導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇思政建設論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

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黨的十七大要求全黨必須堅定不移地高舉中國特色社會主義偉大旗幟，帶領人民從新的歷史起點出發，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。這個重要思想為部隊的建設發展指明了方向，提出了更高的要求，具有重要的指導意義。面臨深刻變化的社會環境，面對前所未有的機遇挑戰，面對新的使命任務，部隊各級黨委必須準確理解在新的起點上推進部隊思想政治建設的深刻內涵，自覺地堅持以科學發展觀為指導，著眼于提高履行我軍歷史使命的能力，努力推進部隊建設又好又快發展。

一、在新的起點上推進部隊思想政治建設，必須進一步解放思想

黨的十七大把“繼續解放思想”列入大會主題，意義深遠。解放思想是黨的思想路線的本質要求，既是發展中國特色社會主義的一大法寶，也是在新的起點上不斷開創部隊思想政治建設新局面的一大法寶。能不能真正做到解放思想，思想解放程度如何，直接關系到部隊思想政治建設的發展。然而，從當前部隊實際情況看，不少同志對解放思想的重要性缺乏深刻認識，有的墨守成規，研究解決部隊思想政治建設的新情況新問題缺乏新的思路和方法；有的固步自封，不適應信息化條件下部隊思想政治建設發展的新形勢，工作推進速度慢、落實不到位；還有的顧此失彼，在指導部隊建設中缺乏科學發展的觀念，缺乏全面協調可持續發展的觀念。一些同志的思想觀念之所以跟不上形勢發展的要求，歸結起來主要在于學習不刻苦、思考不深刻、實踐不主動。我們講解放思想，是在黨的創新理論指導下的解放思想，是適應科學發展觀要求的解放思想，即解放思想必須符合部隊發展實際。為此，當前要在以下幾個方面下功夫：

一是刻苦學習。學習是促進思想解放的重要途徑。黨的創新理論本身就是解放思想的產物。各級領導要帶頭刻苦學習黨的創新理論，尤其是深刻理解和把握中國特色社會主義理論體系。要做到學之求深、信之求誠、用之求實，真正把科學發展的理念和精神植根于頭腦之中，不斷提高自身的思想層次，促進思維方式、思想觀念的轉變。

二是勤于思考。思想觀念的轉變是以對問題的深入思考為基礎的。各級領導要經常思考自己的思想是不是適應時代的發展，看看落后在什么地方，如何才能跟得上；經常思考中國特色軍革和部隊建設發展面臨的新矛盾新課題，看看工作落實情況，如何總結反思；經常思考兄弟部隊建設發展態勢，看看自己是不是落后了，差距在哪里，如何趕上去。只有不斷地思考，開動腦筋，才能自覺地從時展、實踐需要、他人比較中發現自己的差距，跟上時代進步、實踐發展的要求。

三是積極實踐。解放思想不能坐而論道，必須勇于實踐。實踐為解放思想提供了廣闊的思考空間，一些摸不清、把不準、理不順的問題一旦進入工作實踐，往往就會變得清晰和明朗。這就要求各級領導要深入部隊，在實踐中加快思想觀念轉變的過程，在實踐中尋求部隊思想政治建設的新思路。

二、在新的起點上推進部隊思想政治建設，必須著眼提高履行新世紀新階段軍隊歷史使命的能力

履行好新世紀新階段我軍歷史使命，是部隊思想政治建設的出發點和落腳點。但在部隊思想政治建設過程中，有的同志還沒有真正把思想認識統一到有效履行我軍歷史使命上來，不少工作還沒有真正聚焦到提高履行我軍歷史使命的能力上來。提高履行我軍歷史使命的能力，關系到軍事斗爭準備的質量，關系到部隊訓練改革的進程，關系到基層全面建設的水平，必須將其作為部隊思想政治建設最核心、最根本的任務抓緊抓實抓好。

一是部隊思想政治建設的各項工作都要圍繞提高履行歷史使命的能力來籌劃。提高履行我軍歷史使命能力是個系統工程，需要方方面面相配合，必須進行系統思考、整體籌劃。各級黨委在籌劃部隊思想政治建設工作時，要緊緊抓住提高部隊履行歷史使命的能力這一主線。服務于這條主線的，要全力以赴，抓出成效。軍事斗爭準備是提高履行歷史使命能力的經常性中心工作，籌劃部隊思想政治建設必須把軍事斗爭準備從工作全局上突出出來，做到領導精力重點關注軍事斗爭準備，政策制度制定切實保障軍事斗爭準備，各項工作始終圍繞軍事斗爭準備抓落實。要緊緊圍繞擔負的作戰任務，把部隊思想政治建設的每項工作、每個課題、每個指標具體分解到政治工作的每個部門，落實到每個人頭。游離于提高履行歷史使命能力這一主線之外的工作，要刪減合并，能緩的則緩，能不干的堅決不干，避免干擾和沖擊中心工作。

二是部隊思想政治建設的各項工作都要圍繞提高履行使命能力來落實。工作落實是個動態過程，常常會遇到各種各樣的干擾和阻力。在開展工作時，必須把提高履行歷史使命能力作為清晰的目標指向，牢牢把握住其中的重點和關鍵環節。黨委要從全局上把握部隊履行歷史使命能力的現狀，深入分析工作落實中的矛盾和問題，研究具體可行的對策。這幾年，我部思想政治建設圍繞作戰能力建設，有針對性地抓好戰斗精神準備、科學組訓方式創新、重難點問題攻關、重大戰備任務完成、綜合保障質量效益提升等等，為提高部隊履行歷史使命的能力作出了積極探索。

三是部隊思想政治建設要下功夫解決制約提高履行歷史使命能力的薄弱環節。科學發展是全面協調可持續的發展，體現在提高履行歷史使命能力上，部隊思想政治建設就是要為軍事斗爭準備提供強有力的服務保證作用。對于軍事斗爭準備中的問題要進行認真分析，找出問題的成因是什么、制約因素有哪些，進而有針對性地做好教育引導工作。四是要把是否具備履行歷史使命能力作為檢驗部隊思想政治建設成效的標準。要把軍事訓練質量作為衡量部隊思想政治建設成效、黨委工作政績的根本標準，堅決糾正抓思想政治建設偏離軍事訓練工作、不實不深、搞中看不中用的“政績”工程等現象。各級黨委要把創造政績的著力點放到研究解決戰斗力建設中的重大問題上，把戰斗力標準貫徹到部隊思想政治建設的各個環節中，努力創造經得起群眾、實踐和歷史檢驗的政績。

三、在新的起點上推進部隊思想政治建設，必須始終堅持以人為本

作為重要的建軍治軍理念，“以人為本”已進入部隊工作指導的方方面面，為部隊建設發展注入了巨大的動力。在新的起點上推進部隊思想政治建設，必須始終堅持以人為本。但在堅持以人為本的問題上，當前仍存有與部隊特殊要求不統一、與新形勢新任務不相符、與官兵的新期待不合拍的做法。堅持以人為本，必須做到真心誠意地尊重官兵的主體地位和創造精神，充分激發官兵的積極性、主動性，努力促進官兵的全面發展。為此，要堅持處理好以下問題：

一是要堅持把推動部隊建設與促進官兵全面發展統一起來。尊重并努力滿足官兵求知成才、完善自我的發展需求，既是官兵的迫切愿望，也是部隊全面建設的客觀要求，兩者的目標取向是一致的，必須統一起來。各級黨委要把促進官兵的全面發展作為部隊思想政治建設的重要內容，作為黨委領導的重要職責，以卓有成效的工作促進官兵健康成才，引導官兵學習成才，幫助官兵在崗成事，并由此推進部隊的建設發展。

