，培養畢業設計所要求的各種能力。

（2）中期工作進展：大四上學期，根據學生興趣愛好，討論確定畢業設計題目，提前進入開題、文獻綜述和英文翻譯環節，甚至可以將畢業設計一部分工作提前到該學期。

（3）后期設計攻堅：大四下學期，完成畢業設計的主要工作和答辯。

4.“前移-延展”模式下學生學術能力和工程實踐能力培養

提出該模式，目的之一是讓學生有充分的時間做畢業設計，更重要的是提高學生的學術能力和工程實踐能力，具體包括以下五大方面：

（1）查閱資料、獲取信息的能力：采取多種形式，例如，給一個主題，讓學生利用課余時間，查找圖書館文獻和電子數據庫（包括中文和外文資料），從中給予指導，鍛煉學生獲取信息的能力。

（2）科技論文寫作能力：從學生所查資料中，選擇質量高的科技文獻為寫作范例，指導學生科技論文的寫作方法。根據以往情況，很多學生就連“文獻綜述”是什么都不清楚，更不要提寫好“文獻綜述”。在該項能力訓練中，針對學生所查資料，指導學生寫“文獻綜述”。

（3）專業英文翻譯能力：專業英語翻譯能力包括“英譯中”和“中譯英”。針對學生普遍不會翻譯中文摘要的情況，以文獻資料為教學資料，指導培養學生的翻譯能力。

（4）專業軟件運用能力：專業軟件（例如FLUENT， GT-POWER，FIRE， BOOST，HYPERWORKS等）的應用在現行大綱中是沒有的，而企業越來越需要會使用專業軟件的畢業生。根據學生的興趣愛好和就業趨勢，有針對性的輔導學生學習專業軟件。既培養學生專業軟件應用能力，又為將來學生就業增加了有力條件。

（5）設計和工程實踐能力：關鍵是培養學生思考問題的方法和實際解決問題的能力。解決工程設計中的三大問題：做什么？為什么做？怎么做？從導師的科研項目中分離出一些適合本科生做的題目，培養學生解決工程實際問題的能力。

5.結論

本文提出基于導師制的“前移-延展”型本科畢業設計運行模式，將畢業設計工作提前到大三下學期，避免了時間短、與學生考研沖突等問題。導師與學生共同擬定畢業設計題目，提高了學生做畢業設計的興趣。加強學生學術能力和工程實踐能力的培養，以此來提高本科畢業設計的質量。

參考文獻：

[1]仇中柱，陳小江，改革工科畢業設計（論文）環節的幾點思考，中國電力教育，2012.4

[2]汪強，本科畢業設計（ 論文）質量下降的原因及對策探討，山西財經大學學報，2012.4

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5年來，特別是黨的十以來，兵團切實貫徹落實系列重要講話精神和第二次中央新疆工作座談會精神，堅持以人為本、民生優先的執政理念，高位推動，激發了兵團干部職工群眾的激情。10個對口支援省市傾力相助，兵團上下充分發揮主體作用。當內與外產生強大的聚合效應時，宏偉目標一步步變為生動的現實。

產業援疆筑基

就業是民生之本。引導就業的關鍵在于產業支撐。5年來，各援建省市正逐步把產業帶動就業作為優先目標，引導兵團群眾就近就地穩定就業。

近年來，黑龍江省結合十師一八三團實際，以“做強產業促就業”為突破口，在投資建設了北疆寒地最大的蔬菜種植基地后，又投資建成了葡萄種植基地，做大做強葡萄產業，不僅激活了團場經濟社會發展，而且帶動了職工就業增收。

劉克訓是龍疆設施農業基地的職工，原來沒有固定工作的他，一直靠打點零工維持生活。“這幾年黑龍江省支援團場建設了蔬菜大棚，為了鼓勵更多的人種植蔬菜，團場出臺了優惠政策，只要承包6座大棚，年齡在40歲以下就可以成為團場正式職工，我一聽說就趕緊報了名，當年團里和我一起成為職工的就有十幾個。”劉克訓說。

雖然沒有種植經驗，但劉克訓一點也不擔心，基地技術員每天都到棚里講授種植技術，按照技術員的栽培方案，劉克訓2013年種植的6棚辣子和西紅柿，單棚純收入就達到了8000多元。

