導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的1篇水利建設發展研究3篇，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

水利建設發展研究1

在現代化建設和社會化大生產過程中，消耗和浪費了大量的水土資源并且呈現出加大的趨勢，導致我國的水土資源出現進一步惡化，同時對生態環境造成了嚴重的破壞，最終對整體社會經濟的健康持續發展產生了重大的影響。為此，水利行業應在水利建設中積極采取有效措施，落實好水土保持工作，達到保護水土資源和科學建設的目標。

1水土流失的主要危害性

1.1干旱問題

水土流失帶來的問題在環境干旱問題上的表現最為明顯。嚴重的水土流失問題會導致地表植被及土壤結構遭到破壞，土壤的涵養功能出現下降，使枯水季節河流徑流量以及地下水位均會出現嚴重下降，進而引發出干旱隱患。

1.2洪澇災害

水土流失造成的問題對周圍環境造成的威脅還表現為頻發嚴重的洪澇災害。由于水土流失問題的日益嚴重，相關區域范圍內的地表植被覆蓋率出現嚴重下降，必然會導致水土流失的問題更加嚴重。洪澇災害問題產生的威脅也日益明顯，特別是會給處在河流下游的居民帶來嚴重的生命財產損失。

1.3泥石流現象

水土流失帶來的問題還表現在容易引發嚴重后果的泥石流或山體滑坡等自然災害問題，并且發生該類災害問題的危害性更為嚴重。由于存在水土流失問題，地表植被遭到嚴重破壞，區域河流徑流的穩定運行水平出現下降，導致在暴雨或其他自然災害的情況下，出現較為嚴重的泥石流或山體滑坡等災害，并且會造成極其嚴重的后果，甚至還會造成大型事故。

1.4環境問題的日益加劇

水土流失的日益加劇以及洪澇災害的頻繁發生必然威脅到相應區域內的環境，尤其是水體質量出現嚴重下降。這就必然導致水利工程運行中的清潔性出現下降，帶來日益嚴重的水污染問題，并且隨著水體流動使污染的擴散范圍持續增大。

2水利建設中加強水土保持工作的積極作用

2.1提升水利工程的抗旱防洪能力

在水利工程建設中通過落實水土保持及相關工作，能夠促進水利工程建設項目輻射到的區域周圍內的土壤結構和性能得到較明顯的改善，同時還有效提升了土壤的蓄水能力，最大限度地避免了干旱問題，保證其在枯水期還能保持一定的水量，能夠在抗旱防洪方面發揮出重要的積極作用。

2.2預防和控制泥石流災害

在具體構建水利工程建筑項目過程中落實好水土保持各項工作，能夠最大限度地有效控制和預防周圍區域內發生泥石流災害，能夠有效提升工程周圍山體表面的植被覆蓋率，在遇到暴雨天氣的情況下，能夠涵養水源，減少地表徑流量，進而促進其穩定性得到明顯提升，在面臨暴雨災害時不會發生明顯的問題，這樣就能為區域安全提供保障，尤其是對山體滑坡等災害問題形成了一定的保障防護效果，需要在工程項目建設施工中予以高度重視，充分滿足該方面的功能需要。

2.3提升環境保護效果

在水利工程施工建設中可靠執行水土保持及相關工作，還能夠在保護環境方面發揮出良好的作用效能，其中的環保功效主要體現在能夠有效降低水利工程水體中含有的泥沙以及各種有害物質總量，這就會導致工程范圍內應用水資源的效能能夠得到有效提升，對水體質量的控制形成了較好的規避效果。在水利工程建設中有效落實水土保持等工作，還能在很大程度上保證凈化水資源的效果得到提升，對有害物質全面進行凈化，有效降低其產生的危害效果。

3在水利工程中落實水土保持工作保障可持續發展應用的措施

3.1提升管理人員水土保持意識

在水利工程建設中，為了有效落實好水土保持相關工作，保證執行力更加可靠流暢，就需要緊緊圍繞意識形態層面進行科學布置并不斷優化，促使其能夠充分呈現出可持續發展的價值作用。水利工程建設的決策以及相關工作人員要清晰地認識到實施該項工作的必要性和重要價值。

