導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇值周教師值周總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

3、三年級的部分同學利用休息時間主動自覺維護校園環境衛生，他們手擰著垃圾桶到處尋找垃圾。讓校園變得干凈清潔。

4、校園的教研風氣也很濃厚，學校正在積極開展校本研修活動，好多教師積極響應，每天總有教師在進行集體備課，集體研討，主動聽課，體現了互相學習，共同提高的教研氛圍。還有許多老師正在裝點和充實自己的教研博客。

5、中午用餐，由于班主任加強了組織教育，值日老師工作負責，都堅持到學生用餐完畢才離開，好多班主任與學生一起用餐，督促學生洗碗，管理到位，秩序很好，無擁擠的現象。

6、四年級老師們正確引導同學們玩有意義的課間游戲，如：跳皮筋、抽陀螺、跳房子袋鼠跳、踩輪胎，這既有益學生身心健康，又豐富了學生的課間生活，既培養了學生的各種能力;增進了學生之間、師生之間的情感，又避免了因活動的無序而造成安全事故。

春天是播種希望的季節，同學們每天投入到了緊張充實的學習當中，各方面都得了較好的成績。好的方面我們當然要繼續保持，但更重要的是我們必須不斷找到自己的不足，在追求完美的道路上尋找新的目標。

二、四點不足：

1、做操的時候，行走的秩序不是很好，有的學生邊走邊講空話，做操的質量不高，主要是動作不規范。希望班主任引起重視，加強教育，并參與指導。少先隊干部要加強檢查的力度。

2、中午用餐下樓時，老師有點擔憂：有些學生下樓時候，有推搡的現象，有的速度很快，有的不靠右行，影響秩序，有危險的隱患，也有亂倒的現象，請同學們不要邊走邊吃，注意安全。樓梯口最多兩人同行，不要擁擠。與前面的同學保持距離，以免飯菜倒在其他同學身上。請同學做事多設身處地地為他人想想。

篇2

二、參試組合

今年A組區域參試品種有：A1竹豐ZA/竹恢3219、A2京福I優943、A3深優9734等。

三、試驗地點及海拔

試驗地點設在牛角寨新寨田塊海拔1360米，試驗田面積2.3畝。前作一季中稻，收獲后冬閑。本田用牛二犁三耙，耕作層35厘米。

四、試驗實施情況

（一）、田間試驗設計方案

區域采用隨機區組排列，三次重復，小區面積為0.02畝，小區長6.67米，寬2米。栽插規格5×6寸，每小區栽11行，每行41叢，每小區共栽451叢，每畝2.25萬叢，單插，區間走道9寸，重復間道11寸，四周設保護行。

（二）秧田期

1、整理秧田及播種：2月17日整理秧田，做到田坪泥化，2月20日墑面涼干即播種，采用薄膜濕潤育秧，種子既不泡種，也不催芽，直接播種。

2、揭膜煉苗期：3月1日秧苗出真葉，3月12日-16日揭膜煉苗，3月16日秧苗長出三片葉子時就開始揭膜，揭膜后2天畝施8公斤尿素作斷奶肥。

3、秧苗素質：4月8日調查秧苗素質，根據調查情況來看，各品種長勢較好。在參試品種中綿香576畝最高，為37.8厘米，其次是F32A/T45536.5厘米，苗最低的是T優023，為33.4厘米，帶蘗數最多的品種是京福I優943有2.6個。（三）大田期

1、移栽：4月14日移栽，秧齡52天，單株插苗，移栽前大田二犁三耙。隨機區組設計（三次重復）。

2、管理

①、施肥：移栽時，畝施普鈣60公斤作底肥，硫酸鋅，10公斤作追青分蘗肥。移栽后20天即5月10日施尿素10公斤作返青分蘗肥，每小區施0.23公斤，促進秧苗早生快發，逐進低位分蘗，確保有效苗。6月13日施尿素20公斤作抽穗拔肥，每小區施0.47公斤，

②、防鼠、防蟲。

③、最高莖蘗數：經過6月2日、6月16日、6月28日三次在II重復的觀察結果可知，每畝平均最高蘗數最多的品種是京福I優9743達35.30萬/畝，是試驗品種分蘗最強的一個，其實是II優838（CK）34.55萬/畝、中優1259達34.55萬/計較、兩優1586達33.05萬/畝、綿香576達33.03畝萬/畝，其中只有京福I優9743高于對照品種，其余品種均低于對照品種II優838。莖蘗數最低的品種是園秀8號和T優8086達2479萬/畝，是試驗品種中分蘗最弱的兩個。

五、試驗實施結果：試驗品種評述。

京福I優9743（A2）：單產856.99公斤/畝。產量排列第一位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝增產163.43公斤，增產率23.56%。全生育期165天，比對照品種II優838遲熟5天。是一具較理想的高產穩產品種，建議明年作生產示范。

中優1259（A4）：單產791.52公斤/畝，產量排列第二位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝增產97.94公斤，增產率14.12%。全生育期170天，繼續兩年試種表性好，建議明年作生產示范。

兩優1586（A5）：單產753.54公斤/畝，產量排列第三位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝增產59.96公斤，增產率8.46%。全生育期171天，建議明年作生產示范。

T優8086（A13）：單產716.07公斤/畝，產量排列第四位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝增產22.49公斤，增產率3.24%。全生育期170天，建議明年續試。

深優9734（A3）：單產659.60公斤/畝，產量排列第六位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝減產33.98公斤，減產率4.89%。全生育期171天，建議明年續試。

輻香優98（A12）：單產659.10公斤/畝，產量排列第七位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝減產34.48公斤，減產率4.97%。全生育期168天，建議明年續試。

宜香3724（A8）：單產655.60公斤/畝，產量排列第八位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝減產37.98公斤，減產率5.47%。全生育期172天，建議明年續試。

II優629（A11）：單產648.61公斤/畝，產量排列第九位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝減產44.97公斤，減產率6.48%。全生育期180天，建議明年停試。

竹豐ZA/竹煩恢3219（A1）：單產643.61公斤/畝，產量排列第十位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝減產49.97公斤，減產率7.20%。全生育期172天，建議明年續試。

T優023（A10）：單產630.62公斤/畝，產量排列第十二位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝減產62.96公斤，減產率9.07%。全生育期165天，建議明年續試。

園秀8號（A9）：單產618.12公斤/畝，產量排列第十三位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝減產75.46公斤，減產率10.87%。全生育期165天，建議明年停試。

綿香576（A7）：單產577.65公斤/畝，產量排列第十四位，比對照品種II優838畝產693.58公斤畝減產115.93公斤，減產率16.71。全生育期160天，建議明年停試。

綜上所述，根據試驗觀察記載和試驗數據得出：

篇3

1．宇宙：是時間和空間的統一體，是運動、發展和變化著的

物質

世界。

2．天體

（1）概念：宇宙中物質的存在形式。最基本的天體是

恒星

和

星云。

宇宙物質

組成(舉例)

特點

恒星

熾熱氣體

質量

龐大，自身能發出光和熱

星云

氣體和塵埃

云霧狀，密度小，體積和質量都很大

行星

金星、地球等

繞恒星公轉，質量小，不發光

衛星

月球

繞行星公轉，本身不發光

流星體

塵粒、固體塊

與大氣摩擦生熱而燃燒發光，形成流星現象

彗星

冰物質

繞太陽呈周期性運行，體積大，密度很小，具有

云霧

狀的外表；背向太陽的一面有一條掃帚狀的彗尾

（2）常見的天體及其特征

特別提醒：天體可分為自然天體（如恒星、行星等）和人造天體（如在太空中運行的人造衛星、宇宙飛船等）。

3．天體系統

（1）概念：天體之間相互

吸引

、相互

繞轉

，構成不同級別的天體系統。

（3）天體系統及層次結構

天體系統

組成

特別說明

地月系

地球和月球

地球是地月系的中心天體，月球是地球唯一的天然衛星

太陽系

太陽、地球及其他圍繞太陽公轉的行星、衛星、彗星、流星體和行星際物質

地球是距離太陽較近的一顆行星，日地平均距離約為1.5億千米

銀河系

太陽和其他恒星以及各種各樣的天體

太陽系與銀河系中心的距離大約為3萬光年

河外星系

銀河系之外與銀河系相類似的天體系統

數以億計

總星系

銀河系與河外星系

目前所認識的最高級別的天體系統

（4）層次結構示意圖

4.

