導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇最想對(duì)老師說的話，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2、你們正處在生命最美麗最有希望的時(shí)候，生命就像正在綻放的美麗花朵。你們有大把的時(shí)間、有充沛的精力、有絢麗的夢(mèng)想，被人寵被人愛。在這樣美好的黃金年華里，你想過你的將來嗎？

3、如果你愛惜生命，熱愛學(xué)習(xí)，有對(duì)美好生活的追求，有遠(yuǎn)大的生活目標(biāo)，你的生活將充滿希望，你的前程將難以估量。

4、對(duì)于朋友，我很重要。我有一顆火熱的心腸，朋友有了困難，我會(huì)毫不猶豫地伸出雙手鼎力相助；節(jié)假日、休閑時(shí)光，為了助興我也會(huì)陪同一起玩一下“修長(zhǎng)城”；誰家有了喜事兒，我會(huì)送上自己一份祝福，為朋友排憂解難是我樂意做的事情。

5、如果你抱著游戲人生的態(tài)度，浪費(fèi)時(shí)間，荒廢學(xué)業(yè)，你將一生平淡，庸庸碌碌，人生的輝煌燦爛將與你無緣。

6、相信每個(gè)人都希望活得幸福快樂，學(xué)有所成。有一首歌里唱得好：“你們現(xiàn)在是桃李芬芳，明天將是社會(huì)的棟梁。”要想不虛此一生，活得幸福快樂，總是要付出辛勤的汗水的。一些基本的要求是容易做到的，如誠實(shí)善良，好好珍惜美好時(shí)光，遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，堅(jiān)持完成作業(yè)。較高的要求也要盡力去做，如永遠(yuǎn)鞭策自己向上，努力克服學(xué)習(xí)上的困難，改正懶惰、浮躁、驕橫等壞毛病，樹立健康良好的心態(tài)。為了自己一生的幸福，付出些代價(jià)是值得的。

7、多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿記憶。只因?yàn)槭冀K相信，去拼搏才能勝利。，總是在鼓舞自己，要成功就得努力。熱血在賽場(chǎng)沸騰，巨人在這里升起。相信自己，你將贏得勝利，創(chuàng)造奇跡。相信自己，夢(mèng)想在你手中， 這是你的天地。相信自己，你將超越極限，超越自己。相信自己，當(dāng)這一切過去你們將是第一。同學(xué)們行動(dòng)起來吧，不要在沉迷，不要在等待，我相信你們會(huì)：永不氣餒，自強(qiáng)不息。相信自己，我有潛力。學(xué)而不厭，習(xí)而不倦；勤思善問，加強(qiáng)訓(xùn)練。誠實(shí)有信，嚴(yán)于律己；團(tuán)結(jié)友愛，共同向前。決勝考場(chǎng)，拚搏努力；創(chuàng)造奇跡，唯我可以。父母為我自豪，老師為我驕傲。請(qǐng)同學(xué)們起立，跟我一起大聲說：恒心無敵，良心無愧，青春無悔，信心無畏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，眾志成城；惜時(shí)如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功。

8、同學(xué)們！你想過你是誰嗎？你是誰？你是生命的一個(gè)奇跡！世上只有唯一的一個(gè)你，一個(gè)獨(dú)特的、不可復(fù)制的你！你之前，世界上絕不會(huì)有個(gè)如你一樣的你；你之后，也不會(huì)再出現(xiàn)一個(gè)同樣的你。對(duì)你自己而言，你是那么重要；對(duì)你父母而言，你是他們心目中最重要的人物。你的生命不只屬于你自己，也屬于創(chuàng)造出你、熱愛著你的人。

9、爸媽辛苦掙扎，望子成龍，其心可憫；老師恨鐵不成鋼，一片丹心，日月可鑒！每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，多希望同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到自己的才能，記住自己的責(zé)任。學(xué)生如果只是一天到晚只是瞎鬧，不聽教誨，沒有理想沒有志向，還惹人生氣，爸媽責(zé)怪，老師批評(píng)，都是希望你們聽話，優(yōu)秀，成才。

10、你們現(xiàn)在有很優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，生活安定，社會(huì)發(fā)展，科學(xué)昌明……你周圍的外界誘-惑也確實(shí)很多，網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)上不好讀書的氛圍行等等……關(guān)鍵在你自己，你能有自己的選擇和判斷嗎？你能左右自己的意志嗎？堅(jiān)持自己的原則，不隨波逐流，始終朝著自己的目標(biāo)前行。這樣的你，若干年后，一定會(huì)讓人刮目相看的！

11、人生匆匆，時(shí)光不再！相處幾年，我們也將天各一方。我又會(huì)迎來又一批學(xué)生，希望那時(shí)能對(duì)他們說，你們?cè)?jīng)多么優(yōu)秀！

12、現(xiàn)在很多這樣的壞現(xiàn)象，沉迷游戲、網(wǎng)絡(luò)，放棄學(xué)習(xí)，課堂上常見不認(rèn)真聽課、吃東西、玩手機(jī)等不雅的行為，聽不進(jìn)老師的批評(píng)，逆反——這都不是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該有的行為。別放松對(duì)自己的要求，不要以為一些小節(jié)就無關(guān)緊要，“千里之堤，毀于蟻穴”，小處也是不可小視的。想想你的將來吧，你愿意為了這幾年的痛快，葬送你一生的幸福嗎？

13、世上的每個(gè)人都不簡(jiǎn)單。對(duì)于母親，我很重要。我是她老人家的兒子，是老人的精神支柱和情感寄托；()老人需要我的問候，需要我的安慰，需要我?guī)Ыo她快樂和慰藉；老人生病了我要侍奉床邊竭力盡孝；每逢節(jié)日、生日，我要給老人送去祝福；老人的嘮叨，需要我認(rèn)真地傾聽。

