導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇課程建設(shè)總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

學(xué)校按照《關(guān)于進一步加強課程建設(shè)的意見》有關(guān)精神，按照“目標明確、改革創(chuàng)新、師資優(yōu)化、條件先進、管理嚴格、教學(xué)優(yōu)秀、質(zhì)量一流、成果突出”的總體要求，堅持課程建設(shè)科學(xué)規(guī)劃，重點突出的原則，加強過程管理，注重學(xué)生應(yīng)用，多措并舉，不斷推進課程建設(shè)工作。現(xiàn)建有省級精品課程1門，校級精品課程3門，校級重點建設(shè)課程21門，形成了一批具有較高水平師資隊伍、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)的教學(xué)方法和手段、先進的教學(xué)管理的示范性課程。

一是對學(xué)校在建的1門省級精品課程、3門校級精品課程、21門校級重點建設(shè)課程，不斷進行完善、充實，使其充分發(fā)揮帶頭輻射作用，不斷提升課程建設(shè)質(zhì)量。

二是明確課程建設(shè)質(zhì)量標準和評估指標。2016年，我校制定了《中國石油大學(xué)勝利學(xué)院課程建設(shè)指標體系及評價標準》，就課程建設(shè)指導(dǎo)思想、建設(shè)目標、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)指標、評價標準等五個方面做出了詳細的規(guī)定。對所有達到建設(shè)周期的重點建設(shè)課程，按照此評價體系和標準有步驟、分層次的開展課程建設(shè)質(zhì)量評估和課程教學(xué)質(zhì)量評估工作，穩(wěn)步提高課程建設(shè)水平。

三是做好校級重點課程建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)工作。2017年，我校組織評審專家對2015年立項的16門課程進行了中期檢查，充分掌握了各個課程建設(shè)項目的進度和基本情況，并提出了項目存在的問題和需要改進的內(nèi)容。學(xué)校定期召開課程建設(shè)研討會，幫助重點課程建設(shè)項目組教師理清建設(shè)思路，明確建設(shè)目標。

四是積極開展課程資源與平臺建設(shè)工作。學(xué)校要求每一門建設(shè)課程都要制定明確的課程資源建設(shè)實施方案，做好教學(xué)錄像、演示文稿、試題庫、案例庫、專題講座庫、文獻檢索系統(tǒng)等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)。2016年學(xué)校結(jié)合實際需求，開發(fā)了在線課程中心平臺。教師依托平臺進行課程建設(shè)，從完全依托線下教學(xué)，過渡為線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)；學(xué)生通過課程平臺進行在線學(xué)習(xí)，基本滿足了學(xué)生個性化和多樣化學(xué)習(xí)需求。

篇2

1. 詞匯學(xué)學(xué)科特點與課程設(shè)置

英語詞匯學(xué)是語言學(xué)的一個分支，主要研究英語詞語的形態(tài)結(jié)構(gòu)、語義結(jié)構(gòu)、語義關(guān)系、歷史發(fā)展與演變，構(gòu)詞法和詞語用法。而詞匯學(xué)課程以現(xiàn)代語言理論為指導(dǎo)，以英語詞匯為研究對象，以“實用”為主導(dǎo)思想，不糾纏于沒有定論的理論問題，力求以深入淺出的論述和大量的實例介紹英語詞匯學(xué)的基本知識，把學(xué)習(xí)英語詞匯學(xué)的理論與擴大詞匯量、加深對詞匯的理解結(jié)合起來。其主要內(nèi)容包括詞的基本知識、英語詞匯的形成和發(fā)展、英語構(gòu)詞法、詞的意義與語義關(guān)系、詞義的演變與語境、英語習(xí)語和英語詞典，最后介紹了英語詞匯的學(xué)習(xí)策略和記憶方法。

2. 詞匯學(xué)教學(xué)目的與教學(xué)原則

我國著名外語教育專家桂詩春教授曾在上世紀90年代做過一次“我國英語專業(yè)學(xué)生英語詞匯量”的調(diào)查和分析。在研究報告中，他指出“詞匯和語言的理解能力（如閱讀和聽力）和語言的表達能力（如寫作）均有相當密切的關(guān)系”。因此，我們將詞匯學(xué)課程建設(shè)的主導(dǎo)思想定位為“實用”，即把學(xué)習(xí)英語詞匯學(xué)的理論與擴大詞匯量、加深對詞匯的理解結(jié)合起來。在此基礎(chǔ)上，我們展開了對學(xué)生詞匯習(xí)得和教學(xué)的調(diào)研。

從上世紀90年代始，詞匯教學(xué)，尤其是二語習(xí)得中的詞匯教學(xué)越來越受到重視，對于學(xué)生的詞匯習(xí)得途徑，可以總結(jié)為以下三種：直接詞匯學(xué)習(xí)、間接詞匯學(xué)習(xí)和獨立策略學(xué)習(xí)，也可以說是詞匯發(fā)展的三維框架。在這三種學(xué)習(xí)模式或框架的啟發(fā)下，我國英語詞匯教學(xué)也形成了一定的趨勢或原則，筆者結(jié)合其多年詞匯學(xué)課程授課經(jīng)驗，總結(jié)如下：

2.1 詞匯教學(xué)的階段性原則。

即在不同的階段，教師在促進這三種詞匯學(xué)習(xí)途徑上的側(cè)重點不同。對于英語專業(yè)高年級學(xué)生而言，學(xué)習(xí)者語言水平已經(jīng)進入高級階段，所以教師應(yīng)該加強他們的獨立策略的發(fā)展。因此，詞匯學(xué)課程的教學(xué)重點應(yīng)該放在激勵學(xué)生獨立發(fā)展擴大其詞匯量方面。具體來講，教師應(yīng)該做到：（1）教師應(yīng)該有意識地介紹詞源、構(gòu)詞法和語義發(fā)展方面的內(nèi)容，因為這方面知識有助于激發(fā)學(xué)生在獨立學(xué)習(xí)詞匯方面的興趣。（2）鼓勵學(xué)生加大課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的詞匯猜測能力。課堂教學(xué)中，著重講解語義場理論有助于學(xué)生更好地理解所學(xué)詞匯的語境意義。

