我國教師教育生態系統的內涵、功能及其建構路徑
陳林 北京師范大學教師教育研究中心; 北京100875
關鍵詞：教師教育 社會生態系統 多層級 師范生 合作與共享
摘要：教師教育生態系統是指與教師教育活動相關的主體和環境。構建多層次、多主體之間密切關系的教師教育生態系統,是教師教育政策制定和實踐的基本前提。將“生態系統”概念引入教師教育實踐領域,可以形成對教師教育宏觀結構新的理解和把握。通過文獻梳理和政策文本分析,同時借鑒社會生態系統理論,得出以下結論:我國的教師教育生態系統可建構為宏觀的教育任務與教師教育文化和制度層、中觀的教師教育者群體層和微觀的師范生心理、生理和社會系統層。當前,在構建中國的教師教育系統中面臨著主體合作性不足、系統銜接性不足和質量難以評估等問題,直接影響了我國教師教育生態系統的有效運行。為此,需要從加強主體合作、建立系統協調機制、完善層級內部的評估與保障體制等方面,推動我國教師教育生態系統未來的合理化走向。
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