導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇新聞發言人發言稿，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

請看一個課例：在《世界近代現代史》下冊第二章第二節 “20 年代的主要資本主義國家 ” 這一課中，該課題涉及到含有英國、法國、意大利、美國、日本等國家的政治、經濟、外交政策。我是這樣設計的：先是將涉及到每個國家有關方面內容分配給各個小組的同學。讓學生帶著相關的問題去看書，并整理出來，大約有 3--5 分鐘左右的發言稿（各個小組的同學可以互相討論），要求各個小組的同學推選一名同學，作為“ 該國”政府的“ 新聞發言人”，準備到講臺上來進行“ 新聞”。由于要舉行“新聞”，所以，班上的每個同學的積極性都很高，許多同學都想躍躍欲試，爭當“新聞發言人”。這個過程約需要 10 分鐘的時間。

接著，就是第二個步驟，也是最重要的一環。每個“ 國家 ”的“新聞發言”上到講臺，而下面的其他同學則都是“新聞記者”，當“新聞發言人”介紹“本國”20 年代的政治、經濟、外交情況時，臺下的“新聞記者”則很認真的聽講，以便就“共同關心的問題”進行提問。

第二個步驟首先大家推選出一個主持人。來主持當堂的 “ 記者招待會”，主持人發表了簡單的發言后，就依此請 “ 各國 ”派出的“ 發言人”到講臺上，就“該國”20年代政治、經濟、外交等方面的內容、特點，進行發言。發言完畢后，臺下的 “ 各位記者 ” 可就關心的問題提出問題，讓 “ 發言人 ” 回答，回答時力求簡短、精練、切題，5個發言人發言完畢，主持人做簡短的總結，第二步驟結束。這個過程需要 25 分鐘。

第三個步驟，是教師上臺，就“記者招待會”中“ 各國 ” 代表的表現精心評述，并簡短地總結本節課的主要內容。這個過程需要 5 分鐘。

通過這樣一來的做法，我認為至少有以下幾個方面的好處：

一、學生充分參與，積極性高

教學是由教師的教和學生的學所構成的特殊的認識活動。在教學過程中，教師是教學的領導者與組織者，其根據教育的目的和計劃，可以選擇合理的教學方法，使學生掌握系統的科學知識，是教學過程的主導作用；學生是教學的對象和接受教育的客體，同時又是學習和自我教育的主體。通過采納這種讓學生充分參與的場景教學法，使得學生都能參加到整個教學活動中，在這個過程中，大多數學生都能自覺地把自己置入 “ 新聞發言人” 的角色當中，即會考慮到，如果自己是 “ 新聞發言人 ” ，將面臨什么樣的問題？怎樣去解決？怎樣去對付那些 “ 刁難的記者 ” ？同時以 “ 記者招待會 ” 的形式來組織教學，是一種比較新的課堂組織方式，學生一聽到要進行 “ 記者招待會”，積極性特別高，把自己帶入一個有場景性、有角色的課堂教學中。這種具有一定情緒色彩的以形象為主的生動具體的場景，以引起學生一定的態度的體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生心理機能得到發展。在得到老師充分尊重、信任和理解的前提下，學生學習的主動性、積極性、創造性比較容易激發出來，學生的自尊、自強、自立的信念容易樹立起來，學生的無限發展的潛力容易挖掘出來。

二、可以鍛煉學生的思維能力，引發學生思考

言語是人們的交際手段，同時又是人類思維的工具。言語和思維的關系是十分密切的。一方面，言語的意義就是思維的內容，言語所包含的語法結構，是人類思維邏輯規律的表現。因此，人無論是表達言語還是理解別人的言語都離不開思維活動；另一方面，言語是思維的物質外殼，思維是客觀事物在人腦中的概括和間接反映，是借助言語來實現的。思維的進行和最后結果都必須以言語作為載體，抽象思維更不用說。通過“場景教學法”，學生自覺地進入整個教學情景中，有了這樣一個特殊的環境，學生就可以充分擴展自己的思維，作為“ 新聞發言人 ” 固然重要，但作為臺下的“記者”也不可忽視，臺下記者的提問的水平、質量，也可以反映出他的讀書質量、準備質量。當“ 記者 ” 提問時，不僅臺上的 “ 發言人” 思考此類問題，臺下的其他“ 記者 ”也會思考這個問題。這樣，就可以使學生的思維有了較大的開闊性，創造性。

三、可以鍛煉學生的語言表達能力

在歷史教學中，可能有許多歷史教師不太注意對學生語言表達能力進行訓練，認為這是語文教師的事情。其實不然，我認為，歷史教學，也應該注重訓練學生的語言表達。歷史教學中訓練學生的語言表達有各種方法，而場景教學法，則能使學生有了一種特殊的語言訓練環境，達到訓練語言的效果。語言是思維的外殼，要說就先得去想，在教學中，盡量讓學生去說，就能促進學生積極地、自覺地開動腦筋，思考問題，發展智力。同時，反饋信息，使教師及時了解學生的學習情況，發現問題，提高教學質量。也鍛煉了學生的口才，提高了口頭表達能力。

四、能充分展示學生的風度

篇2

新入職自我介紹發言稿(一)

尊敬的各位領導，各位前輩：

大家好!

我叫，家在zz，今年剛剛從zz師范大學法學專業畢業。我性格開朗，容易與人相處;做事認真并善于總結，樂于與他人交流。

能夠應聘到zz工作我倍感榮幸，而能來到采購部工作，我不知道用哪些更恰當的詞語來表達自己的欣喜之情。

首先，請允許我借這次機會表達對各位領導的謝意，謝謝你們能給我這個什么都不懂的毛頭小子一次如此之好的學習與鍛煉的機會。

其次，我剛剛離開大學，對公司的規定、公司所要求的人際關系、公司所要求的能力等等的掌握程度幾乎為零，所以在以后的工作中，還請各位領導和前輩能夠多多指教，多多包涵!

最后，我很想很想用最短的時間讓自己適應這個環境，掌握作為一名采購員所必須具備的能力，為這個部門，為公司盡自己的一份力。我不怕吃苦，我也愿意吃苦，如果以后有哪位前輩有什么需要我去做，我不敢說能做到您所要求的標準，但我保證在我的能力范圍內做到最好。

我的新入職自我介紹就到這里，真誠的謝謝大家!

新入職自我介紹發言稿(二)

各位領導，各位同事：

大家好!

我叫zzz，來自zz，我性格開朗、為人正直、容易與人相處;平時愛好打籃球、爬山和跑步。

我非常高興也非常榮幸的加入到“zz”這個大家庭中來，這里不僅為我提供了一個成長鍛煉、展示自我的良好平臺，也讓我有機會認識更多的新同事、新朋友。——借此，我非常感謝各位領導，謝謝您們能給我一次這么好的機會。

我初來乍到，還有許多方方面面的知識需要向大家學習，還望在以后的工作中大家能夠多多指教!　我相信，通過我們彼此之間的相互了解和認識，我們不但會成為事業上齊頭并進一起奮斗的戰友，更會成為人生中志同道合、榮辱與共的朋友。

最后，我愿能和大家一道為我們共同的事業而努力奮斗!謝謝大家!

新入職自我介紹發言稿(三)

尊敬的各位領導，各位前輩：

大家好!

我叫zz,來自zz,畢業于zz,zz專業。我來到zz公司雖然只有一個月的時間，但在這短短的一個月里，卻讓我感到公司領導對工作的精益求精、不斷創新以及培養團隊的合作精神，讓我感到加入zz公司是一次職場生涯的正確選擇。

作為一名進入一個全新工作環境的新員工來說，盡管在過去的工作中積累了一定的工作經驗，但剛進入公司，難免還是有點壓力。為了能讓自己盡早進入工作狀態和適應工作環境，有問題及時請教同事，積極學習工作所需要的各項專業知識，努力提高自己的業務水平。這段時間我學到了很多知識，自己的技術水平也得到了很大提高，過得非常充實和快樂，再累也是值得的!

在這里，我要特別感謝在這段時間幫助過我的領導和同事，正是因為有了他們無微不至的關懷和不厭其煩的幫助，才使我的于盡早從那種緊張情緒中解放出來，使我盡快地適應了環境，全情地投入了工作!在這里，我喜歡zzz這個工作崗位，因為這個崗位具有很高的挑戰性，能讓我把所學的知識運用到實際當中，并能很好的發揮我制定計劃、處理問題等方面的能力，正因為對工作的喜歡，使我能全情投入到工作中去。

作為新員工，我會去主動了解、適應環境，同時也要將自己優越的方面展現給公司，在充分信任和合作的基礎上會建立良好的人際關系。除此之外，我還要時刻保持高昂的學習激情，不斷地補充知識，提高技能，以適應公司發展。在工作中我可能會有迷惑和壓力，但是我相信只要能端正心態、有十足的信心勇敢地走下去，就一定會取得成功。

社會在發展，信息在增長，挑戰也在加劇。我不僅要發揮自身的優勢，更要通過學習他人的經驗，來提高自身的素質。zz公司的發展目標是宏偉而長遠的，公司的發展就是我們每個人的發展，我相信我有能力把握機遇，與zz一起迎接挑戰!謝謝大家!