2.2 詞匯學(xué)習(xí)的深加工原則。

詞匯學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)詞匯的發(fā)音、拼寫和意義，并且要使之“內(nèi)在化”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的間接詞匯學(xué)習(xí)策略，尤其是對于新詞的掌握，更應(yīng)如此。詞匯學(xué)課程教學(xué)所應(yīng)該注意的是：在處理新詞匯時，尤其是對學(xué)習(xí)者重要的詞匯，教師不應(yīng)只停留在“形式-意義”的水平上訓(xùn)練學(xué)生，應(yīng)該更加注重“質(zhì)”的要求，也就是通過練習(xí)，使學(xué)生能夠在教深的層次上加深和內(nèi)在化詞匯知識，避免在淺層次水平上數(shù)量的重復(fù)。

2.3 培養(yǎng)詞義猜測能力的原則。

通過閱讀猜詞來擴大詞匯量在詞匯教學(xué)上一直是一個有爭議的話題，此方法的缺陷是不能使學(xué)習(xí)者完全理解詞的意義和形式，但可以訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的理解和閱讀能力。針對學(xué)習(xí)對象，我們認為英語專業(yè)高年級學(xué)生已經(jīng)完全掌握了語音知識，猜詞是對間接詞匯學(xué)習(xí)和獨立策略的實踐，應(yīng)該在教學(xué)中予以肯定。只要學(xué)生能夠注意詞在語境中的運用，就一定能夠促進深層詞匯知識的發(fā)展。

2.4 訓(xùn)練學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略的原則。

篇3

2、全年登記全省水利工程項目招標公告1623份，中標公示1669份。

3、完成203個標段（其中包含在2017年受理登記的24個標段）開、評標現(xiàn)場監(jiān)督工作，同時草擬了《貴州省評標專家動態(tài)管理實施細則》。

4、2018年共審核226個項目的中標通知書，發(fā)放了中標通知書1332份。

5、2018年對全省共569家施工企業(yè)開展業(yè)績動態(tài)管理工作。共管理完工證明298份，人員變更兼崗證明83份，累計完成能力狀況的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)更新1700余次，了《優(yōu)化貴州省水利建設(shè)市場信用信息平臺工程業(yè)績填報的通知》。

6、2018年對11家施工企業(yè)撥付勞動保險費545.378789萬元；對9家施工企業(yè)調(diào)劑補助勞動保險費828.27萬元；對貴州中核水利水電建設(shè)有限責任公司補助風險累積金15萬元。

篇4

控制科學(xué)與工程社會實踐總結(jié)

社會實踐是我們學(xué)生走向社會、體驗社會、感受社會的一項富有意義的實踐活動。通過社會實踐，我們可以豐富自己的假期生活。通過工作，我們可以理解父母平日工作的艱辛。通過磨練，我們可以提高自己的人生閱歷。通過交往，我們可以結(jié)識更多的朋友。但是，所有這些都需要我們自己去體會與發(fā)展。

光陰似箭，日月如梭，我們現(xiàn)在已經(jīng)進入研究生二年級。本科加上研究生所有的書本上的知識對我們來說是遠遠不夠的，需要我們在實踐中去運用這些知識，把這些知識應(yīng)用到有需求的地方。寒假期間我去了唐山科技有限公司實習(xí)，楊志老師也在這個公司工作，對我的工作進行了詳細的講解和指導(dǎo)。唐山科技有限公司的經(jīng)營范圍包括：工業(yè)自動化控制裝置技術(shù)的開發(fā)及相關(guān)技術(shù)咨詢服務(wù)；工業(yè)自動化控制設(shè)備、儀器儀表、通用專用機械設(shè)備批發(fā)零售；機電產(chǎn)品維修等。這個公司所經(jīng)營的正好與我的專業(yè)——控制科學(xué)與工程相符合，更有利于實踐。

唐山科技有限公司經(jīng)營工業(yè)自動化技術(shù)的開發(fā)，其中就包括單片機和PLC（可編程控制器）的編程開發(fā)。之前本科學(xué)的PLC和單片機的知識大部分已經(jīng)忘了，只能重新學(xué)，但是并不難，我在公司里跟著工程師一起學(xué)習(xí)編程開發(fā)。PLC編程最重要的是要了解所做工程的工藝過程，根據(jù)工藝流程進行編程。通常大型工程中PLC用的比單片機多，因為PLC的故障率比單片機低，而且PLC的重啟時間比單片機短，對于事故的處理更加迅速，保證了安全。PLC包括臺達、三菱、西門子等各種品牌，西門子的PLC是我們使用最為廣泛的控制器，雖然品牌不同，但是編程的思想?yún)s是一樣的。編程方法一般分為兩種，包括順序控制編程法和經(jīng)驗法。順序控制編程法需要了解工藝流程，畫出順序控制圖，根據(jù)控制圖進行編程。經(jīng)驗法就是根據(jù)經(jīng)驗來進行編程，其中的經(jīng)驗就是啟-保-停電路的程序，經(jīng)驗法就是在啟-保-停電路程序的基礎(chǔ)上進行修改、組裝成其他程序。順序控制編程得到的程序簡潔易懂，根據(jù)工藝流程就能看懂程序，容易維護修改。然而，經(jīng)驗法編程依賴工程師的經(jīng)驗，其他工程師不易理解其程序，不易維護。因此，現(xiàn)在最常用的編程方法就順序控制編程法，公司中工程師大多用的也是順序控制編程法。