行星（地球的普通性）

行星離太陽由近及遠排列：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星

類地行星

巨行星

遠日行星

（1）

結構特征：與太陽系其它行星有許多相似之處(體積、質量、密度、組成物質等都不特別)

（2）

運動特征：同向性、共面性、近圓性

5.

地球的特殊性

（1）地球是目前能探測到的宇宙中唯一有生命的天體

（2）存在生命的條件：

條件

原因

影響

外部條件

安全的

宇宙環境

太陽系中，大、小行星各行其道，互不干擾

太陽系中行星都可能存在生命

穩定的

太陽光照

自生命誕生以來，太陽光照條件沒有明顯的變化

自身條件

適宜的

溫度

日地距離適中，地球的自轉和公轉周期適當

只有地球有生命存在

適合生物

呼吸的

大氣

地球的體積和質量適中，地球原始大氣的演化

有液態

的水

內部溫度升高產生水汽形成海洋

6.

月相

口訣：上上上西西

下下下東東

第二節　太陽對地球的影響

1．太陽輻射（太陽源源不斷的以電磁波的形式向宇宙空間放射能量）對地球的影響

（1）能量來源：太陽內部的

核聚變

反應。

（2）對地球影響：a

.直接為地表提供光和熱資源

b.維持地表溫度,是地球上水、大氣運動和生命活動的主要動力

c.為人類生產、生活提供能量（太陽能的利用、煤和石油資源）

2.

太陽活動

太陽大氣層（從里到外）

厚度增大，亮度減小

溫度增大，密度減小

大氣層

日冕

光球

（1）概念：太陽_________時常發生變化，有時較為劇烈，這些變化統稱為太陽活動。

耀斑

11

（2）太陽大氣層的結構：A_______層、B色球層和C_______層。

（3）太陽活動的重要標志：C層上為太陽黑子、B層上為_____，其周期平均約為_____年。

（4）太陽活動現象：光球層（黑子）、色球層（耀斑、日珥）、日冕層（太陽風、日冕物質拋射）

（5）規模最大、程度最劇烈的太陽活動現象

日冕物質拋射

；

（6）影響：a.導致電離層的擾動，影響無線電短波通信

b.產生“磁暴”現象，導致磁針不能正確指示方向，甚至使信鴿迷路

c.兩極地區產生“極光”現象

d.對天氣、氣候也會產生一定的影響（可能誘發地震、水旱災害）

（7）影響太陽輻射分布因素：緯度（從低緯向高緯逐漸遞減）；地形（由高海拔向低海拔遞減）；天氣

第三節　地球的歷史

1．地球的歷史：約有

46億

年。

2．認識途徑：研究

地層

是最主要途徑。

3．地層(1)含義：具有

時間順序

的層狀巖石。

(2)沉積地層特點：a.具有層理構造:一般先沉積的層在下后沉積的層在上。

b.常含有化石:沉積物中含有生物遺體或遺跡。

(3)分布規律：分布規律:①同一時代的地層往往含有

相同

或者

相似

的化石；

②越古老的地層含有越

低級

、越

簡單

生物的化石。

(4)研究意義：通過研究地層和它們包含的化石，了解地球的生命歷史和古地理環境。

4.地質年代表

(1)含義:根據地層順序、生物演化階段、巖石年齡等，把漫長的地球歷史按照

宙、代、紀

等時間單位，進行系統性地編年，這就是地質年代表。

(2)地質年代表

地球的演化歷程

1.前寒武紀

(1)時間:自地球誕生到距今

5.41

億年，包含

冥古宙、太古宙、元古宙

，約占地球歷史的90%。

(2)演化特點

①大氣演化:由原始大氣的無氧環境演變為

有氧環境。

②生物演化:冥古宙（只有有機質，無生命）；太古宙（出現藍細菌等原核生物）；元古宙（藍細菌大爆發，出現真核生物和多細胞生物）

③地質礦產:重要的金屬礦產

成礦

時期。

2.古生代

(1)時間:距今

5.41

億年—

2.52

億年，可分為早古生代(包括

寒武紀

、

奧陶紀

、

志留紀

)和晚古生代(包括

泥盆紀

、

石炭紀

、

二疊紀

)。

(2)演化特點

①海陸演化:地殼

運動劇烈

，形成

聯合古陸。

②生物演化:

生物

早古生代

晚古生代

動物

海洋無脊椎動物

脊椎動物(魚類兩棲類爬行類)

植物

陸上低等植物

裸子植物出現、蕨類植物繁盛

③地質礦產:晚古生代是重要的

成煤

期。

3.中生代（爬行動物時代）

(1)時間:距今2.52億年—6

600萬年，分為

三疊紀

、

侏羅紀

和

白堊紀。

(2)演化特點

①海陸演化:

板塊

運動劇烈、聯合古陸解體、各大陸漂移。

第四節　地球的圈層結構

1．地震波

(1)含義：地震的能量以

波動

的方式向外傳播，形成地震波。

(2)類型和特點：

類型

傳播速度

傳播介質

共同特點

縱波(P波)

較

快

在

固

體、液體和

氣

體中均能傳播

在不同介質中的傳播速度

不同；

橫波(S波)

較

慢

只能在

固

體中傳播

（3）應用：獲得地球內部

物質

和

結構狀況

的主要依據。

2．地球的內部圈層

（1）一個依據：地震波傳播速度。

（2）兩個界面：莫霍面和古登堡面。

（3）三個主要圈層：

地殼

、地幔和

地核。

位置范圍

地震波傳播特點

特點

地殼

地面以下、莫霍界面以上的

固

體外殼

在地殼中的傳播速度比較

穩定

；到了莫霍面，傳播速度突然

增加

地殼厚度變化規律：地球大范圍固體表面的海拔越高，地殼越

厚

；海拔越低，地殼越

薄。

地幔

地球內部介于

地殼

和

地核

之間的圈層，在

莫霍界面

以下到

古登堡界面

以上

能傳播

橫波

①具有固態特征，主要由含

鐵

、

鎂

的硅酸鹽類礦物組成，由上而下，鐵、鎂含量逐漸

增加

；②分為上地幔和

下地幔，上地幔上部的

軟流

層，是

巖漿

主要發源地

地核

地球的

核心

部分,即

古登堡界面所包圍的球體

橫波不能在外核中傳波

①組成物質可能是極高溫度和高壓狀態下的

鐵

和

鎳。

②分為內核和外核，外核的物質在高壓和高溫下呈

液態

或

熔融

狀態

3.

