中美漢語作為第二語言的教師培養(yǎng)標準對比研究
張潔 中國人民大學文學院; 北京100872
關鍵詞：國際漢語教師標準 對比
摘要：為保證外語教師培養(yǎng)質量,美國外語教育委員會與美國教師培養(yǎng)認證委員會共同頒布了外語教師的培養(yǎng)課程標準(ACTFL/CAPE標準)。幾乎是在同時,國家漢辦頒布了新的《國際漢語教師標準》(TCSOL標準)。對兩標準的對比分析,有助于更深入地認識漢語教師應具備的知識與能力等素養(yǎng),推動海內外漢語教學的交流,指導和規(guī)范漢語作為第二語言教師的培養(yǎng)和認證,促進漢語教師的專業(yè)發(fā)展,進一步提高海內外漢語教學質量。同時,也為審視解讀《國際漢語教師標準》可能存在的不足,為未來標準的修訂提供思路。此外,由于該標準為國際漢語教師考試提供了基本的考試內容框架,對于該標準的評估也在為國際漢語教師證書考試的效度驗證提供了證據(jù)。
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