14、“千里之行，始于足下”。打好基礎(chǔ)最關(guān)鍵。基礎(chǔ)不牢實(shí)，以后怎么能在社會(huì)上好好立足？你們現(xiàn)在正是打好人生基礎(chǔ)的時(shí)候。各科基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的基本技能，與人相處的藝術(shù)，良好品德的培養(yǎng)，個(gè)人修養(yǎng)的積累——各種知識(shí)技能都會(huì)在學(xué)習(xí)中得到。人生如棋局，步步得走好。生活就得一步一個(gè)腳印地奮斗。我們從無知到有知，從稚嫩到成熟，最后才會(huì)成功。希望你們都能留下堅(jiān)實(shí)的足印，讓自己生活經(jīng)歷中的每一步都更精彩，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印地向著你的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)吧。千萬別讓自己一生的黃金時(shí)期留下空白和遺憾！

篇2

“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花”，對(duì)我們每一個(gè)人來說，從懵懂孩童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師——始終都是最值得我們尊重和感恩的人。他們默默的耕耘，無私的奉獻(xiàn)，在三尺講臺(tái)之上揮灑青春與汗水，為國家培養(yǎng)人才與棟梁。

同學(xué)們，贊美之辭無需多言，感恩的心卻需釋懷，在這個(gè)連風(fēng)兒也唱著感念師恩的九月里，我們?cè)撊绾蝸肀磉_(dá)對(duì)老師的熱愛與崇敬呢?“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，讓我們?yōu)槔蠋焸湟环輨e樣的節(jié)日禮物。在我們即將迎來第三十三個(gè)教師節(jié)之際，學(xué)生成長(zhǎng)研究中心、團(tuán)委、學(xué)校課程開發(fā)管理中心特向?qū)W校全體同學(xué)提出如下倡議：

1、給曾經(jīng)和現(xiàn)在的老師送上一份祝福。可以是一句問候、一條短信、一封親筆信、一張賀卡或一首歌。

2、見到老師時(shí)送上一聲親切的問候。

3、教師節(jié)當(dāng)天，上課時(shí)的問候語統(tǒng)一改為“老師，節(jié)日快樂”。

4、不遲到、不早退，遵守課堂紀(jì)律，上好每一節(jié)課，以文明規(guī)范的學(xué)習(xí)狀態(tài)尊重老師的辛勤勞動(dòng),并養(yǎng)成良好的道德、行為習(xí)慣。

5、在上課前給老師倒一杯水，在黑板上寫一句祝福的話，在講臺(tái)上放一支鮮花，全班同學(xué)對(duì)老師說一句最真心的謝謝。

6、出好一期“感謝師恩”為主題的黑板報(bào)。

7、開展一次為老師服務(wù)的義務(wù)勞動(dòng)，為打掃老師辦公室，主動(dòng)幫老師處理力所能及的事。

8、召開一次以“感謝師恩，發(fā)憤求知”為主題的班團(tuán)會(huì)活動(dòng)。

同時(shí)，學(xué)校發(fā)起開展教師節(jié)“最想對(duì)老師說的話”活動(dòng)，活動(dòng)安排具體如下：

1、時(shí)間和參加者：9月3日-9月9日，現(xiàn)高一、高二、高三全體學(xué)生;

2、參加形式和要求：全校以班為單位，組織本班學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)信紙書寫“最想對(duì)老師說的話” (300字以內(nèi)為宜)，并注明班級(jí)及姓名，由各班班委會(huì)及班主任擇優(yōu)評(píng)選出3-4份在9月8日下午課間操前報(bào)送高三語文組（高三樓二樓西）蔡志華老師處，學(xué)校將對(duì)報(bào)送話語進(jìn)行評(píng)比，擇優(yōu)在教師節(jié)期間展評(píng)！

同學(xué)們，對(duì)老師的愛我們不應(yīng)只限于這幾種形式，也不應(yīng)局限于教師節(jié)，讓我們行動(dòng)起來吧，從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，做到熱愛老師，關(guān)心老師，尊重老師!用我們的點(diǎn)滴行動(dòng),獻(xiàn)上我們對(duì)老師的真誠祝福和衷心感謝!讓我們以實(shí)際行動(dòng),撫平老師臉上的皺紋;讓我們的成績(jī),能讓老師沐浴春風(fēng)，永遠(yuǎn)年輕!讓我們敬愛的老師真切地感受到那份細(xì)水長(zhǎng)流的感激之情!

xxxx二中

學(xué)生成長(zhǎng)研究中心

篇3

培養(yǎng)學(xué)生熱愛教師、尊敬教師的思想感情，形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣，通過活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

     1、懸掛橫幅“老師，祝您節(jié)日快樂”。

     2、進(jìn)行以感謝師恩為主題的國旗下講話。

活動(dòng)形式：

1、發(fā)動(dòng)隊(duì)員商量策劃一個(gè)慶祝活動(dòng)方案

（1）、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或通過手機(jī)發(fā)一條短信，哪怕只有“教師節(jié)快樂”這短短的幾個(gè)字，都可以表達(dá)自己對(duì)老師的祝福。

（2）、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信：老師，我最想對(duì)您說，說出你最想對(duì)老師說的話。

（3）、自己制作一個(gè)賀卡或畫一幅畫，加上一行深情的問候送給老師。

（4）、見到老師時(shí)送上一聲親切的問候。

篇4

2.知道過生日能使自己快樂，同時(shí)也能給別人帶來快樂；體驗(yàn)集體過生日的樂趣。

教學(xué)過程：

一、播放“生日歌”音樂，導(dǎo)入活動(dòng)：

導(dǎo)入語：“聽，這是什么音樂？你們會(huì)唱嗎？”（播放“生日歌”音樂，幼兒在老師的引導(dǎo)下隨樂一起跟唱。）

提問：

1.小朋友，你們喜歡過生日嗎？為什么呢？

幼A：喜歡，因?yàn)檫^生日時(shí)有好吃的蛋糕。

幼B：喜歡，因?yàn)檫^生日時(shí)媽媽就會(huì)回來了。

幼C：喜歡，因?yàn)檫^生日時(shí)就可以收到很多禮物。

2.過生日時(shí)，你最想得到什么？

幼A：過生日時(shí)，我最想得到漂亮的裙子。

幼B：過生日時(shí)，我最想得到大大的蛋糕。

幼C：我過生日時(shí)，最想得到一架遙控飛機(jī)。

（評(píng)析：耳熟能詳?shù)摹吧崭琛闭{(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，教師的提問幫助幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)和想法進(jìn)行了有效梳理和有機(jī)鏈接，為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)開展做好了鋪墊。）