巖石圈：

地殼

和上地幔頂部(軟流層以上)都由

巖石

組成，合稱巖石圈。

地球的外部圈層組成：大氣圈、

水

圈和生物圈，對應要素是大氣、

水體

和

生物。

4.

大氣圈

(1)組成：包裹地球的

氣體

層，由氣體和懸浮物質組成，主要成分是氮氣和氧氣。

(2)密度變化特點：

①近地面的大氣密度

大。

②隨著高度的增加，大氣密度迅速

減少

。

③在2000—3000千米高空，與

星際

空間情況很接近，視為大氣圈的

上界。

(3)出現各種天氣現象（風、云、雨、雪等）

5.

水圈（地表和近地表各種形態水體的總稱，是一個連續但不規則的圈層）

(1)組成：由液態水、固態水和氣態水組成。

(2)按照存在位置和狀態，分為海洋水（主體）、

陸地

水、大氣水和

生物

水。

(3)陸地水：①陸地水與人類社會關系最為密切；②分為

地表

水和地下水。

6.

生物圈（最活躍的圈層）

(1)

含義：地球上所有生物及其

生存環境

的總稱。

篇4

二、值周教師定崗

1、定點：在校園的大廳、小操場、大操場、后操場、各樓層樓道等地段，專門安排值周教師巡視。

2、定時：在上學、課間、中午、放學對全校學生進行安全管理及校園安全情況進行巡查，避免安全事故的發生。

三、值周教師崗位職責：

1、值周教師對本周學校學生行為規范、清潔衛生、安全負管理責任，應及時做好評價并公布在評比欄上。

2、值周教師工作由當周值周組長安排，并將崗位安排及時報值周行政，向值周行政負責。值周組每周擬定好值周要求、值周總結分別在星期一的升旗儀式、星期五的下午的降旗儀式，由值周組長向全校師生宣布。

3、值周教師于早上7：55到學校到崗巡視，每天安全巡視后，必須向值周組長匯報安全檢查情況，同時做好記錄。

4、各崗位值周教師課間必須準時到崗，勸導不文明游戲并制止學生追打現象，如有安全事故發生，要按安全預案及時處理，遇重大事情必須及時向德育處匯報（緊急情況可向分管校長匯報）并做好記錄。

5、早上迎接學生的值周教師于早上7：55到學校大門口，要求著裝整潔，主動向師生問好，并負責指導少先隊監督崗學生值好崗。

篇5

以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為教育內容，結合我校辦住宿實驗班的特色繼續把"以少先隊活動為載體,以爭創優秀班集體活動為導向"科研課題作為科研內容更加深入的開展下去。結合我校實際制定的《精神文明班級評比標準》為檢查的準繩，全方位對我校青少年的文明行為、衛生習慣、良好的環保意識進行培養使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

工作措施：

一、明確教育目標，加大力度，確保落實到位。

二、加強領導，提高認識，形成校長全面負責，其它領導教師齊抓共管。

三、強化養成教育隊伍建設

四、做好三個目標的評比檢查，確保公平公開。

五、以少先隊基礎陣地開展豐富多采的活動，鞏固養成教育成果。

六、切實實施目標管理與崗位責任制掛色，定期評比兌現獎罰。

具體工作途徑：

1、主管領導及教師召開養成教育研討會，逐步完善《養成教育要求與評比標準》的各項內容。

2、在此基礎上，進一步召開養成教育擴大會，各班主任及科任教師結合班級實際及所教學科內容，制定出工作計劃，并邀請學生代表參加，強提參考意見。

3、利用班隊會形式，對《守則》、《規范》、《養成教育要求及評比標準》學習，逐條落實，使學生能背誦在口，實踐在行。

4、各班教師都應及時了解學生的學習思想動向，明確教育工作的重要性和緊迫性，有針對性的做好學生思想的輸導工作，訓練學生養成自覺的習慣。

5、各班設立養成教育評比園地及好人好事記錄，《規范》、《守則》、《養成教育要求及評比標準》上墻。

6、切實做好三個目標評比及檢查情況。建立領導、教師、學生三級督查小組。每小組由一位值班領導，一名教師及一名學生代表組成，檢查措施：

（1）值周領導全面負責隨時抽查。

（2）值周教師和值周學生定時檢查，每日由一名科任教師，一名值周學生定時檢查，一同進行扣分，由值周同學執筆記錄，記錄冊由教師負責保管。

（3）其它值周學生定點上崗檢查，在校門、大廳、二、三樓值勤處配合領導、教師檢查。

7、領導隨時抽查《守則》《規范》《養成教育要求及評比標準》的掌握情況，熟知率至少達到95%。

8、對值周人員進行必要的培訓，增強他們的思想意識，提高工作質量，使檢查工作有條不紊，公平公正地開展。

9、負責的領導教師必須嚴格進行檢查，做好成績累計工作排出名次與本周檢查的總結、記錄一起于每周五下午第一節課前上交到少先隊。少先隊將檢查記錄累加，評選出本周的紀律、衛生、好人好事流動紅旗獲得者。每月由紀律、衛生流動紅旗次數評選出精神文明班級。

10、對檢查中的問題及時反饋。

每周五定為例會日，安排養成教育工作階段性總結，各班主任應明確扣分原因，確定今后努力的重點特別應有針對性地對學生開展教育。

11、少先隊是小學生的先進組織，充分利用少先隊這塊陣地，開展“三個一”活動，組織學生進行愛國主義，學雷鋒樹新風，尊老愛幼等教育，鞏固與完善養成教育成果。

篇6

一、認真做好學生的道德教育和法制教育,規范學生的日常行為規范。

加強學生行為規范教育，貫徹落實各項守則和規范。開學第一周是學生行為規范訓練周，并結合學生文明禮儀開展活動，幫助學生形成基本道德規范，養成良好道德行為習慣。因此，我校做了大量細致扎實的工作，具體做法是：

（一）、加強領導，全面落實規范養成教育。

學校專門成立了綜合治理工作領導小組，由校長、德育校長任正、副組長，成員由德育主任、后勤主任、年級組長等組成。學校開學前召開綜合治理工作例會，研討學校新問題，分析情況，提出對策，從而有效地推進學校安全工作全面深入地開展。同時，學校還注重與家庭、社區的溝通與合作。把學校周邊的新問題與家長及社區領導和負責學校的法制校長溝通，得到了他們的大力支持。

（二）、育人無聲勝有聲，環境建設人文化。

學校營造濃郁的人文氛圍，讓每寸地方都能說話、每個角落都能育人。學校走廊里的名人字畫、學生作品、干凈的地板、清潔的墻壁、碧綠的草坪到處都顯得清靜、高雅，將學生的道德和情感融合，將學生的心靈和情操陶冶，通過身臨其境的體驗感受，在環境的細微之處達到了人文與環境的統一，為良好的道德規范和道德品質的養成提供了育人契機，從而影響了學生習慣的養成和思想初步的形成。

（三）注重師德，全面提高教師育人素質。

1、學校領導嚴以律己，爭做教師榜樣。

2、努力抓好班主任隊伍建設，不斷提高我校班主任自身素質。

3、開學第一周，學校領導召開了全體教師會、班主任會、值勤教師會、學生會、學生值勤會、學生干部會、安全保衛會等，加強學校安全防范措施，確保開學工作的順暢。

二、加強安全管理教育，落實各項安全措施。

學校的主體是學生，保證每一位學生的安全是學校不可推卸的責任。為此，我校不斷加強安全教育，增強學生的安全意識。

2、嚴格落實學校路口安全值勤制度。我校按實際制定并嚴格執行學校門口及主要交通路口值班制度，明確職責，安排人員，實行無縫隙管理。在學生上學和放學的集中時間，由學校領導和教師及保安人員值勤，疏導交通，監督學生按交通規則行走，并做好值班記錄。

