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新工科專業課程體系重構:從新生項目課程到高峰體驗項目課程
徐利梅; 謝曉梅; 陳彥; 任玉琢 電子科技大學航空航天學院; 電子科技大學航空航天學院航空航天工程系; 電子科技大學航空航天學院探測、制導與控制系; 電子科技大學航空航天學院實驗中心
關鍵詞：新工科 工程教育 課程體系重構 培養方案 教學設計
摘要：在新工科建設背景下,對本科生培養傳統課程體系設計進行改革勢在必行。本文在深入研究新加坡技術與設計大學(SUTD)本科培養課程體系設計的基礎上,對電子科技大學航空航天工程本科專業的課程體系進行了重構。參考和借鑒SUTD的4D教學模式,將傳統基于工程科學范式、單一學科內難度遞進的課程群邏輯,改進成為多學科融合和難度遞進的二維課程群體系設計,對標新工科建設需求,所提出的課程體系設計思想更能適應面向未來、基于真實工程實踐范式的工程教育。新設計的課程體系既對原有課程體系不造成重大的顛覆,又能適應新工科建設所提出的培養面向未來工程人才的要求。在國內高校已經全面展開新工科教育的背景下,期望本文提出的課程體系重構方案對國內相似專業的新工科建設有一定的參考。
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