導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇校園環(huán)保論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

現(xiàn)階段我國旅游經(jīng)濟的核心主要集聚于城市，欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)業(yè)旅游則一般缺乏現(xiàn)代企業(yè)投資、規(guī)劃和管理，旅游資源往往難以得到深層次開發(fā)，如果不科學(xué)地整合各種旅游資源，可能造成對資源的破壞，同時無法深化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展對農(nóng)業(yè)地區(qū)經(jīng)濟的帶動作用。近年來，我國各級政府對發(fā)展農(nóng)業(yè)旅游的重視程度不斷提高，縣級區(qū)域正陸續(xù)完成本地的旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。[1]這是整合資源、發(fā)展可持續(xù)旅游經(jīng)濟的出發(fā)點。相對于現(xiàn)代城市旅游的集中性、豐富性以及便利的食、宿、行，欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展中資金、基礎(chǔ)設(shè)施制約使得這些地區(qū)不能簡單套用發(fā)達(dá)地區(qū)的旅游規(guī)劃經(jīng)驗，有限的資源不僅要用在旅游景點的建設(shè)上，還要致力于利用各種市場營銷手段使之真正成為市場中有吸引力的競爭者。以湛江市資源普查為契機，筆者對下轄的廉江市掌握了比較豐富的第一手資料，探討廉江市以農(nóng)業(yè)旅游資源為主的縣域旅游經(jīng)濟的整合途徑，對欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)業(yè)旅游資源整合作出實例分析。

1.欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)旅游的重要意義

20世紀(jì)五、六十年代，在西方發(fā)達(dá)國家出現(xiàn)了集生產(chǎn)、游樂為一體的多功能觀光農(nóng)場，利用區(qū)域性的特色農(nóng)業(yè)種植園、特色農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖場建起旅游設(shè)施，通過廣告策劃，吸引大批城市居民全家前往休假、游樂，吃放心菜、嘗無污染果，并留宿農(nóng)場與莊園。我國旅游在20世紀(jì)90年代開始涉及這一領(lǐng)域。[2]2004年7月首批全國203個農(nóng)業(yè)旅游示范點的產(chǎn)生更是激起了各地發(fā)展農(nóng)業(yè)旅游的熱潮。在一些旅游資源較豐富的欠發(fā)達(dá)地區(qū)，農(nóng)業(yè)旅游成為農(nóng)民脫貧致富和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)村經(jīng)濟全面發(fā)展的良好機遇。

1.1欠發(fā)達(dá)地區(qū)旅游資源特色與整合研究的意義

欠發(fā)達(dá)地區(qū)旅游資源一般少人造樂園和現(xiàn)代文化色彩，但城市生活的規(guī)律性和人工化的城市生態(tài)環(huán)境，使得自然生態(tài)和農(nóng)耕文化的回歸也成為對城市居民的一種重要旅游吸引力。客源市場側(cè)重國內(nèi)特別是附近地區(qū)的游客，旅游資源側(cè)重打造農(nóng)村自然環(huán)境及生產(chǎn)活動等特點。[3]在旅游需求個性化、多樣化的今天，旅游者對于回歸自然、領(lǐng)略農(nóng)業(yè)文明和參與性很強的各項農(nóng)業(yè)旅游項目興趣很大，市場廣闊。

因為經(jīng)濟上落后于東部發(fā)達(dá)地區(qū)，欠發(fā)達(dá)地區(qū)在人才和管理上必然也受到一定制約，尤其是農(nóng)業(yè)旅游的先天配套條件不足，農(nóng)業(yè)旅游的規(guī)劃起步就略顯薄弱。在規(guī)劃中對旅游資源、產(chǎn)業(yè)、營銷的關(guān)注受制于旅游產(chǎn)業(yè)自身的視角以及協(xié)調(diào)能力無法充分協(xié)調(diào)。這種割裂了旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展與營銷的天然聯(lián)系的發(fā)展規(guī)劃在欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟、交通的制約下顯示出一些弊端，常常會造成地方政府有旅游資源就能迅速發(fā)展旅游經(jīng)濟、就能帶動本地經(jīng)濟發(fā)展的偏頗觀念。因此，在具體的區(qū)域旅游規(guī)劃和景點詳規(guī)進(jìn)行之前，有必要對廣義的旅游資源進(jìn)行全面整合，分析優(yōu)劣，決定發(fā)展路線，為旅游業(yè)全面發(fā)展做好基礎(chǔ)工作。

1.2欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)業(yè)旅游資源整合的三個層次

農(nóng)業(yè)旅游首先要生產(chǎn)出適銷對路的旅游產(chǎn)品，這就包括對先期工作中的旅游資源調(diào)查與評價，旅游開發(fā)過程中的主題提煉、形象定位，以及生產(chǎn)領(lǐng)域的路線、配套設(shè)施、服務(wù)水平等軟硬件的建設(shè)。但是這一整套的過程只是完成了旅游企業(yè)和相關(guān)部門的生產(chǎn)問題。進(jìn)入到信息社會的今天，生產(chǎn)是經(jīng)濟的一個重要環(huán)節(jié)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能構(gòu)成經(jīng)濟再生產(chǎn)的全部內(nèi)容，其后繼的生產(chǎn)流通過程對于實現(xiàn)效益更是至關(guān)重要的。

廉江市處于東部沿海區(qū)域，本地的物價水平已經(jīng)相當(dāng)之高，進(jìn)行綜合性生產(chǎn)后形成的旅游產(chǎn)品必然也就價格偏高，競爭力下降。但是這并不意味著降價就能見效。廣東省游客消費能力較高，出遠(yuǎn)門甚至游世界的興致很大，農(nóng)業(yè)旅游只要能以豐富的內(nèi)涵填補短期休閑度假旅游的缺口，市場空間很大。所以制定正確的價格策略是吸引游客的手段之一，更是實現(xiàn)旅游業(yè)創(chuàng)收的必要途徑，要克服隨意性，用科學(xué)的方法去制定這個“風(fēng)向標(biāo)”和價值尺度。在農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展較好的成都等城市，農(nóng)業(yè)旅游往往容易成為周邊城市地帶的“后花園”，我們可以看到與傳統(tǒng)的觀光旅游不同之處，好的項目往往游客的重游率很高，能形成周末度假的經(jīng)常性光顧模式。

最后，旅游產(chǎn)品要投向市場，必須借助豐富的資訊向目標(biāo)市場的旅游者傳達(dá)產(chǎn)品和服務(wù)的特色，吸引旅游者的注意；并建立便利的銷售網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)生產(chǎn)和消費兩個環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，最終實現(xiàn)旅游經(jīng)濟的再生產(chǎn)。只有把握這三個層次的旅游資源整合，才能生產(chǎn)出適銷對路的農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品。

2.廉江市農(nóng)業(yè)旅游資源整合對策

2.1農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展背景

改革開放以來廣東省經(jīng)濟的迅速發(fā)展使珠三角地區(qū)城市群已具雛形，而且歷年來廣東省的旅游經(jīng)濟總量常居全國首位，是我國最大的旅游客源市場和目的地。從旅游本質(zhì)上的求新、求異特征來看，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)旅游已經(jīng)具備了市場基礎(chǔ)。欠發(fā)達(dá)地區(qū)與珠三角歷史、文化淵源上的天然紐帶，在此基礎(chǔ)上的農(nóng)業(yè)旅游更容易給游客樸素、回歸自然的感受。廉江市地處雷州半島北端，是湛江市下轄縣級市，有湛江糖、蔗主產(chǎn)區(qū)，紅江橙等菜蔬果品基地，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)上農(nóng)業(yè)仍然具有重要地位。黎湛鐵路縱貫全境，325、207國道和渝湛高速公路從南部穿過。從區(qū)位、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)以及自然條件等方面看，廉江市既有地利之便、接納廣東省的客源市場，又是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略中的重要出海口、經(jīng)濟聯(lián)系日益密切，發(fā)展農(nóng)業(yè)旅游的潛力很大。

廉江市農(nóng)業(yè)旅游資源比較豐富，農(nóng)、林、漁業(yè)都具備開展旅游的資源優(yōu)勢，在區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系日強的趨勢下，廉江作為溝通西部的重要通道，區(qū)位優(yōu)勢也逐漸提升。現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)旅游與資源的豐富度相比發(fā)展處于滯后狀態(tài)。發(fā)展農(nóng)業(yè)旅游的出發(fā)點和歸宿都是為了繁榮經(jīng)濟、保護(hù)生態(tài)、和諧社會，因此當(dāng)前的農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展并不僅僅是建設(shè)方面的問題，更應(yīng)當(dāng)以市場的拓展為重心，重點抓好旅游產(chǎn)品的生產(chǎn)、定價和銷售三個主要的售前環(huán)節(jié)。

