歌唱的認知地圖
黨宇娜 廣西師范大學音樂學院
關鍵詞：認知地圖 歌唱藝術 學科特性 藝術創作活動 自我調整
摘要：聲樂作為一種抽象的、注重主觀能動性的藝術創作活動,學習者的認知與思維發展水平往往決定了其實踐能力的發展水平,遵循學科特性、善于自我調整、能靈活運用各種學習手段的學習者才能逐漸脫穎而出。本期《歌唱藝術》編輯部特約請相關專家、學者,從聲樂教學的認知原理、心理因素,以及學習工具的有效運用等角度展開對聲樂學習中的認知與思維規律展開探討,以期為廣大讀者在聲樂教、學之路上收獲更多的真知灼見提供助力。
歌唱藝術雜志要求:
{1}引文標注采用腳注形式，用阿拉伯圈碼（①②③……）統一編碼，編碼置于引文右上角，每頁重新編碼。請注意核對引文，確保出處無誤。
{2}編輯部收到稿件后立即編號，并給回執，日后聯系時請注明編號。在接到本刊回執3個月未接到稿件處理通知書，系該稿仍在審閱中。
{3}題名要求以準確、簡明的詞語反映文章中最重要的特定內容。一般使用能充分反映論文主題內容的短語，不必使用具有主、謂、賓結構的完整語句，最好不使用標點符號。
{4}文章中的圖表應具有代表性，表格使用三線表；圖片稿為TIF或JPG格式，像素不小于1M；計量單位請以國務院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準。
{5}參考文獻：在正文中引用時要依次標引，著錄格式應遵照 GB 7714—2015 的規定。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