新入職自我介紹發言稿(四)

大家好。我的名字叫zz，在不滿足于學好理論課的同時也注重于對各種應用軟件和硬件的研究。因此在第四學期開始就被老師信任為計算機房的負責人。有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內成員團結一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學 校、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學校的各種運作更順利的同時行。

本人具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神和集體觀念。

現在我有幸加入公司，我感到非常高興，希望在今后工作中大家都合作愉快!

新入職自我介紹發言稿(五)

大家好，非常榮幸今天在這里更大家見面，我是新加入公司的×××，從今天起我將擔任(職務名稱)的工作，很早就已經對zz有耳聞，自己也一直希望加入這個公司，在這里希望大家能對我以后做的不好的地方進行指正。謝謝!

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篇3

1983年,中央政府部門始設新聞發言人制度。2004年,這一制度在地方政府出現。2010年,推進黨委新聞發言人制度建設成為新聞制度建設的一個新亮點。近一段時間,多個地方黨委宣布設立或即將設立新聞發言人。中國的新聞發言人制度,正從政府層面向執政黨內部全面推開。

建立黨委新聞發言人制度是落實科學發展觀的必然要求,是加強和改進黨的建設的重要舉措。通過規范化、制度化的形式及時向社會重要信息,有利于推進黨務公開、增強黨務工作透明度,有利于及時準確地把黨的聲音傳遞給廣大人民群眾,讓人民群眾及時了解黨的重要決策和重大事件的進展情況,最大限度地滿足廣大人民群眾的知情權,實現黨內決策和公眾意愿之間順暢高效的溝通,為黨委工作營造一個良好的輿論環境。十六屆四中全會強調要“完善新聞制度和重大突發事件新聞報道快速反應機制”,十七屆四中全會明確提出“要建立黨委新聞發言人制度”,中央及各地黨委新聞發言人的設立,算是擬完成的一道“命題作文”。

推行黨委新聞發言人制度,一如我國其他先行改革的路徑,即采取“試錯法”。從公開報道看,黨委新聞發言人制度先地方試水、個別嘗試,后全面推開,保持著“漸進式”的改革路徑。目前,全國部分市、縣級黨委已經推出了新聞發言人,而31個省一級黨委,相關工作仍處于“內部研究”階段,暫無詳細規劃可以,尚未正式建立新聞發言人制度。黨務陽光運行,路還很長。對于黨委新聞發言人,尚缺乏中央統一的解釋和指導。黨委新聞會的“邊界”也比較模糊,黨務信息中能公開的和不能公開的,也缺乏相關細則。與日臻完善的政府政務公開相比,黨務公開對公眾來說更多的還是一種美好愿景。

因黨在中國政治生活中的核心地位,黨委新聞發言人被賦予了深層意義,以及更為重要的政治責任。有人甚至放言黨委新聞發言人能提升以新聞輔助執政的能力。新聞發言人制度由政府層面發展到黨委層面,是制度上的重大突破,體現了黨執政理念的進步。作為一個的政黨,應當說我們黨執政60多年來,宗旨始終沒有變,那就是立黨為公、執政為民。我們所說的立黨為公、執政為民,從根本上說就是要求我們黨的一切執政活動,都要從人民的意愿和利益出發,把為人民謀取利益當作最根本的目的。宗旨需要通過諸如黨委新聞發言人制度等載體來實現,載體就應當與時俱進、創新發展。但在不斷創新中的載體,如黨委新聞發言人制度,如何避免例行公事、流于形式,失去對公眾的吸引力和生命力,變成沒有實際意義的“政治秀”,是各級黨委應當思考和解答的問題。推而廣之,今后陽光黨務之舉措還會更加豐富多彩,技術手段也會不斷推陳出新,而唯有堅持執政宗旨不動搖,堅持黨安身立命的“原生態”唱腔,黨的事業方能大步向前,灑滿陽光。

(作者系省直機關黨校黨史黨建教研部副主任、副教授)

篇4

家長會班主任發言稿1

 

尊敬的各位家長：

 

大家，下午好!

 

我是二年八班的數學老師，姓山，非常感謝各位能來參加這次家長會，也感謝各位家長對我們學校工作的支持和配合。今天我們相聚在這里面對面的交流，目的只有一個：希望我們能夠架起家校聯系的橋梁，共同教育好您的孩子。 深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，我也是剛剛經歷了這一切，踏上了工作崗位。作為數學教師，我們一直在探索，怎樣使干巴巴的數學課堂變得生動活潑，使平平淡淡的“知識”變成可口一點。和這群孩子快要相處4個月了，也了解了班級孩子的一些狀態，下面我就跟各位經驗豐富的家長交流一下。

 

首先，一、班級數學情況

 

7班的數學情況大部分學生對數學學習積極性比較高;在課堂上能積極發言，思維特別活躍，表現欲望比較強;在小組合作交流時熱情高漲，作業上交比較及時，正確率較高。同時書寫女生的字都比較漂亮，男生的字要加油。班級同學的數學思維很好。總之，愛學習，愛發言，愛思考是7班學生的特點。

 

8班的數學情況大部分學生對數學學習積極性比較高;在課堂上能認真聽講，態度都非常認真，積極發言，思維比較活躍。作業上交比較及時，大部分書寫也很漂亮，正確率較高。態度很認真。總是，愛學習，愛傾聽，愛問問題是8班學生的特點。

 

一開學沒多久，我就在課堂上進行口算比賽，主要是讓孩子快速進入學習狀態。當時，孩子的熱情度都很高，也為第二單元計算做了良好的鋪墊。同時，進行數學小明星評比，主要都是為了讓孩子快去進入學習狀態，效果也比較明顯。第二單元，我比較關注孩子的計算能力，讓孩子每天練習計算題目，提高計算能力。之后再完整學習了口訣之后，我進行口訣比賽，在課堂上書面計時比賽，跟同學挑戰，還是有幾個學生上來跟我挑戰了，當然我肯定比他們快。我還聽到有個孩子說叫我爸爸來跟我比，肯定比你快。讓孩子比較主動自覺的去背口訣有動力。短信下發正確孩子的學號，是為了讓家長及時了解孩子的計算情況，同時和班級其他孩子進行比較，衡量自家孩子的學習狀況。每月底一評比，評了三個方面的獎項，作業書寫、正確率、課堂舉手，讓孩子關注在學習數學時比較重要的幾方面。平時，課堂表現好的同學進行一定的鼓勵，有敲章、發貼紙、發笑臉(棒棒糖)多種形式，激發孩子學習數學的熱情。

 

二、本學期數學重點

 

臨近期末，今天是12月29日，期末考試是1月25日，看似還有一個月，其實很快。元旦放假回來就沒有多少時間了。那么這段時間進入了期末復習，冒昧地給咱們的家長提幾點建議(主要是針對期末復習方面)：

 

本學期數學的重點：計算、口訣、解決問題。

 

①計算方面：從今天開始每天回去，寫幾道計算題目。計算類型分別是不進位加、進位加、不退位減、退位減和連加、連減、加減混合。計算孩子都會，但是做個題目總是會出現一些問題，又有一段時間沒有練，所以接下來的這段時間，我們讓孩子多練練，找回熟練的感覺。

 

②口訣方面：孩子的口訣順著被都很熟，像老和尚念經。但是，在這塊練習任然有失分。針對孩子的這個問題，我們平時可以多抽背，還有拐彎背。比如：三九( ) ; ( )五十四;還有×6=。讓孩子寫出所有的算式。一共是9個。也就是1到9分別乘這個數。

 

③解決問題方面：解決問題是小學數學階段的一個難點，特別是低段，班級部分學生存在的一定問題。解決問題是讀題、理解、抄題、計算等綜合能力的體現。 課堂上和平時的作業：我都要求圈一圈數字，和畫一下關鍵的句子。同時，現在開始學生的解決問題都要寫答句。所以家長可能家里會給孩子會一些自主作業的時候注意寫答句。 還有一類題目：買東西夠不夠?這樣的題目要求三步走。第一步：算式。第二步：比較。第三步：回答。最后寫上答句。 讀題能力需要孩子一點點練習。

 

如果發現你的孩子從一年級開始，解決問題就一直存在著困難，家長也比較關注這一點，我們可以：

 

A、讓孩子反復讀題。考試的試卷返回，家長可能也關注到其實解決問題并不難，但是孩子怎么還是錯了，很大部分我覺得孩子缺乏耐心讀題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示，或者就是看到數字就寫。鼓勵孩子多讀幾遍，有些題目我發現孩子來問我說不會，我就讓他讀，讀三遍過后，他突然有想法了。所以讀題能力可能是我們要多關注的地方

 

B、用例題作輔導。有些題目孩子經過思考實在不會做的題目，我們也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據原題，編一個相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。

 

C、只講關鍵點。對于有些數學難題，家長一時也編不好例題，那么，可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據大人的提示，去思考、去列式計算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果這祥輔導孩子，那么他的解題思路永遠打不開。

 

最后三、注重實踐

 

現在，數學學習越來越貼合生活實際。我發現班級很多學生缺少生活經驗，所以在看時間，買東西花錢計算，理解問題都不夠到位。我比較提倡生活數學，所以最后，也比較冒昧的跟各位家長提幾點生活數學如何滲透。