2.2廉江市農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品整合

旅游產(chǎn)品包含了各種有形物品、服務(wù)、地點、組織和想法，是一種綜合性很強的生產(chǎn)，并且包含了大量無形的服務(wù)，使得產(chǎn)品的提供者很難達(dá)到完全標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)并實現(xiàn)顧客之間一致的滿意程度。[4]在鄰近的珠江三角洲地區(qū)農(nóng)業(yè)旅游已經(jīng)成為一個新的亮點，后來者要重新獲得市場配額就必須以游客需求為導(dǎo)向進(jìn)行旅游線路的生產(chǎn)組合，其色農(nóng)業(yè)資源是基礎(chǔ)，配套設(shè)施的完善是保證，服務(wù)是直接面向旅游者的軟環(huán)境。廉江市應(yīng)重點抓優(yōu)勢資源的建設(shè)配套，提高從業(yè)者素質(zhì)，樹立鮮明的旅游地形象，增強地區(qū)旅游吸引力。

2.2.1重點資源與主題

通過對普查資料的分析，廉江市的優(yōu)勢資源是綠色生態(tài)游，這是近期的重點開發(fā)線路。把廉江的旅游定位為：綠色廉江之旅——紅樹紅橙紅土地，紅紅火火生態(tài)游。而廉江的生態(tài)游正是以其特色的農(nóng)業(yè)資源為基礎(chǔ)的，其中最具特色與優(yōu)勢的景點有如下幾處：

資源屬性景點名稱資源等級

自然資源地質(zhì)地貌石角三合溫泉一般資源區(qū)域級

生態(tài)高橋紅樹林自然生態(tài)保護(hù)區(qū)優(yōu)勢資源國家級

利民水果基地一般資源區(qū)域級

紅橙示范基地優(yōu)勢資源區(qū)域級

謝鞋山森林公園優(yōu)勢資源區(qū)域級

人文資源歷史文化同安古堡一般資源區(qū)域級

現(xiàn)代文化鶴地水庫優(yōu)勢資源區(qū)域級

塘蓬上山民族村一般資源區(qū)域級

宏達(dá)山莊一般資源區(qū)域級

（根據(jù)2005年廉江市旅游資源普查資料整理）

2.2.2形象定位

要真正實現(xiàn)游客對景點“過目不忘、有口皆碑”，本區(qū)特色旅游景點的資源建設(shè)要進(jìn)一步配套完善，同時形象建設(shè)還要注意以下幾個方面的問題。

理念形象中，把握本市旅游特色，“中國內(nèi)陸最大片的紅樹林、最豐富的物種、最長見識的游覽和最深入人心的生態(tài)觀念”，作為發(fā)展目標(biāo)系列的重頭戲。并把這種生態(tài)意識貫徹到廉江之旅的整個過程。紅樹讓我們看到廣闊、堅強與希望，重審生命的輕與重，讓人體會保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)我們共同的家園。特色景區(qū)的開發(fā)應(yīng)以鶴地水庫和高橋紅樹林生態(tài)旅游區(qū)這兩個常年供應(yīng)的旅游產(chǎn)品為雙核，以季節(jié)性的水果生產(chǎn)為特色和亮點，覆蓋周邊景點，多種組合線路，靈活地適應(yīng)市場需求。

景區(qū)服務(wù)形象方面，加強從業(yè)人員的培訓(xùn)，著力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和生態(tài)意識，一舉一動都要反映出生態(tài)旅游的“綠色”，時時環(huán)保、事事環(huán)保。同時本區(qū)景觀主要體現(xiàn)的是生機勃勃的生態(tài)環(huán)境，相應(yīng)的，從業(yè)人員也應(yīng)培養(yǎng)一種“活力”型服務(wù)：生態(tài)保護(hù)區(qū)內(nèi)柔聲細(xì)語，不驚擾鳥兒的好夢；出外則生動活潑，熱情而有感染力。這種情與景的交融易使游客記憶深刻。

2.3廉江市農(nóng)業(yè)旅游價格整合

農(nóng)業(yè)旅游產(chǎn)品價格策略對市場競爭力非常重要。農(nóng)業(yè)旅游往往是借助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的收入可以作為保底，旅游收入則成為一種高附加值的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的拓展，生產(chǎn)成本普遍不高，并可以更有效地利用農(nóng)業(yè)剩余勞動力來實現(xiàn)生產(chǎn)服務(wù)，對農(nóng)村地區(qū)提高收入、增加就業(yè)機會以及保護(hù)生態(tài)方面都有著積極的意義。廉江現(xiàn)有農(nóng)業(yè)旅游小本經(jīng)營為主的模式使得旅游定價比較混亂、不穩(wěn)定性強，要在旅游者中形成強的競爭理和良好聲譽，價格必須進(jìn)一步規(guī)范化。

2.3.1旅游基本價格

現(xiàn)階段我國的農(nóng)業(yè)旅游多數(shù)只具有縣域或地區(qū)級的影響力，新投入的農(nóng)業(yè)旅游項目多數(shù)是希望打開市場。分析廉江市農(nóng)業(yè)旅游的現(xiàn)狀和區(qū)域經(jīng)濟的整體情況，應(yīng)以擴大市場份額作為目標(biāo)，抓住重點景區(qū)和主要活動項目，迅速占領(lǐng)粵西的主要農(nóng)業(yè)旅游市場，在此基礎(chǔ)上擴大影響力，對廣東其他地區(qū)尤其是珠江三角洲地區(qū)、廣西東部地區(qū)產(chǎn)生一定的輻射。

立足于上述目標(biāo)，廉江農(nóng)業(yè)旅游對整個粵西地區(qū)應(yīng)定位于獲取較大市場份額，采取滲透定價策略吸引市場。但農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游項目復(fù)制技術(shù)較為簡單，并能夠大批量生產(chǎn)，僅以低價格作為競爭的主要砝碼是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時借助紅江橙、荔枝、龍眼等嶺南佳果生產(chǎn)基地著力提高旅游產(chǎn)品品味，以合理的價格和更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品來滿足消費者的需求。在旅游企業(yè)介入不夠的情形下，政府和物價部門也要完善其宏觀調(diào)控職能，在價格制定方面加以指導(dǎo)和限制，克服農(nóng)業(yè)旅游定價的隨意性，促進(jìn)旅游價格機制的良好運行。

2.3.2旅游非基本價格

在增加旅游收入方面，雖然滲透定價是以較低的基本旅游價格吸引旅游者，但非基本價格還是具有很大的拓展空間。充分調(diào)研，掌握市場信息，結(jié)合專業(yè)人士、旅游者、管理人員和服務(wù)人員的多方意見，可開發(fā)出更多的旅游娛樂和購物產(chǎn)品，提高旅游經(jīng)濟收入。廉江市旅游購物類產(chǎn)品長期存在很大缺口，這也是農(nóng)業(yè)旅游價格難以進(jìn)一步提升的瓶頸之一，制約了旅游的經(jīng)濟發(fā)展。旅游購物作為旅游要素中唯一的“無限消費”，在城市旅游中已經(jīng)得到了充分的認(rèn)識，但農(nóng)業(yè)旅游往往因為起點不高，規(guī)劃多數(shù)只停留在食、住、行這些基本生理需要層面，同時這些相關(guān)的供應(yīng)設(shè)施檔次也偏低，總體利潤率不高。尋找旅游購物的突破口，一方面可以增加旅游收入，擴大就業(yè)；另一方面，特色旅游產(chǎn)品也是對旅游區(qū)的軟性宣傳促銷。

2.4廉江市農(nóng)業(yè)旅游銷售整合

廉江農(nóng)業(yè)旅游多數(shù)以家庭、果園為單位分散經(jīng)營，規(guī)模小、銷售資源匱乏。大大小小的果園、農(nóng)莊都希望搭上旅游的“快車”迅速發(fā)展經(jīng)濟。在這樣經(jīng)營模式下，促銷手段及銷售渠道都比較單一，很難適應(yīng)農(nóng)業(yè)旅游自身季節(jié)性變化和現(xiàn)代旅游市場的高度競爭。首先，促銷不得力淡化了旅游者對目的地的認(rèn)識。廉江市的促銷沒有樹立自己獨特的品牌意識，只作為湛江市旅游整體的一個構(gòu)成部分向外界推介。這種推介從增強湛江市旅游整體吸引力的作用來看功不可沒，但從廉江市的角度就無法深刻反應(yīng)自身旅游的鮮明個性，還要以更詳細(xì)的宣傳材料、音像制品等進(jìn)一步推銷產(chǎn)品。比如“彩色湛江”旅游宣傳中把廉江定位于“綠”，但綠的豐富內(nèi)涵又豈是一片果園就能包含的。它有謝鞋山原始森林濃密的幽綠，有紅樹林生機盎然的蔥綠，有香茶遍野新鮮的翠綠……只有用更大的精力去發(fā)掘和宣傳，才能成為旅游者決策時的有用信息。此外，還要做好專門針對細(xì)分市場的促銷。鶴地水庫的水上運動以其動感易于吸引年輕人的細(xì)分市場，而垂釣、游船、療養(yǎng)等功能又是老年人的至愛；農(nóng)莊、果園的休閑，其樂融融，對家庭出游有較大吸引力；高橋紅樹林生態(tài)旅游在專業(yè)考察休學(xué)旅游方面優(yōu)勢突出。大雜燴式的旅游宣傳促銷很難吸引個性化發(fā)展的現(xiàn)代旅游者。