3、在學校門口的路段設置醒目的警示牌，提醒機動車輛注意減速慢行，嚴禁機動車輛隨意出入校園。教師機動車做好登記造冊，規范按時停車。

4、開展“做安全小標兵”活動，強化學生的交通安全知識并做好學生安全知識競賽。

5、為了增強學生的安全意識，學校第一周安排了安全專題講座，要求學生在遇到安全問題時，懂得救人與自救的方法，增強自我保護意識，不作無謂的犧牲。

三、發揮職能部門作用，加強校園治安、法制管理。

1、成立法制教育領導小組，確定法制課教員。

制定規劃，布置工作，檢查執行情況，總結工作，做好記錄。布置本學期教職工認真學習法律、法規等知識，依法治校，依法執教。按時完成上級部門布置的各項關法制教育的任務，并有突破和特色。要求班主任利用校會、班會、隊會、紅領巾廣播站、電視臺、宣傳欄、小小報、講座等形式定期向學生宣傳校規、《治安管理處罰條例》、《道路交通管理條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《國旗法》等法律法規內容，做好普法工作，當好宣傳員。開學初和期末我校聘請法制輔導員中心莊派出所的民警到我校對學生進行防騙、防拐、防火、防盜、防毒等“十防”法制教育，增強學生的自我保護能力。

2、加強校門安全管理，落實安全責任。

學校制定了嚴格的“門衛值班巡邏管理制度”、“學校保安工作職責”、“夜班值班制度”，學?，F有門衛一人，保安兩人，夜班值班人員三人，嚴格按照制度執行安全保衛職責，規定各方位上、放學接送家長等候區。同時，學校還加強了校門的安全保衛工作（實行24小時值班制），做到校內人員、來訪人員出入登記，嚴控校外閑雜人員進入校園，維護良好的教學秩序。

3、校內外聯防，確保師生生命、財產的安全。

開學初，學校聘任胡家園街派出所有關人員為學校法制安全副校長、法制輔導員，定期來校為師生進行培訓，在學校兩側設有安全警示牌，設家長接送區，行政、執勤教師、門衛、保安各盡其責，保證學校周邊有良好的交通秩序，創建良好的文化環境以保障師生安全。學校除在校內采取各種措施防范安全事故外，還與村政府，派出所等加強對學校周邊環境的整治，杜絕周邊環境及外邊閑雜人員對學校的干擾，把安全隱患阻止在學校之外。

4、落實實驗室管理制度。

我?？茖W實驗室布局合理，實驗器材、藥品、試劑進行分類排放及管理，并作了以下使用規定：常規器材分類排列在專用架上。使用時，教師必須向管理員完成登記手續。

5、學校消防設備定期檢查，確保安全。

我校在圖書、電教、儀器等各專用教室、走廊、倉庫等重點部位共設有滅火器計53個，并于上學期對滅火器逐一進行了維護，對到期滅火器均進行干粉的更換，組織教師進行消防安全知識培訓，使每位教師均能熟練掌握使用方法。保證消防通道通暢，對學校電線、線路學期初進行了細致的檢查，對存有安全隱患部位即時進行了更換，現無老化、破損等情況。制定了應急疏散預案，設置了安全出口、安全疏散等標志，對教師、學生進行培訓，知道遇突發事件的處理方法，并在第二周周五在學生中還開展了安全疏散演練，從而增強了學生安全防護意識。

四、加大資金投入，添置管理設施。

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《新課程標準》的核心理念是“一切為了每一位學生的發展”。強調的是“每一位”和“發展”?？倳浽诮衲甑慕處煿澲v話中提出：“廣大教師要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人”。21世紀需要勞動者素質的普遍提高，作為新世紀的班主任要主動適應現代素質教育的要求，在班級管理中實現職業教育的重要任務，讓每一位學生得到發展。

我們的教育對象是一群生動活潑的青少年，他們渴望民主、自由、和諧、理解……教育改革家魏書生說：“人的潛力無窮無盡，作為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念?！弊鳛榘嘀魅?，要加強教育效能感，相信每個學生都有發展成材的可能，尤其要對后進生寄予厚望，抓住教機向學生傳遞“你有潛力”的教育信念。在學生取得成績的時候，尤其在學生遇到挫折、挫敗的時候，教師肯定性的鼓勵會點燃學生埋藏在心靈深處的希望之火，讓它照亮內心世界，挖掘自己潛在的能量。在班級管理中要樹立“一切為了每一位學生的發展”

的這一核心的教育理念，嘗試對班級管理工作進行了改革。

一、實行“班務值周”，促使每一位學生發展

舊的班級管理模式是：由班主任選拔一少部分學生做班干部，建立起班級管理系統，進行班級管理。這種管理，許多人長期被動地受管理，甚至有相當一部分人在整個學生時代沒做過一次班干部，沒參與過一次管理工作。因此，他們對學習的熱情，對生活的熱情，對勞動的熱情很難提高；他們總是被管理，因而缺乏信心，缺失主人意識，這顯然是與時代對高素質勞動者的要求不相符的。雖然也提倡民主選舉，但選來選去，還只是少數人在發展，畢竟是多數學生不能參與到其中，不能受到培養和鍛煉。也有人嘗試用增加班干部數量來讓更多學生參與管理，但失去了其意義，例如，30個班干部管理15個學生，這樣就不好了。班務值周的具體實施是這樣的：第一階段，穩定班集體，發動學生；第二階段，指導值周，跟蹤總結。

第一階段：穩定――發動。在一個新班剛剛組成時，學生彼此不了解，思想不穩定，如果立即實行班務值周，必然會使得班級一盤散沙，無戰斗力，適得其反。因而要注意先穩定班集體。教師可以先選拔一批品行好，起模范帶頭作用的臨時班干部管理班級，使集體形成凝聚力，增強學生之間的了解。一般用2至4周即可，如果不是新組建的班級可越過這一步。在穩定班級的同時，教師要發動學生與老師建立民主平等的關系，與同學團結友愛，要有集體榮譽感等?？傊?，一個目的：讓學生認識到自己是集體的小主人，個人離不開集體，集體需要個人。為“班務值周”打下思想基礎。

第二階段：指導――總結。在“師生”、“生生”、“個人與集體”三大關系得到發展后，教師可提出建立班務值周制度。要讓學生明白建立這個制度是為了每一位學生的發展，為了集體的興旺。1. 確立值周組。值周組一般8至10人，在初次值周時，教師選出能力較強的一組來值周，以便取得成功，做出示范。2. 確定值周班長，值周班長由值周組成員從本組內選出。3. 分工。由值周班長對本組成員進行分工，以自愿選擇為主，如出現爭執或空缺，班長依據學生能力進行調節。4. 指導。分工之后，教師要對小組成員進行指導，因為他們許多人是初次做班干部，要結合班級實際、學生實際確定指導內容。教育學生支持值周制度和值周干部，幫助值周干部樹立威信，因為他們中有一部分過去是后進生，被一些學生瞧不起。5. 跟蹤總結。值周過程中，教師要多走訪學生，了解情況；值周結束后，召開值周小組會和班會，發揚成績，總結不足。