像劉克訓一樣依托產業援疆項目實現就業的職工，在該團還有150余名，他們在援疆技術人員的精心指導下，每年每人預計可增加純收入5萬元。

以產業帶就業，多渠道促進受援地少數民族群眾就業。5年來，廣東省是這么說的，也是這么做的。目前，兵團草湖產業園啟動區累計投入援疆資金2700萬元，在援建資金和師、市自籌資金的合力撬動之下，園區基本完成市政基礎設施建設。目前，園區已入駐企業15家，不少團場富余勞動力在這里有了用武之地。

目前，廣東省已投入援疆產業資金5040萬元，扶持三師葉河陽光設施農業、疆南牧業20萬噸飼料加工企業、四十一團餐飲街和東風農場畜牧業建設等。這些項目的投產，為三師、圖木舒克市增加了840個就業崗位。

廣東省對口援疆駐三師、圖木舒克市工作隊還積極牽線搭橋，建立了師、市首個少數民族勞動力疆外轉移就業基地。他們從援疆資金中拿出120萬元，培訓少數民族勞動力疆外轉移就業人員，協調五十一團、五十三團輸出103名少數民族富余勞動力，赴東莞市綠洲鞋業有限公司就業。今年，五十一團又增選57人到東莞務工。該師、市務工人員在東莞生活和工作一段時間后，其就業觀念和生活方式明顯轉變，對師、市少數民族勞動力赴內地就業起到了示范帶動作用。

5年來，對口援疆省市和中央企業與兵團緊密合作，積極推動產業援疆，2011年至2015年6月，共安排支持產業發展項目119個，完成投資28.35億元，到位援疆資金11.03億元。對口援疆省市在兵團實施產業援疆項目1904個，到位資金1612.93億元，全部投產后預計可提供7萬余個就業崗位。

教育援疆鑄魂

教育援疆為兵團教育事業發展提供了支撐和動力。

5年來，兵團很多學校辦學條件顯著改善、雙語教育穩步推進，職業教育基礎能力顯著增強，高等學校綜合能力顯著提升，師資隊伍建設進一步加強。兵團利用援建資金新建、改擴建、加固校舍面積23.12萬平方米，新建運動場館21個。校舍安全工程等重大教育工程項目的實施，為學生“進得來、留得住、學得好”提供了保障。

九師小白楊中學原先條件比較艱苦，2000多名學生擁擠在一棟教學樓內上課。學校體育場地小，很多體育課程無法正常開展。如今，在遼寧省援建資金的支持下，小白楊中學新建的校區不僅面積比原來擴大了1倍，還新增了室內體育館和塑膠跑道，改變了學生冬天沒有場地開展體育活動的狀況。現在，小白楊中學已成為國家級課題實驗基地，是兵團硬件設施最好的中學之一。

2013年，十三師啟動河南省教育援疆的“豫疆優質課遠程直播”活動后，廣大師生足不出戶，就能通過新疆遠程教育網絡直播平臺，享受到河南省優質的教育資源。

雙語教育是兵團教育工作的重中之重，也是教育援疆工作的重中之重。近年來，兵團大力發展雙語教育。2013年，兵團接受雙語教育的中小學生人數占少數民族中小學生總數的88.87%，比2010年提高12.47個百分點，接受學前雙語教育的少數民族幼兒占幼兒總數的87.92%，比2010年提高2.82%，基本實現了兵團確定的雙語教育工作目標。

兵團借力對口支援省市的優質教育資源，實現了中等職業教育基礎能力和發展水平的迅速提升。6所職業學校進入國家中高等職業教育改革發展示范校建設行列；涉及兵團支柱產業的15個專業建設得到加強；雙語型教師占專業課和實訓指導教師總數的比例達到近一半。職業學校每年培養培訓技術技能人才數量由不足3萬人增加到5萬人以上，成為兵團緊缺的技術技能人才培養培訓基地。職業學校為大企業大集團提供的技術技能人才占在校生的比例達到六成以上。

兵團高等學校綜合實力也顯著提升。石河子大學已進入國家西部重點建設高校行列。石河子大學借助以北京大學為組長的對口支援團隊，累計派出92名教師和23名干部赴支援高校進修及掛職鍛煉，有83名教師考取支援高校博士研究生。全面啟動本科生聯合培養工作，選派143名本科生赴支援高校插班學習，推薦36名免試研究生赴支援高校攻讀碩士學位。塔里木大學特色學科快速發展。近年來這兩所高校就業率在全區11所本科高校中一直保持前列。