二是要堅持把解決部隊建設的突出矛盾與滿足官兵的新期待統一起來。在新的歷史條件下，官兵對訓練生活、政治教育、文化娛樂等產生了新的期待；而隨著中國特色軍革的深入和軍事斗爭準備的不斷推進，部隊“快節奏、高強度、滿負荷”的工

作狀態給官兵的學習、休息、健康等基本權益的保障帶來了諸多挑戰。這就要求部隊思想政治建設必須著力關注和解決這一矛盾，引導官兵正確處理這一矛盾。當前，尤其要在引導官兵跳出自我，自覺忠于使命、獻身使命、不辱使命上加強教育，確保官兵以時不我待、只爭朝夕的精神狀態投入到以軍事斗爭準備為中心的各項工作中去。同時，要善于把官兵的新期待同社會的深刻變革和文明進步聯系起來，從官兵的呼聲中感應時代前進的脈搏，從官兵的愿望中獲得開拓創新的動力，以解決部隊建設發展中的矛盾為突破口，引導官兵不斷提升自我，努力滿足官兵的合理需求。

三是要堅持把加強科學領導與尊重官兵創造精神統一起來。推進部隊建設又好又快發展，科學的領導是前提，官兵的創造精神是關鍵，尊重、激發官兵的創造精神也是科學領導的應有之義。各級黨委必須在堅持不懈地加強領導素養、提高領導藝術的同時，努力提高決策的科學性。黨委無論是作決策，還是落實決策，都要到官兵中聽一聽意見，看一看效果，善于從官兵的實踐中汲取智慧，在官兵的實踐中去落實、檢驗、總結、完善決策，從而使各項決策真正成為激發官兵創造精神的強大動力。

四、在新的起點上推進部隊思想政治建設，必須大力改進領導作風和工作作風

領導作風和工作作風是部隊黨委作風建設的主要內容，體現著黨委領導成員對官兵的根本感情和態度，關系到黨委領導成員在官兵中的形象，反映著黨委領導干部的水平和素質。為此，改進領導作風和工作作風是在新的起點上推進部隊思想政治建設的重要保證。當前少數領導干部不注重了解官兵，不注重學習修養，嘴上喊得多、實際做得少，工作不扎實、不落實是領導作風和工作作風上存在的突出問題。各級黨委必須按照“始終務實”的要求，一切從實際出發，自覺以是否有利于部隊建設的發展進步，是否有利于部隊戰斗力的提高，是否有利于解決官兵的實際問題來衡量黨委領導的領導作風和工作作風。

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宿舍是學生集體生活的地方，宿舍成員之間融洽的關系有助于他們形成共同的作息和學習時間，共同創造和維持宿舍優美環境的決心和行動，從而利于他們良好生活習慣的養成。另外，宿舍也日益成為學生學習的重要場所。在同一宿舍內，一個學習好的同學會帶動其它同學學習，也會成為其它同學學習的典范，可以帶動室友向好的方向發展，從而有利于宿舍成員的學習成績整體提高。成員相互之間便于并樂于討論各種學習問題，促進良好學風的形成。

2.有助于大學生正確價值觀念培養

大學生的品德與價值觀念是在學習、生活、交流思想的過程中形成和發展起來的，正確價值觀的培養離不開精神文化這個背景。宿舍文化作為一種文化的存在形態，對大學生的價值取向，生活理念、行為方式及人格塑造等有較強的導向作用。在宿舍閑聊，“臥談會”中，他們加深彼此之間的了解，增進感情，學會忍耐和寬容，學會彼此尊重。另外，整潔、優美、健康的宿舍環境，富有教育意義的宿舍文化活動的開展，有利于增強大學生的參與意識，競爭意識和協助精神，有利于形成融洽的人際關系和群體意識。

3.有助于大學生思想政治素養的提高

宿舍文化有很強的輿論導向作用，是大學生思想政治教育的重要載體，依托宿舍文化建設開展大學生思想政治教育是高校發展的必然趨勢。思想政治教育的基本任務是通過組織學習和宣傳，培養學生的理想信念，時代精神，道德規范、綜合素養和全面發展等。個體的思想道德素養受文化價值取向與角色期待的引導。一方面，宿舍文化建設與思想道德教育具有一致性。從本質而言，思想政治教育是一種文化塑造教育，是價值與規范接受與認同的過程。宿舍文化與思想道德教育同屬于文化的構建過程。另一方面，宿舍文化是大學生思想政治教育的實踐平臺。在宿舍，同學可以“針砭時弊”，大膽的發表自己的思想見解，或為某些敏感話題展開爭辯，各種思想觀點的碰撞可以啟迪學生的思維，有助于他們開闊視野，明辨真偽，區分善惡，認識真理，有助于他們政治識別能力和素質的提高。

4.有助于大學生心理健康發展

心理健康是學生成長與發展的客觀要求。一個潔凈、文明的宿舍物質文化環境，不僅可以為學生創造良好的學習、生活場所，而且可以調適人的情緒，使學生心情舒暢，促進身心健康。和諧的宿舍人際關系使學生更具歸屬感，為他們提供社會支持系統。在這種環境中，學生會感到被人理解和接納，感到安全，有價值。同時，積極健康的宿舍文化活動能提高學生的審美情趣，增強自信。網絡文化和戀愛文化的健康發展也是形成健康心理的有效保障。宿舍內的討論會引導其成員的追求目標，實踐內容和形式。精神文化是整個宿舍文化的核心與精髓，能夠體現宿舍的整體價值取向，健康豐富的精神文化可以激發成員的潛能和活力，有利于心理的成熟發展。

二、宿舍文化建設中思想政治教育面臨的問題

現在高校大學生多為90后，他們總體上表現出追求個性化生活，自我意識較強，熱衷網絡文化，承受挫折能力差等特點，這就給大學生思想政治教育在宿舍文化建設中帶來了新的問題。

1.大學生適應能力有待提高

高校學生相當一部分是獨生子女，自我中心意識強，很少關心他人，集體觀念淡薄，抗挫折能力差。他們剛剛離開父母獨自在外求學，生活上有很強的依賴性，遇到問題喜歡抱怨，渴望得到別人的幫助。他們來自不同的地方，在不同的社會環境，家庭教育和生活習慣的影響下，思想認知的多元化和差異化明顯。據有關調查顯示，有近一半的大學生由于與室友生活習慣不合、學習和休息氛圍欠佳以及人際關系不融洽等原因，出現睡眠質量差、學習效率下降、注意力不能集中和心里壓力大等諸多問題。

2.因住宿安排不當產生管理問題

一方面，不同層次、不同專業、不同年級和不同班級的學生在上課時間和生活學習習慣等方面都有不小的差異，比如，本科生較專科生課程多，藝術類和高年級的學生習慣晚睡晚起等，如果將他們安排在同一樓層甚至同一宿舍，會為宿舍管理帶來諸多不便。另一方面，不少高校因宿舍緊張，將同年級、同專業甚至同一輔導員所帶學生安排在不同的宿舍樓，這也給輔導員走訪宿舍、進行思想政治教育帶來了不便。