二、觀看課件，欣賞、理解故事內(nèi)容

課件內(nèi)容：

圣誕節(jié)這天，是陽陽的生日，爺爺送給他一輛小汽車，陽陽可高興了，一個(gè)人在家里開心地玩著。就在這時(shí)，他的好朋友樂樂和明明來了，陽陽連忙說：“這是我爺爺送給我的生日禮物，不能給你們玩。”樂樂和明明聽了，都很不高興，這時(shí)，樂樂說：“等我過生日的時(shí)候，我讓爺爺給我買一個(gè)遙控汽車。”明明說：“這有什么了不起的，等我過生日的時(shí)候，我讓爸爸給我買一個(gè)變形金剛……”就這樣，最后他們一個(gè)個(gè)都不高興地離開了。

提問：

1.剛才故事中發(fā)生了一件什么事？你認(rèn)為他們這樣做對(duì)嗎？

幼A：不對(duì)，好朋友之間不應(yīng)該這樣。

幼B：不對(duì)，陽陽應(yīng)該和他的好朋友一起玩小汽車。

2.如果是你，你會(huì)怎么做？

幼A：如果我是陽陽，我會(huì)把小汽車跟好朋友一起玩。

幼B：如果我是樂樂或者明明，我會(huì)說一些讓陽陽高興的話，讓他愿意把小汽車給我玩。

（評(píng)析：?jiǎn)栴}情境的創(chuàng)設(shè)和站在幼兒立場(chǎng)上的提問，為幼兒積極思考、討論、交流和對(duì)比構(gòu)建了良好的平臺(tái)，也引發(fā)了幼兒大膽表達(dá)自己的思想，同時(shí)也是對(duì)幼兒行為的一個(gè)評(píng)價(jià)。）

三、結(jié)合實(shí)際，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒講述

1.以前小朋友是怎樣過生日的呢？請(qǐng)你跟你的好朋友來說一說。

幼A：媽媽會(huì)給我買一個(gè)大大的奶油蛋糕。

幼B：媽媽會(huì)給我穿上新買的花裙子。

2.如果現(xiàn)在讓你再過一次生日，你打算怎樣來過這個(gè)生日才是最快樂、最有意義的呢？

（評(píng)析：在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過引發(fā)幼兒對(duì)比過去和現(xiàn)在過生日的情景，來感知過生日的方式之多，懂得過生日時(shí)的快樂不在于禮物的貴賤多少，重要的是與身邊的人共同分享這份快樂。）

四、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論、講述

導(dǎo)入語：“真巧，明天是劉老師過生日，她想和小朋友們一起過，那你們打算怎樣來慶祝劉老師的生日呢？”

幼A：我會(huì)唱一首生日祝福歌送給老師。

幼B：我會(huì)跳一段新疆舞給老師看一看，讓老師開心。

幼C：我會(huì)親手制作一張卡片送給老師，上面畫上我最想對(duì)老師說的話。）

幼D：我會(huì)摟著劉老師，對(duì)她說一句祝福的話。

（評(píng)析：幼兒需要最直接、最真實(shí)的情感體驗(yàn)，在為老師過生日的環(huán)節(jié)中，不僅僅讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛、感恩和回報(bào)，也讓他們?cè)趯?duì)老師的生日祝福中獲得情感上的滿足。）

五、幼兒制作生日禮物

1.美麗的賀卡

2.生日蛋糕

3.我給老師畫張像

4.主題墻飾設(shè)計(jì)：老師，我想對(duì)您說……

幼兒分小組操作，教師給予適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和幫助，提醒幼兒在做好禮物后想一句祝福的話送給老師。

（評(píng)析：愛的表達(dá)方式有很多，幼兒在做一做，唱一唱，跳一跳，說一說中融進(jìn)了對(duì)老師的濃濃關(guān)愛，使他們的美好情感再次得到了鞏固和升華。）

篇5

一、分題學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解老師的工作。

嘗試當(dāng)老師的樂趣。

表達(dá)對(duì)老師的謝意。

培養(yǎng)觀察能力。

認(rèn)讀：“我愛您”“美麗”。

活動(dòng)一：我的老師

活動(dòng)目的：

學(xué)習(xí)講述人物的方法，訓(xùn)練口語表達(dá)能力。

加深幼兒熱愛老師的情感。

認(rèn)讀：“我的老師”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、歌曲、輔導(dǎo)一名幼兒先講述。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述：“我的老師姓*，她長(zhǎng)得很好看，皮膚白白的，眼睛亮亮的，頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來到教室，把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……”

2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。

3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強(qiáng)對(duì)老師的感情。

4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。

總結(jié)分享：唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。

能用一些詞匯進(jìn)行講述。

活動(dòng)二：老師真美麗

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)觀察能力。

2、能用語言描述老師的外貌特征。

3、學(xué)畫半身像，并能表現(xiàn)出人物的明顯外貌特征。

4、認(rèn)讀：“美麗”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂。

活動(dòng)過程：

1、談話：了解班內(nèi)的老師的姓名，說說老師的樣子。老師什么地方長(zhǎng)的漂亮。

2、請(qǐng)出班內(nèi)老師，幼兒觀察：臉形眼睛鼻子嘴巴頭發(fā)

3、談話：你喜歡老師嗎?喜歡哪個(gè)老師?為什么?