3.2完善制度體系建設

在水利工程建設中有效落實水土保持方面的工作還需要從制度層面上進行不斷完善，以制度的形式對水利工程建設項目形成強有力的約束效果，從而充分保障水利工程項目建設的后續流暢性，盡量避免在所有環節中出現遺漏或者缺陷性問題。從落實具體工作的情況來看，制度體系的建設必須詳細和完善，并能在落實水利工程項目建設中實現全面控制和運轉。從制度的構成來看，制度體系建設不僅要圍繞傳統水利工程建設的基本需求與相關制度實施匹配性構建，保證構建和完善的制度體系能夠在水利工程施工建設的管理層面上產生理想的價值作用效果，同時還需要構建相應的管理制度，有效促進和落實水利工程的水土保持工作任務，保障水利工程項目建設的整體具有可持續發展性。

3.3制定科學的總體規劃

在水利工程施工建設過程中，為了保證其能夠充分體現出最佳水土保持工作效果，一般還需要對水利工程的整體規劃方案進行科學分析，保證整體規劃能夠充分呈現出明顯的實效性，在執行具體方案時才能夠更加合理有效，避免出現缺陷性問題和故障。在有效落實總規劃過程中，由于其涉及的內容較多且較為繁雜，所以必須保障其應用的基本方法與措施具有良好的協調性，落實整體規劃是一項系統性工作，從而提升整體工程的可靠價值。

4結束語

綜上所述，在當前的水利工程建設中需要體現出理想的可持續發展效果，不僅要發揮出傳統的價值作用，同時還需要從搞好水土保持以及環境治理的角度出發有針對性的進行把關，保證采取的水土保持措施能夠對可持續發展發揮出極強的價值作用，促進通過水土保持工作提升優化改良環境效益，對社會發展中出現的各類重大問題能夠產生良好的規避效果，這在水利工程未來發展中應予以高度重視。

作者:安俊廷 單位:甘肅省定西市岷縣水土保持中心

水利建設發展研究2

1青海地區環境概況

青海省西干渠16#分支渠地處大通縣內的極樂河左岸山脊沿線，降水量:根據項目區內的氣象站、水文站及雨量站的觀測資料，多年平均降水量在352．5～702．2mm。降水的時間分配很不均勻，年內變化較大，主要集中在6～9月，占全年總降水量的70%以上，此時氣溫較高，雨熱基本同季，對農作物的生長較有利。而3～5月是農作物播種及幼苗期，但降水量只占全年的20%左右，對農作物生長極為不利，所以春旱頻繁。冬春期干旱多風沙，秋季多雨，據流域內各氣象站統計資料，青海省川水地區的多年平均氣溫在2．7℃～7．9℃，極端最高氣溫25．5℃～35．1℃，極端最低氣溫在－22℃～－32℃，是青海省內最暖地區之一。湟水流域2600m以上的腦山地區年平均氣溫為1℃左右，屬高寒半濕潤山地氣候。2600m以下的淺山和河谷地區平均氣溫2．7℃～7．8℃，屬冬寒夏涼的半干旱和干旱氣候區。多年平均日照時數在2576～2776h，并由東向西遞增。初霜日期8月10日～10月15日，終霜日期4月10日～7月18日，多年平均無霜期為100～185d，自下游至上游遞減，自川水向淺山區、腦山區依次遞減。平均風速在14～15m/s，最大風速24m/s，最大凍土層深度1．2～1．8m。當地生態環境相對脆弱，草木生長期很短，主要為5月中旬～9月中旬4個月生長期，如果在工程建設中生態一旦遭受破壞，自然很難恢復，人工恢復要花費很大的代價。
2水利水電工程對生態環境影響研究的必要性