銷售渠道比較單一，也影響著旅游經(jīng)濟的發(fā)展。廉江“紅橙旅游文化節(jié)”的節(jié)慶品牌宣傳促銷頗具成效。“紅橙節(jié)”叫響了“中國紅橙之鄉(xiāng)”和“南國電飯煲之都”兩個品牌，使各地客商更加了解該市的投資環(huán)境。[5]紅橙旅游文化節(jié)已經(jīng)形成一個很好的品牌效應(yīng)，其影響也不僅限于旅游行業(yè)，但一年一度的季節(jié)性很難形成長效機制。應(yīng)藉此契機，結(jié)合其他種類水果花期、果期，適當(dāng)配置相應(yīng)休閑活動，努力克服淡旺季過于集中的弊端，發(fā)展當(dāng)?shù)芈糜谓?jīng)濟。

為擴大旅游產(chǎn)品銷路還政府部門和當(dāng)?shù)芈糜纹髽I(yè)通力合作，需要尋求更為多元化的銷售渠道。其中建立有效的分銷網(wǎng)絡(luò)是比較經(jīng)濟可行的途徑：立足于本地旅游特色，主動出擊聯(lián)絡(luò)各級旅游中間機構(gòu)，以招待會等形式首先讓旅游中間商知道有什么產(chǎn)品可賣；在適當(dāng)?shù)臋C會和利潤條件下中間商會運用其直接面對旅游者的優(yōu)勢分銷旅游產(chǎn)品，而不是坐待旅行社送客上門。這種營業(yè)推廣在銷售資源不足時是很有好處的。網(wǎng)絡(luò)傳媒是現(xiàn)代社會重要的傳播途徑，經(jīng)濟有效，而廉江市的旅游景點圖文資料不豐富，資訊更新和互動功能落后，宣傳效果一般。網(wǎng)絡(luò)銷售成本較低，銷售范圍極大擴展，應(yīng)該好好利用。其他方面也可以借助公共關(guān)系活動和目的地營銷溝通等手段多方位宣傳推廣旅游產(chǎn)品。

3.結(jié)論

在全民倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會的今天，旅游業(yè)也不能以“無煙工業(yè)”自居而忽視了環(huán)境與資源的保護(hù)性開發(fā)。接待業(yè)產(chǎn)生的各種固體垃圾尤其是白色污染，對景區(qū)及產(chǎn)業(yè)自身的公眾形象已經(jīng)造成負(fù)面影響。其中農(nóng)業(yè)旅游既缺乏風(fēng)景名勝區(qū)的專業(yè)化經(jīng)營管理，又沒有城市旅游的良好設(shè)施和資金配置功能，在生產(chǎn)經(jīng)營上就更需要有科學(xué)的規(guī)劃和營銷來實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、環(huán)境效益的統(tǒng)一，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。對資源的充分調(diào)查及不斷地發(fā)掘潛力，進(jìn)而生產(chǎn)出適銷對路的旅游產(chǎn)品，以有吸引力的價格，多樣化的促銷手段和銷售渠道來完善農(nóng)業(yè)旅游具有時代意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]程道品，梅虎.農(nóng)業(yè)旅游研究綜述[J].改革與戰(zhàn)略，2004.10

篇2

中圖分類號：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）09-0227-02

目前從小學(xué)到中學(xué)這一階段的教育中仍沒有環(huán)保教育這門課，在中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課《植物生產(chǎn)與環(huán)境》教材中也只是提到了保護(hù)環(huán)境，對于樹立學(xué)生的環(huán)保意識效果不理想。為了能夠提高學(xué)生實踐能力，提高課堂教學(xué)的有效性，同時樹立學(xué)生的環(huán)保意識，我設(shè)計了這一專題的活動。

一、活動目標(biāo)

1.知識目標(biāo)。通過學(xué)生閱讀教材、查閱資料、調(diào)查統(tǒng)計，了解本校——民勤——甘肅——中國——世界的環(huán)保情況，認(rèn)識到環(huán)保的重要性和緊迫性，初步掌握一般調(diào)查方法，并學(xué)會小論文的寫作方法。

2.能力目標(biāo)。通過閱讀教材，提高學(xué)生的自學(xué)能力；通過查閱資料培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理、利用信息的能力；通過調(diào)查統(tǒng)計等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手及解決問題的能力；通過寫調(diào)查報告、小論文、環(huán)保標(biāo)語等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和與人合作能力。

二、活動指導(dǎo)

1.講授3課時：小論文的寫作方法1課時，小報的構(gòu)思1課時，調(diào)查報告的寫作、調(diào)查的注意事項等1課時。

2.提供查找資料的途徑。到環(huán)保部門了解我縣的環(huán)保情況，查閱地方志等文獻(xiàn)資料，網(wǎng)上搜集信息，還可參考有關(guān)的報紙、雜志、電視等。

3.教師經(jīng)常深入各班解決學(xué)生的疑問。不僅師生之間要多交流溝通，也要鼓勵同學(xué)之間相互討論，教師們要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動，但不是一味地替學(xué)生們?nèi)プ觯筛鶕?jù)學(xué)生在活動中出現(xiàn)的某些情況提供建議和指導(dǎo)；密切關(guān)注每個學(xué)生在活動中的體驗、感知、思維走向以及情感動態(tài)。

三、活動步驟

以小組為單位，2～5人一組，也可以個人的形式進(jìn)行，利用課余時間進(jìn)行活動。為了張揚學(xué)生的個性，發(fā)揮學(xué)生的特長，鼓勵全體參與，每人選2～3個課題來研究。具體步驟如下：

1.自主學(xué)習(xí)。為了獲得有關(guān)的環(huán)保知識，學(xué)生須自主學(xué)習(xí)，閱讀教材，找課外資料，進(jìn)行自學(xué)，從而懂得有關(guān)環(huán)保知識，認(rèn)識到環(huán)保的重要性和緊迫性，并收集有關(guān)的信息，或查詢寫小論文的資料，學(xué)會設(shè)計、布局小報的版面。同學(xué)之間、師生之間可相互交流、討論、提供信息源。

2.調(diào)查研究。剛開始要求學(xué)生進(jìn)行一些較簡單的調(diào)查活動，如調(diào)查教室內(nèi)、宿舍內(nèi)、盥洗間、食堂內(nèi)、校園內(nèi)環(huán)境的情況，并記錄數(shù)據(jù)，然后要求學(xué)生利用節(jié)假日調(diào)查自己所在鄉(xiāng)（街道）、整個縣城的環(huán)境情況，并記錄數(shù)據(jù)。

3.匯總整理。每個學(xué)生將調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提出改進(jìn)建議，并寫成調(diào)查報告或小論文，并設(shè)計環(huán)保標(biāo)語，后在小組內(nèi)討論、研究，力求達(dá)到小組內(nèi)每個學(xué)生的調(diào)查報告真實、建議有價值，論文有理有據(jù)，標(biāo)語有創(chuàng)意、新穎、易理解、易記憶、有創(chuàng)新。

4.討論交流。各小組長組織小組成員上臺朗讀調(diào)查報告、小論文，實物投影自己的小報等作品，并討論如何從小處著手、大處著眼做好環(huán)保？提出合理化的建議，小組長匯總環(huán)保建議，教師和其他小組成員進(jìn)行評價。

5.寫倡議書。班長匯集各組環(huán)保建議，匯合成班級的環(huán)保共同目標(biāo)，并向全校師生寫一份“揀起身邊的每一片垃圾”的倡議書，號召全校師生從我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起來共同愛惜我們生存的環(huán)境，愛護(hù)我們的校園，使校園的水更清、天更藍(lán)。

四、活動評價

活動評價是整個活動過程中重要的一個環(huán)節(jié)。只有重視評價考核這一環(huán)節(jié)，才能真正提高活動質(zhì)量，提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力。為了做好評價活動，我認(rèn)真寫好每個學(xué)生每個階段的指導(dǎo)方法、調(diào)查階段小結(jié)，認(rèn)真安排并記錄好每小組成員的學(xué)習(xí)情況。此次活動結(jié)束以后，有大部分學(xué)生感觸頗深：“這種開放式的學(xué)習(xí)很有新意，既能根據(jù)自己的個人愛好和興趣選取自己喜歡的題材，又能鼓勵學(xué)生主動的積極的去找尋相關(guān)信息和資料，這樣學(xué)生們既獲得了知識，又增加了歷練，能深刻理解環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的緊迫性，這是課本上學(xué)不到的知識與體驗。”

五、活動體會

1.探究式的教學(xué)模式讓學(xué)生通過親身體驗來幫助對新知識的理解和記憶，符合中學(xué)生好奇心強、喜歡嘗試的心理特點，有利于提高課堂教學(xué)的有效性。