4、傾聽輕音樂，用繪畫反映自己熱愛老師的情感。

5、說說自己的畫，畫的哪個(gè)老師。請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)像不像。

6、討論：老師美麗嗎?哪里美麗?告訴幼兒一個(gè)人的美麗不只是外表。

7、認(rèn)讀：“美麗”。

總結(jié)分享：把作品放在展覽區(qū)，共同欣賞。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1讓孩子認(rèn)識(shí)到老師的美，不只是外表。

2能畫出自己觀察到的老師。

3能認(rèn)讀：美，并理解詞意。

活動(dòng)三老師我愛您

活動(dòng)目的：

培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。

鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。喜愛做手工。

認(rèn)讀：“我愛您”

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩紙剪刀美勞材料樹干一棵

活動(dòng)過程：

1談話：說說老師一天的都做什么工作。

2想想老師什么時(shí)候高興，什么時(shí)候生氣。

3猜猜老師最擔(dān)心的事是什么。

4老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?

5認(rèn)讀：“我愛您”

6利用美勞材料折疊大紅花。

總結(jié)分享：把花朵粘貼在準(zhǔn)備好的樹干上，告訴幼兒，樹干是老師，小朋友是花朵，永不分離。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

知道老師的辛苦。

懂得愛老師。

能認(rèn)讀：“我愛您”。

活動(dòng)四我是小老師

活動(dòng)目的：

嘗試當(dāng)老師的樂趣。

鍛煉口語表達(dá)能力。

鍛煉模仿能力和創(chuàng)造性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：指導(dǎo)一名幼兒怎樣扮演老師。

活動(dòng)過程：

1欣賞歌曲。

2請(qǐng)出小老師，請(qǐng)小老師自我介紹。

3提問小老師都會(huì)干什么?“我會(huì)跳舞，會(huì)唱歌，會(huì)畫畫，還會(huì)背許多兒歌，你們想學(xué)嗎?”

4小老師背兒歌：

我們愛老師

小鳥愛藍(lán)天，

魚兒愛江河;

蚯蚓愛泥土，

蜜蜂愛鮮花;

我們愛老師。

20xx幼兒園中班教師節(jié)活動(dòng)方案范文二活動(dòng)目標(biāo)：

知道有哪些人要過教師節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽地對(duì)大家說出心里的話，并嘗試用不同的方法使老師快樂。

活動(dòng)過程：

1、知道教師節(jié)

教師：小朋友，何老師要來考考大家，看誰是聰明寶寶。明天是9月10日，要過一個(gè)節(jié)了，哪個(gè)小朋友知道是什么節(jié)嗎?

2、想說就說

教師：小朋友要記住了，每年的9月10日就是教師節(jié)，是所有的老師都要過的節(jié)。老師在這一天都會(huì)很快樂，因?yàn)橛泻芏嗳硕紩?huì)幫我們慶祝。小朋友想幫老師慶祝的嗎?

教師：你們真懂事真乖!何老師對(duì)小朋友有個(gè)小小的要求，想聽聽小朋友心里想對(duì)何老師、翁老師說的心里話，可以嗎?

教師：謝謝小檸檬們，何老師、翁老師都覺得很開心的!

3、做讓老師快樂的事

教師：小檸檬們剛剛都說的很好的，何老師很喜歡，那么你們有沒有行動(dòng)來表示呢?有沒有想為我做些事，讓我快樂的呢?比如小檸檬來和何老師抱一抱，我就會(huì)很快樂。還有很多很多的事，你們可以先想一想，一會(huì)舉手告訴何老師，好嗎?

20xx幼兒園中班教師節(jié)活動(dòng)方案范文三一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。

2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達(dá)自己對(duì)老師的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種紙、水彩筆、膠水。

2、教學(xué)音帶《我為老師唱首歌》

三、活動(dòng)過程：

1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。

(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?

(2)小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會(huì)和快樂，因?yàn)橛泻芏嗟娜藭?huì)祝福我們。

2、幼兒回憶老師關(guān)愛自己的事例。

(1)老師平時(shí)都為你們做過什么?

(2)你想對(duì)老師說什么?你還想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的祝賀。

3、播放教師平時(shí)工作的課件，幼兒認(rèn)真觀看，了解老師的辛苦。

4、幼兒制作禮物。

(1)請(qǐng)幼兒討論：你想做什么禮物?

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。

(3)請(qǐng)幼兒介紹自己的禮物。

5、幼兒送禮物。

(1)在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請(qǐng)幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。

活動(dòng)建議與提示：

篇6

2． 初步句式的訓(xùn)練。

3． 初步寫左右結(jié)構(gòu)的字。

4． 熟記成語。

5． 朗讀背誦詩歌。

6． 按要求連貫地說幾句話，寫一句話。

教學(xué)重難點(diǎn)：拼音訓(xùn)練、詞句訓(xùn)練、寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、說話訓(xùn)練。

教具學(xué)具安排：小黑板。

主要板書：練習(xí)1。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)