實習(xí)期間我沒有一天缺席，以滿勤結(jié)束，我覺得干工作就要對自己的工作負責，不能拖拖拉拉不干事。通過這次社會實踐，我受益匪淺，我明白：人是在不斷地學(xué)習(xí)中成長起來的，不能害怕失敗，在失敗中成長，堅定信念，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進。

篇5

自“六城聯(lián)創(chuàng)”開展以來，我市的城市建設(shè)與管理水平明顯提高，市區(qū)面貌煥然一新。新區(qū)建設(shè)與舊城改造并駕齊驅(qū)，羊山新區(qū)的路網(wǎng)、管網(wǎng)、電網(wǎng)已實現(xiàn)全覆蓋，完善的基礎(chǔ)設(shè)施為城市高起點、高節(jié)奏發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。新區(qū)的建成為舊城區(qū)的改造進行了多方面的有益探索，并成功實現(xiàn)了與舊城區(qū)的良好對接。舊城區(qū)改造以42條道路的集中整治為突破口，探索出市委、政府主管領(lǐng)導(dǎo)為路長的創(chuàng)新管理機制，隨著條條道路的整潔、亮化，整治成果向背街巷、內(nèi)河、公廁、門店全面延伸。舊城改造的節(jié)節(jié)勝利又為新區(qū)的篷勃發(fā)展鋪平了道路，積蓄了能量。新區(qū)建設(shè)與舊城區(qū)改造的聯(lián)動迅速改變了××往昔城市規(guī)模小，市容臟亂差的形象，城市建設(shè)進入良性發(fā)展的快車道，城市功能全面提升。

目前城市建設(shè)取得的成績也反映出過去工作的不足，看到成績的同時，我們更要保持清潔的頭腦，繼續(xù)加大克難攻堅力度，鞏固并擴大城市建設(shè)開發(fā)與整治成果。通過調(diào)查研究，本人總結(jié)出制約城市建設(shè)的幾方面不利因素，并擬定了解決措施，努力為實現(xiàn)××城市建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展盡到建委人的職責。本人認為制約××城市發(fā)展的不利因素主要表現(xiàn)以下幾方面：

1.基礎(chǔ)設(shè)施老化；

2.城市交通不暢；

3.社區(qū)服務(wù)功能不全；

4.水資源、能源浪費嚴重；

5.城市缺乏長效保潔機制。

二、問題根源

基礎(chǔ)設(shè)施老化問題主要表現(xiàn)在舊城區(qū)的自來水管網(wǎng)、低壓電網(wǎng)方面。經(jīng)濟的發(fā)展必然帶來城市的擴容，城市居民數(shù)量的增加自然引起水、電需求的增大。目前保障舊城區(qū)的部分自來水管網(wǎng)為上世紀五六十年代鋪設(shè)，一直未得到及時的改造。受當時城區(qū)需水較小的影響，干管直徑一般不超過15厘米，支管不超過8厘米，均為鑄鐵管。經(jīng)歷半個多世紀的變遷，許多舊城區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)現(xiàn)場挖出的自來水管外層已嚴重腐蝕、剝落，而且水管內(nèi)徑因水垢的堆積嚴重萎縮。個別地段開挖前舊水管還在不停地滲水，尤其是水管接頭處滲水更嚴重。就此問題，我向長期負責該項工作的同志請教，了解到目前全市自來水的利用率不足70%，其中舊城年久失修的水管滲水量占總滲漏量的90%以上。具體的測算方式是通過對全市自來水管網(wǎng)中各干管閥門處的水壓與水廠出口總閥門的水壓比較，進行換算得出的，數(shù)據(jù)的可靠性較高。

城市電網(wǎng)的線路、設(shè)備老化主要集中在低壓線路與舊式變壓器兩方面，分布區(qū)域主要集中在國有企業(yè)或集體企業(yè)的工廠及舊城背街巷。近年來，由于國企、集體企業(yè)的經(jīng)營狀況不佳，下崗職工多，企業(yè)負擔過重，根本無力更換已嚴重老化的低壓電線，更無財力淘汰高能耗、低效率的變壓器。背街巷由于地處偏僻，當?shù)剞k事處、居委會同樣資金不足，只能看著外皮開裂的電線而嘆氣，同時又為附近居民的安全時刻提心吊膽。據(jù)了解，舊式油式變壓器的電損耗是新式干式變壓器電損耗的5倍以上，而且對環(huán)境的污染更嚴重。科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，舊式變壓器滲漏的氯氟烴對溫室效應(yīng)的影響是二氧化碳影響的600倍。更新破舊電線，淘汰舊式變壓器已迫在眉睫。

舊城區(qū)經(jīng)過“六城聯(lián)創(chuàng)”活動的開展，道路得到綜合整治，市區(qū)交通堵塞現(xiàn)象明顯改觀，但仍有部分路口存在交通瓶頸現(xiàn)象。在上下班高峰期及重大節(jié)假日，××文化中心路口堵車較嚴重。由于××市區(qū)位于××區(qū)域的西部，東邊八個縣的車流基本從此處出入，交通繁忙。另外，該處是工區(qū)路與東方紅大道的十字交叉口，東方紅大道又是××舊城區(qū)一條路段最長，最繁華的主干道。再加上工區(qū)路與火車站相連，客流量大，車流量大，因此經(jīng)常造成車輛擁堵。當時為了緩解交通堵塞，修建了轉(zhuǎn)盤，但由于受四周建筑物影響，轉(zhuǎn)盤功能并未得到很好發(fā)揮。因轉(zhuǎn)盤自身占據(jù)了大量可使用面積，反而影響了車流的暢通。另一處堵塞較嚴重的路口是西關(guān)橋頭，西關(guān)橋橫跨師河之上，連接舊城與南岸行政區(qū)域。通往城內(nèi)、城外的五條道路在此交匯，可路口面積不足900平方米。長期的車輛堵塞不僅加重了交警的負擔，也積累了市民的埋怨。最近，在橋頭又設(shè)置一半徑5米小轉(zhuǎn)盤，部分車輛被搞得暈頭轉(zhuǎn)向。規(guī)劃車流的前提是使用空間與車流量相協(xié)調(diào)，路窄車多的情況下，路面交通怎么規(guī)劃也解決不了堵塞的根本問題。諸如此類情況舊城區(qū)內(nèi)還有幾處，目前這些路口已經(jīng)常堵車，今后××發(fā)展得更大，交通瓶頸難題如何解決？

