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PBL教學模式在創(chuàng)新型精細化工實驗中的探索與實踐
顏紅俠; 原璐瑤; 王艷麗; 張軍平 西北工業(yè)大學理學院; 陜西西安710129
關鍵詞：基于問題的學習 pbl教學法 創(chuàng)新型實驗 精細化工實驗教學
摘要：為了提高學生的創(chuàng)新能力，在精細化工實驗教學過程中，我們將問題式學習（PBL）的教學法引入到教學實踐過程中，瞄準學科發(fā)展前沿，以專題為向導，改革教學內容和教學方法，大大提高了學生學習的主動性和興趣，培養(yǎng)了學生獨立學習、解決問題、相互合作和科研的能力，使學生的創(chuàng)新能力大大提高。
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