3.宿舍管理和思想政治教育的脫節

目前多數高校的管理體系是專職樓管員重點負責宿舍樓來訪登記，樓內安全、基礎設施維護、保潔等工作，由學生工作人員對學生進行教育與管理。由于樓管員對宿舍樓內的學生具體情況不了解，文化素質偏低，管理方法簡單，缺乏交流技巧等原因，對學生的教育起不到太大的幫助，從而導致“管教分離”。

4.網絡文化的沖擊

隨著信息網絡技術的發展，互聯網已經成為大學生獲取和交流信息的重要渠道，多數學生注重的是互聯網的娛樂、資訊、拓展生活空間的功能而非學習功能，加上網絡安全觀念淡薄，價值觀不夠成熟等原因，導致被一些壞的思想所侵染。另外，對網絡的依賴讓不少人缺乏獨立思考和理性思維，不利于大學生心理的發展。

三、宿舍文化建設實踐探索

以A學院為例，在宿舍文化建設中，完善落實輔導員輪流入住宿舍制度，開展學生組織參與宿舍管理，開展宿舍文化月活動，充分發揮宿舍文化的德育功能，加強大學生思想政治教育工作的開展。

1.輔導員輪流入住宿舍，加強和完善宿舍管理

在社會發展的新形勢下，高校學生工作面臨著許多新的挑戰。輔導員入住學生宿舍，是為了更好地了解、掌握學生的思想動態，把學生宿舍管理和對學生的教育管理有機的結合起來，遵循學生工作的規律，適應新形勢下對學生工作的新要求，配合學校的整體學生工作，把學生思想政治工作落到實處。我校學生宿舍樓都設有輔導員值班室，所有專兼職輔導員輪流在值班室辦公。他們經常深入宿舍，除了例行檢查宿舍安全、衛生狀況、學生晚歸情況和解決突發性事件外，更注重了解學生的思想動態，關注同學們的心理狀況，與同學們進行心與心的溝通，樹立“管理即服務”的工作理念，幫助學生解決學習、生活、就業和情感方面的問題。不僅如此，輔導員會有針對性的對部分學生定期開展思想政治教育，保證同學們的思想健康積極向上，有良好的心理素質。與此同時，輔導員還定期開展宿舍長、班委和學生黨員培訓，引導教育學生干部做好模范帶頭作用，引領著整個宿舍共同進步。此外，在學校層面上，學生處定期開展宿舍文化活動，比如宿舍間的籃球賽，拔河賽，開展星級(衛生星，紀律星，文明星，學習星)宿舍評比活動等，定期檢查輔導員進出宿舍的記錄情況，定期召開學生宿舍文化建設座談會，及時解決宿舍管理中的問題，盡一切可能支持宿舍文化建設，做到“對學生最負責任”。

2.學生積極參與民主自我管理，構建宿舍育人新模式

學生組織進宿舍，對于充分調動發揮大學生的主觀能動性，使學生加強“自我服務，自我管理，自我監督”的意識，發揮師生之間的橋梁和紐帶作用，加強管理雙方的信息溝通起著重要的作用。在校團委和宿管科的指導下，組織成立學生樓管會，其成員多由學生黨員、學生干部和先進分子(校衛隊員)組成。以院系為單位成立學生樓管總會，各宿舍樓成立樓管分會和層樓管會，堅持“服務為主，管理為輔”的原則開展各項工作。主要協助樓管老師和輔導員進行宿舍管理和例行檢查統計等工作，形成思想政治教育的合力，幫助學生解決實際困難。

3.開展宿舍文化月活動，共創和諧宿舍

宿舍文化活動的開展，對于豐富校園生活，充分發揮學生宿舍在大學生思想政治教育中的積極作用，優化學生宿舍育人環境，培養學生良好的生活、行為習慣，使同學們樹立積極進取、健康向上的生活態度，促進同學之間的交流和互動，培養團結友愛的合作精神，引導學生共創“安全、衛生、和諧、文明”的學習、生活氛圍，共創和諧宿舍具有重要的作用。每年的十一月份，A學院會例行開展“宿舍文化月”活動，活動分教育類、文化類、競賽類三大類，包括宿舍安全知識圖片展、宿舍文化月巡禮影片展播、“我眼中的宿舍”攝影大賽、板報設計大賽、“我的宿舍銘”評選、“我的宿舍我的家”征文比賽、疊被子大賽等活動項目。此活動面向學生完整的生活領域，為學生提供了良好的平臺和開放的個性發展空間，注重學生的主動參與，發展創新和實踐能力的培養，活動受到同學們的普遍歡迎和良好的實效。

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關鍵詞：高校；宿舍；文化建設；思想政治教育

一、宿舍文化建設的內涵與必要性

宿舍是一個客觀存在的生活場所，它是集整體布局、基礎設施、環境衛生為一體。宿舍文化建設是校園文化的重要組成部分，是新形勢下高校德育工作的創新點。宿舍文化建設是指在校園文化建設中，以學生為主體，以宿舍及其周邊場所為載體，以校園精神為核心，宿舍成員共同參與和選擇的群體文化活動，以及通過活動所表現出來的文化精神。它的基本結構包括物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設3個層次。

要構建以上3個層次的宿舍文化，就要求大學生在宿舍這個特殊的生活環境中，彼此間在價值觀、文化知識、社會責任感、生活情趣等方面相互接納，相互影響，這種狀態能夠體現大學生的認知能力和生活態度。

宿舍文化建設的文明程度、格調的高低，既反映大學生自身的精神風貌，又對大學生身心產生影響。因此，通過開展宿舍文化建設活動，有利于加強學生與學生之間、學生與學校之間的情感交流，從而解決學生中存在的思想問題和實際問題，引導、規范學生的行為，強化其自我教育、自我管理、自我約束、自我服務的意識與能力，進而引導每位成員克服不正確的思想和行為，樹立正確的人生觀、價值觀，能在一定程度上提高學生的綜合素質。

二、當前高校宿舍文化建設中存在的問題

宿舍是大學生之間聯系最密切、交流最頻繁的場所之一。除上課之外，學生大部分時間是在宿舍里度過的，休息，娛樂，談心交友，課余閱讀都離不開宿舍。近年來，高校雖然在宿舍文化建設上取得了一定的成績，但存在的問題仍然不容樂觀。具體表現為：

第一，從宿舍物質文化層面建設上看，重視外表宏觀建設，忽視內部微觀改造。從外表看，宿舍樓宏偉氣派，布局合理，錯落有致，但宿舍內卻是另一番風景，床鋪上被子不疊．衣服、書籍隨意擺放；桌子上杯盤狼藉，雜亂無章；地面上，垃圾成堆、不堪入目。

第二，從宿舍制度文化層面建設上看，注重宿舍制度內容的全面性和原則性，忽視制度的操作性和實效性。每個高校都有成套的宿舍管理規范，但大多針對性不夠、號召力不強、措施不力。如有些制度雖然張貼在公寓的醒目位置，但夜不歸宿者有之、破壞公物者有之、亂貼亂掛者有之、亂拉亂接也大有人在。

第三，從宿舍文化導向上看．注重時尚和流行元素．鄙視奉獻、淡化理想。宿舍應該是發奮學習，放飛理想的地方。但相當一部分大學生追求時尚、愛好虛榮、貪圖享受、淡化理想、不思進取。