陶行知說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”?！鞍鄤罩抵堋睆母旧险f，是要充分揮每位學生在班級別管理中的主體作用，“班務值周”下的班主任是一個指導者，而不是一個管理者，真正的管理者是學生自己，學生在自我管理的過程中得到發展。

二、以人為本，真情溝通，努力成為學生的良師益友

一位班主任面對四、五十名學生，他們存在著共性――一群青春期青年人，他們有著越來越多的心理問題，比如人際關系的緊張、學習所造成的壓力、自我方面的問題、心性方面的困擾。但同時大量存在著差異性，他們有不同的興趣愛好，有自己獨特的心理空間。師生交往時，如果教師傷害了學生的自尊和感情，師生關系必然僵化，那么教師的良好用心，學生不但不會接受，反而從內心深處產生很大的抵觸感。當師生關系和諧時，學生對教師所給予的教育影響產生很大的接納感，會帶著良好的情感來正面理解教師的語言，接受教師的要求。因此，成功的教育，一個最重要的因素是教師與學生的溝通質量。

班主任要擺正自己的位置，放下架子，俯下身子，深入到學生當中，研究學生，了解學生，講究溝通的藝術，把愛與尊重、信任準確地傳達給每位同學。根據溝通內容、對象相應采用恰當的溝通方式。一是專題調查。每學期我都向學生進行班級管理工作的三次調查。第一次采用書信的形式，因為這時學生剛剛認識新班主任，大都希望在新班主任前有新的表現，以書信的形式易使學生敞開心扉，便于教師更真實、更深入地了解學生。第二次以問卷調查的形式。第三次以討論的形式，先讓學生寫出目前班級管理工作最想解決的問題，然后把問題歸類，討論解決的辦法。二是個別訪談。在與學生接觸的過程中，教師要做敏感的觀察者，在學生生理、心理或者行為規范、學習成績有異常的表現時，班主任可先從側面了解，然后針對學生個性特點，選擇適當的場合，及時與學生交談、說理、疏導，制止學生不良傾向的產生。三是集體活動?；顒邮前嗉w的生命，也是了解學生，大面積地教育、引導學生，實現師生溝通的一條重要途徑。班主任要努力創設寬松的班級文化環境，給學生提供活動的安全的心理環境，這樣，學生才敢于在活動中袒露真言，表現自我，發展個性。班主任也才能準確客觀地了解學生、評價學生。要組織豐富多彩的活動，讓不同興趣、特長的同學有機會在活動中展現自己的才能。間接溝通，是指班主任利用學校各部門、任課教師、家長、學生的教育影響，達到教育學生的目的。一個班主任不可能十全十美，他的精力、經驗都有一定的局限性，所以，班主任要善于應用教育資源，間接教育影響學生。要善于協調任課教師、家長、學生，育思想，借助他們對學生施加教育。一旦校內外協調一致，將形成一股教育合力，提高教育管理的整體效益。

在多渠道的溝通過程中，師生間心靈的碰撞，從而提供了“發現世界”、“發現自我”及至“相互發現”的契機，促進了每一位學生的發展。

為了更好地貫徹《新課標》核心理念“一切為了每一位學生的發展”，我們應與時俱進，不斷改革班級管理工作，以人為本，情愛互動，讓學生從心理上接納，從心底產生敬佩。班級是每位學生學習、生活的舞臺，是學生自我發展、自我實現的舞臺，是學生磨練本領、學會生存的舞臺。如果說學生是舞臺上的演員，那么班主任就是幕后的導演，要引導好每一位學生的健康成長。

參考文獻：

［1］魏書生.班主任工作漫談.漓江出版社，1993年8月第一版.

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二、工作目標：

1、學生入隊率達100%。

2、對學生加強五愛教育。教育面達100%。

3、學生思想品德合格率達100%，優秀率達80%，學生違法犯罪率為零。

三、主要工作及具體措施：

（一）抓好學生的思想道德教育，加強行為規范的養成教育

1、少先隊工作是以提高全體少先隊員思想道德，科學文化等全面素質為目標，以愛國主義，大慶精神和鐵人精神為主要載體，突出少先隊工作的實效性，根據這一特征，我及時與各中隊輔導員取得聯系，共同研討切實可行的教育措施來促進學生的身心健康發展。我們把每周一下午第一節課定為班隊會活動日，在這一節課中，中隊輔導員與學生開展形式各異的主題隊會，以紀念重大的節日，紀念日傳統為內容，使學生的身心受到極大的影響，同時也受到愛國主義教育。

2、升旗儀式是愛國主義教育的一個重要方面，本學期要認真安排好每周一的升旗儀式，并要求全校同學周一升旗儀式全部穿校服。升旗儀式由升旗班級選出升旗手，并由每個中隊的輔導員擔任國旗下的講話。真正的使學生受到教育，幼小的心靈受到啟迪。

3、加強少年兒童的思想道德，結合學生的生活實際，從細微處入手，從小事情做起，通過開展豐富多彩的活動，使學生在親身實踐體驗中，把做人做事的道理轉化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。

4、新學期開學，利用班隊會時間，組織學生認真學習《小學生一日常規》、《培養學生十個良好的習慣》等常規。本學期，各中隊要認真制定《班級文明行為禮儀公約》，并持之以恒地進行教育督導，轉化學生的行為習慣；加強學生文明禮儀教育，讓“十”字文明用語每天伴隨著學生成長。本學期注重加強學生行為規范養成教育與訓練，并將行為規范的養成與評選流動紅旗班級有機的結合，從而培養學生成為講禮貌，愛祖國，愛校園，守紀律，有愛心的一代少年。

（二）開展主題教育活動，豐富學生的精神世界

1、結合各月份主題，緊抓不懈。

三月份主題：養成教育月。對學生進行常規教育，抓好開學初的行為養成教育。

3月3日，學校少先大隊將利用“學雷鋒”紀念日為契機，組織全校的少先隊員開展“愛我家園，凈我校園”主題活動。

3月8日“三。八婦女節”，學校將開展“獻給母親一片情”主題活動，同學們用自己的方式送去兒女的拳拳孝心。

3月13日—3月24日，重點強化訓練學生的養成教育，通過學習和制定《小學生一日常規》《班級文明行為禮儀公約》，進行行之有效的教育。

3月31日，針對本月的養成教育，進行總結表彰。每班評選3名“文明之星”。

同時，3—5年級每班出一期《文明禮儀報》，在學校展出。

四月份主題：關愛清潔月。本月里，將圍繞學生愛清潔開展教育活動。

首先學校少先大隊將制定出愛清潔的教育內容，各班利用班會時間進行學習。

4月中旬，將舉行3—5年級《關愛清潔》演講比賽。

4月下旬，將對開展的活動進行總結表彰。同時，3—5年級每班出一期《關愛清潔報》，在學校展出。

五月份主題：“雛鷹”健身月。本月里，將開展全校性的大跳繩比賽。5月下旬，將舉行隊列體操比賽。

六月份主題：歡慶“六。一”。六。一前夕，學校少先大隊將進行總結表彰活動。本月以歡慶孩子們自己的節日為主題，開展“六月的暢想”學生現場作畫。

七月份：歡樂中國月。本月各中隊將舉行“光輝的黨”主題隊會。

暑假來臨，同學們充分感受祖國大好河山的秀麗，走出家門，進行歡樂中國游。

（三）做好紀律、衛生的檢查督促工作

1、完善值周組織機構。本學期完善了值周組織機構，每周由1名值周領導、2名值周教師、11名值周學生擔任。值周領導負責檢查督促值周教師的值周情況，值周教師負責監督檢查值周學生的值周情況，發現問題，及時整改和解決。