教育援疆是一項重要的民生工作，從硬軟件建設到資源成果共享，從短期師資培訓到兩地學校結對幫扶，從基礎教育到職業教育，援疆省市與兵團不斷創新工作思路，探索教育援疆新模式，教育援疆長效對口合作機制已逐步建立。

人才援疆強體

人才是經濟社會發展的第一要素，因此，干部人才援疆成為各對口支援省市十分重視的內容。

5年來，對口援疆省市派出大批優秀干部、人才參與到援疆工作中，他們把先進的技術、理念、管理經驗等帶到兵團的各個領域，充分發揮政策銜接者、發展促進者、經驗傳授者、合作聯絡者的作用。

江蘇省鎮江市與四師通過深入調研和廣泛征求意見，制定了《鎮江市對口支援四師干部人才工作專項規劃（2011-2015年）》、三年行動計劃和年度工作計劃。鎮江市、四師在加強重點領域、重點行業和基層干部人才培訓的同時，不斷加大黨政領導干部、中青年干部、少數民族干部和企業經營管理干部、專業技術干部的培訓力度，對口培訓規模、班次和人數都走在兵團前列。

鎮江市把四師基層干部特別是團場干部選派到內地掛職，赴內地掛職的151名干部都掛相關縣（區）黨委常委或政府副職，使他們既有職有權，又得到“實戰”的機會；多次邀請國內外專家進疆舉辦講座，推廣農業新技術、新品種，在培訓中切實提高四師職工致富、幫富、領富的本領。

鎮江市還將人才培養與科學發展相結合，圍繞四師經濟社會發展重點領域人才需求實施定向培訓，協助引進行業緊缺人才50余人；將培訓數量與務求實效相結合，全面開展對黨政干部和專業技術人員的培訓；將常規培訓與特色培訓相結合，在做好每年支教、支醫、支農的同時，積極借助地方社會力量和平臺，采用專題培訓、聯合培訓、聯產深造等多種形式，多層次開展人才培訓工作，打造人才工作特色亮點。

5年來，援疆省市累計為兵團培訓各級各類干部人才9萬余人次，其中赴內地培訓2.5萬人次，在疆培訓6.5萬余人次，提高了兵團干部人才隊伍的整體素質。

此外，對口援疆省市還著眼于兵團“三化”建設對人才的需求，采取招商引才、項目合作、科技攻關、技術咨詢等方式柔性引才2771人次，有效改善了兵團干部人才隊伍結構。

在對口援疆省市的傾力幫助下，如今，兵團各類干部人才的能力得到進一步提升，逐步形成了科學合理的干部人才梯隊，并凝聚成促進兵團經濟社會持續健康快速發展的不竭動力。

民生援疆圓夢

“我住了一輩子的土坯房，如今終于住上了寬敞明亮的樓房。十分感謝山西人民的大力支援！”9月24日，81歲的六師一二團退休職工朱蘭生高興地說。

和朱蘭生一樣，2014年，一二團鐵廠溝煤礦社區的430戶居民都陸續搬到山西省援建的晉澤苑小區內。

如今，像晉澤苑小區這樣的民生項目在兵團還有很多。

新一輪對口援疆工作開展以來，援受雙方搶抓機遇、真抓實干，扎實推進民生援建項目的實施，創新推動了各項工作全面展開。各援建省市同兵團一道，把民生項目與推進團場城鎮化建設緊密結合起來，集中使用各類資金，加快保障性住房建設，一批功能齊全、環境優美的小區拔地而起，使兵團城鎮化面貌煥然一新。

在河北省承德市對口支援二師三十三團的5年來，承德市幫助三十三團建設了農業技術綜合服務中心、生態公園、垃圾處理廠、人飲水廠以及塔里木墾區養老院等項目。

2012年，三十三團養老院建成使用，目前，已經入住老人60多人。83歲的退休職工王蕓鋒入住這里后，經常對別人說的一句話是：“我記住了承德市。”

承德小區、承德廣場、承德生態園、德福苑、德馨苑……承德市援疆干部打造了一個個援建品牌工程，一個個帶有“承德”元素的建筑拔地而起，飽含著承德市人民的美好愿望。通過一個個援建項目，三十三團職工群眾感受到了來自承德市人民的深情厚誼。