三、加強宿舍文化建設，促進高校思想政治教育

(一)建立健全宿舍管理規章制度

沒有規矩不成方圓，大學生宿舍文化的建設，必須有一套完善的、行之有效的規章制度。 (1)建立宿舍文明公約，以消除不文明、不道德的行為方式，倡導文明健康的言行舉止； (2)學校要把大學生在宿舍里的表現進行量化，列入學校對大學生的德育考核內容，并認真實施，嚴格管理，督促學生遵守各項制度，用制度、規范約束大學生在宿舍中的行為； (3)建立正常的信息反饋和對話機制，學校或公寓管理部門要經常與學生進行交流、溝通，對工作中的失誤或不足要及時改進，力爭求得相互間的理解，加強對大學生集群行為的控制與引導； (4)從基礎文明建設人手，加大衛生、環境布置等檢查力度，獎罰分明，調動大學生創建“文明宿舍” 的積極性與主動性。

(二)積極推進宿舍管理創新

對宿舍進行人性化管理是宿舍文化持續健康發展的關鍵。一要提高宿舍管理人員的素質，建設一支思想好、業務精、作風正的工作隊伍。二要提高服務水準，及時提供情感服務、專業服務、文化服務、協調服務、環境服務。特色鮮明而貼心的服務，可以使管理措施得到學生的理解，促進管理工作措施的落實。加強大學生宿舍文化建設，應轉變管理模式與管

理理念， 進一步加強大學生宿舍管理隊伍培訓， 使他們扎根于大學生宿舍中，以大學生宿舍為基地， 開展思想政治工作，關心大學生的全面成長。

(三)注意宿舍文化建設的長期性和實效性

宿舍文化建設不是一朝一夕所能完成的，需要長期地努力才能收到一定的成效。一般來說，一個大學生的宿舍，都是大于3年的存在單位。在這超過3年的學習生活中，一個宿舍的成員朝夕相處，多數情況下，都會產生比較深厚的感情，都不會輕易也不愿意調動宿舍，是一個較為長期的整體。以宿舍、寢室為單位的文化建設，不能只注重表面，應從學生是否能從中受益，效果如何為出發點，注重宿舍文化建設的實效性。

(四)加強大學生宿舍文化的價值導向

大學生既有強烈的求知欲望，又對文化藝術、體育、娛樂等活動有濃厚的興趣，對其加以正確的引導，將有利于形成良好的群體意識，有利于形成正確的價值觀念，培養學生高尚的道德情操、良好的生活方式和行為規范。尤其是在大學生宿舍文化呈多元化狀態的今天，對大學生宿舍文化價值導向的正確引導，就顯得更為重要。大學生宿舍文化要堅持努力滿足青年學生多方面、多層次、多樣性的審美要求，既不搞統一模式，也不能放任自流，正確的態度是發現肯定它的價值，并加以引導，發揚正氣，制止邪氣，使宿舍文化朝著豐富多彩健康正確的方向發展。

(五) 提升宿舍文化的層次和藝術品住

宿舍文化建設在內容、形式、目標等方面都要緊緊圍繞高層次專門人才培養這個中心來確定。構建宿舍文化的內容體系應主題突出、層次分明，實踐中應著重處理好以下兩個關系：一是處理好消遣文化與創造性文化的關系，突出創造性文化建設。即使一些淺層次的消遣性文化活動，也應寓教于樂，要引導大學生從單純的興趣滿足中升華出來， 自覺地從娛樂中感

受到藝術熏陶。二是處理好通俗文化與高雅文化的關系，引導大學生積極開展高層次的文化活動。主要以青年為主體的流行文化，在高校宿舍中也大有市場。流行文化的一大特點是通俗，對擔負未來創造使命的大學生來說當然不應成為其文化生活的主導。在大學生宿舍里，從宿舍的布置到宿舍的中心話題，都應大力倡導那些高檔次、高品味的文化內容和形式。

參考文獻:

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二、企業員工和機構的有效結合

企業員工及機構的設置里，要切實體現企業文化策劃管理人員的作用，并且要做到與有關的部門有機的結合。不僅僅可以減低企業非必要部門的設立，此方法不失為提高工作效率的有效手段。特別是現在企業中的思想政治工作的開展與企業文化宣傳者之間存在隔閡，并沒有有效的結合，企業內部存在較為嚴重的人力資源配備不合理的現象。此種組織機構極易出現雙重管理或是有事情無人管理，出現問題互相推諉的現象。如果可以對二者進行很好的整合，讓其形成統一的管理，不單可以使企業文化及思想政治工作落實到實處，還可以互相幫助，相輔相成帶動二者的工作效率。

三、打造高素質的職工隊伍

當今企業成功的標志是其是否具有學習能力，其成功不單顯示在業績、競爭力、活力上，而是通過學習漸漸提升思想的過程。知識和經濟的不斷發展，企業及個人對知識、精神的追求愈來愈高，也從線性思維轉向創新思維。這時就要求思想政治的管理者從一定層次、水平出發，要融合多種科學知識，既要體現我黨現階段的政治方針及政策，還要突出科技性及文化性，全面提升企業整體的文化素養，方能提升企業的思想政治水平。在此過程中黨員要發揮其表率作用，做到精神上的高度統一。

四、加強員工的歸屬感

員工作為企業的主體，能夠使自身企業員工對本企業文化全面認同，是思想政治工作中相當重要的部分，也是企業文化建設的主要內容。企業要從員工的實際需求出發，提供給員工學習的機會。除了有效利用企業內部的培訓課程，還可聘請專業的培訓講師定期進行培訓。以此來滿足員工對知識的需求，不僅可以讓員工提升歸屬感，也會加深員工對于企業文化的認同感，從而更好的進行思想政治工作。

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一、“主體性”和“平等性”價值的和諧統一

在大學學生的思想政治教育中，加強文化構建不僅要注重工具理性與價值理性的統一，還要注重“主體性”和“平等性”的價值理念的和諧統一。長期以來,數千年的封建統治,致使我國難以形成具有真正獨立人格的個人主體。一個人作為主體的特性被禁錮,得不到自由的發展。這種文化理念在我國的各類教育教學中被表現得更為明顯，教師從基礎教育到高等教育,我們在教育思想與方法上都是以教師為中心的傳承式、灌輸式教學過程,這些都嚴重制約了學生的學習主動性和積極性，導致學生缺乏真理的不懈探索和追尋精神以及不盲從、不迷信、實事求實的認識精神。這一點，我們需要借鑒和學習西方文化中注重對學生的主體性和創造性能力培養的教育理念來解決長期以來教育中“人的失落”和“個性失落”問題。教育的目的不僅在于適應國家和社會的要求,而且在于培養作為形成國家和社會主體的人本身。主體性意識是人的本質力量的一種表現。只有能夠自覺意識到自己對客觀世界的主導地位和作用，具有獨立人格的人，才是具有了主體性意識的自覺主體，從而能夠自覺地意識并履行自己的生命價值、社會責任和義務，又清醒地知道自身的特點，并以獨特的方式參與社會生活的改造，肯定和實現自己的需要和價值。在大學生的思想政治教育的文化建設中，我們還要重視大學生作為“人之為人”的平等性價值理念的培養。平等表達了一種普遍的、無條件的要求，它意味著學生的每個個體都有使個人的才能和潛力獲得學校和社會承認的權利，即要求人類個體作為一個人(person)普遍得到社會實現的價值。現行的的大學教育，既受到存在于幾千年封建思想造成的“官本位”、崇尚和追求權力的不平等的等級文化觀念的不良影響，又受到傳統思想政治教育方法的束縛，教育者和受教育者處于不平等地位，缺乏必要的對話和溝通，這些都極大地影響了學生智慧、能力和價值的實現。對此，我們可以吸納西方文化中的“平等”理念，采用西方后現代主義教育文化理論中所強調的平等交往、交流、對話和實踐等方式，激發學生主體的能動性、自主性、選擇性和創造性，從而培養學生的自我教育、自我完善、自我發展的能力和道德思維、道德推理、道德判斷、道德選擇能力。應該說，喚醒大學生的平等意識和主體性意識，培養其平等自信、獨立自主、理性自律、充滿開拓創造的超越性完善人格,是教育的根本目的,也是大學生思想政治教育的最大價值所在。因此，在大學生的思想政治教育的文化建設中，要充分考慮“主體性”和“平等性”文化價值相統一原則，消除家長式權威教育的弊端，尊重每個學生的自由意志和理性選擇，平等地促進學生智慧、能力和社會價值的實現，實現促進大學生能動性、自律性、創造性和超越性的完善人格形成之目的，這也是的人的本質的理論和人的自由全面發展的價值要求。