社區(qū)功能不全問題主要表現(xiàn)在社區(qū)居民出行、購物、上學(xué)、就醫(yī)不便，休閑、健身、環(huán)衛(wèi)設(shè)施缺乏。造成這種情況的原因有兩方面，一是規(guī)劃階段不合理，在較大規(guī)模的居住區(qū)內(nèi)或附近未考慮學(xué)校、醫(yī)院、菜場等便民設(shè)施；另一方面是開發(fā)商唯利是圖，不兌現(xiàn)承諾，取消休閑、健身、環(huán)衛(wèi)設(shè)施，擅自超建住宅樓，從中非法謀利。形成目前許多小區(qū)居民每天必須步行到很遠的菜市場購物，孩子上學(xué)每天要乘很遠路程的車，打出租還要先步行一段路，家中有突發(fā)疾病的親人因路途過遠而錯過最佳救治時間。社區(qū)內(nèi)不能散步、健身，門前垃圾成堆，污水橫流。社區(qū)管理雜亂，無人組織社區(qū)活動，維護社區(qū)衛(wèi)生與治安，從而埋下許多社會問題隱患。

我國是水資源、礦產(chǎn)資源極其匱乏的國家，人均淡水資源量不足世界人均水平的四分之一，人均礦產(chǎn)資源量只有世界人均水平一半，節(jié)水、節(jié)能是每位公民的職責。××人均水資源儲量低于全國水平，屬于弱富水區(qū)。長期以來受舊生活習(xí)慣的影響，市民形成××不缺水意識，養(yǎng)成浪費水的壞習(xí)慣。走在街上，時常會發(fā)現(xiàn)水管破裂，水流從馬路邊上涌出，一淌就是一天或幾天。如果漏水發(fā)生在背街巷或城鄉(xiāng)結(jié)合部，那就可能會淌上十幾天無人問津。華豫、平橋兩家火電廠的冷凝水直接向內(nèi)河排放，不僅污染環(huán)境，而且造成熱能損失。目前全國許多火電廠投入大量資金搞技改，推廣余熱、污水、廢渣的循環(huán)利用，已收到良好的經(jīng)濟與社會效益。隨便進入機關(guān)、賓館、飯店等場所，不論春夏秋冬，空調(diào)、照明全天候工作的現(xiàn)象并非偶然，不僅造成大量寶貴能源的嚴重浪費，而且加重了環(huán)境污染。另外，建筑節(jié)能在我市剛剛起步，既有建筑改造工作尚未開始。據(jù)國外的成功經(jīng)驗，實施節(jié)能的建筑冬暖夏涼，能夠大幅度降低采暖與制冷的電力消耗。經(jīng)專家測算與統(tǒng)計，目前我國建筑物能耗已占到全社會總能耗的百分之三十，隨著城鄉(xiāng)一體進程的加快，建筑能耗呈逐年上升勢頭。因此，國家及時出臺了《中華人民共和國節(jié)約能源法》與《民用建筑節(jié)能條例》，大力倡導(dǎo)節(jié)能建筑與綠色建筑。

全市創(chuàng)衛(wèi)已進入攻堅階段，市民普遍反映城市更亮、更潔、更美了。全市各部門尤其是環(huán)衛(wèi)部門為創(chuàng)衛(wèi)工作付出了巨大投入，保潔工身穿黃馬甲，晝夜在責任路段不停清掃。垃圾箱基本更換一新，并大量投放。但建筑工地車輪上的泥土，沿街早餐點扔的紙巾，馬路市場的菜葉很快又污染了清潔的街道，隨地吐痰與寵物糞便總是屢掃不絕。靠突擊只能完成階段性目標，要長久保潔，還得靠完善的市場機制，才能逐漸形成全體市民講衛(wèi)生的良好風氣。

三、解決方案

針對基礎(chǔ)設(shè)施老化方面的問題，建議政府職能部門對全市的自來水管網(wǎng)、低壓電網(wǎng)進行一次普查，登記造冊。對自來水的漏水點用專門設(shè)備探測，及時修繕。對老化、破損電線及時更換，落后變壓器進行報廢或淘汰處理。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，組織召開供水、供電部門專項會議，對責任單位實施目標管理，將改造任務(wù)分解，納入年度考核范疇，并向全市公布，利于社會監(jiān)督。改造資金可考慮從三方面解決，一是政府財政投入；二是自來水公司、電力公司的營運收益；三是用戶分攤。改造應(yīng)堅持高標準原則，低標準實際是投資浪費，高標準才是節(jié)約投資。總結(jié)我國城市建設(shè)的教訓(xùn)，許多城市擴、改建過程中出現(xiàn)部門協(xié)調(diào)不當，管線配套不全等問題。不僅影響了管網(wǎng)的使用功能，而且增加了工程造價，同時給城市居民帶來諸多不便。借鑒國外先進經(jīng)驗，采用綜合管溝解決城市管線安裝與維修的問題最為經(jīng)濟，僅是一次性投入較大。因此，不管是舊城管網(wǎng)改造或是新區(qū)的管網(wǎng)建設(shè)，政府要下大決心，建設(shè)直徑不小于兩米的綜合管溝，各類管線集中入溝，人可進入管溝內(nèi)安裝或檢修。如果資金困難，可分區(qū)域或分階段實施。按照科學(xué)發(fā)展觀的理論，綜合管溝方案是治理管線干擾與維護困難的最佳選擇，是統(tǒng)籌兼顧，可持續(xù)發(fā)展在城市管網(wǎng)建設(shè)與改造中的具體應(yīng)用。