喜歡嘗試、喜歡動手實踐是中學(xué)生的一大特點。探究性教學(xué)通過一些貼近生活的簡單易行的小實驗，讓學(xué)生親身實踐對知識的理解和記憶，使學(xué)生更容易掌握知識，更深刻地記憶，從而提高了課堂教學(xué)的有效性。

2.探究式的教學(xué)模式采用分組討論和全班交流的方式組織教學(xué)，符合中學(xué)生團體意識增強的心理特點，有利于提高課堂教學(xué)的有效性。

喜歡在團體中體現(xiàn)自己的價值是中學(xué)生的另一大心理特點。通過分組討論和全班交流，讓學(xué)生互相啟發(fā)、討論，密切配合，共同發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，共同體會成功的樂趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，這樣的學(xué)習(xí)方式也為學(xué)生提供了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，減輕了學(xué)生懼怕說錯的心理壓力，極大調(diào)動了全體學(xué)生參與教學(xué)的積極性，提高了課堂教學(xué)的有效性。

3.探究式課堂教學(xué)模式通過情境問題的設(shè)置，抓住了學(xué)生求知欲旺盛的心理特點，提高了課堂教學(xué)的有效性。

篇3

第一階段：準(zhǔn)備階段

進(jìn)行調(diào)查研究，分別召開了家長、學(xué)生、教師座談會，設(shè)計師生問卷調(diào)查表，了解學(xué)生、家長、教師對環(huán)境問題知多少。開展了以環(huán)保為主題的一系列活動，動員所有學(xué)生了解有關(guān)環(huán)保知識，撰寫有關(guān)環(huán)保論文，征集各班優(yōu)秀環(huán)保論文進(jìn)行評選。

各班圍繞小學(xué)生“環(huán)保教育”確定綜合實踐活動的主題。激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生人人參與，形成良好的氛圍

第二階段 實施階段

（1）了解身邊存在的環(huán)境問題，初步掌握簡單的保護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境的基本技能。促進(jìn)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境，親近自然、珍惜資源、有初步的環(huán)保意識和行為。

（2）通過開展小學(xué)生環(huán)保教育綜合實踐活動，讓學(xué)生獲取親自參與探索的積極情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索的心理品質(zhì)，勇于創(chuàng)新的精神和適應(yīng)社會的能力

篇4

1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

開展“綠色學(xué)校”創(chuàng)建和學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育活動，是增強全民環(huán)境意識，推進(jìn)中小學(xué)校環(huán)境教育，提高下一代環(huán)境政治素質(zhì)的需要，也是促進(jìn)科教興市，實施經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會的需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要專門組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護(hù)若干問題的決定》和教育部頒布的《中小學(xué)環(huán)境教育實施指南》,以及《湖北省中小學(xué)“綠色學(xué)校”評估標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識開展學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育的重要意義，從科教興國、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；從創(chuàng)建綠色校園、和諧校園，認(rèn)清開展生態(tài)環(huán)境教育的重要性和緊迫性，做到認(rèn)識到位，措施到位，力度到位。

2.加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

組 長：王金國

副組長：羅硯平 徐先發(fā) 劉教平

組 員：年級主任、班主任

3.制定方案，明確目標(biāo)

為了切實抓好“綠色學(xué)校”創(chuàng)建和學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育工作，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開創(chuàng)綠籌備會議，制定了《創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計劃》，確定了將生態(tài)環(huán)境教育納入學(xué)校素質(zhì)教育內(nèi)容，爭取在2011年成為市綠色學(xué)校。

二、綠化美化環(huán)境，建設(shè)生態(tài)校園

1.綠化校園

2.保持環(huán)境衛(wèi)生

注重校園美化，要求每位師生像美化我們自己的家園，打扮我們自己一樣來美化我們的周圍環(huán)境，美化與我們朝夕相處的校園。通過設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，開展衛(wèi)生競賽等途徑，教育學(xué)生天天做好清掃、檢查、保潔等工作。

3.進(jìn)行科普教學(xué)研究

學(xué)校在全面實施課堂教學(xué)中不斷滲透科普教育知識。鼓勵學(xué)生結(jié)合自己實踐，撰寫科普、環(huán)保方面的小論文，并有多篇獲獎。

三、拓寬教育渠道，抓好環(huán)境教育

1.注重學(xué)科滲透

我校教師積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深刻意識到生態(tài)環(huán)境教育的重要性，將生態(tài)環(huán)境教育滲透于教育教學(xué)工作中，充分挖掘環(huán)境教育的內(nèi)容，課前認(rèn)真查找資料，尋找材料，做好充分的準(zhǔn)備。課堂上根據(jù)學(xué)生的年齡特點，將教學(xué)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。

在科學(xué)、生活與勞動、語文、數(shù)學(xué)、班團隊等課中，應(yīng)著重通過課堂教學(xué)傳授有關(guān)保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識。

2.開展環(huán)境教育活動

組織形式多樣的生態(tài)環(huán)境教育活動，讓學(xué)生在活動中提高認(rèn)識，培養(yǎng)能力，展示才華。我們主要開展以下系列性的活動：

①宣傳性的教育：在學(xué)校的宣傳櫥窗中布置“熱愛我們的地球”、“水—生命之源”、“不亂丟廢電池”等專刊，通過廣播、班隊活動宣傳環(huán)保知識。

開展了“保護(hù)我們共同的家園——地球”環(huán)保征文活動，組織學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)境保護(hù)的書籍，進(jìn)行交流，使學(xué)生的認(rèn)識、情感和行動結(jié)合起來，提高了教育成效。

②競賽性的活動：美術(shù)組舉辦“保護(hù)環(huán)境，美化校園”書畫、壁報比賽，班團隊開展環(huán)保小報比賽、環(huán)保征文活動、環(huán)保演講比賽等，

③養(yǎng)成良好習(xí)慣的活動：開展“廢物利用、變廢為寶”巧手活動，利用各種廢棄的瓶、罐、盒等進(jìn)行小制作，并舉辦展覽。

④調(diào)查研究性的活動：廣泛發(fā)動學(xué)生開展有關(guān)生態(tài)環(huán)境方面的調(diào)查研究，讓學(xué)生通過親身實踐，撰寫小論文，增強學(xué)生的環(huán)保意識，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

⑤實踐性活動：組織“植綠護(hù)綠”小隊活動，利用雙休日、節(jié)假日，學(xué)生走上街頭、走進(jìn)社區(qū)，向市民宣傳環(huán)保知識，清除公共場所的廣告紙，打掃居民區(qū)衛(wèi)生，通過自己的實際行動來實踐自己“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的承諾。

⑥參觀性活動：組織學(xué)生參觀我市的綠化先進(jìn)單位，使學(xué)生了解環(huán)境與人類自下而上的密切關(guān)系，增強保護(hù)環(huán)境的意識，自覺地關(guān)注、保護(hù)環(huán)境。

希望通過這一系列豐富多彩、生動有趣的活動，讓學(xué)生充分體會到保護(hù)環(huán)境的重要性，同時也激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，使他們從小就樹立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的思想觀念。

四、具體安排

二月份：

1.建立創(chuàng)綠環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.召開環(huán)保工作會議，部署新的爭創(chuàng)任務(wù)。

3.動員教師參與學(xué)校創(chuàng)綠環(huán)保教育。

三月份：

1.環(huán)保知識宣傳。

2.新的校園綠化調(diào)整規(guī)劃。

3.植樹活動。

四月份：

1.環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組會議。

2.開展班隊評“環(huán)保手抄報”、“環(huán)保天地黑板報專欄”活動。

3.開展“保護(hù)大自然、從我們做起”系列活動。

五月份：

1.班團隊環(huán)保小實踐活動。

2.環(huán)保工作小結(jié)，整理資料。

六月份：

1.召開環(huán)保工作會議，具體檢查落實工作。

2.校園綠化保潔評比工作。

3.結(jié)合學(xué)校世界環(huán)境日開展“保護(hù)環(huán)境，珍愛生命”系列活動。

七月份――八月份

1.校園花草樹木保護(hù)活動。

2.開展紅領(lǐng)巾護(hù)樹護(hù)草活動。

3.環(huán)保知識小培訓(xùn)。

九月份：

1.校外“潔凈社會、護(hù)綠”活動。

2.開展“熱愛大自然、保護(hù)大自然”為主題大隊活動。

十月份：

1.環(huán)保黑板報評比。

2.開展“綠色征文”活動。

3（.環(huán)保知識班團隊主題班會研討。

十一月份：

1.環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組會議。

2.“綠色征文”評選。

十二月份：

1. 整理資料、工作總結(jié)。

篇5

一般認(rèn)識實習(xí)時間太短，一天時間安排學(xué)生參觀一個公司或者企業(yè)集團，這種認(rèn)知實習(xí)的形式使教師和學(xué)生把該環(huán)節(jié)作為一項任務(wù)，走馬觀花。生產(chǎn)實習(xí)過程中由于與實習(xí)單位缺乏溝通，不能達(dá)成共識，往往只安排學(xué)生參觀，很少允許學(xué)生親自動手，從而使得學(xué)生得不到技能的鍛煉和從事工作的切身體會。