二、追求道德與追求幸福的和諧統一

在大學文化建設中，還需要解決如何引導大學生正確對待道德與幸福問題。當前我國的大學文化建設，既受到功利主義的沖擊導致不少大學生功利思想嚴重、道德情感冷漠、道德理念和信仰缺失，又無法擺脫道德教育片面強調社會整體利益而忽視個體利益、最終形成與生活實際相脫節的“高、大、空”的空談教育模式的尷尬境地。從大學德育的失敗中我們應該認識到，個體價值和社會社會是倫理道德的生長點和作用點，是道德追求的唯一基礎，離開個體價值和社會生活的基礎，道德的追求將走向虛無；而單純強調對幸福的追求卻往往致使大學生無法擺脫市場化、全球化的現實生活所帶來的享樂主義、個人主義、功利主義和拜金主義的誘惑，導致道德責任和理想信念的嚴重缺失。依據道德原則行事本來是無可厚非的，既對得起自己，又有利于他人；但是對幸福的追求也是必要的。幸福不是脫離人們具體現實生活的，幸福不僅關涉道德，它還關注人的美好生活。如果為了道德而必須放棄幸福，那么道德本身就有問題了，這個道德就是反生活的道德，這種道德就不是真正的道德，它只是作為一種工具價值的道德。道德被置于客觀形式化和外在約束性的地位，它只是外在的他律和消極的約束，不是個人內在的自律。個體自然不愿意自覺認同和實踐這種道德，道德也會相應失去了它應有的約束力，這實際上就造成了道德與幸福生活的對立。因此，弗蘭克納說，“從道德上講，任何道德原則都要求社會本身尊重個人的自律和自由，一般地說，道德要求社會公正地對待個人；并且不要忘記，道德的產生是有助于個人的好的生活，而不是對個人進行不必要的干預。道德是為了人而產生，但不能說人是為了體現道德而生存”。因此，關注生活，追求幸福生活的實現和道德責任形成，成就大學生良好的德性品質，是大學道德教育的終極價值追求。大學生思想政治教育中文化建設的理論之樹應扎根對幸福追求和道德追求相統一的基礎之中，既通過回歸生活世界，充分考慮受教育者成長中的現實需要，引導其追求和實現好的生活，也就是幸福的生活；又依靠道德教育來加強大學生的責任感和自律性，實現大學思想政治教育中文化建設的真正使命。

作者：毛旭東楊丹單位：武漢大學

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企業思想政治工作的作用就在于利用思想教育工作，對員工的行為和思想產生積極的影響，從而提高企業員工的工作積極性，保證企業獲得穩定的經濟效益。企業文化指的是在長時間的企業發展過程中，逐步聚合而成，并被所有企業員工所共同認可的品牌理念、經營理念、企業精神、行為準則和價值觀念。企業文化建設與思想政治工作均以企業員工的精神理念和思想觀念為主要對象，最終目標在于實現企業和員工的穩定發展。

2.國有企業企業文化和思想政治工作之間是互補的

企業文化和思想政治工作在實施方式、作用范圍和主要內容方面存在一定的互補性。一方面，從兩者的實施方式來看，國有企業思想政治工作的實現途徑是工會和黨團組織開展的活動和宣傳，而企業文化建設則能夠充分利用各種主動的方式，為企業良好形象的建立創造基礎。另一方面，從兩者的作用范圍來看，思想政治工作的作用在于改善企業員工的思想覺悟、精神面貌和思想意識，而企業文化則能夠在企業日常經營和規章制度之中，融入思想教育培訓和管理等工作，從而實現共同的準確和價值觀。同時，思想政治工作的基本內容在于企業思想道德體系的建設，而企業文化建設的主要內容則在于向企業智力理想和思想素質中貫徹思想道德教育的內容，從而實現兩者內容上的互補。

二、國有企業思想政治工作與企業文化建設融合的途徑

1.國有企業企業文化建設與思想政治工作中人員的融合

企業文化建設和思想政治工作能夠由相同的人員和組織結構來完成，不需要復雜的人員系統。管理人員系統的過度臃腫，會對整個企業文化建設和思想政治工作的開展產生負面影響，導致員工和管理人員的工作職責模糊不清。在國有企業企業文化建設與思想政治工作融合過程中，黨團組織應該是唯一的責任結構，且應做到責任分配到人，實現權責分明。國有企業思想政治工作與企業文化建設管理組織和管理人員的相互融合，有助于國有企業思想教育工作質量和效率的提高，實現人力資源的整合與優化。另一方面，兩者之間的有機融合還有助于國有企業自身管理工作的發展創新，增強企業內部員工的團結協作能力以及歸屬感和凝聚力，體現企業文化建設與思想政治工作的價值，避免了傳統企業文化建設與思想政治工作實施過程中，人員冗余、管理效率低下、權責不明等多種問題。

2.國有企業企業文化建設與思想政治工作中活動形式的融合

在國有企業企業文化建設與思想政治工作融合過程中，需要關注企業員工在思想政治工作中的主體作用，在企業文化建設和思想政治工作中，貫徹融合以人為本的管理理念，從而深化企業職工對于文化內涵與企業精神的認識，幫助企業員工形成積極正確的價值觀。各個國有企業可以在日常工作過程中，通過形式多樣的文化活動，最大限度激發職工的活動熱情與參與積極性，從而充分認可企業文化建設的作用于價值，融入企業整體文化氛圍。

3.國有企業企業文化建設與思想政治工作中導向功能的融合

功能融合主要包括教育功能、協調功能和導向功能的融合。其中，教育功能的融合是企業開展思想政治功能的主要功能，指的是通過豐富多樣的形式，為職工提供正確的思想政治知道，從而提高企業職工道德、法制和其他等綜合素質水平，為其提供正確的價值觀引導，從而由整體上促進企業的社會和經濟效益；協調功能融合指的是在國有企業發展過程中，企業人力資源和綜合利益之間必然存在特定的矛盾，在現有的市場經濟條件下，利用企業文化建設和思想政治工作之間的相互協調，提高企業的綜合效益；導向功能融合指的是企業文化和思想政治工作兩種導向功能的相互融合，其關注的焦點在于企業職工道德觀、思想觀和價值觀的融合。

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校園文化活動可以豐富大學生的課余文化生活，對于學生在積極參與校園文化建設中增強自身的知識儲備和人文思想等有著積極的作用，對于高校大學生德智體美的發展有極大的促進作用。