城市交通不暢的問題主要集中在舊城區(qū)的幾個繁華路口，建議政府職能部門結(jié)合城市規(guī)劃與目前交通流量，組織專家對路通進行綜合評估，提出可行性方案。同時廣泛征求市民意見，必要時召開聽證會，集眾人智慧解決交通堵塞難題，將便民、利民的好事辦好。真正做到解決城市交通瓶頸立足現(xiàn)實，放眼未來。切勿隨意大范圍拆遷或經(jīng)常改變交通組織形式，防止由此可能引發(fā)社會的不穩(wěn)定與投資的浪費。在城市交通狀況調(diào)查中，本人了解到前一段時間，政府已加大投入，將連接師河兩岸彩虹橋與民權(quán)大橋與濱河大道實現(xiàn)了互通連接，琵琶橋與濱河路的連接正在緊張施工，年底有望竣工。通過打通橋頭阻塞，引導(dǎo)進舊城區(qū)車輛分流來治理東方紅大道、申城大道的擁堵確實起到了藥到病除的功效。東八縣車輛進入舊城區(qū)目前已可從羊山新區(qū)各條道路分流，文化中心路口的堵塞癥狀已得到明顯改善。但隨著火車站改造工程的實施，該處的交通量將繼續(xù)增加，仍然要時刻關(guān)注路口的交通狀況。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，堅持城市交通服務(wù)城市居民就是落實科學(xué)發(fā)展觀。

篇6

1.以校本課程開發(fā)促進學(xué)校特色發(fā)展，首先要求學(xué)校要有自己的教育理念。國內(nèi)外任何一所特色學(xué)校，都有一種自己的理念支配辦學(xué)。學(xué)校自己的教育理念從哪里來？校長作為學(xué)校的核心和靈魂，一個重要職責就是提出并闡釋學(xué)校的核心理念，從而形成學(xué)校共同體的教育理想和教育哲學(xué)。

2.以校本課程開發(fā)促進學(xué)校特色發(fā)展，要明確特色和特長的關(guān)系。校本課程開發(fā)強調(diào)個性，有個性才能有特色，但特色不是偏科，也不只是特長。特長是指特有的專長，主要指專有技術(shù)的特長，而特色是一個更為廣泛的概念，而且是具有文化價值的概念。

3.以校本課程開發(fā)促進學(xué)校特色發(fā)展，最終要呈現(xiàn)一種整體獨特的文化風格。特色的形成不是單一的過程，而是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它要涉及學(xué)校方方面面的文化。學(xué)校文化既可以成為學(xué)校特色的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，同時也是培育學(xué)校特色的氛圍與環(huán)境。學(xué)校整體獨特的文化風格的形成，應(yīng)該是學(xué)校特色發(fā)展所追求的最高境界。

比如校本課程《寫字》，它不是簡單的寫字方法和寫字技能的訓(xùn)練，它更是一種“立字立人”的教育理念以及由此形成的教育文化的集中體現(xiàn)；再比如校本課程《詩歌原創(chuàng)》，把最能煥發(fā)純潔童心與人性光輝的“詩歌”，引入課堂并形成課程，教師和學(xué)生全員參與，編詩報、成立詩社、組織賽詩會，讓學(xué)生讀詩、寫詩、研究詩，全校形成了一種如詩歌一樣美好的文化氛圍。這種真正貼近兒童心靈并為兒童終身成長奠基的課程，應(yīng)該是最理想而又最富生機、最具文化特色的校本課程。

二、在促進學(xué)校特色發(fā)展的實踐中，要強化幾點意識

1.強化“課程”意識，把校本課程開發(fā)引向深入。課程是學(xué)校的核心要素，所有的教育改革最后都要落實在課程上。什么是課程？廣義上說，學(xué)生在教師指導(dǎo)下各種活動的總和就為課程，通常來說，學(xué)校為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進程，總稱為課程。

這里說的“課程意識”有三方面意思：一是課程是連續(xù)的、按一定的計劃實施的、系統(tǒng)性的工程，它涉及課程計劃、課程標準、教科書、課程管理、課程評價等方方面面，某一項課外活動、某一節(jié)課、某一次教育行為可能做得很有成效，但不能稱其為課程；二是在新課程理念下，“課程”不僅是個名詞，更要把它當成一個動詞看待，即任何課程開發(fā)方案只有學(xué)生真正參與實施活動才能體現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)，校本教材不等于校本課程，任何教材只有落實在課堂、落實在教學(xué)活動中，才有意義；三是課程是個連續(xù)的動態(tài)過程，具有生成性，要在實施的過程中不斷調(diào)整和完善。

2.強化“校本”意識，把校本課程開發(fā)落到實處。“校本”是校本課程開發(fā)的根本，強調(diào)從學(xué)校實際出發(fā)，強調(diào)尊重學(xué)校差異、給學(xué)校一個自己發(fā)展的空間。如果校本課程開發(fā)離開了學(xué)校具體的教育情境，脫離本校實際閉門造車或東施效顰，只為了應(yīng)付形式、做表面文章，只能是勞民傷財，沒有什么意義可言。只有立足校本，根據(jù)本校實際發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，開發(fā)出的校本課程，才能落到實處。