 

比如，本學期：

 

第一，長度單位，這個單元主要是對米和厘米的認識，初步形成一定的長度觀念。在生活中，可以問孩子睡的床有多長，家里的門多高，你的身高是多少，幫助爸爸媽媽量一下身高怎么樣，這樣讓孩子自己動手操作，鍛煉動手能力。

 

第二，100以內的加法和減法，這個單元在生活中很多涉及，比如去超市買東西，你可以讓孩子算一算，我發現有的孩子對生活中的一些數學理解力很差，也是因為平時生活經驗少的緣故。

 

第三，角的初步認識，在生活中，有很多角可以讓孩子找一找，培養孩子的興趣。

 

第四，表內乘法，家長可以幫助孩子進行順背，倒背，抽背，拐彎背等等，讓孩子對口訣耳熟能詳，為以后進一步學習乘法除法奠定基礎。

 

第五，觀察物體，這個單元是離生活最貼近，我們每天都在觀察，讓孩子觀察一個杯子，一個娃娃，都可以，也可以讓他畫一畫。這部分是為了建立孩子的空間觀念，為以后初高中學習立體幾何都有一定的幫助。

 

第六，統計，生活中我們一直會數一樣物品，我們嘗試著讓我們的孩子數數看，可以讓他們兩個兩個數，都是一種統計的行為。

 

最后我想說，我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的愿望。我是第一年的新老師，所以在工作中有什么不足，還望各位家長多提寶貴意見。我一定會虛心接受，努力做好工作。最后也想說句心里話，我覺得一個能陪著孩子看書，指導孩子作業的家長是一位了不起的家長!只要我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都是最大的欣慰。

 

家長會班主任發言稿2

 

各位家長好，我是小班的班主任任老師，本學期由我、胡老師、方阿姨，三位擔任我們小班的教育教學及保育工作，我們班有30名幼兒，14名女孩，16名男孩，很多都是新入園的幼兒，孩子剛從父母身邊和熟悉的家庭環境中離開，到一個完全陌生的環境和人群中長時間的生活，很自然的會有不安全感和不適應的反映，但這些都會隨時間發生很大的變化，孩子從不認識老師到喜歡老師、喜歡幼兒園是要有一個過程的，因孩子的個性不同，有的很短的時間就能適應，有的幼兒則需要較長的時間。因大部分幼兒是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一群人圍著一個人轉。多數孩子在園表現還不錯，少數幼兒身上養成了如今獨生子女所特有的壞習慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家說一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應集體生活，到幼兒園應注意些什么，家長應配合幼兒園做些什么，這就是我們以下要談的。

 

首先，引導孩子的克服依戀情緒堅持、持之以恒地天天送孩子入園。孩子進幼兒園可以說是人生的一個重要起點，孩子入園以前，都是在兩代人的保護之下生活的。因此，剛入園的孩子因為離開家庭，來到集體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現象，這種情況叫“入園焦慮”。家長們不必為此擔憂，應該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，你們最關心的是孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛地高，飛得遠，父母有時不是把他往身邊拉，而是推他一把，現在應該說已經到了推一把的時候。既然把孩子送到幼兒園里，就是抱著一種讓他學習獨立生活而來的。

 

所以請你們相信我們老師，我們三位媽媽級的老師會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。有些父母早上送孩子來時，孩子好好的，他自己倒先哭起來了。結果弄得大人、小孩一起哭。或者有些家長把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣對老師的教育工作也有一定的影響，請家長注意。孩子的心理適應期會因此拉長，哭鬧現象還會加劇。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應該以信任的心態和孩子說再見。家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，這樣無疑會把幼兒園的生活說得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。應給孩子多講幼兒園的事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們三位老師會努力使孩子喜歡上幼兒園，以積極鼓勵的正面教育為主。

 

小班本學期發展目標：

 

1. 能較快地適應集體生活，高高興興地上幼兒園。

2. 學習入廁大小便，能在老師的幫助下把內衣塞在褲子里。

 

3. 能自然地依次排隊，獨立扶梯上下樓梯。

 

4. 知道飯前洗手，會用毛巾擦手。

 

5. 會自己嘗試用勺進餐，不挑食，能在成人的鼓勵下吃完自己的一份飯菜。

 

6. 能在成人的幫助下，學習穿脫鞋子、衣褲。

 

7. 嘗試用各種辦法，感知周圍事物和現象。

 

8. 嘗試用感官了解事物，認識和辨認物體的形狀、顏色、大小。

 

9. 會用塑積拼搭出簡單的造型，發展幼兒的想象力與動手操作的能力。

 

10. 認識一些常用的交通工具，了解它們的特性和功能。

 

11.對班級環境中鮮艷的顏色和新奇的.事物感興趣。

 

12.能聽懂老師說話的意思，愿意用普通話回答老師的問題。

 

13 愿意和老師一起看圖講講說說，培養幼兒說的興趣。

 

14. 愿意參加音樂、美術活動，喜歡嘗試用各種方法表達。

 

孩子剛開始上幼兒園,每天都會有很大的進步,他需要我們鼓勵,請我們對于孩子的要求不要太高,要肯定孩子的點滴進步。使他有信心才會有學習的興趣。　每個孩子都平平安安快快樂樂地度過每一天是我們共同的心愿，請各位家長放心，我們一定會盡全力照顧好你們的孩子，但是孩子小，免不了磕磕碰碰，有時候摔到了，撞到了也是免不了的.在這里希望大家也都能夠理解，同時對所有理解支持我們的家長表示感謝!有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發展，有問題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還要靠我們大家共同的努力。 希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作! 謝謝大家!

 

家長會班主任發言稿3

 

首先非常感謝各位家長在百忙之中來參加孩子的家長會。家長會是我們家校溝通一種難得而且有非常有效的方式。我們的付出，都是為了孩子更好的進步和發展。客套話不多說，我們直奔主題。本次家長會分為三部分：期末成績分析、教學常規、存在問題、我的一點想法。下面我詳細談一下。

 

在各位家長的積極配合下，孩子們的共同努力下，總體情況很好，是對每個孩子的肯定，也是對各位家長家庭教育工作的認可。希望我們共同努力，堅持下去，保持這種良好的狀態。具體說一下，優秀人數一xx人

 

成績只能代表過去，學習如逆水行舟，不進則退，這學期我們仍需繼續努力。請各位家長正確看待成績，我認為成績更是習慣和學習態度的反應。有好的習慣和端正的學習態度，就會有好的成績。所以說學習主要是習慣的養成，請各位家長不要只關心結出的果實，而忘了給予根的營養英語、數學每節課都得準備練習本，夾到課本里。

 

接下來我談一下教學常規要求：

 

1、課本上的題目除了填空的題目都寫在練習本上，過程詳細，單位、答語都有。

 

2、課本上的題目除了填空的題目都寫在練習本上，過程詳細，單位、答語都有。

 

3、英語下周準備開始做網上作業，心得體會網站叫xxx，xxx，趣味性強、可練習讀說，據說手機也能*作。

 

三年級的孩子已有了一年的學習經歷，各方面的養成習慣已不錯，但仍然存在一些問題。如下：

 

1、審題不認真，做題不規范。例如畫正方形、長方形，漏寫單位、答語、橫式上不寫結果，不寫余數的、做對抄錯的。（考試、學習樂園）

 

2、學習用品課本等收拾不好，還有忘在家的現象，練習本準備不到位。

 

3、作業質量不高，特別是學習樂園，出錯率較高。例如特別是第一單元的，學習樂園第7、8頁，列豎式。

 

4、書寫水平下降，開始用鋼筆后個別學生開始寫連筆字，初高中再嘗試。

 

最后一點，我的一點想法

 

1、在輔導孩子做作業的時候，把孩子做起來困難的、出錯的題目告訴我（讓孩子告訴組長）

 

2、練習題讓孩子講，一個孩子講一個題目（提前發校訊通，在家準備一個題目）

 

3、孩子不會的時候，不要急于告訴*，跟孩子一起探討，找到線索、突破口。

 

現在大家都在說這樣一句話：家長支持老師，其實就是在支持自己孩子的成長。正是因為您的支持，我們的工作才能這樣的順利，我們的孩子才成長的這樣的優秀。希望孩子們在我們的共同努力下，每天進步一點點，越來越優秀！

 

家長會班主任發言稿4

 

各位家長：

 

大家好！

 

我是五一班的班主任。以前開家長會的時候，我第一句話往往會說"歡迎大家參加家長會"，但是今天，我不會那樣去說，我要說的是"我很高興大家參加這個家長會"、為什么我要這么說呢。說一句推心置腹的話，你的孩子你不負責，你要誰來為你的孩子負責呢？老師不過是孩子人生路上的一位匆匆的過客，只能在和他們在一起的一年中盡老師最大的力量促使你家孩子的發展，而家長才是始終陪伴孩子的人，家長才是孩子教育的重要他人。所以，網上一直在說這樣一句話，"孩子是你的，所以你一定要負起責任來"、在這，我也想說，家長們，孩子是你們的，所以你們一定要負起責任來。老師無論是批評還是鼓勵你的孩子，都有老師的用意，老師的軟硬兼施都是出于對孩子真心誠意的關愛，有時孩子不理解，但家長一定要理解，所以，希望各位家長不要誤解老師，更不要站到老師的對立面去，給孩子做一個壞榜樣。