水利水電工程對于我國社會發展有著極為重要的推動作用，尤其是在農業與工業方面更是產生積極的影響。盡管我國土地資源遼闊，但是在淡水資源方面卻往往面臨著匱乏的情況，在青海地區，受到環境因素的影響，很容易出現水資源利用不當的情況，降水分布不具備均勻性，在春耕用水期降雨量很少，在秋季降水頻繁，容易產生洪澇災害。傳統溝道排洪、土渠引水的水利水電工程不但會在效率上大幅度下降，無法滿足人們的用水需求，而且可能會對生態環境產生破壞與不利影響，使得人們的生活條件無法得到很好的保障［1］。個別施工單位在進行水利工程施工過程中，并沒有從長遠角度加以分析，使得所建立的水利水電工程管理模式不具備可持續性，很容易受到外界因素的影響，發生資源浪費或者是環境破壞的情況。與其他工程相比，水利水電工程無論是在復雜性還是影響范圍上都更為廣泛，且工作量相對巨大，需要長時間進行維護，倘若在一個過程中存在問題，不但會導致生態環境質量無法得到有效保障，有關社會生態文明建設進程也會遭到阻礙［2］。因此，在進行工程施工的過程中，要結合青海高原的實際氣候情況，對青海地區的天氣環境掌握分析，并以此為基礎加強對生態文明的管控，轉變內熱源的環保理念，不斷完善技術水平，選用具有適應青海當地氣候的材料，這樣不但能夠保證施工質量，避免后期維修的花費，而且能夠對農業地區的經濟建設與發展產生良好的促進作用。

3水利水電工程對生態環境的影響

3．1水利水電工程對環境的有利影響

1)通過對水利水電工程的應用，能夠控制水流狀況，通常情況下，在進行工程建設的過程中，會修建水庫，用來進行水資源的儲存，在這一過程中，由于水庫中水的流速相對緩慢，會為存在水體中的物質提供足夠的時間進行沉淀，使得水體本身所具備的色度與濁度能夠滿足預期標準，這樣不但能夠起到軟化的效果，而且能夠為藻類活動產生積極的影響。同時，利用水利水電工程，還能夠減少水災與旱災所帶來的不利影響，比如說，水庫既能夠對雨水進行儲存，同時也能夠在旱災時對干旱農田取水灌溉，水庫調節可以依照實際情況進行水位的控制，以此來實現下泄流量的處理［3］。2)人工濕地的形成，也是水利水電工程的重要作用，通過對該工程的應用，能夠對當前地區的氣候情況產生優化的作用，水庫的存在本身可以作為人工湖泊，具有極高的應用價值，在對無霜期進行延長的同時，還能夠實現溫差的縮小，改善當地氣候，為各種當地生物提供更好的生存條件，也會吸引其他的生物，為當地生物多樣性提供基礎。3)水利工程有自身的環保優勢，與火力發電相比，水力發電滿足清潔能源需求，不會產生污染物，所起到的比重效果也會對空氣質量加以改善。通常情況下，在進行水庫施工與建設的過程中，會以蓄水為目的，形成較為寬闊的水面，為相關生物提供足夠的生長環境，滿足物種的生存需要，能改變水庫周圍的小氣候，同時能夠滿足人們的用水與灌溉需求，為生活用水提供方便，灌溉后的耕地農作物產量大幅提升，提高耕種收益。水利工程一旦建設完成，后期圍護費用相對較低，水力發電不需消耗其他能源，反而會源源不斷地為人們創造各種效益。