2、高校校園文化建設能夠協調校園人際關系。

高校校園是當代大學生融入社會、參加工作的最后一站，也是他們形成正確價值觀的關鍵場所。有效的校園人際關系對于學生的成長以及正確價值觀的實現有著重要的意義，而在高校進行校園文化建設的過程中，師生要共同努力，共同構建相互尊重、信任的良好的校園環境。因此，良好的校園文化生活是形成這種良好人際關系的前提與基礎。

3、高校校園文化建設是高校宣傳校園文化的有效方式與途徑。

學校通過各種活動形式、組織內容等，能夠展現當代大學生的精神風貌，增加學生們的學術思想與文化內涵。加強高校的校園文化建設，改變當前高校校園文化活動內容單一、質量不高的局面，就要從豐富校園文化活動的思想與知識層面入手，從而可以使校園文化建設得到有效地提升與優化。

二、高校思想政治教育的重要性

現如今，我國經濟快速增長，社會發展速度加快，在給我們帶來更高生活水平的同時，也對我們的思想產生了一定的負面影響。例如，拜金主義、享樂主義等各種腐化敗壞的思想，通過各種各樣的渠道影響著人們的生活與工作，對當代大學生尤是如此。高校對大學生進行思想政治教育，能夠提升大學生的內在涵養，能夠使學生在接受健康思想與先進文化的基礎上，從紀律、理想、道德等各個方面來武裝自己，抵制各種腐化敗壞的思想，保證自身的健康成長。

三、高校校園文化建設與思想政治教育之間的影響與作用

（一）高校校園文化建設對思想政治教育的影響與作用

1、滿足學生的心理需要，促進學生的心理健康發展。

當前，大學生正處于自身發展的黃金時期，他們朝氣蓬勃、充滿力量，是未來國家建設的主要力量。要切實增強當代大學生的專業技能與知識，擴展他們的興趣愛好，高校就要開展豐富、多樣的校園文化活動，為其建立一個可以充分展現自我的平臺。而校園文化建設的加強恰恰是豐富校園文化活動的基礎與前提。

2、豐富學生的思想內涵。

高校校園文化建設對于當代大學生的思想內涵的增強有著一定的積極作用。現今，我國社會就業壓力較大，在這種情況下，大學生們承擔著家庭與社會等各方的壓力，對其思想與身體都造成了一定的傷害。所以，高校要切實增強校園文化的建設，從而豐富學生的思想內涵，引導學生建立積極的人生觀念，有效地促進學生們的健康成長。

（二）高校思想政治教育對校園文化建設的影響與作用

1、對校園文化建設的指導作用。

從高校思想政治教育與文化建設的內容來說，校園文化建設是高校進行思想政治教育的重要內容之一。校園文化的有效建設對于高校思想政治教育的教學方式以及教育效果等都要著一定的積極作用。但是，從根本上來說，高校的思想政治教育仍是校園文化建設的引導者，其主導者的地位是不可動搖的。

2、對校園文化建設的制約作用。

在實際的校園文化建設中，我們不能否認其中必然存在著的具有一定負面影響的文化產物，這對大學生的道德素質以及思想文化培養等都有一定的消極作用。而在高校思想政治教育的限制與制約下，這些具有負面影響的文化產物將很難出現在校園文化活動中，從而為當代高校校風建設起到了一定的積極促進作用。

四、高校校園文化建設和思想政治教育的現狀

（一）分屬不同部門，無法實現教育資源的高效組合

從高校的實際工作來看，當前高校的校園文化建設以及思想政治教育仍分屬不同的教育部門。一般來說，高校校園文化的建設與管理屬于學校團委以及宣傳部的工作范圍，其大都是通過學生組織，如學生會、學生社團等來開展活動。而高校的思想政治教育則分屬于學校的思想政治教研中心等機構，其主要是通過教師課堂教授來進行的。這兩者之間的影響與滲透較少，不能進行有效的融合與統一，從而降低了學校資源優化配置的有效性，限制了校園文化建設以及思想政治教育的優勢性能發揮。

（二）物質文化建設與精神文化建設發展失衡

從高校校園文化建設的實際工作來看，當前，高校的校園文化建設大都注重物質文化的建設與發展，卻忽視了精神文化的建設。而物質文化建設僅是校園文化的外在表現，精神文化的發展才是校園文化建設的內涵。但是，當前許多高校都陷入了這一誤區：僅是對校園文化的物質文化方面進行探索與挖掘，忽視了校園文化建設的真正內涵。這種缺乏精神文化內涵的校園文化建設，對于學生思想方面的引領也就失去了其本身的意義。

五、高校校園文化建設與高校思想政治教育有機結合的主要途徑

（一）積極營造良好的育人環境

高校想要切實實現校園文化建設與思想政治教育的有機結合，就需要要在進行校園文化建設的基礎上，積極地營造良好的育人環境，這樣才能將校園物質文化建設和精神文化建設結合在一起，并將其納入學校人文精神教育的總體規劃綱要之中。就校園文化建設來說，良好育人環境的營造，對于學生社團的活動組織等有著積極的引導作用。而對于思想政治教育來說，育人環境的營造，能夠督促教師在專業課中融入人文精神的內涵，充分發揮思想政治教育的有效性，從而促進學生的心理健康與自身發展。

（二）完善相關制度的建設

為了使當代大學生建立良好的思想道德品質以及行為規范，就要在對其進行思想政治教育的基礎上，制定規范化、標準化的管理制度，從而對其各種不良行為進行規范與約束，切實督促當代大學生的良好發展。但是，我們仍需要注意，制度的建立與完善并不是讓大學生被動性地被這些制度、規范所管制、所約束，而是要使得其將自身的行為與制度要求結合起來，從而逐步地引導自身形成良好的行為習慣。再者，相關制度的建立對于校園文化的良好建設也有一定的積極作用。制度的建立對于具有負面影響的不良文化產物的產生也有一定的限制作用，從而切實為當代大學生提供一個積極、健康的學習與生活環境。

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二、青年高校生思想政治建設工作的難點

社會的進步促使青年學生的思想更加獨立、個性更加鮮明，自我崇尚也使得他們只注重自我價值的實現。社會對先進人物的宣傳報道長期以來都是采用一成不變的模式，這不僅會使青年學生感受不到先進人物的精神高度，更會使其產生質疑心理。有些思想政治工作者只是在表面上下功夫，而不是身體力行的去引導學生向先進代表學習，這也導致了學生對德育工作者的不信任[4]。

三、青年高校生思想政治建設工作的策略分析

1．堅持以人為本青年高校生思想政治建設工作應該堅持以人為本，這也是新的時代背景下和諧社會的核心理念。教育是圍繞人展開的，是對生命質量的提高，“以人為本”體現了社會主義的人文關懷。為了實現“以人為本”的精神要求，青年高校學生的德育建設工作就需要圍繞青年學生的實際情況有針對性的展開，滿足不同學生不同層次的精神需求，促進青年學生的自我教育和自我管理，形成外部教育與自我教育的結合，全面開展大學生的思想政治教育工作。

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1.1有助于學生的社會責任感的增強

梁啟超在《少年中國說》中說：“少年智則國智，少年強則國強”，青少年學生是祖國的未來，是未來社會發展的中堅力量。然而，現在的大學生“生在蜜罐里，長在紅旗下”，從小生活在家庭、學校營造的良好環境中，對國家的真實國情缺乏了解。通過社會實踐能夠讓他們對我國發展的真實現狀有最直觀的了解，讓他們能夠真正有所想、有所感，從而增強他們的社會責任感[2]。