 

下面，我來介紹一下班級的情況。咱們班現在一共有36名。自從開學第一天，我就要求每一個孩子要做一個"團結、拼搏、文明、求知"的人，這也是我對每一個孩子的要求。團結是對孩子人際關系的要求，我們都知道，單打獨斗的時代已經過去了，沒有合作，就不可能成功，而合作是建立在團結之上的，所以，我要求孩子們要做到團結。拼搏是對孩子們精神面貌的要求，沒有拼搏哪來成就？文明是要求孩子們要做一個知書達理的人，一個粗魯、沒有禮貌、不講道理的人，請問家長，你們愿意和這樣的人交往嗎？連我們都不愿接觸這樣的人，那么如果這是我們的孩子，誰又愿意跟他交往呢？求知是對孩子們學習上的要求。所以，一直以來，我要求孩子們要做到"團結、拼搏、文明、求知"、今天，我想要求家長們去做一個"團結、拼搏、文明、求知"的人，給孩子做一個好榜樣。要知道，孩子的孩子模仿能力很強，你表現的怎樣，他就表現的怎樣。以上，是我對孩子們的要求，也是對家長們的要求，做一個團結的人，做一個拼搏的人，做一個文明的人，做一個求知的人。

 

自接手這個班級，我就給自己定了一個目標，我要在這一年中帶領孩子們改變，改變自己，也改變別人對這個班級的看法，讓孩子們變得守紀律講衛生，成績要達到良好，至少要趕上2班。開學有兩個月了，在我們的共同努力下，取得的不小的進步，相對過去，在和2班相比之中，這個班級衛生差、紀律差、學習差的情況，在這兩個月有了明顯的改善。首先，在榮譽上，我們在和五六年級評比中，"國慶節黑板報比賽第一名"、"書法比賽第一名"，秋季運動會中，我們10人11足第二名、籃球接力第二名、個別同學獲得單項的好名次。在衛生和紀律的11次評比中，我們獲得過8次流動紅旗。曾經在教師會上，還特別表揚過我們的衛生班長魏雪珂，這是一個很積極負責的小姑娘。課堂紀律除了個別科目紀律較差外，語文數學課堂紀律良好有序，特別有時間老師不在的時候，在班干部的組織下能夠竟然有序的去做自己的事情，維持班級的紀律。雖然班級里個別帶頭作亂的學生，但接下來，我依然會嚴肅處理。學習上，語文方面，四年級的時候，我們和2班相比平均分相差5分多，現在，學校抽測和本次期中考試中，我們和2班均相差不到1分。學生的語文成績有了明顯的提高、漢字的書寫上有了較為明顯的改變，這也是家長們有目共睹的。雖然有提高，但是提高孩子的成績讓我感到很吃力。在平時的教學中，我深刻的感受到，不少孩子們懶惰，因為懶惰，所以該完成的任務不去完成；因為懶惰，所以明知自己的差距，還不求進取；因為懶惰，所以知道自己不會還不去學。懶惰是阻撓孩子們進步的最大障礙。另一方面，這和家庭也有很大的關系，和家長對孩子的學習態度有很大的關系，而不僅僅是嘴上說說作業寫完了沒。如果想讓孩子的學生有進步，家長必須要行動起來。

 

下面，我也給家長提一些建議。

 

一、不需要你知道孩子怎么做題目，只需要你給孩子做個好榜樣。你玩手機他也玩手機，你不尊重別人他也不尊重別人。

 

二、孩子們在學校正追求最好，家長們也要做到最好，不要給孩子們拖后腿。所以，家長要配好學校工作，關注自己的孩子，為自己的孩子行動起來。

 

三、不要讓孩子學會依賴別人，而要讓他們學會依靠自己，并學會為自己的行為負責。

 

家長會班主任發言稿5

 

首先非常感謝各位家長在百忙之中來參加孩子的家長會。家長會是我們家校溝通一種難得而且有非常有效的方式。我們的付出，都是為了孩子更好的進步和發展。客套話不多說，我們直奔主題。本次家長會分為三部分：期末成績分析、教學常規、存在問題、我的一點想法。下面我詳細談一下。

 

在各位家長的積極配合下，孩子們的共同努力下，總體情況很好，是對每個孩子的肯定，也是對各位家長家庭教育工作的認可。希望我們共同努力，堅持下去，保持這種良好的狀態。具體說一下，優秀人數一xx人

 

成績只能代表過去，學習如逆水行舟，不進則退，這學期我們仍需繼續努力。請各位家長正確看待成績，我認為成績更是習慣和學習態度的反應。有好的習慣和端正的學習態度，就會有好的成績。所以說學習主要是習慣的養成，請各位家長不要只關心結出的果實，而忘了給予根的營養英語、數學每節課都得準備練習本，夾到課本里。

 

接下來我談一下教學常規要求：

 

1、課本上的題目除了填空的題目都寫在練習本上，過程詳細，單位、答語都有。

 

2、課本上的題目除了填空的題目都寫在練習本上，過程詳細，單位、答語都有。

 

3、英語下周準備開始做網上作業，網站叫xxx，xxx，趣味性強、可練習讀說，據說手機也能*作。

 

三年級的孩子已有了一年的學習經歷，各方面的養成習慣已不錯，但仍然存在一些問題。

 

如下：

 

1、審題不認真，做題不規范。例如畫正方形、長方形，漏寫單位、答語、橫式上不寫結果，不寫余數的、做對抄錯的。（考試、學習樂園）

 

2、學習用品課本等收拾不好，還有忘在家的現象，練習本準備不到位。

 

3、作業質量不高，特別是學習樂園，出錯率較高。例如特別是第一單元的，學習樂園第7、8頁，列豎式。

 

4、書寫水平下降，開始用鋼筆后個別學生開始寫連筆字，初高中再嘗試。

 

最后一點，我的一點想法

 

1、在輔導孩子做作業的時候，把孩子做起來困難的、出錯的題目告訴我（讓孩子告訴組長）

 

2、練習題讓孩子講，一個孩子講一個題目（提前發校訊通，在家準備一個題目）

 

篇5

崗位關鍵 身兼重任

跨國公司或世界知名企業的新聞發言人不僅是企業的形象的代表，還是企業形象的包裝師。他們身兼數任，既是企業與新聞媒體及社會公眾的中介人，又是企業公關部門的核心人物，也是企業的高級管理人才。他們受公司委托，來向公眾表達企業對某些事情的意見和主張。通過發言人可以及時穩定地向公眾和媒體企業發展的各種信息，吸引媒體關注，保持企業聲譽；通過發言人可以更好地與顧客溝通，使顧客產生信任感，讓顧客了解企業，關愛企業；通過發言人可以更好地處理好突發事件，應變危機，建立企業良好的形象。

在新聞會上，新聞發言人又變成了老總們的“形象設計師”和“守護神”，他們猶如老總的一張“鐵嘴”，利用自己的幽默機智，敏捷應答為公司的領導解圍。

綜合素質 博學多才

跨國公司的發言人要求具有良好的綜合素質：氣質涵養好，儀表形象佳，交際能力強，精通至少一門外語，敏捷善言有口才，知識淵博有思想，沉著冷靜善應付。專家認為，一個成功的企業新聞發言人，不僅要精通新聞業務，還要具有公共關系學、市場營銷學、企業管理學、社會學等多方面的知識，而出色的口才，文明的禮儀和優秀的應變能力更是不可缺少的。

最為重要的是，跨國公司的發言人必須掌握以下知識：

1.熟知本公司的情況

作為企業形象"包裝師"的新聞發言人必須悉心研究企業，熟知企業情況，要把握企業經營理念的內涵，了解企業的核心價值和發展方向，對企業歷史淵源、發展前景、產品情況等背景資料也必須爛熟于心，同時還要理解企業標志、吉祥物等企業個性要素的涵義，而且還要對相關法律法規有一定了解。

2.了解新聞媒體

新聞發言人最主要的工作就是和媒體打交道。在國外，西方大企業的優秀新聞發言人一般都是記者出身，盡管目前跨國公司中國地區發言人還不能完全做到這一點，但是他們大部分對各個媒體都十分熟悉了解，知道如何同媒體交往與合作。

3.理解受眾

發言人最重要的是要了解企業產品服務的對象，了解他們的需求與想法，如某服裝品牌在國內的宣傳口號可以是"為中國人量身定做"，到了國外，則就需要迎合外國消費者的口味了。而在選擇媒體方面也是很有學問，專家說：“一家制藥企業，要想擴大影響就需要在一些綜合性報紙上介紹自己的產品，這時要考慮到大眾可接受程度，只回答讀者關心的問題即可；而要在醫藥行業方面的報紙上進行報道，則要突出藥理等方面的專業知識。”

沉著冷靜 臨危不亂

篇6

你們好!