(2)實習(xí)基地的有限

高校在實習(xí)環(huán)節(jié)的經(jīng)費十分有限，而且大多數(shù)公司企業(yè)認(rèn)為學(xué)生的實習(xí)會影響其正常工作和生產(chǎn)，還存在學(xué)生的人身安全問題，所以企事業(yè)單位對于高校學(xué)生的實習(xí)活動很少予以支持。這樣一來，經(jīng)費緊缺問題和實習(xí)接收單位不予以配合，使得專業(yè)建立的實習(xí)基地不僅數(shù)量少，而且實習(xí)內(nèi)容單一，達(dá)不到預(yù)期效果。

2課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)

(1)題目數(shù)量較少，內(nèi)容單一

一般課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計題目年年重復(fù)，更新數(shù)量少。尤其是課程設(shè)計常常出現(xiàn)“多人一題”的現(xiàn)象。所以在課程設(shè)計的過程中不免出現(xiàn)個別學(xué)生之間相互抄襲，課程設(shè)計對學(xué)生的鍛煉目標(biāo)難以實現(xiàn)。

(2)題目與實際脫離

很多青年教師缺少實踐經(jīng)驗，憑空捏造題目，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計和論文嚴(yán)重脫離實際現(xiàn)象的發(fā)生。(3)缺乏指導(dǎo)教師一個指導(dǎo)教師往往在指導(dǎo)課程設(shè)計時，同時要帶數(shù)十名學(xué)生，甚至同時指導(dǎo)一個班級的學(xué)生，這種情況在實際的操作過程中既辛苦了指導(dǎo)教師，又不利培養(yǎng)本學(xué)生實踐能力創(chuàng)新能力。

3對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改進(jìn)的探討

3．1完善開放式實驗室建設(shè)，以科研促進(jìn)教學(xué)

我校環(huán)境專業(yè)積極發(fā)展開放式、研究性及綜合性實驗室，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生自行組織小組，自行設(shè)計實驗方案與步驟，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生動手能力和及時分析解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生工程意識和創(chuàng)造性思維。建設(shè)開放式實驗室已初見成效，實踐表明教學(xué)實驗室全天候開放，實驗設(shè)備和儀器使用率提高，也為學(xué)生提供一個良好的科研平臺，學(xué)生的科研積極性大大提高，很多學(xué)生發(fā)表多篇高質(zhì)量科研論文，學(xué)生自身的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力有了長足的進(jìn)步，深受用人單位的好評。

3．2構(gòu)建合理的實習(xí)方案

我校通過與環(huán)境專業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位溝通，建立了多個生產(chǎn)實習(xí)基地，例如漢中市環(huán)境監(jiān)測站，洋縣、勉縣、城固等縣環(huán)境監(jiān)測站，漢中市污水處理廠，略陽電廠、略陽鋼廠等。在今后的實習(xí)過程中，爭取延長實習(xí)時間，同時安排學(xué)生在不同實習(xí)單位進(jìn)行實習(xí)，過一段時間后交換實習(xí)單位，盡可能多的讓學(xué)生了解不同行業(yè)的環(huán)境污染物處理工藝和流程，積累多種工藝運行管理方面的經(jīng)驗。同時我們還應(yīng)該充分了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境資源特點，充分發(fā)展與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會和環(huán)境特點相符的環(huán)境專業(yè)實踐。例如，我校處于陜西南部，漢江上游流域，深處秦嶺和巴山之中，我們的環(huán)境專業(yè)實踐應(yīng)該緊緊聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源環(huán)境特點，大力開展關(guān)于水源地保護(hù)、流域生態(tài)保護(hù)和建設(shè)、山區(qū)生態(tài)保護(hù)、資源開發(fā)與保護(hù)等方面的實踐環(huán)節(jié)。

3．3畢業(yè)論文和設(shè)計切合現(xiàn)實環(huán)境問題，調(diào)動學(xué)生積極性

畢業(yè)實習(xí)注重對學(xué)生綜合技能的訓(xùn)練，是本科教學(xué)過程中訓(xùn)練學(xué)生科研能力的一個重要綜合性實踐環(huán)節(jié)，也是最后檢測學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)口。同時也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識來解決實際問題的能力，提高工程實踐及科研創(chuàng)新能力的重要途徑。［2］首先，我校已經(jīng)實現(xiàn)了畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生導(dǎo)師雙向選擇模式。即在導(dǎo)師列出研究方向、內(nèi)容及要求等供學(xué)生依自己的專業(yè)興趣選擇相應(yīng)的課題，如果學(xué)生畢業(yè)想去環(huán)保公司工作，畢業(yè)設(shè)計時要強化自己的CAD繪圖能力。如果想考研究生或者環(huán)境監(jiān)測部門工作，畢業(yè)設(shè)計時可以選擇一些研究性題目。第二，畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)教師課題的選取要立足于現(xiàn)實和社會發(fā)展的需要，尤其是結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境經(jīng)濟特點，選擇有現(xiàn)實意義和地方特色的畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計選題。同時還應(yīng)該有一定的學(xué)術(shù)價值，避免一些抄襲行為。第三，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成畢業(yè)論文，培養(yǎng)和提高學(xué)生查閱和運用文獻(xiàn)資料的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生書寫論文的能力，因為寫出流暢的工作報告和發(fā)表科技論文對于學(xué)生今后的工作是十分必要的。［3］

篇6

近幾年，學(xué)校把環(huán)境改造、環(huán)境教育作為一項重要內(nèi)容納入工作議程。在原有的基礎(chǔ)上，加大力度、加快進(jìn)度，努力增強全校師生的環(huán)境意識。學(xué)校確立了創(chuàng)建省“綠色學(xué)校”的目標(biāo)，做出關(guān)于創(chuàng)建省“綠色學(xué)校”的決定及創(chuàng)建要求，開展了一系列創(chuàng)建活動。

科學(xué)有效的管理

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視

1、成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，親自負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)

師生開展環(huán)境教育活動和環(huán)境凈化的檢查評估活動。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)年初都要例會研究制定環(huán)境教育的規(guī)劃。做到有計劃、有活動、有記錄、有檢查、有總結(jié)。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把環(huán)境教育列為學(xué)校主體工作的重要組成部分，非常注重優(yōu)美整潔的育人環(huán)境，能使師生產(chǎn)生寬松平靜的心理狀態(tài)和崇高遠(yuǎn)大的美好情懷，有利于良好的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，提高工作和學(xué)習(xí)效率。

二、資料積累較為齊全

學(xué)校積極通過各種渠道，收集和積累了有關(guān)環(huán)境教育資料，包括上級下發(fā)的各類文件，工作計劃、總結(jié)，有關(guān)環(huán)境問題的論文，學(xué)科滲透教案、圖片、錄像等。此外，學(xué)校還訂閱了環(huán)境教育書刊。

三、利用學(xué)校自身設(shè)施進(jìn)行宣傳教育

學(xué)校特設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，環(huán)境衛(wèi)生公布欄、評比欄；各班也有相關(guān)的宣傳墻報；環(huán)保宣傳標(biāo)語遍布整個校園，校廣播站定期報道一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)常識，宣傳美化、綠化校園，愛護(hù)學(xué)校一草一木的教育活動。校團委還組織了以環(huán)境為內(nèi)容的有獎?wù)魑模佬g(shù)畫展比賽等活動。總之，學(xué)校積極通過各種設(shè)施方式全面進(jìn)行宣傳教育。

四、接受環(huán)境教育

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及任課教師定期參加省、市環(huán)境部門組織的各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，出席環(huán)保部門組織舉辦的各類講座、會談，這一舉措極大提高了師生的環(huán)境教育意識。

形式多樣的課內(nèi)、外教育

一、課內(nèi)教育

學(xué)校要求任課教師充分挖掘和開發(fā)各學(xué)科教材中環(huán)境資源，把環(huán)境教育有機地滲透到課堂教學(xué)中去。語文、歷史、地理、政治、物理、生物、化學(xué)等課程在教學(xué)過程中，有目的地穿插環(huán)境教育內(nèi)容，發(fā)揮素質(zhì)教育學(xué)科主渠道的作用。如地理教學(xué)中開展《水資源的利用》研討課題活動，并讓學(xué)生一起參與，在課堂上進(jìn)行研究分析，使學(xué)生充分認(rèn)識到水資源的寶貴，更加珍惜日常生活用水，收到較好的效果。同時，通過課堂學(xué)科滲透的教育，學(xué)生能以主人翁的態(tài)度熱愛自己的校園，能較好的維護(hù)校園綠化環(huán)境設(shè)施。

二、課外教育

1、以班為單位，開展環(huán)境活動，班主任、科任教師為輔導(dǎo)教師，做好班級衛(wèi)生、環(huán)境布置工作，大力提倡學(xué)生自覺養(yǎng)花、愛花；結(jié)合6月5日世界環(huán)境日和地球日、水日、植樹節(jié)、愛鳥等紀(jì)念日開展主題宣傳活動。由校團委擬定活動方案和活動形式，活動效果良好。