1.2有助于學生專業技能的提升

所謂社會實踐，就是將在學校里所學到的理論知識運用到社會生產實踐中去，在實踐中鞏固所學知識，同時，在實踐中來檢驗、發現自身理論學習的不足之處，用實踐來指導理論的學習。隨著社會的進步和時代的發展，社會的變革逐步加快，特別是在經濟飛速發展的中國，變化更是日新月異。而社會的快速變化對大學的教育帶來了新的挑戰，由于教科書的更新會遠遠滯后于社會的需求，這導致學生剛學到的有些知識在他們離開校門的時候就已經落伍，這就要求學生到社會中去驗證自己的所學，并讓他們知道社會需要什么，在社會中更新自身的知識。[3]

1.3有助于培養學生適應社會的能力

如今的大學生大多為獨生子女，他們一直備受呵護，家庭為他們營造了一個溫室環境，從小到大很少遇到挫折，這導致他們平日里自視甚高，可一旦遇到困難和挫折，就容易顯示出信心不足、垂頭喪氣。因此，意志薄弱、情感脆弱成為如今大學生的一種普遍癥狀，這些學生在剛進入社會的時候經常會難以適應社會的環境。而社會實踐就為他們提供一個緩沖的機會。社會實踐并不僅僅是為了提升他們的專業技能，還讓他們在實踐的挫折與困難中逐漸鍛煉其意志，培養其承受困難和挫折的能力，使其畢業時能夠更好地適應社會的生存環境。

1.4有助于提升團隊協作能力

大學生社會實踐時所從事的工作大多數時候不是獨立的，需要在一個團隊中與其他成員去共同努力協作完成任務。在社會實踐過程中，大學生能夠逐漸了解到每個人的優點及其對團隊的價值所在，了解到團隊中每個人的職責，了解到正確處理人際關系對工作的重要意義，并且在其中逐漸學會如何去處理各種人際關系，如與同事的關系、與指導老師等的關系。通過團隊學習，大學生會樹立應有的責任心，學習別人的優點，不斷提高自身的素。

1.5有助于樹立正確的就業觀

隨著高等教育的擴招，就業形勢越來越嚴峻。調查顯示：導致大學生就業難的原因主要有大學生擇業觀的偏差和社會對大學生素質要求與大學生自身素質不匹配這兩方面。[4]擇業觀的偏差主要體現在學生由于社會經驗匱乏，在個人理想與社會現實、長期利益與眼前利益發生沖突時缺乏處理能力。社會實踐能夠讓學生加深對社會的理解，有利于學生形成更理性、更長遠的擇業觀。調查顯示企業在選擇大學生時對大學生的素質要求集中在溝通能力、協作能力、創新能力、專業知識以及個性特長等方面。社會實踐能夠讓學生對更早的知道企業對學生的素質要求，他們能夠較早地針對企業要求拓展自身素質，在將來的就業中占取先機。

2．當前社會實踐工作存在的一些問題

自80年代開始，在國家教育主管部門的要求下和各個高校的努力下，社會實踐經過不斷探索和發展，已經越來越貼近社會的需求和學生的成長需要。但由于各種原因，還存在著一些問題。

2.1對社會實踐活動的重要性認識不足

部分老師認識不到社會實踐對學生培養的重要意義，認為社會實踐只不過就是學校交代的一項沒有多大意義的工作，不對學生的社會實踐提供應有的指導。而部分學生則不知道社會實踐對其自身發展的重要性，認為學習專業知識才是最重要的，而去參加社會實踐只是浪費時間，經常隨便找個單位蓋章敷衍了事。由于這些原因，導致社會實踐在好多學校和學生那里失去了其原來的價值，而成為一個應付的差事。

2.2學校與企業的脫節

由于社會分工的不同，學校主要進行基礎技術和前沿技術的研究，而企業則更注重工程應用技術的開發；學校注重學生的培養，而企業則更注重其生產秩序和生產任務。這些差別導致在大學生實踐安排的時候學校難以與企業尋找到共同點，實踐工作難以推行下去。

3．在高校思想政治教育中對社會實踐工作的一些建議

3.1學校要加強社會實踐工作重要性的教育

學校要加強宣傳教育工作，使老師和學生明白社會實踐工作的重要意義，讓他們總根本上轉變認識和態度，強化他們參與社會實踐活動的主體意識，使他們參加的方式由被動的應付進行轉變為主動的爭取參與。只有師生在思想認識上的統一、態度上轉變，才能切實有效地將社會實踐工作推行下去，社會實踐工作才能起到其應有的效果。

3.2要建立長效的社會實踐機制

要建立長效的社會實踐機制，保證社會實踐活動能夠制度化、有序化地進行。這就需要政府、學校、企業共同配合協作進行。企業要主動承擔起相應的社會責任，也要認識到大學生在企業實踐對企業帶來的好處。通過“官產學”共同協作，逐步建立起長效的社會實踐機制。

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（二）基本特征

1.先進性。先進性是大學生思想政治教育的實踐屬性，大學生思想政治教育品牌代表著思想政治教育的先進水平，是以科學發展觀為指導，以中國特色社會主義先進文化為引領，用中國化的武裝青年大學生的頭腦，具有一定先進性的思想政治教育。

2.引領性。品牌的一個重要特性是品質優良，能夠在一定時期和領域內發揮引領作用。大學生思想政治教育品牌是在一定時期和范圍內，經過實踐探索總結形成的優秀成果，能夠影響、帶動和引領一個時期大學生思想政治教育的軌跡和方向。

3.認同性。品牌是被廣大消費者所認可和接受的，有較高的知名度、贊譽度和普及度。大學生思想政治教育品牌的受眾是青年大學生，因此大學生思想政治教育品牌要被廣大青年學生所熟悉、認可、接受和喜愛，并且樂于參加，也就是得到廣泛認同。

4.典型性。品牌是一種標志、標識，因其“高品質、有特色、影響大”而區別于一般活動。大學生思想政治教育品牌是在日常的思想政治教育過程中，根據地域、學校、學生的實際情況，培育、發展、提煉、升華而來的，是大學生思想政治教育的先進代表，具有鮮明的典型性。

二、大學生思想政治教育品牌的建設原則

（一）堅持政治性與實效性相統一的原則政治性就是方向性，大學生思想政治教育品牌建設必須體現黨和國家的政治意志，必須遵循黨和國家培養人才的具體要求。實效性就是指事物經過某種活動過程后，產生的客觀結果與預期的目標相比較，它所達到的真實有效的程度或狀態。大學生思想政治教育品牌建設必須堅持立德樹人，按照青年大學生身心發展的客觀規律，結合他們的實際需求，開展行之有效、生動活潑的思想政治教育活動。只有做到政治性與實效性有機結合，才能保證在日常教育實踐活動中更有針對性。

（二）堅持時代性與傳統性相統一的原則時代是一定時期經濟、政治、文化等狀況的總和，是一個客觀的歷史進程。大學生思想政治教育要想始終保持生命力，就必須與時展的進程相一致，反映時代的特征。傳統性也稱傳承性，是指將長期以來流傳下來的觀念、習俗、習慣等傳承發揚。一個品牌的建立和發展是一個長期的過程，除了要緊跟時代的步伐，還要繼承發揚優秀傳統文化。因此，大學生思想政治教育品牌建設既要有時代性，又要有傳統性，在繼承和創新中不斷前進和發展。

