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工程教育的“存在”之道
李培根 中國(guó)工程院; 華中科技大學(xué)工程教育研究中心
關(guān)鍵詞：工程教育 教育改革 存在 存在主義 存在感
摘要：本文指出,工程教育改革的重要任務(wù)之一是改變工科專(zhuān)業(yè)教育中僅僅著眼于技術(shù)的現(xiàn)象,需要把工程技術(shù)之"道"真正融入到專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)中。從"存在"的視角審視工程技術(shù),既是工程技術(shù)之道,也是工程教育之道。文中提出分別從存在的顯處、存在的隱處以及"緊閉的存在深處"洞察和探究工程技術(shù),有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。討論的出發(fā)點(diǎn)基于讓工科專(zhuān)業(yè)教師容易接受且有可能實(shí)踐。
高等工程教育研究雜志要求:
{1}文內(nèi)標(biāo)題：文內(nèi)標(biāo)題要簡(jiǎn)潔、明確，標(biāo)題層次不宜過(guò)多，一般保留三級(jí)標(biāo)題。
{2}首發(fā)作品，有特色、有深度，文字精練，資料新穎，圖文并茂，標(biāo)題準(zhǔn)確，層次清楚，觀點(diǎn)鮮明。
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