2、走進(jìn)生活，融入社會，踴躍開展社會實踐活動。學(xué)校組織學(xué)生以班為單位參與校園凈化、綠化、美化活動，分片打掃衛(wèi)生。利用植樹節(jié)參與植樹、種花、種草活動，實施“班級林”管理，學(xué)生科主管督查、記錄、效果及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。校團委組織團員進(jìn)行社會調(diào)查，搜集環(huán)境信息，整理環(huán)境資料，定期舉辦專題宣傳，展示他們參與實踐活動的風(fēng)采。全校師生人人動手、個個投入，參與率100%。

3、組織開展寢室文化建設(shè)活動。學(xué)生科要求每個寢室均要進(jìn)行一定的布置，有的張貼宣傳畫，有的養(yǎng)幾盆花，有的掛上了漂亮的窗飾等等，并作為文明寢室評比的一個重要條件。這項活動的開展，大大美化了居室環(huán)境，陶冶了學(xué)生高雅的情操，提高了學(xué)生藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)作素質(zhì)。

顯著的教育效果

一、為了更好地增強全校師生的環(huán)保意識，學(xué)校組織有關(guān)師生進(jìn)行環(huán)保知識測試，合格率達(dá)100%。

二、學(xué)校做到美化、綠化、凈化和節(jié)水的“三化”“二節(jié)”要求。校園各教學(xué)設(shè)施均得到較好的管理。學(xué)生不在墻壁、桌椅亂涂亂畫，不隨意折損綠化植物，不隨意踏入綠地，人人都能“愛我校園，美我校園”。

三、我校環(huán)境優(yōu)美，先后被評為“市級示范高中”、“市級文明學(xué)校”、“市級綠色學(xué)校”。

四、省、市等舉行的環(huán)境教育活動如征文、書畫比賽中，有66人次榮獲特別和一二三等的不同獎項。

優(yōu)雅的校園環(huán)境

一、校園綠化

我校在新校園規(guī)劃布局時，“以環(huán)境為本，高起點規(guī)劃布置校園”，充分利用自然地貌，先后投入500萬元，修建大小花池10余個，種樹11000余株，草坪20000平方米；修建人行路，宣傳畫廊，體育運動場，排球場；購置大量的垃圾筒，痰桶等。校園內(nèi)凡是空地全部進(jìn)行綠化，不留綠色死角，綠化面積達(dá)38%。

二、衛(wèi)生狀況

通過創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動，全校師生已養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨便亂扔紙屑、不隨意吐痰、不亂扔垃圾等，看見紙屑、垃圾要主動撿起來，看到亂倒垃圾要主動上前制止。同時學(xué)校還建立了一整套比較完善的、合理的監(jiān)督體制，確保校園凈化、課堂整潔、飯?zhí)酶蓛簟鶟崈簟?/p>

三、污染控制

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2005年，學(xué)校遷入富有“全球最大空中樓群”之稱的四惠家園，這里高于地面11米，地表土層稀薄，整個小區(qū)無高大植被，植物成活率低于平均水平，綠化率只有30.1%。這里夏天暴曬，冬天寒風(fēng)凜冽。同時，整個平臺滲水系統(tǒng)脆弱，雨天排水不暢，這些因素為學(xué)校正常教學(xué)工作帶來很多困難。因此，建設(shè)綠色生態(tài)校園成為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的必由之路。

以科學(xué)、綜合實踐活動、品德與社會三個學(xué)科教師為主力的教師團隊深入校園周邊社會實踐活動基地進(jìn)行實地考察，最終將我校社會實踐大課堂活動基地確定為位于朝陽區(qū)大望路的“松下ECO環(huán)保學(xué)院”。環(huán)保學(xué)院一直致力于通過定期舉辦各種形式的科普活動來幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識、踐行環(huán)保行動，這也正與我校打造綠色生態(tài)校園的環(huán)保理念相吻合。

2009年，我校正式與學(xué)院建立合作關(guān)系。在學(xué)院中，學(xué)生開展了“地球環(huán)境問題的互動學(xué)習(xí)”“環(huán)保理念、設(shè)施的體驗及環(huán)境宣言”“巧手制作太陽能小車”“LED燈的制作”等系列學(xué)習(xí)活動。如在“ECO環(huán)保小衛(wèi)士”課程的學(xué)習(xí)中，教師將課堂內(nèi)容與生活常識進(jìn)行了充分地結(jié)合，通過圖片講解、互動問答的形式教授學(xué)生區(qū)分垃圾分類標(biāo)識（“可回收垃圾”、“廚余垃圾”和“其它垃圾”）和生活用品環(huán)保標(biāo)識等知識。學(xué)生們把這里學(xué)到的節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保的相關(guān)知識帶回學(xué)校、帶回家庭，并附之以行動，低碳環(huán)保的理念深深扎根于每一個學(xué)生心中。

自主研發(fā)，打造綠色生態(tài)校本課程

2009年，我校與上海市中小學(xué)數(shù)字化實驗系統(tǒng)研發(fā)中心合作成立了“北京市朝陽區(qū)日壇小學(xué)數(shù)字化科學(xué)教育研究發(fā)展基地”，基地的建設(shè)為課程的研發(fā)提供了有利的技術(shù)支持。為了全面提升學(xué)生的生態(tài)意識，傳授“綠色”科學(xué)知識，啟迪“綠色”創(chuàng)建思維，培養(yǎng)“綠色”思想品德，灌輸“綠色”價值觀念，養(yǎng)成“綠色”行為習(xí)慣，我校以科學(xué)學(xué)科為龍頭自主研發(fā)了《綠色生態(tài)在日壇》校本課程。

在課程中安排了《綠色生態(tài)在中國》《綠色生態(tài)在校園》《綠色生態(tài)在我們手中》幾個單元的主題課程。通過課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我校的綠色生態(tài)設(shè)施，了解我校生態(tài)環(huán)境建設(shè)具體內(nèi)容，懂得建設(shè)綠色生態(tài)學(xué)校，以此提高學(xué)生的環(huán)保意識。在《綠色生態(tài)在中國》單元的學(xué)習(xí)中，普及綠色生態(tài)知識，如太陽能、風(fēng)能、中水利用等。通過實地參觀，學(xué)生了解到我校的生態(tài)環(huán)境建設(shè)體系，如太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)、太陽能熱水供應(yīng)系統(tǒng)和電力功能系統(tǒng)、雨水回收池、分類垃圾回收站、樓體夾角生態(tài)景觀等。在《綠色生態(tài)在我們手中》單元的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生結(jié)合身邊的材料，變廢為寶，合理利用，創(chuàng)建學(xué)生自己的綠色生活。學(xué)生通過此課程的學(xué)習(xí)，親自動手研究、改造校園土壤生存環(huán)境、設(shè)計屋頂花園；親自動手制作LED燈，創(chuàng)編風(fēng)能太陽能等。學(xué)生一邊學(xué)習(xí)校本課程一邊參與實驗、分析，并將其歸納整理為科技小論文。

實地應(yīng)用，打造校園環(huán)境課程

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一.創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)

創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)：創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美”的校園，做到校園建筑布局合理，校園綠化怡人，校園環(huán)境整潔，校園文化濃郁，形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，有助于陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，提升學(xué)生人格，增強人與自然和諧發(fā)展意識的學(xué)校文化氛圍。具體而言，包括六大指標(biāo)，即：綠美凈健的生態(tài)環(huán)境、修德美性的人文環(huán)境、以生為本的課程環(huán)境、親善寬和的人際環(huán)境、橫寬縱深的信息環(huán)境、自律自善的法治環(huán)境。

二.創(chuàng)建綠色學(xué)校的策略

1.把創(chuàng)建綠色學(xué)校與爭創(chuàng)品牌學(xué)校有機結(jié)合起來

我們把創(chuàng)建綠色學(xué)校作為爭創(chuàng)品牌學(xué)校的重要組織部分，在辦學(xué)規(guī)劃中得到充分體現(xiàn)，使綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作融入學(xué)校的總體工作中。

2.把創(chuàng)建綠色學(xué)校與德育工作、課程建設(shè)有機結(jié)合起來

我們堅持以德育和校本課程作為創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要支柱，以創(chuàng)建綠色學(xué)校夯實德育工作，促進(jìn)校本課程建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在思想、道德、身心、個性得到全面發(fā)展。

3.把創(chuàng)建綠色學(xué)校與學(xué)校特色教育有機結(jié)合起來

我們堅持把學(xué)校的特色教育作為創(chuàng)建綠色學(xué)校的有機補充，給特色教育予綠色的生命，促進(jìn)學(xué)生個體的發(fā)展，充分培養(yǎng)實踐能力。