作為語文這門學科來說，三年級是轉折關頭，各位家長要作好思想準備，從三年級以后，語文就很難考到九十分以上了，不像一二年級語文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級的語文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因為作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，而一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，所以到了三年級，語文能夠考滿九十已經很不錯了。

在一般情況下，語文教完一單元就要進行一次單元考試，考完以后會進行評講和訂正，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時試題難一點，可能大家都考得不好。作為家長，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯誤，哪些地方是平時沒有學扎實，比如看拼音寫詞語，課文填空等，這些是基本的知識，作為學生來講這些知識應該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯的話，那說明他學習的態度不夠端正，作為家長就要引起重視，要在平時督促您的孩子認真完成作業，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。

到了三年級，閱讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中學生的分數拉開來。其實，老師在分析每篇課文的時候，就把方法滲透進去了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅需要老師的耐心，還需要家長的耐心。因為在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節課有每節課的內容，課間只有十分鐘的休息時間，所以只能利用放學以后的時間還給您的孩子補課，但也不能補得太晚，所以對于這樣的孩子，作為家長，只能在家里為他再補補課了。

我們不管是哪次的練習，都會把考卷發下來給家長看的，但有的孩子考得好了就給家長看，考了不好，就說我們沒有考，如果您遇到這種情況，就及時和老師聯系。如果您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數，哪個孩子讓家長看過了。特別是到了高年級，有的孩子會模仿家長簽名的，所以以后出現教了二個單元還沒有進行練習的情況，就要和老師取得聯系。當然也有可能有特殊情況，練習會延后，但一般情況下不會出現教了三個單元了，第一個單元也沒有進行練習這種情況的。

至于應該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學習的過程中可能會遇到哪些困難，以后，我們會通過校信通來提醒家長注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。

下面我再談談平時需要注意的幾個問題：

(1)作業問題：

每天看似機械的抄寫和聽寫以及背誦課文是十分必要的，是讓孩子積累語言的重要途徑。可能有的家長會說，這幾課的詞語前幾天抄過了，怎么還要抄，其實學生對學過的知識很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，希望家長能夠理解并給予支持，在家里能夠及時督促孩子按時、認真地完成家庭作業。我在這里要向大家說明一下：每個孩子的情況是不同的，動作快的孩子會迅速認真地完成作業，質量也比較好，覺得作業太少;但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當然就會花費很長時間，他們覺得作業負擔很重，因而讓家長也誤以為作業太多。

(2)如果做完了作業，可以讓孩子多看些課外書。我們學校規定，每個孩子中午有半小時的看課外書的時間，所以您可以提醒孩子在書包里放上一本課外書，看完了再換一本，書包里的課外書不要放得太多，上學期我們班有一個孩子帶了十幾本的課外書，不僅放著重不說，如果萬一弄丟了一本，老師還得幫他找呢。現在每個年級都要求看課外書，所以你們去書店買了看，可以和鄰居的孩子調了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，至于三年級買什么書看，等教導處統一安排了再告訴大家。

(3)關于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長要做好監督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時候沒話可說;另外，家長在簽字時請如實簽字，以配合我們的教學工作，掌握孩子真實的學習情況.除了家長監督孩子背書，我平時只要一有空，也會進行抽背的。如果您的孩子背不出來，我會發校信通告訴您的

最后我想說的，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲，三年級才開學沒幾天，就有許多家長和我講了，想讓我給他們的孩子調座位，想調到前面去，我也理解家長，因為你們不想讓自己的孩子過早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個也會看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話，肯定會有不少家長來找我的反映他的孩子上課的時候被前面的同學遮住了。再說老師排座位也要經過多方面的考慮的，不僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績好的和差的坐，調皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學都要考慮到，所以在這里請家長原諒，作為班主任要從全班的情況來考慮，不能隨便地給孩子調座位的。現在孩子的近視的情況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時不要戴，因為現在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當要看黑板上字的時候才看，不然的話，眼鏡的度數會越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。

作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發展。讓我們共同配合，為了共同的目標而一起努力。

【三年級家長會班主任發言稿范文二】

各位家長：

您們好!很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班工作的大力支持。

首先，我先自我介紹。我姓單，是三年級班的班主任及任課老師。在過去的兩年半里我們班在教學評比等各項工作都名列前茅。就目前的班級來講，我也有更大的信心帶出更好的成績，但前提條件是要得到家長的大力支持。我們起點的成績雖然很高，但是，最近我發現有部分學生學習態度不端正,這種現象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學習。今天約家長朋友來，和我們教師一起，召開這次特殊的會議，主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得更好的進步，為使每一位同學都健康、活潑的成長而共同努力。可以說，今天這次家長會意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。

其次，談這次家長會的主要內容：

一、學習方面

1、我首先把上學期期終檢測學習成績和抽考成績向大家匯報一下。(附表)

2、知識學習廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須扎扎實實的掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的改變還表現在內容增加了，難易加強了，應用題出現了兩步甚至于三步以上的應用題，如24時計時法的應用，如果基礎方面不扎實，解決問題也就困難了，因為解決問題必須要有扎實的計算功底和理解功底，計算過關也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡再到高年級。一些學生因為學習基礎沒打好，學習困難，與其他學生拉開差距，學習不主動，為了逃避寫作業在家長面前說：今天老師沒布置作業，或者說：“在校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好(如江澤宣，吳加佳，王佩琦，賀建婷，申雅茹等把學習當做是一件愉快的事。特別是王佩琦同學學習進步很大。學習有進步了，顯然精神也就好了。每天她都是喜笑顏開的。而有的孩子學習成績越來越差，很明顯心情不好。孩子的成績不能提高，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。

二、家長的配合。

家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學期里，我希望家長朋友們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：

1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾，由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學習已經很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學習搞上去。

2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規矩，并且自覺遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種傷害，對于我們班級是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果，家長朋友們應多和老師聯系，了解孩子的在校情況，以做到及時教育，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。請家長注意培養孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班里生動、活潑、健康的發展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關系，在課堂上，老師帶領孩子們一起學習、探究質疑問題，讓每個孩子的智慧火花在每節課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實現這個美好的理想。希望家長能做到以下幾點：

①支持課任老師的工作，提出寶貴的意見及建議;

②創造良好的育人環境，盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點;

③認真協助學生正確對待每一次的作業，讓孩子把完成作業替班級和學生分憂、為班級爭取榮譽，當成是自己的責任和義務，幫助孩子從小樹立責任意識，使孩子的身心健康成長;

篇7

近年來，虛假代言廣告現象屢屢出現，造成的不良社會影響引起各界關注。我國對消費經濟日益重視，對消費者權益的保護逐漸加強，2015年4月24日修訂通過、2015年9月1日起實施的新《廣告法》第16條、第18條、第38條、第56條、第62條等條文對個人從事廣告代言活動進行了規制，具有重要現實意義。在我國，運動員尤其是體育明星從事商業代言較為普遍，他們也屬于廣告法意義上的廣告代言人，因不當代言引發的法律責任，即為廣告代言責任。

從廣義上來說，廣告代言責任包括私法責任和公法責任，前者指侵權責任，后者包括行政責任和刑事責任。確切而言，運動員廣告代言責任是指運動員對虛假廣告的商品或服務進行推薦、證明，造成消費者損害的，與廣告主、廣告經營者、廣告者承擔的連帶賠償責任及其它法律責任。在我國臺灣地區，廣告代言責任一般被稱為“薦證責任”，我國《廣告法》修訂期間的《征求意見稿》中曾采用此法，在正式修訂通過的《廣告法》中則改為“代言責任”，更符合大陸地區的稱謂習慣，也更易于理解和適用。

運動員代言廣告既有商業代言的一般性，同時又具有體育領域的特殊性。我國關于運動員廣告代言任的研究尚不充分，我國新修訂的《廣告法》中有關個人代言的相關條文如何理解和適用，涉及運動員虛假廣告代言的責任如何認定和承擔，均有必要提供相應的理論闡釋。本文結合運動員代言的自身特點，圍繞《廣告法》相關制度的實施展開探討，以利于司法實務問題的解決和消費者權益的保障，助力體育經濟的發展與繁榮。

1運動員代言廣告的特點及其對代言責任的影響

運動員的代言行為是一種特殊的明星代言行為，具備一般明星代言行為的屬性，即借助名人的知名度提高產品的知名度和市場競爭力，又體現出自身的一些特點，并對代言責任的承擔有所影響。

1）運動員代言行為具有“一專多能”的特點。體育運動員基于其身份的獨特性，往往成為體育品牌代言的不二人選，不僅如此，運動員因其在體育活動中所展現出的精神風貌和身體素質，使之與體育品牌以外的一些商品或服務的特性有機結合，例如保健品、運動飲料、汽車、化妝品、保險等。可見，運動員除了主導體育用品領域的代言廣告之外，還拓展至其他多種領域，而且運動員的知名度越高，其“跨界出演”的領域也越廣泛，運動員代言廣告行為明顯呈現出“一專多能”的特點。也正因為如此，運動員承擔代言責任法律風險不僅存在體育用品領域，還廣泛存在于其他領域，近年來尤其在食品、體育保健品、汽車領域最為突出。例如2009年劉翔代言汽車廣告糾紛案、2014年姚明代言魚油軟膠囊糾紛案，以及林丹、謝杏芳代言轉基因食用油糾紛案等。無論這些案件裁判結果如何，都對運動員商業代言提出了不可忽視的法律警示。從我國《廣告法》《食品安全法》《消費者權益保護法》等新近的立法趨勢來看，運動員的商業代言行為尤其是跨界代言行為受到越來越多的法律規制，比如未經親身消費體驗不得代言，醫療、保健食品等領域不得代言等。