2015年是“十二五”援疆規劃的收官之年，廣東省援疆駐三師、圖木舒克市工作隊項目組組長告訴記者，廣東省今年計劃安排對口援助三師、圖木舒克市資金5.45億元，啟動30個項目，包括建設安居房2200套，援建資金2200萬元；援建基礎設施建設資金3.29億元；小城鎮基礎設施配套建設援建資金2.19億元；社會事業類項目援建資金5015萬元，重點建設圖木舒克市圖書館、文化館、歷史博物館；就業設施項目援建資金4000萬元。

教育、醫療等一批與職工群眾生活息息相關的援建項目的相繼建成并投入使用，有力提升了兵團基層公共基礎設施建設和公共服務水平，各族職工群眾的凝聚力和向心力進一步增強。

數據顯示，近5年來，兵團共安排民生項目494個，完成投資215.36億元，其中到位援建資金62.05億元。

情感援疆聚力

5年來，各援建省市更加注重促進民族團結，深入開展“結對子、結親戚、交朋友、手拉手”等活動，讓兵團與內地各族群眾走動互動起來。

在對口援疆工作中，湖北省持續開展民族團結“雙結雙促”活動，援疆干部與少數民族結親戚、結對子；廣東省和北京市注重將醫療教育資源向少數民族基層團場傾斜，注重依托特色手工業幫助少數民族家庭脫貧致富，注重統籌社會資源加大資金幫扶力度，受到師、團少數民族職工群眾的歡迎和好評。

5年來，兵團持續推進民族團結交流活動，協調各支援省市開展“民族團結手拉手”、“民族團結先進人員內地行”等活動，組織少數民族職工群眾赴內地考察交流；支持共青團、婦聯等群團組織發揮作用，積極開展兵團與內地婦女兒童“手拉手、心連心”活動。

篇9

一、年度主要任務指標完成情況

就業創業。全市城鎮新增就業x萬人，農村勞動力轉移x萬人，分別完成x萬人、x萬人年度目標的x、x；發放創業擔保貸款x億元，完成年度目標的x。2019年，全市城鎮登記失業率x，控制在x以內。

城鎮常住居民可支配收入。今年前三季度，全市城鎮居民人均收入達到x元，增速x，增幅超年初預期目標x個百分點。

社會保險參保。全市城鎮企業在崗職工基本養老保險、失業保險、工傷保險參保人數分別達到x萬人、x萬人、x萬人，均提前完成年度目標任務。

技能人才培養。全市新增技能人才x萬人，其中新增高技能人才x人，組織職業技能鑒定x萬人次，分別完成年度目標的x、x和x。

構建和諧勞動關系。勞動人事爭議案件調解率、結案率、上線率分別達到x、x、x，分別超出年度目標x個、x個、x

個百分點。勞動保障監察投訴舉報案件結案率x，超出年度目標x個百分點。

民生工程。共四項一是就業創業促進工程方面。開發公益性崗位x個，完成年度目標的x，安置到崗率x，超x的年度目標x個百分點；開發就業見習崗位x個，吸納見習x人，分別完成年度目標的x、x；為x名高校畢業生發放了求職創業補貼x萬元。校園招聘會補貼待省廳明確可享受補貼人數指標后，按按規定及時落實。已完成x家省級農民工返鄉創業示范園創建工作，目前正在驗收中。二是技工大省技能培訓工程方面。開展技能脫貧培訓x人,企業新錄用人員崗前技能培訓x人，新技工系統培養全日制招生x人，分別完成年度目標的x、x、x。三是城鄉居民養老保險方面。新年度參保繳費x萬人，完成年度目標的x；當月養老金發放人數x萬人，人均月領取養老金x元，養老金發放率x。四是技工學校經濟困難學生助學補助方面。x人享受國家助學金x萬元，x人享受免學費補助x萬元。