三.創(chuàng)建綠色學(xué)校的步驟

我校創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作，分四步實施：

2008-2009年創(chuàng)建鎮(zhèn)綠色學(xué)校；

2010年創(chuàng)建市綠色學(xué)校；

2012-2013年創(chuàng)建省綠色學(xué)校；

四.創(chuàng)建綠色學(xué)校的實施方案

1.構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò)

成立創(chuàng)建“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：

組長：王金國(校長)

副組長：羅硯平(副校長，分管德育)

徐先發(fā)(副校長，分管教學(xué)、工會)

劉教平（副校長，分管后勤）

成員：王發(fā)軍(辦公室主任)張林峰(教導(dǎo)處主任)

何正強(總務(wù)處主任)楊會平(政教處副主任)

具體分工：

辦公室：負(fù)責(zé)制定環(huán)境教育規(guī)劃和計劃、總結(jié)

政教處：負(fù)責(zé)管理和宣傳教育，學(xué)生環(huán)保行為規(guī)范

教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)環(huán)保教學(xué)，落實學(xué)科滲透，匯編校本環(huán)境教育教材

總務(wù)處：負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃和建設(shè)，實現(xiàn)校園垃圾分類、校園綠化，學(xué)校節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電及節(jié)約其他資源的具體工作。

團委：負(fù)責(zé)開展系列活動

年級組、教研組：負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)、組織師生學(xué)習(xí)、進(jìn)行課題研究

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由辦公室主任兼任。設(shè)立環(huán)境保護(hù)教研室，由各學(xué)科教師、環(huán)保小組全體成員等組成。同時聘請鎮(zhèn)城建同志為校外環(huán)境教育輔導(dǎo)員。

2.提供保障措施

（1）課程保障

學(xué)校將“綠色教育”納入課程建設(shè)中，并確保在基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和研究性課程中得到體現(xiàn)。另外，將重點建設(shè)“綠色教育”的校本課程。

（2）經(jīng)費保障

必要的經(jīng)費投入是創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要保障，學(xué)校擬將創(chuàng)建經(jīng)費納入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算，以確保綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

（3）控制、處理污染源

重點控制化學(xué)實驗室的廢氣、廢液，對校園垃圾進(jìn)行分類處理。

（4）其他保障

學(xué)校將在每學(xué)期開設(shè)兩節(jié)以上的環(huán)境教育課，進(jìn)行校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師的環(huán)境教育培訓(xùn)，各學(xué)科滲透環(huán)境教育，積極創(chuàng)造條件選送相關(guān)人員參加縣、市舉辦的各類培訓(xùn)進(jìn)修。

3.創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境

（1）校園：內(nèi)外環(huán)境優(yōu)美，給人以賞心悅目、生機勃勃、清凈舒適的感覺。

（2）家園：培養(yǎng)師生“愛校如家”的意識。注重教室、辦公室、各功能室的基本建設(shè)。整個學(xué)校整潔美觀、環(huán)境幽雅，使師生倍感家庭的親切和溫馨。

（3）學(xué)園：學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，不僅要營造優(yōu)美的環(huán)境，更要有人文氣息，使學(xué)校成為學(xué)園，成為文化氛圍濃厚的學(xué)校。

（4）樂園：學(xué)習(xí)是艱苦的勞動，需要適時調(diào)節(jié)，要建設(shè)好健身娛樂等活動場地，供師生活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余感到身心愉悅。

4.創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境

（1）努力創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的師生關(guān)系和育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在教育教學(xué)活動中發(fā)揮主體作用，體現(xiàn)主人風(fēng)范。

（2）以培養(yǎng)集體意識和合作精神，營造良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)為宗旨，開展以“文明、健康、溫馨”為主題的班級文化建設(shè)和“追求卓越，創(chuàng)造未來”為精神的校園文化建設(shè)。

（3）通過系列化的主題教育，切實提高學(xué)生的自主教育意識和理性思考水平。

（4）創(chuàng)設(shè)舞臺，利用校園科技文化藝術(shù)節(jié)、合唱隊和其它社會實踐活動，為學(xué)生自主發(fā)展提供廣闊的空間。

（5）充分利用網(wǎng)絡(luò)、黑板報、升旗儀式、主題班會等形式，宣傳環(huán)境保護(hù)的重要意義。

5.開發(fā)“綠色教育”課程

根據(jù)有關(guān)部門要求，結(jié)合我校的辦學(xué)宗旨，運用系統(tǒng)觀點，分解教育目標(biāo)，使創(chuàng)建綠色學(xué)校活動植根于“課程開發(fā)”和“學(xué)科建設(shè)”上。

基礎(chǔ)型課程：為了幫助學(xué)生有一個健康的學(xué)習(xí)心理，我校開設(shè)“心理健康教育”課；為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能與實踐技能，我校開設(shè)“社會綜合實踐”課。

拓展型課程：充分挖掘?qū)W校教育資源，開設(shè)包括“綠色教育”在內(nèi)的拓展型課程。

研究性課程：通過教師選題、雙向選擇（教師、學(xué)生分別選題）和自主選題三個階段，結(jié)合課程資源進(jìn)行二度創(chuàng)新。

五.創(chuàng)建綠色學(xué)校效果預(yù)測

通過“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建工作，在以下六個方面達(dá)到良好的效果：

1.環(huán)保意識方面：師生的環(huán)保意識明顯增強，使環(huán)保成為廣大師生的自覺行動。

2.環(huán)保行動方面：通過“綠色教育”，在理論和實踐的結(jié)合上使師生的環(huán)境意識和校園的環(huán)境質(zhì)量達(dá)到新的層次。

3.人文精神方面：“綠色”不僅指環(huán)境綠化、學(xué)生環(huán)保意識、環(huán)保行為的培養(yǎng)，還包括團結(jié)協(xié)作、民主平等、寬松和諧氛圍的建立。

4.環(huán)境教育課程化方面：課程化的教育才能持久有效，這是“綠色教育”可持續(xù)發(fā)展的重要條件。學(xué)校通過創(chuàng)建活動，將有關(guān)“綠色教育”的內(nèi)容加以整合，使這項工作達(dá)到課程化的要求。

篇9

自20**年，我校另擇新址建校以來，校領(lǐng)導(dǎo)極其重視學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，成立以校長為組長，由校外知名人士、校內(nèi)有關(guān)職能部門成員、師生員工組成主要成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并由教導(dǎo)主任直接分管該項工作，積極組織指導(dǎo)師生開展形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動，學(xué)校特意聘請綠化行家到校實地考察、規(guī)劃，把環(huán)境教育納入教育和工作計劃之中，作為學(xué)校精神文明建設(shè)和推行素質(zhì)教育的重要組成部分;制訂了一系列的管理規(guī)章制度，切實做到平時有檢查、有督促、整改措施、有總結(jié)，促進(jìn)全校師生積極參與，把環(huán)境教育工作開展得有聲有色，共同搞好我校的“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作。

同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師能積極參加各類環(huán)保培訓(xùn)，并采取查閱資料，上網(wǎng)查詢等方式，多渠道地搜集有關(guān)資料，不斷提高自身的環(huán)境知識水平，積極探討研究環(huán)境教育理論，撰寫經(jīng)驗總結(jié)，效果良好。學(xué)校還設(shè)有環(huán)境教育宣傳欄，各班黑板報增設(shè)環(huán)保專欄，定期向師生進(jìn)行環(huán)保教育。校園里存有永久性的醒目環(huán)保宣傳標(biāo)語，圖書室、閱覽室添置了許多有關(guān)環(huán)保宣傳教育的書刊，指定專人負(fù)責(zé)，讓師生方便查閱。另外，學(xué)校重視各類檔案資料的管理工作，有關(guān)環(huán)境教育的文件、計劃與總結(jié)、論文、學(xué)科滲透教案等資料，指定責(zé)任心強又具有環(huán)保基礎(chǔ)知識的教師專人管理且管理有序。

二、積極籌措資金，抓好學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)。

我校地處永春縣最西部的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，占地面積12畝，全校現(xiàn)有學(xué)生453人，教職員工26人，由于鎮(zhèn)財、村財比較拮據(jù)，幾年來，趙校長等領(lǐng)導(dǎo)班子成員四處奔波，多方籌措資金，修建了教學(xué)樓、教學(xué)綜合大樓和學(xué)生宿舍樓以及學(xué)生食堂、值班室、廁所、自來水等生活服務(wù)配套設(shè)施，校舍建設(shè)總體規(guī)劃科學(xué)合理、布局整潔美觀，既解決了師生的工作生活需要，又確保了校園環(huán)境的優(yōu)美、生活質(zhì)量的提高。