2、做好每周的值周評比工作。本學期每周進行評選流動紅旗。每個年級評選一個。每周五，值周師生在會議室進行本周的值周工作總結并評選流動紅旗。每個周一的升旗儀式上，由值周教師進行值周總結，并頒發流動紅旗。

（四）加強學校文化建設，形成良好的育人環境

營造安靜的學習環境和有條不紊的教育秩序，形成尊師愛生的良好風氣和活潑緊張的生活作風；創造有利于學生的健康成長的良好校園環境和文化氛圍；塑造學校文化，打造校園精神，激勵學校師生積極進取、奮發向上；加強對學生進行文明禮貌養成教育，愛清潔教育，；以創建“綠色學校”為契機，促使校園環境美化、綠化、凈化、知識化，利用校園板報、黑板報、墻報宣傳校園文化，利用現代化信息手段，開展有特色的道德教育活動。

四、每月工作安排：

三月份：

3月3日，開展“愛我家園，凈我校園”學雷鋒主題活動。

3月6日，進行開學教育，各班進行假期活動總結。

3月31日，總結表彰“文明之星”、《禮儀報》展覽。

本月教育主題：學生行為養成教育

四月份：

4月14日，舉行 “關愛清潔”演講比賽。

4月28日，總結表彰“清潔小衛士”，《清潔報》展覽。

本月教育主題：關愛清潔月

五月份：

5月12日，開展大跳繩比賽

5月26日，1—5年級舉行隊列體操比賽。

本月教育主題：雛鷹健身月

六月份：

5月31日，六一表彰

6月16日，“六月的暢想”現場作畫

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早上好！伴著金色的秋風，沐浴著金色的陽光，我們又迎來了新的一天。今天，是新學年開學的第一次升旗儀式，在鮮艷的五星紅旗下，我們全體師生，舉行這樣莊重的儀式，是在告訴我們，新的學期開始了，也意味著我們將要帶著夢想開始新的航程。

上周是開學的第一周，作為本周的值周老師我很榮幸的能在今天為大家做新學期的第一周值周總結，下面我對第一周的情況向大家做以匯報。

本周老師和同學們從愉快的暑假生活中又投入到了緊張而又充實的學校生活。從第一周的全校師生的表現來看，大家都能按照要求，順利地度過了開學第一周的適應期，主要表現在以下幾個方面；

一、每位老師和同學能很快的投入到新學期的學習和工作中，從報名第一天的領書、打掃室內室外衛生，從課堂到課間，都可以看到老師們為同學們服務的身影，可以聽到同學們朗朗的讀書聲，看到同學們快樂學習的情景。這些都充分體現了我們團結學校全體師生良好的精神風貌。

二、同學們能在早上到校自覺讀書，課間活動積極參與，放學路隊整齊劃一，并能堅持誦讀。營養餐用餐文明、安靜，放學秩序有條不紊。

三、各班教室在老師和同學的共同努力下，能堅持每天做好教室衛生。

四、各班認真評選了暑假優秀作業和優秀手抄報。這項評選工作是我們學校這幾年來堅持做的傳統習慣，我們希望通過每次的評選，要讓同學們養成凡事要做就做好的良好的習慣，為自己的假期生活畫一個圓滿的句號。在今天的升旗儀式后，我們將對獲獎同學頒發獎狀，向他們的付出表示祝賀！

在本周，我們也發現一些需要同學們改進的地方：

1、有極個別同學把一些生活中的不文明用語，甚至粗話臟話帶進了學校。在此，老師倡議所有的同學能做到自律，講文明用語。各班班干部既要以身作則，又要監督不文明的人和事。如果你看到校園中有人在亂丟紙屑，講臟話，做危險事，請及時制止和勸告。希望每個同學能當學校的小主人，并讓文明之花常開在和美的校園中。

2、接送孩子的車輛停放不規范，影響了學生上學放學的安全。還有的同學走路不靠右走，在路上亂跑，十分危險。希望大家要引起重視。

3、個人衛生不好。有部分同學因家長近期較忙，自己也不注意個人形象，手和脖子都很臟，還有的衣服也不干凈。愛美之心人皆有之。希望每個同學都能做個愛美的孩子。干干凈凈上學，平平安安回家。

4、室外衛生要隨時打掃。隨臟隨掃。

同學們，一日之計在于晨。如果你能早起，說明你不是一個貪睡的孩子。如果你能珍惜時光，堅持晨誦，說明你是一個愛讀書的孩子！讀書能讓你變得更快樂！預祝同學們在這學期有更多的收獲！

【范文二：開學值周總結】

第一周的工作已經順利結束，從一周的運行情況看，學校各項工作開局良好?，F將開學工作總結如下：

一、精心安排，確保開學工作有序進行

8月30日上午，學校召開了班子會。對本學期的各項工作進行了精心的部署。

8月31日下午，學校召開全體教師會。對開學初的工作及開學報到注冊工作進行了精心的部署，明確了各教師的工作任務。

9月1日學校嚴格按照上級收費政策，公開收費項目，大多數班主任、副班主任按時組織學生報到注冊，各班的報名工作井然有序；發放課本、作業本、清潔工具、校園巡查的教師始終堅守工作崗位，保障了開學報到工作的有序順利進行。

9月2日，按正式按課表上課，教導處對教案進行審簽，早晨組織本學期第一次升旗儀式，李校長做了新學期動員講話，對全體師生提出新的希望。

二、召開年級組長、教研組長工作會

為了充分發揮教研組長和年級組長在教育教學工作中的引領作用，全面提升教育教學質量，上周四晚召開了年級組長、教研組長會議。學校校領導、年級組長、教研組長參加了會議。會上，楊主任、姚主任分別明確了教研組長、年級組長的職責，李校長圍繞本學期學校的工作重點對教研組長、年級組長的工作提出了具體要求，希望兩組組長當好教學、教研活動的組織者、常規管理的監督者、認真落實學校的辦學理念和工作重點，確保學校工作目標的實現。

本次會議使教研組長和年級組長進一步明確了新學期的工作重點和方向，對學校全面強化教育教學管理起到了積極的促進作用。

亮點：

1、班主任能按時下班，堅持跟操、操后訓話制度。

2、通過學校檢查和領導深入課堂聽課情況看，上周教學秩序井然有序，各任課教師能按時到崗，教學準備充分，教學方法靈活，課堂教學秩序良好，教學效果好；學生能準時上課，認真聽講，課堂氣氛活躍。