扶貧工作。一是精準推進就業脫貧。建成x家就業扶貧車間，開發了x個公益崗位，舉辦x場x行x區定向招工專場招聘會，幫扶x名建檔立卡貧困勞動者實現就業。二是精準實施社保扶貧。全市建檔立卡貧困人員參保x人，其中繳費x人，領取待遇x人。三是精準實施人事人才扶貧。招募“三支一扶”人員x名，為艱苦邊遠地區縣鄉事業單位招聘人員

x名。四是精準實施駐村定點扶貧。我局結對幫扶的貧困村毛集實驗區夏集鎮路崗村共有建檔立卡貧困戶x戶x人，目前已完成最后x戶x人脫貧任務。至此，x村完成了村出列和全部貧困人口脫貧任務。

二、主要做法

（一）“四促”穩就業。

一是促進企業職工穩定。深入開展惠企政策進園區活動，已返還x家企業失業保險費x萬元，x家企業通過預審，預計返還失業保險費x萬元；已審核通過穩崗返還企業x家，補貼資金x萬元，涉及在崗職工x余萬人。二是促進創業者做大做強。進一步提高創業擔保貸款支持力度，直接扶持x余人創業，帶動x余人創業，x家小微企業實現了做大做強。積極創建x個省級農民工返鄉創業示范園。首批招募青年創業導師團導師x名，成功承辦了全省syb創業師資培訓提高班，開展創業培訓x人。三是促進勞動者技能提升。全面實施職業技能提升行動，組織開展補貼性技能培訓x人次，其中開展民生工程培訓x人、就業技能培訓x人、企業去產能轉崗培訓x人。四是促進各類群體穩定就業。積極扶持就業困難人員穩定就業，發放失業人員求職補貼和一次性創業補貼x萬、在崗職工技能提升補貼x萬元、高校畢業生求職創業補貼x萬元；對接淮化集團，篩選了x家企業x個用工崗位，開發了x個公益崗位，舉辦了淮化集團公益崗位對接會。積極搭建用工企業和各類求職

者服務平臺，常態開展“x”主題招聘會，市、縣區聯動開展“周三就業招聘日”“周六招才趕集日”和“接您回家”“春風行動”“高校畢業生就業幫扶月”等活動x場，提供就業崗位x萬余個。

（二）“四提”強社保。

一是提高參保覆蓋面。深入實施全民參保計劃，組織開展全民參保數據比對專項行動，積極推進以城鄉居民、靈活就業人員、新業態從業人員、建檔立卡貧困人員和未參保單位開展參保登記，促進法定人群全覆蓋。二是提高援企穩崗力度。按照省廳部署，認真落實社保費降率減費工作，按時兩次調整繳費基數；截至10月底，全市養老保險減費x億余元，失業保險減費x余萬元，工傷保險減費x余萬元。三是提高社保待遇水平。企業職工人均養老金月增加x元，機關事業單位人均養老金月增加x元。按時足額發放城鄉基本養老保險金x億元、失業保險金x萬元、工傷保險金x億元，為x名困難群體代繳社保費x萬元。四是提高社保經辦服務水平。社保經辦窗口整體進駐市政務服務中心，深入開展“失業保險進民企”“工傷保險進扶貧車間”主題宣傳和“窗口單位業務技能練兵比武”活動，16.7萬名退休職工通過網上智慧服務系統完成領取養老金資格認證，已簽發電子社保卡x萬張。

（三）“四進”育人才。

一是推進落實新時代“江淮英才計劃”。提請出臺關于分類推進人才評價機制改革的實施

意見，組織開展“學科名人”評選工作，完成專技繼續教育x萬人，推薦上報省學術技術帶頭人及后備人選x人，舉辦省級農業技術高研班x期。二是推進落實技工大市建設。成功舉辦首屆高技能人才研修班和農民工技能大賽，遴選名師x位，授予“x市技術能手”榮譽稱號x人，新增x個市級技能大師工作室。三是推進落實事業單位人事制度改革。完成x名中小學教師招聘和x萬名事業單位人員招聘筆試工作；全市x家市直事業單位共x人參加年度考核，其中優秀等次x人。順利組織完成x項x萬人次人事考試任務。四是推進落實工資收入分配制度改革。完成市屬事業單位在薪級調整和獎勵性績效工資、市直機關事業單位一次性獎勵審核工作，配合市衛計委完成了市屬公立醫院院長薪酬績效考核。