一． 教學(xué)第一題

1． 審題。

（1）.指名借助拼音讀題目。

（2）.教師講清題目的要求。

2． 指導(dǎo)。

（1）.指導(dǎo)讀字母的呼讀音或名稱音。

（2）.教學(xué)《漢語拼音字母歌》，熟記字母名稱和順序。

（3）.背誦大寫字母，并練習(xí)默寫。

3． 練習(xí)。

（1）.出示卡片，集體練讀。

（2）.按字母表順序背誦。

（3）.默寫大寫字母。

4． 反饋。

（1）.請(qǐng)學(xué)生試背字母表，從讀音、順序、連貫等方面給予評(píng)價(jià)表揚(yáng)。

（2）.展示默寫寫得好的字母，表揚(yáng)默寫寫得好的同學(xué)。

二．教學(xué)第二題

1． 審題。

教師幫助學(xué)生弄清學(xué)習(xí)要求。

2． 指導(dǎo)。

（1）.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一組句子。

a. 朗讀句子，要求讀通順，讀連貫。

b. 再讀句子，想想每句話的意思。

c. 這組句子有什么特點(diǎn)？

d. 初步認(rèn)識(shí)句式。

第一句：用兩個(gè)句子把意思說明白。

第二句：用一個(gè)并列復(fù)句把兩個(gè)意思說明白。

第三句：用一個(gè)單句把句子說明白。

（2）.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。

a. 指名朗讀，讀正確、讀流利。

b. 分角色朗讀。注意語氣。

c. 師生共同評(píng)論朗讀情況。

3． 練習(xí)朗讀。

4． 反饋。

用開火車的方法，檢查學(xué)生的朗讀情況，爭(zhēng)取檢查到每個(gè)學(xué)生。

三．教學(xué)第三題

1． 審題。

教師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

2． 指導(dǎo)。

（1）.出示卡片，認(rèn)讀漢字。

（2）.引導(dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求。

（3）.指導(dǎo)書寫。

（4）.學(xué)生練寫，師巡視。

（5）.反饋。

表揚(yáng)姿勢(shì)好、寫字寫得好的學(xué)生。

第二課時(shí)

一． 教學(xué)第四題

1． 審題。

2． 指導(dǎo)。

（1）.學(xué)生自由讀成語。

（2）.教師范讀。

（3）.學(xué)生自由讀。

（4）.理解4條成語的意思。

3． 練習(xí)。

（1）.學(xué)生自由練讀。

（2）.同位練習(xí)背誦。

4． 反饋。

（1）.集體齊背。

（2）.指名背。

二．教學(xué)第五題

1． 審題。

2． 指導(dǎo)。

（1）.學(xué)生自由讀。

（2）.教師范讀。學(xué)生了解詩歌的內(nèi)容。

a. 詩歌寫的是什么季節(jié)的事？

b. 第一、第二節(jié)分別寫什么？

（3）.學(xué)生邊讀邊想象莊稼的樣子和水果的色彩。

（4）.再讀詩歌，讀好停頓和輕聲，逐步達(dá)到生動(dòng)和流暢有感情。

（5）.練習(xí)背誦。

3． 練習(xí)。

（1）.學(xué)生自由練讀。

（2）.指名讀。

（3）.練習(xí)背誦，指名試背。

4． 反饋：檢查朗讀、背誦。

第三課時(shí)

教學(xué)第六題

一． 審題

1． 揭示說話的話題：9月10號(hào)是教師節(jié)，小朋友給老師祝賀節(jié)日，還親手做了賀卡送給老師，大家都是尊敬老師的好孩子。那天，你最想對(duì)老師說什么？

2． 板書課題；老師，祝賀您

二．指導(dǎo)

1． 指導(dǎo)觀察。

投影出示圖畫，問：教師節(jié)到了，圖上的小朋友在做什么？小朋友怎樣做賀卡？賀卡上會(huì)寫些什么？

2． 指導(dǎo)說話。

（1）.看看圖，想想你自己在教師節(jié)來臨之際，是怎樣做賀卡的。

說話時(shí)用上什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、怎樣做，卡片上寫了些什么等，用幾句連貫的話說說。

（2）.你把賀卡送給哪位老師？送賀卡時(shí)，你對(duì)老師說了什么？老師又會(huì)怎樣？

（3）.分角色扮演老師和學(xué)生，練習(xí)對(duì)話。

3． 句式訓(xùn)練。

（1）.你去送賀卡，先干什么，再干什么，最后干什么？

（2）.句子練習(xí)。

找老師

a. 你去送賀卡，怎樣找老師？

b. 你看見老師正在干什么？你有什么想法？

把找老師是這部分內(nèi)容連起來說說。

送賀卡

a. 你找到老師，把賀卡送給他，當(dāng)時(shí)你是怎么做的？

b. 全班討論，板書動(dòng)詞。

c. 要把內(nèi)容說具體，還可以加上：你怎樣走到老師那兒，怎樣把賀卡遞給老師，怎么說的，是什么神情？

d. 出示句式：我（）地說：老師（）。

把送賀卡的經(jīng)過說說。

收賀卡

這時(shí)，老師非常高興，臉上是什么神情？會(huì)對(duì)你說什么？

句式：老師（）地說：（）。

篇7

2、老師，我贊美你您，贊美您對(duì)我們的摯愛，贊美你道德高尚的師德。

3、盡管歲月的洪流一遍又一遍沖刷著歷史的浮沉，但不變的是，一代一代的老師還是那么盡心盡力的將一屆一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材，引上成功之路。盡管你們的臉上寫滿了歲月的滄桑，可依然把會(huì)心的微笑留給我們。

4、教師節(jié)了，送您盒快樂粉筆，愿您寫出開心；送您塊幸福板擦，愿您擦去煩惱；送您聲祝福，祝老師健康平安，節(jié)日快樂！

5、老師，我有很多話想對(duì)你說，我不知從何說起，從我真誠的一句吧：“謝謝您，老師！”

6、現(xiàn)在，在我的字典中沒有安逸這個(gè)詞，前方的道路雖然很迷茫，但有老師在笑聲中真摯的激勵(lì)，加上我們自己一年的拼搏努力，我相信我們會(huì)走向成功的，我們雖然頂著風(fēng)，頂著雨，但風(fēng)雨之中有您的影子，我想，這便夠了，這就是您對(duì)我們最大的鼓勵(lì)！

7、古人說：“教不嚴(yán)，師之惰”，感謝老師這些年像辛勤園丁一樣呵護(hù)著我這祖國的花朵，我想說一句：“老師辛苦了，我不忘記那親切的笑容、那諄諄的教誨，我以后會(huì)用更優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師的培養(yǎng)之情。”

