導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的1篇關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性分析，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀是關(guān)鍵的一環(huán)。高效地開(kāi)展閱讀教學(xué)，使學(xué)生投入閱讀之中，在閱讀中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、汲取力量，教師一方面要結(jié)合小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，另一方面要掌握科學(xué)的教學(xué)策略，采取有效的教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。

由劉濟(jì)遠(yuǎn)主編、北京師范大學(xué)出版社于2010年出版的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略》一書(shū)，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，從宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面對(duì)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)、語(yǔ)文課外活動(dòng)和教學(xué)模式運(yùn)用策略等進(jìn)行了討論，為一線教師教學(xué)提供了理論參考與實(shí)踐借鑒。本書(shū)內(nèi)容貼近實(shí)際，思路清晰，具體而言，主要有以下兩個(gè)特點(diǎn)：

第一，立足多個(gè)領(lǐng)域，彰顯語(yǔ)文教學(xué)的智慧。

本書(shū)是對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行全面研究的成果，作者從小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)以及課外活動(dòng)等多個(gè)方面展開(kāi)，提供了相應(yīng)的教學(xué)策略。這些策略與教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系，切實(shí)可行，對(duì)一線教師教學(xué)頗具指導(dǎo)意義。其中，作者重點(diǎn)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性進(jìn)行了分析，從語(yǔ)句、篇章的賞析到閱讀技能與閱讀能力的培養(yǎng)，再到閱讀教學(xué)的評(píng)價(jià)，形成了一套科學(xué)的閱讀教學(xué)策略體系，既有助于解決小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的難題，又能為閱讀教學(xué)質(zhì)量的提升提供支持，彰顯了語(yǔ)文教學(xué)的智慧。本書(shū)作者對(duì)多領(lǐng)域、深層次教學(xué)策略的闡釋?zhuān)粌H涵蓋了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)方面，而且提供了契合教學(xué)實(shí)踐的策略方法，這對(duì)于解決小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難題，助力教師教學(xué)水平的提升有很大的作用。

第二，強(qiáng)調(diào)有效性，創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)的模式。

在全面探討語(yǔ)文教學(xué)策略的同時(shí)，本書(shū)還進(jìn)一步分析了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的運(yùn)用策略，旨在實(shí)現(xiàn)教學(xué)策略與教學(xué)模式運(yùn)用的統(tǒng)一。本書(shū)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中主要的教學(xué)模式進(jìn)行了述評(píng)，提出了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)模式的策略，探討了教學(xué)模式創(chuàng)新的思路。作者認(rèn)為，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的語(yǔ)言能力尤其是言語(yǔ)能力培養(yǎng)方面，創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)策略，形成符合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。本書(shū)指出，無(wú)論是把“語(yǔ)文”等同于“語(yǔ)言”，還是把“語(yǔ)言”看作“語(yǔ)文”的一部分，語(yǔ)言能力的培養(yǎng)都應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)文學(xué) 科 同 其 他 學(xué) 科 的 區(qū) 別 性 特征。對(duì)于小學(xué)生而言，重點(diǎn)發(fā)展的應(yīng)是言語(yǔ)能力，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

綜上所述，本書(shū)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略進(jìn)行了梳理與匯總，涵蓋小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科各個(gè)方面的內(nèi)容，提供了切實(shí)可行的教學(xué)策略，為一線教師教學(xué)指明了方向。本書(shū)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略的分析既有一定的理論依據(jù)，又緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，因此，作者對(duì)語(yǔ)文教學(xué)策略的探討可操作性強(qiáng)。本書(shū)在深入挖掘語(yǔ)文教育價(jià)值的基礎(chǔ)上，形成了促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效率提升的對(duì)策。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師而言，本書(shū)提供的教學(xué)策略切實(shí)可行，可 以 指 導(dǎo) 教 學(xué) 活 動(dòng) 的 有 效 開(kāi)展。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，本書(shū)也可以幫助其全方位地了解小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的內(nèi)容及教學(xué)方法。

作者:李彩香 單位:江蘇省沭陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)