（三）堅持理論性與實踐性相統一的原則理論是行動的指南，在實踐活動中產生，在實踐過程中得到檢驗，并指導實踐發展。實踐是理論產生的根源，是檢驗理論的唯一標準，實踐的深入發展進一步推進理論的完善與成熟。一方面，大學生思想政治教育品牌建設要加強理論研究，為品牌的培育提供強有力的理論支撐，根據大學生思想政治教育的實際情況，研究品牌的發展規律、內容體系等，積極探索形成大學生思想政治教育品牌的理論體系；另一方面，在品牌建設的過程中，要注重實踐提升，不斷豐富大學生思想政治教育品牌的內容和形式，培育大學生思想政治教育優秀活動案例，用教育品牌的理論來指導實踐活動的開展。

（四）堅持整體性與操作性相統一的原則大學生思想政治教育是一個系統的、整體的工程，需要站位全局、科學規劃，需要全員參與、全過程參與。因此，大學生思想政治教育品牌建設必須從全局的角度整體規劃，必須統籌方方面面的力量共同參與，必須體現在學生日常生活、學習的全過程中。在品牌建設中，除了堅持整體性之外，還要堅持操作性原則，即品牌既要具有現實意義，也要符合實際、便于操作。只有將二者有效統一起來，才能保證大學生思想政治教育品牌建設更具針對性和實效性。

三、大學生思想政治教育品牌的建設途徑和方法

（一）要做好大學生思想政治教育品牌建設，必須抓住三個著力點

1.以社會主義核心價值體系教育為著力點，加強大學生思想政治教育品牌建設。社會主義核心價值體系是當前社會主義意識形態的本質體現，代表著中國特色社會主義價值體系的前進方向。在大學生思想政治教育品牌建設的過程中，社會主義核心價值體系是根本著力點。一是要通過學術講堂、理論沙龍等，開展以愛國主義教育、理想信念、道德修養等為主要內容的教育活動。二是要通過文化文藝活動、實踐教育活動等具有感召力的教育實踐活動，對大學生進行引導。

2.以心理健康教育為著力點，加強大學生思想政治教育品牌建設。大學生心理健康教育是高校思想政治教育工作的重要內容，培養身心健康、全面發展的合格人才是高校人才培養的基本目標。因此，在大學生思想政治教育品牌建設中，要把心理健康教育作為著力點，有針對性地培育一些心理健康教育品牌。

3.以就業創業能力培養為著力點，加強大學生思想政治教育品牌建設。隨著時代的發展，就業創業能力已經成為當前大學生必須具備的能力之一，大學生就業創業教育也已成為大學生思想政治教育的一項重要內容。由于大學生就業創業能力近些年來才被人們所重視，建設和形成的大學生思想政治教育品牌項目不多。因此，應當把就業創業能力的培養作為大學生思想政治教育品牌建設的關鍵著力點進行強化。

（二）要做好大學生思想政治教育品牌建設，必須找準三個切入點

1.抓住學術領域這個切入點，推進學術品牌建設。一是在思想政治教育課程建設方面下功夫。一方面，結合學生實際，組織編寫適應新時期大學生成長特點的思想政治教育教材，建設精品課程；另一方面，結合當前的技術發展，創新教學方法，完善教學體系。二是在學術教育方面下功夫。高校是一個學術性組織，學術也是高校的核心競爭力。因此，要進一步弘揚學術精神，培養學術能力，鼓勵學術創新。

2.抓住環境氛圍這個切入點，推進活動品牌建設。一是建設文化活動品牌。校園文化活動是高校重要的育人手段，要以其獨特的方式潛移默化地影響人、引導人、感染人、熏陶人。二是建設實踐活動品牌。實踐育人是大學生思想政治教育中的重要環節，因此要著重培育一批豐富的實踐活動品牌。三是建設網絡活動品牌。網絡已經成為當代大學生交流和接受信息的主要渠道，因此大學生思想政治教育品牌的建設也要與新時代大學生的行為特點結合起來，利用微博、微信、QQ群、飛信等平臺，建設一批網絡活動品牌，主動占領網絡教育陣地。

3.抓住典型引領這個切入點，加大人物品牌建設。典型引領是思想政治教育的重要方式之一，即用先進模范人物的事跡來引導人、教育人，弘揚先進正氣，使先進文化具體化、生動化。利用先進典型來示范引領，一方面可以弘揚先進，另一方面可以使思想政治教育更具實效性，也是深受大學生歡迎的一種教育形式。因此，要繼承和發揚典型育人的方式，發現、挖掘先進典型，培育具有影響力的人物品牌。

（三）要做好大學生思想政治教育品牌建設，必須強化三個關鍵點

1.科學規劃是大學生思想政治教育品牌建設協調健康發展的前提條件和根本保證，是當前大學生思想政治教育的一項重要課題。規劃要在調查研究、科學論證的基礎上形成，要重點突出以下三方面的內容：一是要全局統籌。大學生思想政治教育品牌建設不僅決定大學生思想政治教育的水平，還關系到學校工作的全局，因此要把大學生思想政治教育品牌建設納入高校的整體發展規劃，充分考慮各方面的力量，使大學生思想政治教育更具全局性。二是要結合實際。大學生思想政治教育的主體是學生，因此要從學校和學生的實際情況出發，結合區域發展趨勢、學校專業特點，使大學生思想政治教育更具針對性和實效性。三是要突出特色。品牌的規劃要體現典型性，要在符合時代要求、體現自身特色的前提下，提煉出獨具特色、內涵深刻的品牌，從而使大學生思想政治教育更具生命力。

2.精心培育是大學生思想政治教育品牌建設的重要環節，在大學生思想政治教育品牌建設中起著關鍵性作用。要想實現精心培育，就必須為大學生思想政治教育品牌建設提供一定的保障。一是要積極創造條件。對大學生思想政治教育中的典型經驗和創新舉措進行提煉與總結，為使其成長為優質品牌創造條件；對優質品牌進行扶持，使品牌具有良好的發展空間。二是要在人員上給予保證。要建立一支大學生思想政治教育品牌管理隊伍，使品牌有人負責管理，能夠實現長效發展。三是要在資金上予以扶持。資金是保證活動開展的必要條件，要加大對有潛質的優質品牌的投入，確保活動能夠順利開展。

3.推廣交流是大學生思想政治教育品牌建設的根本目的，是大學生思想政治教育品牌建設的出發點和落腳點。品牌代表的是最優秀的成果，在大學生思想政治教育過程中形成的品牌只有不斷推廣應用，才能充分發揮其價值。一方面，教育主管部門要搭建品牌交流平臺，廣泛開展優秀品牌評選活動，大張旗鼓地進行表彰，激勵各高校積極參與品牌建設活動，形成重視品牌建設的良好氛圍，同時要組織各種層次的品牌交流推廣會，對優秀品牌進行交流推介；另一方面，各高校要在校內開展品牌的宣傳推廣，總結提煉品牌特色，充分利用各種機會進行廣泛宣傳，使品牌深入人心，充分發揮品牌效應。

（四）要做好大學生思想政治教育品牌建設，必須把握三個支撐點

1.科學有效的動態管理機制是規范大學生思想政治教育品牌建設的有力支撐。一是要建立評估制度。對大學生思想政治教育品牌進行規范，從不同側面加強對品牌的評估，通過評估全面了解品牌的運行情況、學生參與情況以及品牌的效應等。二是要加強監督管理。品牌的建設是一個長期的過程，在這個過程中要加強對品牌的監督和管理，按照品牌的標準和要求進行動態監管。三是要及時進行反饋。對于品牌建設中出現的問題，要及時反饋并提出整改意見。