3．2水利水電工程對環境的不利影響

1)庫區土地浸沒、沼澤化和鹽堿化。倘若地區的氣候相對干燥時，有關水庫內的水位便會呈現上升的態勢，使得土壤開始向鹽漬化轉變，同時，在水庫蓄水的過程中，地下水的水位也會隨之上升，一旦上升高度達到某一標準，便會產生嚴重的浸沒現象。這種現象的存在，會極大程度上縮短植物的生存壽命，導致植物根系出現衰敗的特征，土壤的透氣性大幅度下降，以至于周邊生態環境質量無法得到有效保障［4］。不僅如此，水利水電工程的存在，也會產生大量的泥沙淤泥，這些東西會在長時間的沉淀過程中逐漸累積在水庫底部，使得原本較為寬闊的空間容積縮小，水庫集淤，儲水量銳減，對水庫后續蓄水也會受到一定的影響。2)對氣候與大氣的影響。根據我國社會發展的實際情況，在保證18億畝(1畝≈666.67m2)耕地的要求下，我國對于水利工程的需求程度還要不斷增加。但是不可否認的是，水利水電工程的存在，很容易導致氣候條件發生變化，給當地生態帶來一定的影響。比如說，水利工程會對大氣環境產生較為明顯的影響，若水庫內的水量相對充足，蒸發量增大會形成降雨。水庫增大就會占地，所起到的效果也會更為明顯，在這一過程中，由于土地轉變為水庫，整個地區的潮濕程度發生轉變，一旦蒸發率較高，便會使得當地平均氣溫大幅度提升，人們的生活環境受到不同程度的影響，社會建設也會因此受到阻礙。3)對社會環境的影響。當施工單位完成水利水電工程的建設后，原本是以上游為生存環境的細菌體與病毒體，會在水流的影響下發生位置遷移，出現在水庫地區，并呈現滯留的狀態，進而引發各種嚴重的傳染性疾病。此外，倘若水利水電工程周邊存在著較為重要的人文建筑或者是遺跡，也會受到工程內容的影響，材料老化現象加劇，腐蝕現象明顯，建筑的壽命也會因此受到較為嚴重的影響。同時，受到水利工程的影響，相關區域內的水陸環境也會因此受到較為明顯的影響，有關營養物質的含量大幅度下降，農業人員在進行耕作的過程中，下游區域的產量會向減少的趨勢發展，土地環境質量不佳，從而導致人們的經濟效益受到較為不利的影響［5］。4)施工期廢棄物、噪聲污染。通常情況下，施工單位在進行工程建設的過程中，往往會將水利水電工程建設在河道附近，以此來更快地進行水資源的獲取，而在施工階段所產生的廢水以及污水，很多都沒有進行處理便完成了排出工作，使得環境污染現象嚴重，生態環境質量無法得到有效保障。此外，施工單位在開展水利水電工程施工時，會針對巖石地段進行爆破開挖，在這一過程中所產生的灰塵與噪音及空氣污染嚴重，生態環境的平衡也會因此被打破。為了避免各種污染的出現，施工過程中要根據實際情況，并配合相關部門的監督檢查，在滿足施工的同時盡量做到保護環境，并以此為基礎進行風險管控，強化污染處理技術，提高對這方面的管控力度，這樣不但能夠有效提高工程建設效率，而且能對農業地區的經濟發展產生促進作用。

4改善水利工程影響生態環境的有效對策

4．1結合水利工程的基本功能和生態功能

施工單位在開展水利水電工程建設中，應當提高對可持續發展理念的重視程度，依照相關標準開展河道工程的改造工作，并在準備過程中針對現場內容進行信息采集與分析，并根據河道改造需求完成相應的運營與管理工作，提高整個過程的安全性與可靠性，并滿足自然環境和諧共存的各方面需求。在這一過程中，需要施工單位加強對施工方案合理性的管控力度，在不違背生態觀念的基礎上，進行技術與材料的對比，通過對水利工程功能性的分析，進行生態模式的優化構建，確保水利水電工程所具備的社會效益不受影響，對于人們的生活質量也會產生積極的影響。同時，施工單位在進行工程建設與優化的過程中，要依照現場內容完成設計內容的優化，想要實現動態平衡，絕對不能局限在單一方面，而是真正意義上將施工內容與生態環境相結合，融為一體，以此完成現代化生態環境的構建，既能夠滿足人們的用水用電需求，又能夠保留生態功能的效果，進而滿足我國可持續發展理念的相關標準［6］。