（四）“四緊”構和諧。

一是緊抓勞動用工管理。促進各類用人單位特別是建筑施工單位與職工簽訂勞動合同，確保勞動用工備案企業勞動合同簽訂率達x以上。二是緊抓勞動人事爭議調解仲裁。組織開展“仲裁開放月”活動，全市受理勞動人事爭議案件x件，其中調解結案x件，裁決結案x件。三是緊抓勞動保障監察。組織開展用人單位遵守勞動保障法律法規情況書面審查、隨機抽查、誠信評價，聯合開展了清理整頓人力資源市場秩序專項執法行動，共立案查處勞動保障違法案件x起，其中責令改正x起，行政處罰x起。四是緊抓“治欠保支”。深入開展“根治欠薪百日攻堅行動”，全市共查處拖欠農民工工資案

x起，幫助x余名農民工清欠工資x余萬元，沒有發生大規模群體性上訪、堵路等過激討薪事件。

三、2020年工作謀劃

（一）就業創業。

認真落實中央和省、市穩就業政策措施，統籌抓好高校畢業生、去產能（破產）企業職工、農村轉移勞動力、城鎮困難人員等各類群體就業，拓展就業渠道，兜牢民生底線。全力推進就業扶貧，拓寬就地就近就業渠道，持續推進x縣x革命老區、x洪區貧困勞動者勞務對接和定向招工活動，促進貧困勞動力就業脫貧。繼續發揮創業擔保貸款帶動創業作用，加強創業服務，鼓勵支持高校畢業生在淮創業、農民工返鄉創業。全力實施職業技能提升行動，高標準完成各項目標任務。強化就業形勢分析研判，采取有效應對舉措。持續開展“x”專場招聘會，搭建企業與勞動者線上線下就業信息平臺，著力解決企業“招工難”“引才難”等問題。

（二）社會保障。

進一步推進全民參保計劃，持續擴大社會保險覆蓋范圍。繼續做好貧困人口、低保對象等困難群體代繳城鄉居民養老保險費工作。繼續嚴格執行社會保險降費率、失業保險費返還和工傷預防政策，按時提高社保待遇水平，持續確保各項社會保險待遇按時足額發放。積極推進社會保險信息系統省集中工作，加大信息化領取社保待遇資格確認，加快電子社保卡簽發，推動社保經辦服務事項下放縣區辦理，著力打通為民服務“最后一公里”。

（三）人才人事。

篇10

長期以來，我院化工專業堅持以服務地方精細化工行業、石油化工行業、煤化工行業發展為宗旨，凝聚優勢科技資源，積極面向區域經濟發展開展技術咨詢、技術開發、技術升級、成果轉化服務，為區域經濟社會發展服務。充分發揮和依靠化工研究所的智力資源，與西安北方惠安化學工業有限公司、陜西寶塔山油漆股份有限公司成立校企合作工作站，與西安戶縣地區小企業緊密合作，完善技術創新與產品研發服務體系，健全以技術應用為特色的科研機制，以校內外技術骨干、技術專家為研發人員，共同研究解決生產中的技術問題，廣泛開展技術開發與技術服務，重點進行化工新技術的應用和推廣。

二、社會服務能力建設成效———以化工專業為例

建設期間，通過整合化工專業優勢資源，以西安北方惠安化學工業有限公司、陜西寶塔山油漆股份有限公司校企合作工作站為平臺，與西安戶縣地區小企業加強合作，全面完成了建設目標。

（一）強化服務意識，開展科研服務工作。

骨干院校建設期間，學院科研部門不斷提升服務意識、營造科研氛圍、出臺激勵措施，極大地鼓舞了廣大教師科研工作積極性。教師堅持“以研促教、以教促學”的目標，把理論用于實踐，進行有針對性的課題研究，積極開展科研服務工作，創新思路，科研工作取得了優秀成績，擴大了我院技術服務的范圍、提高了技術服務的質量。建設期內，化工專業教科研立項30余項，其中省科技廳火炬計劃2項、省教育廳項目1項、省教育科學規劃課題2項、省職教學會教學改革課題3項。公開共發表學術論文66篇。出版教材13本，授權專利11項。獲學院、中國兵工學會、中國創造學會等學術團體等科研成果獎勵4項。

（二）成立專業指導委員會，加強產教結合。

為適應高職教育人才培養的要求，加強學院與社會、生產、科研的緊密結合，建立學院與社會雙向參與、雙向受益的機制，促進化工專業建設與教學改革的不斷深化，使專業人才培養更加符合區域經濟建設對人才結構的客觀需求，成立了化工專業指導委員會，聘請在理論和實踐方面具有較高造詣的企業技術人員擔任專業指導委員會成員，編制產教結合工作計劃與方案。構建校企合作工作組織，建設化工專業校外實習基地，提升學生的專業技能。