8、老師，你永遠(yuǎn)都是我們的好老師！

9、我雖然不是你最好的學(xué)生，但你是我最好的老師，祝您事事順意，每天都有一份好的心情。

10、記得六年級(jí)時(shí)，語文老師病了，那還是在期末的時(shí)候。您為了不耽誤我們的功課，您帶病來為我們上課，使我們班的期末考試成績(jī)成為全年級(jí)第一。您帶病來上課時(shí)，我們有時(shí)卻讓您生氣，可您還是照常來上課。

11、六年轉(zhuǎn)眼間，便飛逝，我和您，也即將分別，感謝您六年的教誨，感恩與您在一起的每一時(shí)刻，和您在一起的日子，將會(huì)成為我金色的回憶，再見了，我親愛的老師。

12、啊！老師您像一朵鮮花一樣把花香撒給他人，您的心像花一樣美。您像慈母般地關(guān)心我們，像辛勤的園丁培養(yǎng)我們，在一年四季中，都給予我們帶來了春天般的溫暖。在下雨的時(shí)候，是你用寬大的身體，為我們遮風(fēng)擋雨，讓我們看見陽光明媚的太陽。我怎么能忘記您對(duì)我的一片深情呢？

13、撥動(dòng)真誠的心弦，銘記成長(zhǎng)的辛酸，成功的道路上永遠(yuǎn)離不開您，親愛的老師，祝您永遠(yuǎn)幸福！

14、您的教導(dǎo)，我銘刻在心；您的關(guān)懷，我感激在心；您的幫助，我感謝在心。謝謝您，老師！

15、老師，是您給予我們豐富的知識(shí)，叫我們做人的道理，使我們健康成長(zhǎng)。我長(zhǎng)大了，而您的白發(fā)卻逐漸增多了，您的全部心血澆灌在我們身上。我怎能不贊美你呢？

16、紛飛的粉筆灰染白了您的發(fā)角，悅耳的鈴聲送走了您多少寶貴的青春年華。但你們卻無怨無悔，風(fēng)雨中仍盡職盡責(zé)。這就是陽光下，最神圣，最偉大的職業(yè)，教師。

17、敬愛的老師，感謝您曾經(jīng)的悉心教誨，感謝您曾經(jīng)的指點(diǎn)迷津。今天教師節(jié)，愿您幸福安康，福運(yùn)連綿，教師節(jié)快樂！

18、尊敬的老師，非常感謝您這些年來對(duì)我的教導(dǎo)，我會(huì)把你的教誨牢記在心，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

19、親愛的老師，感謝您，今天我以您為傲，明天你以我為榮！

20、親愛的老師們，記得六年前，我剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，幾乎什么知識(shí)也不知道。只會(huì)寫幾個(gè)字，做幾道簡(jiǎn)單的算術(shù)題。今天，我已經(jīng)能寫上千個(gè)字了，也掌握了許多知識(shí)。是誰讓我發(fā)生如此大的變化？是老師，您！所以，我最想對(duì)老師說，謝謝您！

21、敬愛的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開您的幫助和教誨。把成績(jī)和進(jìn)步都?xì)w功于老師的教導(dǎo)，這就是對(duì)老師最深厚的感情。

22、老師您好想一顆雨露，滋潤(rùn)了我們的心田；你好像一支蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的道路。時(shí)光匆匆，六年時(shí)光即將消逝。回想起我與您之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將變沉我永不遺忘的回憶。

23、說一日為師終生為父，九月秋天，滿園桂香，同學(xué)談笑，老師辛苦。在教師節(jié)即將到來之際，攜全體師生祝福可愛的你：天天開心，我們一定聽話！

24、好的管理人才不是天生的而是培養(yǎng)起來的，我的成長(zhǎng)與你的關(guān)心是分不開的，真心的感謝你，師長(zhǎng)！

25、親愛的老師，送您一捧鮮花，感謝您答疑解惑；送您一心祝福，感謝您教誨培養(yǎng)，祝您幸福安康，工作順暢，節(jié)日快樂！139親愛的老師，教師節(jié)讓我輕聲的祝福，化作您身邊的細(xì)語匯聚成快樂的海洋，圍繞在你身旁，祝您幸福安康，合家歡樂！

26、親愛的老師，在這六年的歷程里，你不僅教給了我豐富的知識(shí)，還教會(huì)了我做人的真理，讓我在面對(duì)困難時(shí)不會(huì)輕易放棄，讓我在面對(duì)成功使不會(huì)驕傲自滿。俗話說“一日為師，終生為父”老師，即使我們即將分別，但我一定會(huì)牢記您的恩惠，不辜負(fù)您的期望，最后再說一聲：“謝謝您！”

27、其實(shí)不必刻意去想，把心里話說出來，把和老師在一起的鏡頭，用文字?jǐn)⑹鼋o老師聽，和老師聊一聊天，想說的話會(huì)有很多，比其他人的建議要真誠的多。

28、敬愛的老師，感謝您用知識(shí)哺育著我們的心靈，感謝您用關(guān)懷指引著我們前進(jìn)，教師節(jié)到了，祝福您幸福安康，合家歡樂！

29、20多年來，除了父母之外，我們最熟悉的莫過于老師，當(dāng)我提筆的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)千言萬語化作的只是一個(gè)淡淡的墨痕，我的頭腦一片空白，我想不出任何可以用來修飾老師的詞句，也沒有任何詞句可以表達(dá)我當(dāng)時(shí)的心情，但我希望用我最美的語言來表達(dá)我的致意，給我最最親愛的老師。

篇8

感恩老師的優(yōu)秀作文400字1是誰，給我們帶來了知識(shí);是誰，給我們帶來了快樂;是誰，把調(diào)皮的我們教育成能體貼、幫助的人，是您——老師。老師您就是辛勤的園丁，我們?cè)谀牟赣侣L(zhǎng)大。您像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。這位老師就是我們的班主任——徐老師。