具體而言，運動員利用其個人形象獲得收益的主要形式包括贊助、商業化或授權許可、薦證。贊助是個人或公司按照贊助協議投資于某一體育活動并獲得一種免于商業競爭的廣告機會；商業化或授權許可使用是將體育明星、俱樂部的姓名、商標、標識等進行商業開發，用于推銷商品或服務；薦證則是指運動員對某種商品或服務表示認可和贊同，或樂意與之產生關聯，并將其姓名用于該商品或服務項目，以鼓勵大眾購買。可見，這3種形式實際上都是圍繞運動員形象開發利用展開的，屬于廣義上的廣告代言。

2）運動員廣告代言行為是一種個人行為，但在一定程度上往往受到所在單位的約束。運動員以個人名義代言從本質上看應當是其與被代言的廣告主（或廣告經營者）之間作為平等民事主體所形成的橫向合同關系，但在我國，運動員往往受到所在單位不同程度的縱向管理約束。我國長期以來形成的體育管理體制被稱為“舉國體制”，政府管理性質較為突出。政府主導型的管理體制對于運動員從事商業活動仍然存在較為明顯的技術約束和制度約束。這種約束對于明星運動員的商業廣告代言影響尤為明顯，主要表現在：一是體育管理部門負責運動員的商業開發，包括對外承接商業代言業務，然后以工作任務的性質要求所管理的運隊員（包括運動員）具體承擔這類形象代言工作。這種情況下由于存在管理部門的涉入，當運動員承擔代言責任時管理部門應當與之共同承擔相應的連帶責任。二是一些受政府培養和管理的運動員以個人名義經由其經紀人經營從事商業代言活動，仍然要獲得所在運動隊、（足球）俱樂部乃至上級體育管理部門的批準；但無論是否經過批準，這種情況下管理部門并不從中直接獲取商業利益，因此，不應與運動員個人共同承擔相應的法律責任。

需要指出的是，從人格權的本質和市場經濟的發展需要來看，運動員的肖像等人格標識的商業開發與利用應主要取決于運動員個人的決定與選擇。就國際比較而言，歐美地區運動員形象的商業使用更多地由其個人或運動員協會進行管理，或交由專業服務的經紀公司代為打理。在日本，過去運動員的肖像權使用主要由其所在俱樂部主導管理；但近年來隨著運動員權利意識的增強和市場經濟價值的提升，運動員逐漸從俱樂部手中索回了這種商業使用權，即使在最為保守的棒球和足球領域，俱樂部主導的局面也受到運動員組織的挑戰而不得不加以改革。即便如此，俱樂部仍然在日本運動員從事商業代言活動中具有不可忽視的影響。

3）運動員代言行為往往會受到知識產權保護和反不正當競爭的限制。例如，在奧運會期間，為了防范隱性市場，參賽運動員不得為非奧運會官方助企業做廣告宣傳。所謂隱性市場是指商業機構未經許可與奧運會產生某種聯系，使公眾誤認為該商業機構與奧運會有贊助或支持關系的行為。國際奧委會對此有明確規制。運動員與奧運會相關的形象，例如佩掛奧運獎牌或活動背景為奧運賽場等，不得用于非奧運會贊助企業的廣告，以免損害贊助商的利益。運動員如果違反相關規定，可能會違反相關的知識產權保護，形成不正當競爭，從而面臨著嚴峻的代言法律風險。不僅如此，即便是未侵犯他人知識產權的商業廣告代言，如果該商業廣告本身存在虛假宣傳，運動員代言人也可能承擔相應的代言責任。

2運動員承擔廣告代言責任的法理基礎與法律性質

讓運動員承擔相應的民事連帶責任及公法責任，符合公眾人物人格權權能利用合理限制的基本原則，以及損益同銷的報償原理，有利于加強對消費者權益的保護，因而具有堅實的法理基礎。

首先，在運動員從事代言行為時，運動員尤其是體育明星憑借其個人魅力、氣質和在大眾心目中的地位，在宣傳商品或服務信息時，使消費者在不知不覺中就會將自己喜愛的運動員與該種商品或服務聯系起來，從而到達商品宣傳、促銷的目的。代言廣告彰顯了運動員的姓名、肖像、聲音等人格特征和形象，是運動員人格權權能的拓展，同時也了商品或服務的信息，實現了運動員的商業經濟價值，亦可為其帶來可觀的代言報酬，體現了財產權的因素。這在美國法上被稱之為運動員的“形象權”（right of publicity，也有的將其直譯為“公開權”）是一種基于運動員等名人形象商業開發而形成的財產權，可授權使用，還可被繼承流轉，從而將運動員人格要素的財產權屬性體現得更為徹底；但是，運動員尤其是體育明星不僅是運動員，也常常是公眾人物，他們的言行具有顯著的社會影響和消費導向，為了維護社會公共利益，保障消費者的合法權益，有必要對其人格權的行使和利用進行必要而合理的限制。

其次，運動員從事商業代言，能夠從中獲得顯著的經濟收入，這些代言費用表面上由被代言人支付，但最終仍是由廣大消費者承受。按照“利益之所在，風險之所歸”的報償原理，運動員應當為其代言行為承擔相應的義務，保證其代言行為和代言的商品或服務品質的真實性，否則即應承擔相應的法律責任。消費者雖然在購買或者體驗某種商品或服務時本身也存在一定的風險，但此種風險在一定程度上是受代言行為影響的。也就是說，運動員的代言行為開啟了損害消費者權益的風險，其作為風險開啟者應當承擔責任。

最后，讓運動員承擔不當代言的連帶責任，有利于減輕消費者的舉證責任，擴大侵權人承擔責任的財產總額，克服因侵權行為人的過錯程度不明或者加害行為對損害所起的作用不清而導致難以定責，也可以避免因為侵權行為責任人中的一人或數人沒有足夠的財產賠償而妨礙其應獲得的全部賠償數額。而沒收違法所得、罰款等財產罰及在一定期間內禁止廣告代言的行為罰大大增加了運動員從事虛假廣告代言的法律成本，不僅如此，情節嚴重的虛假廣告代言尤其是食品廣告代言，還面臨著承擔刑事責任的巨大風險。法律設置這些責任條款，其目的并非是阻礙運動員從事商業廣告代言，而是在于防止其不負責任地參與虛假廣告宣傳，利用明星效應和消費者的信賴攫取商業利益而損害消費者的合法權益。健全和完善運動員廣告代言制度有利于加強對消費者的保護，也有利于商業廣告代言市場的健康發展。

此外，運動員從事廣告代言承擔連帶責任屬于何種性質的責任，存在一定爭議。有觀點認為該種責任屬于違約責任，將代言人在商業廣告中所做的推薦、證明當作是向消費者發出的要約，消費者購買商品或接受服務是對該要約的承諾，由此認為：在代言人與消費者之間即建立起一種合同關系，消費者購買商品或接受服務受到損害，有權要求廣告代言人承擔違約責任。應當注意的是，我國《合同法》規定商業廣告一般為要約邀請，只有在符合要約規定的情況下視為要約。再者，即使符合要約規定的廣告，要約的意思表示也并不是由代言人向消費者發出，與消費者建立合同關系的是廣告主，代言人與消費者之間并無直接的合同關系，也就不會產生相應的違約責任。也有觀點認為這種責任屬于締約過失責任，即虛假代言違反誠實信用原則，消費者的利益受損，代言人對此應承擔締約過失責任；但是應當明確，締約過失責任雖然是由于先合同義務的違反而產生的責任，是對合同相對性原則的突破，但其一般適用于締約人之間，而不涉及締約之外的第三人。作為從事商業代言的運動員，并未直接參與廣告主與消費者之間的締約，所以并不適用締約過失責任。

從整體上來看，運動員因虛假代言而承擔的連帶責任屬于侵權責任，這種責任的成立不以侵權人與被侵權人之間存在合同關系為前提，而符合侵權責任的構成要件。首先，運動員實施了為虛假廣告的商品或服務代言的行為。其次，消費者購買了該種被代言的商品或接受服務，且其人身或財產權益遭受一定的損害。在這里，不要求消費者一定是由于相信運動員的廣告代言而購買了該商品或接受該服務，而只需證明該運動員為該商品或服務廣告代言，亦即建立在外觀主義和信賴利益之上即可，從而有利于減輕消費者的舉證責任。再次，消費者遭受侵害與運動員為虛假廣告代言之間存在相應的因果關系；最后，根據《廣告法》第56條之規定，運動員從事普通商品或服務的虛假代言廣告時，主觀方面須存在一定的過錯，即明知或者應知廣告虛假仍作推薦、證明，而在從事關系消費者生命健康的商品或服務的虛假廣告代言時，則不問其是否存在主觀過錯。

3運動員廣告代言連帶責任的認定與承擔

3.1運動員廣告代言連帶責任的歸責原則及運動員注意義務之認定

依據我國新修訂實施的《食品安全法》和《消費者權益保護法》規定，只要明星存在虛假廣告代言行為，就應當承擔連帶責任，采用的是無過錯歸責原則，而未作具體區分，不甚妥當。一方面，針對不同的代言廣告，可采取不同的注意義務，通過明確運動員的注意義務來減輕消費者維權的成本；另一面，針對不同的消費領域，采取不同的歸責原則，而不是一味適用無過錯責任原則，既能保護消費者權益，對于運動員而言，也更加公平與合理。