比如前幾年很多學(xué)校都進行《古詩詞誦讀》的開發(fā)，但因為不是每所學(xué)校都能真正從“校本”出發(fā)，所以有些學(xué)校只能中途擱淺。學(xué)校只有自己的實施理念，有校本化的延伸和拓展，校本課程才會有生命力，課程實施才會有明顯的成效。

3.強化“文化”意識，把校本課程開發(fā)和學(xué)校特色發(fā)展整合起來。文化與教育息息相關(guān)。拋開文化，無法理解教育；拋開教育，文化也無法存在與發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展實質(zhì)就是文化的進化現(xiàn)象。“一流學(xué)校靠文化，二流學(xué)校靠管理”，學(xué)校的發(fā)展和競爭力只有在形成獨特的文化特色的基礎(chǔ)上才能有優(yōu)勢。而校本課程作為學(xué)校最應(yīng)該具有文化特色的因素，只有建設(shè)出其影響力來，才能使學(xué)校形成一種文化的力量，實現(xiàn)其發(fā)展目標。美國教育家伯爾凱指出：“一個辦得有特色的學(xué)校應(yīng)以它的文化著稱，這個文化要有一個價值和規(guī)范的結(jié)構(gòu)、過程和氣氛，將教師和學(xué)生納入導(dǎo)致成功的教育途徑。”從這個意義上說，文化意識是一種大的發(fā)展觀，我們必須把校本課程開發(fā)的出發(fā)點，放在促進學(xué)校文化形成與學(xué)校特色發(fā)展上。只有在追求特色課程的建設(shè)中，以特色課程促進特色學(xué)校的構(gòu)建、促進特色文化的構(gòu)建，才能不負我們肩負的文化傳承的使命。

三、在今后的工作中，提出三點建議

1.主題引領(lǐng)，實現(xiàn)校本課程開發(fā)與學(xué)校特色發(fā)展的整合。可根據(jù)區(qū)域及學(xué)校具體情況，確立“以校本課程開發(fā)促進學(xué)校特色發(fā)展”主題，使各校進一步明確校本課程開發(fā)的方向，進一步明確“校本課程開發(fā)的主要目標就是實現(xiàn)學(xué)校的特色發(fā)展”這一指導(dǎo)思想，保證校本課程開發(fā)工作的科學(xué)、有序向前發(fā)展。

2.課題牽動，實現(xiàn)校本課程開發(fā)與校本科研的整合。校本課程開發(fā)作為課程改革的新生事物，在課程資源開發(fā)與課程實施過程中，必然遇到這樣或那樣的問題。把問題轉(zhuǎn)化為課題進行研究，并通過課題研討會等形式，使校本課程開發(fā)和校本科研有機結(jié)合、使課程開發(fā)過程中的問題得到及時解決，才能真正提高校本課程開發(fā)的質(zhì)量，使課程開發(fā)工作落到實處。

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二、教學(xué)工作方面：

本年度我共計完成教學(xué)工作量670學(xué)時。擔任的工作有理論課程教學(xué)、實踐類課程教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計輔導(dǎo)等。在教學(xué)中，通過認真的授課觀摩、自學(xué)以及實踐，在教學(xué)方面得到了一定的鍛煉和提高。備課能夠做到深入細致研究教材，多方參閱各種資料，力求準確把握重點、難點；注意在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性；注重課堂教學(xué)效果，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；認真及時批改作業(yè)，并及時反饋講解。

三、其他方面：

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一、課程性質(zhì)

2008年環(huán)境藝術(shù)教研室修改了教學(xué)計劃，首次通過專業(yè)分班考試，劃分“景觀設(shè)計”、“公共空間設(shè)計”、“居住空間設(shè)計”三個專業(yè)方向。參照相關(guān)職業(yè)資格證書“應(yīng)知”、“應(yīng)會”要求，每個專業(yè)方向由4-5門單元課程組成的多元職業(yè)崗位課程群。以就業(yè)為導(dǎo)向，增加崗位目標群。《居住空間綜合性階段設(shè)計》作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計居住空間設(shè)計方向畢業(yè)設(shè)計課程體系的首門課程，在環(huán)境藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課程體系設(shè)置中，《居住空間綜合性階段設(shè)計》課程可謂舉足輕重。它既是人居環(huán)境設(shè)計的重要環(huán)節(jié)，也是畢業(yè)設(shè)計其它課程的基礎(chǔ)。其課程的時間安排秩序在畢業(yè)設(shè)計室內(nèi)方向課程之首，是學(xué)生由二維的思維方式轉(zhuǎn)向三維方式的起點，前期知識積累提高創(chuàng)新能力的關(guān)鍵課程。

二、課程存在以下不足之處：

通過對課程教學(xué)現(xiàn)狀的梳理與分析，發(fā)現(xiàn)當前課程存在以下不足之處：

①提高課程內(nèi)容的選取的時效性

課程教學(xué)內(nèi)容的選取應(yīng)根據(jù)市場需要、就業(yè)狀況和培養(yǎng)目標的要求，使課程內(nèi)容具備適時性，緊貼課程能力培養(yǎng)目標和對口崗位特征。

②教學(xué)模式改革需進一步深入；

由于教育模式和教學(xué)方法的偏差，忽視了對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的綜合考察，沒有起到反映學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行綜合分析、解決實際問題能力的作用。

③需要不斷充實教學(xué)資源庫；

建立集紙質(zhì)與電子專業(yè)圖書和網(wǎng)絡(luò)資源于一體的立體化教學(xué)資源庫。與企業(yè)合作開發(fā)校本教參、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書、教師教學(xué)指導(dǎo)書和學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)書等。按照專業(yè)教學(xué)要求和區(qū)域企業(yè)、行業(yè)的設(shè)備標準，完善實踐教學(xué)設(shè)施，強化教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)。

