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從佛教角度看人道教育
Tampalawela; Dhammaratana; 法寶; 陶思齊(譯) 不詳; 聯合國衛塞節國際執委會; 法國巴黎國際佛教學大學院
關鍵詞：佛教 和平 教育 倫理 道德
摘要：聯合國教科文組織為保證每個孩子都能接觸教育所做的努力與古佛教傳統理念是殊途同源的。佛教創始人佛陀推翻了古印度吠陀和婆羅門傳統思想,進行了一次革命性運動,面向全體民眾打開教育的大門~①。在他45年弘法生涯中,他徒步四方,傳播最新的教義,為人們指明脫離苦海的道路。因此,他常被看做是“天人師”(devamanussānam),并將著名的非正規教育制度帶到了古印度。盡管人類已經取得了很多進展,心智仍有待提高:沖突、暴力和戰爭仍在世界許多地區不斷發生。部分人認為解決這個問題的當務之急是將教育體制人道化以維護不同文化國家之間的和平與尊重。在本文中,我們將著重研究以下幾點:(1)我們為何需要人道教育?(2)在當代教育體系中有提倡倫理道德價值觀的必要嗎?(3)早期教育體系中的佛教價值觀(4)人道教育有助于預防危機等等。
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