大學生網絡欺凌受害問卷的編制
許莎; 何曉麗 寧夏大學教育學院; 寧夏銀川750021; 寧夏大學教育學院心理系
關鍵詞：大學生 網絡欺凌 網絡受害 問卷編制
摘要：[目的]編制大學生網絡欺凌受害問卷,并進行信效度檢驗。[方法]通過深度訪談和搜集文獻中已有條目后自編條目,經專家評定得到初始條目71條(網絡欺凌35條,網絡受害36條)。樣本1(n=319)用于項目分析、平行分析和探索性因素分析,被試同時完成社會贊許性量表;樣本2(n=402)用于驗證性因素分析、效標關聯效度分析、內部一致性和分半信度檢驗,被試同時完成社會贊許性量表和攻擊問卷。[結果]網絡欺凌分問卷最終保留16個條目,歸納為3個因子,分別是惡意侵害、言語攻擊、破壞關系;網絡受害分問卷最終保留17個條目,歸納為3個因子,分別是惡意侵害、言語攻擊、騷擾。兩個分問卷都具有良好的信度,Cronbachα系數分別為0.85和0.92,Spearman-Brown分半信度系數分別為0.80和0.88。效度分析結果顯示,兩個分問卷都具備良好的結構效度和效標關聯效度。[結論]大學生網絡欺凌受害問卷適合用于測量大學生的網絡欺凌和受害行為。
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