4．2加強資金管理，強化生態意識

加強資金管理是施工單位所要重視的一大內容，在這一過程中，施工單位需要與地方政府進行溝通，并根據水利水電工程所涉及的投資規模加以分析，以此為基礎開展全方位的監督與管理，從宏觀角度完成相關工作內容，這樣不但能夠有效提高資源的可利用率，而且能夠避免發生挪用公款或者是違法獲利的情況，實現專款專用的目的，對于整個建設內容的科學性與合理性也會產生積極的影響。同時，施工單位還要明確生態意識對整個工程的重要性，強化不同部門的聯動，并對人員的綜合素質進行培養與提升，加強對環境保護法的認知，能夠在日常工作中依照設計方案與要求完成法律法規的落實，確保水利工程有序進行，在滿足保護生態環境的同時，對施工單位自身的經濟效益與建設發展也會產生積極的影響，是當前我國施工單位在開展水利水電工程施工中不可或缺的重要措施與手段，具有極高的應用價值與社會意義。

4．3建立健全相應的法律法規

為了確保整個工程能夠順利開展，施工單位在進行水利水電工程施工時，應當依照法律法規，并以此為基礎開展相關工作，提高操作管理的規范性，加強對人員的約束效果，若所涉及的施工會對生態環境產生較為不利的影響，甚至是破壞，則需要禁止使用，并及時進行更正與處理，對任何違反相關標準與條例的行為進行嚴懲，這樣不但能夠有效降低環境破壞現象的發生，而且對于整個水利水電工程的生態功能也會起到積極的影響。同時，施工單位在進行工程建設時，還要依照現場實際情況完成生態補償機制，并對所要補償的內容與主題加以明確，嚴格遵循相關原則，針對現場精度完成生態環境的平衡處理，在這一過程中，施工單位可以利用較為先進的信息化技術，完成檢測網站的構建，通過參數對比的方式來判斷生物環境質量是否滿足預期標準，在出現問題時及時進行改正與處理，進而來減少生態環境所面臨的損害情況。

4．4優化水利水電工程生態環境核算評估

通常情況下，導致生態環境發生問題的原因種類具有多樣化特性，無論是水體污染、空氣污染還是土地資源污染，都需要長時間來進行自我修復，一旦損傷嚴重，那么整個區域便很難恢復到最初的情況。施工單位在進行工程建設之前，需要對現場進行信息采集，明確生態環境變化情況，進行核算與分析，并以此為基礎進行綜合分析，通過合理的手段完成不同影響因素的控制。施工單位在進行方案制度與設立的過程中，應當以現場實際情況為基礎，從不同角度出發，理性評估不同方案的優劣性，并以此為基礎完成功能預測與分析，判斷所產生的生態環境影響程度，并提出相應的處理手段，以此來確保生態環境不會受到嚴重的破壞與影響。

4．5構建完善的生態環境補償機制

生態環境補償機制是整個水利水電工程中不可或缺的重要內容，施工單位在進行日常工作時，為了減少保護生態環境以外的費用損失，提高工程的經濟效益，往往需要參考核算評估的最終結果，以此完成生態環境補償方式的建立與應用。在傳統的管理手段中，施工單位所選用的手段難以實現對生態環境的完全補償，主要是以農田補償與建筑物補償為主，有關生態環境的補償效果不盡如人意，為了避免類似的情況出現，施工單位在進行項目管理時，要加強對補償資金的管控力度，不能任由補償費用流失到其他地方，依照現場實際情況進行資金使用，提高資金管理的透明性與可靠性，這樣不但能夠滿足生態環境修復需要，而且對于后續的工作與建設也會產生積極的影響。

5結語

進行水利水電工程的建設，在施工建設過程中會對當地生態環境產生一定的影響，也會不可避免地破壞生態環境，所以建成后要對破壞的環境進行修復，達到在建成后為社會創造效益的同時美化當地環境的效果。這就需要后續施工單位嚴格遵循相關標準，提高對生態環境的重視程度，并以此為基礎完成生存環境改善，這樣不但能夠滿足農業地區的經濟建設需要，而且對于我國現代化建設與發展也會產生積極的促進作用。