（三）依靠公共服務實訓平臺，開展技能培訓。

建設期間，通過整合、擴建形成了由基礎實驗中心、專業實驗中心、分析檢測中心、軍工特種化工技術實訓基地、工程技術實訓基地和仿真車間組成的“三中心、兩基地、一車間”的多功能化工公共服務實訓平臺。依靠實訓平臺，化工專業共面向社會開展了分析檢驗工、油品化驗工、化工工藝試驗工、化工總控工等4種工種的技能培訓，接受培訓人員1，293人，獲得中級工證書的1，074人。

（四）組建“陜西聯合新材料工程技術中心”，推動校企合作。

企業、高校、研究機構應更好的合作，互相支持，共同促進。校企合作共建研發中心是一種以市場和社會需求為導向的運行機制，結合地區經濟發展和產業結構調整對高技能人才的需求，共同研究制定培養高技能人才的具體計劃，開發培養高技能人才的教材，充分運用企業技術、設備設施等方面的優勢，將專業理論知識與崗位操作技能以及課題攻關有機結合，確定專業培養目標，實現緊密有效的校企合作。學校按計劃為企業提供員工技術培訓、繼續教育，優先解決合作企業的用工需求；將企業的技術需求和學校的科研項目緊密結合起來，依靠學校教師的優勢智力資源進行聯合科研攻關，有效降低企業的研發成本，為企業改進生產工藝、提高生產效率提供幫助。通過學院牽頭，以陜西寶塔山油漆股份有限公司等企業、高校、科研院所聯合組建“陜西聯合新材料工程技術中心”。協作開展《高溫轉相乳化制備零VOC排放包裝用膠粘劑》、《脂肪酸加氫工藝研究》、《UV光固化涂料在石油管道中的應用》、《水性熱反射隔熱涂料》、《高固體份丙烯酸聚氨酯涂料》等課題研究，推動校企雙方長期合作發展。

（五）建立校企合作運行機制，推進技術服務。

學院先后與陜西寶塔山油漆股份有限公司、西安北方惠安化學工業有限公司共建了“校企合作工作站”，在校企合作工作站下設企業聯絡部、技術研發部、化工技術培訓部、職工培訓部、教師培訓部、學生培訓部，共同構建“人才共育、過程共管、責任共擔、利益共享”校企合作運行機制。與江蘇大和氯堿化工有限公司、渭南海泰新型電子材料有限責任公司等企業簽訂校企合作協議，初步建立了學院與合作企業“互利共贏”的運行機制。學院教師組建技術服務與創新團隊，開展項目研發，主動服務行業企業。建設期內，完成了西安奕元包裝材料有限公司委托的“聚烯烴薄膜表面粘合劑”研發等企業技術咨詢與開發服務項目5項；將“一種油田鉆井堵漏用高吸水材料的制備方法”、“一種接枝了螺噁嗪基團的硝化纖維素及其制備方法技術轉讓”等5項專利技術分別轉讓與西安凱潔精細制造有限公司等企業，完成技術成果轉讓（轉化）項目5項。

三、進一步提升社會服務能力的思考

高職教育的社會服務職能是要在教學和科研中具有前瞻性和先進性，要研究新技術、開發新課程、傳播新技能，為社會、為企業提供廣泛、及時、實用、超前的服務，國家骨干高職院校理應肩負輻射示范的神圣職責。我院的技術服務建設項目順利地完成了建設任務。但從整體看來，還存在各專業服務能力和示范作用發揮不平衡，相應的機制建設還有待完成等問題。為了進一步充分發揮資源優勢，展示后示范效應，以下幾個方面的建設還尚待加強：

（一）加快理念創新。

將為企業、為社會服務的理念在全體教職員工中貫徹落實，將技術服務工作作為高職院校的中心工作之一來完成，在為企業、為社會進行技術服務的過程中加強師生的技能培養。

（二）整合優勢資源。

努力為企業免費提供研發場所、實驗室，吸引企業研發中心、檢測中心建在學校，使學院優勢資源得到充分利用。