基于學習元平臺的大學生在線學習參與度分析——以專業英語翻譯課程為例
陳然; 楊成; 許玲 江蘇開放大學; 江蘇南京210036; 江蘇師范大學; 江蘇徐州221116
關鍵詞：專業英語 在線學習 學習參與度 學習元平臺
摘要：作為聽、說、讀、寫四項英語學習技能的綜合應用,翻譯教學在專業英語教學中顯得極為重要。但目前我國專業英語翻譯教學仍存在一些問題,缺乏與信息技術的有效融合,大學生對課程的學習參與度不高。選取江蘇省某高校教育技術本科班48名大學生為實驗對象,基于學習元平臺開展專業英語協同翻譯教學活動,采用內容分析法和統計分析法分析在線協同翻譯過程中學生的學習參與度及其與后測成績之間的關系。結果表明,在線協同翻譯能夠提高大學生專業英語翻譯教學的學習參與度,學習參與度與專業英語翻譯后測成績之間存在顯著正相關關系。
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