關于運動員代言責任的歸責原則，應從我國實際出發，同時借鑒國外一些比較成功的經驗，在關系消費者生命健康安全的廣告中進行虛假代言，適用無過錯責任原則；在其他領域中，則采取過錯責任原則，如果運動員在代言中履行了自己的注意義務，則不必承擔責任。這樣以代言廣告是否關系消費者生命健康安全為標準來區分歸責原則，符合侵權責任法兼顧受害人利益的保護和侵權人行為自由的理念，我國修訂通過的《廣告法》第56條第2款和第3款即體現了上述理念，是立法的一大進步。

此外，新《廣告法》第38條第1款規定了運動員的注意義務，要求其“應當依據事實，符合本法和有關法律、行政法規規定”；但這里的“事實”如何理解，不夠明確和具體，勢必給廣告執法和司法帶來一定困難。之前的修訂意見稿曾規定“廣告主依法應當提供證明文件，廣告代言者應當查驗證明文件，核對廣告內容”具有一定合理性，這些證明文件一般包括營業執照、商品或服務的性能、功效等說明資料、商品的生產經營許可證、特定商品的銷售許可證或相關服務的經營許可證、相關機構出具的對特定商品或特定服務的批準文件、相關機構出具的商品質量證明文件、獲獎證明及其他能夠證明廣告內容真實性、合法性的證明文件或者資料等履行必要的廣告審查義務”。該條規定要求代言人真實使用商品或接受服務，有利于保護消費者權益，尤其是患者接受醫療服務的類型；但這項內容還可以細化，比如說要求運動員親自使用或消費該商品或服務一定期限等。

3.2運動員連帶責任單方承擔約定條款之無效

法律使從事虛假廣告代言的運動員承擔連帶責任，的確會在客觀上督促運動員為商品或服務代言時更加謹慎、理性和負責，有利于減少或避免損害消費者權益。這也是《廣告法》修訂時增加這一條款的立法目的；但不能不予以考慮的是，具有較高社會知名度或“身價”較高的運動員在從事代言行為時，考慮到自己從事代言行為所需承擔的相關風險，除了正式的代言合同之外還可能會私下約定由廣告主單獨承擔侵權責任，以此規避連帶責任之承擔，這被稱作是“陰陽合同”。這樣廣告主（企業）借助運動員代言營銷不僅面臨著運動員競技狀態不穩定、競賽成績不確定、道德危機等潛在市場風險，還面臨著單獨承受虛假廣告代言的法律風險。

對此應予明確的是，無論運動員與廣告主之間內部責任如何劃分，實質上都不影響二者對受害的消費者連帶責任之承擔。因為連帶責任與按份責任相比是一種法定的加重責任，具有法律強制性，因而二者關于運動員規避連帶責任之約定應屬合同的無效條款，故消費者依然可以要求二者共同或單獨承擔全部的侵權責任，由此運動員并不能因為事先或事后的內部約定而推卸掉其法律壓力和責任。實際上，在商業代言市場中，也只有“大牌”體育明星才有與生產者或經營者討價還價的實力，對于諸多從事廣告代言行為的一般運動員或“準體育明星”而言，他們難以通過與生產者或者經營者討價還價而暗中規避這種連帶責任。即使是暗中存在這樣的內部規避條款，即出現責任案件后確實由廣告主單獨承擔了全部的侵權責任，但無論如何都會對體育明星構成一種聲譽制裁，尤其是當法院裁判中明確要求體育明星與其他責任主體承擔賠禮道歉這種頗具人身性質的責任形式時更是如此。不僅如此，還可以通過讓相關運動員承擔行政責任和刑事責任來對虛假廣告代言行為予以規制。

4運動員虛假廣告代言行政責任和刑事責任之承擔

新《廣告法》還首次明確了廣告代言人的行政責任。該法第62條對于廣告代言人違反該法有關規定，在醫療、藥品、醫療器械、保健食品廣告中作推薦、證明的，或為其未使用過的商品或者未接受過的服務作推薦、證明的，或者明知或應知廣告虛假仍在廣告中對商品、服務作推薦、證明的，由工商行政管理部門沒收違法所得，并處違法所得1倍以上2倍以下的罰款。這一規定首次明確了廣告代言人的財產性處罰責任，主要包括沒收違法所得和罰款。值得注意的是，與其他國家和地區相比，我國目前對于虛假代言的處罰力度較輕，不利于遏制虛假廣告代言。根據《廣告法》規定，罰款是以違法所得作為標準的，而違法所得是根據廣告費來確定的。在實踐中，運動員與生產經營者為逃避巨額罰款而簽訂“陰陽合同”的情況并不少見，這使得上述法律規定在實踐中的可操作性大打折扣，這需要完善廣告的登記備案制度。

運動員的虛假廣告代言行政責任除了沒收違法所得和罰款之外，實際上《廣告法》第38條第3款還隱含了對代言人的行為處罰責任，即代言人因在虛假廣告中作推薦、證明受到行政處罰之日起3年內不得從事廣告代言行為，否則依該法第58條之規定，廣告主應承擔停止廣告、消除影響、罰款等行政處罰責任。這項隱含的信用懲戒及行為禁止處罰對于不少明星而言，實際上比上述沒收違法所得和罰款等財產罰更為嚴厲，因為3年的禁代言期使明星的曝光率顯著降低，也會進一步拉低其在代言市場中的價碼，因此，對其L期的商業廣告代言是一種相當嚴格的懲戒。

除此之外，根據我國《食品安全法》第149條的規定，在食品虛假廣告中代言人也有可能構成犯罪而承擔相應的刑事責任；但這一規定過于籠統，不利于具體的定罪量刑，擴及到其他領域的虛假廣告代言追究刑事責任難度更大，因此，實踐中與之對應的虛假廣告罪往往被束之高閣，而普遍存在“以罰代刑”的現象。究其原因，一是對犯罪主體范圍的界定不足，二是犯罪的客觀認定標準存在缺陷；因此，要追究運動員虛假代言的刑事責任，除了擴大虛假廣告罪的主體外延外（將代言者納入虛假廣告罪的主體），還要具體規定“情節嚴重”的標準：一是要考慮廣告的受眾范圍和虛假代言的程度。對商品或者服務做虛假代言，廣告所具有的影響力和運動員的影響力，其受眾范圍越大，欺騙性越大，則顯然情節就比較嚴重。二是要考慮對市場秩序的擾亂程度及其后果，包括消費者人身、財產受到損害的程度、數額，運動員是否因虛假廣告行為而謀取到重大的非法經濟利益等。

篇8

高中語文的課堂只有短短的45分鐘，然而我們教師要教授、學生要掌握的教學任務不是這一點時間就能完成的。我們要采取各種有效的手段來提高課堂的效率，使學生們能夠了解到更多的東西，從而讓自己的知識面能夠進一步拓寬。筆者在長期的教學活動和學術討論過程中發現，啟發式教學在教育的不斷發展中已經逐漸成為一種促進學生主動思考、自覺汲取知識的有效教學手段。下面，是筆者進行啟發式教學的一些總結和感想。

一、教學中存在的一些問題

語文作為歷史文化的傳承結晶，在中華歷史發展中的重要作用不言而喻。然而，現在有的學生對其重視程度與其本身的重要性卻極不相符。有些學生不重視語文的學習，他們認為學不學都一個樣，語文水平總是沒有明顯進步，進而使他們將更多的時間投入到數學等其他學科的學習上，而語文的學習水平也就越來越低下。這就要求我們語文教師要提升學生對語文的重視程度和學習興趣，尋求更多的教學手段來提高課堂效率。然而，現在有一部分教師的教學思想也存在誤差，他們仍受到傳統教學模式的影響，過分地注重學生的高考成績，將學習當成了一種目的性很強的任務，這與當前倡導的素質教育及新課程標準的要求是不相符的。要想改善這種情況，使教師在完成既定教學任務的同時又能提升學生學習興趣、培養其主動學習能力，啟發式教學這一教學手段的運用就能夠很好地解決這一問題。

二、啟發式教學的方法

（1）提問啟示法。提問是課堂教學中最常見的一件事，同時也是教師與學生間進行知識交流的重要途徑。朱熹曾說過：“讀書無疑者，須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。”有疑問才有思考，有思考才有知識的碰撞，才能了解更多知識。在語文教學中，提問可以幫助學生們確定一個學習的方向，同時也能督促學生進行思考，提高學生學習語文的能力。提問還有一個更大的作用就是能夠集中學生的注意力，不知不覺中激發學生的興趣，從而促進學生對提問內容的思考，加強對教學內容的深刻了解。

（2）情境啟示法。情境描繪是每個教師必備的能力之一，一個情境描繪得越好，學生們身臨其境的感覺也就越強烈。筆者在教學朱自清的散文《荷塘月色》時，憑借多年教學經驗以及深厚的語言功底，運用優美的文字描述向同學們展示了月夜荷塘的優美畫面，將學生的注意力和思維都吸引到了課堂學習中，同時又讓學生根據文章來展示自己心目中荷塘與月色的交融。情境的創設，能夠讓學生更容易地投入到課堂教學中，也能使學生與教師間的交流更加親近，激發學生想象的靈感。