感恩老師，感謝您對(duì)我無微不至的關(guān)心。你上的課生動(dòng)有趣，同學(xué)們都聽得入了神，這也大大激發(fā)了我的膽量，讓我情不自禁在您提出問題時(shí)想舉手發(fā)言。我以前膽子非常小，不敢舉手，后來經(jīng)過您的幫助及指點(diǎn)，我變得自信起來，有什么活動(dòng)我也想?yún)⒓樱驗(yàn)檫@活動(dòng)是機(jī)不可失，時(shí)不再來的。在這兒我要對(duì)您說一聲：“感謝您——老師。”

感恩您為了我們的學(xué)習(xí)，煞費(fèi)苦心。您犧牲了自己的休息時(shí)間，專心地為我們講題。夜晚，當(dāng)我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，您還在燈下批改作業(yè)……聽說您的孩子在上初中，但您很少時(shí)間來輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，您把您的寶貴的時(shí)間都給了您的學(xué)生。在這兒我想對(duì)您說一聲：“您辛苦了，老師。”

感恩老師，感謝您無私的奉獻(xiàn)。您只懂得付出，但從不回報(bào)。您是燈塔，為們照亮前方的路……

感恩您，老師!在此我再對(duì)您說一句：“老師，您辛苦了!”

感恩老師的優(yōu)秀作文400字2今天，黃老師給我們上了一節(jié)感恩作文課，上完后，就給我們看了兩個(gè)專家演講課，鄒越同志主講《讓世界充滿愛》;朱天虎主講《心懷感恩成就夢(mèng)想》;看完后，我知道感恩是什么?教師節(jié)將此，我要感謝老師很多，但我最感謝的是我們班的覃老師了，因?yàn)槲覀儼嗌系鸟蠋熓且晃缓苡胸?zé)任心的老師。

有一次，上課鈴聲響了，大家跑進(jìn)教室，老師走來了，就說：“同學(xué)們，拿出語文課本來，請(qǐng)翻開語文課本的第一頁，第一頁的題目是《小朋友們的禮物》，老師在講臺(tái)講話，講著講著，老師看見我在下面玩東西，老師走了下來，瞪了我一眼，我看見了，我好快就把東西收好，老師叫我站起來，老師說;“支婷穎，你剛才在干什么?”。“我……我……”無法回答老師的問題，我就拿出課本認(rèn)認(rèn)真真地聽課了，課本上的內(nèi)容講小朋友的禮物是一條紅領(lǐng)巾。老師看見我聚精會(huì)神地聽課，就鼓勵(lì)我說;“支婷穎你真棒!”我和老師都露出了笑容。

還有一次，在上課的時(shí)候，老師認(rèn)真地講課，老師看見我認(rèn)認(rèn)真真的聽講，說;“如果你們大家上課認(rèn)認(rèn)真真聽講的話，我就給你們糖。”那節(jié)課我專心致志地聽講，我不但得了一塊糖，而且學(xué)到了不少的知識(shí)。那天起，老師沒講一節(jié)課，我都好好聽課，期末考試還獲得雙科優(yōu)秀呢。

“覃老師，您辛苦了，謝謝您!”我會(huì)在您的教誨下，學(xué)會(huì)做人，學(xué)到很多知識(shí)的。

感恩老師的優(yōu)秀作文400字3您無私的給我們知識(shí)，把我們浸泡在知識(shí)的海洋里;默默的培育著我們，使我們從一個(gè)無知的孩童開始慢慢成長(zhǎng)起來，您的付出就是我們的收獲，您失去了休閑、娛樂的時(shí)間，我們卻得到了寶貴的知識(shí)。所以，敬愛的老師，我最想對(duì)你說的依然是那平凡而又陳舊，但卻飽含我真情的幾個(gè)字——

“謝謝你了，我敬愛的老師。”

篇9

課堂學(xué)習(xí)的過程，是師生交流的過程，師生共同活動(dòng)的過程，是心與心碰撞的過程。建立民主和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松愉快、合作互動(dòng)的教學(xué)氛圍，是發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主的具體體現(xiàn)，美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“每個(gè)人都有健康發(fā)展的自然傾向，有積極處理生活各發(fā)面的可能性，充分理解、信任，友好的氛圍或真誠的人際關(guān)系，會(huì)促進(jìn)人健康的發(fā)展和潛能的實(shí)現(xiàn)。”親密融洽的師生關(guān)系，可以營(yíng)造出平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍。如教《請(qǐng)你相信我》一課，先讓每位同學(xué)不署名給老師寫一句“悄悄話”。把自己內(nèi)心最想對(duì)老師說的話（不管是贊揚(yáng)，批評(píng)或希冀的均可）表達(dá)出來，同學(xué)們興趣盎然，紛紛拿起筆在紙上寫下自己內(nèi)心最想對(duì)老師表達(dá)的“悄悄話”，然后老師選擇較有代表性的、批評(píng)的、希冀的話，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些同學(xué)這樣做是不尊敬老師嗎？引導(dǎo)學(xué)生在產(chǎn)生思維碰撞火花之后，使學(xué)生初步懂得師生之間是民主平等的關(guān)系。教師有意創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，無形中拉近師生之間的距離，也促進(jìn)課堂教學(xué)的效果。

二、挖掘課程資源，讓學(xué)生善于學(xué)習(xí)