同時，校領(lǐng)導(dǎo)極其重視校園文化建設(shè)，先后籌集資金十幾萬元，投入學(xué)校綠化、美化建設(shè)工作。修建了莊嚴(yán)大方的校門和標(biāo)準(zhǔn)美觀的國旗臺;砌起了長達(dá)150米的溪砛和300米的圍墻;校園內(nèi)的偉人、科學(xué)家塑像栩栩如生;別具一格的假山、噴池，還有那別致的花燈柱以及向行人行隊禮的少先隊員塑像更令人賞心悅目。學(xué)校的綠化工作切實做到平面綠化與垂直綠化相交，樹木與花卉并存，盆栽與地栽互補，大片綠化與小景布置結(jié)合，使校園成為四季長青、月月飄香的花園。同時，學(xué)校醒目的標(biāo)語、校訓(xùn)、名人名言、專欄板報布局得當(dāng)，美觀大方，又是一道美麗的風(fēng)景線。到目前為止，學(xué)校購買并培育盆花4000多盆，種植各類樹木300多株，草坪1000多平方米，綠籬310米，園林小品8處，綠地布局合理，喬、灌木、花草配置得當(dāng)，學(xué)校綠化面積5畝，綠化覆蓋率達(dá)90%以上，學(xué)校已成為一所遠(yuǎn)近聞名的花園式學(xué)校，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)、村民群眾的高度贊揚。

我校不僅不惜投入大量資金進(jìn)行學(xué)校環(huán)境建設(shè)，而且加強對師生的規(guī)范養(yǎng)成教育，添置了大批垃圾箱、垃圾桶，并實行垃圾分類，創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育宣傳欄;張貼了“學(xué)校是我家，清潔靠大家”、“人人有禮貌、個個愛學(xué)校”、“保護(hù)環(huán)境、愛我校園”等宣傳標(biāo)語，教育學(xué)生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，自覺主動保護(hù)校園清潔優(yōu)美，校園可綠化地均能得到綠化，師生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，講究衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木，無折枝毀木現(xiàn)象。學(xué)校能清除校園及其周邊環(huán)境污染源，能采取有效措施控制并加以治理，杜絕一切污染源、噪聲源;師生食堂美觀整潔，符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);廁所干凈、無臭味。師生養(yǎng)成了節(jié)水、節(jié)電的好習(xí)慣，再生資源能夠得到回收并加以利用，校園育人環(huán)境優(yōu)美如畫、清新怡人，學(xué)生在花園里健康成長。

三、狠抓落實，再創(chuàng)佳績。

幾年來，我校一直大力宣傳環(huán)境教育，不僅把環(huán)境教育列入學(xué)校重要議事日程，而且要求思想品德、語文、自然、社會等學(xué)科的科任老師在具體教學(xué)中滲透環(huán)境教育內(nèi)容，內(nèi)容正確，結(jié)合貼切，學(xué)生反映良好。學(xué)校每學(xué)期都能組織2次以上的環(huán)境教育教研活動和環(huán)境專題教育;學(xué)校團隊活動、少先隊活動及其他社會活動都能適當(dāng)安排環(huán)境保護(hù)內(nèi)容;學(xué)校、班級經(jīng)常組織學(xué)生徒步到龍灣風(fēng)景區(qū)、桃園以及家鄉(xiāng)其他風(fēng)光秀麗的景點游覽，有機結(jié)合環(huán)境教育，感受環(huán)境保護(hù)的意義。每學(xué)期，學(xué)校還積極組織不少于2次的環(huán)保選修課和講座，指定專人負(fù)責(zé)，切實做到課內(nèi)教育有計劃、有安排、有課時、有教案、有成效。

學(xué)校環(huán)境教育課內(nèi)、課外“兩手抓”，成立了花卉培育興趣小組，環(huán)保督查小分隊、義務(wù)植樹小分隊，樹木修剪小組等環(huán)保活動小組，在責(zé)任心強且有一定專業(yè)知識的輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下，積極參加社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督等各種社會實踐活動，帶動全校師生、社區(qū)居民群眾積極參與環(huán)保。學(xué)校每學(xué)期都能結(jié)合“6.5”世界環(huán)境日、地球日、水日、植樹節(jié)、愛鳥周等紀(jì)念日，由少先隊總輔導(dǎo)員組織開展大型主題宣傳教育活動，舉辦環(huán)保講座，開展“保持生態(tài)環(huán)境，拯救地球家園”等班隊活動。學(xué)校環(huán)境教育活動有方案、活動形式新穎、效果良好，深受各級領(lǐng)導(dǎo)及村民的高度評價。學(xué)校綠化養(yǎng)管責(zé)任明確，有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任落實到班級。學(xué)校積極開展“愛護(hù)綠地”、“愛護(hù)一草一木”、“為校園綠化獻(xiàn)愛心”等活動，組織學(xué)生動手參與綠化、美化、凈化校園勞動，草坪、綠籬定期修剪，樹木、花卉保持優(yōu)美狀態(tài)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，花香怡人。

篇10

以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》為指導(dǎo)，以“綠色學(xué)校”為載體，推進(jìn)青少年的素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)。

二、奮斗目標(biāo)：

（一）創(chuàng)建綠色學(xué)校活動規(guī)范化、制度化 建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的主體教育網(wǎng)絡(luò)。 培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識、環(huán)保知識的教師隊伍。 全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務(wù)實化。

（二）教育工作優(yōu)質(zhì)化 充分利用先進(jìn)電教媒體、網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，加強環(huán)保教育在課堂教學(xué)中的滲透，使環(huán)保教育融于各學(xué)科教育之中。

（三）創(chuàng)建活動多樣化 以活動為手段，促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學(xué)校”活動。

三、總體要求：

把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來抓。提高學(xué)生環(huán)境意識；培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣；規(guī)范學(xué)生的環(huán)保行為。如校內(nèi)外不吸煙、不亂丟、不亂倒、不亂吐、不亂寫亂畫，不高聲喧嘩，不損壞樹木花草，自覺節(jié)約資源等。

四、主要措施：

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

1．組織建立環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，專設(shè)環(huán)境教育辦公室，并具體分管環(huán)保工作。明確分工，強化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長親自抓，政教處、教務(wù)處和總務(wù)處緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)的各項活動中去。

學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組名單為：

組 長：田 淼

副組長：曹衛(wèi)國 嚴(yán)國章

成 員：王德勝 魏方平 譙延春 邱小春 陳文杰 王家勇

程興全 陳旭東 韓貴華 李昌林等

2．強化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會、自然、思品等學(xué)科的教師為骨干的教管機制。

3．完善監(jiān)督、檢查機制，堅持記錄，定期總結(jié)，按計劃逐步開展教育活動。

4．定期召開專題會議，推動校環(huán)保工作。

（二）完善環(huán)保隊伍建設(shè)

1、定期組織教師開展環(huán)保教育的學(xué)習(xí)活動，增強教師環(huán)保意識，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。

2、建立學(xué)校、家庭、社會一體化的教育機制，以學(xué)校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責(zé)任。

3、發(fā)揮外聘環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)作用，利用培訓(xùn)講座等方式促進(jìn)環(huán)保意識發(fā)展，同時外聘市環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)環(huán)保教育工作，切實落實工作。

（三）綠化、美化、凈化校園，加強學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)

1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設(shè)，計劃在校內(nèi)加植各類樹木1000株，并對學(xué)校的花草樹木布局進(jìn)行調(diào)整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達(dá)到60％以上。

2、美化校園。加強校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。設(shè)立環(huán)保標(biāo)語牌，懸掛環(huán)保主題的圖片或美術(shù)作品．增設(shè)環(huán)保宣傳欄，學(xué)校宣傳媒體定期刊出或播放環(huán)保內(nèi)容的文稿，努力營造環(huán)保氛圍。

3、凈化校園。繼續(xù)做好“無煙學(xué)校”工作，加強學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)，做到校園凈化，課室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)。

4、加強學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。加強“生態(tài)植物園”建設(shè)，增設(shè)地理室，完善化學(xué)實驗室和物理實驗室建設(shè)

（四）多層面、全方位，開展環(huán)保教育活動。

1、在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結(jié)合環(huán)保的熱點和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。各學(xué)科都要將環(huán)境教育列入科組計劃，要有措施，有總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自覺的環(huán)保意識和行為。

2、大力開展宣傳，促進(jìn)全社會環(huán)保意識發(fā)展。設(shè)立宣傳欄，在各班級設(shè)立宣傳墻報，校園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設(shè)備、閉路電視系統(tǒng)介紹、宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織大型主題宣傳活動。

3、發(fā)動學(xué)生，組織“綠色衛(wèi)隊”，自編節(jié)目走上街頭宣傳環(huán)保知識，并積極投入到實際活動中，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，開展環(huán)保活動。

4、結(jié)合學(xué)生實際，開展有針對性的環(huán)保教育實踐活動并組織學(xué)生積極參加環(huán)保調(diào)研和社區(qū)環(huán)保實踐活動。各部門要結(jié)合學(xué)生實際，開展教育活動。 共2頁,當(dāng)前第1頁1

(五)做好環(huán)保教育工作總結(jié)，注重實效和檔案管理

1、加強環(huán)保教育工作總結(jié)交流。在校園網(wǎng)、校刊、校報開辟“綠色教育”專欄，宣傳各級政府關(guān)于環(huán)境教育的方針政策，介紹交流學(xué)校和各部門創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的工作情況和經(jīng)驗。