三、課程需要改革的內(nèi)容：

按照重慶某職業(yè)學(xué)院教改課程建設(shè)要求，課程改革的研究與實踐將提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力與創(chuàng)新意識的途徑與方法。主要研究內(nèi)容為：

①分析比較各類高職院校該門課程教學(xué)改革的成功經(jīng)驗；

②如何構(gòu)建有利于提高學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的教學(xué)改革理念；

③探索《居住空間綜合性階段設(shè)計》課程的教學(xué)內(nèi)容和方法改革，包括教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段、教學(xué)實踐環(huán)節(jié)設(shè)計以及評價方法等方面。

四、課程改革的創(chuàng)新點及特點：

①課程定位“三貼近”、“四為主”、“三中心”

在課程教學(xué)改革中盡量貼近新知識，貼近新技術(shù)，貼近新標準，以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為主改革課程目的，以實踐性、開放性和職業(yè)性為中心進行課程教學(xué)設(shè)計。

②以崗定課，整合課程能力結(jié)構(gòu)，開發(fā)“理實”一體教學(xué)模式

本課程與室內(nèi)裝修相關(guān)企業(yè)合作共同開發(fā)新型課程內(nèi)容與教學(xué)模式，形成工學(xué)結(jié)合的項目課程，圍繞室內(nèi)設(shè)計師職業(yè)崗位工作內(nèi)容，突出了室內(nèi)設(shè)計師職業(yè)崗位工作能力培養(yǎng)，并以此為核心，把“典型的職業(yè)工作過程”生成了“綜合技能的教學(xué)內(nèi)容”，突破傳統(tǒng)的“先理論講授后實踐”的分離式教學(xué)，以典型工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，以崗位能力為要求，以實踐性、開放性和職業(yè)性為中心進行課程教學(xué)設(shè)計，構(gòu)建了“方法能力（知識點）+專業(yè)能力（技能點）+社會能力（素質(zhì)點）”的三維度課程能力結(jié)構(gòu)。

③以項目為載體，以課堂教學(xué)為主線，“教、學(xué)、做、創(chuàng)、評”融為一體

課堂堅持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，堅持“依托行業(yè)辦專業(yè)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合；以理論為引導(dǎo)、講練結(jié)合；以能力為本位、項目實踐”為基本原則，沿著“聽”、“看”、“學(xué)”、“做”、“創(chuàng)”、“評”等循序漸進的程序，去啟發(fā)、挖掘、培育學(xué)生的能力與智慧，使學(xué)生掌握居住空間設(shè)計的基本原理和方法技巧，逐步提高居住空間創(chuàng)作與表達能力。在課堂教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與自學(xué)能力。強調(diào)師生的互動，強調(diào)過程的體驗而不是簡單的灌輸。構(gòu)建“成果展覽、人才招聘、作品參賽”三位一體的高職環(huán)藝畢業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價體系。通過“以獎促建”來全面創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控平臺，主要體現(xiàn)在：在雙選會期間舉辦“畢業(yè)設(shè)計展”，獲得面向社會宣傳和評估的機會，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量；每年參加由教育部行政部門主辦的全國高職高專藝術(shù)設(shè)計優(yōu)秀作品競賽。（作者單位：重慶工商職業(yè)學(xué)院）

參考文獻：

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中圖分類號：G632.3

一、小學(xué)綜合實踐活動地方課程“街巷文化游”的設(shè)計

1.設(shè)計背景

（1）廈門地方資源豐富。廈門自然景觀資源以海、島、山為特色；人文景觀資源有萬國建筑博物館、“海上花園”之稱的鼓浪嶼，通向大海的商業(yè)街――中山路、閩南古剎南普陀寺、“中華第一圣堂”新街禮拜堂等；地方語言資源有閩南語；民俗文化資源有中秋博餅民俗、畬族送王船民俗等；飲食文化資源以閩菜菜系為主，閩南小吃也負盛名；文化遺產(chǎn)資源有歌仔戲、南音、高甲戲、漆線雕等。

（2）學(xué)校所處社區(qū)資源豐富。福建省廈門市群惠小學(xué)處于廈門市中山路周邊，所在的社區(qū)中華街道就存在大量的人文遺跡，包括省級文物保護單位3處：廈門古城墻、新街禮拜堂、江夏堂；市級文物保護單位5處：阮F錫夕陽寮隱居處遺址、重建興泉永道署碑記、陳化成故居陳化成祠、廈門各界抗敵后援會會址；市級涉臺文物古跡：臺灣公會舊址；已經(jīng)申報尚未批準的省級文物單位：清代福建水師提督署遺址；此外，還有歷史z址、古跡：始建于明代的萬壽宮、玉屏?xí)号f址、小走馬路的“古鳳凰山”“榕林別墅記” 題刻、買辦清末邱延樞公館、詩人郁達夫和文史學(xué)者聞一多居住過的天仙旅社、廈門最早的電影院之一――中華電影院、廈門解放第一天就成為《廈門日報》社的胡文虎永安堂，以及大量的名人故居：陳化成、阮F錫、呂世宜……不勝枚舉。

面對這么豐富的地方資源，我們設(shè)計了小學(xué)綜合實踐活動地方課程“街巷文化游”系列活動，讓學(xué)生在這個主題系列活動中，一起探尋廈門中山路街巷前世今生等，一起來品味廈門中山路街巷的風情，閱讀這些街巷無限的文化底蘊，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的魅力，激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.活動目標設(shè)計