《品德與生活》課程的開放性在很大程度上決定了課程資源的開放性。在理解教材的基礎(chǔ)上，充分挖掘利用一切有效的教學(xué)資源。文本不僅是一種知識(shí)的載體，而且是一種信息資源。學(xué)生通過對(duì)文本的解讀獲得知識(shí)，提高素養(yǎng)，在教學(xué)上，教師充分挖掘利用課程資源，再創(chuàng)造，使教材獲得現(xiàn)實(shí)的生命力。如三年級(jí)下冊(cè)《讀懂爸爸媽媽的心》一課中，“小記者在行動(dòng)”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就是讓孩子走出教材，去采訪爸爸媽媽或家里的其他人，問問他們的愿望、苦惱和愛好，并作記錄，通過這樣的活動(dòng)，讓孩子們了解父母家人的心聲，從而懂得應(yīng)該愛家人、理解家人、不給家人添麻煩。也表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。開放課程資源使老師們體會(huì)到，選擇學(xué)生喜歡的文本內(nèi)容，貼近生活實(shí)際，靈活補(bǔ)充，處理教材，超越教材，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)品德課堂產(chǎn)生興趣，而興趣又更進(jìn)一步促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)。

三、創(chuàng)設(shè)無痕活動(dòng)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：兒童期是兒童品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，必須采用兒童樂于接受的活潑方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。活動(dòng)是孩子的天性，因此，教師必須摒棄“滿堂灌”說教方式的教學(xué)，應(yīng)該采用活動(dòng)式教學(xué)，如欣賞活動(dòng)、游戲活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)、辯論活動(dòng)、調(diào)查活動(dòng)等，真正回歸孩子的天性。根據(jù)的教材的特點(diǎn)，把教材作為一個(gè)范例，一個(gè)話題，開展實(shí)踐活動(dòng)，考慮活動(dòng)的教育性，趣味性、可行性、靈活多邊性，讓學(xué)生通過參與活動(dòng)，動(dòng)手、動(dòng)腦、構(gòu)建知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。學(xué)生在活動(dòng)中做，在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中樂，在活動(dòng)中有所收獲。設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，應(yīng)該既帶有“玩”的兒童生活色彩，又與學(xué)習(xí)內(nèi)容相配合，寓教于玩，是兒童有效的學(xué)習(xí)方式。這樣通過一個(gè)有目的性，又有創(chuàng)意性的，熱鬧有趣而又寓意深刻的無痕游戲活動(dòng)來代替有形的說教，不但調(diào)動(dòng)學(xué)生人人參與的積極性，而且讓學(xué)生在活動(dòng)中，自我表現(xiàn)，也極其自然的激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)、感悟，達(dá)到一種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為道德觀念，外化為道德行為。

篇10

1、成立師德教育月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組思想到位、分工負(fù)責(zé)，責(zé)任明確，協(xié)同合作，將同全體教師一道，共同完成師德建設(shè)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員通過師德月在道德和情感方面達(dá)成四點(diǎn)共識(shí)。道德方面的四點(diǎn)共識(shí)是；

一、嚴(yán)于律己，廉潔奉公；

二、為人大度，心胸廣闊；

三、作風(fēng)*民主，平等待人；

四、謙虛謹(jǐn)慎，務(wù)實(shí)肯干。情感方面的四點(diǎn)是：

一、熱情關(guān)心人，以情動(dòng)人；

二、誠懇待人，以誠感人；

三、充分信任人，以信服人；

四、善于激勵(lì)人，以情催人。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。圍繞以“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，做學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的人民教師”為主題，利用一切學(xué)習(xí)時(shí)間自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力加強(qiáng)宣傳，努力營(yíng)造良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。

3、在師德交流會(huì)上全體教師介紹育人、愛生的經(jīng)驗(yàn)，通過一個(gè)個(gè)感人的故事案例，說出了教師們愛事業(yè)的真誠和愛學(xué)生的真情，從而增強(qiáng)師德意識(shí)堅(jiān)定了做好人民教師的遠(yuǎn)大理想。

（二）以讀書活動(dòng)為依托、培養(yǎng)教師的整體水平。

組織我校教師開展讀書活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)為依托、促進(jìn)青年教師師德整體水平的提高。原則：全員參與，選優(yōu)推優(yōu)，專家引領(lǐng)，逐步提高。以課堂*教學(xué)大賽為載體，開展課堂教學(xué)改革成果交流展示活動(dòng)，將課程改革理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)際，落實(shí)到課堂教學(xué)中，切實(shí)做到從講堂，從學(xué)生看教師師德；開辟學(xué)校校園網(wǎng)為新的課改交流平臺(tái)，將優(yōu)秀課例、教案、課件放在學(xué)校的服務(wù)器上，供老師們學(xué)習(xí)、交流。

（1）3月、4月我校組織教師開展了撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，并請(qǐng)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

經(jīng)過評(píng)比：韓秀清、張曉梅、郭娟、付燕輝、郭贊蓮、陳碧輝、夏英蓮、王云主、吳秀君、李建立、朱紅、張潔、崔瑩瑩、朱亞男、張娟、吳倩、李敬云、林林、崔榮芝、李亞南、李婕等老師的教案獲一等獎(jiǎng)，以上老師并在全校范圍內(nèi)作了公開研究課

（2）4月由學(xué)校評(píng)審組對(duì)課及反思進(jìn)行評(píng)選，注重從教師環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及教學(xué)用語是否以學(xué)生為主體，是否充分考慮學(xué)生的實(shí)際等方面進(jìn)行評(píng)比。并將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思整理印刷成冊(cè)。評(píng)比結(jié)果：數(shù)語雙科一等獎(jiǎng)六人，數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)二人*，科任學(xué)科一等獎(jiǎng)10人，語文一等獎(jiǎng)一人，數(shù)語雙科二等獎(jiǎng)1人：數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng)5人，科任學(xué)科二等獎(jiǎng)5人，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給與獎(jiǎng)勵(lì)。

通過教案、反思、課堂的評(píng)比，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)基本功，與此同時(shí)促進(jìn)了教師對(duì)于師德的認(rèn)識(shí)與提高。

（三）強(qiáng)化教師職業(yè)特點(diǎn)，提升教師的職業(yè)水平