作者:王春娟 單位:甘肅省水利水電工程局有限責任公司

水利建設發展研究3篇

課程思政是指教師主動將授課內容及授課形式中蘊含的思政元素融入專業知識講授過程，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響，在潤物無聲中完成立德樹人根本任務的一種教學方法。2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面[1]。2018年9月，習近平總書記在全國教育大會再次強調，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域[2]。2020年5月，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，從國家層面對高校課程思政建設做了總體設計和全面部署[3]。課程思政是一項系統工程，其中，專業課課程思政最為核心、最為關鍵。專業課課程思政以專業知識為載體，是提升高校思政教育實效性和說服力的有效途徑。專業課教師與學生聯系密切，在學生品行養成、學識積淀、能力鍛煉等方面發揮著至關重要的作用。專業課教師在專業知識傳授過程中將具體知識背后蘊含的科學觀念、認知過程、科學精神以及科學家的家國情懷等內容自然地傳遞給學生，讓學生聽別人的故事，思考自己的路，自覺產生共鳴，因此，在教學過程中專業課程擁有其他課程不可替代的優勢。鑒于此，本文以當前專業課課程思政中存在較大難度的理工科專業課課程思政為研究對象，分析了典型的理工科專業—水利工程專業專業課課程思政建設中存在的主要問題，并針對這些問題的解決途徑給出了若干建議，以期為其他理工科專業課課程思政建設提供借鑒。

1水利工程專業專業課課程思政存在的主要問題

自2016年的全國高校思想政治工作會議以來，全國高校逐步有序推進課程思政建設，尤其是2020年《高等學校課程思政建設指導綱要》印發后，課程思政在全國各高校全面系統推進，并取得了顯著進展。但由于各學科之間存在較大差異，使得課程思政的開展存在較大復雜性。水利工程專業具有極強的專業性，在防洪安全、水資源合理利用、生態環境保護、國民經濟發展等方面具有不可替代的重要作用。然而，目前水利工程專業專業課課程思政的許多環節都需要加強，主要表現在以下幾方面。

1.1教師的思政理論素養和思政教育能力欠缺

教師是課堂教學的第一責任人，將思政教育自然地融入專業課教學是水利工程專業專業課課程思政的關鍵[4]。專業課教師應回溯各個知識體系的初心，牢記學習知識的初衷、價值和意義，深入挖掘專業知識蘊含的思政元素，自覺地將思政教育融入課程教學[4-5]。但近年來，在水利工程專業開展課程思政的過程中，逐漸暴露出專業課教師思政理論素養不高和思政教育能力欠缺的問題。“打鐵還需自身硬”，水利工程專業專業課教師的思政理論素養是保證課程思政效果的關鍵因素，但當前該專業還有相當一部分教師對課程思政的真正內涵理解不到位，自覺教書育人的意識不強，教學觀念比較守舊，政治意識相對薄弱，思想政治覺悟有待提高，他們往往缺乏課程思政理念，責任意識淡薄，又較少關注時政要聞，積累的思想政治教育素材有限[6]，且缺乏對思政元素及其承載的思政功能進行有效挖掘與運用能力[6-7]，未能將價值引領與知識傳授很好地結合。此外，部分水利工程專業的專業課教師在實踐課程思政的過程中缺乏正確的教學手段，不能根據教學目標設計教學內容，只能生硬地穿插思政元素，沒能實現“鹽溶于水、潤物無聲”的育人效果。