（1）主題目標。①情感、態(tài)度、價值觀目標：通過實踐活動，養(yǎng)成學(xué)生合作意識和團隊精神；在活動中激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。②能力目標：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生訪談、調(diào)查、設(shè)計制作、宣傳報道等綜合能力；在整個活動中讓學(xué)生養(yǎng)成與人交流及團隊合作的能力。③知識目標：了解廈門中山路街巷的歷史、建筑、沿途小吃、人文遺跡、街巷趣名等文化知識。

（2）任務(wù)設(shè)計參考。①聆聽有關(guān)專家的廈門中山路街巷文化講座。②觀看介紹廈門中山路街巷文化的影片。③跟隨文史專家實地走訪廈門中山路街巷。④品嘗廈門中山路上的美食。⑤聽一聽政府對廈門中山路街巷未來的規(guī)劃。⑥自制廈門中山路街巷文化游地圖。⑦設(shè)計廈門中山路街巷文化游宣傳標語。⑧策劃并籌備廈門中山路街巷文化游推介活動：小組合作設(shè)計廣告標語、制作推介海報、編寫并排演街頭行動劇等。⑨擔任廈門中山路街巷文化游義工小導(dǎo)游，向游客介紹廈門中山路街巷文化。

3.課程內(nèi)容設(shè)計（見表1）

4.綜合實踐活動歸屬領(lǐng)域（見表2）

二、小學(xué)綜合實踐活動地方課程“街巷文化游”的實施

1.適合學(xué)生

小學(xué)中高年級學(xué)生。

2.實施建議

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網(wǎng)絡(luò)課程作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本單元和遠程教育的重要軟資源，是資源建設(shè)工作的重點。被默認為以建設(shè)項目的形勢開展的遠程教育網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，缺缺乏項目管理的思想和應(yīng)用，直接影響到網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的管理效益和質(zhì)量。從風險管理角度來看，要想解決在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中出現(xiàn)的問題，需要從一開始就做好風險識別及應(yīng)對策略。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的流程圖1所示。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的流程圖1所示。

一、在項目啟動階段

網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的起步階段包括需求分析、可行性分析和項目規(guī)劃三個部分。現(xiàn)階段遇到以下一些風險：1.項目整體計劃不合理。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)制定計劃分為課程體系設(shè)計的計劃與網(wǎng)絡(luò)課程管理平臺開發(fā)的計劃兩部分，為了項目順利實施，必須做好前期調(diào)查，如：需求分析和可行性分析等風險應(yīng)對措施。2.學(xué)習(xí)者的需求分析不是真實的。若沒真正反映學(xué)習(xí)者需求，沒充分做好社會發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查與學(xué)習(xí)者年齡階段、身份、性別等全方位調(diào)查，接下來的可行性分析得不到真實數(shù)據(jù)，此網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)不會得不到大多數(shù)學(xué)習(xí)者的選擇，自然而然的變成多余的資源。如：想為某校設(shè)計一門網(wǎng)絡(luò)課程，最基本的要了解該校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施狀況。

二、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的實施階段

網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的實施階段可分為兩部為包括課程內(nèi)容在內(nèi)的課程體系的建設(shè)和對支撐技術(shù)即網(wǎng)絡(luò)課程管理平臺(也稱教學(xué)環(huán)境)的開發(fā)與設(shè)計。課程體系設(shè)計包括課程教學(xué)設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)課程原型設(shè)計、腳本編輯、素材準備和網(wǎng)絡(luò)課件制作。在項目實施階段，存在以下風險：1.計劃不夠詳盡。教學(xué)的效果取決于教學(xué)設(shè)計。史米斯和里根(2005)將教學(xué)設(shè)計的整個過程分為分析、發(fā)展和評價三個階段。弱項讓教學(xué)設(shè)計變得完美，在項目啟動階段必須做足需求分析，得到項目實施可行性的充分認可。2.進度安排不合理。由于項目實施階段中，內(nèi)容體系與平臺技術(shù)要兼顧，但不排除在有限的時間內(nèi)，因課程設(shè)計和平臺開發(fā)沒有同時完美收工，使整合部分出現(xiàn)問題。為此，項目經(jīng)理應(yīng)全面考慮整個項目過程的安排和管理。3.質(zhì)量管理不到位。在修改部分，修改內(nèi)容越少，說明課程體系建設(shè)與平臺開發(fā)過程中質(zhì)量越好，在一定期限內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)課程的成品效果就越好。因此，項目經(jīng)理不僅強調(diào)對成品的檢驗，而且強調(diào)對過程的管理。每一步都要嚴格控制從內(nèi)容、技術(shù)、時間到人員的態(tài)度。4.團隊成員積極性不高。在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中，教師是課程內(nèi)容編排排版、設(shè)計課程腳本和課程整合到網(wǎng)絡(luò)平臺的領(lǐng)導(dǎo)者。有必要對這些教師進行新的技術(shù)培訓(xùn)。但同時他們又是學(xué)校的骨干教師，教學(xué)和科研工作越多，網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)就為他們增加了大量的工作，影響了教師的積極性，而對新技術(shù)的恐懼也將對教師的工作產(chǎn)生一定的影響。為了防止教師參與網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，組織結(jié)構(gòu)的管理要人性化、柔性化，協(xié)調(diào)各參與者的角色，充分調(diào)動員工的積極性。

三、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的第一階段和最后階段包括對結(jié)果的接受和總結(jié)

在完成前期計劃與實施階段工作后，人們一般不太重視最后的總結(jié)，但往往在總結(jié)階段中，在成品驗收時可以看到網(wǎng)絡(luò)課程最終效果的好壞。此外，歸納整理整個網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)過程中存在的問題，可以更系統(tǒng)的掌握一個項目團隊應(yīng)該加強建設(shè)的是部分，為下一個網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)項目提供方便。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)迫切需要一種現(xiàn)代的有效的管理思想和方法來改善自身的建設(shè)流程，預(yù)防風險的發(fā)生，提高課程質(zhì)量。