3、本周安全值班、路隊護送人員能按時到崗、認真履行職責。

4、絕大部分同學都能遵守學校制度按時到校，認真晨讀。建議：

在上周工作順利開展的同時，還存在著一些問題，希望能引起大家注意：

一、關于簽到：

1、教師簽到，必須由本人親自簽到。

2、明確簽到具體時間。

上午7：05-7：25簽到下午12：45-1：05簽到

3、因病假、事假、出差等原因未能簽到者，值日領導應做好備注。

4、嚴禁代簽。

二、關于班主任下班：（包括課間操、集會或其他活動）遲到、早退每次扣班主任津貼1元，缺曠一次班主任津貼5元。

不召開班會每次扣班主任津貼5元，不按時上交班會教案及其他資料的每次扣班主任津貼5元。

三、關于請假：

1、請假

①填寫請假條；②安排課務、班務及有關工作；③請假條送教導處存檔。

2、因突發事件或急病，可通過電話或其它方式迅速請假，并于事后及時補辦請假手續。

3、教師請事假者，必須自行提前安排好課務、班務或其它工作；請假一天扣12元，確實有困難的由教導處安排（請假一天扣12元，每節課或自習扣10元）。

4、教師請假按月統計，并公示。

四、科任教師記住自己課務及節次，按時上課，（預習鈴針對上課教師和學生的）不得遲到，有早讀任務的教師在教導處按時領取學生上課考勤夾，如實填寫考勤夾，第九節課有課教師課后及時返還，早操、課間操按時到位，站在自己所下班級后面，教導處在班級位置考勤，未經教導處同意，任何人不得私自調課，教導處查課按課表檢查，一經發現，雙方均按曠課處理，早讀鈴聲響后，有早讀任務的教師在教導處要按時領取學生上課考勤夾，不按時領取按遲到記，每次扣1元，上課遲到，每次扣1元，值班干事負責考勤，早操、課間操、集會遲到每次扣1元，缺曠每次扣5元，私自調課每節扣10元，按時上交各種材料，（暑期學習沒有上交學習體會的8人，周二教案沒有審簽的6人），上交各種材料將記入績效考核。凡教師違反學校制度的情況將記入教師個人檔案。

希望全體教師不斷完善自我，顧大局、識大體，嚴格要求自己，遵守學校各項規章制度，認真扎實做好本職工作。

說明：

1、本周九年級加上一節晚自習。

2、七八年級按高效課堂模式備課、上課。

本周工作：

1、開展安全教育周活動—簽訂各類安全責任書

2、制定各類計劃

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教師例會是學校工作的重要內容之一，是全體教職工必須參加的集體性學習活動，也是校領導與全體教師工作聯系的主要渠道?？v觀我國各級各類學校的教師例會，無論學校規模大小，無論何種教育類型的學校，教師例會的組織形式都差不多。

1.教師例會的時間安排

差不多每所學校都會在規定時間召開教師例會。有事沒事、校長在與不在，教師例會都正常開。經調查，大多數學校都將教師例會放在星期一，也有些學校放在星期五，少數學校放在星期天。小學的教師例會一般安排在下午學生放學后，六點鐘左右基本能結束會議。中學的教師例會，特別是縣城中學的例會一般都是在學生晚自習下課后舉行，競爭激烈、升學壓力大的“縣一中”，晚十點后教師開會已成為被默許的工作程序。調查得知，教師例會所用時間大多在90分鐘左右，能將例會控制在一小時之內的學校是少數，例會時間超過兩小時的并不少見。

2.教師例會的空間位置

隨著辦學條件的逐步改善，很多學校都有設施良好的會議室。開會時，校級領導坐在空間位置高于教師座位的主席臺上，中層干部一般坐在第一排。還有的學校位置劃分更加精細，中層正職坐在第一排的中間，中層副職坐在第一排的兩邊，座位主次與職位高低相互搭配，教師們將主席臺和第一排調侃為“官本位”。為了便于會議考勤，每個教職工在會議室的位置都是固定的，每個座位上都寫著教師的名字。從第二排開始按教研組或年級組就坐，教輔人員坐在最后。這樣的位置安排一般至少保持一個學年。

3.教師例會的流程

大多數學校的教師例會的流程如下。

（1）總結上周工作。由上周值周領導總結，大體分為兩個方面，一是上周做了哪些工作，二是存在哪些問題。

（2）傳達相關文件及會議精神。上級相關部門下發的文件都要在教師例會上向全體教職工傳達，校級領導及部門負責人外出開會的各種會議精神也要在教師例會上向全體教職工通報。

（3）布置下周工作。由下周值周領導布置。

（4）校長重要講話?；旧鲜菍ι鲜隽鞒讨姓劦降膯栴}做總結性、指導性的解讀與指示。

4.教師例會的形式

隨著電子教學輔助設備的大規模使用，每次教師例會都要拍照、攝像，留下影像資料。這些資料作為校史材料存入學校檔案室，部分照片上傳到校園網，有些重要的教師例會的錄像會在地方電視臺播放。雖然教師例會周周開，但為了留下影像資料，校長辦公室人員很注重例會的表面形式。主席臺上方有橫幅，主席臺桌子上有鮮花，主席臺下方有美麗的盆景，有熱烈的掌聲，有重要講話。開學初的第一次例會，學期結束的最后一次例會，或期中階段總結性例會，還會邀請黨政領導、知名人士出席，以此提高規模、擴大影響。

5.教師例會的主題

大多數教師例會都是囿于總結、布置工作層面，具有鮮明主題的例會不多。很多學校會將一些教育中的熱點問題、焦點問題以單獨開講座的形式對接教師需求，但卻不能將教師的精神需求融入到教師例會中。學校工作每一時段都有每一時段的重心和主題，例會卻不能同步跟上，無論何時召開教師例會，都重復總結、布置、領導講話這三部曲?？偨Y前期教育工作，布置后期工作當然是教師例會的重要內容之一，但作為國家精神圣地的學校，只將教師例會簡單地定位于這種缺乏鮮明主題的模式，不但使教師例會顯得呆板，也讓例會的作用打了折扣。

二、教師例會的成本分析

教師例會投入的成本是否大于收益，要看召開會議的宗旨是什么，是務實還是務虛？要看召開會議的目的是什么，是僅為完成一項工作程序還是切實對接教師的成長需求？要看會議中需要解決的問題是什么，是大而虛的表層問題還是小而實的實質問題，若是以務實精神為解決教育過程中存在的小而實的問題，滿足教師的成長需要，這樣的教師例會收益必然大于成本；若是將教師例會聚焦在上級指示、考試分數、各種通知規定等層面，教師例會投入的成本就可能大于收益。

1.高成本教師例會的重要性

高成本教師例會不是指在會議中投入了多少人力、財力，而是指為了召開這個例會，為教師精神的引領、心靈的慰藉提供了多少隱形資源，是高質量教師例會的必要投入。高質量的教師例會是教師精神的棲息地，通過這個會議，能為教師提供教育信息、教育理念“下達”及“上傳”的渠道。求真務實的會議，旨在解決教師職業發展問題，解決教師和學校關系問題。會議中釋放出的滋潤人心的力量能緩解教師壓力，提高教師工作積極性，強化教師責任意識。會議上傳達的每一個主流聲音，都會讓教師感到在這個時候就應該有這樣的聲音出現。求真務實的會議是教師成長中重要的教育資源，能引領教師走向精神追求，會議中傳遞的教育思想成為教師再發展的動力。開一次這樣的校會，能讓學校形成新的教育推進點。

2.低成本教師例會的消極作用

沒有經過認真準備，缺少教育理念，對教師教育工作起不到多少作用的教師例會，無論投入多少財力及時間成本，都是低成本會議。低成本教師例會只是教育泡沫，沒有多少教育價值。無論主席臺上的人多么言者諄諄，無論傳達多少規定和通知，都只能停留在“倡導”層面，坐在下面的人大多聽者藐藐。長期開低成本教師例會，也會讓校領導對例會形成慣性敷衍，開會時，領導都習慣于重復前面反復講的，沒有自己的想法，沒有自己的語言，不考慮民意需求，無端消耗別人的時間。由于教師們在教師例會中收獲不到對職業發展有幫助的信息及思想，只為在開會考勤時不缺席，機械參會的教師占相當一部分。