1.2協同育人理念尚未形成協同育人效果不佳

課程思政建設在全國各高校已經逐步有序推進近十年，但部分高校思政課程與專業課教學“兩張皮”現象未能徹底改變[6-7]，水利工程專業的專業課程更是如此。尤其在現今社會利益分化、多元價值交織和滲透的復雜環境下，部分學生的利己主義思想和功利意識比較明顯，他們只關心與自己相關的事，對集體和社會缺乏應有的熱情和尊重，缺乏公德心和責任感。水利是國民經濟的基礎和命脈，水利工作者必須承擔起興水利、除水害的偉大歷史使命和責任擔當。大學生是社會主義建設者和接班人，他們的價值取向關系到國家和民族的未來，但受到外界影響，一些大學生在價值選擇上搖擺不定，這就要求高校全體教師和所有課程都能夠與思政課教師和思政課同向同行、共同育人。然而，即使在同一學院，輔導員與專業課教師之間也可能缺乏有效的溝通和交流，專業課教師仍停留在專業知識傳授上，習慣性地認為學生的其他問題屬于輔導員的業務范圍；輔導員很多時候也是“單打獨斗”，難以得到其他教師的幫助，久而久之便形成了輔導員獨自開展大學生思想政治工作的局面。而不在同一學院的思想政治理論課教師與專業課教師及輔導員之間甚至存在零交流的情況。全員育人理念在某些高校尚未形成，思想政治理論課教師、專業課教師和輔導員受慣性思維影響，且缺乏有效溝通，導致全員育人效果不理想。

1.3課程思政頂層設計與考評機制均不完善

水利工程專業的專業課課程思政頂層設計有待完善。一些高校對課程思政建設缺乏全面系統的總體規劃[8]，導致在具體實踐過程中，課程思政建設的方向感不強、育人目標不明確。例如，對課程思政的目標、任務、路徑、載體、評價體系和獎懲體系等關鍵要素的表述不夠具體明確，各門專業課的育人目標趨同化現象比較嚴重。同時，隨著課程思政建設的深入開展，高校也越來越關注對其育人效果的評價。但當前部分高校水利工程專業專業課課程思政的激勵機制和考核體系等還不夠完善，難以形成長效機制[7]，缺少對教師的課程思政教學能力、學生的思政教育水平及課程的思政建設成效進行科學有效考核的評價體系[6-8]。其原因主要是水利工程專業的專業課具有多樣性特征，導致課程思政的內容和過程難以實現指標量化[7-9]，難以形成有效的課程思政評價體系，課程思政效果滯后。當前，教師的科研壓力較大，許多教師把大部分精力都放到了科研工作上，在教學方面開展的改革與研究不足，沒有處理好教學、科研與思政三者的關系。課程思政效果評價是推進課程思政建設的指揮棒，需要精心且謹慎地進行設計。當前的考評體系對課程思政建設的引導性作用明顯不足，缺乏相應的制度保障，這在一定程度上降低了專業課教師開展課程思政的積極性。此外，對課程思政的育人效果也缺乏有效的評價和反饋，進而直接影響了專業課課程思政的建設成效，使立德樹人的質量和效果大打折扣。

2水利工程專業專業課課程思政建設的改進建議

課程思政是近些年教育領域的熱點和焦點，是我國教學改革的重要方向之一，是高校貫徹和落實立德樹人根本任務的重要保障。水利工程專業的專業課側重技術，與文科專業相比，課程思政難度較大。為解決當前水利工程專業專業課課程思政存在的主要問題，真正落實和推進課程思政建設，應該從以下幾個方面進行改進。

2.1提升專業課教師自身的思政理論素養和思政教育能力

專業課教師是課堂教學的第一責任人，是學生日常接觸最頻繁的人，是引領學生成長的參與者，對學生的成長成才有很大影響[4]。教師在學生品行養成、學識積淀、能力鍛造方面發揮著至關重要的作用，尤其是與學生關系密切的專業課教師在學生成長成才過程中的引領作用更為明顯。課程思政能否取得預期成效的關鍵在于教師能否自然、恰當地將思政元素傳遞給學生，真正做到潤物無聲。因此，課程思政對專業課教師提出了更高的要求，要求專業課教師不僅要具備能“搖動另一棵樹”和“推動另一朵云”的專業知識儲備，更要具備“喚醒另一個靈魂”的道德修養。因此，水利工程專業的專業課教師要主動學習，提高自身的思政理論素養和思政教育能力。如利用學習強國App，學習時事知識，了解社會熱點話題，不斷充實自我，深入挖掘專業課中蘊含的思政元素[5]，將優秀的中華傳統文化，尤其是與水有關的水利歷史、水利故事、水利經典、水利豐碑、新時代水利精神等思政元素融入課程教學內容。教師自身的奮斗經歷以及日常的授課和科研態度也可以作為激勵學生努力拼搏的思政元素。另外，專業課教師要積極參加相關的思政理論教育研修班或培訓班[4]，提升課程思政內容融合能力，創新課程思政教學方法。總之，專業課教師在堅守專業定位的同時，還要意識到自己的責任所在，處處為人師表，利用好課堂主渠道，增強為黨育人、為國育才的政治責任感和歷史使命感，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，春風化雨、潤物無聲地把社會主義核心價值觀植入學生心田，增強學生的價值判斷能力和選擇能力，培養學生的愛崗敬業和愛國奉獻精神，激發學生科技報國的家國情懷和使命擔當，堅定學生服務社會和造福人類的決心。