（3）對立啟示法。這里的對立當然不是指教師、學生間關系的對立，而是思想方面的對立，也可以稱之為對比。首先，高中課本中選取的每個板塊內的文章在某方面都有一定的相似度，我們教師在教學時要將之列出來，以引發學生對其思考，這樣有助于學生在不同的文章之間找到共同點，學到更多知識。其次，教師在教學時要兼顧不同層次學生的不同因素，以學生為主體，爭取全面地兼顧到每個學生，萬不可根據自己的主觀思維進行啟發教學活動。其實，對立最明顯的還是學生之間的思想碰撞。不同的人，即使看到同一樣事物，想法也多多少少會有所不同。在課堂上，學生想法的表達可以給其他學生一定的思考提示，教師要善于利用這一點，促進學生相互之間的學習和思考。與此同時，盡管教師的教學經驗極其豐富，學生們的想法仍對其有一定的啟發作用，完善其對教學內容的進一步了解。

三、啟發教學中需注意的事項

（1）轉變思維，端正師生關系。新時代的教育不是教師教什么學生就學什么，而是教師要通過自己的教學方法，讓學生們不僅能很好地掌握好所教授的知識，還要求能夠舉一反三，培養出創造性思維。教師是主導，學生是主體，我們要充分利用啟發式教學的優點，通過自己的啟發與引導，將課堂思考的主動性還給學生。我們要根據學生的實際情況綜合運用教學方法，從而兼顧所有學生的學習。

（2）備課充分，課堂靈活教學。要想進行一場高效的啟發式教學活動，課前的充分準備必不可少。教師只有對課程、對知識有個全面了解，才能有所取舍地選取課堂教學的重點，從而引發學生的思考。筆者聽過這么一句話：只有不懂提問的教師，沒有回答不出問題的學生。這正體現了教師在課前充分準備的重要性，這間接決定了課堂的教學氛圍和教學質量。同時，教師的重要性還在于保證課堂教學的順利進行，課堂上時常會出現一些不同的想法及其他情況，教師要善于利用其進一步促進學生們的思考。

（3）善于利用多媒體。多媒體對于現代教育有著非常大的促進作用，它的使用可以讓平常教學中某些無法展示的東西很好地展現出來。筆者在另一個班進行《荷塘月色》的教學時，因為身體不舒服，在網上搜取了該文章的朗讀視頻，在課堂上播放給學生們觀看。這不僅給我的教學帶來了方便，同時也充分吸引了學生的興趣，從而取得了非常好的教學效果。我們在平常教學中要善于利用多媒體，以此來增強教學效果，使學生們能更加主動地進行思考。

在教學過程中，我們要積極引導學生加入到思考的隊列中。我們要“想方設法”地促使學生們對語文的學習充滿興趣，勇于提出問題、分析問題、解決問題，充分發揮學生的主體作用，培養其成為適應社會發展的高素質型創造人才。當然，作為啟發式教學的開展者，我們教師在日常教學活動中也要全面提高自己的能力，開發啟發式教學的附屬教學手段，從而更加全面、更加完善地促進學生能力的提高及知識面的拓展。

參考文獻：

篇9

 

尊敬的*局長、各位領導、同事們：

 

大家好!

 

首先我很榮幸作為“先進個人”的代表在此發言，此時此刻我的心中涌起了無限感慨，這是一份榮譽、更是一份激勵，這僅僅是進步的起點，這將是我今后工作的鞭策和動力。

 

今年上半年已經悄然離我們而去了，在過去的半年里，大橋的建設在項目部的英明領導下，在監理部正確監督、指導和各位同事的共同努力、奮斗下，我們用了半年的光*取得了階段*的成果。顯而易見，我們的業績也是可喜可賀的!

 

對于這次先進個人的評定，我覺得我是幸運的，首先我要感謝，感謝各級領導對我的信任、支持和鼓勵;更要感謝朝夕相處的同事，沒有他們的努力，就沒有我今天的榮譽。我很自豪我能在***項目部和大家共事，這段的工作經歷將成為我一生中最寶貴的回憶。我自豪我是一名大橋建設者!對于今天獲得的榮譽我沒有別的回報方法，只能把這份感謝與感恩化作行動，投入到工作中;為項目的建設加倍努力。

 

在下半年里，我們又會迎來新的挑戰，新的機會，新的人生。莊子說的好：人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已!人生短暫，我們不能躺在過去的成績上，沾沾自喜，而讓眼前的大好機遇白白浪費掉。我們應當珍惜眼前，珍惜現在，勤勤懇懇做事，踏踏實實做人，才能在以后的工作中取得更好的成績!項目是大家的，努力也要靠大家努力，只有我們大家攜手共進，上下齊心，才能有項目更輝煌的明天!

 

我的感言就此收尾，感謝大家!

 

公司個人先進表彰大會發言稿2

 

尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的同事們：

 

大家好！

 

我是xx部門的xxx，很榮幸作為優秀員工代表在這里發言。我想借此機會，向曾經在工作中給予我指導和支持的領導們、同事們，致以最衷心的感謝！

 

今天，能夠站在這里發言，我既感到幸運，同時又感到很有壓力。感到幸運，是基于我進公司的時間不長，工作表現也不算特別出色，但我的工作仍然得到了大家的認同和支持，因此，我想，我是幸運的；而感到壓力，是因為今天的成績將是我明天的起點，我要努力做的更好，才能實現不斷提升自我、創造更好的成績。所以，對我們在公司未來的成長，我感受到壓力了。但是，未走過的路，總是令人充滿希望，我期待著“未來”，期待在公司獲得更大成功，為公司做出更大的貢獻。

 

回想在公司里的日子，我對自己的工作做了一個小小的總結。

 

我是20xx年x月進入公司的，現在我的工作職務是xx，主要負責xx。在工作過程中，讓我接觸到了許多不同的人和事，不但豐富了我的工作經驗，也增強了我的辦事能力，使我在工作中得以迅速成長。當然在實際工作當中，無論職務的高低、工作量的多與少，我都保持積極和認真的工作態度，踏踏實實地做自己的事，盡量使自己的工作任務完成的更加圓滿，因為我始終堅信：在不同的工作崗位上，為公司都能做出貢獻，我想這也是對我們所有員工來講最為基本的一條。將工作做好、做細，以負責任的心態來嚴格要求自己。

 

俗話說“人往高處走”，這正是我一直以來，或者說是我們廣大“xx公司”員工努力的方向，因此，我對自己新的工作展望是：在過去已經取得良好成績的基礎上，力爭向上再進一步，以逐步實現“不斷提升自我，創造更好成績”的目標，我想這也是我們大家共同的心聲；同時，希望在實現這個目標的過程中，能夠繼續得到大家的支持。

 

謝謝大家！

 

公司個人先進表彰大會發言稿3

 

尊敬的各位領導、親愛的各位同事：

 

大家好!

 

很榮幸以一個優秀員工的身份在這里發言。借此機會，向在工作中給予我指導和支持的領導們、同事們，致以最衷心的感謝!

 

回想在公司的日子，我是20xx年7月進入公司的，主要擔負采礦設計任務。在工作過程中，讓我接觸到了許多不同的人和事，不但豐富了我的工作經驗，也增強了我的辦事能力，使我在工作中得以迅速成長。當然在實際工作當中，無論工作量的多與少，我都保持積極和認真的工作態度，踏踏實實地做自己的事，盡量使自己的工作任務完成的更加圓滿，因為我始終堅信：認真做事能為公司做出貢獻，我想這也是對我們所有員工來講最為基本的一條。將工作做好、做細，以負責任的心態來嚴格要求自己。

 

當選為20xx年優秀員工讓我們覺得很自豪與光榮，它印證了我工作的進步和成績。同時它也是一種動力，促使我更加勤奮與努力，去更好地完成每一件事情，為公司創造更大的效益。同時我將戒驕戒躁，再接再厲，嚴格要求自己，發揚團隊精神，與所有同事們一起努力，以取得更大的進步。希望來年有更多優秀員工在這里向大家分享自己成功的喜悅。

篇10

附：天津市人民法院關于顏佩寬與德留信子離婚案如何處理的請示法一外字第49號最高人民法院：

一、本院受理旅日歸國華僑顏佩寬與德留信子離婚一案，顏佩寬，男，27歲。系第一批旅日歸國之華僑，現已分配在本市公共汽車公司工作。

二、據顏佩寬談：于1938年赴日本，1945年間與日籍婦女德留信子結婚，婚后生一男孩、一女孩（男孩現5歲，女孩現3歲），于1952年間因生活困難而感情破裂，德留信子竟不辭而別，攜女與另一日籍男子私奔他方，不知去向，我與男孩生活一年余，至此次返國前向德留信子之兄通信詢問，但接回信仍不知德留信子之去向（有信可證）等語。經了解顏佩寬現已與其鄰居馮淑珍相識，為了能與馮淑珍結婚，因而向本院提出與德留信子離婚之請求。