3.套路化例會剛性成本較大，彈性成本不足

從各個學校教師例會現狀來看，能在會議中講話的是少數人，能在例會中講出具有鮮明的教育思想、引人深思的教育話語的是這少數人中的少數人。有些在教師例會講話的人，對著東拼西湊的講稿照本宣科，表達他人化、語言八股化、語氣指示化。這樣的教師例會極易陷入充滿的程式化、呆板化和單向化。盡管有的例會開的時間很長，講了很多，剛性成本投入較大，卻沒有太多實質性內涵，其“超低信息量”無法對接教師的需求，教師處于機械參會、機械鼓掌狀態，對教育的思考處于暫時停頓狀態，彈性成本不足。這樣的會議不僅是低質量的，還可能對教師成長、對學校教育發展起到負面影響。

4.教師例會中的“高能耗”

教師例會需要開，開例會的目的是解決學校教育教學中的問題，引領教師職業能力的提升。但很多學校的教師例會，只是學校工作的一個慣性程序，會議發言是會前排定的，領導講話是會前別人寫好的，一切都是會務組安排的，會務組就像在導演一場戲，情節和臺詞都是會前設定的，教師們只需坐在自己的位置上聽會即可。開小差的有之、打盹的有之，每次教師例會除留下一堆裝幀精美的會議材料和領導講話，很少給教師留下他們真正需要的東西。會務組工作人員為開教師例會需做大量的準備工作，每位教師為參加例會要付出較大的時間成本，若例會沒有取得應有的效果，會沒開好是最大的浪費，造成教育中的“高能耗”。

三、教師例會，教育服務的重要環節

學校教師例會應具有的屬性是：（1）為教育提供服務；（2）與教育實踐高度相關；（3）具有教育價值；（4）具有獨特的視角；（5）問題要小而實。以規范教師工作行為為目的的教師例會，其終極目的是為學生成長服務。具有這樣屬性的教師例會，其無形價值具有極強的磁場效應，能給參會者創造一個有形而莊重的心理“磁場”，能在無形中統攝教師的靈魂，能為教師提供豐富的文化營養，裝備其進入現代教育的精神設備，增強教師的人生厚度，開拓教師的教育視野和教育格局。教師們通過教師例會得到的這些“軟實力”能直接影響到學生，為學生成長提供更好的服務。

召開教師例會的目的是為教育提供服務，教師例會的價值在于用一豆燈火，破漫漫長夜。教師既是職業人，也是自然人。從事教書育人工作，難免會遇到這樣那樣的問題，有些問題不是教師一個人能解決的，教師需要一個“加油站”，需要一個“停車場”，在短暫的歇息與加油過程中，思考旅途中曾經遇到的各種問題，為下面的征程做好準備。在處理與學校、學生及家長的各種關系時，也會有倍感壓力的時候，他們需要一個心靈與精神的棲息地。有文化品位高質量的教師例會，能較好地緩解教師的壓力，滿足教師的精神需求，為教師解決各種教育問題提供指導，促進學校教育教學健康發展。

學校無小事，處處是教育。全體教師都必須參加的，在每周固定時間內如期舉行的教師例會，不是一個機械意義的工作程序，會議所承載的教育責任是重大的。教師例會是學校重要的教育資源，充分利用和挖掘這個教育資源，讓其為教育提供有效服務，是召開教師例會的意義與宗旨。把例會激活，讓其轉化為教師內在的生命成長。尊重教育規律，盤活教育資源，以認真負責的態度召開教師例會，才能讓教師例會功能最大化。

四、讓教師例會切實成為教師成長的需求

教師例會必須開。盤活教師例會，開好教師例會，讓教師例會真正服務于學校教育，對接教師成長需求，發揮其最大正能量是各個學校都應注重的重要課題。從“高起點”出發，制定“高標準”，讓教師例會達到“高水平”、“高質量”，以求真務實的會風，讓教師例會散發出鏗鏘旋律，讓教師的精神價值得到潛移默化的提高。

1.尊重并敬畏教師例會的價值

教師例會的價值不是單一的向全體教師傳遞校長及上級教育主管部門的聲音，一個“會議場”就是一個生命體，是人與人之間心靈的交流、智慧的傳遞，是推動學校教育向前發展的波浪。尊重并敬畏教師例會的價值，與教育教研關系不大的會議要少開或不開，八股化文件要少傳達或不傳達，沒有教育價值的話少說或不說。教師例會是務虛還是務實，在例會形式與質量的博弈中做出正確選擇。用自己的語言講出教育中的真問題，在零碎問題的牽引下，為教師教育智慧的提高提供一個比較好的切入點。

2.教師例會中領導講話勿帶“文件味”

受社會大環境的影響，有些領導在會議上講話時，拿著事先準備好的發言稿，站在高出群眾一大截的主席臺上，念著那些既不會出錯也不會出彩的字句，使用官話、套話，“文件味”十足，很少說自己的話，并形成一種會議講話哲學——不說自己的話就不用自己負責。體制內語言編制的樊籠也對學校產生一定的束縛。象征一個國家精神圣地的學校如果不能沖破這個樊籠，在會議上講得越多，與教育理論與實踐就可能越遠，聲音會越發空洞與蒼白，既無益于教育理論的發展，也無助于教育改革的推進。不是每個人都能在教師例會上講話的，講話的人要珍惜這個機會，講自己的話，講有教育分量的話，這是對教師例會的敬畏與尊重。

3.教師例會要有問題意識

發現不了學校的問題往往是學校最大的問題。會議中沒有問題意識，是導致會議低質量的直接因素之一。帶著問題召開教師例會是一種難能可貴的冷靜和理性，是在自我警醒和自我鞭策。否則，問題意識淡薄，不僅讓教師例會流于形式，也會讓學校教育中的小問題變成大問題，大問題變得不可收拾。每召開一次教師例會，應根據當前學校工作的實際，明確這次會議要解決什么樣的問題，要達到什么樣的目的，除了必要的會議程序外，要給會議中需要解決的問題留下足夠的空間，讓“問題”成為會議的主題。

4.教師例會要有文化內涵

教師例會是一種文化形態，只有深入到文化、思想和精神層面，才能達到召開教師例會的目的，必須要重視教師例會的文化質量。有文化質量的教師例會需具備四個特征：（1）認真，教師例會是重要的教育資源，要以認真負責的態度開好例會，不能敷衍；（2）教師例會中至少要有一個精神習慣，如辯論；（3）善于概括問題，只開會不總結，會議會流于形式；（4）善解民意，例會既要有規范有序的剛性，又要有充分尊重下屬的彈性。教師例會質量的決定因素在于會議中的文化內涵，讓教師例會擁有更多的文化元素，是對教師例會及教育的尊重。

5.教師例會要有民主精神

教師例會是全體教師以集體方式共同創造的教育活動。例會不僅要傳遞文化、彰顯精神，也要尊重個性、發揚民主。會議的核心是民主，面對面的發問、交流、互動、啟迪是教師例會的靈魂所在。教師例會應該有交流、有辯論，由參會人員主導會議的進展。教師精神氣質的提升、教學理念的提高、教學方法的改進并不是通過灌輸形成的，而是通過對話形成的。以灌輸代替教師思考，會使教師的大腦被體質系統遮蔽，在教師例會中給教師留下觀點交流的空間、意見表達的渠道，才能發揮出教師例會的正能量。