2.2樹立全程全員育人理念建立協同育人模式

高校全體教師必須把立德樹人貫穿教育教學活動的全過程，使專業課和思政課發揮應有的育人作用。專業課和思政課都承擔著育人職責，在發揮思政課立德樹人、鑄魂育人作用的同時，還要充分挖掘和利用專業課中的思政元素及其承載的思政功能。要腳踏實地，循序漸進，尊重教育應有的規律，不能唯分數論，要培養具有民族責任感和擔當精神的社會主義建設者和接班人。高校需要為構建全員育人的協同育人模式進行頂層設計，強化課程思政協同育人的理念，建立馬克思主義理論學科與其他學科之間的合作機制[6]，建立高校學生處、教務處、考評辦等部門的協同運作機制[4,6,8]，加強教育、培訓和引導，提升專業課教師和輔導員協同育人的意識和能力。專業課教師除了完成教學任務和科研任務外，還要及時主動與輔導員進行交流和溝通，雙方通過相互協調，全面掌握學生的動態，實現協同育人。思政課教師、專業課教師和輔導員要拓寬育人思路，相互學習，互通有無。此外，專業課課程思政必須充分發揮新媒體的作用，將新媒體的優勢展示出來，以課程思政為前提，把網絡思政教育的功能發揮出來，通過線上模式開展豐富多彩的活動，讓學生獲得更好的學習體驗。

2.3建立科學的考評制度和激勵機制完善課程思政評價體系

專業課課程思政教學效果評價是推進課程思政建設的指揮棒，是檢驗教書育人質量的有效方式。課程思政是用潤物無聲的教學方法將思政內容自然地融入專業課教學之中[4-5]，在潛移默化中對學生產生影響。因此，要基于是否能夠提升學生的思想政治素養、是否能夠引導學生樹立正確的價值觀來評價課程思政的教學效果，評價標準主要涉及態度、情感、意志、價值觀等方面的內容。課程思政教學效果應依據設定的教學內容，采用具有特色的指標進行評價，不能一味地對指標進行量化，需要不斷完善評價機制，利用評估、監督、調查的方式檢測教學成效[7]。評價要注重定性而非定量，注重過程而不唯結果，學校、專業、課程應對課程思政設計進行優化，形成課程思政建設體系架構，完善價值引領的評價體系和標準[6]，建立以效果為導向的既能體現差異又能滿足標準的考評制度、評價體系和具體的評價指標。評價體系要易于操作，同時能夠反映課程思政的本質，以保證評價的客觀性、全面性和科學性。

3結語

在現今社會利益分化、多元價值交織和滲透的復雜環境下，在我國全面系統推進課程思政建設的大趨勢下，理工科專業課課程思政建設顯得尤為重要和迫切。理工科專業課教師必須增強自身立德樹人、鑄魂育人的責任感和使命意識，提升自身的思政理論素養和思政教育能力。高校應盡快建立科學的考評制度和激勵機制，完善課程思政評價體系，增強協同育人理念，使理工科專業課課程思政建設真正落到實處，為國家培養具有民族責任感和歷史使命感的建設者和接班人。

作者:魏霞 單位:蘭州大學資源環境學院